第2章图形的轴对称复习(精品公开课)
轴对称复习课优质课市公开课一等奖省优质课获奖课件
利用轴对称变换作图1
作出三角形关于直线L对称图形
第21页
利用轴对称变换作图2
如图:要在燃气管道L上修建一个泵站,分别 向A、B两镇供气,泵站修在管道什么地方, 可使所用输气管道线最短?
A
B
L P
第22页
相关概念、性质(三)
• 平面直角坐标系中:
•
点(X,Y)关于X轴对称点坐标是(X,-
复习目标
1.在回顾和思索基础上,构建本章知 识结构图。
2.经过对概念、性质、判定等内容回 顾和归类,形成知识链。
第2页
生活中轴对称现象(1)
建 筑
第3页
建 筑
第4页
生活中轴对称现象(2)
商 标
第5页
生活中轴对称现象(3)
艺 术 品
第6页
生活中轴对称现象(4)
剪 纸
第7页
生活中轴对称现象(5)
第11页
相关概念、性质(一)
2.轴对称
把一个图形沿一条直线折叠, 假如它能够与另一个图形重合,那 么这两个图形关于这条直线对称。
第12页
区分与联络
轴对称图形 轴对称
区
1.对一个图形而言 对两个图形而言
别
• 2.是一个含有轴 • 是两个图形位置关
对称图形
系
联
1.都有对称轴
• 2.能够转化:假如把轴对称图形沿对
2.
A
如图,∠AOB内有一点P,
P 在边OA、OB上分别作两
O
点M、N,使△PMN周长
最小。
B
第25页
作业
1.必做题:完成书P1561---4题。 2.选做题:书P1578---10题。 3.思索题:书P137—8、9题。
2.1 图形的轴对称一等奖 公开课教案教学设计课件
M A
P
C
A'
B' C'
图形轴对称的性质
N
如果两个图形关于某条直线对称,那么对称轴是任何一对对
应点所连线段的垂直平分线.
新课讲解
一个轴对称图形的对称轴是否也具有上述性质呢?请你自 己找一些轴对称图形来检验吧!
知识要点
新课讲解
轴对称图形的性质 类似地,轴对称图形的对称轴,是任何一对对称点所
连线段的垂直平分线.
直线叫做对称轴.
知识要点
比较归纳
新课讲解
轴对称图形
两个图形成轴对称
图形
区别 联系
一个图形具有的特 殊形状
两个全等图形的特殊 的位置关系
1.都是沿着某条直线折叠后能重合. 2.可以互相转化
新课讲解
辨一辨 这是轴对称图形还是两个图形成轴对称?
新课讲解
2 轴对称的性质
如图,△ABC和△A′B′C′关于直线MN对称,点A′、B′、C′分
新课讲解
做一做
找出下列各图形中的对称轴,并说明哪一个图形的对称轴最多.
新课讲解
想一想
折叠后重合的点是对应点,叫做对称点.
下面的每对图形有什么共同特点如?图,点A、A ′就是一对对称点.
A A′
对称轴
B
C 对称轴
B′ C′
把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图
形重合,那么就说这两个图形关于这条直线(成轴)对称,这条
A.AB∥DF B.∠B=∠E
C.AB=DE D.AD的连线被MN垂直平分
4.如图,Rt△ABC中,∠ACB= 90°,∠A=50°,将其折叠,使 点A落在边CB上A′处,折痕为CD, 则∠A′DB的度数为__1_0_°___.
八年级数学上轴对称及轴对称图形(复习课)课件
C E
D
A F
B
8.如图AC=BC,且AC⊥BC,D为AC 上的一点,BD=2AE,AE⊥BE, 求证:BE平分∠ABC.
A
E
D
F
C
B
自主探究
享受学习
6、角的对称性
• 角是轴对称图形,角平分线所在直线是它的 对称轴; • 角平分线性质:角平分线上的点到角两端的 距离相等; • 判定:到角两端距离相等的点在角平分线上
7、等腰三角形的对称性
• 等腰三角形是轴对称图形,有1条对称轴, 顶角平分线所在直线是它的对称轴 • 性质:等腰三角形的两个底角相等;等 腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、 底边上高互相重合。(简称“三线合 一”) • 判定:等角对等边。
A
C
(1)△ACD的周长=AD +CD+AC=17; (2)△ABC的周长=AB+AC+BC=25; (3)由DE是BC的垂直平分线得:BD=CD;所以AD+CD= AD+BD=AB。
(4)由(2)-(1)得BC=8cm.
小结点评:
(1)分析题意时,要将复杂条件简单化、 具体化。 (2)当条件中有线段的垂直平分线时, 要主动去寻找相等线段。
折叠,如果直线两旁的部分能互相重合, 那么这个图形叫轴对称图形。
3、轴对称图形和轴对称的区别与联系?
轴对称
图形
轴对称图形对 称关系
对称点位置
在两个图形上
在同一个图形上
(1)都沿某直线翻折后能够互相重合。
联系
(2)它们可以互相转化;如果把轴对称的 两个图形看作一个整体,那么它就是一个轴 对称图形;如果把轴对称图形沿对称轴分成 两个部分,那么两个部分就是关于这条对称 轴成轴对称。
五年级第2单元图形的平移旋转与轴对称2.13探索规律市公开课一等奖省优质课获奖课件
第4页
②
③
图②红箭头先向( 下)平移( 3)格, 再以小圆点为中心沿( 顺时针 )方向旋转 90°,得到图 ③ 。
第5页
④
③
图③红箭头先向( 左)平移( 3)格, 再以小圆点为中心沿( 顺时针 )方向旋转
90°,得到图④ 。
第6页
用一样规格黑白两色正方形瓷砖,按照下面规律铺 地板,那么第4幅图中应该有多少块瓷砖?
这节课你们都学会了哪些知识?
找图形改变规律时,要充分考虑到平移 和旋转特征。
第14页
课后作业 1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。
第15页
课前导入
同学们,都玩过“俄罗斯方块” 吧,其 实它是由不一样基本图形组成。经过平移、 旋转改变来到达完成任务目标。生活中有很 多漂亮图案都是由基本图形变换来,只要我 们细心观察就能够找到规律。今天就让我们 一起来探索图形改变规律吧!
第2页
探究新知
是怎么改变?
①
②
③
④
⑤第3页①源自②图①红箭头先向( 右)平移( 3) 格,再以小圆点为中心,沿( 顺时针) 方向转90°,得到图 ② 。
①
②
③
④
第7页
我是这 么想。
4
4+3=7
4+3+3=10
4+3+3+3=13
第8页
我是这 么想。
1+3×1=4 1+3×2=7
1+3×3=10
1+3×4=13
第9页
议一议:按这么规律铺下去,第10幅图有( 31)块 黑色瓷砖。第52幅图中有( 157)块黑色瓷砖。
第10幅图:1+3×10=31(块) 第52幅图:1+3×52=157(块)
北师大版数学小学三年级下册《轴对称(二)》公开课教学设计
北师大版数学小学三年级下册《轴对称(二)》公开课教学设计轴对称(二)》教案课题北师大版三年级下册第二单元《轴对称(二)》新授知识目标对称图形的特点的体会。
课时第1课时课型结合操作活动经历得到轴对称图形的过程,加深对轴教学目标能力目标给出轴对称图形的一半能直观描述(或剪出)它另一半,进一步理解其特点并发展空间想象能力。
情感目标激发热爱美、创造美的意识,体会数学源于生活。
教学重点教学难点教具准备学具准备教学方法能利用轴对称图形的特点制作轴对称图形。
能正确识别并制作轴对称图形,发展空间想象能力。
课件附页1中图4图片直观演示法、讨论法、动手操作法教学过程教学步骤教师举动活动一:欣赏图案这节课老师先请大家欣赏神学生举动设计意图通过让学生观察剪纸的活动导入新课,既激发了学生浓厚的研究兴趣,又为后面的新知内容作好铺垫欣赏精美的图案创设情境奇的剪纸作品。
导入新课老师把一张长方形纸对折,先联系实际说一说剪两刀?你猜猜是什么图案?再剪一剪猜猜又是什么?怎么想到的?导入新课:这节课就请大家来做设计小能手。
激起好奇心举动二:做一做,说一说1、请你动手做一做,你发现合作探讨了吗?建立模型2、说说你的发现。
活动三:想一想,试一试做一做,想一想你有什么大胆设想。
发现?动手操作。
看一看,指名说出操作进一步体会履历和结果轴对称图形的特点。
1、想一想整个图形是什么?自己独立动手验证想温馨提示:1)先独立动手折一折,看一看与适才想的一样吗?2)再与伙伴说一说自己的想法。
举动四:想一想,做一做1、尝试解决25页上的内容想一想展开后是哪一个图形?拓展使用2、动手做一做,验证自己的内化新知想法练教材第26页1—5题回忆反思1、做一做,看一看提升思惟2、想一想,试一试3、想一想,做一做4、猜一猜,辨一辨5、做一做,赏一赏1、回忆梳理:这节课你有哪动手做,互相欣赏对称美操作成果出示猜测结果流自己的方法。
2、使用附页1中图4试一试法,用喜欢的方式独立操作,然后在小组内交通过想一想,做一做。
八年级轴对称图形复习课课件
如何绘制具有轴对称性的图形
步骤一
找出轴线位置。
步骤二
在对称轴上标出若干点,找出 这些点的对称点。
步骤三
将所有基本图形和组合图形分 别复制到对称面。
轴对称图形的应用
美术创作
轴对称图形是美术创作中常用的手段,可以形成稳定、和谐的美感。
建筑设计
建筑中也经常运用轴对称法,使建筑物更具美感,更富有艺术感。
机械制造
机械制造中许多零部件都具有轴对称性,从而提高制造效率并降低成本。
课堂练习与总结
请同学们运用刚学到的知识,判断和绘制轴对称图形,并归纳总结轴对称图形的特点和应用。
八年级轴对称图形复习课 ppt课件
本次介绍八年级数学轴对称图形知识点,内容涵盖轴对称图形定义、特征、 分类、判断、绘制以及应用等方面。
何为轴对称图形
1 定义
轴对称图形是指通过一个轴线将图形分成的两部分互为镜像对称的图形。
2 特征
轴线是对称轴,图形两侧是镜像对称的,且对称轴垂直于图形的对称性。
轴对称图形的分类与例子
基本图形
• 正方形 • 矩形 • 正圆 • 等边三角形
组合图形
由基本图形组合而成的轴对 称图形
实际物体中的轴对 称性
如路灯、叶子、雪花等
如何判断图形是否具有轴对称性
1
观察图形轮廓
判断形是否平衡,是否对称。
找对称线
2
从两点或多点判断,或从图形特征入
手。
3
验证对称性
通过将对称轴上的点折到镜像面上, 检查是否重合。
轴对称复习课课件
通过观察图形是否可以折叠或旋转成与自身完全重合的形状来判断是否具有轴对称性。
知识点三:轴对称在几何变换中的应用
在平对称来确定平移后的位置。
轴对称可以帮助确定旋转后的位 置。
通过轴对称可以实现等比例的缩 放。
轴对称在几何变换中的应用十分广泛,能够帮助我们更好地理解和操作图形。
如何应用轴对称完成各 种几何变换?
通过利用轴对称的性质和特 点,我们可以更轻松地完成 平移、旋转和缩放等几何变 换。
轴对称是什么,以及它 的性质和应用?
轴对称是一种图形的对称性 质,具有相等性、对称性、 可叠加性和保角性等特点, 并在日常生活和几何变换中 得到广泛应用。
轴对称复习课ppt课件
本课件将带您复习轴对称的重要概念和性质,并探讨其在几何变换和日常生 活中的应用。
知识点一:轴对称的定义及性质
什么是轴对称?
轴对称是指一个图形可以通过一条直线作为轴进 行对称,两侧完全相同。
轴对称的性质有哪些?
轴对称的图形具有对称性、相等性、可叠加性和 保角性等特点。
知识点二:轴对称的判断
知识点四:轴对称的作图方法
如何通过轴对称画出对称图形?
通过找到图形的轴对称中心,结合对称性质来作图。
知识点五:轴对称的应用
轴对称在日常生活中的应用举例
1. 建筑物的对称设计 2. 对称的艺术品和装饰品 3. 自然界中的轴对称形状
总结
轴对称是何时使用的几 何工具?
轴对称是一种用于描述和操 作图形的重要几何工具。
第二章+轴对称图形(小结与思考)(单元复习)2023-2024学年八年级数学上册同步精品课堂
A
∴AB=AC.∵AB+BD=DE,
B
D
C
E
∴AB+BD=DC+CE,∴AC=
CE,
巩固练习
3.如图,已知直线a和直线a同侧的两点A、B,
(1)在直线a上求作一点,使得PA=PB;
B
A
a
●
P
巩固练习
(2)在直线a上求作一点,使得PA+PB最小.
B
A
●
a
●
A'
P
考点分析
巩固练习
3. 如图,在△ABC中,D点在BC边上,将D点分别以AB,AC边所在直
线为对称轴,画出对称点E,F,并连接AE,AF.根据图中标示的角度,
则∠EAF的度数为___________.
140°
A
E
●
●
60°
B
●
D
F
50°
C
当堂检测
4. 如图,已知O是∠APB内的一点,M,N分别是点O关于PA,PB的对
PN⊥CD,垂足分别是M、N.
证明:∵BD是∠ABC的平分线,
求证:PM=PN.
∴∠ABD=∠CBD.
A M
D
P
B
N
C
在△ABD和△CBD中,
= ,
∠ = ∠,
= ,
∴△ABD≌△CBD,
∴∠ADB=∠CDB.
∵点P在BD上,PM⊥AD,PN⊥CD,
∴PM=PN.
考点分析
巩固练习
1.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,AD平分∠BAC交BC于点D,CD
=3,DB=5,点E在边AB上运动,连接DE,则线段DE长度的最小值
轴对称的复习课件
镜子改变了什么
其实是:现实与镜中的像关于镜面成轴对称 如果已知其中一个求另一个时,通常的方法是: 利用镜子照(注意镜子的位置摆放) 利用轴对称性质
放松一下:
我们一起来做个游戏。游戏规则:将走道抽象成一条直线,将每位同学抽象成一个点,现在以这条直线为对称轴,老师报一个同学的学号也就是确定一个点(报到学号的同学立刻起立),请表示其对称点的这位同学也立刻起立,并回答:“我叫某某某,我是某某某的对称点。”
如果把轴对称图形沿对称轴 分成两部分,那么这两个图形 就关于这条直线成轴对称.
如果把两个成轴对称的图形 拼在一起看成一个整体,那 么它就是一个轴对称图形.
一个
一个
不一定
两个
两个
一条
知识回顾:
1
角平分线性质
角平分线所在的直线是角的对称轴 角平分线上的点到这个角的两边距离相等
线段垂直平分线性质
A
L1
L2
A1
A2
B
C
解: (1)如图,∵ A 与 A1关于L1对称, A 与 A2关于L2对称 ∴ A1 B=AB, A2 C=AC ∴A1A2=2BC=36厘米 答:A1与A2间的距离为36厘米。
(2)答:不论A 在L1,L2间的哪个位置,A1与A2 间的距离都不会改变吗。
例2 已知如图:一辆汽车在直线公路AB上由A向B行驶,M、N分别表示位于公路AB两侧的村庄,
(1)当汽车行驶到什么位置时距村庄M最近?行驶到什么位置时距村庄N最近?
答:如图 ,当汽车行驶到P1时,距村庄M最近, 当汽车行驶到P2时,距村庄N最近。
拓展题:动手折一折
将图中的三角形纸片沿虚线折叠,图中由粗实线围成的图形面积与三角形面积之比为2:3,已知图中三个阴影的三角形面积之和为1,试确定重叠部分的面积。
《第2章 图形的轴对称》复习
【课后反思】
2
新城中学 八年级 科目:数学 编制人:刘春美 审核人:李桂霞 2015 年 10 月 8 日 3
则∠ABD 的度数是______
【环节三:精讲点拨】
1、如图,BD 是∠ABC 的平分线,DE⊥AB 于 E,三角形 ABC 的面积是 36 ㎝ 2, 则 DE=___
AB=18cm,BC=12cm,
(1 题图)
(2 题图)
2、如图,△ABC 中,AB 的垂直平分线分别交 AB、BC 于点 D、E,AC 的垂直平分线分别交 AC、 BC 于点 F、G,若 BC=20,则△AEG 的周长为多少?
2、在,分对边 BD:DC = 2:3,BC=15 cm,D 到 AB 的距离是______cm。
3、已知:如图,AB=AC,AD=AE. 求证:∠B=∠C
【课后提升案】
如图,△ABC 和△CDE 都是等边三角形,且点 A,C,E 在一条直线上.求证:△MNC 为等边三角形.
1
新城中学 八年级 科目:数学 编制人:刘春美 审核人:李桂霞 2015 年 10 月 8 日
【环节四:有效训练】
1、在线段、两条相交直线、等腰三角形和圆,四个图形中,是轴对称图形的个数是(
)
A.1 个
B.2 个 C.4 个 D.3 个
2、下列说法中正确的有( )
①线段垂直平分线上任一点到线段两端距离相等;②线段上任一点到垂直平分线两端距离 相等;③经过线段中点的直线只有一条;④点 P 在线段 AB 外且 PA=PB,过 P 作直线 MN,则 MN 是线段 AB 的垂直平分线;⑤过线段上任一点可以作这条线段的中垂线.
轴对称图形及两个图形关于某条直线成轴对称的区别和联系。
一次备课(一 磨)
《轴对称》(第2课时) 公开课精品课件
A
B
∵m是AB的垂直平分线,P在m上
C
∴PC⊥AB,AO=BO
∴∠AOP= ∠BOP=90°
在△APO和△BPO中, 结论:线段垂直平分线上的点
PO=PO
与这条线段两个端点的距离相
∠AOP= ∠BOP
等.
AO=BO ∴ △APO≌△BPO (SAS)
∴ PA=PB.
1、因为AD为BC的中垂线,所以 AB=AC 。 A
MN⊥AA’于P AP = A’P
1、图中的对称点有哪些? 2、点A和A’的连线与直线MN
A
有什么样的关系?
M
P
A’
直线MN垂直且平分线段AA’
定义:经过线段的中点并
Q
C
C’
且垂直于这条线段,就叫 这条线段的垂直平分线, 也叫中垂线。
B
B’
G
N
图中的两个三角形关于直线MN对称
通过前面的研究我们就可以得到图形轴对称的性质 :
解: ∵ED是线段AB的垂直平分线
∴ BD=AD
E
∵ △BCD的周长=BD+DC+BC
B
∴ △BCD的周长= AD+DC+BC
= AC+BC
= 12+7=19
A D C
习题1.如图,AD⊥BC,BD=DC,点C在AE的垂直
平分线上,AB,AC,CE的长度有什么关系?
AB+BD与DE有什么关系?
证明:∵AD⊥BC BD=DC
如果两个图形关于某条直线对称,•那 么对称轴是任何一对对称点所连线段的垂 直平分线 。
类似地,轴对称图形的对称轴是任何 一对对称点所连线段的垂直平分线.
前面的两个性质可以简单的概括为:
轴对称复习课件演示
等边三角形
3
等边三角形各边上的高所在的直线
圆 正方形 长方形
菱形
无数条 4 2 2
过圆心的任意一条直线
两条对角线所在的直线以及 两组对边中点所在的直线 两组对边中点所在的直线
两条对角线所在的直线
等腰梯形
1
上、下底边中点所在的直线
常在选择题、填空题中出现
轴 对 称 复 习 课件演 示
轴 对 称 复 习 课件演 示
作图题
1.有A、B、C三个村庄,现准备要建一所 学校,要求学校到三个村庄的距离相等, 请你确定学校的位置。
A
轴 对 称 复 习 课件演 示
B
C
轴 对 称 复 习 课件演 示
6、有三条互相交叉的道路,要在三条道路围成的三角 形区域内建一座加油站,使加油站的位置到三条路 的距离相等,加油站应建在哪里呢? (如图)
轴 对 称 复 习 课件演 示
4、已知,如图AB=AC=CD 则∠BAC= 1080
AD=BD
A
B
轴 对 称 复 习 课件演 示
D
C
轴 对 称 复 习 课件演 示
5、如图,P、Q是△ABC边上的两点, BP=PQ=QC=AP=AQ, 求∠BAC的度数。
A
B
轴 对 称 复 习 课件演 示
P
Q
C
6. 轴对称复习课件演示 (2010.宁波) 如图,在△ABC中, AB=AC,∠A=36°,BD、CE分别是△ABC、 △BCD的角平分线, 则图中的等腰三角形 有( ) A A.5个 B.4个 C.3个 D.2个
(2)若△BDE的周长为13,EF=3,求△BCE的 周长。
分析:由角平分线性 质易得DE=DC,设法说 明DA平分∠EDC,再根 据“三线合一”说明 AD是线段CE的垂直平 分线。
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B
D
(2)△MNC为等边 三角形吗?为什么?
A
M N E
C
⑴如图,在Rt△ABC中,AB=AC,∠BAC=900,P为BC的 中点, Rt△EPF (∠ EPF=900)可绕P点转动 (点E 不与A、B重合),给出下列4个结论:①AE=CF ② △EPF是等腰直角三角形③四边形AEPF的面积 等于△ABC面积的一半④EF=AP,上述结论始终正 确的有( )个. A.1 B.2 C.3 D.4
辅助线,然后证出其它两个性质,
A 12
D
C
作辅助线时,一定要作满足其中一个性质的
不能这样作:作AD⊥BC,使∠1=∠2.
1、△ABC中,已知:AB=AC ①、若∠A=36°,则∠B= 72° ;∠C= 72° ;
②、若∠B=40°,则∠A= 100° ;∠C= 40° ; ③、∠A:∠B=4:1,则∠A= 120° ∠B= 30° ④、∠A+∠C=100°,则∠A= 20° ; ⑤、若有一个角为120°, 则另外两个角分别为 30° 、
A
F E
课后提高
C
P
B
⑵如图,在Rt△ABC中,AB=AC,∠A=900,点D 是BC上的任意一点,DF⊥AB,DE⊥AC,M为BC 的中点,试判断△MEF是什么三角形,并证明 你的结论.
A E
F C
B
D
M
自主探索
3、如图AC=BC,且AC⊥BC,D为AC上的一 点,BD=2AE,AE⊥BE,求证:BE平分∠ABC.
例2、如图,作出△BCD关于直线l的对称图形。 解: 如图,分别作出点B、C、D三点关于直线l的对称 点B′, C′ ,D三点, 分别连接B′C,C′D,DB′
l B′ D B
C
C′
△ B′C′ D就是求作的图形。
练习、在直角坐标系中,已知△ABC的顶点分别是A(-2, 1),B(1.5,-4)和C(0,3)。(1)分别写出与△ABC关于y轴成轴对 称的△A'B'C'的顶点的坐标。(2)分别写出与△ABC关于x轴成 轴对称的△A''B''C''的顶点的坐标。
④、若有两边长为2、3,则△ABC的周长为 7或8 ;
(分类思想)
(在等腰三角形中)
1、 角的分类 2 、边的分类 在解等腰三角形的题目时, 经常会运用分类思想讨论, 以防止掉入数学“陷阱”!
要注意喔!
C
C E
A B A D B 例1 在等腰直角三角形中,折出∠CAB的平分线AE,交 BC边于点E. C点在AB边上的落点为D,连结DE. 1. DE⊥AB吗?
30° ; ⑥、若有一个角为90°,则另外两个角分别 45° 、 45° ; ⑦ 、若有一个角为60°,则△ABC是 等边 三角形;
⑧ 、若有一个角为70°,则另外两个角分别 70°、40° 、
或55°、 55°
2、在△ABC中,已知:AB=AC ①、AB=2,BC=4,则△ABC的周长为 ②、若有两边长为2、4,则△ABC的周长为 10 ③、AB=2,BC=3,则△ABC的周长为 7 ; ; (此题无解) ;
• 性质定理:线段的垂直平分线上的点,到这 条线段两个端点的距离相等
数学语言: ∵CD⊥AB AE=BE(已知)
∴PA=PB(线段垂直平分线上的任意一点到 这条线段两个端点的距离相等) 判定定理 到一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段 的垂直平分线上. ∵PA=PB(已知), ∴点P在AB的垂直平分线上(到一条线段两个端点 距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上).
A
C
B
(3)若AC=12,则ΔCEF的周长为多少?(24)
1、如果等腰三角形的一个外角为100°, 则这个等腰三角形的顶角为 20°或80° 。 (分类讨论)
2、如图,在三角形ABC中,BC=10, AD=BD,若三角形ACD的周长为18 , B 则AC长为 。 10 (转化思想)
D C A
3.一个顶角为40°的等腰三角形的纸片, 剪去顶角后,得到一个四边形,则∠1+∠2=
六、等腰三角形
性质和判定:
等腰△ 等边△
有 两 个 角 相 等 有 两 边 相 等
等腰直角△
三边相等 三角相等
三角形
以等腰三角形为条件时的常用辅助线: 如图:若AB=AC
①作AD⊥BC于D,必有结论:
∠1=∠2,BD=DC ②若BD=DC,连结AD,必有结论: ∠1=∠2,AD⊥BC ③作AD平分∠BAC,必有结论: B AD⊥BC,BD=DC
探究 思考
已知:线段AB,如图.
线段的垂直平分线的作法
C
用尺规作线段的垂直平分线.
求作:线段AB的垂直平分线.
作法:
1.分别以点A和B为圆心,以大于AB/2长为半径
A
B
作弧,两弧交于点C和D.
2.
作直线CD. D
则直线CD就是线段AB的垂直平分线.
请你说明CD为什么是AB的垂直平分线,并与同伴进行 交流.
(5)、“轴对称图形”与“两个图形关于某一条直 线成轴对称”的区别与联系:
区别:轴对称图形是指一个具有特殊形状的 图形,对称轴不只一条;两个图形关于某一 条直线成轴对称是指两个图形的特殊形状和 位置关系,对称轴只有一条。
联系: ①都有一条直线,都沿直线折叠重合;②若 把轴对称图形沿对称轴分成两部分,则这两个图形关 于这条直线成轴对称;若把两个关于某直线成轴对称 的图形看作一个整体,则它就是一个轴对称图形。
老师提示:
因为直线CD与线段AB的交点就是AB的中点,所以我们也 用这种方法作线段的中点.
驶向胜利 的彼岸
四、垂线的画法
1、如图,点C在直线上,试过 点C画出直线的垂线。
2、如图,如果点C不在直线上,试和同学 讨论,应采取怎样的步骤,过点C画出直 线的垂线?
五、角平分线的性质与判定
角是轴对称图形,角的平分线所在的直线是它的对称轴。 角平分线上的点,到这个角的两边的距离相等。 角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上。
即: CE=DE=DB 3. 你还能找出哪些相等的线段吗? AD=AC= 4. 若AB=6,则△DEB的周长等于多少 ? BC 6
2. 若CE=1,则DE=_____. 1 DB=______. 1
1. 角与角的转化:
相等角之间的代换.
2. 边与角的转化:
(在同一个三角形)
等边对等角.
等角对等边.
3.边与边的转化:
相等线段之间进
行代换
若等腰直角三角形两底角的平分线AO与BO交 于点O,过O作底边AB的平行线EF,交AC于E, C 交BC于F。
(1)则图中有几个等腰三角形? 相等角之间的转化 (2)AE,EF,BF之间的长度有何 关系? AE+BF=EF 相等线段之间的转化 (4)若把等腰RtΔABC改为一般三角 形,其他条件不变,当AC=12,BC=8 时你能求ΔCEF的周长吗? A ΔCEF的周长=AC+BC=20 E O F B E O F
三、线段垂直平分线
(1)直线MN垂直于线段AB,并且平分线段AB,我们 把直线MN叫做线段AB的垂直平分线。 垂直并且平分一条线段的直线叫做这条线段的垂直平分线, 也叫中垂线。
(2)、线段是轴对称图形,它的一条对称轴是这条线段的垂直 平分线。 线段垂直平分线的性质
M
A
O
B
N
线段垂直平分线的性质与判定
复习
一、图形的轴对称和轴对称图形
(1)把一个图形沿着一条直线折叠后,得到另一个与 它全等的图形,图形的这种变化叫做轴对称。这条直线叫 做对称轴。 (2)、如果把一个图形沿某一条直线折叠后,能够与另 一个图形完全重合,那么这两个图形关于这条直线成轴对 称。这条直线叫做它们的对称轴。折叠后两个图形上互相 重合的点叫对称点。 (3)成轴对称的两个图形是全等形,但全等形不一定成 轴对称。
A
E
D
B C
二、轴对称的基本性质
• (1)成轴对称的两个图形中,对应点的连线被 对称轴垂直平分,对应线段相等,对应角相 等。 • (2)在平面直角坐标系中,关于x轴对称的点横 坐标相等,纵坐标互为相反数.关于y轴对称的 点横坐标互为相反数,纵坐标相等. • (3)点(x, y)关于x轴对称的点的坐标为 ______. • 点(x, y)关于y轴对称的点的坐标为______.
(分类讨论)
1、对∠A进行讨论
C
20° 20°
2、对∠B进行讨论
C
65° 65° 50°
3、对∠C进行讨论
C
110° 35° 35°
A C
20° 20°
B A C
B A
B
50°
50°
A C
80° 20° 80°
B
A
Байду номын сангаас
B
A
B
例.如图,△ABC和 △CDE都是等边三角 形,且点A,C,E在一 条直线上.(1) AD=BE吗?为什么?
A A
220° 或110 °
P 1
B
P
2
C B
1
2
C
如图,线段OD的一个端点O在直线a上,以OD 为一边画等腰三角形,并且使另一个顶点在直线 a上,这样的等腰三角形能画多少个? D
150°
H
O
C
E
F a
在下图三角形的边上找出一点,使得该点与
三角形的两顶点构成等腰三角形
A 110°
B
20°
50°
C