2016年秋季沪教版五四制二年级数学上学期1.2、估算教案1

估算

教学内容：

上海市九年义务教育课本小学数学新教材

教学目标：

1、利用邻近的整十数进行估算。

2、利用估算先测定计算结果所处的范围（哪两个整十数之间）。

3、金额计算。

教学重点：能用邻近的整十数进行估算。

教学难点：选用最接近的整十数。

教学课时：一课时

教学过程：

一、复习：

1、讲出它们相邻的整十数。

53、29、16、28、72、91、97、24

50、30、20、30、70、90、100、20

2 那么25的相邻的整十数是几？

生：30、20

师：对，两个都可以。如果个位上的数小于5，那么就退到上一个整十数，这就叫去尾法；如果个位上的数大于5，那么就进到下一个整十数，这个叫进1法。如果个位上是5，可以退也可进，但是约定的是进，叫四舍五入法。

[意图：由于新教材教学时间的缩短，教师们在很多教学中不再采用先复习后新授的步骤，而是直接切入主题，但我认为在本节课中，先复习最接近的相邻数是十分必要的，只有掌握了

这一内容才能更好的进行下面的教学。]

二、学习估算：

1、现在老师有一个难题，谁愿意来帮助我解决？在电影院里，一年级来53人，二年级来了29人，

马上估一估大约有多少人在观看电影？

生： 70 人，80人，81人。

师：因为是估算，估算是算一算大约有多少人，而不是算出53+29等于多少。怎样估算才能又快又对呢？看一看书上是怎么样估算的？

2、学生看书后回答。

3、小结：用相邻的整十数就可以了。53相邻的整十数是50，29相邻的整十数是30，把50+30就能

估算出大约的人数了。估算时我们用一个新的符号“≈”（齐读：约等于）

53+29≈80

53+29=81

4、小亚，小巧和小胖到超市买东西。

玩具球 18元滑板车37元大约是元。

师：这两样商品大约需要多少元？谁来算一算？

生：18的相邻整十数是20，37的相邻整十数是40，20+40=60，所以大约是60元。

师：说得很好。根据估算的内容我们知道大约60元，再具体算出需要多少元。

18+37≈60元 18+37=55元

学生完成其他练习。（第6页第2题）

5、练一练：（在课堂练习本上先估后算）

46+21≈ 51+14≈ 82+17≈ 25+18≈

46+21= 51+14= 82+17= 25+18=

反馈：个别回答你是怎么估算的？

6、减法的估算怎样算呢？请你试一试。

72-12≈ 44-28≈ 60-29≈ 31-29≈

72-12= 44-28= 60-29= 31-29=

生：把被减数和减数都看成整十数，然后再减一减。

7、小结：加法和减法的估算方法相同，只要找到相邻的整十数就可以了。

[意图：引入一个“约等于”号对估算过程的正确书写是十分必要的。通过加法估算的方法让学生自己尝试学习减法的估算，充分发挥了学习的主体性，既达到了教学目的又培养了学生的能力。]

三、巩固练习：

1、★书上第6页第3题。

（学生独立完成后反馈）

2、小游戏：

★★我们年级7个班级参加课外活动的人数，你可以随便选2个班级。先估算出大约有多少人，

例：一（1）和一（2）

20+32≈50人

20+32=52人

四、总结：

今天你学会了什么？（估算）在估算时要注意什么？

五、拓展练习：

★★★编故事并估算、计算

足球35元排球58元篮球22元皮球16元

板书设计：

估算

53+29≈80

50 30

53+29=81

用邻近的整十数来计算