东峤中心小学08~09年度教师考核量化评分实施细则
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则
小学教师年度考核量化评价细则如下：
一、教学能力评价：
1.教案设计：评估教师教案设计的合理性、科学性和操作性。
2.教学过程管理：评估教师教学过程中的组织和管理能力，包括课堂纪律维护、学生参与度、教学资源的合理利用等。
3.教学效果评估：评估教师所教授学生的学习成果，包括学生的学习水平、学习态度和学习方法等。
二、教学能力提升：
1.专业学习：评估教师在教学外的时间内进行的专业学习，包括参加培训、学术研究等。
2.教学反思：评估教师对自己教学的反思和改进能力，包括对教学过程和教学效果的分析、总结和改进措施等。
3.教育教学创新：评估教师在教育教学方面的创新能力，包括课堂教学方法创新、教学资源开发创新等。
三、教务工作评价：
1.班级管理：评估教师对班级管理的能力，包括学生情况了解、家校沟通、学生发展指导等。
2.校本活动组织：评估教师在校本活动组织方面的能力，包括各类会议、活动的组织和协调等。
3.教材使用：评估教师对教材的合理使用情况，包括按时按质完成教学任务、合理安排教学进度等。
四、师德师风评价：
1.教师形象：评估教师在学校和社会中形象的塑造情况，包括仪态、言行和社交能力等。
2.学生评价：评估学生对教师师德师风的评价，包括对教师的关心、帮助和榜样作用等。
以上是小学教师年度考核量化评价细则的一些方面，具体评价细则可以根据学校的实际情况进行调整和细化。
小学教师量化考核细则
XXXX小学教师量化考核细则第一部分前言一、教师量化工资全部实行考核发放，其根据为本办法。
二、教师量化按学期发放，根据学期量化得分核算。
三、量化工资面向在职在岗教师发放。
四、量化工资每学期发放一次，时间分别为二月底三月初、九月底十月初。
第二部分条例细则一＞›基础项目（一）思想品德（IOO分）【负责科室：办公室各中心】1.拥护党的路线、方针、政策。
2.珍惜学校声誉，维护学校稳定，言行一致，不搞小动作，不传播小道消息。
不越级申诉，不搞小团体。
不参加邪教组织，不参加非法集会活动；3.听从领导，服从分配，爱护学生、关心集体、团结互助、爱岗敬业、无私奉献。
4.遵守纪律，遵守学校的各项规章制度，以集体荣誉为个人最好荣誉，以学生成绩显自身成就；5.师德良好，进取心强，善于学习，不断反省，永不止步。
违反上述任一条款或被投诉一次，经学校查实均扣除IOO分。
（二）出勤（100分）【负责科室：课程部督导评价部】考核办法同《XXXX小学教师考勤制度》，总共100分,奖惩规定如下：1.事假每一天扣7分，病假每一天3.5分，迟到、迟到、早退每次扣1分，旷工一次扣20分。
2.旷课一节扣20分，办公抽查不在每次扣20分。
3.凡学校大型活动不得请假。
若必须请假，按下列规定执行（并报校长审批）。
（1）学校组织的活动、例会、升旗等迟到、早退扣（1）分，因故请假扣（2）分，无故缺席扣5分。
（2）政治、业务学习迟到早退一次扣（1）分，政治、业务学习请假扣（2）分，无故缺席扣（5）分。
4.因旷课、擅离岗位、空班造成的事故，一切责任由旷课或擅离岗位者自负，并追究相关责任人相应责任。
5,学期累计事假达10天，或病假超过20天，或旷工、旷课满2次，或迟到、早退10次（特殊客观因素除外）以上，取消评先评优资格。
6.事假、病假、旷工、出勤超过一定时间数量者，按上级有关规定执行。
7.学校设立奖励假，每学期2天。
请假不超过两天的人员实施奖励，不扣考勤分；全勤的按照事假两天奖励相应分值。
小学教师量化考核实施细则
小学教师量化考核实施细则一、指导思想强化教师考核过程管理,规范教学流程，把学校的综合办学质量推向一个新的台阶，树立规范办学的示范形象.二、考核内容1·考勤２·工作态度3·安全护导4·教育学习5·基本功6·读书活动7·班级教研８·奖励9·教学常规10·教学质量11·其他三、具体量化办法(一)出勤情况（20分)每学期考勤成绩满分为百分计算，折20分纳入个人量化，具体量化办法见《店子小学教师考勤量化细则》。
（二)教学常规检查(40分)１、上课①、全员优质课评选全员参与，全员评分,分出等级,量化上报教委。
要求:有教案、说课材料,打分表、听课记录、听课评语及听课心得。
②、平时上课按照教师教学常规进行上课，不得擅自离开课堂、不得早退,不得私自调课(特别是跨级部上课的)、不得不带备课上课、不得上无准备之课，学校正常巡课,不在课堂者按空堂处理。
③、晨读课自习课晨读课要求有老师看班,平时由语文老师负责,复习时由教导处分课；自习课,要求辅导教师看班,详见看班表；教导处按看班表查课,不在者按空堂处理．2、计划①、开学一周检查，成绩量化。
要求格式正确,环节齐全,内容充实。
计划制订好之后，教学按计划进行，不得过超或落后计划进度。
②、教研组长制订教研组计划，及时上交教导处,纳入教研组量化，学期末教研组长上交教研组总结。
③、其他计划按学校安排制定，并进行考核量化。
3、备课教师备课认真书写,按计划进行,要有超前备课,备课结构完整,环节齐全，有教后记和板书设计、小结和作业设计，要有内容，不准略写.备课每月教导处至少检查一次,平时由教研组督查，每次检查结果纳入量化。
学校规定的科目必须有备课．4、作业作业批改要及时工整，批改符号正确,批改次数充足,无错批、漏批现象，期中、期末至少各检查一次,纳入量化．5、教科研此项内容包括一学期教导处按教研活动安排所要求的教师进行教研活动后该上交的所有材料统计,根据上交时间、质量情况进行评比量化打分。
小学教师工作量化考核赋分标准
XXXX小学教师工作量化考核赋分标准学校对教职工工作每学期完成一次全面考核，以平时考核的数据、记录、档案等为依据，考核结果以分数量化，基本分为IOOO 分（教师师德评价100分、考勤100分、个人工作量200分、教育教学过程评价300分、教学成绩评价300分）；外加奖励分。
具体量化计分办法：一、教师师德评价（IOO分）依据《XX市中小学教师师德考核暂行办法》师德考核分优秀、合格、不合格三个等次。
优秀100分，合格90分，不合格0分。
师德考核遵照学校《师德考核方案》和《细则》进行。
教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。
在考核中违反师德投诉必查内容30条之一者，师德考核不得为优秀，教师不得以任何理由、任何方式不履行教育教学职责，不得从事有偿家教，不得有乱收费行为，不得歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，不得以非法方式表达诉求、酒后上课、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，否则师德考核为不合格等次。
二、考勤（Ioo分）主要考核教职工出勤情况，考核依据为学校考勤记载。
1.一学期中病、事假在三天内不扣分，在三天以外，病假每天扣2分，事假每天扣3分。
请假不足半天的按节计算，请事假一节扣0∙5分。
累计超过一个月无考勤分。
迟到超过2次扣1分，旷工每天扣10分，不请假离校以旷工计。
上课每迟到、走堂、空堂一次分别扣1分。
外派学习、参加会议等由学校及上级部门组织的集体活动无故不参加视为旷工，请假按三天以外事假双倍扣分。
教职工必须严格遵守请销假制度，请假必须写本人请假条，并与班主任或任课教师调好课，并填写调课单报教导处批准，否则视为旷工（特殊情况酌情处置）。
所有扣分累计，扣完为止。
2、公假按国家规定的执行。
婚、产、丧假在法定时间内不扣分，超出部分按请假（或旷工）计算。
公派学习、公假不扣分（学历函授学习、外出培训等）。
三、个人工作量（200分）计算公式：个人工作量得分二个人工作量折合分÷人均工作量折合分义200；个人工作量折合分=本人月教学工作量+其他工作量（各项兼职等）；个人月教学工作量二各任教科目课时数X学科工作量校正系数。
小学教师量化考核细则(试行)
小学教师量化考核细则（试行）考核内容分为四项：德（20分）、能（25分）、勤（20分）、绩（35分）一、德（20分）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
量化依据：1、理论学习（6分）(1)积极认真参加集体学习,主动自学自悟.记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1—2分，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
(2)无故缺席一次扣1分。
(3)因事假、病假缺席一次扣0.5分。
(4)早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。
2、教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80﹪以上，得满分。
（2）有如下情形者扣分：①把学生赶出课堂，每人次扣2分。
②体罚或变相体罚，每人次扣1—3分。
③留惩罚性作业，每人次扣1分。
3、职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神，奉献精神，遵纪守法，经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分：（1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1—3分。
（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作、造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2—5分。
散布消极言论，讽刺打击先进，扣4—6分。
（3）有乱收费，乱定资料事件，每人次扣2分。
（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣1—3分。
（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
（6）违反计划生育政策当年不给予量化考核。
（7）参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣1—3分。
（8）乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣1—3分。
（9）故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣1—3分。
（10）教师穿着仪表，举止不文明者诸如：穿奇装异服、穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室，戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹，手机不关机进课堂，坐课桌，坐着上课，随地吐痰、扔杂物。
东峤中学教师年度考核量化评分标准暨实施细则 精品
东峤中学教师年度考核量化评分标准暨实施细则（征求意见稿）（（公示时间：8月31日至9月6日））为进一步客观、公正评价教师工作实绩，更大限度地调动教师工作主动性、积极性，促进学校教育、教学机制的顺利运行，确保年度考核与职称评聘工作更趋规范化、科学化，根据《秀屿区中小学教师年度考核量化评分标准》（试行) (莆秀教…2012‟158号)，关于实施《秀屿区中小学教师年度考核量化评分标准》的通知(莆秀教…2012‟159号)，结合本校实际特修订《东峤中学教师年度考核量化评分标准暨实施细则》。
具体如下：第一部分：教师年度考核量化项目及评分标准第一项：工作量（26分）一、出勤工作量考核（8分）：按照《东峤中学教职工考勤管理制度》执行考勤的结果进行考核，量化评分标准：1、满勤：8分。
2、缺勤按以下标准扣分：（1）指纹缺签：每次以0.05分累计扣分，8分扣完为止。
（2）病假：（不含住院病假）每天扣0.1分，每周按5天计，8分扣完为止。
年累计病假达半年（含半年）以上，不得参加年度考核，但可按本标准根据实际工作时间及完成任务情况参加年度考核量分；属职称参评对象，当年度不予晋升职务，且其晋升高一级职务所要求的低一级任职年限应相应增加一年。
（3）事假：每天扣0.2分，8分扣完为止。
事假年累计超过30天，年度考核定为“不合格”等级，当年度不予晋升职务。
（4）缺席：每旷课半天（上课1节或督修2节）扣1分；无故缺席（指无办理书面请假审批手续）学校规定应参加的集体活动（限指政治学习、教研活动、会议）每次扣0.5分（若有办理书面请假审批手续，事假每次扣0.2分，病假不扣分）；8分扣完为止。
旷课（工）学年累计达半个月以上或学校规定的集体活动中有2/3以上无故不参加者，除出勤栏不得分外，年度考核定为“不合格”等级，且连续二年内取消职务晋升资格。
（5）迟到、早退（含会议、教研、上课、督修）每次以0.1分累计扣分， 8分扣完为止。
缺勤扣分为以上（1）至（5）全学年（学期）各项缺勤扣分之和，8分扣完为止。
小学教师工作量化积分考核评估方案
小学教师工作量化积分考核评估方案2009-12-07 11:51为了深化教育改革促进小学教育的全面发展，充分调动教师工作的积极主动性，挖掘其潜能，服务于教学，正确公平、公正的评价教师的日常工作，为教师评奖评优及聘任人事调动、晋职晋升提供有力依据，特制订教师工作量的量化评估考核细则。
一、德（100分）考核指标：1、为人师表（20分）A、工作时间内玩扑克、麻将或参与赌博，每次扣5分。
B、体罚或变相体罚学生，每次扣5分，家长反映强烈的每次扣10分。
C、团结、尊重同志，有闹不团结现象每次扣5分。
2、政治思想（20分）A、违犯国家政策、法规等，每项次扣10分；B、违犯校规校纪，每次扣5分；C、学习心得体会不少于2篇，每少一篇扣5分。
3、教育思想（8分）A、教书育人，为人师表，如有损教师形象的行为扣2分/次。
B、要有后进生转化计划、名单、措施、总结，缺一项扣1分；C、教育要面向全体学生，无歧视后进生现象，如有歧视后进生，家长反映强烈的则扣10分/次。
D、乱收费，扣10分/次。
E、不及时上交经费扣5分。
4、团队精神（20分）A、服从分配，顾全大局。
未完成布置的任务扣5分，造成不良后果的扣10分。
B、以校为荣，损校为耻。
做出有损学校声誉的行为每次扣10分。
5、进取精神（20分）A、每学期看一本好书（10万字）；记好业务学习笔记，全期笔记不少于3000字，每少200字扣5分。
B、每学年听一次教育教学业务讲座；记好教学反思。
以《教师成长记录册》为依据，视情况记10、8、6分。
缺项记0分。
二、能（100分）考核指标：1、学识水平（10分）A、学历不达标，扣5分；B、未按要求规定参加继续教育培训扣2分；C、40岁以下（未达大专学历）青年教师未参加学历提高进修，每学期扣5分。
2、教学基本功（10分）A、三字一画一话选项测试。
B、教师专业知识考试。
C、教学仪器的使用测试。
学校每年6月和12月对教师进行两次测试，科目在学期中统一安排，三科成绩折算后记入考核。
小学教师量化考核细则
小学教师量化考核细则小学教师是教育事业中非常重要的一环，他们负责培养孩子的基础知识和习惯，对孩子的成长起到至关重要的作用。
因此，对小学教师的考核非常重要。
下面我将提出一些小学教师量化考核细则，以期提高小学教师的教学质量和教学效果。
首先，对于小学教师来说，他们需要有扎实的教育理论基础和专业知识储备。
因此考核细则中可以设置课堂教学观摩、问卷调查等环节，以了解教师们授课思路、方法是否合理，教授的内容是否正确，是否能够让学生轻松理解。
这样可以更好地反映出教师的教学能力和专业素养。
其次，课堂教学是小学教师日常工作的重要组成部分。
在量化考核细则中，可以考察教师的教学设计能力、教学效果、课堂纪律维护、学生互动等方面。
可以通过观摩课堂、听取学生和家长的意见、课后教师自我总结等方式，对教师的教学掌握程度进行评估，并及时给予指导和建议，帮助教师提高教学水平。
另外，小学教师是学生的引领者和榜样，他们应该注重提高自身的道德修养和职业素养。
在考核细则中，可以设置评估规范行为表现、师德师风等方面。
例如，在日常生活中是否言行一致，是否具备良好的师生关系，是否尊重学生的个性差异等。
只有具备良好的师德师风才能更好地培养出优秀的学生。
总之，小学教师量化考核细则是评价教师教育教学水平和能力的有效手段。
通过合理设置的细则，可以更好地了解教师的教学能力、教学效果、师德师风以及与家长和团队的合作情况。
这样可以及时发现问题并提供指导，帮助教师提升自身素质和教育教学水平，更好地为孩子们的成长和发展服务。
小学教师年度考核量化评价细则-教师量化管理细则
小学教师年度考核量化评价细则|教师量化管理细则小学教师年度考核量化评价细则为了切实做好教师年度考核工作，加强学校科学管理，调动教职工的积极性，促进学校各项工作的开展，特制订《教师年度考核量化评价细则》试用稿。
一、教职工年度考核五个要素量化评价的内容和量分标准1、政治思想品德考核（总分25分）根据《z市中小学教师师德师风考核办法》文精神，教师师德师风考核结果按25%权重计入教师年度考核评价指标中政治思想品德”;部分的评价结果。
2、文化专业知识水平考核（总分10分）基本要求：具有规定学历或合格学历，同时参加学校规定的教研活动或学术活动，参加规定的继续教育。
3、教育教学能力考核（总分10分）基本要求：能胜任所承担的教育教学（包括行政后勤）工作，完成备课、上课、辅导、批改作业、考核学生成绩的任务。
本学年内至少开过一次公开课或讲座。
达到基本要求的给基本分8分，未完成公开课或讲座”;的得7分。
另加分因素及标准：①公开课或讲座二次及以上者，从第二次开始加分，校级每次加0.5分，镇级每次加0.8分，市级每次加1分，地级每次加1.5分，省级以上每次加2分。
②z市级教坛新秀、教学大比武获z市级一等奖以上加2分，z市级二等奖加1.5分，三等奖加1分，镇级获一等奖加1分，二等奖0.5，三等奖0.2；单项比武获奖按1/2标准计分。
校教师基本功五项全能比武获全能奖加1分，获全能优胜奖加0.2分，单项一等奖加0.2分，（说明：五项全能此项最多加1分，综合和单项只能选其中一项计分，单项可累加）。
以上各项累计满分为10分。
4、履行职责考核（总分25分）基本要求：承担学校教务处分配的学科教学任务，担任班主任或兼任行政、团队工作等从事学生思想政治工作。
《条例》规定负有培养指导教师职责的教师，一级及以上教师至少有培养指导一名教师（含实习生）。
达到基本要求的得22分。
另加分因素及标准①校文明班级的班主任另加2分。
②班级集体获奖，校级一、二、三等奖分别加0.5分、0.3分、0.2分。
小学教师绩效考核量化评分细则
东庄中心小学教师绩效考核量化评分细那么〔试行〕为了不断鼓励全体教师争先创优，促进教育事业和谐开展，现根据【秀屿区教育局关于做好教育系统学校教职工绩效考核工作的通知】精神和要求，结合我中心小学实际，特制定本考核评分细那么。
一、工作量〔20分〕1、出勤〔6分〕①各小学〔园〕以每个月报送中心的考勤登记及校务公开公示材料为依据，中心小学下达各校每师5.5分；计算学校考勤总分：学校总分=[5.5分×考核人数。
②各校按学校总分及教师所占各师总分的比值进行比例分配。
〔封顶6分〕③借入教师由原单位考核，但仍参加本中心小学量化评比。
2、教学工作量〔10分〕每校以实际开设的班级为基数，班周节数以35节计〔其中五节为每天的早读、写字课各以0.5节计〕核准全校总课时数。
〔学校有聘请代课教师的，代课教师课时数不能分解给其他教师〕。
中途法定假及公派培训达半个月，所在小学加0.5分，以此类推〔必须报中心小学备案〕。
①小学教师每周16节，得10分〔中心校工作量相应减少2节，即每周14节，得10分〕，每超一节加0.5分，少一节扣0.5分。
②基层小学校长任教语文、数学科的按教师课时1/2计算，副校长、教导按教师课时的2/3计算。
每超一节加0.5分。
③学生数以全中心小学班级平均数为基准，语文科、语数包班、两班语、跨年语以基准数的1.5倍计算，数学科以基准数的2.5倍计算，超过上述学生数的每增一生相应加0.2分。
〔四舍五入法〕④幼儿教师：a、工作量每周6午即3日得10分。
每增加1午加1.5分，每减少1午减1.5分；b、幼儿班额数到达所在小学班生的平均数，每增减一生相应加减0.2分，寄午制幼儿园每位幼师加0.5分。
⑤学生数到达校生平均数时，任教同年段两班数加1分；语数包班及跨年数加2分；两班语加3分，跨年语加4分。
本栏目封顶16分。
⑥法定产假、进修培训、工勤人员得10分。
⑦教师上下学期任教节数不同的按平均节数得分。
⑧学年度教学工作量缺乏的〔低于10分〕当年度不得评优评先，绩效考核不能评为“优秀〞，近三年内工作量缺乏者不能晋升职务。
大桥中心小学教师绩效工资考评方案
考核说明：
学校评价教师：各校根据对教师工作开展情况的检查和抽查记录，依据
中心校给出的标准分评价到每一位参评教师。 4．专业发展能力（2分） 积极学习先进的教育教学理念，认真做好
考核说明：严格按照学校的有关规定执行，由教研组统一计算，把原来 的教科研成果得分和网络教研得分合并起来，折合成5分即为该项个人 最后得分。
小池镇大
根据关于义务教育学校教职工绩效工资考核分配工作的指导意见的
规定，对任课教师绩效工资的考评主要从职业道德、职业能力、工作表
现和工作成效四个方面进行考核： 一、职业道德（10分） 主要考核教师遵守教育法律法规、《中小学教 师职业道德规范》和学校的各项规章制度情况等方面的内容。有下列情
动。
考核说明：学校评价教师：各校根据对教师工作开展情况的检查和抽查
记录，依据中心校给出的标准分评价到每一位参评教师。 2．教学能力（4分） 正确有效地把握使用教材，课堂教学基本功扎实 （包括现代教育教学手段使用正常有效）（3分）；积极开发校本课 程、综合实践课程（1分）。 考核说明：
学校评价教师：各校根据对教师工作开展情况的检查和抽查记录，依据
对教师职业道德的考核分为教师评议、学校评议和违纪扣分三部分： （1）教师评议（50%）：由各校组织全体教师（教干除外）依据上面 的8项指标，给全体任课教师进行民主评议，去掉10%的最高分和10% 的最低分，计算出平均分，乘以50%即为该项最后得分。（注：属于一 票否决的不参与打分） （2）学校评议（50%）：由各校教干根据上面的8项指标对全体任课教 师进行民主评议，去掉10%的最高分和10%的最低分，计算出平均分， 乘以50%即为该项最后得分。 以上两项合计即为该教师职业道德最后得分。最高分记10分，用个人 所得分÷全校最高分×10即为个人职业道德最后得分。 （3）违纪扣分： ①对于学校及以上各级主管部门在平时的抽查中发现有违反以上8项指 标的教师，由学校绩效考核委员会依据记录扣除相应分。 ②违反上述8项记录的教师，有人民来信或举报，经学校落实属实的， 由学校绩效考核委员会依据记录扣除相应分。 二、职业能力（10分） 主要考核教师实施教育教学的各项专业技能， 包括教育能力、教学能力、教研能力和专业发展能力等方面的内容。 1. 教育能力（2分） 积极主动参与班教导会、家长会,并能及时帮助学 生分析、解决存在的问题; 开展积极有效的德育、安全等方面的教育活
学校规章制度之小学教师量化考核细则
学校规章制度之小学教师量化考核细则姓名职称任课年级科目任课节数总分内容考核要点评分细则得分扣分理由师德（5分）政治学习积极参加政治学习，各种会议记录齐全、规范2分.每缺一次扣0.5分。
行为规范以教师职业道德行为规范和绵阳市教师“十不准”、“八不准“、”双八条“为要求，进行社会调查和师生座谈了解相结合给扣分。
3分。
违反上述规定酌情扣分。
师能（30分）教学“六认真”以教导处学月检查记录和各级主管部门检查为依据给扣分。
10分课改工作1、积极参加每周的业务学习、记录齐全。
3分。
每缺一次扣0.5分.2、平常教育理论自学笔记（每期不少于5000字）。
4分3、听课记录每期不少于15 节（且有评课）。
3分。
每少一节扣0.5分。
工作负担1、承担两门统考科目3分2、班级人数在50人以上（含50人）的班级加3分。
辅差工作认真制订好辅差计划、抓好落实、并作好记录。
2分。
未达到要求酌情扣分。
资料上交各部门上交资料规范、及时。
2分（以各部门记载为依据。
）每少一项（次）扣1分。
教学业绩（65分）1、单科得分：50分+（个人单科综评分—年级单科综评分）2、双科得分：（语数）单科得分×70%+（科创品）单科得分×30%3、单科多班则单科得分之和÷N4、若年级学科成绩较好（1—3年级平均分95分以上、4—6年级平均分90分以上）则将基数分提高到55分。
加分承担教研任务或其他临时重要工作的每次加2分。
备注1、下列情况者实行一票否决，不予考核：（1）出现重大安全问题。
（2）出现严重师德问题。
（3）违反收费纪律。
2、劳动纪律以小枧小学教职工劳动纪律条例执行。
3、所有项目均可得负分。
桥东中心小学教师绩效考核量化评分细则员工绩效考核评分标准
桥东中心小学教师绩效考核量化评分细则员工绩效考核评分标准桥东中心小学教师绩效考核量化评分细则一、量化考核办法1．绩效考核做到定性和定量评价相结合，自评和他评相结合，形成性评价和阶段性评价相结合。
2．量化考核分德、能、勤、绩四个A级指标，下设若干个B 个指标和C级指标，其中A1指标为定性评估和定量考核相结合，A2、A3、A4三个指标为定量考核。
3．绩效考核为优秀等第的教师，A1指标定性评估必须为优秀等第。
4．A1指标定性评估为不合格的教师，绩效考核即为不合格。
5．A1、A2、A3、A4四个指标得分之和即为最终绩效量化考核得分。
6．分年级（组）确定优秀人员指标数，在年级（组）内按考核得分从高到低确定优秀人员。
7．因学校工作需要，安排在总务后勤、教辅等岗位的人员的绩效考核得分为全校教师绩效考核得分的平均数。
8．对50周岁以上或教龄三十年及以上的教师在工作量、教科研、论文、网络交流等项目考核时适当照顾。
9．对临近退休的老教师，根据健康状况、结合个人意愿，可以享受一学期的工作量照顾，即：上半年退休的，先一年下半年任课但上下班时间不限制或不任课；下半年退休的，本年度上半年任课但上下班时间不限制或不任课。
绩效考核时视作工作量满负荷、出满勤。
10．对外校来交流的老师在出勤、工作量考核方面适当照顾。
二、量化考核内容A1：德（20分）按照《姜堰区中小学教师基本职业道德考评量化打分标准》（总分100分），每学期以年级组为单位，在教师自评和互评的基础上评分，按20%计为绩效量化考核A1指标的得分。
各年级组评比确定优秀、良好、合格、不合格四个等第（有办法第六条情形之一者视为不合格），初步结果报校长室，经办公会研究确定。
A2：能（30分）B级指标C级指标分值考核得分B1 制定计划C1根据学校总体目标，制订切实可行的学科教学计划，具体措施落实，进度安排恰当。
2B2 备课C2认真学习课程标准，掌握教材内容，超前一周写好教案。
课堂教学目标明确，程序安排合理，教学方法恰当，有板书设计，有巩固练习的作业或思考题。
东峤中心小学工作计划
东峤中心小学工作计划（2008~2009学年度第一学期)一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，贯彻落实科学发展观，围绕教育质量这个核心，深化教育改革，持续坚持“一、二、三、四、五”工作思路,全力提高办学质量和效益，全面推进素质教育。
二、工作目标:1、规范办学。
积极贯彻教育法律、法规.规范学校管理，规范教育教学,以行风评议为契机，创建规范学校，2、以师为本。
塑造教师群体优秀教风，廉洁从教，提升教师个体在教育细节上的品位。
3、以生为本。
培养学生群体的优良学风，提高学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，培养学生创新精神和能力，焕发学生良好的精神面貌。
4、着眼发展。
不断完善学校管理制度，充分调动教师的工作积极性,努力创设能激发教师工作主体意识的平台和促进教师能力提升的舞台,促进学校教育教学质量再上新台阶。
5、深化课改。
以课改为抓手，以优化课堂教学结构为着力点,以提高教学质量为出发点，在课程结构方面,加大校本课程的开发力度；在课程管理方面，加大校本培训和校本教研的力度；在课程实施方面，以新课程理念为先导，以有效课堂教改为重点，进一步推进我校教育改革的深化.6、注重科研。
积极开展省、市课题的研究工作，提高教师的专业素养和科研水平。
7、创建特色，加强和丰富学校的特色建设。
本学期开始,培植一批在校园文化、校本课程开发、体艺人才、小公民道德建设、校本教研等方面区级试点特色学校。
8、改善条件。
继续提升学校的硬件水平，提高师生校园生活质量，营造和谐的育人环境。
9、强化辐射。
加强中心校对基层小学的辐射指导作用，做好中心校与山香小学的对口支援工作，整体提高基层小学的办学水平和教学质量。
加强中心校与实验小学结对共建活动，与共赢学校开展形式多样的教育教学研讨活动.10、抓好安全。
认真贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针，树立对广大师生安全高度负责的态度,正确处理好教育安全工作与提高教育教学质量的关系，把安全工作作为常规管理工作的重要组成部分。
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东峤中心小学08~09年度教师考核量化评分实施细则根据《秀屿区中小学教师年度考核量化评分考核标准（试行）》精神和我中心小学实际情况，特制定以下实施细则：一、出勤分（10分）各小学（中心园）以《秀屿区中小学教师年度考核量化评分标准》为依据，中心小学下达给各校每师9.5分。
学校总分=9.5分×考核人数（包含产假教师，不含借出和停薪留职）－中心小学、局批准请假所扣的分值（住院、提高学历请假不扣分），借入教师由原单位考核，但仍参加本中心小学量化评比，停薪留职的考核为“不定等次”。
病假学年累计半年以上的，不得参加年度考核，但可按标准根据实际工作时间及履行职责情况参加年度考核量分，属职称参评对象的当年度不予晋升职务且其晋升高一级职务所需求的低一级任职年限相应增加一年。
二、工作量（12分）1．小学教师每周15节，得12分（中心校工作量相应减少2节，即每周13节，得12分），每超一节加0.5分，少一节扣0.5分。
2．学生数以40人为基准，每增一生相应加0.2分，年段设单班的减生不扣分，年段分班的每班少于30的每减一生相应扣0.2分；专任综合科教师学生数以所任科班生平均数。
3．基层小学校长任教语数学科的按教师课时1/2计算，专任综合科的按教师课时的2/3计算（10节）。
4．担任两班语、跨年段两班数的教师加4分，双班数加2分。
5．①幼儿工作量每周6午即18节（中心园教师相应减少1午即15节）得12分，每增加1午加1.5分，每减少1午减1.5分，幼儿寄午值班按0.5午计；②幼儿数规定小班为15-20人，中班为20-25人，大班为25-30人，每增减一生相应加减0.2分，年段单班的减生不扣分，同年段分班的不小于相对应年段学生数低限，少于低限按一个班级统计。
以上封顶16分。
6．法定产假、进修培训、工勤人员得12分。
7、教师上下学期任教节数不同的按平均节数得分。
8、教师教几个班级的人数按平均人数得分。
9、教师无工作量的按0分计。
10、体育基地的教师按12分计，另加的教学工作量按每增加1节加0.5分。
11、学年度教学工作量不足的（低于12分），不得评为“优秀”，近三年内工作量不足者不能晋升职务。
12、小学或幼儿包班的教学工作量按20分计，超过的分数（4分）加在教学常规和学生测评中项目中。
加至该项目封顶分为止。
三、教学常规（19分）1．教学常规评估由两块组成，中心小学(或学片)评估与各学校自查评估各占一半，即9.5分，以学片学科任课教师总数×包干基准分7.6分，现按比例25%（8-9.5分）,50%(6.5-7.9分),25%(5-6.4分)定出序列,中心小学(或学片)评估得分为检查次数的平均分，其中期末全面查占30%，平时抽检占20%，无抽检的教师以期末全面查为准占50%，上下学期均分为学年得分。
2．学校自行评定占9.5分，中心小学根据上学年学校年度评估量化名次定出三类学校，分别给予下达一类校每师7.8分,二类7.6分，三类7.4分。
各校应如实公平量化，中心小学不定期随机复查，若发现失实的给该校下达分减0.2分，学校年度评估量化扣5分。
3．幼师常规得分按小学教学常规量化执行。
4．法定产假、脱产进修培训、工勤人员常规得分基本分13分。
5、中心小学教学常规检查时无材料体现的按0分计，但可按基层小学自查评估的分数给予得分（不能超过9分）。
四、授课情况（15分）1．学生测评5分，教学质量学年验收成绩测试量化7~8分得5分，6~6.99分得4分，3~5.99分得3分，2.99及以下得2分。
2．课堂教学情况测评实行等级制，分为A、B、C三个等级。
A级对应分值8~10分，B级对应分值5~7分，C级对应分值4分及4分以下。
具体实施要求如下：①A级由教师个人向学校申请，中心小学监督小学组织评定，各校必须根据校情制定出授课评分细则，由校长教导、教研组长等人员组成的评定小组，进行教学全程管理，公开量化。
②各校依据教师个人等级申请及校评定小组的教师授课量化结果从高分到低分排列出全校教师（不含幼师、产假、长期病假、脱产进修培训的对象）的名次。
授课量化结果必须经本人签名公示。
中心小学将下校抽检，发现学校没有组织听课或自行商定名次的，该校校长、教导的等级分直接降为C级。
③学校名次的确定。
中心小学实行与本年度教学质量检测捆绑，即按语数学科在中心小学同年段同学科综合比分名次数目相加之和除以本校参考班级总数，得出数值越小名次越前。
依次排出各小学名次。
④中心小学将根据教师个人在该校的评定名次及该校所在中心小学的校际间名次百分比对号入座给予评定得分，如百分比计算采用四舍五入法进行，若各等级间出现不便的可原则上就高顺推得分。
⑤凡当年度内参加中心小学及以上课堂教学展示的对象，可以直接申请评定为A级，但A级比率包含在该校之内，不得突破。
⑥专职综合科教师视同语数学科教师一并申请测评。
⑦产假、脱产进修培训可以申请B级，但对应分值应是B 级中限。
⑧凡是长期病假或自己放弃申请（逾期不申请者）直接定为C级。
⑨、幼儿教师按原方案执行，即先向中心小学申请，中心小学组织测评并按幼儿教师总人数定出A级30%（10分、9分、8分各占10%）、B级70%（7分40%、6分20%、5分10%）比例。
五、教学质量（8分）年段过关测试总分8分。
①按照综合比分以班级数次序排名次。
②交接班与上学年比较，每增减一个名次加减0.2分，可封顶3分保底3分。
③撤并班按实重新认定名次或等级，再与上学年的名次比较进退增减名次进退分同上。
④幼儿不及龄及下学期入园的幼儿另行测试。
⑤产假、工勤人员按4分计。
⑥质量检测成绩属多人的按实际成绩均分得分。
⑦年度质量检测的人数按实际人数扣除5%（包括智残学生）统计。
以上项目累计得分，封顶8分，保底1分。
但质量检测无成绩的按0分计。
六、公开教学（5分）本项目总分5分。
校本教研每次得0.5分，学年封顶2分，学片教研每次1分，教学开放周，联片开放日，送教下乡每次得2分，学年封顶4分，区级以上按区教育局文件最高项得，区级可封顶5分。
七、指导学生获奖（4分）本项目总分4分。
按文件分语数学科及综合科分类得分，中心小学级的可按不同项目累计得分，但封顶4分。
区级以上获奖按文件标准执行，不同项目可累计得分，封顶13分。
个人自荐参加各级各类比赛，须到教研组登记，并出示获奖证书原件或批文，方可得分标准的1/2。
《快乐语文》投稿刊登指导教师每篇得1分，封顶4分。
八、班主任工作和党政及其他工作（7分）1．当年度班主任4分，科任2分。
2．课股另加1分：总辅导员、报帐员、保管员、安全员、教研组长10个教学班（含10班）以下的可设语数教研各1人，11个教学班（含11班）以上的可分学段（1~3年级、4~6年级）各设语数教研组长2人，专任综合科3人（含3人）可设综合科教研组长1人，每个附设幼儿园设负责人1人。
（封顶1分）3．区先进班集体班主任得3分。
4．中心小学先进班集体、优秀大队、优秀中队2分；其班主任、辅导员各得2分。
5．中心小学管理人员、小学校长、副校长、教导、小学少先队总辅导员可视同班主任得4分，中心小学管理人员、小学校长、副校长、教导、小学少先队总辅导员可视同兼任课股另加1分。
九、教研教改本项目总分（4分）1．担任课题研究的人员按标准得分。
2．当年度任教研网络组成员：区级2分，中心小学1分，学片0.5分，选最高级得分。
3．校报《芳菲园》刊登者及指导教师每篇得0.5分，累计封顶2分，案例分析按教学论文对应等级得分，生活化习题、例题每小题得0.2分，区级封顶3分，中心小学封顶2分，不累计得分。
4、教研教改包括听评课、现场教学设计、下水文、说课、教学具（课件）制作、教学反思比赛等。
以上各类比赛参照教育教学单项奖标准得分。
中心小学获奖按一等奖1分，二、三等奖0.5分标准执行。
不同项目可累计得分，封顶2分。
5、教研教改封顶6分。
十、论文（5分）按文件规定得分。
十一、指导培养教师（3分）本项目总分3分。
按文件标准执行，但须出示原件或文件批文原件。
指导教师只能选1人选最高项得分，不能累加。
区级及以上同一位获奖教师的指导教师，若是几个合作指导的，只能按一位指导教师的分数进行均分。
十二、进修培训情况（4分）十三、奖惩情况（4分）1．综合性表彰。
本学年具体为：优秀教师、优秀党员、优秀辅导员等按原标准执行，选最高项得分，不累计加分。
2．教育教学单项奖（不含综合奖、指导奖、公开课和论文评奖）区级及以上的按标准得分。
中心小学各类比赛获奖按一等奖1分，二、三等奖0.5分标准执行。
不同项目可累计得分，封顶3分。
1、2两项选最高项得分。
十四、在边远、困难地区任教（2分）边远、困难地区指山香（2分）、岐新（2分）、百叶（1分）、后埭（1分）、赤岐（1分）、田庄（0.5分）、铁炉（0.5分）、下房（0.5分）。
十五、校级领导学校建设：1．当年度获各级示范校、文明校、素质教育合格校等表彰的按原标准执行（参加创建的教师总分不得超过区级班级数×1.5分、市级班级数×3分、省级班级数×4.5分，个人得分不得超过标准的1/2）。
2．学校年度量化总分在全中心小学前六名的，校长加2分，副校长、教导各加1分；第七名至第九名的，校长加1分，副校长、教导各加0.5分。
3、镇先进学校：校长加2分，副校长、教导加1分，有关教师加0.5分。
东峤中心小学2009年6月18日。