最新语文S版三年级语文下册17、游击队之歌ppt公开课优质教学课件
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1 古诗词三首 学习目标
（一）知识与技能：学会诗词中出现的生字，能结
合注释理解词义。背诵这三首古诗词，默写前两首。 （二）过程与方法：能结合插图，用自己的话说出 诗句的意思。 （三）情感态度与价值观：诵读中体会作者的思想 感情，感受古诗词的韵律美，语言美。 重点难点 品位诗句，指导朗诵，积累语言。在学习语言的过 程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。 教学时间 3 课时
他同学进行赏析。 2．教师选择少量习作展示、点评。 回顾·拓展八 交流平台 一、读交流平台的内容,明白要求
1.
在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结 合
自己的习作谈谈体会。
2.结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。
二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。
第一课时
一、整体诵读古诗三首 １、自由读古诗，要求读正确，读通顺。
１、学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。 ” ： ⑴、画一画这两句。 ⑵、理解“众鸟” ：说一说为什么画好多只鸟？ ⑶、理解“孤云” ：说一说为什么只画一片云？ ⑷、理解“尽”和“去” ：看一看老师的画面（空 白的画面） 。 ⑸、品析： 并不是同学们画错了，而是作者所要表现的是动态 的画面，而我们所画的是静止的画面，可见作者用字的
我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地；
在高高的山冈上，
有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
乐观
我们生长在这里，
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1.
第二课时 一、细读课文理解内容 1. 全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。 2. 抽生读第 2 自然段，找出关健词，师板书 ： 人类靠现代科学技术呼风唤雨 3. 自读第 3 段，回忆历史， “ 千里眼” “ 顺风耳”指什么？说明什么？ 师 板书： 过去用千里眼顺风耳寄托愿望 4. 理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” （说明科学技术发展之迅 速 、之神奇、之美好） 。 5. 默读第 4 段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书
无论谁要强占去，
我们就和他拼到底！
说一说，课文表现了游击队员 的什么精神？
听，风在呼啸军号响； 听，抗战歌声多嘹亮。 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔去敌人的后方。 向前，向前， 我们的队伍向太阳， 向华北的原野， 向塞外的山岗。 ——选自公木《八路军进行曲》
谢 谢
三、再读感悟，发表见解。 1. 学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。 2. 小组内交流讨论。 3. 全班交流，互助解疑。 （l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见 解”？ 2 谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理 解。 3 你认为中国的孩子缺少乐趣吗？ 4 出示课文插图，看插图，你认为乌塔是个什么样的孩子？ 4． 学生交流课前搜集、 了解到的有关外国孩子的学习和生活情况等的资 料，谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同之处，你认为外国孩子的哪些优点 值得我们中国孩子学习，中国孩子的哪些优点是外国孩子所缺少的？ 四、课堂总结 1. 有感情地朗读全文。 2. 学了本课后，你有何感受，受到什么启发。 28*尺有所短 寸有所长 学习目标： 1. 认识 7 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的 道理 ，能正确地看待自己和他人。 3. 学习书信的格式和写法。 教 学时间： 1 课时。 教学准备： 1. 放大的书信（便于讲解格式） 。 2.了解柯岩其人。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题
第二课时 一、细读课文理解内容 1. 全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。 2. 抽生读第 2 自然段，找出关健词，师板书 ： 人类靠现代科学技术呼风唤雨 3. 自读第 3 段，回忆历史， “ 千里眼” “ 顺风耳”指什么？说明什么？ 师 板书： 过去用千里眼顺风耳寄托愿望 4. 理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” （说明科学技术发展之迅 速 、之神奇、之美好） 。 5. 默读第 4 段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书
无论谁要强占去，
我们就和他拼到底！
说一说，课文表现了游击队员 的什么精神？
听，风在呼啸军号响； 听，抗战歌声多嘹亮。 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔去敌人的后方。 向前，向前， 我们的队伍向太阳， 向华北的原野， 向塞外的山岗。 ——选自公木《八路军进行曲》
谢 谢
三、再读感悟，发表见解。 1. 学生带着问题去读书，认真思考，自读自悟。 2. 小组内交流讨论。 3. 全班交流，互助解疑。 （l）教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见 解”？ 2 谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理 解。 3 你认为中国的孩子缺少乐趣吗？ 4 出示课文插图，看插图，你认为乌塔是个什么样的孩子？ 4． 学生交流课前搜集、 了解到的有关外国孩子的学习和生活情况等的资 料，谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同之处，你认为外国孩子的哪些优点 值得我们中国孩子学习，中国孩子的哪些优点是外国孩子所缺少的？ 四、课堂总结 1. 有感情地朗读全文。 2. 学了本课后，你有何感受，受到什么启发。 28*尺有所短 寸有所长 学习目标： 1. 认识 7 个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的 道理 ，能正确地看待自己和他人。 3. 学习书信的格式和写法。 教 学时间： 1 课时。 教学准备： 1. 放大的书信（便于讲解格式） 。 2.了解柯岩其人。 教学课时：1 课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题
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游击队员 的什么精神？
听，风在呼啸军号响； 听，抗战歌声多嘹亮。 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔去敌人的后方。 向前，向前， 我们的队伍向太阳， 向华北的原野， 向塞外的山岗。 ——选自公木《八路军进行曲》
谢 谢
故事，写出了将相之间由不和到和好的发生、发展和结果。赞扬了蔺相如勇 敢、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的政治远见， 也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞扬了两人爱国的好思想。 二、 教学要求： 1、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌人不畏强暴，机智勇敢，
等 8 个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。
4.
体会文章首尾呼应的写法。 教
学重点难点：
1.
让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是 有
胆有识，足智多谋。
2.
能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。 教
学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 教学目标：
我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地；
在高高的山冈上，
有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
乐观
我们生长在这里，
每一寸土地都是我们自己的，
宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
听，风在呼啸军号响； 听，抗战歌声多嘹亮。 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔去敌人的后方。 向前，向前， 我们的队伍向太阳， 向华北的原野， 向塞外的山岗。 ——选自公木《八路军进行曲》
谢 谢
故事，写出了将相之间由不和到和好的发生、发展和结果。赞扬了蔺相如勇 敢、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的政治远见， 也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞扬了两人爱国的好思想。 二、 教学要求： 1、理解课文内容，从蔺相如为了国家利益，对敌人不畏强暴，机智勇敢，
等 8 个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。
4.
体会文章首尾呼应的写法。 教
学重点难点：
1.
让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是 有
胆有识，足智多谋。
2.
能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。 教
学时间：三课时。 教学过程： 第一课时 教学目标：
我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地；
在高高的山冈上，
有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
乐观
我们生长在这里，
每一寸土地都是我们自己的，
宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
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17 游击队之歌
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹
2、小结：惋惜
1 2 3
指名齐读。 说说这段话写了什么。 谈一谈你读懂的，未懂的组织同学共同解决。
3、深入学习第三自然段
1 2
反复读第三自然段
把“一间间、一栋栋、应有尽有的家具、工具”说一 说，
画一画。
3
讨论理解： “ 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消 失在
天空中”
4
说一说你从这一段指导了什么。
有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句 子
的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。
教学重点、难点
读懂课文，树立环境保护意识。 教学时间 教学过程 2 课时
第一课时 一、揭示课题 1、板书课题，齐读课题。 2、指导学生观察图画，根据图画加以想象，说一说这篇课文 会讲述一个怎样的故事。
1 2
4、学习第四自然段
1
指名读课文
2
3
去掉“还”跟原句比较出问题的实质。
找出自己读不懂的句子或词语同桌一起想办法解决。
5、学习最后一段
五、课后扩展 以“保护绿色家园”为主题办一个手抄报。
板书设计： 美丽的小村庄 流水……） 锋利的斧头 什么都没有了 卷到了何处。 ） （房子、家具……） （被咆哮的洪水，不知 （茂密的树林，潺潺的
第三课时 一、学习生字，指导书写 1、出示生字认读，组词。 2、自主记忆字形，提出难写的字。 引导学生观察发现生字结构上的特点，如:“欧、洲、瑞、舒、 殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构， “启、疲、载”都属于半包 围结构。 3、指导书写。
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹
2、小结：惋惜
1 2 3
指名齐读。 说说这段话写了什么。 谈一谈你读懂的，未懂的组织同学共同解决。
3、深入学习第三自然段
1 2
反复读第三自然段
把“一间间、一栋栋、应有尽有的家具、工具”说一 说，
画一画。
3
讨论理解： “ 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消 失在
天空中”
4
说一说你从这一段指导了什么。
有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句 子
的意思，悟出课文中蕴含着蕴含着的道理。
教学重点、难点
读懂课文，树立环境保护意识。 教学时间 教学过程 2 课时
第一课时 一、揭示课题 1、板书课题，齐读课题。 2、指导学生观察图画，根据图画加以想象，说一说这篇课文 会讲述一个怎样的故事。
1 2
4、学习第四自然段
1
指名读课文
2
3
去掉“还”跟原句比较出问题的实质。
找出自己读不懂的句子或词语同桌一起想办法解决。
5、学习最后一段
五、课后扩展 以“保护绿色家园”为主题办一个手抄报。
板书设计： 美丽的小村庄 流水……） 锋利的斧头 什么都没有了 卷到了何处。 ） （房子、家具……） （被咆哮的洪水，不知 （茂密的树林，潺潺的
第三课时 一、学习生字，指导书写 1、出示生字认读，组词。 2、自主记忆字形，提出难写的字。 引导学生观察发现生字结构上的特点，如:“欧、洲、瑞、舒、 殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构， “启、疲、载”都属于半包 围结构。 3、指导书写。
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17 游击队之歌
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹
我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地；
在高高的山冈上，
有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
乐观
我们生长在这里，
每一寸土地都是我们自己的，
那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续 学习这篇课文。 二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么 （学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人） （板书） 三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答 他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这 些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。 ） 四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来 读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？ （通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们 带来快乐，这就是幸福。 ） 说说什么叫“有益”？（益就是好处。 ） 五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么 1.自己思考； 2. 小组讨论； 3. 大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务， 从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。 六、谈谈你学了课文后有什么收获 七、总结深化 今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学 习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹
我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地；
在高高的山冈上，
有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
乐观
我们生长在这里，
每一寸土地都是我们自己的，
那么幸福究竟是什么呢？三个牧童弄懂这个问题了吗？下面我们继续 学习这篇课文。 二、默读全文，想想三个牧童分手后，各自都做了些什么 （学做医生，为人治病；勤恳工作，对人有用；耕地种麦，养活多人） （板书） 三、十年后，三个牧童已经变成三个青年，回答 他们对幸福各有怎样的体会？请你朗读课文后说说。说后再回答：这 些体会是怎么得到的？（通过劳动得到的。 ） 四、朗读全文，把智慧的女儿两次说的话划下来 读这两段话，结合三个青年的体会说说幸福是什么？ （通过自己的劳动，尽自己的义务，做出对人们有益的事情，给人们 带来快乐，这就是幸福。 ） 说说什么叫“有益”？（益就是好处。 ） 五、朗读全文体会“幸福”的含义，并想想课文的中心思想是什么 1.自己思考； 2. 小组讨论； 3. 大家讨论得出：本文告诉我们幸福是靠劳动，很好地尽自己的义务， 从而做出对人们有益的事情，给人们带来快乐。 六、谈谈你学了课文后有什么收获 七、总结深化 今天，我们知道了什么叫真正的幸福。我想同学们今后一定会努力学 习，将来好好工作，好好生活。这样，我们每个人都会尝到幸福和快乐。
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（二） 再次学习第一自然段， 引导学 物的情感。 生体会是自然环境为麋鹿创造了理想的 场所，我们爱野生动物，更要爱大自然。 （三） 生齐读第一段， 感受麋鹿的快 乐生活。 五、总结实践 （一）总结：许多年过去了，麋鹿在 自己的故土上平静快乐的生活， 并且已经 繁衍了 300 多头后代， 繁殖速度位居世界 丰富学生的语文实践，在合作中 之首。这都是源于什么呢？ 升华情感。 (人们对野生动物的保护、对大自然 的热爱)（随机板书） （二）课堂实践。 1. 把你知道的珍稀动物向同学们介 绍介绍。 2. 以小组为单位设计保护野生动物 的广告词。 板书设计： 27 麋鹿 外形特点 生活习性 传奇经历
自己去生活）
2 3 4
体会小狮子爱尔莎与作者的深厚 感情，从而突破教学重难点
学生再读课文。
理解句子，体会感情。 启发学生充分认识保护野生 动物
，促进生态平衡的意义。 三、总结拓展 （一）这个故事在告别中结束了， 可是，大家知道吗？爱尔莎后来特别幸 由一篇文章做引导，将学生引向更
福，它在大自然中生了三只小狮子，并 多文学作品的阅读，达到课堂阅读与课
17 游击队之歌
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹
重难点分析：
教学重点：加强学生对语文基础知识的理解和掌握。 教学难点：编、写动物寓言故事。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园七
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我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地；
在高高的山冈上，
有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
乐观
我们生长在这里，
每一寸土地都是我们自己的，
“唯”等词语。 2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。 3、培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。 教学过程： 一、激趣导入，整体把握。 1、谈话激趣，揭示课题 2、师生互动，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然两位诗人。 3、了解预习情况，指读正音。 4、交流初步感受。 （了解这是一首送别诗。板书：送） 二、通读诗文，理解大意。 1、回顾以前学诗句的方法。 （如：查字典、看注释、看插图、读资料等。 ） 2、引导学生自主选用以上方法同桌说说诗的大意。 3、全班交流诗的大意。 三、品读诗句，进入诗境。 （一）理解第一、二句诗。 1、请找出第一、二句中的地名，师生互动，明确位置。 （教师板画帮助理解。 ） 2、图文对照，理解“西辞” 。 板书：名楼送 3、抓住“烟花三月” ， 展开想象。 （拓展学生思维，体会“盛世、盛景融名人”的华美画面。 ） 板书：盛景送 4、师生互动，练习有感情地朗读。 （二）理解第三、四句诗。 1、读读这两句，请学生找出用得好的词语谈感受。 2、重点体会“远影” “ 尽” “ 流”等词语的丰富内涵。 1 算算帆影远去直到尽头大约会用多长时间，谈由此产生的感受。 （引导体会目送时间之长，情谊之深。 ） 板书：目光送 2 想象“尽”了的是什么，无“尽”的是什么。 （引导学生体会情深意更重的挚友情谊。 ）
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15 金色的鱼钩
教学目标：
1、认识本课，了解文章的主要内容，能复述课文。 2、认识本课 12 个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的 意思，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。
宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
17 游击队之歌
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹
14 再见了，亲人
战役
友谊
跺脚 噩耗
硝烟
第二课时
教学目标：
1.
学会本课 12 个生字，认识 4 个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂
时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。
2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3.
理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到
1
画出课文前三个自然段开头和结尾写法相似的句子。
2 开头句子是： “ 大娘，停住您送别的脚步吧!”“小金花，……再给我 们唱个
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宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
17 游击队之歌
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹
一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
1 2
读一读这话，感受感受：山雨神奇在什么地方？
雨丝是飘飘洒洒的，还会是怎样的？请换一个叠词来说说 。请
同学们闭上眼睛，仔细听，用心灵去感受。 教师配乐范读。 。
1 2
自由读，感受雨中的绿。
讨论：如何理解”这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进 我的
眼睛，流进我的心胸”这句话。 （五） 、学习“雨后”，感受韵律 1、学生自由朗读文章的最后三个自然段，同桌交流感受。
时带给你怎样的感受？
2、练习说话，朗读品评。 来得突然──跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾， 雨，悄悄地来了。
1
自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然 的、
有节奏的……）
到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。 4、有侧重地交流、品析、朗读。 像一曲无字的歌谣， 神奇地从四面八方飘然而起， 逐渐清晰起来， 响亮起来，由远而近，由远而近……
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17 游击队之歌
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹
类身上。” ⑵自由读第八自然段，说说我们怎样热爱、照管这片神圣的土地 的? 3．默读9．10自然段，思考：我们为什么要这样热爱、照管这片 神圣的土地。
重点理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”
小结；人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类 的生命不断得以繁衍、 延续。 只有爱护大地上的一草一木、 一山一石，
无论谁要强占去，
我们就和他拼到底！
说一说，课文表现了游击队员 的什么精神？
听，风在呼啸军号响； 听，抗战歌声多嘹亮。 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔去敌人的后方。 向前，向前， 我们的队伍向太阳， 向华北的原野， 向塞外的山岗。 ——选自公木《八路军进行曲》
谢 谢
四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神 圣的土地对于我们是如此的重要， 如何保有这份神圣呢？同学们课后 自主阅读课文，找找答案。 第二课时 一、回顾课文，感知“神圣”
2．交流读后感受。 引导：你想对老农说什么？还想对别的什么人说点什么吗？ 板书设计： 青山不老 大环境──险恶 创造奇迹 小环境──艰苦
口语交际·习作四 第一课时 口语交际 学习目标
宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹
类身上。” ⑵自由读第八自然段，说说我们怎样热爱、照管这片神圣的土地 的? 3．默读9．10自然段，思考：我们为什么要这样热爱、照管这片 神圣的土地。
重点理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”
小结；人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类 的生命不断得以繁衍、 延续。 只有爱护大地上的一草一木、 一山一石，
无论谁要强占去，
我们就和他拼到底！
说一说，课文表现了游击队员 的什么精神？
听，风在呼啸军号响； 听，抗战歌声多嘹亮。 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔去敌人的后方。 向前，向前， 我们的队伍向太阳， 向华北的原野， 向塞外的山岗。 ——选自公木《八路军进行曲》
谢 谢
四、小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神 圣的土地对于我们是如此的重要， 如何保有这份神圣呢？同学们课后 自主阅读课文，找找答案。 第二课时 一、回顾课文，感知“神圣”
2．交流读后感受。 引导：你想对老农说什么？还想对别的什么人说点什么吗？ 板书设计： 青山不老 大环境──险恶 创造奇迹 小环境──艰苦
口语交际·习作四 第一课时 口语交际 学习目标
宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
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12 半截蜡烛
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的 10 个生字，绿线中的 2 个生字只识不写。理解由生字组成 的词语。
3、能给课文分段，归纳段落大意。能在理解课文内容的基础上，说一说伯
诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗 争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学重点： 1、 2、 通读课文，了解剧本的形式和特点。 默读课文明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本
我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地；
在高高的山冈Βιβλιοθήκη ，有我们无数的好兄弟。没有吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
乐观
我们生长在这里，
每一寸土地都是我们自己的，
宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
无论谁要强占去，
我们就和他拼到底！
说一说，课文表现了游击队员 的什么精神？
听，风在呼啸军号响； 听，抗战歌声多嘹亮。 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔去敌人的后方。 向前，向前， 我们的队伍向太阳， 向华北的原野， 向塞外的山岗。 ——选自公木《八路军进行曲》
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3、 再次修改后在组内朗读欣赏，推选一篇完整习
作和一个优美片段，参加全班交流。 4.全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析： 内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等。 誊抄习作，编辑班级作文集《我们敬佩的人》
29《寓言两则》 教学目标： (一)知识与技能: 认识 6 个生字，会写 13 个生字。 正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、 医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。 (二)过程与方法: 正确、流利、有感情地朗读课文。 联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基 本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确 意见和道理。 (三)情感态度与价值观:练习提出问题和大家讨论， 勇于发表自己的看法。 教学重难点： 1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合 重点词句。
3、 引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板报
上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。 延伸拓展 小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人 物照片等材料合理安排在报上。 二、我的发现
1、 自读成语，要求读得正确。 2、 你发现这些成语有什么特点？ 3、 自选一个成语说说它的意思。 4、 开展读的竞赛，熟记这些成语。 四、阅读 1、 自由阅读，自学生字新词，体会“鹏程万里” 的含义。 2、 指名朗读。 3、 交流读后的启示， （ 人要有远大的目标）练习
我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地；
在高高的山冈上，
有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
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坚定信念。 ） 五、赏析范文《我的外公》 六、学生列提纲
孩子选材和写作都能起到很 好的指导作用。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-21 爬山
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：21 爬 山 块：教学设计—教案
设计思路：
阅读是学生个性化的行为，新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。本 设计重视学生的阅读感悟和体验，力求以生为本，以读为本，读思结合，情智并 重，设计上体现以下几点： 1. 通过品味语句、朗读训练，抓住关键词语体会重点句子，引导学生加深 理 解，受到爱的熏陶。
（四）指名分自然段朗读短文，交流短文后问 交流中各抒己见，从而提高
茜纯真的爱心却温暖着伤心的史密斯太太的心。 ）
（五）集体有感情朗诵。 二、能说会道 （一） 导入： 又一个爱的故事深深感动了我们， 听起来是那样的平凡而又微不足道，可却让人心 中充满了温暖。其实，就在我们的身边，就在我 们的小家里，也不乏这样感人至深的小故事。在 今天的能说会道环节里， 就让我们一起来分享吧！ （二）明确要求。 （ 展示课件第九屏） 1．指名读出。 2．引导学生回顾本单元的主要内容和表达方 法：注意抓住人物的动作、语言、神情和心理活 动，把最感人的部分说具体。
（三）指导交际。
1．昨天，我们已经和家人共同回忆了家庭中 这一环节是让学生明确
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园五
你们便可一吐为快。 二、明确习作要求 （一）我们讲述了自己家中感人的故事，现在 就动笔写一写自己的一位亲人吧！ （展示课件第十 屏）
1. 你想写谁？为什么写他（她）呢？ 2.
教师在评议时，要给予 必要的点拨、指导，提 示学 生按一定的顺序讲述， 使学 生在言语实践中 不断提高口 语交际能 力。
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（一）选择自己感受最深的一件事自主 合作、探究的理念。
（教师根据交
流，适时引导学生品读感悟） “总
是可以看到”说明什么？ 把你的体会送进词语里，送进句 子中
3
，再读读这句话。 读到作者儿时和妈妈捉迷藏的情 景，你们还有什么样的感受？ 4 带着温馨、幸福、快乐的感觉朗 读第
二自然段。
2. 第二件事。 （ 1 ）请大家再细细地读一读第三自然 段，找找看，你可以从哪些词语中读出母亲 对作者的担心？ （相机抓住“近乎绝望” 重 抓住 过自由 “憔悴不堪” “ 泪眼模糊” “ 声嘶力竭”引导 读、指名读、齐读、引读的
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹
宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
教学目标：
1.
“语海畅游”部分，目的是让学生体会连词“和”及“与”的用法，对 学
2. “积少成多”安排了《别董大》一诗，引导学生熟读成诵，感受语言魅力
生进行逻辑思维训练，学习顿号、引号、书名号的用法。 ， 体会挚友深情。 3.“阅读平台”的《心灵创可贴》一文真挚感人，引导学生独立阅读，感受 小女孩儿纯真的爱心。 4.“能说会道”——“讲述我家的故事” ， 意在通过让学生讲述家庭生活中 感人的故事，感受亲情的平凡与伟大，对学生进行爱心教育，提高学生的口语交 际能力。 5.“笔下生辉”要求写自己家中感人的事情。教学时引导学生以本单元课文
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一行：多用于写花草树木的 第二行：写日月的 第三行：描写山的
4 5
多样读 背诵
飞” 、 “锐利”等词语意思。 读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文。背诵课文第 一至三自然段。 3.学习作者观察事物的顺序和抓住特点进行观察的方法。 教学重点难点： 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容， 学习作者的观察顺序和观察方法。 教学思路： 针对本单元的重点训练项目“怎样理解词语” ，在本课教学时应
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹
我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地；
在高高的山冈上，
有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
乐观
我们生长在这里，
每一寸土地都是我们自己的，
一、学习课文
1.
同学们旅行开始了，小组以旅行团的形式进行汇报。 （品 味
语言的具体形象） 例：泉的位置：同学张贴绘画。导游配乐朗读。游客谈体 会。同学评议。 （从多种角度评价，加深学生对景物特点的理解，发 展思维，丰富语言）
2. 其他两个部分方法同上。 3.重点指导学习水泡儿（有难度）
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹
启发谈话，揭示课题
我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌 声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文， 出示课题： “ 掌声” ， 齐读课题。
说说课文的主要内容。
精读课文，体会人物的变化
①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么 印象？ ②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下
②小组交流，教师巡视。
在小组讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作情况，随机给予点 拨指导。 ③全班交流，师生互动。
在学生表达过程中，教师要注意引导学生说话通顺、连贯。说的同学要大方自
然，口齿清楚。听的同学要专心致志，能提出自己没听清楚的地方。 ④评选出“最佳提问奖” 、 “最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者，颁发奖状。 第二课时 学习目标 1、培养学生良好的学习习惯。
给予树 好汉查理 语文园地八
2 课时 1 课时 3 课时 29 掌声
第一课时 学习目标 ①认识“麻、症”等 10 个生字。会写“愿、姿”等 13 个字。能正确读写“掌 声、文静、愿意”等 16 个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③学会 尊重别人、关爱别人。培养阅读能力。 教学重难点：学会尊重别人、关爱别人 教学过程：
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹
启发谈话，揭示课题
我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌 声响起来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文， 出示课题： “ 掌声” ， 齐读课题。
说说课文的主要内容。
精读课文，体会人物的变化
①屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么 印象？ ②屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下
②小组交流，教师巡视。
在小组讨论过程中，教师要积极参与，了解每组学生的合作情况，随机给予点 拨指导。 ③全班交流，师生互动。
在学生表达过程中，教师要注意引导学生说话通顺、连贯。说的同学要大方自
然，口齿清楚。听的同学要专心致志，能提出自己没听清楚的地方。 ④评选出“最佳提问奖” 、 “最佳办法奖”和“最佳表达奖”获得者，颁发奖状。 第二课时 学习目标 1、培养学生良好的学习习惯。
给予树 好汉查理 语文园地八
2 课时 1 课时 3 课时 29 掌声
第一课时 学习目标 ①认识“麻、症”等 10 个生字。会写“愿、姿”等 13 个字。能正确读写“掌 声、文静、愿意”等 16 个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文。③学会 尊重别人、关爱别人。培养阅读能力。 教学重难点：学会尊重别人、关爱别人 教学过程：
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宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
(1) “主席下意识地踌躇了一会儿.” (2) “主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将 电
文稿放在上面.” (体会要点：毛岸英是毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六
位烈士中的一位，毛主席在做最后的决定时，心底又流露出对亲人的
无比眷恋.) d．当毛主席在记录稿上签字时，他是什么心情?从哪里看出的? (1)“第二天早上，秘书来到毛主席的卧室.毛主席已经出去了， 放在枕头上的电文稿写着一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马 革裹尸还.”
我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地；
在高高的山冈上，
有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
乐观
我们生长在这里，
每一寸土地都是我们自己的，
◆ 默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话. ◆ 朗读第 14 自然段，读出欢庆的气氛. ◆ 读结尾两句，领会句子的意思.
重点： “两股红流”指什么?这样比喻写出了什么?‘‘光明”指 什么?象征什么? 练习读好这两句话，读出句子包含的意思. 总结全文
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作品都展示出来。
2.人员分工后，动手布置小组展示台。
《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳 的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有 8 个自然段，可以分为两 部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比 喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具 有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物 的生存， 地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与 人类关系的密切。 学生分析 本班学生在课堂上的思维很活跃， 理解能力和自读自悟方面的学
一、导入。 师写一个”日”的象形字，让学生说出最早这个字指的是什么？ （师相机板书：太阳。 ） 师引导学生说出课前查找的有关太阳的资料。
1. 学生自由读课文。 2. 师：谁想来说一说你读懂了什么？
【培养学生自读课文的能力，帮助理清文章的思路。 】 师相机板书： 师： 《太阳》这篇课文就是围绕它的特点和与我们的关系这两方 面来写的。现在我们就先来学习太阳的特点。 三、学习太阳的特点。
无论谁要强占去，
我们就和他拼到底！
说一说，课文表现了游击队员 的什么精神？
听，风在呼啸军号响； 听，抗战歌声多嘹亮。 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔去敌人的后方。 向前，向前， 我们的队伍向太阳， 向华北的原野， 向塞外的山岗。 ——选自公木《八路军进行曲》
谢 谢
1.自读两组句子。 a.读句子，注意加点的字，想想它们的意思。 b.说说自己发现了什么。 2.交流自己的发现。 a.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。 b.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？ 如：花 a.公园里的花可多了。 b.奶奶眼睛花了。
宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！志们的宿营地；
在高高的山冈上，
有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
乐观
我们生长在这里，
每一寸土地都是我们自己的，
认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之 间合作学习的能力。叶圣陶先生说： “ 课文无非是个例子，借以训练 学生的语言能力。 ”我认为《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某 一事物进行说明的很好的例子。因此，在学生学习完太阳的特点时， 我设计了一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁 移到“写”中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。 教学目标 在读中理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的， 同时了解到列数 字、作比较等写作方法，并能将其写作方法运用到练笔中去。 教学流程
c.我不乱花钱。 d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢
！ 总结，拓展 我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都 大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典， 还可以向人请教。
读读背背
1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。 2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹
习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结
合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。 根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把 新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合 作、 探究的学习方式有效地融合在一起， 是能否让学生学好这篇课文， 有的放矢地培养学生的学习能力的关键。
1. 太阳公公听说我们要了解它，很高兴，特意赶来了，你们听
—— （课件播放：动画画面、太阳公公说话的录音及文字。 ） “同学们，我离你们很远、很远，我很大、很大，我的温度很高、 很高。现在，你们对我了解清楚了吗？” 这时，一学生站起来说道： “我只知道太阳的三个特点是：远、 大、热，但它远、大、热到什么程度并没有说清楚，所以我觉得太阳 公公说的话不清楚。 （师进行鼓励，进入下一环节。 ）
。
3.练习背诵。
展示台 提出要求 这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到 了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。下面
我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各
种小制作、记录等准备向大家展示。 小组合作
1.
小组成员共同商议：利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的
还培养了学生之间相互合作的能力。 】 4．汇报。 学习“远”的学生汇报：太阳离我们有一亿五千万公里远，到太 阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐 飞机也要坐二十几年。 （学生将课文中的内容读了出来。 ） 师引导：不错，你读出了重要的部分，能不能就这个内容说一说 课文是怎样把这个内容说清楚的。 （学生不知该怎么说。 ） 师用课件演示、引导：一亿五千万公里有多远？课文中怎样说 的？
走——三千五百年，飞——二十几年。
学生看课件做口头练习： 太阳离我们有（一亿五千万公里）远，到太阳上去，如果步行， 日夜不停地走，差不多要走（三千五百年） ； 就是坐飞机也要坐（二 十几年） 。 引导学生发现（ ）里面填的是数字，通过数字具体说明，
传说故事的方法。 ”由此可见，学生的学习兴趣得到了调动。 学习“大”的学生汇报：课文也运用了列数字的方法来说明太阳 的“大”，130 万个地球等于 1 个太阳。 （对学生能说出列数字的方法 进行鼓励。 ） 师用课件演示，进行引导：左边是地球的动画，右边是太阳的动 画，中间由等号连接引出：你体会到了什么？ 这时学生顿时领悟了，大声说道： “拿地球的大小来和太阳作比 较。 ” 对学生的细心观察进行鼓励，并进行小结：我们生活在地球上，