(部编版二年级下册语文)16.雷雨课件
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2024年统编版部编版小学语文16雷雨课件
2024年统编版部编版小学语文16 雷雨课件一、教学内容本节课选自2024年统编版部编版小学语文教材第16课《雷雨》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，体会作者通过自然现象雷雨的描绘所表达的情感；分析课文结构，了解记叙文的基本写作方法。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握课文中出现的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生分析问题、解决问题的能力，学会运用记叙文的写作方法。
3. 情感态度与价值观：感受作者对大自然雷雨景象的热爱，培养学生热爱生活、观察自然的意识。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者情感。
难点：分析课文结构，了解记叙文的写作方法，并学会运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示雷雨天气的图片，引发学生对大自然的关注，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生感受课文的韵律美，了解课文基本内容。
3. 生字词学习：引导学生自学生字词，采用卡片、游戏等形式进行认读、理解。
4. 课文解析：分析课文结构，讲解记叙文的写作方法，帮助学生理解课文内容。
5. 例题讲解：选取课文中的重点句子进行讲解，指导学生学会分析、理解句子含义。
6. 随堂练习：设计相关问题，检验学生对课文内容的掌握情况，及时解答学生疑问。
7. 小组合作：分组讨论，让学生分享学习心得，培养学生合作交流能力。
六、板书设计1. 课题：《雷雨》2. 生字词：展示本节课所学生字词，标注重点词语。
3. 课文结构：展示课文结构，标注重点句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）熟读课文，理解课文内容，思考作者表达了怎样的情感。
（3）运用本节课所学的记叙文写作方法，写一篇关于自己经历的雷雨天的短文。
2. 答案：（1）课后练习题答案。
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》优质课件(共102张PPT)
这是一场突如其来去也匆匆惊心动魄来也匆匆课后第三题雷雨中雨开始下越下越大渐渐小了雷雨后空气太阳彩虹池塘雷雨前乌云大风电闪雷鸣的顺序用简洁的语言形象地描绘了夏日雷雨时的景象展现了大自然的雷雨前雷雨中雷雨后勃勃生机彩虹的形成彩虹简称虹是气象中的一种光学现象
语文 二年级 下册
16 雷 雨
第一课时 第二课时
你观察过雷雨天气吗？雷雨时和雷雨前 后是什么样的呢？
我们今天一起来欣赏一场作者笔下的雷雨。
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
yā chán chuí hù pū
压蝉垂户扑
yā
压
压下 压住
chuí
垂
垂柳 垂头
chán
蝉
蝉鸣 幼蝉
hù
户
窗户 户口
这是一场
这是一场 这是一场 这是一场
突如其来 的雨。
惊心动魄 的雨。 来也匆匆 的雨。 去也匆匆 的雨。
16 雷雨
读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎 样的情景。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bào)雨
提示：同学们可以根据自己平时的观察，然后 进行回忆，选取自己印象最深刻的雨来描述， 注意抓住典型景物来表现雨的特点。
黑沉沉
黑压压 突然 逐渐
三、根据课文内容填空。 作者按照（ 雷雨前 ）、（ 雷雨中 ）、
（ 雷雨后 ）的顺序写出了不同的景象。
字词听写
第二课时
上节课同学们找出了雷雨的发生顺 序，那么，雷雨发生时都有那些景象呢？ 咱们继续走进课文，一起看看这场雨。
互动课堂
默读第1-3自然段，注意不动唇， 不出声，圈一圈作者写了哪些景物， 说说雷雨前，这些景物是什么样的呢？
语文 二年级 下册
16 雷 雨
第一课时 第二课时
你观察过雷雨天气吗？雷雨时和雷雨前 后是什么样的呢？
我们今天一起来欣赏一场作者笔下的雷雨。
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
yā chán chuí hù pū
压蝉垂户扑
yā
压
压下 压住
chuí
垂
垂柳 垂头
chán
蝉
蝉鸣 幼蝉
hù
户
窗户 户口
这是一场
这是一场 这是一场 这是一场
突如其来 的雨。
惊心动魄 的雨。 来也匆匆 的雨。 去也匆匆 的雨。
16 雷雨
读一读，说说你见过什么样的雨，当时是怎 样的情景。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bào)雨
提示：同学们可以根据自己平时的观察，然后 进行回忆，选取自己印象最深刻的雨来描述， 注意抓住典型景物来表现雨的特点。
黑沉沉
黑压压 突然 逐渐
三、根据课文内容填空。 作者按照（ 雷雨前 ）、（ 雷雨中 ）、
（ 雷雨后 ）的顺序写出了不同的景象。
字词听写
第二课时
上节课同学们找出了雷雨的发生顺 序，那么，雷雨发生时都有那些景象呢？ 咱们继续走进课文，一起看看这场雨。
互动课堂
默读第1-3自然段，注意不动唇， 不出声，圈一圈作者写了哪些景物， 说说雷雨前，这些景物是什么样的呢？
部编版二年级语文下册第16课《雷雨》精品课件
yā chán chuí hù
pū
压蝉垂户扑
压力 蝉鸣 垂直 户口 扑倒
这些“小雨滴”你都认识吗？
压
蝉
垂
户
扑
我会写
léi 结构 上下结构
组词 打雷 雷电 雷声
笔顺 造句 雷雨天气不能躲在大树下。
wū 结构 独体结构
组词 乌黑 乌鸦 乌贼
笔顺 造句 她有一头乌黑发亮的长发。
hēi 结构 上下结构
16 雷雨
第1课时
第2课时
第1课时
点击图片 观看视频
助读资讯
雷雨 一种伴有雷电的阵 雨现象，雷雨产生于雷暴积雨 云下，表现为大规模的云层运 动，比阵雨要剧烈得多，还伴 有放电现象，常见于夏季。
字词识记
读一读
读一读，把带拼音的字多读几遍。
yā
压下来
chán
chuí
蝉儿 垂下来
hù
窗户
pū
迎面扑来
雷雨中：雨哗哗下起来，越下越大，窗外 的景物全看不清了。渐渐地，雷声小了，雨声 也小了。
雷雨后：天亮起来了，空气 很清新。太阳出来了。一条彩虹 挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在 网上。池塘里水满了，青蛙也叫 起来了。
读句子，注意加点的词，再把句子抄写 下来。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 一条彩虹挂在天空。
3. 蜘蛛
挂在 蛛网上 。
chuí xià
(压 力) (垂 下)
yínɡ xīn nián
( 迎 新 年)
pū kōnɡ
(扑 空)
二、选词填空。
扑 挂压垂
1. 一条彩虹（ 挂 ）在天空。 2. 满天的乌云，黑沉沉地（ 压 ）下来。 3. 一只蜘蛛从网上（ 垂 ）下来，逃走了。 4. 打开窗户，清新的空气迎面（ 扑 ）来。
【部编版】二年级下册语文《雷雨》公开课课件
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
仿词练习： 黑沉沉：白花花 绿油油 金灿灿 越来越大：越来越高 越来越快 一动不动：一文不值 一声不吭
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
雷雨后：
一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛 又坐在网上。池塘里的水满了，青 蛙也叫起来了。
渲染了大雨来临前的紧张压抑沉闷 的气氛。
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
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雷雨中：
雨下的怎么样？怎么表现雨下得 大的？ 哗，哗，哗，雨下起来了。（拟 声词）
雨越下越大。往窗外望去，树 哇，房子啊，都看不清了。
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
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你会填吗？
雨越下越大： 这雨就像支支利箭（ ）地面，就像 断了线的珠子（ ）地面，就像一脸 盆的水（ ）地面，就像无数的链子 （ ）着地面。
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
千条线,万条线, 数不清,剪不断。 落在田里秧苗绿, 落到河里看不见。标： 1．会认“压，乱，垂，虹”四个 生字，会写一个生字“垂，有感情 地朗读课文。 2．充分感受雷雨前的情景，初步 感知雷雨中，雷雨后的景象。
自由朗读课文，要求：
1、读准字词读音，
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
仿词练习： 黑沉沉：白花花 绿油油 金灿灿 越来越大：越来越高 越来越快 一动不动：一文不值 一声不吭
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【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
雷雨后：
一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛 又坐在网上。池塘里的水满了，青 蛙也叫起来了。
渲染了大雨来临前的紧张压抑沉闷 的气氛。
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满天的乌云，黑沉沉地压下来。
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一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
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雷雨中：
雨下的怎么样？怎么表现雨下得 大的？ 哗，哗，哗，雨下起来了。（拟 声词）
雨越下越大。往窗外望去，树 哇，房子啊，都看不清了。
【部编版】二年级下册语文《雷雨》 公开课 课件
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你会填吗？
雨越下越大： 这雨就像支支利箭（ ）地面，就像 断了线的珠子（ ）地面，就像一脸 盆的水（ ）地面，就像无数的链子 （ ）着地面。
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千条线,万条线, 数不清,剪不断。 落在田里秧苗绿, 落到河里看不见。标： 1．会认“压，乱，垂，虹”四个 生字，会写一个生字“垂，有感情 地朗读课文。 2．充分感受雷雨前的情景，初步 感知雷雨中，雷雨后的景象。
自由朗读课文，要求：
1、读准字词读音，
部编版二年级语文下册精品课件16 雷雨103页PPT
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
部编版二年级语文下册精品课件16 雷
雨
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
最新部编版二年级下册第16课 雷雨 课件
形容黑暗（多指天色）。
状元成才路
清爽而新鲜。状元成才路
状元成才路
表示状程元成才路 度或数量逐步缓慢增减
状元成才路
状元成才路
。
状元成才路
表示程度随着时间发状元展成才路 。
形容毫不移动。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
整体感知
状元成才路 状元成才路
自由朗读课文，思考：本文作者描写的
状元成才路
状元成才路 状元成才路
只蜘蛛从网上垂下来状元成才，路 逃走了。 动作
状元成才路
状元成才路
描写
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
说明风特别大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。
节奏越来越快，程度越来越强
闪电越来越亮，雷声越来越响。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om
chán
蝉
wū
乌云
chuí
垂下来
yínɡ pū
状元成才路
迎面扑来
hēi
yā
状元成才路
黑沉沉 压下来
状元成才路
状元成才路
chuānɡ hù
窗 户 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
蝉 压
扑 户
垂
集云朵
我会写
雷乌黑压 垂户迎扑
状元成才路 状元成才路
乌垂户
独体 字
左右
扑状元成才路
结构
压
半包 围 结构
形象地表现出彩虹高悬天空的样子，十分美丽 。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在
最新人教部编版二年级语文下册第六单元第16课《雷雨》上课课件
4. 按课文内容填空。 (1) 满天的 _乌__云_____，__黑__沉__沉____地压下来。树上的 叶子 __一__动__不__动___，蝉 __一__声__也__不__出___。 (2) 天亮起来了。打开窗户， __清__新__的__空__气___迎面扑来。 (3) 雨停了。 __太__阳__出__来__了_____ 。一条彩虹挂在天空。 蝉叫了。蜘蛛又 __坐__在__网__上____ 。池塘里水满了， __青__蛙__也__叫__起__来__了____。
作者说春雨向以为神秘的音乐家。
课后练习
1. 把下列字和相应的读音连起来。
压 蝉垂
扑 户哗
hù
huā
pū
yā
chán chuí
2. 看拼音，写词语。
léi yǔ
wū hēi
雷雨 乌黑
chuāng hu qīng xīn
窗户 清新
chóng xīn xià chuí
重新 下垂
yā lì
压力
yíng miàn
雷雨前
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
“黑沉沉”说明雷雨前 的云很厚、很黑、很低。
“压下来”,让人感受乌云 的厚重,有从上而下用力的 感觉。
看到这样的乌云，你的感受如何?
“忽然”说明大风来得快。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛 从网上垂下来，逃走了。
“垂”写出了蜘蛛逃跑的 速度之快。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
你还能写出几个“越来越……”的词语吗？
越来越热 越来越红
越来越小 越来越高
读课文第4-6自然段，想一想：这部
分通过写大雨中的什么来表现雷雨袭来
的气势？
树、房子
雷雨中
【新部编版】二年级下册《雷雨》PPT精品课件4
6.它们通过海岸线等作为参照,利用特 殊的嗅 觉和听 觉等辨 识方向 。
人教版 二年级语文下册
16 雷 ā
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来
chán chuí
蝉 垂下来
yínɡ pū
迎面扑来
chuānɡ hù
窗户
我会写
雷乌黑压 垂户迎扑
垂 chuí
结构：独体字 部首： 丿 书写指导：中间宽，上下两头窄，横画之间
的距离要均等。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
课后作业 1.抄写本课的生字新词。 2.你留心观察天气情况了吗？把你观察到的
天气变化和大家说一说。
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树 上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一 只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
雷雨中
哗，哗，哗， 雨下起来了。
作者是怎么表现“雨越下越大”的？
雨越下越大。往_窗__外__望去，_树__ 啊，_房__子__啊，都__看__不__清__了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。
人教版 二年级语文下册
16 雷 ā
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来
chán chuí
蝉 垂下来
yínɡ pū
迎面扑来
chuānɡ hù
窗户
我会写
雷乌黑压 垂户迎扑
垂 chuí
结构：独体字 部首： 丿 书写指导：中间宽，上下两头窄，横画之间
的距离要均等。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
课后作业 1.抄写本课的生字新词。 2.你留心观察天气情况了吗？把你观察到的
天气变化和大家说一说。
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树 上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一 只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
雷雨中
哗，哗，哗， 雨下起来了。
作者是怎么表现“雨越下越大”的？
雨越下越大。往_窗__外__望去，_树__ 啊，_房__子__啊，都__看__不__清__了。
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。
二年级下册《16 雷雨》 部编版 实用PPT
雷雨 压下来 垂下来 清新
读一读
乌云 蝉 窗户 迎面
黑沉沉 扑来
雷乌黑压 垂 户 迎 扑新
要求：把生字带入课文，朗读课文，
边读边圈画，本文主要写了哪些景 物？根据这些景物，你能猜想出本 文描绘的雷雨发生在什么季节吗？
乌云
闪电
蝉
蜘蛛
树木、 叶子、 房子、
窗户
常见，可是不一定夏
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
雷雨不但下的时间短，面积也 不会大，可是雨量很大。
二年级下册《16 雷雨》 部编版 实用PPT
二年级下册《16 雷雨》 部编版 实用PPT
雷雨前
二年级下册《16 雷雨》 部编版 实用PPT
时间顺序
雷雨中
雷雨后
二年级下册《16 雷雨》 部编版 实用PPT
雷乌黑压 垂 户 迎 扑新
二年级下册《16 雷雨》 部编版 实用PPT
天才有。含水蒸气较多的下层空气猛烈 上升，都可能造成雷雨。在夏天，发生 雷雨的原因大多是气温太高，空气中包 含的水蒸气太多。由这种原因造成的雷 雨，通常叫做热雷雨。
二年级下册《16 雷雨》 部编版 实用PPT
常见的热雷雨开始在午后3点到 5点之间，这段时间正是一天中最 热的时候。不消一个钟头，雨住了， 风息了，闪电和响雷也没有了，云 推开了，或者竟消散了，东方的天 空里还可能出现一条美丽的彩虹。
二年级下册语文课件雷雨人教部编版
往窗外（望 看 瞅）去，树啊，房子啊，都看不清了。
课文为什么先写闪电，后写雷声？
给人惬意、舒服的感觉。 表现了乌云密布、厚重的特点，同时也表现乌云带给人沉闷、不安的感觉。
兔子的耳朵（ ）下来。
写出了蜘蛛在雨过天晴之后的悠闲自在，与前面的“逃”形成对比。
表现了作者愉 悦的心情
形象表现出彩虹 生动而立体的美
读一读，说说你见过什么样子的雨，是怎样的情景？
流的摩擦，云分别带上正、负不同的电荷，当 雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
本文按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序生动地再现了夏天雷雨的景象,抒发了作者对大自然的热爱之情。
“垂”字不仅准确写出了支出顺着丝线笔直往下的动作，而且生动表现出蜘蛛想逃走的急切心情。
朗读指导
➢ 朗读“忽然”时，语速稍快，营造出一 种紧张的气氛。
➢ “大”“乱”“垂”“逃”这几个字重 读，凸显大雨来临前的凌乱。
➢ “垂下来”“逃走了”应连读，读出蜘 蛛小心和慌张的感觉。
让我们来 看看雷雨 中的情景 吧？
作者又写了“雷雨中”的哪些景物呢？ 树、房子、雷声、雨
哗，哗，哗，雨下起来了。 拟声词
读一读，说说你见过什么样子的雨，是怎样的情景？
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
我见过毛毛雨：雨丝很细像牛毛，像花针， 细细的，密密的在空中飘落。有时钻进脖子 里，凉凉的，很是舒服。
我见过阵雨：原本晴朗的天，转眼间豆大的雨点就落 下来了，打在屋顶啪啦啪啦地响着，地面一会儿就湿 了。人们急忙把雨伞从包里拿出来，撑好，还没走几 步呢，雨就停了。阵雨真是来得快，去得也快啊。
乌云、叶子、蝉、大风、蜘蛛、闪电、雷声 让我们来看看雷雨中的情景吧？
二年级语文下册课件-16 雷雨19-部编版
1、准备好课本、铅笔、 橡皮 2、坐姿端正
部编版小学二年级下
1.理解“垂、压、黑沉沉、越来越亮”等字词。 2.正确、流利地朗读课文，尝试背诵课文。 3.感受和想象雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变 化。
•3
回顾生字词
雷
乌
黑迎
压
蝉
户
垂
扑
清新 乌云 黑沉沉 迎面扑来 轻声字： 压下来 垂下来 窗户
作者按什么顺序描写雷雨的呢？ 哪些自然段分别是雷雨前、雷雨中、雷雨后？
雷雨前 雷雨中 雷雨后
1～3自然段 4～6自然段 7、8自然段
自由朗读描写雷雨前景色的段落（1—3 自然段）。
1.在雷雨前，课文写了哪些景物，请用 圈出圈起来。
2.雷雨前的这些景物又有哪些特点？你是从哪
些词语体会出来的，用
画出这些词。
① 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的 叶子一动不动，蝉一声也不出。 ② 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘 蛛从网上垂下来，逃走了。 ③ 闪电越来越亮，雷声越来越响。
⑤ 雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子 啊，都看不清了。
⑥ 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小 了。
自由读（7—8）自然段，并圈出描写了哪些 景物？对比雷雨前后，景物有怎样的变化？
⑦ 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎 面扑来。 ⑧ 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天 空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水 满了，青蛙也叫起来了。
① （满天的）乌云，（ 黑沉沉）地压下来。树 上的叶子（ 一动不）动，蝉（ 一声也）不。出 ② 忽然一阵大风，吹得树枝（ 乱摆）。一只 蜘蛛从网上（ 垂下）来，（ 逃）走。了 ③ 闪电（越来越亮），雷声（ 越来越）响。
默读描写雷雨中景色的段落（4—6自然段）。
部编版小学二年级下
1.理解“垂、压、黑沉沉、越来越亮”等字词。 2.正确、流利地朗读课文，尝试背诵课文。 3.感受和想象雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变 化。
•3
回顾生字词
雷
乌
黑迎
压
蝉
户
垂
扑
清新 乌云 黑沉沉 迎面扑来 轻声字： 压下来 垂下来 窗户
作者按什么顺序描写雷雨的呢？ 哪些自然段分别是雷雨前、雷雨中、雷雨后？
雷雨前 雷雨中 雷雨后
1～3自然段 4～6自然段 7、8自然段
自由朗读描写雷雨前景色的段落（1—3 自然段）。
1.在雷雨前，课文写了哪些景物，请用 圈出圈起来。
2.雷雨前的这些景物又有哪些特点？你是从哪
些词语体会出来的，用
画出这些词。
① 满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的 叶子一动不动，蝉一声也不出。 ② 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘 蛛从网上垂下来，逃走了。 ③ 闪电越来越亮，雷声越来越响。
⑤ 雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子 啊，都看不清了。
⑥ 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小 了。
自由读（7—8）自然段，并圈出描写了哪些 景物？对比雷雨前后，景物有怎样的变化？
⑦ 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎 面扑来。 ⑧ 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天 空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水 满了，青蛙也叫起来了。
① （满天的）乌云，（ 黑沉沉）地压下来。树 上的叶子（ 一动不）动，蝉（ 一声也）不。出 ② 忽然一阵大风，吹得树枝（ 乱摆）。一只 蜘蛛从网上（ 垂下）来，（ 逃）走。了 ③ 闪电（越来越亮），雷声（ 越来越）响。
默读描写雷雨中景色的段落（4—6自然段）。
课文第16课雷雨(课件)二年级语文下册
部 编 版二年级下册语文课件
学习目标
认识“压、蝉、垂、哗、扑” 6 个生字，会写“雷、乌、黑 、户、垂” 5 个字。
能正确、流利地朗读课文，借助关键词，了解课文内容，能 说一说“雷雨前”的景象。
能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运 用。
情境导入
有位老兄脾气大， 爱发怒的就数他。 发起怒来大声吼， 伴着成串泪珠下。
拟人
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐
在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
描写了雷雨过后出现的景象。
讲授新知
写出了彩虹高悬天空的样子，十分美丽
进一步证实了刚才下
的雨很大
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐
在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。“坐”和前面的“逃”
课后作业
1.朗读并背诵课文；正确书写本课的生字 新词。
2.观察天气变化，再把你观察到的和大家 说一说。
3.小组交流你见过的雨以及下雨时的情景。
部 编 版二年级下册语文课件
注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。
讲授新知
léi 雷雨 chuāng 窗台
yíng pū 迎面扑来
wū hēi 乌黑
chuí 垂下来
fáng zi 房子
hēi 黑沉沉 yā 压下来
shǎn diàn 闪电
讲授新知
kàn （看见） 看
kān （看守）
例：1.翻开砖头，我看（ kàn ）见了不计其数的蚂蚁。 2.多年来，爷爷一直为村里看（ kān ）守山林。
谜底：雷雨
情境导入
同学们，你见过的雷雨是什 么样的呢？
情境导入
雷雨又称雷阵雨，是夏季常常出现的一种伴 有雷电的阵雨现象。雷雨，常见的有两种：一种 是对流旺盛所致的热雷雨，常见于夏季午后，范 围小而雨时短；另一种是冷暖空气剧烈冲突，促 使暖湿空气上升而致的降雨，其范围大，雨时也 较长。雷雨常见于夏季。夏季是庄稼最需要雨的 时候，所以雷雨对作物施，造 成比较严重的损失。
学习目标
认识“压、蝉、垂、哗、扑” 6 个生字，会写“雷、乌、黑 、户、垂” 5 个字。
能正确、流利地朗读课文，借助关键词，了解课文内容，能 说一说“雷雨前”的景象。
能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并练习运 用。
情境导入
有位老兄脾气大， 爱发怒的就数他。 发起怒来大声吼， 伴着成串泪珠下。
拟人
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐
在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
描写了雷雨过后出现的景象。
讲授新知
写出了彩虹高悬天空的样子，十分美丽
进一步证实了刚才下
的雨很大
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐
在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。“坐”和前面的“逃”
课后作业
1.朗读并背诵课文；正确书写本课的生字 新词。
2.观察天气变化，再把你观察到的和大家 说一说。
3.小组交流你见过的雨以及下雨时的情景。
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注：本课件所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。
讲授新知
léi 雷雨 chuāng 窗台
yíng pū 迎面扑来
wū hēi 乌黑
chuí 垂下来
fáng zi 房子
hēi 黑沉沉 yā 压下来
shǎn diàn 闪电
讲授新知
kàn （看见） 看
kān （看守）
例：1.翻开砖头，我看（ kàn ）见了不计其数的蚂蚁。 2.多年来，爷爷一直为村里看（ kān ）守山林。
谜底：雷雨
情境导入
同学们，你见过的雷雨是什 么样的呢？
情境导入
雷雨又称雷阵雨，是夏季常常出现的一种伴 有雷电的阵雨现象。雷雨，常见的有两种：一种 是对流旺盛所致的热雷雨，常见于夏季午后，范 围小而雨时短；另一种是冷暖空气剧烈冲突，促 使暖湿空气上升而致的降雨，其范围大，雨时也 较长。雷雨常见于夏季。夏季是庄稼最需要雨的 时候，所以雷雨对作物施，造 成比较严重的损失。
部编版语文二年级下册《16 雷雨》课件
2
这篇课文是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文。全文结构清晰， 层次分明，集中地表现了不同场景的鲜明特点。
课文语言凝练，用词准确，写景细致逼真。文中多为短句白描，既 生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。
同学们在学习的过程中思考这样一个问题：课文的作者是按照什么 顺序来写的呢？
ห้องสมุดไป่ตู้ 3
：词语“忽然”打破了刚才的宁静，你觉得这个词应该读得快些还是慢些呢？ ：快些读，营造出一种紧张气氛。 ：“树枝乱摆”改成“树枝摆动”好不好？为什么？ ：不好，因为“乱摆”更能体现出风的猛烈。 ：“垂下来”改成“落下来”可以吗？为什么 ：不可以，“垂下来”表明蜘蛛连在蛛丝上下落，而“落”则没有牵连的意思。
1
2
2
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大，往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起 来了。
3
：这句话读的时候应该在哪个位置稍加停顿？ ：在“闪电”和“雷声”的后边稍加停顿，增加节奏感，突出“雷电”的气势。
：请用“……越来越……”造句。 ：风筝越飞越高，越来越小。
雪越来越大，天越来越冷，小女孩越来越想她的奶奶了。 经常锻炼的男孩子，力气会变得越来越大，也会变得越来越自信和勇敢。
3
：为什么下雨的时候经常会“电闪雷鸣”？
雄蝉会鸣叫，它的发音器在腹部，叫鼓膜，鼓膜受 到振动而发出声音，鸣叫声特别响亮。雄蝉每天唱个不 停，是为了吸引异性，它们并不能听见自己的“歌声”。 雌蝉不能发声。
人教部编版二年级语文下册 多媒体课件 雷雨 名师教学PPT课件
思考：雨下得怎么样？你是从哪里体会到的？ 齐读课文第四至第六自然段。
雷雨中
思考：雨下得怎么样？你是从哪里体会到的？
哗，哗，哗， 拟声词 雨下起来了。 连用
展现了雨从天而降 时又大又急的情景。
读课文第5自然段，说说作者是怎么表现 “雨越下越大”的？
不止是树和房子。
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。
外面一片朦胧的景象，说明雨下得又 大又猛又急。
雷雨后
雷雨后的情景又是怎么样的呢？ 读课文第七、八自然段。
蝉叫了。
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 蜘池蛛塘又里坐水在满网了上，。青蛙也叫起来了。
形象地表现出彩虹高悬天空的样子，十分美丽。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在
天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里
字词学习
léi
wū
hēi
yā
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来
chán chuí
蝉 垂下来
hù
窗户
yínɡ pū
迎面扑来
xīn
清新
蝉
扑
压
垂
户
集云朵
乌垂户
独体 字
压迎
半包 围 结构
新扑
左右 结构
雷黑
上下 结构
整体感知
1、课文共有几个自然段？ 2、课文是按照怎样的顺序 描写 雷雨的？
雷 雨 前：1-3 雷 雨 中：4-6 雷 雨 后:7-8
风很大
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一 只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 动作
描写
说明风特别大，蜘蛛特别害怕，赶快 逃走了。
节奏越来越快，程度越来越强
闪电越来越亮，雷声越来越响。
闪电和打雷谁在前？ 闪电和雷声是同时发出的，由
雷雨中
思考：雨下得怎么样？你是从哪里体会到的？
哗，哗，哗， 拟声词 雨下起来了。 连用
展现了雨从天而降 时又大又急的情景。
读课文第5自然段，说说作者是怎么表现 “雨越下越大”的？
不止是树和房子。
雨越下越大。往窗外望去，树啊， 房子啊，都看不清了。
外面一片朦胧的景象，说明雨下得又 大又猛又急。
雷雨后
雷雨后的情景又是怎么样的呢？ 读课文第七、八自然段。
蝉叫了。
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 蜘池蛛塘又里坐水在满网了上，。青蛙也叫起来了。
形象地表现出彩虹高悬天空的样子，十分美丽。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在
天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里
字词学习
léi
wū
hēi
yā
雷雨 乌云 黑沉沉 压下来
chán chuí
蝉 垂下来
hù
窗户
yínɡ pū
迎面扑来
xīn
清新
蝉
扑
压
垂
户
集云朵
乌垂户
独体 字
压迎
半包 围 结构
新扑
左右 结构
雷黑
上下 结构
整体感知
1、课文共有几个自然段？ 2、课文是按照怎样的顺序 描写 雷雨的？
雷 雨 前：1-3 雷 雨 中：4-6 雷 雨 后:7-8
风很大
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一 只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 动作
描写
说明风特别大，蜘蛛特别害怕，赶快 逃走了。
节奏越来越快，程度越来越强
闪电越来越亮，雷声越来越响。
闪电和打雷谁在前？ 闪电和雷声是同时发出的，由
小学语文部编版二年级下册《第十六课雷雨》课件(完美版)
慢慢地 从哪里可以看出雨下的很大？ 雨是突然小的吗？从那可以看出来？ 不是。
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
统编版部编版小学语文16雷雨课件
统编版部编版小学语文16 雷雨课件一、教学内容本节课选自统编版部编版小学语文16课《雷雨》。
教学内容主要包括教材中的第一、二自然段，详细讲述了雷雨前、雷雨时的自然现象以及人们在雷雨天气的应对方法。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文第一、二自然段的内容，了解雷雨天气的自然现象，认识并学会本课生字、生词。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达能力，通过学习课文，让学生学会如何描述雷雨天气。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的兴趣，增强安全意识，了解雷雨天气的自我保护方法。
三、教学难点与重点重点：课文第一、二自然段的内容，雷雨天气的自然现象及应对方法。
难点：如何引导学生观察、思考、表达雷雨天气的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：雷雨课件、生字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雷雨课件，让学生观察雷雨天气的景象，引入新课。
2. 自主学习：让学生自读课文，标记出生字、生词，思考雷雨天气的特点。
3. 课堂讲解：教师讲解课文第一、二自然段，分析雷雨天气的自然现象，引导学生学会描述。
4. 例题讲解：讲解生字、生词，指导学生正确书写。
5. 随堂练习：让学生模仿课文描述雷雨天气，进行课堂互动。
7. 课堂作业：布置作业，让学生运用所学知识描述雷雨天气。
六、板书设计1. 课题：16 雷雨2. 自然段：第一、二自然段3. 生字、生词：雷、雨、闪电、雷声、躲藏、窗户、关闭、安全4. 雷雨天气特点：乌云、闪电、雷声、大雨七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，描述一次你经历的雷雨天气。
2. 答案示例：今天下午，天空突然乌云密布，电闪雷鸣。
我赶紧关好窗户，躲进屋里。
雷声越来越大，雨点噼里啪啦地打在窗户上，真是一场猛烈的雷雨！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：让学生收集关于雷雨天气的谚语、故事等，增强对自然现象的了解。
二年级下册语文课件-16 雷雨 人教部编版
我会写
迎
垂
压
乌
户
半包围结构
先外后里
先里后外
独体结构
鸟
时间过得可快了，不知不觉就要和 大家说再见了，下节课，我们继续学习， 去读读雷雨中、雷雨后的情景。
垂下来
蝉鸣
窗 户 迎面扑来
走进雷雨，再读课文
再次走进雷雨这篇课文。一边读，一边 想象雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。
雷雨前
雷雨中
雷雨后
雷雨前：
默读课文的1、2、3自然段，把你读 到的雷雨前的景象用“_____”画出来， 读的时候还可以联系以前看到的情景想一 想。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
仿佛看到了…… 听到了……
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树 上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一 只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
《下雨了》（雨前片段）
天阴了，云低了，太阳躲起来了。 燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交 头接耳地说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨 啦！快搬家，快搬家！”
小兔子的耳朵从上面_垂__了__下__来_。
苹果从树上_掉___了__下__来__。
树叶从树上__掉__（__飘__）__了__下__来__。 向日葵的花朵从藤上_垂___了__下__来___。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
树上的叶子也动不动，蝉一 声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。ຫໍສະໝຸດ 闪电越来越亮，雷声 越来越响。
16.雷雨
新人教部编版二年级语文下册第16课《雷雨》第一课时
初见雷雨，自读课文：
自由朗读课文，标出自然段， 读准字音，争取读通课文，边读 边想象课文里描写的情景。
二年级语文下册课件-16 雷雨-部编版
书写指导：第六笔是竖在中线上，七八两笔 都是横，下面四点要宽，左边的一点向左， 右边的三点都是向右。
yā
压
音序：Y 部首：厂 结构:半包围
书写指导：“厂”笔画舒展。写“土”时 下横长于上横，也要长于厂字的横，最后 一点写在长横上，不能掉到外面。
chuí 音序：C
垂 部首：丿 结构:独体字
书写指导：第三笔竖在竖中线上，第七笔横长， 中间宽，上下两头窄，横画之间的距离要均等。
……渐渐地，_渐__渐__地___，雷声小了，雨声也小了……雨 停了。
课堂小结：
这节课我们学习了什么，你还有什 么不懂的？
16 雷 雨
一、看拼音,写词语。
习题
压力
户外
欢迎
扑空
二、给下列生字组词。
三、在括号里填上恰当的词语。 1.满天的乌云,黑沉沉地( 压 )下来。 2.一只蜘蛛从网上( 垂 )下来,逃走了。 3.一条彩虹( 挂 )在天空。
léi 音序：L
雷 部首：雨 结构:上下
书写指导：“雨”稍扁，覆盖下面的“田” 雨字头的第二笔是点，第三笔是横钩。第四 笔竖和第十二笔都在竖中线上。
wū 音序：W
乌 部首：丿 结构:独体字
中间没有点
书写指导：撇稍小，第三笔的横折折钩的横段 较宽，写在横中线下方。最后一笔横稍长。
hēi
黑
音序：H 部首：黑 结构:上下
垂下来 清新 窗户 迎面扑来
你是怎样记住这些生字的？
léi
wū
hēi
hù
yínɡ pū
垂 新户迎扑
生字识记方法：
加一加 虫
单
蝉
减一减 鸟 睡 护
换一换 补
丶
乌
目
新部编人教版二年级语文下册《雷雨》教学课件
挂
坐
说一说：为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？
能够把这些场面写得如此生动形象，是因为作者留心观察，善于去发现、去探究。
雷雨中→雨下起来→越下越大→渐渐小了
雷雨后→空气→太阳→彩虹→池塘水满了
认真观察 其乐无穷
雷雨前→乌云→大风→闪电、雷声
结构梳理
课堂小结
都看不清了
不止是树和房子。
雨 后
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
和雨前的景象形成对比
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
挂在天空
彩虹
出来了
太阳
蝉叫了。
蝉
叫了
蜘蛛又坐在网上。
蜘蛛
坐在网上
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
池塘
水满了
青蛙
叫起来了
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bào)雨
导语
DIRECTORY
二
本节课学习的知识，学会了吗？
三
说一说本节有什么收获。
一
自我课堂表现怎么样？
1.自我反思今天的学习情况，总结本课收获。 2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
染
尘
发
言
毛
拔
窍
通
字
漏
文
名
风来之时
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
忽然
风来得很急
树枝乱摆
风很大
垂
逃
动作描写
闪电越来越亮，雷声越来越响。
越
越
越
坐
说一说：为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？
能够把这些场面写得如此生动形象，是因为作者留心观察，善于去发现、去探究。
雷雨中→雨下起来→越下越大→渐渐小了
雷雨后→空气→太阳→彩虹→池塘水满了
认真观察 其乐无穷
雷雨前→乌云→大风→闪电、雷声
结构梳理
课堂小结
都看不清了
不止是树和房子。
雨 后
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
和雨前的景象形成对比
太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
挂在天空
彩虹
出来了
太阳
蝉叫了。
蝉
叫了
蜘蛛又坐在网上。
蜘蛛
坐在网上
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
池塘
水满了
青蛙
叫起来了
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴(bào)雨
导语
DIRECTORY
二
本节课学习的知识，学会了吗？
三
说一说本节有什么收获。
一
自我课堂表现怎么样？
1.自我反思今天的学习情况，总结本课收获。 2.教科书课后第一题、第二题。 (20分钟内独立完成)
你专心听讲 的样子最美！
染
尘
发
言
毛
拔
窍
通
字
漏
文
名
风来之时
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
忽然
风来得很急
树枝乱摆
风很大
垂
逃
动作描写
闪电越来越亮，雷声越来越响。
越
越
越