2017届初三培优化学资料
初三化学培优卷(答案版)
初三化学培优卷1.某兴趣小组分别用加溶质和恒温蒸发溶剂的方法,将一定质量的硝酸钾不饱和溶液转化为饱和溶液。
实验过程中,硝酸钾溶解度的变化情况分别是（）A.变大不变B.变大变小C.不变变大D.不变不变解析：由于溶解度只随温度变化而变化，该兴趣小组实验过程中没有改变温度，故溶解度不变。
2.向FeCl2和CuCl2的混合溶液中加入一定量Zn粉，充分反应后过滤，向滤渣中滴加稀盐酸，有气泡冒出。
下列说法正确的是（）A．滤渣中一定有Zn B．滤渣中一定有Cu，可能有FeC．滤液中可能只有Zn2+D．滤液中可能存在Cu2+3、硝酸钾、氯化钠的溶解度曲线如图所示,下列说法正确的是()A用搅拌或加热的方法能增大氯化钠在水中的溶解度B.提纯混有少量氯化钠的硝酸钾,可采用蒸发结晶的方法C.t℃时,硝酸钾饱和溶液和氯化钠饱和溶液的溶质质量相等D、将硝酸钾溶液由40℃降温至20℃，不一定有硝酸钾晶体析出解析：不确定溶液是否饱和，故将硝酸钾溶液由40℃降温至20℃，不一定有硝酸钾晶体析出。
4、下列各组括号内，除去杂质的方法或试剂错误的是（）A、CuCl2溶液中混有CuSO4(过量铁粉，充分反应后过滤）B、CO2中混有CO（灼热的CuO）C、氯化钾粉末中混有碳酸钙粉末（溶解，过滤）D、NaCl溶液中混有少量的泥沙（过滤）5、在一定量的硝酸银和硝酸铜溶液中加入锌粉,充分反应后过滤,得到滤液和滤渣,下列分析正确的是()A.如果滤液显蓝色,则滤渣一定没有CuB.如果滤渣只含一种金属,滤液中的溶质可能含有三种C.在滤渣中加入稀盐酸有气泡产生,滤液中的溶质可能含有两种D.在滤渣中加入稀盐酸没有气泡产生,则滤渣一定含有Ag和Cu6、如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着2支高低不等的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。
下列说法正确的是()第2题图DCDABDA.将观察到高的蜡烛先熄灭B.不移开玻璃片，实验现象更明显C.蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点D.去掉烧杯中的1支蜡烛，也能得出同样的实验结论【解析】该实验的目的是验证二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧、密度比空气大，故可观察到低的蜡烛先熄灭，A 错误；打开止水夹，瓶中二氧化碳减少，气压变小，移开玻璃片，大气压会把二氧化碳压出，现象明显，若不移开玻璃片，只有少量二氧化碳进入烧杯底部，观察不到明显现象，B 错误；蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，C 错误；打开止水夹，二氧化碳从集气瓶中进入烧杯，说明二氧化碳密度比空气大，观察到烧杯中的蜡烛熄灭，说明二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，故去掉烧杯中的1支蜡烛，也能得出同样的实验结论，D 正确。
《常考题》人教版初中九年级化学第一章走进化学世界(课后培优)
考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________一、选择题1．具备基本的实验技能是进行科学探究的基础和保证。
下列操作正确的是A．点燃酒精灯B．倾倒液体C．检查装置气密性D．加热液体2．下列酒精灯的使用正确的是A．点燃酒精灯B．给固体加热C．给液体加热D．熄灭酒精灯3．酒精是一种常用的消毒剂，在抗疫期间被广泛使用。
下列有关酒精性质的描述属于化学性质的是（）A．具有可燃性B．易挥发C．有特殊气味D．易溶于水4．下列图示的实验操作中正确的是A．取用液体B．称取10.05g固体C．闻气体气味D．装入铁钉5．某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，平视凹液面的最低处读数为20毫升，倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处读数为15毫升，则该学生实际倒出的液体体积为（）A．肯定大于5毫升B．肯定小于5毫升C．肯定等于5毫升D．都有可能6．下列实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯B．称量C．液体加热D．量9.5mL液体7．某学生用量筒量取液体的体积，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他首先平视凹液面的最低处读数为19mL，倒出部分液体后，又俯视读数为10ml，则该同学实际倒出的液体的体积为A．大于9mlB．等于9mlC．小于9mlD．无法确定8．下列实验操作正确的是A．B．C．D．9．下列实验操作规范的是A．两人合作滴加液体B．读取液体体积C．取少量液体D．手按短柄加热液体10．实验操作也是化学学习中比较重要的环节，下列实验操作没有错误的是（）A．液体读数B．液体取用C．过滤D．滴加液体11．某学生做完实验后，采用以下方法清洗所用仪器，达不到目的的是（）A．用酒精清洗做过碘升华实验的试管B．用热的纯碱溶液清洗盛过植物油的试管C．用稀盐酸清洗管壁上附着碳酸钙的试管D．用稀硫酸清洗管壁上附着铜的试管二、填空题12．用下列序号填空：①烧杯②试管③胶头滴管④燃烧匙（1）能直接加热的玻璃仪器_______；吸取或滴加少量液体的仪器_______。
初三化学培优补差记录二
初三化学培优补差记录二初三化学培优补差记录篇四(一)思想方面的培优补差1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)有效培优补差措施利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。
(四)在培优补差中注意几点一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
中考化学化学溶液的浓度(大题培优)附详细答案
中考化学化学溶液的浓度(大题培优)附详细答案一、初中化学溶液的浓度1．如图为甲、乙两种盐的溶解度曲线，下列说法正确的是A．甲、乙两种物质的溶解度都不相等B．将接近饱和的甲溶液变为饱和溶液，可采用蒸发或降温的方法C．t1℃时，甲、乙两种物质的饱和溶液中，溶质的质量分数均为15%D．t2℃时，将30克乙物质放入100克水中，所得溶液的质量为130克【来源】2016届江苏省盐城市滨海县八巨初级中学九年级下学期开学考试化学试卷（带解析)【答案】B【解析】【分析】【详解】A、溶解度大小比较需要指明具体的温度，故A错误；B、甲的溶解度随温度升高而增大，故甲的不饱和溶液变为饱和溶液可以用蒸发或降温，故B正确；C、t1℃时，甲、乙两种物质的溶解度相同，所以它们的饱和溶液中，溶质的质量分数均为15g×100%＜15%，故C错误；100g+15gD、t2℃时，乙物质的溶解度小于30g，此温度下，将30克乙物质放入100克水中，所得溶液的质量小于为130克，故D错误。
故选B。
2．T1℃时，将等质量的硝酸钾和氯化钾分别加入到各盛有100g水的两个烧杯中，充分搅拌后观象如图一所示。
硝酸钾和氯化钾的溶解变曲线如图二所示。
下列说法错误的是A．烧杯乙中上层清液是饱和溶液B．烧杯甲中溶解的溶质是氯化钾C．烧杯甲溶液中溶质的质量分数大于烧杯乙溶液中溶质的质量分数D．将温度由T1℃升高到T2℃，充分搅拌，烧杯乙中固体不一定全部溶解【来源】湖北省黄石市2018年中考理综化学部分试题【答案】D【解析】根据所学知识和题中信息知，A、烧杯乙中上层清液一定是饱和溶液，有未溶解晶体，故A 正确；B、烧杯甲中溶解的溶质是氯化钾，T1℃时氯化钾溶解度大于硝酸钾，故B正确；C、烧杯甲溶液中溶质的质量分数大于烧杯乙溶液中溶质的质量分数，由于等质量的硝酸钾和氯化钾分别加入到100g水中，甲中全部溶解，乙中部分溶解，故C正确；D、将温度由T1℃升高到T2℃，充分搅拌，烧杯乙中固体一定全部容解，硝酸钾溶解度随温度的升高而增大，由于等质量的硝酸钾和氯化钾分别加入到100g水中，T1℃时氯化钾溶解度大于硝酸钾，氯化钾已全部溶解，T2℃时硝酸钾溶解度大于氯化钾，硝酸钾也一定会全部溶解，故D错误点睛∶溶解度曲线的意义①表示同一种物质在不同温度时的溶解度或溶解度随温度变化的情况;②表示不同物质在同一温度时的溶解度，可以比较同一温度时，不同物质的溶解度的大小。
九年级化学培优辅导(1-3单元)
14.某同学用托盘天平称量食盐时，错误把食盐放在右 盘里，砝码放在左盘里，称量食盐的质量为15.5g（1g C 以下用游码）。该同学称得的食盐的实际质量为 （ ） A．15 g B．16 g C．14.5 g D．16.5 g
二、填空
15.（4分）填空： ①向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积 的 ； ②用试管夹夹持试管时，试管夹应夹持在距管口 处________； ③给试管内液体加热时，液体体积应不超过试管容积 的 ；给试管加热时，使试管倾斜一定角度 约 。
6.玻璃仪器洗干净的标志是（ D ） A 透明 B 内壁上有少量水珠 C 内壁上的水成股流下 D 内壁上附着的 水既不聚成水滴，也不成股流下 7.实验时不宜用作化学反应容器的仪器是 （ C ） A．烧杯 B．烧瓶 C．试管 D．量筒 8.下列图示的化学实验基本操作中正确的是（ C ）
9.日常生活中的下列现象，属于化学变化的 是（ C） A．冰雹融化 B．玻璃破碎 C．豆浆变酸 D．酒精挥发 10.取固体药品时，不正确的操作是（ B ） A．取用固体药品一般用药匙 B.从节约的角度，实验中剩余的药品应该 放回原瓶 C.有些块状药品可用镊子夹取 D.若实验中未说明用量，只需盖满试管底 部
20、下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周 期表中的信息，A.B.C.D是四种粒子的结构示意 图。
请你回答： (1)氟元素的相对原子质量为 ，钙元素的 原子序数为 ； (2)X= ； (3)A.B.C.D属于同种元素的粒子是 (填 序号)； (4)A粒子的化学性质与B.C.D中哪一种粒子的 化学性质相似 (填序号)；
25.（4分）下列事实说明空气中含有哪些成分： (1)物质在空气中能燃烧 ； (2)酥脆饼干在空气中放置逐渐变软__ ； (3)空气是制造氮肥的原料 ； (4)长期放在空气中的澄清石灰水变浑浊 。 26.（2分）现有下列物质，请把它们分类（填序 号）：①氧气 ②水银 ③空气 ④冰水混合液 ⑤ 浓氨水 ⑥洁净的自来水 ⑦干冰 ⑴属于混合物的是 。 ⑵属于纯净物的是 。 （3）属于单质的是 。 （4）属于化合物的是 。 （5）属于氧化物的是 。
初中化学培优中考训练试题
初中化学培优训练题11、右图是汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，图中不同的圆球代表不同原子。
下列说法错误的是（）A．反应前后原子的种类、数目均无变化B．此反应属于置换反应C．反应中有单质生成D．参加反应的两种分子的个数比为1∶12、把金属镍（Ni）、锰（Mn）分别放入盐溶液中，反应的结果如下表所示：（）则它们的金属活动性由强到弱的顺序为（）A．Mg Ni Mn Cu B．Cu Ni Mn Mg C．Cu Mn Ni Mg D．Mg Mn Ni Cu3、分别将下列各组物质同时加入水中，能得到无色透明溶液的是（）A．KCl、NaOH、CuSO4B．Na2CO3、Ca(OH)2、NaNO3 C．NaOH、KNO3、NaCl D．Ba(NO3)2、K2SO4、NaCl 4、三甲基一氯硅[(CH3)3SiCl]是一种生产有机硅化合物的原料，遇火能燃烧甚至会发生爆炸，与水接触可产生盐酸。
则下列说法错误的是（）A．保存三甲基一氯硅时应密封防水B．三甲基一氯硅充分燃烧的产物之一是二氧化碳C．三甲基一氯硅水溶液的pH小于7 D．三甲基一氯硅由碳、氢、硅、氯四个原子构成5、某同学在自家厨房中找到一种白色粉末，到学校实验室进行实验，实验过程与现象如下：对此粉末的成分判断正确的是（）A．该粉末一定是碳酸钠B．该粉末一定是碳酸氢钠C．该粉末一定是氯化钠D．该粉末可能是碳酸钠或碳酸氢钠6、右图是两种稀酸与铁铬合金反应随铬（Cr）的质量分数变化的实验结果（铬与稀酸反应）。
下列有关说法错误的是A．稀硫酸、稀盐酸中的阳离子都是H+B．图中的“5%”表示酸溶液中溶质的质量分数C．同一种酸与铁铬合金的反应速度随着Cr质量分数的增加一直加快D．与相同铁铬合金反应，5%硫酸比5%盐酸反应快7、除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂及方法均正确的是（）8、从生活走进化学，从化学走向社会”。
请你用化学知识回答以下问题：（1）社会实践活动小组的同学到敬老院给李奶奶送去鲜花和生日蛋糕。
初三化学化学推断题的专项培优 易错 难题练习题(含答案)含答案
初三化学化学推断题的专项培优易错难题练习题(含答案)含答案一、初中化学推断题1．将一定量的金属M(M是Mg、Al、Zn、Fe中的一种)粉末放入AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中，某小组同学按图所示流程进行实验，请你参与讨论并回答相关问题．(1)金属M不可能是_______( 填名称) 。
(2)滤渣中一定含有的金属是_____；无色滤液中含有的阴离子是____( 填符号) 。
【答案】铁 Cu、Ag NO3-【解析】【分析】【详解】（1）将一定量的金属M(M是Mg、Al、Zn、Fe中的一种)粉末放入AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中，充分反应后过滤，得到无色滤液，说明硝酸铜已经完全反应，金属M不可能是铁，这是因为铁能和硝酸银、硝酸铜反应生成硝酸亚铁，硝酸亚铁溶液是浅绿色溶液；（2）充分反应后过滤，得到无色滤液，说明硝酸铜已经完全反应，硝酸银先于硝酸铜反应，因此硝酸银也已经完全反应，滤渣中一定含有的金属是反应生成的银和铜，向滤渣和滴加稀盐酸无明显现象产生，说明滤渣中不含有Mg、Al、Zn、Fe。
滤渣中一定含有的金属是Cu、Ag；无色滤液中含有的阴离子是硝酸根离子，可以表示为NO3-。
【点睛】氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应，氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应，前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来。
用同种金属置换不同的盐溶液，盐中金属排在金属活动性顺序中较后的金属首先被置换出来。
2．A、B、C、D、E、F都是初中化学中常见的化合物，其中A、B是盐，且B中含有钠元素；D是酸，C为白色沉淀。
它们相互之间在溶液中可发生如下反应：①C+D=A+2F ②2E+D=B+2F ③A+2E=C↓+B根据上述信息回答问题：（1）写出物质的化学式：D____________，F__________；（2）写出下列反应的化学方程式：反应①__________；反应③__________。
【答案】H2SO4 H2O Mg(OH)2+H2SO4=MgSO4+2H2O MgSO4+2NaOH=Mg(OH)2↓+Na2SO4（合理即可）【解析】【分析】根据反应①C+D=A+2F，且D是酸，C为白色沉淀，A为盐，可知该反应为复分解反应，生成物中没有气体没有沉淀，则F是水，由于F的化学计量数是2，酸是二元酸硫酸，白色沉淀C为难溶性的二元碱氢氧化亚铁或氢氧化镁，则A可能为硫酸亚铁或硫酸镁；根据②2E+D=B+2F，E和酸反应生成盐和水，且E的化学计量数是2，那么E可能是一元碱氢氧化钠或氢氧化钾或氨水，则B可能为硫酸钠或硫酸钾或硫酸铵；将上述物质带入③A+2E=C↓+B检验，推断成立。
初三化学培优试卷7
初三化学培优（七）1.对比实验是运用比较的方法来揭示事物的性质或变化规律的一种实验方法。
课本中设计的下列实验属于对比实验的是 （ ）A.加热试管中火柴头B.双氧水分解制取氧气C.将二氧化碳通入紫色石蕊试液D.水和空气的压缩实验2.下列装置中，若不添加其他仪器，也不改变装置结构，不能检查出装置是否漏气的是 （ ）A B C D3.某同学想探究二氧化锰在过氧化氢分解反应中做催化剂，设计了以下探究实①将上表补充完整②比较步骤1和步骤2可得出的结论是③比较步骤2和步骤3可得出的结论是 ④该同学觉得该实验不够严密，他还想证明二氧化锰在反应前后质量不变，你认为他该增加什么实验 。
4.研究性学习小组选择“H 2O 2 生成O 2 的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：【假设】H2O2生成O2 的快慢与催化剂种类有关【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶(相同体积)O2 所需的时间。
【进行实验】右图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器名称是，此实验中B处宜采用的气体收集方法是。
【实验记录】【结论】该探究过程得出的结论是。
【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2 或水泥块后反应明显加快，若要证明MnO2 和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的是否改变。
H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。
(只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案)【假设】。
【实验方案】。
5.下图是研究常见物质组成。
A、B、C都是研究物质组成的实验。
从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的___，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的。
B实验是通过证明生成物的______ 来推断水的组成的。
而C实验与_____(填实验代号)实验的方法相同。
6.我市某校研究性学习小组在老师指导下，对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究。
初三化学培优讲义 溶液.溶解度及相关计算
初三化学培优专题提高（七）——溶液．溶解度及相关计算一．溶液的特征．分类和转化1．下列一些生活中觉的液体，属于溶液的是 （ ）A ．牛奶B ．泥水C ．碘酒D ．果酱2．下列适量物质溶于水后，可以造成溶液温度显著降低的是 （ ）A ．硝酸铵B ．蔗糖C ．氯化钠D ．浓硫酸3．游泳池中的水呈蓝色，是因为加入了一种能杀菌消毒的物质。
这种物质可能是 （ ）A ．明矾B ．食盐C ．硫酸铜D ．熟石灰4．下列有关溶液的叙述正确的是 （ ）A ．一杯食盐水，下部分比上部分咸B ．温度一定时，析出硝酸钾晶体的溶液未必是硝酸钾的饱和溶液C ．物质溶于水时，常使溶液的温度发生改变D ．75%的医用酒精消毒液，溶剂是酒精5．下列有关溶液的说法中，正确的是 （ ）A ．饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液B ．饱和溶液析出晶体后，就变成了不饱和溶液C ．无色的液体一定是溶液D ．饱和溶液和不饱和溶液在一定条件可以互相转化6．在一定温度下，向氯化钠的饱和溶液中，加入少量氯化钠的晶体，则 （ ）A ．晶体质量减少B ．溶质的质量分数增大C ．晶体质量不变D ．溶质的溶解度增大7．海水中有丰富的食盐，要从海水中获得食盐，常采用的方法是 （ ）A ．冷却热饱和溶液法B ．蒸发溶剂法C ．过滤法D ．加硝酸银沉淀过滤法二．溶解度及相关计算1．人们在是是常生活中经常饮用雪碧，下列有关雪碧的叙述正确的是 （ ）A ．在饮用雪碧的一段时间内，人体内血液的pH 将升高B ．夏天饮用冰雪碧，喝后不久打嗝主要是因为雪碧受热，溶于雪碧中的CO2溶解度变小，放出大量CO 2气体C ．往雪碧中滴入酚酞指示剂，雪碧变红色D ．喝雪碧后打嗝是一种热辐射过程2．气体的溶解度是指在一定温度和压强下，某气体在1体积水里达到饱和状态时所溶解的体积。
为比较温度对气体溶解度的影响，查得101kPa 时，M ．N 两种气体在不同温度下的溶解度数值：O H 20M 2023L/L .0S =℃，，O H 40N 2023L/L .0S =℃，。
九年级化学第三轮培优复习
九年级化学第三轮培优复习1.物质的组成1. 下列几种铁的化合物中Fe的质量分数最高的是（）A. Fe2O3B. Fe3O4C. FeOD. Fe2O3·H22. 下列各组化合物中，铁元素质量分数按低到高的顺序排列的是（）A. FeO、Fe2O3、Fe3O4、FeS2B．FeS2、Fe2O3、Fe3O4、FeOC．FeO、Fe3O4、Fe2O3、FeS2D．FeS2、FeO、Fe2O3、Fe3O43. 乙烷气体（C2H6）和酒精蒸气（C2H5OH）的混合物中，氧元素质量分数为a%，则混合物气体中的碳元素的质量分数为（）A. 100−a5% B. 4(100−a)5% C. 4a5% D. 2(100−a)9%4.载人航天器工作舱中的空气与地球的空气基本一致.资料：在同温同压下，气体的体积之比等于分子个数之比用微观示意图表示工作舱中空气的主要成分，下图中最合理的是（填序号）5.下列说法正确的是（）A. 碳12原子和碳13原子的中子数相同B. KMnO4和K2MnO4中具有相同的原子团C. Fe2+和Fe3+都属于铁元素，核外电子数不同D. 和化学性质相同6.下列关于Fe，Fe2+和Fe3+的说法中，正确的是（）①都是铁原子②质子数相同③核外电子数相同④质量数近似相等⑤对应的原子和离子之间可以相互转化⑥化学性质相同A. ①②⑥B. ②④⑤C. ③④⑤D. ③④⑥7. 科学家在宇宙深处发现了H3+和H3分子，请回答：（1）1个H3+离子中含有______个原子核和______个电子；（2）构成H3分子的粒子结构示意图是（）8. 火星上存在针铁矿【化学式：FeO(OH)】和黄钾铁矾，两种矿物中铁的价态相同，则黄钾铁矾【化学式：KFe3(SO4)2(OH)n】, 黄钾铁矾易溶于硫酸中，下列有关叙述中，正确的是（）已知：Fe3+遇KSCN溶液会变成血红色A. FeO(OH)中铁元素的化合价为+2B. KFe3(SO4)2(OH)n中n的值为5C. KFe3(SO4)2(OH)n属于碱D. 黄钾铁矾溶于硫酸后，滴加KSCN溶液，溶液变红9. 绿毛峰是一种绿茶，其中含有的茶多酚（化学式为C22H18O11）等活性物质具有清热解毒，抗辐射等功效。
学而思培优·培优辅导：初3化学跟踪练习
学而思培优·培优辅导：初3化学跟踪练习培优辅导是一种特殊的教育方式，以提高学生的学术水平、提高学习能力和提高学术素质为目标，主要面对有潜力但需要加强的学生。
培优辅导的教育过程着重培养学生学习习惯、学习技能和学科理解能力，以及提高学习效能，有助于学生实现预期的学业成绩。
《学而思培优培优辅导：初三化学跟踪练习》的目的《学而思培优培优辅导：初三化学跟踪练习》是学而思培优专为初三学生精心设计的一本专门针对化学学科的课本，旨在帮助学生提高学习效率、加强学习能力和理解能力，提高学术素质。
书中收集了大量化学学科的课题和学习资料，将长期积累的学习知识系统化组织，为学生提供实用的学习技能和学习方法。
《学而思培优培优辅导：初三化学跟踪练习》的特点1、全面涵盖化学学科的主要内容。
本书详细介绍了化学学科的基础知识，从原子模型、分子式、化学反应方程式、定义相关知识、特性及其检测ま实验等方面，展开讨论。
2、有利于强化学习。
书中收录了大量重要的考点，从实验环节与解答过程中加深学习理解，能够更好地帮助学生强化学习，提高学习效果。
3、练习试题完善及全面。
本书包括了我国化学学科最新的知识点，且针对性强，贴近教学实际，并附有丰富的练习试题，既可以检测学生学习情况，也可以为学生提供更多的练习机会，加深对知识点的理解和掌握。
《学而思培优培优辅导：初三化学跟踪练习》的价值此书的出版不仅可以帮助初三学生更好地掌握化学学科的知识，而且可以提高学习和理解能力，增强学生学习习惯，激发学生学习兴趣，更好地提高学习效率。
另外，此书还配有老师指导，可以根据学生的学习需求，对学生的学习进行更个性化的跟踪辅导，从而让学生的学习更得心应手、更有效率。
总之，《学而思培优培优辅导：初三化学跟踪练习》是一本具有重要价值的课本，既可以帮助学生加强学习能力，提高学习成绩，又能更好地提高学习效率，是初三学生学习化学科的好帮手。
九年级化学培优训练单
九年级化学培优训练单2018.7.28第2章一、选择题（25×2=50）1．党的十九大报告中把“生态文明建设”首次提升到更高的战略层面，要求加大自然生态系统和环境保护力度。
下列做法不符合这一要求的是（）A.合理开发洁净能源B.全面关停化工企业C．改进汽车尾气净化技术 D.研发易降解的生物农药和塑料2．下列过程中发生的变化时化学变化的是 ( )A．食物腐败变质 B．分离液体空气制氧气 C．水结冰 D．海水晒盐3．下列实验基本操作正确的是 ( )A．将粗盐加到盛有10mL水的量筒中，用玻璃棒搅拌使其溶解B．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部[来源:Z*xx*]C．用洗洁精清洗热水瓶里长期积淀的水垢D．不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用水扑灭4．下列物质既是空气的成分，又属于氧化物的是（）A．氧化铝 B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体5．下列关于氧气和二氧化碳两种气体的说法正确的是（）A.氧气在空气中的体积分数约为78%B.二氧化碳没有毒性，但不能供给呼吸C.氧气能支持燃烧，是一种可燃性气体．D.二氧化碳能参与绿色植物的光合作用，是最好的气体肥料6.下列有关空气成分的说法不正确的是A.稀有气体可用于制作霓虹灯B.氮气充入食品包装中可以防腐C.二氧化碳是一种空气污染物D.氧气主要来源于植物的光合作用7.有关空气中各成分的相关说法不正确的是（）A．空气中N2的体积分数为78%B．O2的化学性质比较活泼，具有可燃性C．CO2是绿色植物进行光合作用的原料之一D．稀有气体化学性质稳定，可用作保护气8．下列关于空气及其组成说法错误的是（）A．空气中体积占比最大的是氮气B．稀有气体可以制成很多电光源C．硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体D．氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反应9．造成酸雨的主要物质是A．CH4 和 CO B．SO2 和 CO C．SO2 和 NO2 D．CO 和 CO210．2018年3月，国务院总理李克强在政府工作报告中强调：“坚决打好蓝天保卫战”。
初三化学化学推断题培优特训卷含答案(1)
初三化学化学推断题培优特训卷含答案一、化学推断题1．A、B、C、D、E、F均含同一种元素，它们之间的转化关系如图（部分物质已略去）。
A是目前世界年产量最高的金属；D属于氧化物，氧元素质量分数为30%．B的化学式为_____，D→E的化学方程式为_____，C与氧气、水发生化合反应生成F，该反应的化学方程式为_____。
2．图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质． E是导致溫室效应的一种气体，图中“﹣”表示相连物质能发生化学反应，“→”表示两种物质间的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件省略）．（1）写出物质E的一种用途；（2）物质C与E反应的化学方程式是；（3）写出图中一个属于中和反应的化学方程式。
（4）A与B反应的微观实质是。
3．如图所示，A——I为初中化学中常见的物质．已知A为石灰石，D为蓝色沉淀，C和E 为只含一种物质的溶液，I为生命之源．“→”表示物质间存在着相互转化的关系（部分生成物未标出）．回答下列问题：（1）写出化学式：B，I．（2）写出合理的C和E反应的任一化学方程式：．（3）已知H为一定量锌粉和铁粉的混合物，与溶液E充分反应后过滤，向滤渣F中加入稀盐酸，有无色气体放出，则滤渣F中一定含有，滤液G中一定含有的金属阳离子是．4．某校实验室有一无色澄清溶液，其中除了硝酸钠以外，可能还含有氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠、硝酸钡中的一种或几种。
实验活动一“探究该废液的组成。
去一定量的无色溶液，进行如下图所示实验。
请回答下列问题：（1）原无色废液呈______（填“酸性”“碱性”或“中性”）操作l的名称为_______。
（2）生成固体甲的化学方程式为_____________。
（3）原无色澄清废液中一定没有（写名称或化学式均可，下同）_____________。
实验活动二：处理废液得到较纯净的硝酸钠溶液。
将溶液A和原无色废液充分混合，无明显现象。
接下来进行如下图所示实验。
（4）混合后废液中一定含有的溶质是（指示剂除外）______，试剂①是_____________。
九年级上册化学实验探究培优辅导
九年级上册化学实验探究培优辅导细分析后填表：实验过程实验现象结论向盛有5ml5%的H2O2溶液的试管中加入少量的HCl，并把带火星的木条伸入试管。
无明显现象向盛有5ml5%的H2O2溶液的试管中加入少量的，并把带火星的木条伸入试管。
2、(四川南充，催化剂)某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究。
(1) 小明同学选用如图所示的装置制取氧气。
制取过程中所发生的化学反应方程式为：实验前，小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现。
该实验操作的目的是：。
(2)实验证明，CuSO4溶液能催化过氧化氢的分解。
CuSO4溶液主要含有三种粒子(H2O、Cu2+ 、SO42-)，为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用。
小红同学作了如下分析和设计。
①小红同学认为最不可能的是H2O，他的理由是②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动。
实验步骤实验现象结论a、取一支试管加入5ml 5%过氧化氢溶液，然后加入2~3滴稀硫酸溶液溶液几乎没有气泡放出实验证明，起催化作用的是b、另取一支试管加入5ml5%过氧化氢溶液，然后加入2~3滴溶液。
溶液中有大量气泡放出③如果要确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后3、(氧气的性质)小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体。
但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体?【查阅资料】小婧查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：物质 MgO MgCl2 Mg3N2 Mg(NO3)2颜色白色白色淡黄色白色根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，你认为不必查阅________的颜色。
【提出猜想】分析资料，小茜认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的______反应生成的。
【实验探究】实验操作实验现象实验结论和化学方程式小茜的猜想成立，化学方程式为__________________________。
第九周初三化学培优练习(Word版 )
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
初三化学培优补差记录三
初三化学培优补差记录三初三化学培优补差记录篇七作为一名教师,一个赞许的眼神,一句由衷的赞语,都是如同一场及时的甘露,为受折而焦渴的小苗点燃希望之火,但是这种滋润的甘露是否洒得均匀呢?这就要求我们做好培优辅差工作。
教师培优的主要时间应在课堂上，因为培优对象的物理基本功都较好，思考、反应能力也都不错，在上课时，只需稍加点拨，就能看到他们的明显进步，这就对教师提出了要求，针对培优生在课堂上的表现，在课前必须做好各项准备，如，怎样激励学生动脑，学生可能会提出什么样的问题等。
教师做到心中有数，才能更好的驾驭一堂课，提高课堂效率。
俗话说：“心急吃不了热豆腐”，要想培优取得成效，需要教师长期坚持做好辅导工作，在遇到困难时一定不能半途放弃，细心观察学生的表现，及时调整对学生的培优方案，久而久之，自然会有所收获。
在平时教学中我从以下几个方面对优秀生进行培养。
一、量身定制分目标，循序渐进完成总目标。
根据平时教学中的观察，我选了这么一批学生作为我的培优对象：能较好地完成老师布置的各项任务，爱学习肯学习，有想学好物理的想法，但是还不太掌握学好物理的方法。
我对这么一批学生树立了一个总目标，那就是成为班上其他学生学习的榜样;然后又根据个性差异、能力高低各自树立了分目标，有针对性的进行辅导，一项一项进行拔尖。
例5月的培优分目标如下：培优对象孙悦郭洪然郭旭崔建森张骏胡鹏森这样的分目标学生比较容易达到，每隔一段时间，根据每个学生完成目标的情况都有个学习的侧重点，长期坚持，最终提高学生的各项能力。
二、实行“比、赶、超”，加速学生进步。
通过上一学期的系统学习，这批学生已经养成了良好的学习习惯，老师布置的各项任务无需督促都能做到，但完成质量一般，怎样最大程度的挖掘他们身上的潜力，做到精益求精，就需要教师动动脑筋了。
我把这批学生每六人分成一组，每月制定相同的分目标，并要求他们比一比，在一个月之内，看谁完成的好，最令老师满意。
小孩子的争强好胜心都是很强的，他们有了竞争对手后，就可以看到，他们课上在比，课下也在比。
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2017届初三A班培优化学资料（第10周）
姓名班别
1、只用石蕊试液就能将下列各组溶液区分开来的是（）
A.NaCl NaOH NaNO3
B.NaOH H2SO4KNO3
C.HCl NaCl Na2SO4
D.Na2SO4H2SO4CuSO4
2、A~N是初中学过的物质。
D是相对分子质量为40的氧化物，A是不溶于稀硝酸的白色沉淀，E是难溶于水的白色沉淀，实验室通常用N制取CO2。
右下图是这些物质的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已省略。
（注：难溶性碱加热分解生成对应的氧化物）
（1）写出化学式：A ，N 。
（2）写出E→B的化学反应方程式。
（3）由F生成E需加入的物质是。
（4）C在空气中燃烧生成D的实验现象
是。
C在空气中燃烧除了生成D之外，也
可能与空气中的氮气生成氮化物（氮元素化合价为-3），该氮化物的化
学式是。
3、硫酸铵和氯化钾是化工生产的副产品，直接作为肥料使用会使土壤酸化或影响作物的生长，工业上往往将氯化钾转化为无氯钾肥。
下图是硫酸铵等几种盐的溶解度曲线。
（1）根据溶解度曲线图，归纳硫酸铵等物质溶解度——温度曲线变化规律：
①；
②温度相同时，。
（2）将氯化钾转化为无氯钾肥的流程如下：
③根据溶解度曲线判断产品（无氯钾肥）的化学式是 ；
④操作Ⅰ主要是趁热过滤，过滤后的产品中 （NH 4）2SO 4晶体析出（填“有”或“没有”）。
（3）苯甲酸（C 6H 5COOH ）通常用作定香剂或防腐剂，也用作果汁饮料的保香剂。
合成苯甲酸晶体常伴随有氯化钾等副产品生成，某同学加热分离氯化钾后的白色固体A ，并测定其熔点，发现其在115 ℃开始熔化，达到130 ℃时仍有少量不熔。
资料：苯甲酸熔点122.4 ℃；纯净固体一般都有固定熔点；在常温时苯甲酸溶解度很小，小于0.4 g 。
【提出问题】分离氯化钾后的白色固体A 的成分是什么？
【猜 想】猜想1：苯甲酸；猜想2：氯化钾；猜想3： 。
5、A ﹣G 是初中化学常见物质．其中，A 的浓溶液能挥发出刺激性气味的气体，从C→D 的反应过程中有蓝色沉淀生成，E 为白色沉淀．如图是这些物质的转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已省略．
（1）请写出化学式：A ，F
（2）写出D→E 的化学方程式
（3）在A→E的反应过程中，A与G溶液恰好完全反应，反应后所得溶液的pH 7（填“＞”、“=”或“＜”）
（4）C溶液与铁粉反应后，取剩余固体加入盐酸，没有气体放出．请分析：C与铁粉反应后的溶液组成中除了H2O外，一定存在的物质有，可能存在的物质有。
6、按要求写出与水有关的化学方程式
(1)反应物有水的化合反应______________________________________；
(2)有水生成的置换反应________________________________________；
(3)有水参加的分解反应________________________________________。
7、将14.4g含有NaCl和CaCl
2
的固体混合物，加入到45.6g的足量的水中，在所得溶液中逐
渐加入到一定溶质质量分数的Na
2CO
3
溶液，所加入Na
2
CO
3
溶液的质量与沉淀质量关系如
图：
⑴原混合溶液中CaCl
2
的质量；
⑵当CaCl
2和Na
2
CO
3
恰好完全反应时，过滤，求所得溶液中溶质的质量分数。
8、下列用字母表示的10种物质是由H、C、O、Ca、Cl、Fe中的几种元素组成，它们是初中化学常见的物质。
题中“→”表示物质间存在转化关系，部分反应物、生成物及反应条件已略去。
已知圈Ⅰ中的转化均是分解反应，圈Ⅱ中的转化均是化合反应。
（1）Y 是大理石的主要成分，则Y 的化学式为 。
（2）N 和F 是常见的非金属单质。
化合物A 和Ｂ的元素种类相同，化合物Ｄ和Ｅ的元素种类也相同，请写出A →B 反应的化学方程式 ，E+N 反应的化学方程式 。
（3）从上述物质中任选物质，按下图所示装置进行实验。
当胶头滴管中的液体滴入瓶中，U 型管中的液面发生了明显变化，请分别写出符合下列实验现象的物质的化学式。
9、小亮同学对在空气中放置一段时间的“铜树”（铝丝浸泡在硫酸铜溶液制成如右图）的的成分时行分析，取出64.1克固体样品，用10%的盐酸充分溶解，溶液呈无色，产生的气体和剩余固体随消耗10%的盐酸质量变化关系曲线如下图：
结合图中数据分析：
（1） 读图可知，Cu 元素的质量_____g ，64.1g “铜树”有Cu 、Al 、_____（填化学式）。
（2） 请结合化学方程式计算该“铜树”中Al 元素的质量分数。
（3） 只知道“铜树”质量m 1和消耗10%的盐酸总质量（m 2）,也能求出“铜树”中铝元
素质量分数，其表达式为_______________(用m1和m2表示，可不化简)。