新目标英语八年级下册unit3教学设计
初二下册英语第三单元口语教案
初二下册英语第三单元口语教案。
一、教案的重要性随着时代的不断发展，英语已经成为全球通行的语言。
对于中国的孩子来说，学好英语已经成为一个非常必要的事情。
而英语的口语能力则是最基础、最关键的一个能力。
初二下册英语第三单元口语教案正是针对这一点，将学生的口语能力的提高放在了首要的位置。
教案的实施可以从以下几个方面得到解释：1.帮助学生尽早掌握英语语音、语调、语速等基本技能，让学生在英语的使用过程中逐渐形成正确的语感。
2.通过模仿、吐练、各种实践活动等，提高学生的口语表达能力和沟通能力，以便于更好地运用英语进行交流。
3.锻炼学生的听力能力，让学生能够听懂有关的英语口语话题，并对所听到的内容做出回应或体会。
教案的重要性是不言而喻的，它关系到学生英语水平的全面提高。
二、教案的具体内容初二下册英语第三单元口语教案的具体内容如下：1.口语出题：出题人可以考虑一些日常情境，如问路、打招呼、商务会谈，然后将所选情境反映到具体的问题中。
问题涉及词汇、句法、情感、习惯等方面，增加难度，逐步提高学生的口语训练质量。
2.口语交流：教师组织学生进行小组互动、同桌讨论，既能够让学生在互动中感受到语言的魅力，也能够让学生在众人面前放开自己，锻炼自己的表达能力。
3.口语评价：对于学生们的口语表现，教师可以根据他们的口头回答、发音、语法、用词等方面进行评价，让学生全面了解自己口语表现的优点和不足之处，针对性的进行口语提升。
三、教案的实施方法具体的教案实施可以参考以下几点：1.教师进行实时辅导；2.教师组织口语闯关练习；3.教师要加强练习的难度；4.教师要与学生进行对话式学习等。
初二下册英语第三单元口语教案的实施可以提高学生的英语口语能力，让学生在英语学习中逐渐形成正确的语感，同时也能够帮助学生锻炼自己的表达能力、增强自信心和语言流畅性，全面提高学生对于英语语言的运用能力。
英语：Unit 3教案(人教新目标八年级下)
英语：Unit 3教案(人教新目标八年级下)学习方式：自主、合作学习情感目标：通过当飞碟的降临,对人们各自正在忙于自己的事如何用英语来表达自己正在所做的事情.课前任务：Task1.请同学们回家调查家庭成员在过去的某个时第一课时教学内容与分析教学内容：Section A (1): 1a---1c教学目标：1.能够掌握基本单词和词汇。
2.学会过去进行时的基本结构与用法。
3.能够运用以when 引导的时间状语从句。
4.能够运用基本句型进行提问。
学习任务：我的爱好目的：通过学生小组活动，调查在过去的不同时间里做不同的事情,学会使用过去进行时态,培养学生应用英语进行交际的能力。
语言技能：Listening .Speaking .Reading ﹑Writing语言知识：过去进行时的用法及复习一般过去时态提示词语及句型：got out, cut, barber shop, bathroom, kitchen, well, bathroomWhat were you doing when the UFO arrived ?I was sitting in the barber’s chair .The barber was cuttingmyhair when they arrived .教学重点、难点分析：教学重点：基本单词，词汇和句型教学难点：能够运用过去进行时谈论人们所做的事情.课前准备1.本课时的教学课件2.课前发给学生表格向学生布置任务：在表格中写出有关内容。
教学设计教学步骤建议和说明Teaching Steps ：Step 1 ：Warm-up and revision1.Ｓhare an English song ．2.Greetings and free-talk .从平常的谈话中轻松导入本课句型，信息沟通使谈话非常真实，而又浅显What are you doing ? What did you do last night ?3.Show slides: Revise: is/an/are +动词ing4.Brain storm：Collect the names of activities which said by the students．Step 2 ：Presentation :1.Watch a video2.By asking: What’s this in English ?Have you even seen it ?3.Teach:UFO, bedroom, bathroom, bedroom, kitchen,living-room, barber shopStep 3 ：Work on：SB Page 18 , 1a .1.Point to the sentences .Read the sentences .Explain what each one means.2.Teach :barber shop, well, bathroom, bedroom, kitchen, get out, cut3.Look at the picture.. Point out the six people. Match the statements with the people in the picture4.Check the answers .5.Practice reading .Step 4 ：Work on：SB Page 18 , 1b .1. Read the instructions .Make sure the Ss understand whatthey should do .2. Look at the dialogue in the picture .Explain :过去进行时态的构成: was / were + doing .用法:表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作，一般用时间状语来表示。
新目标(人教) 八年级下册英语教学课件 Unit3 Section A(GF-4c)
表示推测 ① 后接动词原形，表示对现在或将来的推测。
➢You could be right, but I don’t think you are. (对现在的推测) ➢We could go there this summer. (对将来的推测)
② 后接动词的完成式，表示对过去的推测。
肯定回答 Yes, you can. / Of course you can. /Yes, please. 否定回答 Sorry, you can't. /I'm afraid you can't. /No, you mustn’t.
➢—Could I have a look at your new watch? —Of course you can. Here you are.
chores. A: Really? Great! __C_o_u_ld___ I ask you to _h_e_lp_ me
with some chores then? B: What do you need help with? A: C__o_u_ld__ you please _f_o_ld__ my clothes for me? B: I don’t want to do that! It’s boring!
Could you please take the dog for a walk? OK, but I want to watch one show first. Could you please take out the rubbish? Yes, sure.
Could I go out for dinner with my friends? 出去吃晚饭
2013新版新目标英语八年级(下) Unit 3 What were you doing when the UFO arrived？
Unit 3 What were you doing when the UFO arrived？主备：王春影（黄鱼圈中学）校对：一、教材分析本单元主要是通过大家都非常感兴趣的UFO 来引入过去发生的事情。
学会运用英语来表达过去进行时。
学会由when和while引导的状语从句。
并且需要用过去进行时来讲述故事。
培养学生热爱科学，探索科学的精神。
二、目标引导（一）重点词汇cut bought land got follow did climb jump shout rode ran met happen heard murder rang told close destroy became flew kill bathroom bedroom kitchen alien shirt experience cat accident plane murder playground bell silence meaning flight hero earth anywhere around strange scared modern bright recent UFO well while（二）重点短语1．barber shop 理发店2．get out 出去，离开3．take off 起飞4．train station 火车站5．run away 逃跑，跑掉6．come in 进来7．hear about 听说8．take place 发生9．as…as 像…一样10．get out of 出来11．cut hair 理发12．sleep late 睡懒觉13．isn’t that amazing 这一切岂不令人难以置信14．think about 想起15．in history 在历史上16．ask sb. to stop 让某人停下来17．in silence 沉默18．in more recent times 就在当今时代19．national hero 民族英雄20．everyday activities 日常活动21．all over the world 全世界（三）重点句型1．What were you doing when the UFO arrived ?2．While the boy was walking down the street ,the UFO landed.（四）语法：现在完成进行时1．一般过去时态2．过去进行时态3．以when / while 引导的状语从句（五）话题Talk about past interesting events and tell stories （谈论过去有趣的事件及讲故事）三、重难点解读1．过去进行时的构成（1）过去进行时表示过去某一时刻或者某段时间正在进行的动作，常和表示过去的时间状语连用，由“助动词was / were + 动词的现在分词”构成，其基本形式如下：肯定式：主语+ was / were + V -ing.否定式：主语+ was not（wasn’t）/ were not（weren’t）+ v -ing.一般疑问式：Was / Were +主语+ v -ing?特殊疑问式：疑问词+ was / were + 主语+ v -ing?（2）常与过去进行时连用的时间状语有：at that time / moment, at this time yesterday / last night / Sunday / week …, at + 时刻+ yesterday / last night / Sunday … , from + 某时刻+ to + 某时刻+ 表过去的时间，when引导的表示过去某时刻的从句的等。
人教新目标八年级英语下册第三单元讲学稿Unit 3 What were you doing when the UFO arrived
Unit 3 What were you doing when the UFO arrived ?第一课时Section A (1a——1c) 课型：新授课主备：陆廷叶复备：八年级英语组一、学习目标：1.熟记page18的单词，<UFO barber ,barber shop , bathroom ,bedroom ,kitchen , get out > 2、掌握过去进行时态和when，引导的时间状语从句。
二、预习目标：1、根据音标学习page18的单词，做到“四会”。
2、预习课文。
三、预习检测（一）翻译词组：1、睡过头sleeping 2、get the shower 3、理发4、在图书馆前面5、in the bathroom6、在…前面（二）根据要求写词：1、Sleep（现在分词）2、make（现在分词）3、cut（现在分词）4、take（过去式）5、buy（过去式）6、around（同义词）四、导学：过去进行时：a.过去进行时表示在过去某一时刻正在进行的动作，过去进行时态中的谓语动词是延续性动词。
b.过去进行时的结构为：was（were）＋现在分词；was用于主语为第一、三人称单数的句子中，were用于主语为第二人称单数和所有人称为复数的句子中。
c.与过去进行时连用的时间状语this time yesterday 昨天这个时间;at ten o’clock yesterday morning 昨天上午十点；from 6 to 9 yesterday evening 昨天晚上六点到九点；at that time 在那时；those days 那些日子等。
d)过去进行时态的否定句，疑问句及其回答：1）否定句，在was(were)后加not. Was not可缩写为was n’t, were not可缩写为weren’t.eg. He wasn’t washing clothes when his mother got home.. 他母亲到家时他没在洗衣服。
新目标(人教) 八年级下册英语教学课件 Unit3 Section B(3a-self check)
Sharing the housework can make parents less tired.
Children shouldn't do chores because…
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
It’s a waste of time.
Children should spend Shouldn't time on their schoolwork.
enough to just get good grades at school. Children
these days depend on their parents too much. They're
always asking,” Could you get this for me?”or “Could you help me with that?”Doing chores helps to develop
Let's think： Bubble-map
结尾：
Yours ， ***
举例说明：
For example, they should/ should not ...because ...
开头：
DearSir/Madam，
Children should/ shouldn't do chores at home.
For example, they should/should not...because...
word bank: a waste of time do not mind spend time on in order to it is not enough to ... there is no need for ... to ... the earlier... the better...
初中英语人教版八年级下册unit 3教学设计
Unit3 Section A Period1（1a–1c）教学设计一、教材分析本节课是新目标英语八年级下册第三单元第一课时，内容是谈论过去进行时的用法。
围绕what were you doing when the UFO arrived,这一主题展开各种教学活动，让学生能在“做中学”。
用英语叙述过去正在发生的事情。
2.教学重点过去进行时的用法。
3.教学难点when 引导的时间状语从句在过去进行时中的用法。
二、教学目标：根据课程标准和本课的内容及其教材所处的地位，结合初中学生的实际情况，我制定以下教学目标：1.知识目标：Key vocabulary： bathroom、bedroom、kitchen、UFO、alien、 barber’s chair.cutting hair、climbing 、jumping、land 、get out of 、take off、in front of .Key sentences： When were you doing when the UFO arrived?I was sitting in the barber’s chair.The barber was cutting my hair.2.能力目标：培养学生的听、说、读、写的能力，并根据本课时的图片，学会用逻辑的顺序讲故事。
3.情感目标：培养学生学习英语的积极性和兴趣，引导学生热爱自然科学和社会科学，并通过本课时的学习，学会做人的道理。
4.学习策略目标：利用图片进行情景思维，让学生进行角色扮演，学习积极参与班级活动和小组合作。
三、教学重、难点：重点：掌握过去进行时难点：以when和while引导的时间状语从句。
四、设计理念：本节课我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式以及多样的教学途径，充分激发学生强烈的学习愿望，使学生获得最基本的英语听说能力，发展学生的综合语言运用能力。
英语人教版八年级下册Unit 3 Section A 1a-2d 教学设计
新目标八年级下册Unit 3 Could you please clean the room?Section A 1a-2d石家庄第二外国语学校周洁1.教材分析人民教育出版社《Go For It》教材不仅帮助学生学习英语语言知识，同时帮助学生发展语言运用能力，学会用英语表达思想，与人交流，用所学知识来解决问题。
各个单元以不同主题为线索，为学生设计了许多贴近生活、具有交际意义的任务或活动，以此激发学生英语学习的热情，使学生在较为真实的情境中感知语言，应用语言，参与课堂。
Unit3 Could you please clean your room? 以“家务和许可”为主题，以主动帮助家人做家务的实例，引导学生强化劳动观念，学会照顾自己，培养自身独立意识。
2.学情分析在学校分层小班教学的背景下，所教授的小班为A班，学生英语基础相对薄弱，需要夯实基础，稳扎稳打；他们有着极强的表现欲，需要在课堂训练中有更多机会展现自我；他们在英语学习上欠缺自信，需要得到教师的肯定以及自我认同；个别同学欠缺英语学习热情，需要在生动活泼的课堂中感受快乐。
3.教学目标语言知识（Language knowledge）(1)围绕本单元话题，学会准确地读出和使用rubbish, fold, sweep, floor, throw, borrow, lend,chore等词语。
(2)准确把握情态动词could的用法，能够礼貌地向他人用“Could you please…?”提出要求，用“Could I…?”请求许可，并对二者礼貌应答。
语言技能(Language skills)能够熟练应用“Could you please…?”提出要求，应用“Could I…?”请求许可，并能够礼貌回应他人的要求及请求；通过听力和阅读，获取所需细节信息；通过小组合作的方式，对提出要求和请求许可进行巩固训练，实现礼貌而顺畅的沟通。
学习策略（Learning strategies）养成自主预习，自主探究，合作互助的学习习惯；通过提前预览，预测听力所填内容；通过自主感知英语语言，总结规律，并加以应用。
新目标八年级unit3英语教案
一、整体设计思路、指导依据说明我国基础教育《英语课程标准》在其基本教学理念中倡导“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
”这要求英语教师从组织教学活动入手，加强对学生实际语言能力的培养。
因此，本节课主要借助多媒体手段，采用视听法、情景模拟、情感激励及任务型教学等相结合的方法，导入、练习、归纳过去进行时态的陈述句与疑问句，通过听说读写等多种语言实践活动交替进行，使学生认识到语言学习过程的多样性。
学生通过自主学习，角色扮演，实践体验，合作与互助等学习方式，来掌握本课的知识和技能，从而开发学生的思维能力，尊重学生的个性发展，使学生学习语言的过程同时成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践的过程，使枯燥的语言变得丰富多彩，易于接受。
二、教学背景分析（一）教学内容分析注：含本课时在本单元的教学定位分析Unit3以“What were you doing when the UFO arrived”为课题，谈论过去其中一时刻正在发生的动作或状态。
如何在各项语言实践中正确使用过去进行时态是本单元的重、难点。
本课是Unit3的第一课时，围绕着UFO到达时人物在做什么这一话题展开，主要通过听说形式让学生初步学习、应用过去进行时态，让学生能使用这一时态表述在过去其中一时刻正在发生的事情或状态，从而为本单元接下来的语言教学打下基础。
本课教学内容容易激发学生学习兴趣，并贴近生活实际，易于引发学生使用目标语言进行简单的'交际与交流。
在学习活动中，通过观察***片、情景思维、俩俩对话，角色扮演等形式，使学生能够自主学习，合作交流，完成任务，培养学生的语言综合运用能力和实践能力。
（二）学生情况分析本课的主要目标是学习掌握过去进行时态的陈述句和疑问句，学会描述过去正在发生的事情或状态，它是在学生已经学习了现在进行时态和一般过去时态的基础上进行的。
对于八年级的学生来说，他们已经有了一定的词汇量，特别是对要用到的一些动词，大部分学生有了一定的基础，这样便于教学内容的突破。
人教版新目标八年级英语下册第三单元第一课时教案设计
教案设计者：江西省赣州市赣县五云中学李兰英罗才龙谢小清一、背景新目标初中英语教材采用任务型语言教学（TASK-BASED LANGUAGE TEACHING）模式，融会话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活话的学习程序。
以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导学生体验、实践、参与和交流来中发展学生的综合语言运用能力。
增加了情感因素、学习策略以及文化意识和跨文化交际能力等方面，体现了以人为本的教育观念，培养学生的终生学习能力，培养学生健全的人格和技能发展能力，提到了教育成功的核心。
任务型的教学模式，其过程应该形成一种师生交往、积极互动、共同发展的过程。
应该形成一种民主、开放的课堂教学氛围。
让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
二、课题：八年级英语（新目标）下Unit 3 What were you doing when the UFO arrived Section A (1a—2c)三、教材分析本单元教学以“不明飞行物到达时你在做什么”导入，围绕“谈论过去发生的事情”这个这个话题展开教学，引导学生通过学习本单元的语言素材看图说话、句型操练、实际描述、对话表演，使学生学会用英语讲故事。
这个话题贴近学生的生活，让他们有话可说。
本单元的教材特点是话题集中，但句型不多。
主要语法内容为when 引导的时间状语从句及过去进行时。
我选取的是本单元的第一个课时，本课出现了大量的地点名词（短语）；一些实意动词；学习过去进行时及when和while 的用法。
四、教学方法用计算机辅助教学，以任务型教学法为主体，以小组活动，两人协作为依托。
以游戏、听力、口头练习和笔头练习为载体开展教学。
2021年初中英语人教新目标版八年级下册 Unit 3 Section B(1a-1e) 教案
Ⅱ.根据句意及首字母完成单词。
1. Thanks a lot for invitingus to your birthday party.
2. You can borrowmy bike, but you must give it back to me this afternoon, because I’ll have to use it then.
2. Play the tape for the first time to get the main idea.
3. Check the answers.
4. Play it again for them to complete the sentences in 1d.
5. Listen to the tape, then check the answers.
____7. take out the rubbish
____8. make your bed
1. Ss discuss the questions.
2. Ss answer the questions.
3. Ss finish 1a.
通过“做家务”这一话题导入新课。
教学环节
教师活动
学生活动
备课札记
2. Ss show their dialogues.
通过口语结对活动,置学生于语言环境交际之中,调动学生的参与热情,将课堂教学成为一个师生共同学习创造的过程。
Step 3
Listening
(1c&1d)
1. Get the students have a quick look at the instructions of these two activities, so they can know how to do them.
新目标(人教) 八年级下册英语教学课件 Unit3 Section A(2a-2d)
Sister: Yes, well, it's clean, but it's not “mother clean”!
“妈妈（想要的）那样干净”
Read the conversation in 2d and answer the questions.
【巧学妙记】 常接动词-ing作宾语的词（短语） 喜欢（enjoy）错过（miss）别介意（mind）, 完成（finish）愉快（have fun）勤练习（practice）, 忙得（be busy）禁不住（can't help）想放弃（give up）。
1. Could I at least finish watching this show? 1)Could I do sth.? 意为“我可以做……吗”，表示想要征得对方允 许。
e.g. ---Could I go to the movies? ---Yes, you can./No,you can't.
This means Peter wants to eat out in a restaurant or food shop. This means he wants to see a movie. This me home early. This means he wants his father to give him a ride.
Dad: I can't, Peter. I have to do some work now. Peter: Oh, OK. No problem. I'll call Alan. Maybe his dad can give me a
初中英语_新目标人教版八年级下册 Unit 3 复习训练课教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 3 Could you please clean your room?Teaching and learning goals:一．功能:掌握谈论做家务的词汇，及如何有礼貌的提出要求。
能听懂和谈论做家务的话题；并能就此话题进行会话。
二．语言目标:1. Can master the expressions2. Learn to use “Could you please...?”and “Could I...?”3. Learn to talk about chores and housework.三．学习策略：通过和学生谈论“chores and permission”相关话题，引导学生在真实的语境中积极参与学习活动。
四. 文化知识:通过谈论家务劳动，学习有礼貌的交谈技巧，在生活中待人处事能更加把握好分寸,培养学生爱劳动，分享家务的能力。
Teaching and learning steps：Task 1 明标自学 Put the expressions into English1.倒垃圾2.干家务3.洗餐具4.扫地5.整理床铺6.叠衣服7.打扫客厅8.帮助解决..9.看到这么凌乱10.出去吃饭11.在外面待到很晚12. 为了13.搭车14.为某人提供某物15.生某人的气16.解决问题17.扔下我的书包18.前面（外面）19.在…前面（里面）20.过来，顺便来访21.带狗去散步22.生气地回答23.反复，一直24.和…一样累25.走开26.发现房子干净整洁27.惊奇地28.浪费时间29.我们俩中没有人30.一…就…（设计意图：设计动词短语目的是通过学生自主复习来熟知动词短语，进一步激活新知识，同时激励学生记住单词和短语。
）Task 2 Look and say Talk about pictures about chores--- What is he doing ? --- He is …….--- Do you often ……? --- ……Task 3 Warming up and leading in:语法点拨Language goal 1 Make polite requests礼貌提出请求A: Could you please do...... ?请你干…吗？B: 肯定：Sure./Yes, sure./All right./No problem./ Certainly./With pleasure.否定：Sorry, I can’t. I have to do...... Sorry, I can’t. I am doing......A：Could you please not do…?请你不干…好吗？请你不要在这儿吸烟好吗？Could you please not smoke here?Pair work using the phrasesdo the dishes fold the clothesmake the bed sweep the floortake out the rubbish clean the living room语法点拨Language goal 2 Ask for permission请求许可A: Could I …? 我可以干…可以吗？B: 肯定：Yes, you can. Yes/Sure/Of course/Certainly\ Sure, that should be OK.I guess so. 否定：No/Sorry, you can't…Pair work using the phraseswatch TV go to the moviesstay out late get a rideuse your computer use your penRead conversations between Peter and his father.A: Could I use your computer?B: Sorry. I'm going to work on it now.A: Well, could I watch TV?B: Yes, you can, but first you have to clean your room.(本环节通过创设具体的情境，让学生在语境中练习使用所复习的句型，真正达到学以致用的目的)Task 4 Role-play the conversation.(Pay attention to the colorful words.)Sister: Tony, could you please help out with a few things?Brother: Could I at least finish watching this show?Sister: No. I think two hours of TV is enough for you!Brother: Fine. What do you want me to do?Sister: Could you take out the rubbish, fold the clothes and do the dishes? Brother: So much?Sister: Yes, because Mom will be back from shopping any minute now. And she won’t be happy if she sees this mess.Brother: But the house is already pretty clean and tidy!Sister: Yes, well, it’s clean, but it’s not “mother clean”.(设计意图:学生运用朗读并完成相应任务、分角色表演等方式，更深层次地理解和巩固本课目标语言，在阅读、会话交流的语言实践过程中，综合运用目标语言，提升语言能力。
初二下册英语第三单元词汇教案
初二下册英语第三单元词汇教案
一、教学目标
1.掌握本单元中的核心词汇。
2.了解常用的词汇搭配和用法。
3.培养学生的词汇积累和记忆能力。
二、教学核心
1.单词：act，awful，hurry，relax，flight，airport，
passport
2.短语：be afraid of，be late for，take off，look
forward to，in a hurry，at the airport，show one's
passport
三、教学过程
1.自主学习
教师将本单元核心词汇和短语以及相关用法讲解给学生，并提供相应的课文和课程视频让学生自主学习。
2.词汇演练
教师将本单元的核心词汇以及短语写在黑板上，然后脱离课本，通过互动式的词汇游戏等形式，帮助学生掌握词汇的用法和搭配，让学生在游戏中愉快地学习。
3.语言运用
教师通过一系列的词汇搭配及应用句型的讲解并进行配合练习，帮助学生掌握语言用法，提高学生的语言运用水平。
四、课后评价和延伸
1.课后作业
请学生回顾本单元的词汇及短语，并用一篇100-200字的文章进行归纳总结。
2.延伸练习
以本单元所学的词汇和短语为基础，进行一场旅游计划的模拟，学生需要选择目的地并规划整个旅游计划，同时，要求学生在计划中使用所学的词汇和短语。
五、教学建议
1.引导学生使用词汇表并进行整理。
2.关注词汇的真实应用和实际场景，使学生学习的内容具有
实际意义。
3.制定更符合学生学习需求的教学方式和课程内容，如通过
多媒体形式、课程游戏、课程竞赛等方式，来提高学生的学习兴趣和积极性。
【推荐下载】新目标八级英语下册：Unit 3 What were you doing when the UFO arrived 教案
[键入文字]新目标八级英语下册：Unit 3 What were you doing when the UFO arrived 教案Unit 3 What were you doing when the UFO arrived ?Teaching goals （教学目标）1.Words : barber shop , well , bathroom , accident , earth , silence , playground , around ,strange , kitchen , modern , follow , shirt .2.when , while 引导的时间状语从句。
3.学习过去进行时态。
4.利用知识谈论过去发生的事情。
5.复习过去式，学会讲故事。
6.了解一些自然科学知识和社会科学知识。
Important and difficult points：（教学重难点）1.when , while 引导的时间状语从句。
2.学习过去进行时态。
Teaching aids : a tape-recorder , cards .第一课时Teaching procedures（教学步骤）:Step 1 Leading in（导入话题，激活背景知识）1.Greetings and free-talk .2.Check the Homework（家庭作业）.3.Dictate the words in Unit 2 .Step 2 Pre-task（任务前活动）SB Page 18 , 1a .1.Point to the sentences .Read the sentences .Explain what each one means .1。
新目标(人教) 八年级下册英语教学课件 Unit3 Section B(2a-2e)
I think kids should help out wi, we can learn how to take care of ourselves.
during his first year, he had no idea how to take care of himself. As a result, he
often fell ill and his grades dropped. The earlier kids learn to be independent, the
stress n. 精神压力；心理负担 waste n. 浪费；垃圾 v. 浪费；滥用 in order to 目的是；为了 provide v. 提供；供应 anyway adv. 而且；加之
depend v. 依靠；依赖 depend on 依靠；信赖
develop v. 发展；壮大 independence n. 独立
Conclusion
It's not _d_i_f_fi_c_u_lt_. She does not mind __d_o_in__g _c_h_o_r_e_s_.
The structure of the second letter.
Opinion Mr. Smith
Reasons
It's _im__p_o_r_t_a_n_t for children to do housework.
fairness n. 公正性；合理性
八年级英语下册Unit3《Couldyoupleasecleanyourroom》(讲)(含解析)(新版)人教新目标版
Unit 3《Could you please clean your room》一、教材分析本单元的主要语言功能是礼貌地请求别人做某事和向他人请求允许做某事，语法项目是Could you please do…?和Could I do …?从教材的整合来说它是Can you do…?（表请求）和Can I do …?（请求许可）的延续，只是表达更委婉，更有礼貌。
从本单元来说，它既是本单元的基本语言内容，又为本单元知识扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。
本单元话题又贴近他们的生活，应该会有话可讲，有话要讲。
二、重、难点知识点提示重点：让学生掌握词汇的运用以及用Could you please do…? Could I do…?两个句型提出请求和请求许可。
难点：本节课表示家务的动词词组较多，较难记忆和运用。
三、重点知识点讲解：考点（一）词语辨析Ⅰ. either/neither /none/ all/ both的用法。
either:1.否定句中的“也”。
如 A：I don't like music.B： Me either.(A说：我不喜欢音乐。
B说：我也是）2.两者其中之一。
如：A：Which would you like to drink,water or tea? B:Either of them is ok.(A说：你喜欢喝水还是茶？B:说哪种都行。
）neither：两者都不。
如：Neither of my parents has been to Baijing.（我父母两人都没去过北京）。
特殊句式：neither…nor… Neither you nor me am a doctor.(不论你还是我都不是医生）此结构中be的形式根据临近它的主语而定，即就近原则。
表达“……也不……” 则用“Neither /Nor + be / V助 / V情 + 主”—The first one wasn’t bad. — Neither was the second.both：两者都。
初中八年级英语Unit3 教案+说课稿 人教新目标版
Unit 3 Could you please clean your room Section A第1课时（1a-2d）Section A单词rubbish n.垃圾;废弃物 fold v.折叠；对折 sweep v.(swept)扫；打扫floor n.地板 mess n.杂乱；不整洁 throw v.(threw)扔；掷neither adv.也不; pron.两者都不 shirt n.衬衫 pass v.给；递；走过；通过borrow v.借；借用 lend v.(lent)借给；借出 finger n.手指hate v.厌恶；讨厌while conj.与……同时；当……的时候；而；然而chore n.杂务；乏味无聊的工作 snack n.点心；小吃；快餐短语take out the rubbish 倒垃圾 all the time频繁；反复as soon as 一……就……句型1.Peter，could you please take out the rubbish? 彼得，你能把垃圾倒了吗？2.And she won’t be happy if she sees this mess.而且如果她看到这么乱,她会不高兴的。
3.Could I at least finish watching this show?至少等我看完这个节目可以吗？4.For one week, she did not do any housework and neither didI.在—周时间里，她没有做任何家务，我也没有做。
5.I’ll finish my homework while you help me with the dishes.当你帮我洗碗的时候,我会完成家庭作业。
Section B 单词stress n.精神压力；心理负担waste n.浪费；垃圾 v.浪费；滥用provide v.提供；供应anyway adv.而且；加之depend v.依靠；信赖develop v.发展；壮大fairness n.公正性;合理性since conj.因为；既然 prep.，conj.& adv.从……以后；自……以来neighbor(=neighbour) n.邻居ill adj.有病;不舒服drop v.落下；掉下fair adj.合理的；公正的unfair adj.不合理的；不公正的snack n.点心；小吃；快餐independence n.独立independent adj.独立的；自主的短语in order to目的是；为了 depend on 依靠；信赖a waste of time浪费时间 take care of 照顾；处理句型1.Could I invite my friends to a party? 我能邀请我的朋友们参加聚会吗？2.They should spend their time on schoolwork in order to getgood grades and get into a good university.为了取得好成绩并考入一所好大学，他们应该把时间花在学业上。
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教学设计
Unit 3. Could you please clean your room?(新目标英语八年级下)鞍山市齐大山矿中学刘艳秋
一、学情分析
首先，从心理方面分析：八年级下学期的学生处于青春期的转型后期，也是学习成绩两极分化最为明显的时期。
对于处于这个时期的学生们来说，只靠兴趣很难维持对英语的热爱。
老师的教学方法和学生的主动性相结合才能创造更好的英语学习环境。
其次，从英语知识基础分析：八年级的学生具备了一定的英语基础和基本技能，通过前两个单元的学习积累了一定的词汇量；掌握了一些基本的阅读策略。
二、教材分析
本单元主题将焦点在家庭生活上，谈论家务琐事及家庭互助。
家庭生活及家务劳动是社会家庭和学生生活中的重要方面，对学生生活习惯的养成、社会行为及家庭责任感的建立起着重要的作用。
因此，从话题角度上看，这一单元在本学期乃至整个初中阶段的教学中具有特殊的地位和重要性。
本课时是对整个单元的总结和复习，起到复习点拨和整理的作用。
三、教学目标分析
1.知识目标：复习有关家务方面的词汇，如：fold clothes, make the bed, do the dishes
等等；学习使用could 用于第一人称表示请求许可，用于第二人称时表示礼貌地提
出要求。
2.能力目标：使用could 进行请求许可和礼貌地提出要求
3.情感目标：学会照顾自己，帮父母分担家务，培养独立性。
四、教学过程
教学反思及后记：
教学设计
Unit 3. Could you please clean your room?(新目标英语八年级下)
鞍山市齐大山矿中学
刘艳秋。