中小学实验教学目标督导制度
学校督查工作制度范本
学校督查工作制度范本一、总则第一条为确保学校各项工作的高效、有序进行，提高教育教学质量，加强学校内部管理，根据国家有关法律法规和教育政策，制定本督查工作制度。
第二条学校督查工作坚持客观公正、注重实效的原则，对学校各项工作进行全面监督、检查和指导，确保学校各项工作落到实处。
第三条学校督查工作范围包括：学校教育教学工作、管理工作、后勤服务工作、安全工作等各个方面。
第四条学校督查工作实行分级负责制，建立健全督查网络，确保督查工作有序开展。
二、组织机构第五条学校设立督查办公室，负责学校督查工作的组织实施。
督查办公室设在学校发展规划部门，督查办公室成员由学校领导、相关部门负责人及工作人员组成。
第六条督查办公室的主要职责：（一）制定和完善学校督查工作制度；（二）组织实施学校督查工作；（三）对学校各项工作进行监督检查，提出整改意见；（四）督促各部门落实整改措施，对整改情况进行跟踪督查；（五）定期向校长办公会议报告督查工作情况和整改情况；（六）处理其他与督查工作相关的有关事项。
三、督查内容第七条学校督查工作主要包括以下内容：（一）教育教学工作：课程设置、课堂教学、教学管理、教育科研、教育评价等；（二）管理工作：学校制度建设、校园文化建设、教师队伍建设、学生管理等；（三）后勤服务工作：后勤管理、设施设备维护、食品安全等；（四）安全工作：校园安全、消防安全、交通安全、食品安全等；（五）其他相关工作：学校党的建设、党风廉政建设、群团工作等。
四、督查程序第八条督查办公室根据学校工作计划和实际情况，制定督查工作计划，明确督查内容、督查时间、督查方式和督查人员等。
第九条督查办公室采取定期检查、随机抽查、专项督查等方式进行督查。
第十条督查办公室对发现的问题，及时向相关部门反馈，并提出整改意见。
相关部门要认真履行职责，落实整改措施，整改结束后，向督查办公室报告整改情况。
第十一条督查办公室对整改情况进行跟踪督查，对整改不力的部门，提出严肃批评，并根据有关规定进行问责。
小学配合督导工作制度
小学配合督导工作制度一、总则为了加强我国小学教育的管理，提高教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国小学教育实际情况，制定本制度。
二、督导工作的目的和任务1. 督导工作的目的是确保小学教育政策的贯彻执行，推动教育公平，提高教育质量，促进学生全面发展。
2. 督导工作的任务是对小学教育的全过程进行监督、检查和指导，发现问题，提出建议，促进整改，确保教育目标的实现。
三、督导工作的内容和范围1. 教育方针、政策的贯彻执行情况。
2. 义务教育法的实施情况。
3. 学校管理水平及教育教学质量。
4. 教师队伍建设情况。
5. 学校设施设备及教育资源的使用情况。
6. 学校安全工作及学生身心健康情况。
7. 其他与小学教育相关的事项。
四、督导工作的方式和程序1. 定期督导：各级教育督导机构应按照工作计划，定期对小学进行督导。
2. 专项督导：针对小学教育的某一特定问题，进行专项督导。
3. 随机督导：各级教育督导机构可随时对小学进行随机督导。
4. 督导前，教育督导机构应制定详细的督导方案，明确督导目的、任务、内容、方式、时间等。
5. 督导过程中，教育督导机构应通过听取汇报、查阅资料、实地查看、问卷调查等方式，全面了解被督导学校的教育教学情况。
6. 督导结束后，教育督导机构应向被督导学校反馈督导意见，提出整改要求，并跟踪整改进展。
7. 被督导学校应积极配合教育督导工作，认真执行督导意见，及时整改。
五、督导工作的组织和人员1. 教育督导机构：国家、省、市、县设立教育督导机构，负责组织实施本行政区域内的小学督导工作。
2. 督导人员：各级教育督导机构的督导人员应具备相应的专业素质和工作经验。
3. 被督导学校：小学应设立相应的组织机构，配合教育督导工作。
六、督导工作的保障措施1. 法律保障：依法保障教育督导机构的独立地位和职权，任何单位和个人不得干扰、阻挠教育督导工作。
2. 人员保障：确保督导人员数量充足、结构合理、专业素质高。
中小学实验教学目标督导制度
中小学实验教学目标督导制度第一篇：中小学实验教学目标督导制度屏边民族中心学校中小学实验教学目标督查制度为提高中小学实验室常规管理水平，全面推进中小学素质教育，进一步落实课程计划，达到课标要求的实验开出率，培养学生观察能力、实验操作能力和创新精神，强化科学素质，从而提高教育教学质量，特制定本办法。
（一）任课教师1、实验教学管理(1)按教材要求严格填写演示实验和学生分组实验教学计划统计表，根据学校的仪器、药品、自制教具和实验教室设施等条件,核定每位教师本学期能做的实验,并制成《实验教学计划统计表》。
(2)教师应提前开出的演示实验和学生分组实验用《实验通知单》书面通知实验员,便于仪器、药品的准备。
实验室使用冲突时，服从实验员的调配安排，保证全校实验课的有序进行。
(3)教师每做完一个演示实验或学生分组实验,必须按“优、良、中、差”在《实验教学计划统计表》或实验作业上填写实验效果自我评价。
(4)学生分组实验。
教师必须参与规范操作辅导，要分批对学生的实验操作能力进行考核评分,评分表留存实验室，分值按学校统一要求的比例,计入学生本学科的期末考试成绩。
2、实验教学实验员或任课教师的实验教学时应该注意：(1)演示实验和学生分组实验都有教案，准备充分，不缺少器材，做到熟练操作。
(2)教学目的明确，装置设计合理、简单明了，现象明显，可见度高。
(3)注重科学精神和科学态度的培养。
(4)重点突出，成功率高于90%。
(5)操作规范，讲解准确适度。
(6)实验演示完毕，拆卸装置科学、及时、摆放合理，仪器无人为损坏，药品用量适度、节约。
(7)注意师生的实验安全。
(8)认真及时批改学生实验报告。
(9)每年能独立或参与自制教具1件，并使用到实验教学中。
（二）实验员1、仪器保管室及物资管理(1)及时验收新购置的仪器、药品，填写《验收单》。
验收单按年度装订建档。
(2)建立教学仪器总帐、明细帐。
(3)仪器、药品按类别顺序存放入柜，陈列做到“科学、安全、方便、美观”。
教学督导考核制度
教学督导考核制度一、背景介绍教学督导考核制度是指通过对教师教学过程和教学效果进行定期、系统的监督和评估，以提高教学质量和水平，促进学校教育教学改革和发展的一种制度。
随着教育体制改革的深入推进，教学督导考核制度在各级学校逐渐得到关注和实施。
二、制度目的教学督导考核制度的目的在于促进教育教学的创新和发展，提高学校教学质量和水平。
通过对教师的教学过程和教学效果进行监督和评估，可以及时发现问题，并提供改进的方向和方法。
三、制度内容1. 教学观察：督导人员对教师的教学过程进行实地观察，了解教学内容、教学方法和教学效果等。
2. 教学评估：通过观察和评估，对教师的教学效果进行评价和反馈，包括教学目标的完成情况、学生的学习兴趣和参与度等。
3. 资料分析：对教师的教学资料进行分析，了解教师的备课情况、教学内容的设计和调整等。
4. 学生评价：根据学生的评价，了解教师的教学效果和学生的学习情况，并将评价结果作为教学改进的依据。
5. 教学改进：根据教学督导的结果和评价，给教师提供改进的建议和指导，帮助其提高教学质量。
四、实施流程1. 督导计划：学校制定年度教学督导计划，确定督导的时间、对象和内容。
2. 督导实施：督导人员按照计划对教师进行督导，进行教学观察、评估和资料分析等。
3. 结果反馈：督导人员将督导结果和评价反馈给教师，指出问题并提供建议。
4. 教师改进：教师根据督导结果和评价进行改进，优化教学方法和教学内容。
5. 效果评估：学校对改进后的教学效果进行评估，反馈给教师，进一步提高教学质量。
五、优势与挑战1. 优势：通过教学督导考核制度，可以发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量和水平。
2. 挑战：教学督导考核制度需要有专业的督导人员和科学的评价体系，同时需要教师的积极配合和反馈。
六、对教师的影响教学督导考核制度对教师具有积极影响。
一方面，教学督导可以提供教师的教学改进方向和方法，帮助其提高教学质量。
另一方面，教师的教学效果和表现也会通过督导评估的结果进行反馈，对教师的职业发展起到指导和促进的作用。
督学督导检查工作制度
督学督导检查工作制度一、总则为确保我国教育事业的持续健康发展，提高教育质量，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，特制定督学督导检查工作制度。
本制度旨在加强对各级各类学校的监督管理，规范学校办学行为，保障学生、教师的合法权益，推动教育事业科学发展。
二、督学督导检查工作的任务和目标1. 任务：督学督导检查工作是对学校办学行为的监督、检查和指导，主要包括对学校教育教学、管理工作、师资队伍、基础设施等方面的检查。
2. 目标：通过督学督导检查工作，促进学校规范管理，提高教育教学质量，确保学生全面发展，推动教育公平。
三、督学督导检查工作的组织机构1. 教育部设立督学督导检查工作领导小组，负责对全国督学督导检查工作的领导。
2. 各级教育行政部门设立督学督导检查工作机构，负责本行政区域的督学督导检查工作。
3. 学校设立督学督导检查工作小组，负责学校的自我监督和检查。
四、督学督导检查工作的对象和内容1. 对象：各级各类学校，包括幼儿园、中小学校、职业学校、高等教育机构等。
2. 内容：（1）教育教学：课程设置、教学计划、教学方法、教学质量等。
（2）管理工作：学校规章制度、校长负责制、教师管理、学生管理等。
（3）师资队伍：教师资格、教师培训、教师待遇、教师职业道德等。
（4）基础设施：校园环境、教学设施、生活设施、安全设施等。
五、督学督导检查工作的方法和程序1. 方法：采用定期检查、随机抽查、专项检查等方式进行。
2. 程序：（1）制定检查计划：根据教育部和各级教育行政部门的要求，结合学校实际情况，制定检查计划。
（2）组成检查组：根据检查内容，组成由教育行政部门、学校、教师代表等组成的检查组。
（3）开展检查：检查组按照检查计划，深入学校进行实地检查。
（4）反馈意见：检查组对检查情况进行总结，向学校反馈意见，提出整改要求。
（5）整改落实：学校根据反馈意见，制定整改措施，落实整改。
小学教育督导工作制度
小学教育督导工作制度一、总则第一条为了加强小学教育督导工作，提高教育质量，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，制定本制度。
第二条小学教育督导工作坚持以提高教育教学质量为核心，以发现问题、解决问题为导向，以推动学校改进教育教学工作为目标，充分发挥教育督导的监督、指导、评估和激励作用。
第三条小学教育督导工作实行国家、地方、学校三级督导体系，由国家教育督导机构、地方教育督导机构和学校教育督导机构共同负责。
第四条小学教育督导工作应当遵循客观公正、科学规范、注重实效的原则，确保督导结果的真实性、准确性和权威性。
二、督导机构与职责第五条国家教育督导机构负责全国小学教育督导工作的统筹规划和组织实施，制定小学教育督导标准和督导办法，对地方小学教育督导工作进行指导和监督。
第六条地方教育督导机构负责本行政区域内小学教育督导工作的组织实施，制定本地区小学教育督导计划和实施方案，对所辖学校的教育教学工作进行检查和评估。
第七条学校教育督导机构负责学校内部教育督导工作的组织实施，对学校的教学工作进行自我检查和评估，及时发现和解决教育教学中的问题。
第八条小学教育督导机构应当设立专门的督导队伍，成员应当具备教育教学背景、熟悉教育政策法规、具有丰富的教育教学经验，确保督导工作的专业性和权威性。
三、督导内容与方法第九条小学教育督导内容包括但不限于：教育教学计划实施情况、课程设置与教材使用、教育教学方法与手段、教育教学效果、教师队伍建设、学校管理水平等。
第十条小学教育督导工作采用定期和不定期相结合的方式进行，定期督导每学期至少开展一次，不定期督导根据实际需要随时进行。
第十一条小学教育督导工作采用实地查看、查阅资料、问卷调查、访谈师生、听课评课等方法，全面了解学校的教学工作情况。
四、督导结果处理与反馈第十二条小学教育督导结束后，督导机构应当及时整理督导资料，形成督导报告，提出改进意见和建议，向被督导学校反馈。
教学常规督查工作制度
教学常规督查工作制度一、目的和意义教学常规督查工作是学校教育教学管理工作的重要组成部分，旨在确保教学工作的有序进行，提高教育教学质量，促进教师专业发展，培养学生的综合素质。
通过教学常规督查，可以及时发现和解决教学过程中存在的问题，推动教学改革，提高学校的整体教育教学水平。
二、督查内容教学常规督查的主要内容包括以下几个方面：1. 教学计划的制定与执行：检查学校各部门、各学科的教学计划是否制定齐全，是否按照计划进行教学，是否有计划外停课、调课等情况。
2. 教学大纲和教学目标的制定：检查教师是否根据学科教学大纲和学校教学要求，制定了具体明确的教学目标，并在教学中得到有效实施。
3. 教学方法和手段的运用：检查教师是否采用科学合理的教学方法和手段，是否注重启发式教学，是否充分运用现代教育技术手段，提高教学效果。
4. 教学评价和反馈：检查教师是否对学生的学习情况进行及时评价和反馈，是否根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
5. 教学文件的填写和归档：检查教师是否按照学校要求填写教学文件，是否及时归档，是否齐全规范。
6. 教学观摩和交流：检查学校是否定期组织教学观摩和交流活动，是否鼓励教师参加校内外教学研讨和交流活动，提高教师的教学水平。
三、组织机构教学常规督查工作由学校教育教学管理领导小组负责组织实施，领导小组办公室设在教务处。
教务处具体负责教学常规督查的日常工作，制定督查计划，组织实施督查工作，汇总分析督查结果，提出改进措施和建议。
四、工作程序1. 制定督查计划：教务处在每个学期开始前，根据学校教育教学工作的需要，制定详细的教学常规督查计划，明确督查内容、时间、方式和人员。
2. 组织实施督查：教务处根据督查计划，组织相关人员对教学常规工作进行督查，可以采用听课、查阅资料、座谈了解等多种方式进行。
3. 汇总分析督查结果：教务处对督查结果进行汇总分析，形成书面报告，报告中要列出存在的问题，提出改进措施和建议。
学校开展督导工作制度
学校开展督导工作制度一、总则为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进学校各项工作规范化、制度化、科学化，根据国家有关法律法规和教育政策，结合我校实际情况，特制定本督导工作制度。
二、督导工作原则1. 坚持客观公正、实事求是的原则，以提高教育教学质量为目标，全面评估学校的各项工作。
2. 坚持民主集中制原则，充分听取师生意见，发挥集体智慧，确保督导工作的正确性和有效性。
3. 坚持问题导向原则，针对学校教育教学中的薄弱环节，提出改进措施，促进学校全面发展。
4. 坚持制度化、规范化、科学化原则，不断完善督导工作制度，提高督导工作水平。
三、督导工作内容1. 教育教学工作：包括课程设置、教学计划、教学大纲、教学方法、教学评价等方面的内容。
2. 教师队伍建设：包括教师职业道德、教育教学能力、教师培训、教师激励机制等方面的内容。
3. 学生管理工作：包括学生思想政治教育、学生行为规范、学生综合素质评价等方面的内容。
4. 教育教学设施设备：包括教室、实验室、图书馆、体育设施等方面的内容。
5. 校园文化建设：包括校园环境、校园风气、学生活动等方面的内容。
6. 学校管理制度：包括学校内部管理、教育教学管理、教师管理、学生管理等方面的内容。
四、督导工作程序1. 制定督导工作计划：根据学校教育教学工作的需要，制定督导工作计划，明确督导工作的目标、内容、时间、方法等。
2. 开展督导工作：按照工作计划，组织相关人员开展督导工作，采取听课、查阅资料、座谈、访谈等方式，全面了解学校的各项工作。
3. 形成督导报告：对督导过程中发现的问题进行梳理、分析，形成督导报告，提出改进意见和建议。
4. 反馈和整改：将督导报告反馈给相关部门和人员，对存在的问题进行整改，确保教育教学质量的提高。
五、督导工作组织1. 学校成立督导工作领导小组，负责学校督导工作的领导、组织和协调。
2. 学校设立督导室，负责学校督导工作的具体实施，对学校教育教学工作进行常态化、全方位的监督、检查和评估。
教学督导检查制度
教学督导检查制度教学督导检查制度《教学督导检查制度》201*-11-0418:13:11来源：河南省电子科技学校浏览：965次河南省电子科技学校《教学督导检查制度》教学检查是进行教学质量监控的有效手段。
为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，逐步实现教学管理制度化、科学化，促进教学质量的提高，特制定本制度。
学校的教学检查工作分期初、期中、期末和平时检查四项。
一、期初教学准备工作的检查（一）、检查的主要内容：1、教室安排、教师聘请、教材到位情况；2、上学期的成绩登录、考试分析、试卷归档、考试工作总结等各项期末工作的落实情况；3、教师的备课情况及教学计划和校历、授课进度表、学生名册、教学大纲、教研室工作计划等教学资料的准备情况；4、课程表执行情况(师生是否按课程表准时上下课，是否严格维护课堂秩序)；5、教学设施、教学软件及各类教室及相关设备的准备情况；6、学生选课、补考的准备情况；7、教师出勤、学生报到注册、出勤情况等。
（二）、检查时间：开学前三天至开学第二周。
（三）、检查人员及分工：以教务科、学生科为主分别检查开学前教学准备情况、第一周上课情况和学生到校、出勤情况；以教务科、办公室为主检查教学设施和环境卫生等情况；各部、教研室分别进行自查，并于第二周末，将检查的结果填报教务科。
开课运行情况的检查要求班主任（辅导员）到场检查本班学生上课情况。
（四）、检查方式：开学前检查采取实地察看、听取汇报的方式；开课运行情况采取巡查方式，并结合听课和查阅有关资料等方式进行。
（五）、检查安排及措施：开学前各部成立教学检查小组，检查本部门的教学准备工作。
开学第一周，学校领导、教务科、学生科、办公室等相关部门组成教学秩序检查组，到各部听取期初工作准备情况汇报，进行教学秩序检查；第三周，形成学校期初教学检查总结，并印发全校。
二、期中教学检查（一）、检查的主要内容：1、教学计划、教学大纲、授课进度表的执行情况，重点检查教学进度和内容是否符合授课计划；2、教师教案、课堂教学、教学辅导、作业批改情况；3、教材、教学大纲及教学参考资料、教具的配备及使用情况；4、教学秩序以及停课、调课制度执行情况，检查有无随意停、调课，不按时上、下课等现象；5、实验、实习（训）教学进行情况；6、收集学生对教学工作及教师的意见；7、检查学生的毕业实习，了解实习进度和实习基地建设情况，以及实习基地领导对学生的反映。
督导教学督查工作制度
督导教学督查工作制度是为了确保教育教学质量，提高教育教学水平，规范教育教学行为，保障教育教学秩序，促进教育事业的健康发展而制定的。
本文将从督导教学督查的定义、意义、目标、内容、方式、组织实施和考核等方面进行阐述。
一、督导教学督查的定义与意义1. 定义督导教学督查是指教育行政部门或者学校根据教育教学规律和教育教学要求，对教育教学过程进行全面检查、评估和指导的过程。
2. 意义（1）提高教育教学质量：通过督导教学督查，发现教育教学中的问题，及时进行整改，提高教育教学质量。
（2）规范教育教学行为：督导教学督查有助于加强对教育教学行为的监管，确保教育教学活动符合国家法律法规和教育政策。
（3）促进教师专业发展：督导教学督查可以促使教师不断提高自身教育教学水平，推动教师专业发展。
（4）保障教育教学秩序：通过督导教学督查，及时发现和处理教育教学中的矛盾和问题，维护教育教学秩序。
二、督导教学督查的目标与内容1. 目标（1）完善教育教学管理体系：督导教学督查有助于发现教育教学管理中的不足，推动教育教学管理体系的完善。
（2）提高教育教学水平：通过督导教学督查，激发教师教育教学的积极性和创造性，提高教育教学水平。
（3）促进学生全面发展：督导教学督查关注学生的德、智、体、美全面发展，确保学生身心健康。
2. 内容（1）教育教学计划：检查教育教学计划是否符合国家课程设置要求，是否符合学校实际情况。
（2）教育教学过程：检查教师教育教学是否规范，教学方法是否得当，学生学习是否积极参与。
（3）教育教学成果：评估教育教学成果，总结经验，发现问题，提出改进措施。
（4）教师队伍建设：关注教师队伍的结构、素质和能力，推动教师队伍建设的优化。
（5）教育教学环境：检查教育教学环境是否符合国家相关规定，是否有利于学生的健康成长。
三、督导教学督查的方式与组织实施1. 方式（1）定期督查：教育行政部门或者学校应定期对教育教学工作进行全面督查。
（2）随机督查：教育行政部门或者学校应随时对教育教学工作进行随机督查。
学校校级督导工作制度
学校校级督导工作制度一、总则为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，构建和谐校园，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、督导组组成1. 督导组由校长、党支部副书记、教学副校长、政教主任、教科室主任等组成，校长担任组长，党支部副书记担任副组长，负责校级督导工作的全面领导。
2. 督导组成员应具备较高的教育教学业务水平、丰富的管理经验和较强的组织协调能力。
三、督导职责1. 督教：对教师的教学工作进行督促和指导，确保教师认真执行教学计划，切实改进教学方法，提高教育教学质量。
2. 督学：对学生的学习情况进行督促和指导，确保学生养成良好的学习习惯，提高学生的综合素质。
3. 督管：对学校的各项管理工作进行督促和指导，确保学校管理工作规范、有序、高效。
四、督导工作内容1. 教学督导：对教师的教学计划、教学大纲、教案、课堂教学、作业批改、考试评价等进行检查和指导。
2. 学生发展督导：对学生的思想道德、学习习惯、心理健康、课外活动、社会实践等进行检查和指导。
3. 管理工作督导：对学校的行政管理、后勤服务、安全保卫、师资培训、教育教学设施设备使用等进行检查和指导。
五、督导工作方式1. “看”：督导组成员要经常深入课堂、备课室、学生宿舍等教育教学场所，了解教师的教学情况和学生的学习状况。
2. “研”：督导组成员要积极参加教研活动，了解学科教学动态，指导教师开展教育教学研究。
3. “查”：督导组成员要定期对教师的教学资料、学生的作业、学校的管理资料等进行检查，发现问题及时反馈。
4. “谈”：督导组成员要与教师、学生、家长等进行沟通交流，听取他们对学校工作的意见和建议。
六、督导工作流程1. 制定督导工作计划：根据学校工作计划和实际情况，制定每学期的督导工作计划。
2. 开展督导工作：按照工作计划，督导组成员开展各项督导工作。
3. 反馈与整改：对督导中发现的问题，及时向相关人员进行反馈，并提出整改意见和要求。
教学督查工作制度范本
教学督查工作制度一、目的和意义为确保教育教学质量，提高教育教学水平，加强教学管理，促进教师教育教学能力的提高，特制定本教学督查工作制度。
本制度旨在通过督查工作，发现问题、解决问题，推动教育教学工作的持续改进和发展。
二、督查范围和内容1. 督查范围：包括课堂教学、课程建设、教学管理、教学资源建设、教学改革与研究等方面。
2. 督查内容：（1）教学计划和教学大纲的执行情况；（2）课堂教学的组织和实施情况；（3）学生的学习状况和教学效果；（4）课程建设和教学改革的推进情况；（5）教学资源和教学设施的配备和使用情况；（6）教学管理的规范性和有效性；（7）教师的教学水平和教育教学能力。
三、组织机构1. 设立教学督查小组，由校长担任组长，教学副校长、教务主任、教研组长等为成员。
2. 教学督查小组负责制定督查计划、组织实施督查工作、反馈督查结果、提出改进措施等。
四、工作程序1. 制定督查计划：根据学校教学工作需要，每学期初由教学督查小组制定详细的督查计划，明确督查时间、内容、方式和人员。
2. 组织实施督查：按照督查计划，教学督查小组对教学工作进行督查，采取听课、查阅资料、座谈、问卷调查等方式进行。
3. 反馈督查结果：教学督查小组将对督查结果进行整理、分析，形成书面报告，反馈给相关部门和教师。
4. 提出改进措施：针对督查中发现的问题，教学督查小组将提出具体的改进措施，并要求相关部门和教师及时落实。
5. 跟踪检查和评估：教学督查小组将对改进措施的实施情况进行跟踪检查和评估，确保问题得到有效解决。
五、工作要求1. 教学督查工作要坚持客观、公正、公平的原则，确保督查结果的真实性和有效性。
2. 教学督查小组成员要具备较高的教育教学水平和责任心，能够认真履行督查职责。
3. 教师要积极配合教学督查工作，认真听取督查小组的意见和建议，积极改进教育教学工作。
4. 对教学督查中发现的问题，相关部门和教师要及时整改，确保教育教学质量的不断提高。
督导学校有哪些工作制度
督导学校工作制度一、督导学校工作的意义教育是国家的基础工程，学校是培养人才的摇篮。
为确保学校工作的正常运行和提高教育质量，实行督导制度是十分必要的。
督导学校工作制度是指通过建立专门的督导机构，对学校的各项工作进行监督、检查和指导，以促进学校管理的规范化、科学化，提高教育教学质量。
二、督导学校工作的主要内容1. 教育方针、政策的执行情况：检查学校是否认真贯彻国家的教育方针、政策，是否按照教育法律法规和上级文件要求开展各项工作。
2. 学校的管理工作：检查学校的组织架构、管理制度、工作流程是否健全，是否存在管理漏洞，是否有利于教育教学工作的开展。
3. 教师队伍建设：检查教师的配备、培训、考核、待遇等方面是否符合国家规定，是否有利于提高教师队伍的整体素质。
4. 教育教学工作：检查学校的课程设置、教学计划、教学方法、教学质量等方面是否符合教育规律，是否有利于学生的全面发展。
5. 教育设施设备：检查学校的场地、校舍、设备、图书等教育资源是否充足，是否有利于教育教学工作的正常进行。
6. 安全工作：检查学校的安全管理制度、安全隐患排查、安全教育、安全事故处理等方面是否到位，是否有利于保障师生人身安全。
三、督导学校工作的制度建设1. 建立督导机构：设立独立的督导机构，负责对学校工作进行监督、检查和指导。
督导机构应具备权威性和专业性，确保督导工作的有效开展。
2. 制定督导工作计划：根据国家教育政策、法律法规和学校实际情况，制定督导工作计划，明确督导的重点、内容、方法和时间安排。
3. 完善督导制度：建立健全督导工作制度，明确督导的职责、权限和程序，确保督导工作有序、规范进行。
4. 建立督导反馈机制：对督导发现的问题，应及时向学校反馈，并提出整改意见和建议。
学校应认真对待督导反馈，及时整改，提高工作质量。
5. 建立督导结果运用机制：将督导结果作为评价学校工作的重要依据，对成绩突出的学校和个人给予表彰和奖励，对存在问题的学校进行约谈、通报批评，严重的依法依规追究责任。
实验小学督导方案模板
实验小学督导方案模板一、概述实验小学督导方案旨在提供一个可操作和有效的督导规划，以确保学校的教育质量和学生的综合素质发展。
本方案涵盖了实验小学督导的目标、内容、方法和评估等方面，旨在帮助管理团队和督导人员更好地开展工作，提升学校的教育教学质量。
二、目标实验小学督导方案的目标是确保教育教学工作的规范运行，并持续改进学校的综合素质教育。
具体目标包括：1.确保教师的教学质量达到一定标准，提高学生的学习效果；2.评估学校的教育教学工作和管理水平，发现问题并提出改进建议；3.促进学校的教育教学改革，提升学校的综合素质教育水平。
三、内容实验小学督导方案的内容分为以下几个方面：1. 教学质量督导•对教师的教学质量进行定期督导和评估，包括教学计划、教案、教学方法、教学内容等；•通过课堂观察和教师座谈等方式，了解教师的教学情况和需要改进的地方；•针对教师的问题和困惑，提供指导和培训方案，帮助其提高教学质量；•建立教师教学档案，记录教师的教学成绩和表现。
2. 学校管理督导•审查和评估学校的管理制度和规范，包括管理流程、管理条例、管理政策等；•检查学校的日常管理工作，包括教务管理、学生管理、财务管理等；•对学校的管理问题进行分析和评估，提出改进建议，推动学校管理水平的提升；•监督学校的综合素质教育工作，确保学校的教育目标的实现。
3. 学生综合素质督导•对学生的综合素质进行评估和督导，包括学生的学业水平、品德素质、身心健康等方面；•通过学生自评、教师评估和家长反馈等方式，了解学生的发展情况和问题；•针对学生的问题和困惑，提供个性化辅导方案，促进学生全面发展；•建立学生综合素质档案，记录学生的发展成绩和表现。
四、方法与步骤实验小学督导方案的实施步骤如下：1.制定督导计划：根据实验小学的实际情况和目标，制定督导计划，明确督导的内容、时间和责任人等；2.开展教学质量督导：通过课堂观察、教师座谈等方式，对教师的教学质量进行督导和评估；3.开展学校管理督导：审查学校的管理制度和规范，检查学校的日常管理工作，并提出改进建议；4.开展学生综合素质督导：对学生的综合素质进行评估和督导，提供个性化的辅导方案；5.提出改进建议：根据督导的结果和问题，提出改进建议，并协助管理团队制定改进方案；6.定期评估和总结：定期评估督导的效果和学校的改进情况，总结经验和教训，为下一次督导提供参考。
学校教学督导工作制度
学校教学督导工作制度一、总则为加强学校教学质量的监控与保障，提高教育教学水平，促进学校可持续发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
二、督导组成1. 学校教学督导组由校长办公会提名，报学校教职工代表大会审议通过。
教学督导组成员由具有丰富教育教学经验的高级教师、教育教学研究人员和学校管理人员组成。
2. 学校教学督导组设组长1名，副组长1-2名，成员若干。
组长由学校分管教育教学工作的副校长担任，副组长由教务处、科研处、学生处等相关部门负责人担任，成员由各学院（部）教学负责人、教研组长、优秀教师代表等担任。
三、督导职责1. 贯彻执行国家教育法律法规和学校教育教学规章制度，对学校教育教学工作进行全面监督、检查、评估和指导。
2. 研究制定学校教育教学督导工作计划和实施方案，报校长办公会审批后实施。
3. 定期对学校教育教学工作进行检查，通过听课、查阅资料、座谈、访谈等形式，了解教育教学实际情况，发现问题并提出改进意见和建议。
4. 每学期对所听课程进行综合评价，对教师教育教学水平、教学内容、教学方法、教学效果等进行分析，为学校教育教学改革提供参考。
5. 定期向校长办公会报告教育教学督导工作情况，提出改进意见和建议，协助学校领导解决教育教学中的实际问题。
6. 参与学校教育教学改革项目的研究和实施，推动教育教学改革与发展。
7. 完成校长办公会交办的其他相关工作。
四、督导工作程序1. 制定工作计划：教学督导组根据学校教育教学发展的需要，每学期初制定详细的工作计划，包括督导时间、地点、对象、内容等。
2. 开展督导工作：教学督导组按照工作计划，对学校教育教学工作进行检查和评估。
3. 反馈意见：教学督导组在检查结束后，及时向被督导部门和教师反馈意见和建议，帮助其改进教育教学工作。
4. 总结报告：教学督导组在每个学期末，对学期教育教学督导工作进行总结，形成书面报告，报校长办公会。
小学督导工作制度范本
小学督导工作制度范本一、总则第一条为了加强小学教育教学管理，提高教育教学质量，根据国家教育法律法规和教育教学管理相关规定，结合我校实际情况，制定本督导工作制度。
第二条督导工作坚持以人为本、以提高教育教学质量为核心，充分发挥督导的引导、监督、评价和反馈作用，推动教育教学工作的持续改进和发展。
第三条督导工作范围涵盖教育教学管理的各个层面，包括课程设置、教学计划、教学实施、教学评价、教师队伍建设、学校文化建设等。
第四条督导工作应当遵循客观公正、公平公开、注重实效的原则，确保督导结果的真实性、准确性和权威性。
二、组织机构第五条学校设立督导室，负责组织、协调和实施督导工作。
督导室设督导长一人，督导员若干人。
第六条督导室成员由具有丰富教育教学经验和行政管理能力的人员担任，必要时可聘请校外教育教学专家参与。
第七条督导室应当定期组织培训，提高督导人员的业务水平和服务意识。
三、督导内容第八条教学计划与实施1. 督导教学计划的制定是否符合国家教育法律法规和学校实际情况，是否体现素质教育的要求。
2. 督导教学计划的实施情况，是否按照计划进行，是否存在随意调整课程、压缩课时等问题。
第九条课程设置与教学1. 督导课程设置是否符合国家教育课程设置要求，是否存在开设贵族班、重点班等现象。
2. 督导教师的教学设计、教学方法、教学手段是否得当，是否注重培养学生的创新精神和实践能力。
第十条教学评价1. 督导评价体系是否完善，是否体现多元化、动态化、过程化的评价原则。
2. 督导评价过程是否公正、公平，评价结果是否真实、准确。
第十一条教师队伍建设1. 督导教师队伍的构成是否合理，是否存在教师结构性短缺或过剩现象。
2. 督导教师的专业发展、培训、激励机制是否健全，是否注重提高教师的教学水平和科研能力。
第十二条学校文化建设1. 督导学校文化建设是否具有特色，是否体现社会主义核心价值观。
2. 督导学校是否存在良好的教育教学氛围，是否注重培养学生的道德品质和综合素质。
中小学教育教学督导评估标准细则(2016
中小学教育教学督导评估标准细则(2016.12)C1 树立和贯彻科学发展观，全面执行党的教育方针，遵守教育法律法规和行政规章制度，认真执行《山东省普通中小学管理基本规范》（试行），坚持以人为本，为学生全面健康和谐发展服务。
学校的办学理念符合素质教育的要求，并贯穿于学校教育教学的全过程。
C2 学校各项制度健全，管理有序。
学校制定了符合素质教育要求、覆盖学校全面工作的考核、评估、奖励制度，尤其是制定了切实可行的绩效工资发放制度，并将其落实到实处。
学校的档案资料齐全，过程性资料丰富，整理规范有序。
根据学校实际情况，学校确立了明确的办学目标和近期、中长期发展规划。
C3 学校的德育工作目标明确，德育机构、制度、措施健全，符合实际。
学校建立了全员育人网络，建立了家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用。
学校建立了班主任工作例会制度，加强班级建设，形成文明诚信、互助友爱、健康向上的良好班风。
学校积极开展各种内容丰富、形式多样的德育活动，并注重活动的针对性和实效。
附加说明：违反XXX颁布的《五条禁令》，在督查工作中造成负面影响的，此项不得分。
评估得分：总分为150分，其中C1、C2、C3各占50分。
信息收集与计分办法：查看档案，访谈师生，对违反规定的现象分别扣5分，扣完50分为止。
无绩效工资发放制度，此项不得分。
有绩效工资发放制度，但操作性不强，也不得分。
学校有各项规章制度，各项制度装订成册，计5分，制度规范运行，视情况分15、12、9三档计分。
评估层：A1办学行为、B1落实规范的教育方针、B2行政管理、B3德育管理。
区域：全国。
参照标准：中小学教育教学督导评估标准细则。
评估层：教学管理在教学管理方面，学校应该建立健全各项教学管理制度，包括学校章程，并能做到一手一册，运行机制良好，工作管理到位。
管理工作制度化、规范化、精细化、管理手段现代化，有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的学校章程，并有效实施，各种管理档案健全完善。
学校督导督查工作制度
学校督导督查工作制度一、总则为全面提高教育教学质量，加强学校内部管理，确保学校各项工作落到实处，根据国家教育法律法规和上级教育行政部门的有关规定，结合我校实际，特制定本制度。
二、督导督查机构及职责1.学校设立督导室，负责对学校各部门和教职工的工作进行督查。
2.督导室设督导员若干名，由校长提名，教职工大会通过。
3.督导员要认真履行职责，坚持原则，公正廉洁，积极主动地开展督查工作。
三、督查内容1.教育教学工作：教学计划、课程设置、教学大纲、教学环节、教学质量、教学改革、教学研究等。
2.德育工作：德育计划、德育活动、德育评价、心理健康教育、师德建设等。
3.学校管理工作：学校规章制度、岗位职责、工作纪律、校园安全、财务管理、资产管理等。
4.教职工队伍建设：教师培训、教师考核、教师待遇、教师职业道德等。
5.学生管理工作：学生学籍、学生考核、学生奖励与惩罚、学生安全等。
6.其他重要事项：学校发展规划、重大决策、突发事件等。
四、督查程序1.制定督查计划：根据学校工作计划和实际情况，制定详细的督查计划，明确督查内容、时间、方式和责任人。
2.开展督查工作：按照督查计划，采取定期与不定期、明察与暗访相结合的方式，对学校各部门和教职工的工作进行督查。
3.反馈督查结果：将督查结果及时反馈给被督查部门和教职工，提出整改意见和建议。
4.整改落实：被督查部门和教职工要对督查中发现的问题进行认真整改，并将整改情况报告给督导室。
5.汇总分析：督导室要对督查情况进行汇总分析，形成督查报告，提交给校长办公会议。
五、督查结果运用1.督查结果作为评价学校和教职工工作的重要依据，纳入学校和教职工的年度考核。
2.对督查中发现的问题，要认真追究责任，对违反纪律的教职工，要按照相关规定给予纪律处分。
3.对督查中发现的先进典型和工作经验，要予以推广和表彰。
六、附则1.本制度自发布之日起实施。
2.本制度的解释权归学校督导室。
3.学校可根据实际情况，对本制度进行修订和完善。
初级中学督导工作制度
初级中学督导工作制度一、总则为了加强初级中学的教育管理，提高教育质量，促进学生的全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我国初级中学教育的实际情况，制定本督导工作制度。
本督导工作制度适用于我国初级中学的教育督导工作，包括对初级中学的教育教学质量、师资队伍建设、学校管理水平、教育设施设备等方面的督导。
二、督导组织1. 国家设立教育部督导局，负责全国初级中学教育督导工作的统筹规划和组织实施。
2. 各省、自治区、直辖市设立教育督导机构，负责本行政区域内初级中学教育督导工作的组织实施。
3. 各级教育督导机构设立督学，负责具体执行督导任务。
三、督导内容1. 教育质量管理督导机构要对初级中学的教育教学质量进行督导，包括课程设置、教学计划、教学大纲、教学方法、教学评价等方面的内容。
2. 师资队伍建设督导机构要对初级中学的师资队伍建设进行督导，包括教师招聘、培训、考核、激励等方面的内容。
3. 学校管理水平督导机构要对初级中学的学校管理水平进行督导，包括学校规章制度、校园文化建设、学生管理、安全管理等方面的内容。
4. 教育设施设备督导机构要对初级中学的教育设施设备进行督导，包括教室、实验室、图书馆、体育设施等方面的内容。
四、督导程序1. 制定督导计划督导机构根据本地区的初级中学实际情况，制定督导计划，明确督导的时间、地点、内容、方式等。
2. 组织实施督导督导机构按照督导计划，组织督学进行实地督导，收集相关资料，了解初级中学的教育教学情况。
3. 形成督导报告督导机构根据收集到的资料，分析初级中学的教育教学情况，形成督导报告，提出改进意见和建议。
4. 整改落实初级中学根据督导报告，进行整改，提高教育教学质量。
督导机构对整改情况进行跟踪督查，确保整改措施的落实。
五、督导结果运用1. 奖励与表彰对在督导过程中表现优秀的初级中学，给予表彰和奖励，提升学校的声誉和形象。
2. 资源配置对在督导过程中发现的问题，督导机构要向相关部门反馈，促使相关部门在资源配置、政策支持等方面给予倾斜，促进初级中学的改革与发展。
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屏邊民族中心學校
中小學實驗教學目標督查制度
為提高中小學實驗室常規管理水準，全面推進中小學素質教育，進一步落實課程計畫，達到課標要求の實驗開出率，培養學生觀察能力、實驗操作能力和創新精神，強化科學素質，從而提高教育教學品質，特製定本辦法。
（一）任課教師
1、實驗教學管理
(1)按教材要求嚴格填寫演示實驗和學生分組實驗教學計畫統計表，根據學校の儀器、藥品、自製教具和實驗教室設施等條件,核定每位教師本學期能做の實驗,並製成《實驗教學計畫統計表》。
(2)教師應提前開出の演示實驗和學生分組實驗用《實驗通知單》書面通知實驗員,便於儀器、藥品の準備。
實驗室使用衝突時，服從實驗員の調配安排，保證全校實驗課の有序進行。
(3)教師每做完一個演示實驗或學生分組實驗,必須按“優、良、中、差”在《實驗教學計畫統計表》或實驗作業上填寫實驗效果自我評價。
(4)學生分組實驗。
教師必須參與規範操作輔導，要分批對學生の實驗操作能力進行考核評分,評分表留存實驗室，分值按學校統一要求の比例,計入學生本學科の期末考試成績。
2、實驗教學
實驗員或任課教師の實驗教學時應該注意：
(1)演示實驗和學生分組實驗都有教案，準備充分，不缺少器材，做到熟練操作。
(2)教學目の明確，裝置設計合理、簡單明瞭，現象明顯，可見度高。
(3)注重科學精神和科學態度の培養。
(4)重點突出，成功率高於90%。
(5)操作規範，講解準確適度。
(6) 實驗演示完畢，拆卸裝置科學、及時、擺放合理，儀器無人為損壞，藥品用量適度、節約。
(7)注意師生の實驗安全。
(8)認真及時批改學生實驗報告。
(9)每年能獨立或參與自製教具1件，並使用到實驗教學中。
（二）實驗員
1、儀器保管室及物資管理
(1)及時驗收新購置の儀器、藥品，填寫《驗收單》。
驗收單按年度裝訂建檔。
(2)建立教學儀器總帳、明細帳。
(3)儀器、藥品按類別順序存放入櫃，陳列做到“科學、安全、方便、美觀”。
(4) 儀器櫃有編號，有分類牌、櫃頭標籤、定位標籤。
(5) 室內整齊有序、清潔明亮、通風。
(6) 應配備の安全設施齊備並且有效。
對毒品、危險品要專櫃存放，定期檢查現有劑量，杜絕教學以外使用。
隨時排查實驗室安全隱患，確保學生實驗安全。
(7)經常保養和維修儀器設備，填寫《保養維修記錄表》。
(8)對實驗中損壞の儀器設備、消耗の貴重或劇毒藥品，要填寫《報損報廢申請表》、《正常消耗登記表》，並裝訂成冊建檔。
雖有損壞但能修復の要及時修復，不能修復の報教研組同意報廢。
(9)能自製教具，積極尋找替代品解決儀器、藥品の不足，儘量開齊實驗。
(10)每學期進行一次儀器、藥品盤點，盤點結果在明細帳上逐項登記，並在櫃頭標籤上反映，做到帳物相符。
(11)根據盤點結果，對照教材，每學期填寫一次儀器、藥品《申購計畫表》，交教務處核定，校長組織購置。
《申購計畫表》留存實驗室建檔。
(12)實驗室各種管理表冊齊全，填寫認真準確，完成統計後，按年度裝訂成冊，建檔存放。
（三）校長の實驗教學管理考核
1、規劃和建設好實驗教學樓，確保用房の佈局、面積、內部設施均符合實驗教學の需要。
2、做好實驗室經費預算，適時添置新教材所需儀器藥品。
組織做好實驗教學易損易耗儀器藥品の年度補充採購工作。
3、要安排好專兼職實驗員の課時量，確保實驗教學及實驗室管理工作正常開展。
4、將相關學科教師の實驗教學任務完成情況納入教師履職考核。
5、組織對實驗室の安全隱患排查工作，每學期到實驗室檢查管理和教學工作不少於兩次，聽2—4節實驗課。
聽課筆記留存實驗室。
（四）教導主任の實驗教學管理
1、將實驗室和實驗教學納入教務常規管理。
杜絕實驗員自己做計畫、自己上課、自己檢查の放任自由現象。
2、認定相關學科教師の實驗教學計畫。
期間要檢查執行情況，期末根據實驗室表冊核實教師實驗教學完成情況。
3、檢查教師實驗教學備課教案，杜絕實驗課不備課の現象。
4、每月到實驗室檢查管理和教學工作不少於一次，每學期聽實驗課4節以上。
實驗員工作調動時，組織做好交接培訓工作，確保實驗室管理表冊正確填寫。
5、組織開展實驗教學教研、教具自製工作，加強實驗室創新文化建設。