九年级英语上册《Unit 5 Art World Comic strip and Welcome
初中英语九年级上册Unit5Artworld知识点总结新版牛津版
Unit 5 Art world知识点归纳一、词组、短语归纳Comic strip & welcome to the unit1、art world 艺术世界2、have an art festival 举办艺术节3、the different art forms 不同的艺术形式4、a kind of 一种……5、pop music 流行音乐6、His musical talent was amazing. 他的音乐天赋令人很惊讶。
Reading1、Music without boundaries 无国界音乐1.a world-famous composer 一个举世闻名的作曲家2.show an interest in music 展示了对音乐的兴趣show an/great interest in sth. 对某事有兴趣show/take no interest in sth. 对某事无兴趣3、the sounds of the rushing water 湍急的水声4、the blowing wind 徐徐微风5、come from nature 来自大自然6、make music with 用……制作音乐7、learn to do sth 学会做某事8、enter sp. = go into sp. 进入某地9、go on to do sth 继续做(另一件)某事go on doing sth 继续做(之前)某事10、get to know 了解11、be known for …be famous for …因……而著名12、a piece of music 一首音乐13、the speed of water flow 水流的速度14、create different pictures in different minds 在不同的脑海里会产生不一样的画面15、build a bridge between the East and the West 在东西放之间搭建了一座桥梁16、bring sth together 把某物放在一起17、traditional Chinese music 传统的中国音乐18、in a Western style 用西方的风格19、In his works 在他的作品中21、modern Western music 现代西方音乐22、mix together 融合在一起23、make a new type of music 制作一种新的音乐24、A dividing line 一条分割线25、if necessary 如果有需要26、Each time a medal was presented to a winner, the award music was played.每次给获奖者发奖牌时，颁奖音乐就会响起。
牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 Art world 一课一练(基础)(含答案)
Unit 5Art worldComic strip & Welcome to the unit核心单词____________________n. (＝pop music)流行音乐单词变形1. music—____________________(形容词)2. pleasant—____________________(比较级)—____________________(最高级)核心短语1. ____________________热爱艺术2. ____________________令人愉快的事3. ____________________艺术形式4. ____________________一个艺术节5. ____________________音乐天赋重点句型1. Because I've found ____________________ art.因为我找到了比艺术更令人愉快的东西。
2. What ____________________ do you like?你喜欢什么艺术形式？3. —What kind of music do you ____________________？—I prefer pop music.——你最喜欢哪种音乐？——我更喜欢流行音乐。
4. Because he was the King of Pop. His ____________________ was amazing.因为他是流行音乐之王。
他的音乐天赋太棒了。
Reading核心单词1. ____________________vt. 颁发；提交2. ____________________n. 乐器；工具；器械3. ____________________adj. 普通的，一般的，常见的4. ____________________n. 物品，东西5. ____________________n. 石头6. ____________________vt. 控制，支配7. ____________________n. 钟，铃8. ____________________conj. 虽然，尽管单词变形1. present—____________________(过去分词)2. centre—____________________(形容词)3. music—____________________(名词)4. win—____________________(动词的-ing形式)____________________(名词)5. successful—____________________(副词)6. tradition—____________________(形容词)7. west—____________________(形容词)8. boundary—____________________(复数)核心短语1. ____________________音乐无国界2. ____________________被颁发给某人3. ____________________一个世界闻名的作曲家4. ____________________在湖南中部5. ____________________对某事有兴趣6. ____________________乐器7. ____________________继续做某事8. ____________________用普通东西创作音乐9. ____________________慢慢了解10. ____________________因……而闻名11. ____________________通过控制……的速度12. ____________________水流13. ____________________一个古老的中国编钟14. ____________________混合到一起15. ____________________用一种西方的风格16. ____________________形成一个新的类型17. ____________________最伟大的作曲家之一18. ____________________在他的作品中19. ____________________为……作曲重点句型1. He loves ____________________ and the blowing wind because, to him, the best music ____________________.他喜欢流水的声音和风的吹拂，因为对他来说，最好的音乐来自大自然。
牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》 教学设计7
牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》教学设计7一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 5《Art world》主要介绍了西方艺术，包括绘画、雕塑和建筑等。
本课将引导学生了解不同艺术形式的特点，欣赏世界著名的艺术作品，并提高他们的英语听说读写能力。
通过本课的学习，学生将能够掌握有关艺术的基本词汇和表达方式，提高他们的文化素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于生活中的艺术有一定的了解。
但是，对于西方艺术的认识还不够全面。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，引导他们主动参与课堂活动。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关艺术的基本词汇和表达方式，了解西方艺术的特点。
2.能力目标：学生能够用英语描述艺术作品，提高他们的听说读写能力。
3.情感目标：学生能够培养对艺术的热爱，提高他们的文化素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关艺术的基本词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语描述艺术作品，并欣赏西方艺术。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生小组合作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.准备相关艺术作品的图片和视频资料。
2.设计各种任务，如填空、选择、问答等。
3.准备课件，包括教材内容、艺术作品欣赏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示西方艺术作品，引导学生谈论自己对艺术的认识和喜好。
教师简要介绍本课的主题和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的艺术作品，引导学生用英语描述作品的特点。
学生通过观察和思考，用英语表达自己的观点。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，根据教材中的任务，完成各种练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
UnitrtWorld课时1ComicStripWeletotheunit九年级英语上册讲义42
12.
n.物品，对象，目标，东西
13.
n.石头
14.
n.音乐家
15.
VI.控制，支配
16.
n.流动
17.
adv.成功地
18.
adj.传统的
19.
牛津译林版九年级上册Unit5《ArtWorld》说课稿6
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》说课稿6一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5》是一篇关于艺术世界的文章，介绍了不同种类的艺术形式，如绘画、雕塑、音乐等，以及它们在人们生活中的重要性。
通过学习这篇课文，学生可以了解到各种艺术形式的特点，提高自己的艺术修养，同时培养自己的英语阅读能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。
但是，对于一些专业的艺术术语和复杂的句子结构，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方式。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中出现的艺术术语和关键词汇，如pnting、sculpture、music等。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和语法，进行简单的英语阅读和写作。
3.情感目标：学生能够了解艺术的重要性，提高自己的艺术修养，培养对艺术的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：文章中出现的艺术术语和关键词汇。
2.难点：一些复杂的句子结构和艺术专业知识。
五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：通过展示图片、视频等，为学生创设直观的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆。
3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如查找信息、总结文章等，培养学生的实际应用能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些艺术作品，如绘画、雕塑等，引导学生进入艺术世界的话题。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，检查学生对文章内容的理解。
3.词汇学习：教师讲解文章中出现的艺术术语和关键词汇，学生进行相应的练习。
4.句子分析：教师分析文章中的一些复杂句子结构，帮助学生理解和掌握。
5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得和体会，互相交流。
6.课堂小结：教师总结课堂教学内容，强调重点和难点。
牛津译林版九年级英语Unit5 Art world全单元精美导学案(英语教案)
3.Show time. Choose some pairs of students to describe their favourite art forms, using the following sentence pattern:
I prefer ... Because...
My favourite art form is ...because ...
I dislike/don’t like ...because ...
四、拓展探究
1.Discussion: help the students talk about their favourite art forms
1.Revision
Name
Place of birth
_____________,China
Features of his music
Using ________ like stones, paper and water to make music
Using ______ in his music
四会内容
词汇：art form pop
词组：pop music
句型：What art form do you like?
Because he was the King of pop.
三会内容
词汇：pleasant drama photography musical talent
词组：something pleasant
2.对照目标导学，总结自己本节课收获，自行开展补标活动。
九年级英语上册Unit 5重点词汇短语句型
3. —What kind of music do you _____________？—I prefer pop music.—你最喜欢哪种音乐？—我更喜欢流行音乐。
4. Because he was the King of Pop. His __________ was amazing.因为他是流行音乐之王。
他的音乐天赋太棒了。
Reading【核心单词】1. ____________vt. 颁发；提交2. ____________n. 乐器；工具；器械3. ____________adj. 普通的，一般的，常见的4. ____________n. 物品，东西5. ____________n. 石头6. ___________vt. 控制，支配7. ____________n. 钟，铃8. ___________conj. 虽然，尽管【单词变形】1. present—__________(过去分词)2. centre—___________(形容词)3. music—___________(名词)4. win—__________(动词的ing形式)__________(名词)5. successful—___________(副词)6. tradition—___________(形容词)7. west—___________(形容词)8. boundary—____________(复数)【核心短语】1. ____________音乐无国界2. ____________被颁发给某人3. ____________一个世界闻名的作曲家4. ____________在湖南中部5. ____________对某事有兴趣6. ____________乐器7. ____________继续做某事8. ____________用普通东西创作音乐9. ____________慢慢了解10. ___________因……而闻名11. ___________通过控制……的速度12. ___________水流13. ___________一个古老的中国编钟14. ___________混合到一起15. ___________用一种西方的风格16. ___________形成一个新的类型17. ___________最伟大的作曲家之一18. ___________在他的作品中19. ___________为……作曲【核心句型】1. He loves ___________ and the blowing wind because, to him, the best music _____________.他喜欢流水的声音和风的吹拂，因为对他来说，最好的音乐来自大自然。
牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 《Art world.》Lesson 1说课稿
牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 《Art world.》Lesson 1说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级英语上册 Unit 5 Art world》是一篇关于艺术世界的文章，主要介绍了现代艺术和传统艺术的不同，以及人们对艺术的看法。
文章内容丰富，涉及到绘画、音乐、舞蹈等各个领域的艺术形式。
通过学习本课，学生能够了解不同的艺术形式，提高自己的审美能力，同时也能够提高自己的英语阅读能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和表达一些简单的英文句子。
但是，对于一些专业的艺术术语，学生可能比较陌生，需要老师在课堂上进行解释和引导。
此外，学生对于艺术的了解可能比较有限，需要老师通过多媒体等教学手段进行补充和拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解文章的主要内容，掌握一些艺术术语的表达方式。
2.能力目标：学生能够通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力，能够用英语进行简单的交流和表达。
3.情感目标：学生能够了解艺术的重要性，提高自己的审美能力，培养对艺术的热爱和欣赏。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解文章的主要内容，掌握一些艺术术语的表达方式。
2.难点：学生能够对于一些专业的艺术术语进行理解和表达，能够用英语进行交流和讨论。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过学生自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件，展示相关的艺术作品和视频，帮助学生更好地理解和欣赏艺术。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些艺术作品，引导学生谈论自己对艺术的看法，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读文章，回答相关问题，老师进行讲解和引导。
3.艺术欣赏：学生通过多媒体课件，欣赏各种艺术形式的作品，提高自己的审美能力。
4.小组讨论：学生分组讨论文章中的艺术术语，老师进行指导和解释。
5.语言运用：学生通过角色扮演、小组讨论等方式，用英语进行艺术的表达和交流。
九年级英语上册 Unit 5 Art world知识点总结 (新版)牛津版
Unit 5 Art world知识点归纳一、词组、短语归纳Comic strip & welcome to the unit1、art world 艺术世界2、have an art festival 举办艺术节3、the different art forms 不同的艺术形式4、a kind of 一种……5、pop music 流行音乐6、His musical talent was amazing. 他的音乐天赋令人很惊讶。
Reading1、Music without boundaries 无国界音乐1.a world-famous composer 一个举世闻名的作曲家2.show an interest in music 展示了对音乐的兴趣show an/great interest in sth. 对某事有兴趣show/take no interest in sth. 对某事无兴趣3、the sounds of the rushing water 湍急的水声4、the blowing wind 徐徐微风5、come from nature 来自大自然6、make music with 用……制作音乐7、learn to do sth 学会做某事8、enter sp. = go into sp. 进入某地9、go on to do sth 继续做(另一件)某事 go on doing sth 继续做(之前)某事10、get to know 了解11、be known for …be famous for …因……而著名12、a piece of music 一首音乐13、the speed of water flow 水流的速度14、create different pictures in different minds 在不同的脑海里会产生不一样的画面15、build a bridge between the East and the West 在东西放之间搭建了一座桥梁16、bring sth together 把某物放在一起17、traditional Chinese music 传统的中国音乐18、in a Western style 用西方的风格19、In his works 在他的作品中21、modern Western music 现代西方音乐22、mix together 融合在一起23、make a new type of music 制作一种新的音乐24、A dividing line 一条分割线25、if necessary 如果有需要26、Each time a medal was presented to a winner, the award music was played.每次给获奖者发奖牌时，颁奖音乐就会响起。
牛津译林版英语九上Unit5《Artworld》(Task)说课稿
牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》（Task）说课稿一. 教材分析牛津译林版英语九上Unit 5《Art world》主要介绍了西方的艺术世界，包括绘画、音乐、舞蹈等。
本课内容丰富，贴近学生的生活，能够激发学生对艺术的热爱和追求。
通过学习本课，学生可以提高自己的英语语言能力，了解西方的艺术文化，拓宽自己的视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的语言知识和技能已经有所掌握。
然而，他们的英语听说读写能力还有一定的局限性，需要通过大量的练习和运用来提高。
此外，由于年龄和生活经验的限制，学生对于西方的艺术文化可能了解不多，需要通过本课的学习来丰富他们的知识储备。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文的主要内容和结构，了解西方的艺术世界。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行口头和书面的表达，提高自己的英语听说读写能力。
3.情感目标：学生能够对艺术产生浓厚的兴趣，培养自己的艺术修养，拓宽自己的视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文的主要内容和结构，能够运用所学的词汇和句型进行口头和书面的表达。
2.教学难点：学生对于一些艺术术语和西方艺术家的了解不多，需要通过查阅资料和教师的讲解来解决。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学的知识。
2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.Pre-reading：教师通过提问，引导学生谈论自己喜欢的艺术形式，激发学生对艺术的热情。
2.While-reading：教师引导学生阅读课文，通过查找信息、回答问题等方式，理解课文的主要内容和结构。
3.Post-reading：教师学生进行小组讨论，让学生运用所学的词汇和句型，介绍自己喜欢的艺术家或艺术作品。
牛津译林版九年级英语上册Unit 5 Comic strip 示范课教案
三、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1.积累不同艺术形式的表达方式；
2.简单描述自己喜欢的艺术形式及原因；
3.初步感知艺术的魅力。
教学活动
8. Students have a free talk.
9. Students listen and answer the questions.
10. Students listen and complete the form.
11. Students read and match the correct sentences.
四、教学重难点
【重点】
1.积累不同艺术形式的表达方式；
2.简单描述自己喜欢的艺术形式及原因。
【难点】
简单描述自己喜欢的艺术形式及原因。
五、教学活动设计
环节一：观看视频，导入话题（3 mins）
播放关于艺术的视频，引导学生回答问题。
教学活动
1. Studentswatchthe video and answer a question.
3. PreviewReading.
应用实践之内化与运用
效果评价
通过聆听学生的活动反馈，了解学生对对话内容的理解程度。
环节设计意图:在新的语境中进一步感知艺术这一主题，并训练学生的口语表达能力。
环节四：在新的语境中听录音，获取关键信息，并联系自身实际，谈论艺术的魅力（22 mins）
通过一系列的活动，获取文本的关键信息，并搭建语言的输出框架，引导学生进行口语表达。
牛津译林版9A Unit5 Art world整单元教案(表格型)
centraladj.中心的，中央的
Tan makes over 50 sounds from water by controlling the speed of water flow
flown.流动
Do you like traditional Chinese knot?
2. Note
Because I’ve found something more pleasant than art .
因为我已经发现了比艺术更令人愉快的事情。
pleasantadj.令人愉快的
something pleasant形容词修饰不定代词,形容词放在不定代词后面。
3. Let the students read the dialogue and act it out!
6. Different musical instruments are used in the piece of musicWater.
Keys: T F T T T F
Listen to the tape and do the True or False exercises
Listen
Step 6Reading
九年级上册英语教案
总课题
Unit 5 Art world
总课时
7
第1课时
课题
Comic strip&welcome to the unit
课型
新授课
教学目标
1. Master the different art forms in English.
2. Learn to say your favorite art form.
牛津译林版九年级上册Unit5《Artworld》(Integratedskills)说课稿
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》（Integrated skills）说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art World》是一篇关于艺术世界的单元，主要介绍了绘画、音乐、舞蹈等艺术形式。
本单元的主题是艺术，通过学习本单元，学生可以了解不同的艺术形式，提高自己的艺术修养。
本节课的主要内容是Integrated skills部分，通过听、说、读、写等多种方式，让学生全面提高自己的英语能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，但是对于一些专业的艺术术语可能还不太了解。
因此，在教学过程中，我需要帮助学生掌握这些专业术语，并能够运用到实际的语言环境中。
另外，由于本节课的内容涉及到艺术，学生可能对某些部分比较感兴趣，但是在语言表达方面可能还存在一些困难。
因此，我需要引导学生积极参与，提高他们的英语表达能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的主要单词和短语，如pnting、sculpture、dance等，并能够运用到实际的语言环境中。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的主要内容，提高自己的英语综合能力。
3.情感目标：学生能够了解不同的艺术形式，提高自己的艺术修养，培养自己的审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握本节课的主要单词和短语，并能够运用到实际的语言环境中。
2.教学难点：学生能够理解并运用一些专业的艺术术语，如Impressionism、Baroque等。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将以任务型教学法为主，结合交际法、情境教学法等多种教学方法，引导学生积极参与，提高他们的英语表达能力。
同时，我还会运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.Pre-reading：通过展示一些著名的艺术作品，引导学生谈论自己喜欢的艺术形式，激发学生的学习兴趣。
Unit 5 知识清单(预习 复习 知识点详解)-牛津译林版九年级英语上册
9A Unit 5 Art World 知识清单一、Comic strip and Welcome to the unit.1.something pleasant 令人愉快的东西【形容词放在不定代词后】注：pleasant 令人愉快的（常修物）；pleased 高兴的，愉快的（常修人）2.find something more pleasant than art 发现比艺术更让人愉快的事情3.have an art festival 举办一个艺术节4.the King of Pop 流行音乐之王5.musical talent 音乐天赋①music（不可数n.）→ musical(adj.) →musician(n.)音乐家② talent通常是不可数名词：表天赋、才能；talent也可作可数名词：表示“才艺”的时候，有多种多样的才艺。
【拓展】a talented musician 一个天才音乐家【talented形容词：天才的，有天赋的】二、Reading1.music without boundaries音乐无国界/音乐无边界2.Each time a medal was presented to a winner at Beijing Olympic Games,the award musicwas played. 在北京奥运动上，每次一枚奖牌被颁发给一个获胜者时，颁奖音乐被播放。
★①present sth. to sb. = present sb. with sth. (主动)颁发某物给某人，把某物赠送给某人，将某物呈献给某人→ sth. be presented to sb. 某物被颁发给某人(被动)★②the award music 颁奖音乐3.a world-famous composer 一位世界著名的音乐家= a famous/known composer around the world = a famous/known composer all over the world4.in central Hunan 在湖南中部= in the centre of Hunan5.show an interest in music 对音乐感兴趣= be/become interested in music6.the sounds of the rushing water and the blowing wind 流水和风吹的声音7.musical instruments 乐器8.make music with common objects like stones and paper 用像石头和纸样的普通物体创作音乐9.go on to study in the USA 继续到美国学习【回顾】①go on to do sth. 继续做不同的事= continue to do sth.② go on doing sth./go on with sth. 继续做相同的事= continue doing sth.10.get to know great musicians from around the world 逐渐/开始认识了来自世界各地的音乐家11.as a composer 作为一名作曲家12.He is best known for winning an Oscar for his music in the film.他最为出名的是他在电影中的音乐赢得奥斯卡奖★①be known for... = be famous for... = be well-known for... 因......而著名★②be known as... = be famous as... = be well-known as... 作为......（身份）而著名★③be known/well-known to... 为......（人）所熟知Eg: Mountain Mao is known to the people all over China. 茅山为全中国人所熟知。
牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》 教学设计6
牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》教学设计6一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 5《Art world》主要介绍了西方艺术和世界著名艺术家。
本节课的教学设计6主要围绕这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握与艺术相关的词汇和表达方式，了解不同艺术流派的特点，提高自己的审美能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于艺术类话题也有一定的了解。
但学生在语言表达和跨文化交际方面仍需提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：–能够正确拼读和运用本节课的生词和短语。
–能够理解课文内容，掌握与艺术相关的表达方式。
2.能力目标：–能够用英语介绍一种艺术流派和著名艺术家。
–能够就艺术类话题进行简单的讨论和交流。
3.情感目标：–培养学生对艺术的热爱和欣赏能力。
–提高学生的人文素养，培养学生的跨文化交际意识。
四. 教学重难点•掌握与艺术相关的词汇和表达方式。
•能够用英语介绍一种艺术流派和著名艺术家。
•正确运用目标语言描述艺术作品和艺术家。
•理解和欣赏不同艺术流派的特点。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用目标语言。
2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在特定的情境中学习和运用目标语言。
3.合作学习法：鼓励学生之间的合作和交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、艺术作品图片、相关视频资料。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一系列艺术作品图片，引导学生谈论自己对艺术的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用多媒体课件，呈现本节课的主要内容，包括生词、短语和句子。
让学生边看边学，加强对艺术类词汇的记忆。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟介绍一位著名艺术家或艺术流派。
牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》 教学设计1
牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》教学设计1一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 5《Art world》主要介绍了一些与艺术相关的词汇和表达方式，以及一些与艺术有关的话题，如绘画、音乐、舞蹈等。
本单元的学习旨在帮助学生提高英语语言能力，同时增加他们对艺术的了解和兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
他们对艺术有一定的了解，但可能缺乏对艺术深入的认识。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动探索艺术的世界。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与艺术相关的词汇和表达方式，了解不同的艺术形式。
2.能力目标：学生能够在真实的语境中运用所学知识进行交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：艺术相关词汇的掌握和运用。
2.难点：对艺术话题的深入理解和表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种艺术相关的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.情境教学法：创设真实的艺术情境，帮助学生理解语境，提高交际能力。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养团队协作精神，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教学课件：制作与艺术相关的课件，展示艺术作品，丰富课堂内容。
2.教学素材：收集一些与艺术相关的文章、视频等素材，用于拓展学生的视野。
3.艺术作品：准备一些艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等，用于课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些著名的艺术作品，如梵高的《向日葵》、贝多芬的《命运交响曲》等，引导学生关注艺术话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教授本节课的主要词汇和表达方式，如pnting、sculpture、dance等，并通过例句展示这些词汇的用法。
3.操练（10分钟）设计一些艺术相关的对话或句子，让学生进行角色扮演或模仿，提高他们的口语表达能力。
九年级英语上册Unit5Artworld重点词汇句子(新版)牛津版
Unit 5 Art worldComic strip & welcome to the unit1. 艺术是一种令人愉快的东西。
Art is something pleasant.2. 你最喜欢什么艺术形式？What art form do you like best?3. 与摄影相比我更喜欢流行乐。
I prefer pop music to photography.4. 他的音乐天赋是惊人的。
His musical talent was amazing.5. 我已经发现了比戏剧更令人愉快的东西。
I’ve found something more pleasant than drama.Reading6. 每当给获胜者颁发奖牌时，颁奖音乐就会响起。
Each time a medal was presented to a winner, the award music was played.7. 这首音乐是由一个世界著名的作曲家所作。
The music was written by a world-famous composer.8. 他在湖南中部长大。
He grew up in central Hunan.9. 他对淙淙的水声和飒飒的风声感兴趣。
He showed an interest in the sounds of the rushing water and the blowing wind.10. 他用像石头、纸张这样的常见物体制作音乐。
He made music with common objects like stones and paper.11. 他继续到美国学习。
He went on to study in the USA.12. 他认识了来自世界各地的伟大的音乐家。
He got to know great musicians from around the world.13. 他因获得奥斯卡奖而最为人所熟知。
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》(Grammar)说课稿
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》（Grammar）说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art world》主要介绍了西方艺术的发展历程，包括绘画、雕塑、建筑等不同艺术形式。
通过学习本单元，学生能够了解西方艺术的基本知识，提高自己的审美能力，并能够运用所学知识进行简单的英语表达。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的语法知识和词汇也能够掌握。
但是，由于本单元涉及到较多的艺术专业术语，学生可能对这些词汇和表达方式不太熟悉，需要教师在教学过程中进行讲解和引导。
三. 说教学目标1.知识目标：通过学习本单元，学生能够掌握西方艺术的基本知识，了解不同艺术形式的特点和发展历程。
2.能力目标：学生能够运用所学生词和句型进行简单的英语表达，提高自己的阅读和写作能力。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够提高自己的审美能力，培养对艺术的热爱和欣赏。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握西方艺术的基本知识，了解不同艺术形式的特点和发展历程。
2.难点：学生能够运用所学生词和句型进行简单的英语表达，特别是对于一些艺术专业术语的表达和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示相关的艺术作品，帮助学生更好地理解和欣赏。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的艺术作品，引导学生进入艺术的世界，激发他们的学习兴趣。
2.新课呈现：教师通过讲解和示范，向学生介绍西方艺术的基本知识，展示相关的艺术作品。
3.学生实践：学生分组进行讨论，运用所学生词和句型进行简单的英语表达，教师进行指导和纠正。
4.课堂巩固：学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
5.课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点和难点。
牛津译林版九年级英语上册Unit5Artworld一课一练（基础）（含答案）
牛津译林版九年级英语上册Unit5Artworld一课一练（基础）（含答案）Unit 5Art worldComic strip & Welcome to the unit核心单词____________________n. (＝pop music)流行音乐单词变形1. music—____________________(形容词)2. pleasant—____________________(比较级)—____________________(最高级)核心短语1. ____________________热爱艺术2. ____________________令人愉快的事3. ____________________艺术形式4. ____________________一个艺术节5. ____________________音乐天赋重点句型1. Because I've found ____________________ art.因为我找到了比艺术更令人愉快的东西。
2. What ____________________ do you like?你喜欢什么艺术形式？3. —What kind of music do you ____________________？—I prefer pop music.——你最喜欢哪种音乐？——我更喜欢流行音乐。
4. Because he was the King of Pop. His ____________________ was amazing.因为他是流行音乐之王。
他的音乐天赋太棒了。
Reading核心单词1. ____________________vt. 颁发；提交2. ____________________n. 乐器；工具；器械3. ____________________adj. 普通的，一般的，常见的4. ____________________n. 物品，东西5. ____________________n. 石头6. ____________________vt. 控制，支配7. ____________________n. 钟，铃8. ____________________conj. 虽然，尽管单词变形1. present—____________________(过去分词)2. centre—____________________(形容词)3. music—____________________(名词)4. win—____________________(动词的-ing形式)____________________(名词)5. successful—____________________(副词)6. tradition—____________________(形容词)7. west—____________________(形容词)8. boundary—____________________(复数)核心短语1. ____________________音乐无国界2. ____________________被颁发给某人3. ____________________一个世界闻名的作曲家4. ____________________在湖南中部5. ____________________对某事有兴趣6. ____________________乐器7. ____________________继续做某事8. ____________________用普通东西创作音乐9. ____________________慢慢了解10. ____________________因……而闻名11. ____________________通过控制……的速度12. ____________________水流13. ____________________一个古老的中国编钟14. ____________________混合到一起15. ____________________用一种西方的风格16. ____________________形成一个新的类型17. ____________________最伟大的作曲家之一18. ____________________在他的作品中19. ____________________为……作曲重点句型1. He loves ____________________ and the blowing wind because, to him, the best music ____________________.他喜欢流水的声音和风的吹拂，因为对他来说，最好的音乐来自大自然。
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Unit5 Art world
Comic strip and Welcome to the unit
Teaching goals:
1．知识与技能
To write the correct names of the different art forms in the blanks.
2．过程与方法
To ask st udents know more about art.
3．情感、态度与价值观
To encourage students tolove art
Important and difficult points:
Make up a dialogue to find out what art form your partner likes.
Make up a dialogue to find out what art form your partner likes.
Teaching procedures:
Step 1: Presentation
We have different art forms in the world. Do you want to know what Eddie likes? Listen to the tape and try to answer my question.
1. T: Now, read the dialogue, and find out the answers to the following questions.
1) What is Eddie doing?
2) Why does Eddie stop there?
3) Does Ed die think what is more pleasant than ar t?
Step 2: presentation (welcome to the unit)
1. Work in pairs and drill the dialogue, then try to recite the dialogue.
T: How many art forms do you know?
The Class 1, Grade 9 students want to know more about art. Help them
write the correct names of the different art forms in the blanks.
(dance drama film music painting photography)
2. T：Millie and Daniel are talking about their favourite art forms. Let’s listen to their conversation and answer some questions.
1) What art form does Daniel like?
2) What kind of music does Daniel like best?
3) Who’s his favourite singer? Why?
4) Do you know something about Michael Jackson?
3. T: Work in pairs. Try to find out wh at art form your partner likes. Use the conversation below as a model.
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A: What art form do you like?
B: I like . . .
A: Really? What kind of . . . do you like best?
B: I prefer …
A: Who’s your favourite …?
B: I just love …
A: Why do you love …?
B: Because he / she …
Step 3 Games
Ask the students to think about their favourite art form, then write them on the paper. Introduce your favourite art form and famous people to the class.
1. Man y old peop le like ________ (戏剧) such as Beijing opera.
2. Helen likes __________ (流行音乐), but she doesn’t like classic music.
3. My father likes _________ (摄影) very much.
4. Jay chou has amazing ________ (音乐的) talent.
5. The girl is good at learning English. She has a ________ ( a natural ability) languag e. Step4 consolidation
重要短语（小组核对答案–教师提示重点词组注意点–读背词组）
1. 艺术世界
2. 令人愉快的事
3. 举行一个艺术节
4. 谈论他们最喜欢的艺术形式
5. 更喜欢流行音乐
6. 你最喜爱的歌手
7. 流行之王 8. 他的音乐才能
Step5 Homework
1 recite t he comic strip
2finish the relevant exercises
【Teaching reflection】。