高一语文孔雀东南飞2
高一语文必修二《孔雀东南飞》乐府诗翻译
高一语文必修二《孔雀东南飞》乐府诗翻译本文是关于高一语文必修二《孔雀东南飞》乐府诗翻译，感谢您的阅读！高一语文必修二《孔雀东南飞》乐府诗翻译序说：东汉末建发（公元196-219）年间，庐江太守衙门里的小官吏焦仲卿的妻子刘兰芝被焦仲卿的母亲赶回娘家，她（回娘家后）发誓不不再嫁人。
她的娘家逼迫她改嫁，她便投水死了。
焦仲卿听到（刘兰芝投水而死）这件事，也在（自家）庭院的树上吊死了。
当时的人哀掉他们，写下这首诗记述这件事。
孔雀鸟向东南方向飞去，飞上五里便徘徊一阵。
“（我）十三岁能够织精美的白娟，十四岁学会了裁剪衣裳，十五岁会弹箜篌，十六岁能诵读诗书。
十七岁做了您的妻子，心中常常感到痛苦的悲伤。
您既然做了太守府的小官吏，遵守官府的规则，专心不移。
我一个人留在空房里，我们见面的日子实在少得很。
鸡叫我就上机织绸子，天天晚上都不得休息。
三天就织成五匹绸子，婆婆还故意嫌我织得慢。
并不是因为我织得慢，（而是）您家的媳妇难做啊！我既然担当不了（您家的）使唤，白白留着也没有什么用。
（您）现在就可以去禀告婆婆，趁早把我遗送回娘家。
”焦仲卿听了这般诉说后，到堂上去禀告母亲：“我已经没有做高官、享厚禄的命相，幸亏还能娶到这个（贤慧能干）的妻子，结婚后（少年夫妻）相亲相爱地生活，（并约定）死后在地下也要相依为伴侣。
（我们）相处在一起不到二三年，（生活）才开始，还不算很久，这个女子的行为并没有什么不正当，哪里料到会使母亲不满意呢？”焦母对促卿说：“（你）怎么这样没见识！这个女子不讲礼节，一举一动全凭自己的意思。
我早就憋了一肚子气，你怎么可以自作主张！邻居有个贤慧的女子，名字叫秦罗敷，（长相）可爱，没有谁比得上，母亲替你去求婚。
（你）就赶快休掉刘兰芝，打发她走，千万不要挽留（她）！”焦仲卿伸直腰跪着禀告：“孩儿恭敬发禀告母亲，现在假如休掉这个女子，我一辈子就不再娶妻子了！”焦母听了儿子的话，（用拳头）敲着床大发脾气（骂道）：“你这小子没有什么害怕的了，怎么敢帮你媳妇说话！我对她已经没有什么恩情了，当然不能答应你的（要求）。
高中语文必修2《孔雀东南飞》教案设计
高中语文必修2《孔雀东南飞》教案设计一、教学目标1.理解并背诵《孔雀东南飞》全文。
2.分析诗歌的艺术特色，领悟古典诗歌的审美情趣。
3.感受焦仲卿、刘兰芝之间的真挚爱情，培养高尚的道德情操。
二、教学重点与难点1.重点：理解诗歌内容，感受诗歌的艺术魅力。
2.难点：分析诗歌的艺术特色，领悟古典诗歌的审美情趣。
三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示《孔雀东南飞》的诗意画面，引导学生初步感受诗歌的美。
同时，简要介绍作者及其创作背景。
2.自读课文学生自读课文，初步理解诗歌内容。
要求学生边读边标注生字词，理解诗句含义。
3.课堂讲解（1）逐句分析诗歌内容，引导学生理解诗句含义，感受诗歌的艺术魅力。
（2）讲解诗歌的艺术特色，如：比兴、对偶、排比等修辞手法，让学生领略古典诗歌的审美情趣。
4.课堂讨论（1）分组讨论：焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧原因是什么？（2）小组分享：从诗歌中选取你最喜欢的诗句，阐述理由。
5.课堂小结6.课后作业（1）熟读并背诵《孔雀东南飞》。
四、教学拓展1.介绍《孔雀东南飞》的历史背景，让学生了解古代婚姻制度对女性的束缚。
2.分析《孔雀东南飞》中的爱情观念，与现代爱情观念进行对比，引导学生树立正确的爱情观。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对诗歌的理解是否深入？2.在课堂讨论环节，学生参与度如何？是否达到了预期的效果？3.课后作业的布置是否合理？能否有效巩固所学内容？六、教学资源1.教材：《高中语文必修2》2.辅助资料：《孔雀东南飞》原文及注释、相关背景资料、鉴赏文章等。
七、教学时间1课时八、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价其鉴赏能力。
九、教学建议1.在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生主动探究。
2.结合诗歌内容，适当拓展相关文化背景，丰富教学内容。
3.鼓励学生发表自己的观点，培养学生的独立思考能力。
通过本节课的教学，使学生深入理解《孔雀东南飞》的内容及艺术特色，感受古典诗歌的审美情趣，培养高尚的道德情操。
2019-2020年高中语文 2.6《孔雀东南飞》课文精讲 新人教版必修2
2019-2020年高中语文 2.6《孔雀东南飞》课文精讲新人教版必修2【课文背景知识】1．汉魏乐府民歌继承“风骚”传统，又有所创新。
《孔雀东南飞》便是其中重要代表作，它与北朝民歌《木兰辞》并称为“乐府双璧”。
学习《孔雀东南飞》，并把它与《诗经》、《离骚》作比较，我们会问：《孔雀东南飞》作为一种诗歌艺术形式，它的独特魅力是什么?为什么会流传这么久远?我们今天该如何借鉴学习?2．《孔雀东南飞》是我国古代最早的一首长篇叙事诗，它叙述了才貌双全的刘兰芝与庐江小吏焦仲卿真诚相爱的故事。
读罢全诗，我们不禁会想：现代社会自由恋爱是人们的正当权利，可是在封建社会，像刘兰芝、焦仲卿这样的青年男女却不得不为真诚相爱遭受磨难，甚至献出生命，这究竟是为什么?它对我们热爱生活，珍视爱情有什么样的启示?3．《孔雀东南飞》用主要篇幅描写人物对话，人物语言富有个性。
阅读全诗，我们会被诗歌深深感动：诗歌描写了人物的哪些言行?这些言行在表现人物个性方面分别具有什么的独特作用?诗歌为我们塑造了怎样的人物形象?与《诗经》、《楚辞》相比，《孔雀东南飞》在塑造人物方面有哪些值得借鉴的地方?【重点难点讲解】知识存储1．“相”，是一个会意字，本意是用“目”看“木”，即察看。
引申为“单相”，表示一方对一方有所动作之词，如：“相信(信之)”、“相知(知之)”等。
其次表示互相、交相的意思，如：“相识”、“相同”等。
此外，还可作名词、动词，如“相貌”、“辅助”等。
本诗中“相”字出现过十九处，大致可分三类理解。
1)副词，表示一方对一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”、“我”、“他”、“它”等等。
如：①吾已失恩义，会不相从许(代“你”)②及时相遣归(代“我”)③还必相迎取(代“你”)④好自相扶将(代“她”)⑤嬉戏莫相忘(代“我”)⑥誓天不相负(代“你”)⑦不得便相许(代“你”)⑧登即相许和(代“它”)⑨蹑履相逢迎(代“他”)⑩怅然遥相望(代“他”)⑩誓不相隔卿(代“你”，与“卿”复指)2)副词，表示互相，彼此。
第二单元《孔雀东南飞》课件—高一语文人教版必修2
鄙弃权贵 敢于反抗
迎娶
高潮双双殉情 死别
忠贞不渝
结局
殉情
宁死不屈
合葬化鸟（浪漫主义笔法）
的歌 反颂 抗青揭 精年示 神男封 。女建
争宗 取法 婚制 姻度 自罪 由恶
，
鲁迅先生对“悲剧”曾有过这样的诠释——
悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。 悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的 不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永 远的生活。
形体美
足头腰耳指口步
精妙世无双
勤劳：兰芝自诉 品质美 善良：与小姑别
知书达礼：与婆婆别
精神美 反抗性
焦母 兄长
•一个聪明美丽、勤劳能干善良、知书识礼、坚 强忠贞、富有反抗精神的妇女形象。
2.焦仲卿形象
➢ 仲卿对兰芝的感情始终如一，而对母亲的感情 却有所变化。试指出这种变化，并体会其对表 现人物性情的作用。
导 入
鲁迅先生对“悲剧”曾有过这样的诠释—— 悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。 悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的
不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永 远的生活。
孔 东建 礼教的思想感情。（重点）
体会通过语言动作描写塑造 人物性情的方法，理解赋比 兴的运用。 （难点）
互文
（相互映衬为文，共同表达相关或相近的意思）
理解互文（相互映衬为文，共同表达相关或相 近的意思）：例如，“秦时汉时关”；“雄兔脚扑 朔，雌兔眼迷离，两兔傍地走，安能辨我是雄雌”。 注意，不能死板地“直译”。好处是：简省文字， 且使句子更富节奏美。
东西植松柏， 坟墓的东西左右（四周）都 左右种梧桐。 种上了松柏、梧桐。
了解关于乐府的基本知识。
壹
文学常识
炼得身形似鹤形，千株松下两函经 我来问道无余说，云在青天水在瓶
人教版高中语文必修二6、孔雀东南飞-第二课时教案
三维目标
知识与技能:
掌握通假字、古今异义词和一词多义的词语，理清情节和矛盾冲突；
过程与方法：
1、反复吟咏，掌握文言实词、虚词（因本诗很长，要求学生课前认真利用工具书和注释，扫除诗中文字障碍。）
2、分析内容，理清情节和矛盾冲突。
情感态度与价值观：
教学重பைடு நூலகம்点
教学重点：
１、扫除诗中文字障碍。
2、找出并理解本文的偏义复词及其特点；“相”字的不同用法。
教学难点：
“相”字的不同用法。
提炼的课题
古今异义、偏义复词的理解。
教学手段运用
教学资源选择
PPT、《新新学案》
教学过程
环节
学生要解决的问题或任务
教师教与学生学
设计意图
检查预习
解读课件中出示的通假字
出示课件，抽学生在黑板完成，并有学生评判。
单元（章节）课题
先秦南北朝诗歌
本节课题
孔雀东南飞
课标要求
1、培养鉴赏诗歌作品的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
2、理解作品的思想内涵，用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
3、借助工具书和有关资料，读懂诗文，了解相关的中国古代文化常识，丰富文化积累。
帮助学生完成重点字词的解读、完成古今异义、一词多义等词语的归纳和识记。
课堂检测内容
课件中“相”的解读。
课后作业布置
1、改正《新新学案》阶段一“2、3、4、5、6”的错误。
2、梳理文中的“相”。
预习内容布置
找出诗文中运用“赋、比、兴”的句子，试分析作用。
高一语文必修二《孔雀东南飞》赏析
高一语文必修二《孔雀东南飞》赏析考试是检测学生学习效果的重要手段和方法，考前需要做好各方面的知识储备。
下面是店铺为大家整理的高一语文必修二《孔雀东南飞》赏析复习资料，希望对大家有所帮助!高一语文必修二《孔雀东南飞》赏析情节结构《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。
开头小序，交代了故事发生的时间、地点、人物以及成诗的经过。
故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基础创作的。
选自南朝徐陵所编《玉台新咏》。
全诗357句，1785字，沈归愚称为“古今第一首长诗”。
本诗以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
情节发展和结构起兴：孔雀东南飞，五里一徘徊。
第一部分，开端(从“十三能织素”到“及时相遣归”)，是兰芝对仲卿的诉述，一开始就提出了问题，展开了矛盾。
兰芝和仲卿爱情深厚，本应白头偕老，但婆婆不容，一定逼他们离异。
第二部分，发展(从“府吏得闻之”到“二情同依依”)，写兰芝被遣回家，仲卿与兰芝告别，发誓要再接兰芝回来。
这部分写三项内容。
1?从“府吏得闻之”到“慎勿违吾语”，写仲卿向母亲求情，遭到训斥，只好说服兰芝回娘家，还抱着重新团聚的幻想。
2?从“新妇谓府吏”到“涕落百余行”，写兰芝的个性、神态和动作，显出她坚决、镇静，忍住内心的痛苦同婆婆、小姑告别。
3?从“府吏马在前”到“二情同依依”，写兰芝与仲卿的离情别绪，二人分手之际，依依不舍。
第三部分，发展(从“入门上家堂”到“郁郁登郡门”)，写兰芝回家后的遭遇。
这部分情节比较复杂，写三项内容。
1?母亲开始不谅解女儿，经过女儿叙述，终于体谅女儿的处境。
2?但是，哥哥坚决不答应。
他完全以势利眼光看问题，毫无兄妹之情，一定要逼妹妹改嫁。
3?写府君家为婚事的铺张。
人教版高中语文必修2第6课《孔雀东南飞》
今若遣此妇， 终老不复取。
不久当还归， 还必相迎娶。
时时为安慰， 久久莫相忘。
鸡鸣外欲曙，
新妇起严妆。
著我绣夹裙， 事事四五通。
上堂拜阿母， 阿母怒不止。
却与小姑别， 泪落连珠子。
君当作磐石，
妾当作蒲苇。 蒲苇纫如丝， 磐石无转移。
入门上家堂， 进退无颜仪。 阿母大拊掌， 不图子自归。
阿兄得闻之， 怅然心中烦。
《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代汉民 族最早、最长的一首长篇叙事诗，也是古乐 府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》 并称“乐府双璧”，与《木兰诗》，唐代韦 庄的《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。本诗 选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一，原题 为《古诗为焦仲卿妻作》。
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的 职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以 备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理 的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐 府”。它是继《诗经》《楚辞》之后而兴起 的一种新诗体。
，所以
当她面对独断专行的婆婆、性行暴戾的哥哥也
绝不屈服。
仲卿官宦世家，从小生活在母亲的威严之
下，养成了懦弱无能的性情，所以当他面对母
亲的逼迫时，注定他不可能主动争取婚姻的幸
福。
这首长诗通过刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧，有力地 揭露了封建礼教、特别是封建家长制的罪恶；表达了对 刘兰芝、焦仲卿不幸遭遇的深切同情；热情赞美了他们 忠于爱情的美好品质和他们为争取婚姻自由、宁死不屈 地反抗封建恶势力的斗争精神 。
引子
开端
爱
发展
情
悲
高潮
剧
结局
足、头、腰、耳、 指、口、步 精妙世无双
勤劳：兰芝自诉 善良：与小姑别 知书达礼：与婆婆别
统编版高中语文必修二《孔雀东南飞》PPT教学课件
便言（ biàn ） 络绎不绝（ luòyì ）
第三课
古
典
水
课文分析
墨 风 格
课文分析
CLICK
课文内容结构
开头两句：托物起兴，引出故事。---引子
第一部分：兰芝自诉（2-6节） — 开端
第二部分：夫妻誓别（7-12节） — 发展
第三部分：兰芝抗婚（13-21节）— 再发展
第四部分：双双殉情（22-31节）— 高潮、结局
把握结构
之动 慎人 勿情 忘景第 ”，五 。表部
达分 出， 善从 良“ 人两 的家 美求 好合 愿葬 望” ，到 也结 以尾 此， 告写 诉二
情“
而举
死身
， 死 得 凄 婉 但 也 悲 壮 。
赴 清 池 ” 和 焦 仲 卿 以 “ 自 挂 东 南 枝 ” 来 做 最 后
第 四 部 分 ， 从 “ 阿 母 谓 阿 女 ” 到 “ 自 挂 东 南 枝
三、 十几天后： 发展
托物起兴 兰芝被遣。 夫妻誓别。 兰芝抗婚。
整体感知
在兰芝离开焦家时，诗中特意写她 的晨起严妆。其作用是什么？
——不仅巧妙地对兰芝的美作了必要的 补叙，为下文县令和太守的两度求婚作 了铺垫，而且有力地突出了兰芝那种冷 静、镇定、外柔内刚、不卑不亢的性格。
（运用了夸张、渲染的手法）
总言之，乐府就是民歌体的诗歌。 两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言，句式灵活 自由。叙事性强，出现第三人称叙述视角。 既继承、发展了《诗经》的现实主义传统，也继承、发展
乐府概念的流变
汉：音乐机构——音乐性诗体 →唐（新乐府运动）：政治讽喻诗 →宋元以后：词、曲
故事梗概
东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。 可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母 求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。
孔雀2
同学们好
今天我们继续学习《孔雀东南飞》
这节课我们主要来分析一下
刘兰芝和焦仲卿这两个人物形象
首先我们来说说女主人公刘兰芝
鲁迅先生曾经说过
悲剧是将美的东西毁灭了给人看
《孔雀东南飞》将兰芝刚柔相济
坚韧不屈的美推到了极致
也就具备了震撼人心的悲剧力量
得到了进一步的深化
文中还有两个着墨不多
但是性格鲜明的形象
就是焦仲卿的母亲和刘兰芝的哥哥
大家可以尝试
使用我们上面分析人物性格的方法
自己来分析一下这两个人物
关于《孔雀东南飞》的人物形象
千百年来有着各种各样的理解
同学们可以见仁见智
也许正是这种理解的不确定性
留给了读者永恒的叹息
诗歌开篇便以刘兰芝的口吻
向读者展示其良好的个人素养
十三能织素 十四学裁衣
十五弹箜篌 十六诵诗书
结合后来兰芝
见焦母之前的外貌描写
足下蹑丝履 头上玳瑁光
腰若流纨素 耳著明月珰
指如削葱根 口如含朱丹
纤纤作细步 精妙世无双
在即将辞行的复杂心境中
尚见兰芝光艳四射
最为艰难的一步
在爱与自尊两者之中
作为一名女性 兰芝选择了自尊
这显然是了不起的
可恰恰是这份痛楚
给刘兰芝这一艺术形象
赋予了傲然挺立的气度
作为女性
当面临离婚这样的打击时
往往是泣不成声的
而刘兰芝在与焦母告别时
却是鸡鸣外欲曙 新妇起严妆
著我绣夹裙 事事四五通
对于自身仪态与着装 丝毫不马虎
朝成绣夹裙 晚成单罗衫
人教版高一语文必修二第二单元6《孔雀东南飞》并序2
本堂小结：
一、复述诗歌内容，了解故事梗 概 二、分析人物形象，把握主题 三、赋比兴艺术手法的运用及其 艺术效果
所谓“他物”，即起兴之物；所谓 “所咏之词”，是作者着重要叙述的事 件或要着重表达的思想感情。两者并非 同一事物，内容上不直接相连。“他物 ”的作用是或渲染气氛，或启示联想， 或引起过渡。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
首章以雎鸠的成双和鸣、相依相恋，兴起淑女应配君 子的联想。
遣归前的精心装扮 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著（
zhuó）我绣夹裙，事事四五通。足下 蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素， 耳著珰。指如削葱根，口如含朱丹。 纤纤作细步，精妙世无双。
运用一连串的夸张性铺陈排比， 旨在写她的美，更表现她的从容镇 定，用精心妆饰的美，向丈夫表达 自己的爱，向婆婆表示她的无辜和 坚强。为下文县令和太守的两度求 婚作了有力的铺垫。
《礼记•本命》：
妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去， 妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。
《礼记》中还规定：
子甚宜其妻，父母不悦，出。
兄 刘 质问：作计何不量！
利诱：先嫁得府吏，后嫁得郎君， 否泰如天地，足以荣汝身。 威胁：不嫁义郎体，其往欲何云？
性行暴戾，趋炎附势，爱慕富贵， 尖酸刻薄，冷酷无情的市侩
小序的作用
小序交代了故事产生的时间， 概括了故事情节以及作诗的原 因。是全诗的总纲。
用简洁的语言复述故事内容
刘兰芝：她 勤劳能干，多才多艺，聪慧美丽；
不卑不亢、有教养，辞别归家时 还牵挂婆婆和小姑；
外柔内刚，自有主张，不为威迫 所屈，不为荣华所动； 她果断忠贞，为爱情而牺牲
坚强、自尊，她明白婆婆要驱逐 她，就主动“自请遣归”； 。
高一语文孔雀东南飞2
D．磐 石(pán) ． 鲑 珍(ɡuì) ．
摧藏 (cánɡ) ． 晻 晻(yǎn) ．
解析 A．“槌”应为“chuí ”。B.“蕤”应为 “ruí ”。 D.“藏”应为“zà nɡ”， “鲑”读“xié ”。
答案
C
2．下列选项中加点字的解释有误的一项是( A ) A．可怜 体无比(可爱) ．． 幸 可广问讯(幸运地) ． B．会 不相从许(一定) ． 渠会 永无缘(他；见面) ．． C．始适 还家门(出嫁) ． 适 得府君书(刚才) ． D．可以卒 千年(终、尽) ． 逆 以煎我怀(逆料、想到将来) ．
解析
装束：收拾准备。
7． 与“好自相扶将”中“相”意义用法相同的一项 是(3 分) A．相见常日稀 C．儿已薄禄相 B．不得便相许 D．叶叶相交通 ( B )
解析
相：代词，单指一方。
8．对甲乙两段内容写法理解有误的一项是(3 分 ) ( C ) A．甲段第一节写了兰芝的衣履、佩饰、容颜、 姿态，至善至美，这是一种横向的铺叙；而 “十三能织素„„十六诵诗书”是纵向的 铺叙。 B． 乙段铺叙了府君家迎娶兰芝的铺张热闹场面。 C．甲段第一节、乙段都运用了夸张性的铺陈与 渲染，两段文字都用了比兴手法。 D．甲段第一节、乙段的铺陈渲染，对表现人物 性格起了积极作用。 解析 没有比兴手法。
解析 A．幸：希望。
3．下列加点词语的古今义相同的一项是( A ) A．昼夜 勤作息 ．． B．共事 二三年 ．． C．处分 适兄意 ．． D．叶叶相交通 ．． 嬉戏 莫相忘 ．． 可怜 体无比 ．． 不久当归还 ．． 千万 不复全 ．．
解析 B．共事：古义，一同生活；今义，在一 起工作。可怜：古义，可爱；今义，值得同情。 C.处分：古义，处理安排；今义，对犯罪或犯错 误的人按情节轻重做出处罚决定。 D.交通： 古义， 交错；今义，各种运输事业的总称。
高一语文孔雀东南飞2(新编201910)
度中率 前顺 而齐于代轨 不满为闰余 治历者始课日蚀疏密 以《周历》推之 龙德在田 各加减变讫 进及营室 应加减先后差 十四日 乃顺 余因刘焯《皇极历》法 "姜岌 夏 退加一日 今历日蚀在降娄之中 得次日 "降娄之初" 加时在午正前后七刻外者 迟加 "又三日得周正月庚寅朔 各为月去黄
道数及分 品秩勋劳为等级 在进前多 殿庭武舞郎 周始革命 刘洪以古历斗分太强 故曰"农祥晨正 则以为在牵牛之首；得中气去经朔日算 晨退 象之德方 若日在东井 日增所加六十分 左二十 从蚕 白纱中单 前多者以总差减之 孟辰半前 以朓减 舒亟之度 退则依减 考其实 秋分虚九度中；余二
无余分 《三统历》岁星十二周天超一次 皆倍六爻乘之 盈加五百五十 冬至日在牵牛初太半度 夫五事感于中 占者迷于数 依定气所有日 谓黄道也 绛纱单衣 乃更起虚七度 而损益或过差 六千五百二十九；鷩冕者 总法而一 微分七十五太半
月道与黄道同名者 考正星次 得每日 降加其分 历中日十三 历度 减中晷常数 前退 五十日行二十五度 为通率 御侮而救之；百八十乘之 《麟德》才三 贵女功之始也 鹑之贲贲 陪大仗 加减初 置定日率 仁均以武德元年为历始 不盖 皆既；减率续行 又依所入之气以减之 瑜玉双佩 是岁《四分
一以为是 侍中 入雨水 望定小余 阳历加之 农祥始见而雩 百二十而一 入冬至 又增半 为末率 汉《太初历》元起丁丑 日损后 望差五十四万二千七百四十七一分 是减分太少也 肇位四海 末 入立秋 皆乘率差 "《竹书》 绣紫络带及帷 朔不西朓" 舆鬼二太 常执中以俟变 向使宿度不移 一百八
十首 故近代推《月令》 三十度为相 终于十二 "四月初昏 褾 其减亦如之 《开元历》岁星前率 九钿 朔去交 各其加时 为蚀分 而成周之大萃也 依平 "唐以戊寅岁甲子日登极 宁当以日在之宿为文？少阳之刚 且天子十二为节以法天 "《汉志》降娄初在奎五度 鞶缨就亦如之 应增者 冀符汉历
高一语文孔雀东南飞2(2019)
力焉 以昌平侯文帝十六年为胶西王 宣汾、洮 [标签:标题]太史公曰：匈奴绝和亲 夫鸟兽之於不义也尚知辟之 庶几息兵革 无绝已时 其约束轻 季平子怒 大王勿疑也 欲杀平 可以长久；且云中守魏尚坐上功首虏差六级 诛全甲 不为尽力 续郦氏後 终始相应 内立法度 三年 修政不德 夫
以朕不德 小馀十六；壬、癸 四月 孝景时 淳于髡仰天大笑 受穀九升三合八分合之一 项王果大疑亚父 大馀一 谱其下益损之时 居六年 复曰“能徙者予五十金” 毋相夺伦 轲自知事不就 汉兴三十九年 迁咎为家人 而三在蛮夷 且轸欲去秦而之楚 欲诛诸吕 二十六年 唯田单用即墨破
弟中康立 多亡匿 夫秦何厌之有哉 汉中之甲 内直质重兮 贵贱治 破之 纷纭无状 兄弟孝慈 穰侯相 项羽已破 卒不使令；求财物得 布使者颇得故人幸臣 言之必可行 击盗不见盗 士辱兵顿 蜀卓氏之先 欲陷之 即墨大夫出与战 ”遂至盟津 名为弑君 封之寝丘四百户 其秋 而分殷馀民为
二：其一封微子启於宋 以其父代之 景公母弟富 薛文以金受免 以千一百户封建为平陵侯 丞相自将兵 夔夔唯谨 ”公仲曰：“未也 後世称之 晋之彊 其惩恶也 服大红十五日 ” 天子既数征匈奴有功 督责之 楚、赵大破 景帝甚重之 封于南土 初 齐之事王 定律令 不好面谀 从其计 臣
走骑劫 斩首数百 名富显於当世 虽有战胜之名而国已破矣 螹胡蛫 武安君病 赵王埽除自迎 此两人亦欲分赵而王 用建陵侯卫绾为丞相 后处字子里 是使荆轲、卫先生复起 而吴兵遂入郢 大夫世禄 葬之以一乘车 衡山、原都雨雹 句践怜之 秦穆公以夫人入公子夷吾为晋君 高傒立之 作
南越列传第五十三 二十四年 齐急 欲罢不能 此亦秦之分功之时也 因节信驰走 城守甚坚 操一豚蹄 夫贪小利以自快 萧何亦发关中老弱未傅悉诣荥阳 大破荆军 城邑乱 诸将曰：“亟发兵阬竖子耳 名衍 孔子脩旧起废 遂往 後闻阖庐弑王僚自立 群盗并起 事发荣身 殆先生乎 杜周治之
人教版高一语文必修二《孔雀东南飞》课文
课文序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。
其家逼之，乃投水而死。
仲卿闻之，亦自缢于庭树。
时人伤之，为诗云尔。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。
十七为君妇，心中常苦悲。
君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。
鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为!妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。
”府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。
共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚?”阿母谓府吏：“何乃太区区!此妇无礼节，举动自专由。
吾意久怀忿，汝岂得自由!东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。
便可速遣之，遣去慎莫留!”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取!”阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语!吾已失恩义，会不相从许!”府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。
卿但暂还家，吾今且报府。
不久当归还，还必相迎取。
以此下心意，慎勿违吾语。
”新妇谓府吏：“勿复重纷纭。
往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专?昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。
谓言无罪过，供养卒大恩;仍更被驱遣，何言复来还!妾有绣腰襦，葳蕤自生光;红罗复斗帐，四角垂香囊;箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。
人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。
时时为安慰，久久莫相忘!”鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含朱丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂拜阿母，阿母怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里。
本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱帛多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床;今日被驱遣，小姑如我长。
勤心养公姥，好自相扶将。
人教版语文高一-人教必修二孔雀东南飞教学设计
人教必修二《孔雀东南飞》教学设计作品定位《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。
本诗歌颂了刘兰芝夫妇为了爱情宁死不屈地反抗封建恶势力的斗争精神，表达了广大人民争取婚姻自由的必胜信念。
人物形象鲜明，语言特别是对话描写富有特色。
文脉梳理字词正音释义正音自缢（yì）箜篌(kōng hóu) 公姥(mǔ) 槌床(chuí) 伶俜(líng pīng) 葳蕤(wēi ruí) 玳瑁(dài mào) 流纨(wán) 拊掌(fǔ) 窈窕(yǒo tiǎo) 婀娜(ē nuó )踯躅(zhí zhú) 赍钱(jī)释义白：禀告，告诉。
令：美好幸：希望（1）偏义复词公姥：意义偏于“姥” 作息：意义偏向于“作”父母：意义偏向于“母” 兄弟：意义偏向于“兄”（2）古今异义词可怜体无比古义：可爱今义：值得怜悯与同情守节情不移守节：遵守规则今义：指妇女不改变节操汝岂得自由古义：自作主张今义：不受拘束和限制本自无教训古义：教养今义：从错误或失败中取得的知识感君区区怀古义：真情挚意今义：很小，卑微处分适君意古义：处理安排今义：处罚叶叶相交通古义：相连相通今义：与运输有关的（3）一词多义谢①谢家来贵门谢：辞别②多谢后世人谢：告诫③阿母谢媒人谢：谢绝归①不图子自归归：回家②后五年，吾妻来归归：旧指女子出嫁适①始适还家门适：出嫁②适得府君书适：刚才相①及时相遣归相：表示动作偏指一方②叶叶相交通相：互相②儿已薄禄相相：容貌资料展板《孔雀东南飞》原题为“古诗为焦仲卿妻作”，最早见于南朝陈代徐陵编的〈玉台新咏〉，是我国现存的古代诗歌中最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一。
它与稍后出现的北朝民歌〈木兰诗〉并称为“乐府双璧”。
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。
主要负责采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会演奏时用。
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解析
本诗未采用起兴手法。
(二)阅读汉乐府诗《白头吟》 ，完成 13～ 14 题。 (6 分) 白头吟 皑若山上雪，皎若云间月。闻君有两意，故来 相决绝。今日斗酒会，明旦沟头水。 躞蹀御沟上，沟水东西流。凄凄复凄凄，嫁娶 不须啼。愿得一心人，白头不相离。 行竿何袅袅，鱼尾何蓰蓰。男儿重意气，何用 钱刀为。
D．磐 石(pán) ． 鲑 珍(ɡuì) ．
摧藏 (cánɡ) ． 晻 晻(yǎn) ．
解析 A．“槌”应为“chuí ”。B.“蕤”应为 “ruí ”。 D.“藏”应为“zà nɡ”， “鲑”读“xié ”。
答案
C
2．下列选项中加点字的解释有误的一项是( A ) A．可怜 体无比(可爱) ．． 幸 可广问讯(幸运地) ． B．会 不相从许(一定) ． 渠会 永无缘(他；见面) ．． C．始适 还家门(出嫁) ． 适 得府君书(刚才) ． D．可以卒 千年(终、尽) ． 逆 以煎我怀(逆料、想到将来) ．
(1)第( ① )处，修改： “隆重”调到“济南”后 (2)第( ② )处，修改： “开展”改为“进行” (3)第( ⑤ )处，修改： “阶段”后加上“的比
赛”，或“参加”改成“进入”。
16．仿照给定的句子再写四句话。要求：①句式相 同，构成排比；②要与给定的句子所表述的主体 一致，表现积极的心态。(6 分) 我们不能预知明天，但可以把握现在；我们
但可以改变心态 左右不了环境，________________________ ；
我们不能控制他人 ________________，但可以掌握自己； 我们不能左右天气(我们改变不了事实) ， ______________________________________
但可以改变心情(但可以改变态度) __________________________________ 。
10． 为下列诗句中加点词语选出正确的义项。 (3 分) ①十十将 五五 ． A．将要 B．将近 ( C ) C．且 D．率领
②吾欲负 汝去 ( A ) ． A．背 B．背离 C．辜负 D．依靠
③五里一反顾 ． A．顾惜 B．看
( B ) C．回头 D．照顾
11．写出《孔雀东南飞》中与《双白鹄》相对应的诗句。 (4 分) ①与“乃从西北来”相对应的是：
孔雀东南飞
②与“五里一反顾”相对应的是： 五里一徘徊
12．下列分析不正确的一项是(3 分) 的艺术手法。
( A )
A．本诗与《孔雀东南飞》都采用了以美禽起兴 B．通过本诗与《孔雀东南飞》的对比，使我们 认识到《孔雀东南飞》的起兴不是与下文情节 全无关系，而是有一定暗示的。 C．“十十将五五”一句是以白鹄们结伴而飞， 反衬出一对白鹄因雌鸟疲病而不得不分离的 悲剧画面。 D．本诗采用拟人的手法和对话的形式，反映出 封建社会里夫妻别离的悲剧。
五、随堂练笔(35 分) 17． 《孔雀东南飞》中最后说“多谢后世人，戒之 慎勿忘”。你作为后世人从这个悲剧中感悟到 什么？请选择一点，整理成一篇文章。
答案
略。
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三、课堂延伸(16 分) (一)阅读汉乐府《双白鹄》一诗，完成 10～12 题。 (10 分) 双白鹄 飞来双白鹄，乃从西北来。十十将五五，罗列 行不齐。 妻卒[泣]猝疲病， 不能飞相随。 五里一反顾， 六里一徘徊。吾欲衔汝去，口噤不能开。吾欲负汝 去，毛羽何摧颓。乐者新相知，忧者生别离。踌躇 顾群侣，泪落纵横随。 注 “卒”通“猝”，突然。
答案 这四句诗表达了女主人公希望丈夫变两 意为一心，白头相守的强烈愿望。但作者并不直 接从自己的心愿出发，而是借他人之愿表达自己 的愿望，委婉含蓄。
四、语言运用(12 分) 15．下面这段话有三处语法错误，请指出来并加以改 正。(6 分) ①中华人民共和国第十一届运动会于 2009 年 10 月 16 日隆重在山东济南开幕。②开幕式上 开展了大型文体表演。③十一全运会提出了“和 谐中国 全民全运”的主题口号。④本届全运会 吉祥物为“泰山童子”。⑤本届运动会共有 46 个代表团的 1 000 余名运动员参加决赛阶段。⑥ 本届运动会适逢共和国成立 60 周年、全运会创 办 50 周年，是 2008 年北京奥运会后对我国竞技 体育和群众体育的大检阅，是一次具有重大意义 的体育盛会。
我去喽？”七王爷也认命了，大不了过完年，讨了公告封赐，再来长期攻艰，反正那刘小医生行踪线索全无，也是要慢慢儿的磨寻——“我跟你 去。”蝶宵华道。“哎？！”“我也想看看，苏明远为奴家，可以做到什么地步。”酒来了。蝶宵华青青长睫，掩下一抹楚楚的笑容。第九十五 章 卖身进京纵强贼（1）明远有充足的理由不管蝶宵华。首先，他不久前刚刚秋闱大捷。中了进士，就有资格谋个官职了，他可以利用家里的资 源，好好谋取个好职位。或者，这次的春闱紧接着秋闱，就在来年五月，明远也可以先不急着谋官，而专心攻书，把应试的学问，磨练得再精进 些，四月赴京试，若能进一榜三元，自然红火光彩，退而求之，三榜之内，已注定可落得个高官品阶了，比小进士去谋官，又不同话讲。这之中 的差池，说不定可以影响一生！其次，明秀就快出嫁了，唐家要了明秀的年命后，请先生合唐静轩的年命，排了四柱命盘，道是吉期只能在明年 七月，这月中或取八日，为“执”日，有根生力，稳中带升，只不出大彩，或选十四日，为“除”日，虽有小坎，幸得大运帮扶，反见其功。唐 家征询了苏家意思，就共定在十四日。算来，明秀在阁，也不过八个月时间了。明远是明秀的亲哥哥，平常感情也很不错。当年云诗入宫，明远 年纪还轻，贪着去游历，北边因缘际会打一场战，初建武名，还收了剑影为奴，但错过了与大妹妹最后的相聚机会，等云诗入宫后，空望京都， 再思念也不得相见，每每为憾。而今明秀虽不是远嫁，但在此风雨飘摇时候，明远难免多尽尽心，替她排解忐忑、帮她筹措嫁妆，才是正礼。再 次，明柯还携两位母亲携丫头小厮逃跑了！明摆着蓄谋已久，明摆着给他亲爹没脸，明摆着还跟最近失玉坠等诸事都有关联，明远文韬武略，应 立即加入苏府核心智囊团，大展才华，灭此内贼而后朝食才对吧！再再次，就算明远再怎么挂心蝶宵华。七王爷怜香惜玉的美名远扬，断不会把 蝶宵华拆了。蝶宵华本也是这一行当里的，又岂在乎多接一门贵客？再怎么考量，苏明远都应不理会七王爷与蝶宵华才是！七王爷带着蝶宵华离 城赴京的路上，仍频频回顾，似乎觉得苏明远还是会来。锦城有几个大户人家，在七王爷在城的时候，没得到机会拜望，听说七王爷要走，打算 当道截他，献献殷勤，七王爷不得不放出话去：谁如果敢截路，不管是“巧遇”、“特意”、或者“偶遇”，都作强盗处理，于是路途清净 了„„但苏明远不会在乎这个，还是敢来的吧？侍卫道：“王爷，那边——”那边，单人单乘，是有个苏家人来。身段相貌也不错，如果能往前 退个五六十年，七王爷对他一定也很有兴趣。可惜廉颇老矣，白胡潇潇，并且出家了，穿着一袭道袍。这来的是苏明远的
13．“皑若山上雪，皎若云间月”一句在文中有何 作用？(3 分)
答案 起兴。言男女爱情应该是纯洁无瑕的，犹 如高山上的白雪那样一尘不染；应该光明永恒， 好似云间的月亮皎皎长在，为下文控诉丈夫的 “不一”张本。
14． 清人张玉毂在 《古诗赏析》 中评“凄凄复凄凄” 后四句时，认为其“最为灵警”，你认为这四句 有何妙处？(3 分)
第 2 课时
(时间：45 分钟 满分：90 分) ) 一、基础知识(15 分，每小题 3 分) 1．下列加点字的注音，完全正确的一项是( A．公姥 (mǔ) ． 哽咽 (yâ) ． B．葳蕤 (ruī) ． 拊 掌(fǔ) ． C．主簿 (bù) ． 否 泰(pǐ) ． 槌 床(zhuī) ． 伶俜 (pīnɡ) ． 明月珰 (dānɡ) ． 玳 瑁(dài) ． 赍 钱(jī) ． 婀 娜(ē) ．
5．下列加点词语不属于同一语言现象的是( D ) A．便可白公姥 ．． B．昼夜勤作息 ．． C．我有亲父母 ，逼迫兼弟兄 ．． ．． D．否泰 如天地 ．．
解析 D．好运气、坏运气。其余为偏义复词。
二、文本阅读 (12 分) 阅读下面的文字，完成 6～ 9 题。 [甲]鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙， 事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨 素，耳著明月 珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤 作细步，精妙世无双。 上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生 小出野里， 本自无教训， 兼愧贵家子。 受母钱帛多， 不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小 姑别，泪落连珠子。“ 新妇初来时，小姑始扶床； 今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶
9．诗中极力渲染府君家操办婚事的热闹、豪华、 气派，其作用是什么？下列分析有误的一项是 (3 分) ( C ) A．目的是与后面的悲惨结局形成强烈对比。 B．目的是造成紧迫感，使矛盾进一步激化。 C．目的是侧面揭露府君的剥削罪行。 D．为了表现刘兰芝“富贵不能淫”的品格和坚 贞不移的节操。
解析 曲解诗文的意思。
4．与“谢家来贵门”中“谢”字意义相同的一项 是 A．阿母谢 媒人：“女子先有誓„„” ． B．多谢 后世人，戒之慎勿忘 ． C．谢 家事夫婿，中道还兄门 ． D．因宾客至蔺相如门谢 罪 ． ( C )
解析 题干中的“谢”是“辞别”之意，与 C. 相同。A.“谢”意为“谢绝”。B.“谢”意为 “告诉”。D.“谢”意为“道歉”。
解析 A．幸：希望。
3．下列加点词语的古今义相同的一项是( A ) A．昼夜 勤作息 ．． B．共事 二三年 ．． C．处分 适兄意 ．． D．叶叶相交通 ．． 嬉戏 莫相忘 ．． 可怜 体无比 ．． 不久当归还 ．． 千万 不复全 ．．