(青岛版五年制)四年级科学下册课件_认识光
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新青岛版(五四制)科学四年级下册第一单元 光《认识光》优质课件
新青岛版（五四制）科学四年级下册
1、认识光
第一单元 光
初升的太阳、多彩的霓虹、点点渔火……光与我们的生活息息相 关，让我们的世界绚丽多彩。光来自哪里呢?
2
生活中有哪些能发光的物体?
3
4
我们看到的光，有的是物体自身发出的，如太阳光、 灯光，发光的物体叫作光源；有的不是物体自身发 出的，如月光。
到蜡烛发出的 光，而折好的
线传播的
的光
塑料管不能看
到
3
让三个带孔的 当三个小孔在
纸板、纸屏在 一条直线时光
一条直线上， 屏上有光点,当
用手电筒向另 三个小孔不在
一端照射
一条直线上是
光屏上无光点
14
课堂总结 谈收获
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
15
谢谢观看 !
欢迎提出宝贵意见！
2024/4/3
16
5
光在空气中是怎样传播的?
6
实验一
拿出一只激光笔，贴在桌面， 然后打开，观察现象。
7
实验二
1.用卷好的直的纸筒观察 蜡烛火焰。
2.用卷好的弯的纸筒观察 蜡烛火焰。
8
实验三 怎样让光穿过3张带孔的纸板照 射到黑色纸屏上?
9
光在空气中是沿直线传播的。
10
利用光可以做什么?
灯光照明
浴霸取暖
11
激光切割
具有能 量。
12
2000多年前，墨子和他的弟子做了世界上有文献记载的第 一个小孔成像的实验，证明光是沿直线传播的。我们也来 试着做一做小孔成像实验吧。
13
1
用激光笔沿桌 光在桌面上成
面照射
一条直线
2
用直线筒和弯 直线筒可以看 光是沿直
1、认识光
第一单元 光
初升的太阳、多彩的霓虹、点点渔火……光与我们的生活息息相 关，让我们的世界绚丽多彩。光来自哪里呢?
2
生活中有哪些能发光的物体?
3
4
我们看到的光，有的是物体自身发出的，如太阳光、 灯光，发光的物体叫作光源；有的不是物体自身发 出的，如月光。
到蜡烛发出的 光，而折好的
线传播的
的光
塑料管不能看
到
3
让三个带孔的 当三个小孔在
纸板、纸屏在 一条直线时光
一条直线上， 屏上有光点,当
用手电筒向另 三个小孔不在
一端照射
一条直线上是
光屏上无光点
14
课堂总结 谈收获
同学们，这节课你 有哪些收获呢？
15
谢谢观看 !
欢迎提出宝贵意见！
2024/4/3
16
5
光在空气中是怎样传播的?
6
实验一
拿出一只激光笔，贴在桌面， 然后打开，观察现象。
7
实验二
1.用卷好的直的纸筒观察 蜡烛火焰。
2.用卷好的弯的纸筒观察 蜡烛火焰。
8
实验三 怎样让光穿过3张带孔的纸板照 射到黑色纸屏上?
9
光在空气中是沿直线传播的。
10
利用光可以做什么?
灯光照明
浴霸取暖
11
激光切割
具有能 量。
12
2000多年前，墨子和他的弟子做了世界上有文献记载的第 一个小孔成像的实验，证明光是沿直线传播的。我们也来 试着做一做小孔成像实验吧。
13
1
用激光笔沿桌 光在桌面上成
面照射
一条直线
2
用直线筒和弯 直线筒可以看 光是沿直
青岛版五四制小学四年级科学下册认识光_课件1
实验记录表
实验 塑料管观察 烛光 小孔观察烛 光 方法 用直管观察 用弯管观来自 三点成直线 三点不成直线 现象
能看到烛光 不能看到烛光
能看到烛光 不能看到烛光
水中的激光 用激光灯照射烧杯 能看到一束直直的光 里的水 结论： 光是沿直线传播的。
生活中哪些地方需要光？
填一填：
1._____ 发光 的物体叫做光源。
四面八方 传播的。 2.光是沿_____ 直线 向_______
3.太阳、雷电属于_____ 自然 光源；萤火虫、水母属 于_____ 生物 光源；电灯、蜡烛属于_____ 人造光源。
判一判： 1.闪电是光源。 （ √ × ）
2.萤火虫不是光源。 （
3.月亮是光源。 4.镜子不是光源。
）
） ）
（ × （ √
认识光
欣赏美丽的光
欣赏美丽的光
哪些物体能发光？ 自然光源 太 阳 发 光 的 物 体 叫 做 光 源
雷 电
萤 火 虫
壁 灯
焰 火
水 母 生物光源
人造光源
直线 传播。 观察猜想：光是沿____
分组实验，验证猜想
实验材料：带孔纸板、蜡烛、烧杯、激光灯、 直管、弯管。
实验目的：研究光的传播路线。 1.不要用激光灯照射眼睛。 2.蜡烛点燃后固定好，不用时赶紧熄灭。 3.用塑料管观察烛光时管口不要离火焰 太近。 4.实验时要听从组长安排，组长负责填 实验记录。
课后调查
越来越多的灯饰在美化、点缀我们的生活，但灯光过 多、过亮会产生光污染。调查我们的生活中有哪些光污染 现象。
谢
谢
四年级下册科学 课件《认识光》 青岛版(五四制)(共22页)PPT
什么叫光源？
自己发光的物体叫光源。
• 1.自然光源：太阳、闪电、火山喷发时发出 的光、恒星等
• 2.生物光源：萤火虫、水母等 • 3. 人造光源：灯光、点燃的蜡烛、焰火、
篝火等
猜测：
光是沿直线传播的。
猜测：
光是沿直线传播的。
பைடு நூலகம்孔成像实验
• 实验材料：蜡烛、小孔板、白屏板、底座 支架、火机
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体， 在物体后面便产生影。
太阳 太阳
日食
月球
地球
月食
地球
月球
光沿直线向四面八方传播。
作业：
• 课下探究：在生活中，我们发现：越来越 多的灯饰美化点缀这我们的生活，但是灯 光过多过亮会产生光污染。课后调查我们 生活中的光污染现象，搜集有关资料，准 备在《光与我们的生活》一课中展示。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
自己发光的物体叫光源。
• 1.自然光源：太阳、闪电、火山喷发时发出 的光、恒星等
• 2.生物光源：萤火虫、水母等 • 3. 人造光源：灯光、点燃的蜡烛、焰火、
篝火等
猜测：
光是沿直线传播的。
猜测：
光是沿直线传播的。
பைடு நூலகம்孔成像实验
• 实验材料：蜡烛、小孔板、白屏板、底座 支架、火机
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体， 在物体后面便产生影。
太阳 太阳
日食
月球
地球
月食
地球
月球
光沿直线向四面八方传播。
作业：
• 课下探究：在生活中，我们发现：越来越 多的灯饰美化点缀这我们的生活，但是灯 光过多过亮会产生光污染。课后调查我们 生活中的光污染现象，搜集有关资料，准 备在《光与我们的生活》一课中展示。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
青岛版小学科学四年级下册《认识光》课件
倘若，世界上没有了光
没有光不行，如果光太多，太亮呢？
拓展活动
调查我们的生活中有哪些光污染 现象。制作一份《光的功与过》 手抄报，带到课堂上交流。
再见
做法一
做法二
做法三
做法四
做法五
眼睛、三个小孔和烛光在一条直线上， 眼睛才能看见烛光。
激光笔发出的光在水中呈现出清晰的直线的。
我们的结论： 光是（沿直线）传播的 。
小孔成像
小孔成像
大约两千四百年前，我国的学者墨子和 他的学生，做了世界上第一个“小孔成 像”的实验，解释了小孔成倒像的原因， 指出了光沿直线传播的性质。
太阳和影子
产生影子的两个条件是……
光和不透明的物体
11 认识光
发光的物体叫做光源。
光是向四面八方传播的！
光是沿怎样的路线向四面八方传播呢？
实验名称：光的传播路线实验 实验材料：蜡烛、火柴、硬纸 板、烧杯、激光笔、橡胶管。
温馨小提示
1.点燃蜡烛后将其固定在桌上，火柴梗丢到 垃圾盒里。 2.使用激光笔时不要照射眼睛。 3.小组成员之间要分工合作、轮流操作。 4.认真观察实验现象，并做好实验记录。
世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”
光在传播过程中,遇到不透明的 物体,在物体后面便有一个光不 能到达的黑暗区域,这就是影子 .如果光不沿直线传播, 就会绕 过物体到达物体背后,就不会有 影子了.
说一说，哪些地方需要光？
植物生长，离不开光
钻石珠宝因有光而生辉
灯塔用光指引方向
光使三里河公园夜景如画
四年级下册科学课件-3.9 认识光 青岛版 (共20张PPT)
• （2）人造光源 • 如：路灯、火把、蜡烛……
能借到光吗？
能借到光吗？
能借到光吗？
这说明了什么？
汽车灯光是沿直线传播的
霓虹灯射出的光束是直线的
手电筒的光是 直线的
舞台上的光柱是 直线的
穿过森林的太阳光束是 直线的
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 产的 产品。
四年级下册科学课件-3.9 认识光 青岛版 (共20张PPT) 四年级下册科学课件-3.9 认识光 青岛版 (共20张PPT)
9.认识光
月亮是光源吗 ？
不是，它自身不发 光只是反射太阳光。
它们中谁是光源吗？为什么？
光源：能够发光的物体叫光源
• （1）天然光源
如： 太阳（恒星）、萤火虫、闪电…...
能借到光吗？
能借到光吗？
能借到光吗？
这说明了什么？
汽车灯光是沿直线传播的
霓虹灯射出的光束是直线的
手电筒的光是 直线的
舞台上的光柱是 直线的
穿过森林的太阳光束是 直线的
1.社会主义思想道德：其建设是发展 中国特 色社会 主义文 化的中 心环节 ，集中 体现了 中国特 色社会 主义文 化的性 质和前 进方向 。 2.社会主义荣辱观：是社会主义核心 价值体 系的基 础，体 现出社 会主义 思想道 德建设 的根本 要求。 3.发 达 国 家 和 发展 中国家 是根据 发展水 平的差 异划分 的 4.在国际经济秩序中,发达国家和发展 中国家 的经济 合作并 不平等 5.发达国家需要从发展中国家购买原 料,向发 展中国 家出售 产品。
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 产的 产品。
四年级下册科学课件-3.9 认识光 青岛版 (共20张PPT) 四年级下册科学课件-3.9 认识光 青岛版 (共20张PPT)
9.认识光
月亮是光源吗 ？
不是，它自身不发 光只是反射太阳光。
它们中谁是光源吗？为什么？
光源：能够发光的物体叫光源
• （1）天然光源
如： 太阳（恒星）、萤火虫、闪电…...
青岛版小学科学四年级下册《认识光》课件
青岛版小学科学四年级
认识光
青岛版小学科学四年级
认识光
济宁市任城区接庄镇中心小学 引领人： 扈振霏
太阳
闪电
点亮的路灯
发光的萤火虫
烛
电焊光
点亮的霓虹灯
激光
喷发的火山
阳光穿过树缝
阳光下人的影子
放映机放电影时发出的光
雨中汽车发出的光线
讨论交流我最棒
温馨提示：
1.实验时注意用火安全，使用过的火柴棒 要放在塑料盘里，实验完成后请及时熄 灭蜡烛。
2.小组成员要团结协作，做好分工，记录 员要及时填好实验记录单。 3.小组实验完成后，有时间的可以选择另 外一项实验。
实验探究我能行
电焊光污染
汽车灯光污染
小调查：
生活中还有哪些光污染现象？
四年级下科学 课件《认识光》 青岛版(五四制) (2)(31页PPT)
四 年 级 下 科 学 课 件 《认识 光》 青 岛 版 （五四 制） ( 2 )(31页 PPT)
四 年 级 下 科 学 课 件 《认识 光》 青 岛 版 （五四 制） ( 2 )(31页 PPT)
实验步骤：
1.打开电源，灯泡亮起来； 2.依次将三张带孔的塑料片放到 蜡烛的前面，将孔对准烛光（灯 泡、三个圆孔在一条直线上）， 观察现象； 3.将其中一张铁片移动位置，再 观察现象。
结论： 光在空气中是沿（ 直线 ）传播的
四 年 级 下 科 学 课 件 《认识 光》 青 岛 版 （五四 制） ( 2 )(31页 PPT)
四 年 级 下 科 学 课 件 《认识 光》 青 岛 版 （五四 制） ( 2 )(31页 PPT)
实验二： 实验材料: 激光笔
烧杯 高锰酸钾溶液
四 年 级 下 科 学 课 件 《认识 光》 青 岛 版 （五四 制） ( 2 )(31页 PPT)
1.哪些物体能发光?
2.光是沿什么路线传播的?
3.在我们的生活中，哪些地 方需要光？光有什么作用？
萤
火
虫
太阳
雷电
台灯
水母
蜡烛
发光的物体 叫做光源
月亮是不是光源？
有些物体，比如月亮、镜子，本 身并不发光，而是反射太阳光才 被人看见的，所以月亮不是光源。
四 年 级 下 科 学 课 件 《认识 光》 青 岛 版 （五四 制） ( 2 )(31页 PPT)
太阳
雷电
萤 火 虫
台灯
四 年 级 下 科 学 课 件 《认识 光》 青 岛 版 （五四 制） ( 2 )(31页 PPT)
水母
蜡烛
四 年 级 下 科 学 课 件 《认识 光》 青 岛 版 （五四 制） ( 2 )(31页 PPT)
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实验步骤：
1.打开电源，灯泡亮起来； 2.依次将三张带孔的塑料片放到 蜡烛的前面，将孔对准烛光（灯 泡、三个圆孔在一条直线上）， 观察现象； 3.将其中一张铁片移动位置，再 观察现象。
结论： 光在空气中是沿（ 直线 ）传播的
四 年 级 下 科 学 课 件 《认识 光》 青 岛 版 （五四 制） ( 2 )(31页 PPT)
四 年 级 下 科 学 课 件 《认识 光》 青 岛 版 （五四 制） ( 2 )(31页 PPT)
实验二： 实验材料: 激光笔
烧杯 高锰酸钾溶液
四 年 级 下 科 学 课 件 《认识 光》 青 岛 版 （五四 制） ( 2 )(31页 PPT)
1.哪些物体能发光?
2.光是沿什么路线传播的?
3.在我们的生活中，哪些地 方需要光？光有什么作用？
萤
火
虫
太阳
雷电
台灯
水母
蜡烛
发光的物体 叫做光源
月亮是不是光源？
有些物体，比如月亮、镜子，本 身并不发光，而是反射太阳光才 被人看见的，所以月亮不是光源。
四 年 级 下 科 学 课 件 《认识 光》 青 岛 版 （五四 制） ( 2 )(31页 PPT)
太阳
雷电
萤 火 虫
台灯
四 年 级 下 科 学 课 件 《认识 光》 青 岛 版 （五四 制） ( 2 )(31页 PPT)
水母
蜡烛
四 年 级 下 科 学 课 件 《认识 光》 青 岛 版 （五四 制） ( 2 )(31页 PPT)
四年级科学下册 认识光1课件 青岛
•
阳光下的影子
C 影子的形成：由于光是沿直线传播的
所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体， 在物体后面便产生影。
光的直线传播
光在同种均匀介质中沿直线传播
太阳 太阳
日食
月球
地球
月食
地球
月球
小孔成像
1.光在均匀介质中是沿
传播的，
影子、日食都是
产生的现象。
2.光在空气中的速是
米/秒，发生
雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是由
于
。
3.排队时，如果看到自己前面的一位同学
挡住了前面的人，队就直了，这是
用
来解释。Leabharlann （青岛版）四年级科学下册课件
第四单元 光与我们的生活
1.什么叫光源？
自己发光的物体叫光源。
下面哪些是光源？
白炽灯、点亮的日光灯、太阳光、月光、 激光、镜子、电灯
阳光下的影子
阳光下的影子
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/162021/12/16December 16, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/162021/12/162021/12/1612/16/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/162021/12/16
阳光下的影子
C 影子的形成：由于光是沿直线传播的
所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体， 在物体后面便产生影。
光的直线传播
光在同种均匀介质中沿直线传播
太阳 太阳
日食
月球
地球
月食
地球
月球
小孔成像
1.光在均匀介质中是沿
传播的，
影子、日食都是
产生的现象。
2.光在空气中的速是
米/秒，发生
雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是由
于
。
3.排队时，如果看到自己前面的一位同学
挡住了前面的人，队就直了，这是
用
来解释。Leabharlann （青岛版）四年级科学下册课件
第四单元 光与我们的生活
1.什么叫光源？
自己发光的物体叫光源。
下面哪些是光源？
白炽灯、点亮的日光灯、太阳光、月光、 激光、镜子、电灯
阳光下的影子
阳光下的影子
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/162021/12/16December 16, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/162021/12/162021/12/1612/16/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/162021/12/16
青岛版科学(五四制)四下第9课《认识光》ppt-课件
3、蜡烛不是光源。 （ √ ）
4、月亮是光源。
（ ×）
5、镜子不是光源。 （ √ ）
注意：有些物体，比如月亮、镜 子，本身并不发光，而是反射太 阳光才被人看见的，所以月亮不 是光源。而人造光源一定要是正 在发光的物体。
分组实验，验证猜想
实验材料：蜡烛、硬纸板、水槽、 激光灯 实验目的：研究光的传播路线。
---
人造光源是随着人类的文明、科学 技术的发展而逐渐制造出来的光源， 按出现的先后有：火把、油灯、蜡
烛、电灯等
发光的物体叫做光源。 天然光源：太阳、闪电、萤火虫、水母 人造光源：点燃的蜡烛、发光的电灯、 激光束等。
判断下列说法是否正确。
1、闪电是光源。
（√ ）
2、萤火虫不是光源。 （ × ）
认识光
---
教学目标：
1、哪些物体能发光？ 2、光是沿什么路线传播的？ 3、在我们的生活中，哪些地方 需要光？
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
我的发现
光是沿 直线 传播的。
实验结果
光是沿 直线 向四面八方 传 播的。
课后调查
越来越多的灯饰在美化、点缀我们 的生活，但灯光过多、过亮会产生 光污染。调查我们的生活中有哪些 光污染现象。
ห้องสมุดไป่ตู้
四年级下册科学-认识光优秀课件青岛版(五四制)1
利用手边的材料, 能设计出几个探究方案? 1、激光灯不要直射自己和其他同学的眼睛，以免对眼睛造成损伤。 讨论:它们自身会发光吗? 3、做完实验把材料整理好。 讨论:它们自身会发光吗? 光是沿什么路线传播的？
光源——能够发光的物体。 发光的一类：如太阳光、灯光、蜡烛光…… 讨论:它们自身会发光吗?
生活中还有哪些发光 的物体?
1、激光灯不要直射自己和其他同学的眼睛，以免对眼睛造成损伤。
发光的一类：如太阳光、 光源——能够发光的物体。
讨论:它们自身会发光吗? 讨论:它们自身会发光吗? 1、激光灯不要直射自己和其他同学的眼睛，以免对眼睛造成损伤。
灯光、蜡烛光…… 光是沿什么路线传播的？
利用手边的材料, 能设计出几个探究方案? 反光的一类：如月亮光、水光、镜子光…… 反光的一类：如月亮光、水光、镜子光……
9 认识光
1、激光灯不要直射自己和其他同学的眼睛，以免对眼睛造成损伤。 1、激光灯不要直射自己和其他同学的眼睛，以免对眼睛造成损伤。 光是沿什么路线传播的？
光是沿什么路线传播的？
2、小组分工合作，认真操作，仔细观察，填写好记录单。 反光的一类：如月亮光、水光、镜子光…… 1、激光灯不要直射自己和其他同学的眼睛，以免对眼睛造成损伤。 3、做完实验把材料整理好。 1、激光灯不要直射自己和其他同学的眼睛，以免对眼睛造成损伤。 讨论:它们自身会发光吗? 光源——能够发光的物体。 反光的一类：如月亮光、水光、镜子光…… 反光的一类：如月亮光、水光、镜子光…… 光源——能够发光的物体。 发光的一类：如太阳光、灯光、蜡烛光…… 观察下列现象,你有什么发现? 讨论:它们自身会发光吗?
光源——能够发光的物体。
自然光源
生物光源
人造光源
观察下列现象,你有什么发现?
光源——能够发光的物体。 发光的一类：如太阳光、灯光、蜡烛光…… 讨论:它们自身会发光吗?
生活中还有哪些发光 的物体?
1、激光灯不要直射自己和其他同学的眼睛，以免对眼睛造成损伤。
发光的一类：如太阳光、 光源——能够发光的物体。
讨论:它们自身会发光吗? 讨论:它们自身会发光吗? 1、激光灯不要直射自己和其他同学的眼睛，以免对眼睛造成损伤。
灯光、蜡烛光…… 光是沿什么路线传播的？
利用手边的材料, 能设计出几个探究方案? 反光的一类：如月亮光、水光、镜子光…… 反光的一类：如月亮光、水光、镜子光……
9 认识光
1、激光灯不要直射自己和其他同学的眼睛，以免对眼睛造成损伤。 1、激光灯不要直射自己和其他同学的眼睛，以免对眼睛造成损伤。 光是沿什么路线传播的？
光是沿什么路线传播的？
2、小组分工合作，认真操作，仔细观察，填写好记录单。 反光的一类：如月亮光、水光、镜子光…… 1、激光灯不要直射自己和其他同学的眼睛，以免对眼睛造成损伤。 3、做完实验把材料整理好。 1、激光灯不要直射自己和其他同学的眼睛，以免对眼睛造成损伤。 讨论:它们自身会发光吗? 光源——能够发光的物体。 反光的一类：如月亮光、水光、镜子光…… 反光的一类：如月亮光、水光、镜子光…… 光源——能够发光的物体。 发光的一类：如太阳光、灯光、蜡烛光…… 观察下列现象,你有什么发现? 讨论:它们自身会发光吗?
光源——能够发光的物体。
自然光源
生物光源
人造光源
观察下列现象,你有什么发现?
青岛版小学科学四年级下册 《认识光》课件
青岛版小学科学四年级下册
1萤
火
虫
太阳
雷电
壁灯
水母
蜡烛
发光的物体叫做光源
发光自然的光物源体叫做光人源造光源
生物光源
观察图片猜想：光是沿
传播？
光是否沿直线传播实验材料
温馨提示：
1、不要用激光灯照射眼睛。 2、小组内要分工明确，团结合作。 3、实验过程中注意安全。 4、实验的过程中要保护实验器材。
实验记录单
类别
方法
现象
结论
实 塑料管 用直的管观
验 观察烛 察
光
用弯的管观
记
察
录 小孔观 三点成直线 察烛光
三点不成直
线
水中的 用激光灯照 激光 射
烧杯里的水
四 面 八 方
手影
皮影戏
课下继续探究我们的 生活中有哪些光污染的 现象。
谢谢收看 敬请指导
1萤
火
虫
太阳
雷电
壁灯
水母
蜡烛
发光的物体叫做光源
发光自然的光物源体叫做光人源造光源
生物光源
观察图片猜想：光是沿
传播？
光是否沿直线传播实验材料
温馨提示：
1、不要用激光灯照射眼睛。 2、小组内要分工明确，团结合作。 3、实验过程中注意安全。 4、实验的过程中要保护实验器材。
实验记录单
类别
方法
现象
结论
实 塑料管 用直的管观
验 观察烛 察
光
用弯的管观
记
察
录 小孔观 三点成直线 察烛光
三点不成直
线
水中的 用激光灯照 激光 射
烧杯里的水
四 面 八 方
手影
皮影戏
课下继续探究我们的 生活中有哪些光污染的 现象。
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2.光在同种、均匀、透明介质中是沿 直线传播的。
3、光沿的直线传播的应用及例子
A激光准直（用激光引导掘进机） （激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而 能射得很远而亮度没有明显的减弱） B排直队要向前看齐
C 影子的形成：由于光是沿直线传播的
所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体， 在物体后面便产生影。
路灯下人影子的变化情况
D 日食
太阳
月球
地球
E 月食
太阳
地球
月球
小孔成像
1、光在均匀介质中是沿 传播 的，影子、日食都是 产生 的现象。 2、光在空气中的速是 米/秒，发 生雷电时，先看到闪电，后听到雷声， 是由于 。 3、排队时，如果看到自己前面的一位同 学挡住自行发光的物 体
太阳，
自然光源 人造光源
蜡烛， 电灯，手电筒等
你怎样解释上面光的现象
1.彩灯的灯光 沿直线传播 。 2.阳光中的光线 沿直线传播 。 3.树林中的光线 沿直线传播 。
你能用一只手电筒和三张 小孔纸板做一个实验来证 明你的解释吗？
光在空气中是沿 直线行进的
光在空气或水中是沿 直线行进的