教研工作制度 - 360文档中心

教研室工作制度(6篇)

教研室工作制度（6篇）教研室工作制度（精选6篇）教研室工作制度篇1依据《西乌珠穆沁旗义务教育学校奖励性绩效工资考核办法》规定，教研室根据《西乌珠穆沁旗教育科技局教研室奖励性绩效工资考核方案》对教研员全面考核后，根据考核结果进行奖励性绩效工资分配。

一、奖励性绩效工资按学期发放。

二、师德师风考核根据《西乌旗教育科技局教研室教研员考核细则》的结果发放。

师德师风占奖励性绩效工资的30%。

经考评达到该项权重的85%(含)以上发放该项金额的全额部分;考评在该项权重的60%(含)-85%内的发放该项金额80%;考评在该项权重的60%以下的扣除该项金额的全部。

三、教研教改工作，占奖励性绩效工资的44%。

完成规定教研任务的发放该项全额奖励性绩效工资。

超工作量的给付超工作量费，不够工作量的扣工作量费。

非教研员按完成教研室分配的工作为准，教研室根据后勤人员考核细则对其进行考核。

经考评达到该项权重的85%(含)以上发放该项金额的全额部分;考评在该项权重的60%(含)-85%内的发放该项金额80%;考评在该项权重的60%以下的扣除该项金额的全部。

四、教研教改成果(教研业绩)奖励占奖励性绩效工资的16%。

主要考核教研员的工作任务目标完成情况和工作的实际效果，按照《西乌旗教育科技局教研室教研员考核细则》进行评定。

经考评达到该项权重的85%(含)以上发放该项金额的全额部分;考评在该项权重的60%(含)-85%内的发放该项金额80%;考评在该项权重的60%以下的扣除该项金额的全部。

五、考勤奖励占奖励性绩效工资10%，考勤奖励主要考核教研员出勤情况。

因此项工作牵扯面较广，计发时要充分考虑其他主要工作的完成情况。

(1)事假：一个月内，累计7天以内(含7天)，扣当日的奖励性绩效工资，累计7天以上，停发当月奖励性绩效工资。

一个月内连续请假超过10天的，停发当月奖励性绩效工资。

一个学期内累计超过1个月的，停发本学期奖励性绩效工资。

(2)病假：一个月内，累计3天以上，扣当日的奖励性绩效工资。

学校教研组功能、工作制度(4篇)

学校教研组功能、工作制度学校教研组是由学校教师组成的专业教育研究团队，他们负责研究和推动学校教学发展的相关工作。

教研组的功能和工作制度通常包括以下几个方面：1. 教学研究与创新：教研组负责开展教学研究、教学成果评价与改进工作，推动教学创新，提高教师教学水平和教学质量。

2. 教材教辅开发：教研组参与教材和教辅教材的编写、审核、修订工作，保证教材的科学性和适应性。

3. 课程设计和教学方法研究：教研组负责研究和开发适应教学目标和学生需求的课程设计和教学方法，提供有效的教学资源和教学指导。

4. 教学培训和交流：教研组组织教师参与教学培训和交流活动，提高教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的互动和合作。

5. 教学评估与质量监控：教研组负责制定学校教学质量评估标准和指标，开展教学评估和监控工作，以保证教学质量和改进教学效果。

6. 教学资源和质量管理：教研组负责管理和分享教学资源，建立教学资源库，保证教学资源的合理利用和更新。

在工作制度方面，教研组通常遵循以下几个原则：1. 领导重视与支持：学校领导为教研组提供必要的支持和资源，重视教研组的工作成果和贡献。

2. 民主与共商：教研组成员之间坚持民主决策和共商共议的原则，集思广益，形成共识。

3. 分工与合作：教研组成员按照各自的专长和兴趣，负责不同的研究任务，并积极开展团队合作。

4. 高效与创新：教研组成员积极探索教学研究领域的新方法和新理念，不断推动教学改革和创新。

5. 共享与评估：教研组成员分享研究成果和教学经验，相互学习，共同提高，同时对教研工作进行评估和总结，反馈给学校领导。

学校教研组功能、工作制度（2）学校教研组是学校教研工作的组织机构，通过教师之间的合作与交流，促使教学水平的提高，推动学校教育教学改革和发展。

教研组具有明确的功能和工作制度。

下面将详细讨论学校教研组的功能和工作制度。

一、学校教研组的功能：1.研究和制定教研计划：学校教研组负责制定学校的教研计划，确定教研项目和重点。

教研员工作职责及制度范本

教研员工作职责及制度范本一、工作职责1. 研究制定教研工作计划：结合教育教学实际，制定年度教研工作计划，明确教研目标、内容、方法和时间安排，经批准后组织实施。

2. 组织教育教学研究活动：定期组织教研活动，如研讨会、观摩课、教学比赛等，促进教师间的交流与合作，提高教学质量。

3. 指导教师开展教育教学研究：针对教师在教育教学中遇到的问题，提供理论指导和实践支持，帮助教师提高教育教学水平。

4. 参与课程改革和教材建设：研究课程改革趋势，参与教材的编写、修订和评价工作，推动教材的改革与创新。

5. 监测教育教学质量：通过听课、查阅资料、调研等方式，了解教育教学情况，对教学质量进行监测和评价，提出改进意见。

6. 组织教师培训和业务提升：制定教师培训计划，组织教师参加各类业务培训，提高教师的专业素质和业务能力。

7. 开展教育教学科研：主持或参与教育教学课题研究，推动教育教学改革与创新。

8. 完成上级交办的其他工作：承担教育行政部门和学校交给的其他工作任务，为教育教学的发展提供支持和服务。

二、工作制度1. 教研活动制度：教研员应定期组织教研活动，确保教研活动的质量和效果。

2. 教师培训制度：教研员应制定教师培训计划，组织教师参加业务培训，提高教师的专业素质。

3. 教学质量监测制度：教研员应定期对教学质量进行监测和评价，及时发现和解决教育教学中的问题。

4. 教育教学研究制度：教研员应组织教师开展教育教学研究，推动教育教学改革与创新。

5. 教材建设制度：教研员应参与教材的编写、修订和评价工作，推动教材的改革与创新。

6. 业务能力提升制度：教研员应关注教师业务能力提升，为教师提供指导和帮助。

7. 工作计划与总结制度：教研员应制定详细的工作计划，并定期进行工作总结，以提高工作效率。

8. 协作与沟通制度：教研员应与学校领导、教师、家长等各方保持密切沟通，共同促进教育教学的发展。

9. 信息反馈与改进制度：教研员应积极听取各方意见和建议，及时调整和改进工作。

学校教研工作三级管理制度

一、总则为了加强学校教研工作的规范化、科学化、高效化，提高教学质量，培养高素质人才，特制定本制度。

本制度适用于全校各级教研组织和教师。

二、三级管理制度1. 一级管理：学校教研工作领导小组（1）负责学校教研工作的总体规划和组织实施。

（2）制定学校教研工作计划、目标和管理制度。

（3）定期召开教研工作会议，研究解决教研工作中存在的问题。

（4）对教研成果进行评估和奖励。

2. 二级管理：教研部门（1）负责具体教研活动的组织实施。

（2）制定教研活动计划，并组织实施。

（3）组织教研组成员开展教学研究、学术交流、课题研究等活动。

（4）负责教研成果的收集、整理和上报。

3. 三级管理：教研组（1）负责本组教研活动的组织实施。

（2）制定本组教研活动计划，并组织实施。

（3）组织教师开展教学研究、学术交流、课题研究等活动。

（4）负责本组教研成果的收集、整理和上报。

三、教研活动管理1. 教研活动内容：包括教学研究、学术交流、课题研究、教学观摩、教学反思等。

2. 教研活动形式：定期召开教研会议、开展教学观摩、组织课题研究、进行教学反思等。

3. 教研活动要求：（1）教研活动要有明确的目标和任务。

（2）教研活动要注重实效，提高教学质量。

（3）教研活动要鼓励教师积极参与，发挥团队协作精神。

（4）教研活动要注重成果的总结和推广。

四、教研成果管理1. 教研成果形式：包括论文、教案、教学案例、教学设计、教学反思等。

2. 教研成果上报：教研组成员要将取得的教研成果及时上报教研部门。

3. 教研成果评估：教研部门对教研成果进行评估，对优秀成果给予奖励。

五、奖惩制度1. 对在教研工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。

2. 对不履行教研职责、影响教研工作开展的教师，给予批评教育或处罚。

六、附则1. 本制度由学校教研工作领导小组负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

校本教研管理制度(18篇)

校本教研管理制度（18篇）校本教研管理制度（精选18篇）校本教研管理制度篇1高庙小学教研工作制度为提高学校教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。

一、指导思想全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以校本课题研究为先导，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。

二、工作目标1、围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

3、认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。

4、全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。

5、开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。

6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。

三、方法措施1、为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，全力抓好教研工作。

2、制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。

3、学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。

4、扎实开展课题研究工作。

课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的月汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。

鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。

5、着力推进新课程的研究活动。

课题组、教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。

6、严格考核，有效激励教师科研的积极性。

建立教研骨干教师人才库，健全教研骨干教师管理档案，为教研骨干教师创造便利的学习、工作条件，给予优惠的待遇，同时要对教研骨干教师大胆地“给位子、压担子”，通过提干、教学技能大赛、学术研讨等活动搭建平台，展示他们的素质和风采。

教研员工作量责任制度（5篇）

教研员工作量责任制度为了全面提高我市小学教育、教学质量，特制定教研员工作量责任制。

教研员必须模范地遵守《中小学教师职业道德要求》(试行草案)，努力提高素质和文化业务水平，积极开展教学改革，提高教学质量。

必须做到：1、有计划、有目的地深入小学调查研究，指导教学，总结经验。

每学期主要学科教研员听课不少于五十节，其他学科教研员听课不少于三十五节(不包括与本学科无关的听课时数)。

必须有每节课的详细听课记录和听课后记。

听课后必须进行评议指导，以促进课堂教学质量的不断提高。

2、认真搞好教学研究计划和总结工作。

除搞好所任学科学期工作计划和总结以外，每年要总结出三至五份针对本学科主要问题的，有较高理论水平而又切合我市教学实际的教学经验材料(包括教研员亲自布置、修改的兼职教研员及其他教学骨干总结的材料)，年终写出本学科全市教学情况总结。

3、小学各学科每学年至少进行一次有充分准备的，针对性强、目的明确，能够解决本学科一二个主要问题的市级以上的教学研究或经验交流活动。

每次活动后必须搞好材料整理、成果鉴定等工作，及时装订存档。

4、每学年必须进行二周教研员试教活动，试教要体现本学科教研最新成果，探出新路子，以带动兼职教研员及教学骨干。

5、每学期至少写出一份研究本学科教学理论、教学改革实验以及学科教改信息等方面的材料，进行专题讲座(包括书面讲座)。

一年内参加人次要占本学科教员总数的三分之一以上。

6、必须在继续巩固和提高本学科原有教学骨干的基础上，每年培养二名以上新的教学、研究骨干。

7、必须认真抓好自己分工责任的乡镇中心备课组工作，发挥其“中心”作用，提高乡镇小学教学质量。

8、每个教研员所任学科的平均成绩必须高于全四平平均成绩，最低也要达到四平平均成绩。

做到上述八项，即为完成教研员基本工作量。

教研员工作量责任制度（2）是一种管理制度，旨在明确教研员的工作职责和工作量分配，促进工作效率和工作质量的提高。

1. 职责明确：制度应明确教研员的工作职责，包括教研项目的规划、组织、实施和评估，以及教研成果的撰写与分享等内容。

校本教研工作制度（5篇）

校本教研工作制度(一)每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培训计划订立学校、学科教研组的教学研究和活动安排，教师根据学校和年级组计划制定个人计划。

(二)学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议，检查、部署每两周一次的校本教研活动。

(三)有目的、有计划地____各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。

帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

(四)有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。

(五)学校要____多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进修计划，小学中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。

(六)提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或____投稿，每个年级的教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，要实实在在的搞好课题的实验研究，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

(七)学校要详实记载每次教研活动的情况，了解教师的意见和要求，以便于领导和改进学校校本教研工作。

(八)学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的一个依据。

校本教研工作制度（2）一、引言在当前教育改革的背景下，提高教师的教学能力和教学水平成为了学校教育工作的重要任务之一。

校本教研作为一种重要的教研形式，对于提高教师的教学能力和教育教学质量具有很大的积极作用。

本文将围绕校本教研制度展开论述，旨在建立科学、完善的校本教研工作制度，促进学校教育事业的发展。

二、校本教研概述校本教研是指在学校内部开展的面向学校教师教育教学实际需求的一种形式化、集体化的教育教学活动。

教研室工作制度(6篇)

教研室工作制度教研室是基层教学单位，其工作的优劣直接关乎教学质量的高低，为规范、完善教研室工作，特制定教研室工作制度。

1.规范化制度。

教研室各项工作开展应坚持以有序高效开展课程建设及教学研讨活动为主题，做到有计划、有记录、有总结，材料按时归档，确保工作的规范化。

2.集体备课制度。

（1）教研室应参照时序进度并提前一周安排和组织实施集体备课活动。

（2）集体备课活动的形式，事先指定主讲人主讲、其他人在认真准备的基础上积极参与讨论，倡导创造性思考和实施集体备课活动。

（3）集体备课的内容，除参照时序进度研讨教学内容外，还应包括教材、大纲和教学指导文件的学习、学生学习情况的交流研讨，以及课堂教学方法、实践教学内容形式的研讨等。

3.听评课制度。

（1）全体教师都必须不定期自主安排相互听课，并根据要求参加院（系）两级听评课活动，教师每学期参与院（系）公开课活动的听课次数由部门统一安排。

（2）教研室应积极组织实施听评课活动，注意加强对教师听课情况的督查，每学期至少组织一次专项评课活动。

（3）听课教师要认真填写听评课记录，教研室主任负责检查和审阅本教研室教师的听评课记录并收存、归档。

教研室工作制度（二）一、科研工作的管理由教研室任总体负责，教研室秘书，协助工作。

二、科研工作的内容____组织审查教师每年申报的各类基金课题，提出申报书中存在的问题，把握初级审查质量关。

2.负责在研课题的进度，阶段性研究工作结果等内容的考核，协助解决研究工作中遇到的问题，以配合学院对在研课题工作的检查管理工作。

3.负责教研室下一年度的科研工作规划。

三、在研课题的管理协助学院对正在实施的各类基金课题进行年度考核，协助解决课题负责人在科研工作中存在的问题。

四、科研基金的申报积极创造条件支持教师申报各类科研课题，特别支持和鼓励申报省厅级以上基金课题，力争在重点课题方面有所突破。

五、学生科研工作指导学生的科研课题是教师教学科研工作的重要组成部分，因此，教研室将给予足够的重视和严格的管理。

中学教研工作制度（4篇）

中学教研工作制度是指规范中学教研活动的一系列制度和规定，旨在提高教师教学水平，促进教学研究和教育教学质量的持续提升。

下面将从中学教研的目的、组织机构、工作内容、评价机制等方面详细介绍中学教研工作制度。

一、中学教研工作的目的中学教研工作的目的是推动教师专业发展，提高教师的教学水平和教育教学质量。

通过教研活动，教师可以及时了解教学研究的新动态，掌握最新的教育理论和教学方法，促进教师的创新能力和教育教学质量的持续提高。

二、中学教研工作组织机构中学教研工作组织机构包括教研组织委员会、教研组和教师个体。

1. 教研组织委员会：教研组织委员会是中学教研工作的领导机构，负责制定教研工作的计划和政策，组织教研活动，评价教研成果。

教研组织委员会由学校领导、教研组组长、学科教研骨干组成。

2. 教研组：教研组是学科教研的基本单位，负责组织学科教师进行教研活动。

教研组可以根据实际情况设立多个小组，由教师们根据学科、年级、教学目标等进行分组，共同进行教学研究。

3. 教师个体：教师个体是中学教研活动的主体，每位教师都应参与到教研活动中，根据自身实际情况选择合适的教研内容和方式，不断提高自己的教学水平。

三、中学教研工作内容中学教研工作的内容主要包括教学观摩、教研课、教案备课、教学反思和教学创新等方面。

1. 教学观摩：教学观摩是指教师们观看其他教师的课堂教学活动，通过观摩他人的教学过程，学习他人的教学方法和技巧，从而提高自己的教学水平。

2. 教研课：教研课是指教师们在教学过程中注意观察、记录和总结自己的教学经验，结合教育教学理论进行反思和研究，以达到改进教学的目的。

3. 教案备课：教案备课是指教师们在教学前准备阶段，根据教学目标和教学要求，制定详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方法等，从而提高教学效果。

4. 教学反思：教学反思是指教师们在教学结束后对自己的教学进行思考和总结，通过分析教学中遇到的问题和教学效果，找到不足之处，并寻找改进的方法和途径。

学校教研制度保障

教育是国之大计、党之大计，而教研工作是推动教育事业发展的重要环节。

为了确保教研工作的顺利开展，学校必须建立健全教研制度，从制度上保障教研工作的科学性、规范性和有效性。

以下是学校教研制度保障的几个方面：一、建立健全领导体制学校应设立专门的教研管理部门，负责全校教研工作的规划、组织、协调和监督。

同时，学校领导要高度重视教研工作，将教研工作纳入学校工作的重要议事日程，定期研究解决教研工作中存在的问题。

校长作为第一责任人，要亲自抓教研，确保教研工作落到实处。

二、明确教研工作目标学校要根据国家教育方针和学校发展规划，制定切实可行的教研工作目标。

教研工作目标应包括以下几个方面：1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 优化课程设置，提高课程教学质量；3. 推动教育教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；4. 加强教育教学研究，提高教育教学成果的转化率；5. 丰富学校文化内涵，营造良好的教育教学氛围。

三、制定教研工作制度学校要制定一系列教研工作制度，确保教研工作的规范化、制度化。

主要包括：1. 教研计划制度：明确教研工作的总体目标、重点任务、时间安排和保障措施；2. 教研活动制度：规范教研活动的组织形式、内容安排、实施过程和成果评价；3. 教研成果管理制度：明确教研成果的鉴定、奖励、推广和应用；4. 教师培训制度：加强教师培训，提高教师教育教学能力；5. 教研评价制度：建立健全教研评价体系，对教研工作进行客观、公正的评价。

四、加强教研队伍建设学校要注重教研队伍的建设，培养一支高素质、专业化的教研队伍。

主要措施有：1. 加强教研员队伍建设，提高教研员的专业素养和业务能力；2. 鼓励教师参加教研活动，提高教师教研意识和能力；3. 开展教研培训，提升教师教育教学水平；4. 建立教研团队，发挥集体智慧，共同开展教研工作。

五、加大经费投入学校要加大经费投入，为教研工作提供必要的物质保障。

主要措施有：1. 设立教研专项经费，用于支持教研活动的开展；2. 加大教师培训经费投入，提高教师教育教学能力；3. 购买必要的教研资料和设备，为教研工作提供便利。

学校教研组功能、工作制度(5篇)

学校教研组功能、工作制度教研组是各科教师集体进行教学研究的组织。

也是教学工作基层单位之一，各教研组应以十七中多年来形成的“真爱、平等、执着、创新”教风为标准，做好各方面教学工作，不断提高全组教师的师德修养和业务水平，全面贯彻党的教育方针，加大应试教育向素质教育转轨力度，积极转变教育观念，充分挖掘潜能，以教育科研为先导，进一步深化教育改革，突出特长，加强重点，全面提高教学质量。

为此特制定教研组工作制度如下：一、加强组织领导各教研组设教研组长一人，由教研室和教学处任命，教研组长在教学处领导下具体组织本教研组教师开展各项工作。

教研组长要做到：㈠每学期开学初，根据学校教学工作计划，制定教研组工作计划，根据计划搞好教学教研工作。

期末认真做好教研组工作总结。

㈡认真组织每学期五次的教研活动，做到准备充分，内容充实，时间保证，并有活动记录。

㈢有计划地了解掌握本组教师的教学情况，并根据具体情况对有关教师进行必要的工作指导，一学期内对本组教师每人至少听课两节。

㈣经常听取教师对学校教学工作的意见和要求，并向教研室和教学处反映。

一学期内向教研室、教学处报告工作两次，汇报教研活动和各年级学科工作情况。

二、认真开展活动，搞好各科教学工作，教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，搞好教学工作，提高学校教学质量的重要保证。

㈠根据教研组的教研专题，有针对地组织教师学习教育学、心理学。

学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。

㈡认真组织教师开展教研活动，加强对课堂教学改革的研究，要根据“少、精、活、实”教改总要求，结合本学科特点，根据学生的具体情况，研究各种不同课型的课堂教学规律和教学模式。

每名教师在一学期中上一次试验课，教研组要认真组织组内教师听课及评议。

根据学生的基础，课堂教学应有适当的充足的容量，充分挖掘学生学习的潜在能力，提高课堂教学的效率。

㈢认真学习教学大纲和会考纲要，明确本学科教学目的任务，制订教学计划，并组织实施。

教研室工作制度(三篇)

教研室工作制度教研室是一个学校中负责教学研究工作的重要组织单位，合理规范的工作制度是保障教研室正常运转和提高教学质量的基础。

下面将从工作时间、工作任务分配、绩效评价等方面介绍教研室的工作制度。

一、工作时间制度教研室的工作时间一般按照学校的工作时间安排，即每周五天、每天八小时的工作时间制度。

具体按照学校情况和教研室工作需要进行调整，如特殊情况下可以安排加班工作。

1.上班时间教研室工作时间一般从早上8:00开始，下午13:00结束，中间有1个半小时的午休时间。

2.加班和调休当教研室工作任务繁重或有特殊需要时，可以安排加班工作。

加班时长一般不超过每天2小时，且不得连续工作超过5天。

加班工作需要经过领导批准，并进行相应的补休调整。

3.请假制度教研室按照学校的请假制度执行，教师有病假、事假和年休假等各种假期。

请假需要提前向上级领导请示，并按照规定的程序进行请假手续。

二、工作任务分配制度教研室的工作任务分配一般由教研室主任根据教研室的需要和各教师的特长进行合理分配。

1.课程开发任务教研室的主要工作之一是课程开发。

主任根据教研室的需求和教师的专业特长，合理分配课程开发任务。

分配任务时要充分考虑教师的工作量和时间安排，保证每个人有足够的时间和资源来完成任务。

2.教学研究任务教研室进行教学研究是提高教学质量的重要手段。

主任可以根据教师的兴趣和擅长领域，合理分配研究任务。

同时，也可以根据教师的需求和要求，为其提供必要的研究资源和支持。

3.其他任务除了课程开发和教学研究任务，教研室还可能承担其他一些工作任务，如编写教材、组织讲座、评估学生作业等。

这些任务的分配原则也一样，根据教师的特长和工作能力进行合理分配。

三、绩效评价制度教研室的绩效评价是衡量教研室工作表现和促进进一步提高的重要手段。

绩效评价制度应该公平、公正、科学，并与教师的奖惩和晋升挂钩。

1.评价指标及权重教研室的绩效评价应该明确评价指标，并对各指标的权重进行合理设置。

教研活动管理规章制度_校本教研工作规章制度

教研活动管理规章制度_校本教研工作规章制度对于教研活动的规范管理，既是对学校的负责也是对于师生们的负责，需要制定好管理的规章制度。

店铺为你整理了教研活动管理规章制度，希望你喜欢。

教研活动管理规章制度篇一1、每学期每位教师应认真学习相应学科教学课程标准，明确教学要求，研究教材教法、学法。

2、每学期每位教师应根据学校教改思路，于学期初制订好教研计划、并实施，期末做好汇报，上交书面总结。

3、每位教师应认真学习教学理论，积极参与教改试验。

4、每位教师每学期至少上一节公开课。

青年教师三年内应过好“五关”验收(即备课关、说课关、上课关、评课关、操作关)。

5、落实教师听评课制度，每位教师每学期至少15以上。

平时互听课，同级相同学科教师应参加，其他教师没课的也可参加。

6、每次教研活动每位教师应做好活动记录，期末上交业务学习记录本和听评课记录表。

7、每位教师应认真总结教学经验，撰写论文，每学年至少撰写一篇论文。

8、各教研组长要深入课堂听课，做好督导工作，协助教导处组织教学常规检查和定期教研活动。

9、各教研组根据学校教学活动计划组织学科竞赛活动。

10、各教研组期初制订教研工作计划，期末写好工作总结。

教研活动管理规章制度篇二教学研究是提高教学质量，提高教师素质的重要手段和途径。

学校教研工作在校长和教务处领导下开展工作，建立起四级教研网络：校长和业务主任、教研组、备课组、教师。

各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针，现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临的各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，开展教学研究和实践，各级工作制度如下：一、领导听课和深入教研活动制度在校长领导下，全面制定学校教研工作规划与多项规章制度，形成一支强有力的教研队伍，并负责监督实施。

1、选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训，努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。

教研室规章制度(7篇)

教研室规章制度为维护教研室的正常科研秩序和生活秩序，提高学生培养水平，促进学生科研素质的全面发展，制定本教研室研究生科研工作规范。

第一条加强团队意识、协作精神和沟通能力，克服散漫自由的不良习惯和自我意识。

在教学、科研工作中加强协作，定期开展集体备课、听课，自觉完成教研室各项工作和任务；第二条努力提高科研素质，开阔视野，加强知识技能和实践经验的积累，提高工作能力，争取高水平研究成果。

第三条加强教学、科研工作的科学性、规范性、严密性、条理性。

强化青年导师制，每学期导师均要参加青年教师的指导，和发展规划制定。

第四条每学期结合学科建设、专业建设，拟定教研室的实际工作计划，并落实个人的具体教学、科研课题、项目、内容、进度及要求。

第五条充分保障作息制度。

不得无故耽误授课、监考，按时参加教研室及学院例会和活动，如若有事可提前请假，不迟到、不早退。

第六条禁止在教研室玩游戏、看电影、浏览与专业无关的网站或从事与本职工作无关的活动；不允许引入与工作无关的人员到教研室逗留。

第九条在保证教学、科研任务前提下，提倡开展有益于身心健康的学术、科技、艺术、文娱、体育等活动。

篇二：教研室管理制度教研室规章制度（二）为加强小学教育教研室的管理，稳定教学秩序，落实教学计划，更好的开展教学与科研，结合学院工作思路和目标要求，发挥教研室管理策划，研究指导、服务引领的功能，全面提高教师理论与科研水平，提高教育教学质量，特制定本教研室管理制度：一、教师与教学管理1.热爱祖国，忠诚__教育事业，端正工作态度，服从组织领导调配。

2.遵纪守法，严格遵守学校各项管理制度，做好课堂教学常规管理，不迟到，不早退。

3.积极参加学院和教研室安排的政治学习，坚持四项基本原则，树立为教学服务、对学生负责的思想观念，大力提倡奉献精神和爱岗敬业精神。

4.教师要主动承担教学任务，乐于接受和保证完成学院下达的各项教学任务，做好教学工作。

5.教师要注重自身教育教学与科研水平的提高，勇于创新，不断更新与完善知识结构，进行教学反思与交流。

校本教研工作制度（五篇）

校本教研工作制度为加强和改进学校教研工作，提高全体教师课改实验的能力，发挥教科研工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，特制定本方案。

一、指导思想全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和市教育局印发的《合肥市基础教育新课程实验工作实施规划》的精神，以新课程理论为导向，改进和加强教科研工作。

立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、有效的教研机制，把学校建成学习型组织，全面提高教育教学质量。

二、基本理念以新课程为导向，以促进学生和谐发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。

研究和解决教学中的实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。

三、总体要求校本教研的目的是推进新课程实验的开展及教师素质的提高。

因此，校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上;着眼点必须放在理论与实际的结合上;切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上，努力实现“三个转移”，推进新课程实验的顺利开展。

切实加强对新课程实验教学研究工作的领导，校长总体负责，教研室全面管理，建立层层负责、逐级落实、全员参与的教学研究管理与活动机制，确保校本教研工作落到实处。

四、主要形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、问题解决、协作解决、教学咨询、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙、论坛、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩、教学开放日、为教师参与校本教研创设平台。

教研员工作量责任制度范文(5篇)

教研员工作量责任制度范文一、工作量责任制度的制定背景和目的教研员是学校教研工作的骨干力量，负责开展教研活动、指导教师教学改革与研究，促进学校教育教学水平的提高。

为了更好地发挥教研员的作用，明确其工作职责和工作量标准，特制定本工作量责任制度。

本制度的目的是规范教研员的工作量分配与管理，激励教研员积极投入教研工作，提高学校教育教学质量和效果。

二、工作量责任制度的内容和要求1. 教研员工作量的划分教研员的工作量分为基本工作量和额外工作量两部分。

（1）基本工作量：包括教研项目的研究与实施、教研活动的组织与协调、教研资料的收集与整理等。

（2）额外工作量：包括主持或参与学校重点教研项目、撰写教科研论文、参加学术交流会议、指导教师教学改革与研究等。

2. 工作量的计算和评估教研员的工作量按照教研项目的规模、难度和贡献度进行计算和评估。

评估的依据包括项目成果与质量、参与人数和工作量、项目的影响力和持续性等。

3. 工作量的分配和调整学校教务处根据教研员的工作能力、业务水平和个人特长，制定工作量分配方案。

工作量分配应公正、合理，充分考虑教研员的实际情况和需求。

对于教研员工作量超出预期完成的，可以给予适当的奖励和评优；对于工作量未能完成的，要进行适当的考核和处理。

4. 工作量责任的考核和激励根据教研员的工作业绩和工作量完成情况，制定相应的考核办法和激励措施。

对于工作成绩突出、工作量完成较好的教研员，可以给予晋升、加薪、表彰等激励措施；对于工作成绩不理想、工作量完成不满意的教研员，要进行适当的培训和辅导，以提高其专业水平和工作能力。

三、工作量责任制度的执行和监督教务处是教研员工作量责任制度的执行机构，负责制定具体的工作量分配方案，监督教研员的工作量完成情况，并及时进行评估和考核。

校领导和教育科研部门负责对工作量责任制度的执行情况进行监督和评估，及时解决工作中的问题和困难，推动工作量责任制度的落实和完善。

四、工作量责任制度的改进和完善根据实际情况和需求，学校可根据经验总结和反馈意见，对工作量责任制度进行适时的改进和完善。

健全学校教研制度

一、引言教研工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是提高教师素质、促进教师专业发展、提高教育教学质量的重要途径。

为了更好地发挥教研工作的作用，我校决定建立健全学校教研制度，以推动教育教学改革，提高教育教学质量。

二、健全学校教研制度的目标1. 提高教师专业素养，培养一支高素质的教师队伍。

2. 提高教育教学质量，满足学生全面发展需求。

3. 推动教育教学改革，促进学校教育教学水平的整体提升。

三、健全学校教研制度的具体措施1. 完善教研组织机构（1）成立学校教研工作领导小组，负责学校教研工作的统筹规划、组织实施和监督考核。

（2）设立教研处，负责教研工作的具体实施，包括教研活动组织、教研成果推广、教师培训等。

2. 建立健全教研制度（1）制定《学校教研工作条例》，明确教研工作的目标、任务、方法、考核等。

（2）制定《教研活动管理办法》，规范教研活动的组织、开展和评价。

（3）制定《教师培训计划》，提高教师的专业素养和教育教学能力。

3. 加强教研活动（1）定期开展教研活动，包括集体备课、教学观摩、教学研讨、教学经验交流等。

（2）组织教师参加各类教研培训，提高教师的教学水平和创新能力。

（3）鼓励教师开展教育教学研究，撰写教育教学论文，参与课题研究。

4. 完善教研评价机制（1）建立教研评价体系，对教研活动、教师培训、教育教学研究等方面进行综合评价。

（2）将教研成果纳入教师考核，激励教师积极参与教研工作。

（3）定期对教研工作进行总结和表彰，推广优秀教研成果。

四、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保教研工作顺利开展。

2. 加大经费投入，为教研工作提供必要的物质保障。

3. 加强教师队伍建设，提高教师参与教研工作的积极性和主动性。

4. 加强宣传引导，营造良好的教研氛围，推动学校教研工作取得实效。

五、结语健全学校教研制度，是提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要举措。

我校将以此次为契机，不断深化教研工作改革，为学校教育教学事业的发展贡献力量。

教研员工作量责任制度（3篇）

教研员工作量责任制度是指制定教研员工作量的量化指标，对教研员的工作任务和责任进行规定，以激励教研员充分发挥专业优势，提高教学质量和学生学习成果。

制定教研员工作量责任制度的目的是明确教研员工作的重点和任务，提高工作效率，保证教研工作的质量，推动学校的教育教学改革和发展。

教研员工作量责任制度的主要内容包括：1.教研计划：制定一年教研计划，明确教研员的工作任务和目标，包括教研课题的选择和研究方向。

2.教研课题：确定教研员负责的教研课题，明确课题的目标、内容、方法和时间安排。

3.教研活动：要求教研员参加学校组织的教研活动，包括教研讨论、教学发展研讨会等，促进教研员之间的交流与合作。

4.教研成果：要求教研员完成一定数量的教研成果，包括教案、教材、教育教学研究论文等，提高教研员的学术水平和影响力。

5.教学任务：要求教研员参与教学工作，并根据学校的教学安排和需要，承担一定数量的教学任务。

6.考核评价：建立教研员工作量责任制度的考核评价机制，对教研员的工作进行量化评价，根据评价结果进行奖惩和绩效考核。

教研员工作量责任制度可以帮助学校合理分配教研资源，推动教研工作的深入开展，提高教师的教学水平和学校的教育教学质量。

同时，它也需要学校提供必要的支持和保障，包括教研经费、教研设施和教研时间等资源，以确保教研员的工作能够顺利进行。

教研员工作量责任制度（二）工作量责任制度是一种管理制度，在教研员工作中起到了重要的指导作用。

下面是一个教研员工作量责任制度的范文供参考：第一章总则第一条为了规范教研员的工作行为，提高工作效率，制定本制度。

第二章工作量计算方法第二条教研员的工作量根据以下几个方面进行计算：（一）教研任务量；（二）教研成果；（三）教研工作质量；（四）科研项目；（五）教学和科研评价。

第三章教研任务量的计算第五条教研任务量的计算是根据教研员所担任的教研项目的数量和难度来确定的。

第六条教研任务量分为三个等级，分别是一级任务、二级任务和三级任务。