14我应该感到自豪才对
《我应该感到自豪才对》三年级语文课件(有各类组词、近义词反义词、《补充习题》《练习与测试》答案)
沙漠之旅
茫茫的大沙漠
沙子松散的沙漠 无边无际的沙漠
风沙铺天盖地的沙漠
多亏我们 的脚掌长得又 大又厚，如果 我的脚也象 小 红马那样，陷 进沙子里怎么 拔得出来呢？
再走下去， 我们饿了怎 么办呢？
我们背上的那两个 肉疙瘩叫驼峰，里 面贮存着养料，足 够我们路上用的了。
说话间，一阵 风沙铺天盖地刮过 来。妈妈让小骆驼 俯下身子，闭上鼻 孔和眼睛。一会儿， 风沙过去了，小骆 驼的鼻孔和眼睛里 没有进一点沙子。
③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫 的大沙漠。妈妈又指着脚下松散sǎn的沙子， 对小骆驼说：“多亏kuī我们的脚掌长得又 大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷 xià n进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇， 走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠， 小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿 了，怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那 两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够 ɡòu我们路上用的了。” ④说话间，一阵风沙铺pū天盖地刮过来。 妈妈让小骆驼俯下身子，闭bì 上鼻孔和眼睛。 一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛 里没进一点沙子。
扩词 铺（铺天盖地 ） （铺床） （铺设） 形近字组词 捕（捕捉） 脯（胸脯）
pū铺
半包围结构 部首：门
扩词 闭（闭上） （闭目） （关闭） （闭门思过） （闭关自守） 形近字组词 闲（闲人）
bì 闭
散 铺
多音字 sǎn散落 松散 sà n散步 散开 pū铺开 铺路 pù 店铺 当铺
从课文中找出下列词语的近义词
原先感到自卑的小骆驼在经历了沙漠之 旅后，为什么不再感到自卑，反而感到 自豪了呢？小骆驼对于小红马认为它难 看的地方有什么新的认识吗？
妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说： “多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们 的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得 出来呢？”
14《我应该感到自豪才对》教案
14、《我应该感到自豪才对》教学设计【教学要求】1．能正确、流利、有感情的朗读课文，并能展开想象续讲故事。
2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观。
【教学重点】1．能正确、流利、有感情的朗读课文。
2．通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，并能简单口述。
【教学难点】懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。
【教学方法】多媒体演示法、情境创设法、读中悟情法、交流讨论法。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】一、复习导入，瞄准“自豪”。
1、复习生词。
【白板出示课文中生词】2.“我”指的是谁？他以前感到自豪吗？为什么？【出示填空】你的脚掌（），眼皮上长着（），背上还有（），多难看呀！3．谈话揭题。
二、沙漠之行，感悟“自豪”。
（一）感受沙漠1、师：于是，妈妈决定带小骆驼到沙漠里去旅行一次。
2、那沙漠是怎样的呀？老师也带来了几张图片，一起来看看。
【点击白板出示沙漠图片】3、谁来说说沙漠给你的印象？4、那课文又是怎样描写沙漠的呢？课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的词句，请你读一读，然后用你——把它画出来。
5、结合回答，白板出示描写沙漠的词句，指导朗读：你能读好这些词语吗？6、过渡：沙漠的气候如此干燥、环境这么恶劣，骆驼妈妈为何还要带孩子去沙漠一趟呢？（二）、精读3、4节，读中感悟。
骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中到底有什么作用呢？请同学们读读3、4节，找出脚掌、驼峰、睫毛在沙漠中作用的句子，用—勾画出来。
A、交流脚掌部分：1、小骆驼的脚掌在沙漠中有什么作用呢？你是从那里知道答案的？【白板出示妈妈说的话】妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的……怎么拔得出来呢？”【播放骆驼在沙漠中行走的视频】2、师：骆驼妈妈的话应该用怎样的语气读呢？指名读。
3、谁会把小问号去掉，换个说法呢？意思不变。
自己练练，指读，范读，齐读！4、现在，小骆驼还会因为自己拥有又大又厚的脚掌而难过吗?有了这又大又厚的脚掌，小骆驼跟妈妈在沙漠里走了很远很远，因此，我们要说：生读课题。
14.《我应该感到自豪才对》课件(苏教版三年级语文下册课件)
3、说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。 这句话中的“说话间”指 的意思。 这里的“地”读音是 。
我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有 那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！ 小骆驼明白自己的驼峰、脚掌和睫毛到底有 什么用处了吗？试着帮小骆驼说一说。 用“我明白了 ”的句式。
用“虽然……但是……所以……”的句 式把小骆驼心里的话说出来。
1.画出生字词，读准 生字词。 2.读通读顺句子，难 读的地方多读几遍。 3.不懂的地方做上记 号。
自由朗 读课文
jìng 镜 子 tàng 一 趟
gòu 足 够
wěi 委 屈 kuī 多 亏
pū 铺天盖地
téng 疼 爱 xiàn 陷 进
bì 闭 上
镜：镜子 委：委屈 屈：委屈 趟：一趟 亏：亏本 陷：陷阱 够：足够 铺：铺张 闭：关闭
镜头 眼镜 委托 委婉 屈才 屈服 走一趟 多亏 理亏 陷害 缺陷 能够 够本 铺展 铺床 闭合 封闭 紧闭
快速浏览课文，思考： 课文主要讲了一件什 么事情？
我应该感到自豪才对
按要求读出重音： 课题说的是谁？
课题说我应该感到怎样？
强调这句话是正确的该怎么读？
“自豪”还可以换成什么词语？ 骄傲 光荣 荣耀 如果要用上“自豪”的反义词，怎么改课题？
事实胜于雄辩
我们的驼峰、脚掌和睫毛 在沙漠里有那么大的用处，我 应该感到自豪才对呀！
★小骆驼虽然难看，但它身 上的这些看似难看的外表在沙漠 中的用处很大，学了这篇课文， 你们有什么新的收获或体会呢？ 判断事物的美丑，不能只 看外表，要看实质，看看有没 有什么用处。
课堂练习
联系上下文，说出自己的理解。 1、小骆驼在小溪边照“镜子”。 这里的镜子是指 。 2、小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了 妈妈。 这句话中的“挺”是 的意思。
三年级语文下14《我应该感到自豪才对》习题参考答案
三年级语文下14《我应该感到自豪才对》习题参考答案
小学语文的学习相当重要，广大小学生朋友们一定要掌握语文的学习方法，提高语文成绩。
以下是店铺为大家提供的语文习题参考答案，供大家复习时参考学习!
三年级语文下14《我应该感到自豪才对》习题参考答案
一、拼音除松散选第二个，其余三个选第一个
组词散会当铺灾难挑担
二、1、又白又胖又细又长
2、惊天动地改天换地
三、1、如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里就会拔不出来。
2、马跑得越快，离越国就会越远。
四、1、小溪 2、非常、特别 3、事情发生的很突然
五、1、挺委屈担心自豪长的又大又厚保护眼睛储存足够的养料驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处
2、沙漠之舟不毛之地飞沙走石想方设法坚定不移有志者事竟成
六、略
以上就是店铺给大家分享的语文习题参考答案，希望对你有所帮助。
《我应该感到自豪才对》
《我应该感到自豪才对》在我们的生活中，总会有一些时刻让我们感到骄傲，让我们觉得自豪。
这些时刻或许是一次成功的考试，一次出色的表现，或者是一次克服困难的经历。
无论是大是小，这些时刻都值得我们珍惜，并为之感到自豪。
那么，我应该感到自豪才对。
首先，我应该感到自豪的是我的学业成绩。
在多年的学习生涯中，我一直积极努力，认真学习每一门课程。
无论是考试还是作业，我总是竭尽全力去完成。
因此，我在学习上取得了一定的成绩，不仅得到了老师和家长的认可，也为自己争得了一席之地。
在各科目中，我都有一些亮眼的表现，这让我感到非常自豪。
在这个过程中，我学到了如何坚持不懈地努力，如何克服困难和挑战，这些经验将对我的未来产生积极的影响。
其次，我应该感到自豪的是我的团队合作能力。
在学校和社会生活中，我们都需要与他人合作，共同完成各种任务和项目。
我很幸运能够参与多个团队活动，锻炼了我的团队合作能力。
在团队中，我学会了倾听他人的意见，尊重每个人的看法，学会了如何有效地沟通和协作。
我的团队合作能力也得到了老师和同学的认可，我为能够成为一个团队中的重要成员感到自豪。
此外，我应该感到自豪的是我的社会活动参与。
在学校和社区中，我积极参与各种社会活动，帮助他人，传递爱心。
我曾参与过志愿者活动，关心弱势群体，为他们提供帮助和支持。
我也曾参与过环保活动，呼吁大家保护环境，珍惜资源。
这些社会活动不仅使我更加了解社会，也锻炼了我的责任感和使命感。
我为能够为社会贡献自己的一份力量感到自豪。
总的来说，我应该感到自豪的是自己在成长过程中所取得的种种成就和经验。
这些成就和经验不仅是我个人的财富，也是我未来发展的基石。
因此，我应该为自己的努力和成就感到自豪，珍惜每一个让我骄傲的时刻，坚定地走向未来，不忘初心，砥砺前行。
我相信，只有在充满自豪感和自信的状态下，我才能不断提高自己，迎接更多的挑战和机遇。
我应该感到自豪，因为我值得。
《我应该感到自豪才对》课文原文
《我应该感到自豪才对》课文原文
小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了,就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”
小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。
骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，,疼爱地对他说：“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。
”
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远。
望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了，怎么办呢？”妈妈说：我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。
”
说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。
妈妈让小骆驼俯下
身子，闭上鼻孔和眼睛。
一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。
沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！。
《我应该感到自豪才对》读后感三篇
《我应该感到自豪才对》读后感三篇《我应该感到自豪才对》读后感三篇（一）学习了《我应该感到自豪才对》这一课，我感受很深。
《我应该感到自豪才对》这篇课文。
告诉我不能因为自己的优点而嘲笑别人的缺点。
也不能因为自己的缺点而感到自卑。
说明人不能因为自己的优点而骄傲自满，也不要因为自己的一方面不如别人而自卑，骄傲也许会带来更多的，自卑也许会带来更多的自卑。
这句话表现了骄傲和自卑的后果。
缺点不代表它没有它没有用处。
文中的小骆驼最后找到了被小红马嘲笑部位的用处，最后再也不怕别人嘲笑了。
优点也不代表它用处大。
文中的小红马因为知道了它和小骆驼优点和缺点用处。
最后和小骆驼结为了好朋友。
再比方说从精卫填海中的精卫。
她原本是特别美丽的人。
为了百姓生存，精卫就去找西王母。
西王母很丑，她把她的`丑告诉了精卫。
精卫说：你面貌丑，但你的心灵很美。
人们不会嘲笑你的。
可是西王母不相信，西王母不管三七二十一，一定要精卫的美貌和她交换，不然就不给她药，精卫只好把美貌给了西王母。
精卫虽然没有了美丽，但她没有懊悔，因为她有一颗善良的心。
因为她有美好的心灵，所以无数的人为她而感到骄傲。
一个人不能骄傲。
一个人也不能自卑。
（二）我读了《我应该感到自豪才对》这篇文章，很受教育。
这篇文章讲的是小骆驼因为小红马嘲笑他难看而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处后感到非常自豪。
小红马为什么要嘲笑小骆驼呢？骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里有什么特殊的用处呢？我带着这个问题，反复读了几遍课文，才弄懂小戏马嘲笑小骆驼的原因。
小红马嘲笑小骆驼长得难看是因为它的脚掌又大又厚，眼皮有二层睫毛，背上有两个肉疙瘩。
小红马哪里知道，骆驼就是靠这特殊的脚掌、眼毛、肉疙瘩在沙漠里求生存的。
我觉得小红马嘲笑小骆驼是不对的。
我认为判断事物的美与丑不能只看外表，要看它的实质，看其实用性。
（三）今天我读了《我应该感到自豪才对》这篇课文，读之前我有许多的问题：是谁在小溪边照镜子？谁喷着响鼻对谁说？谁觉得委屈了？读完之后我知道了是小骆驼在小溪边照镜子，(.)小红马喷着响鼻对小骆驼说，小骆驼觉得委屈了。
三年级下语文补充素材14我应该感到自豪才对
在我们的成长过程中，我们应该学会为自己的优点和成就感到自豪。
只有当我们自豪时，我们才能更有自信地面对困难和挑战。
下面是一些让我自豪的事情。
首先，我自豪的是我的学业成绩。
我努力学习，取得了很好的成绩。
每当我拿到一张满分的试卷时，我感到非常自豪。
这是对我努力和付出的最好回报。
其次，我自豪的是我的家庭。
我有一个非常温暖和睦的家庭。
爸爸妈妈都非常疼爱我，他们是我的坚强后盾。
我能够感受到他们对我的支持和鼓励。
我为自己有这样的家庭感到非常自豪。
此外，我自豪的是我的兴趣爱好。
我喜欢画画，我经常用画笔表达自己的想法和情感。
每次看到自己画的作品被别人赞赏，我感到非常自豪。
另外，我也喜欢参加学校的朗诵比赛和舞蹈比赛。
每当我站在台上表演，我感到非常自豪和自信。
最后，我自豪的是自己的品德。
作为一个学生，我要努力做到诚实守信，尊敬师长，关心同学。
每当我帮助别人或者做一件正直的事情时，我感到非常自豪。
我相信，一个人的品德和道德水平比成绩更重要。
总之，有很多事情让我感到自豪。
无论是我的成绩、家庭、兴趣爱好还是品德，都让我感到自豪。
我会不断努力，为自己和他人做出更多值得自豪的事情。
(苏教版)三年级语文下册第14课《我应该感到自豪才对》教案
（苏教版）三年级语文下册第14课《我应该感到自豪才对》教案我应该感到自豪才对教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。
2.学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。
3.凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
教学准备：挂图、小黑板、投影。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入：1.谈话导入：你有令自己感到自豪的事吗？说说。
2.板书课题，齐读，引导学生质疑。
二、自学课文：1.出示自学要求：（1）自由读课文，注意读准字音，（2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。
一、导入：今天我们继续学习--生齐读课题。
二、听说训练：1.骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。
2.驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对！（1）师述（2）指名说（3）出示句子齐读。
三、讲读课文：（一）第1、2小节：1.是什么事让小骆驼感到挺委屈的？2.课件展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了-- （1）指名读（2）评读，读出“喷着响鼻”。
体会小红马看不起骆驼。
（3）再指名读。
板书：脚掌（又大又厚）眼毛（两层）肉疙瘩难看（4）齐读小红马说的话。
3.小骆驼听了觉得很--生齐。
附板书：委屈就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说妈妈是怎样回答的？指名读、评读（“疼爱”）、再指名读、齐读4.读好（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
（二）第3--4小节：介绍沙漠的资料：早晚温差大，晚上可以达到10度以下，白天30－40度，夏天能达到60度，将鸡蛋埋入沙中，几分钟就能煮熟。
世界最大的沙漠是撒哈拉沙漠，其次是阿拉伯沙漠，中国有两大沙漠进入世界十强，分别是中国蒙古的戈壁沙漠和新疆的塔克拉玛干沙漠。
我应该感到自豪才对读后感
我应该感到自豪才对读后感《我应该感到自豪才对读后感》（小学生版）读了《我应该感到自豪才对》这个故事，我心里有好多想法。
故事里的小骆驼一开始很自卑，觉得自己的脚掌又大又厚，睫毛又长又密，驼峰也不好看。
可是当它跟着妈妈走进沙漠之后，才发现自己的这些“缺点”原来都是优点。
大脚掌能让它在沙漠里不陷进去，长睫毛能挡住沙子，驼峰能储存足够的养料。
这让我想到了我自己。
我以前觉得自己不够聪明，数学题总是做错，语文也背不好课文。
可是后来我发现，我画画很棒呀，每次美术课我都能得到老师的表扬。
就像小骆驼一样，我也有自己的优点。
《我应该感到自豪才对读后感》（初中生版）《我应该感到自豪才对》这篇文章给了我很大的触动。
小骆驼因为自己的外表而感到自卑，可经历了沙漠之旅后，它明白了自己独特的身体特征其实是生存的优势。
这让我不禁思考，我们在生活中是不是也常常像小骆驼一样，只看到自己的不足，却忽略了自身的闪光点呢？我想起了自己参加演讲比赛的经历。
一开始，我觉得自己声音不够好听，普通话也不标准，特别害怕上台出丑。
但当我鼓起勇气站在舞台上，全身心投入地表达自己的观点时，我发现台下的观众被我感染了，他们为我鼓掌，为我加油。
那一刻，我突然明白，所谓的不足也许并没有那么重要，重要的是勇敢展现自己的那份勇气和真诚。
就像小骆驼，它应该为自己的与众不同感到自豪。
而我们，也应该学会欣赏自己，相信自己的价值，因为每个人都有属于自己的光芒。
《我应该感到自豪才对读后感》（高中生版）读完《我应该感到自豪才对》，内心久久不能平静。
文中的小骆驼从自我怀疑到自我认同的转变，让我深刻领悟到了一个道理：对自身价值的认知不应仅仅停留在表面，而应深入挖掘内在的独特之处。
在这个竞争激烈的时代，我们常常会不自觉地与他人比较，从而产生自卑或自负的心理。
就像曾经的我，看着身边同学优异的成绩和多才多艺的表现，觉得自己平凡无奇，毫无亮点。
然而，当我静下心来，认真审视自己时，我发现我有着较强的逻辑思维能力和对文字的敏锐感知，这些都是我的优势。
14我应该感到自豪才对(第二课时)
14我应该感到自豪才对（第二课时）教学目标：1.我能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。
2.我能说出骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处3.我能结合课文内容说说说我明白的道理，树立正确的审美观。
教学过程.(一)复习导入1.同学们，这节课我们继续学习——《14 我应该感到自豪才对》（齐读课题）2.课题中的“我”指——小骆驼3.你们看，一天，小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了（点击课件，书上插图），小红马对小骆驼说了什么？读读课文第一段，找一找。
4.出示填空：你的（脚掌）又大又厚，眼皮上长着（两层睫毛），背上还有（两个疙瘩），多难看呀！5.小红马是怎么说这句话的？现在，你就是这匹漂亮的小红马，你来说一说。
（指导读出瞧不起的态度。
）6.小骆驼听了小红马的话，心情会怎样？谁能最先找到表示他心情的词语？（指名说）是呀，小骆驼觉得——委屈（相机板书）7.世界上最疼爱孩子的就是妈妈，假如你是小骆驼的妈妈，你会怎么对受委屈的小骆驼说这句话？（出示句子，指导读出温柔、亲切的语气。
）(二)感受沙漠1.骆驼妈妈要带小骆驼去哪儿呀？2.沙漠是什么样子的呢？课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的词语，请你划出来。
（出示描写沙漠的词语：）①茫茫的大沙漠②松散的沙子③无边无际的沙漠④风沙铺天盖地3.你印象中的沙漠是什么样的？请用一个词来形容一下。
4.老师带来几张沙漠的图片。
（出示沙漠图片）。
同学们发出了好多感叹，现在你再来读一读这些词语，把你看到的沙漠读出来。
（出示描写沙漠的词语，再读）5.在这无边无际、风沙铺天盖地的大沙漠里，它们会遇到些什么困难呢？想象一下。
（脚陷进沙子里怎么办？饿了、渴了怎么办？刮大风沙眯了眼睛怎么办？）6.那沙漠旅行结束后，小骆驼平安回来了吗？哪个自然段告诉了你？小骆驼现在的心情和旅行前有什么不同？谁能最快找到表示他心情的词？（第五自然段，自豪）7.之前挺委屈，现在很自豪，你有什么问题吗？（生自由提问）过渡：同学们很爱思考，提出了这么多这么好的问题。
三年级下册语文教案14我应该感到自豪才对苏教版
14 我应该感到自豪才对《我应该感到自豪才对》是一篇内容浅显生动、情节引人入胜的知识性童话。
文章主要讲述了小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈,经过沙漠旅行亲身体验后,知道了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中的特殊用处,悟出了这些东西虽然难看却是自己在沙漠里赖以生存的必不可少的条件,从而由自卑转向自豪的故事。
文章浅显易懂,寓动物常识于生动形象而又极富情趣的故事之中。
重点部分以对话为主,凸现不同角色的身份、性格和感情。
文章围绕所蕴含的一条情感线“委屈——担心——自豪”,层层展开,步步深入,显示了小骆驼情感变化的全过程,前后照应,层次清晰,通篇情趣盎然。
最终赋予我们这样的启示:要辩证地看待事物,判断事物的美丑不能只看外表,要看实质的用处。
对于自己,更要树立起自信。
同时这篇童话也是读写结合的好典范,能够自然引发学生拓展思考、续写课文,为培养学生的想象能力、说话能力、习作能力提供了一个很好的契机。
1.正确识记本课生字,认识多音字“散”。
借助工具书和生活积累理解“铺天盖地”“委屈”等词语的意思,培养通过自主学习来解决问题的能力。
2.学习按照故事的起因、经过和结果的方法概括课文主要内容,并能有条理地讲述这个故事,会用“自豪”造句。
3.通过指导学生抓关键词和提示语等方法体会人物的内心活动。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
凭借对课文内容的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用途。
5.能分角色地朗读课文,学会本篇童话拟人的写作手法,续写童话故事《第二次相遇》。
6.能辩证地看待事物,判断事物的美丑不能只看外表,要看实质的用处。
【重点】1.学习按照故事的起因、经过和结果的方法概括课文主要内容,并能有条理地讲述这个故事,会用“自豪”造句。
2.能有感情地朗读课文,体会小骆驼情感变化的全过程,懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。
【难点】1.能分角色朗读课文,学会本篇童话拟人的写作手法,续写童话故事《第二次相遇》。
《我应该感到自豪才对》教案及教学反思
《我应该感到自豪才对》教案及教学反思《我应该感到自豪才对》教案及教学反思教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能有条理地讲述这个故事。
2.读懂课文内容，凭借课文语言材料，感受沙漠环境的恶劣，知道骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的巨大作用，树立正确的审美观点。
教学重点：读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。
教学难点：透过文本，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。
形成正确的审美观，树立自信心。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1.今天我们继续学习《我应该感到自豪才对》板书：14、我应该感到自豪才对2.通过上一节课的学习，你知道课题中的我是谁？过渡：近来，我们的小骆驼心里十分的委屈，是为什么而委屈呢？（板书：委屈）二、精读课文，感悟语言（一）精读一、二自然段1.（展示课件：小红马的话）（1）谁想读一读小红马的话？指名读（大家觉得小红马对小骆驼说这话的时候呀，语气怎么样？引导生说出：嘲笑、看不起、很不礼貌）是呀，小红马不光语气这样，他还做了一个很不礼貌的表情：（出示：喷着响鼻）（2）小红马是怎样喷着响鼻的？你能凭着自己的想象表演一下吗？(指名表演) 你会喷着响鼻对小骆驼说这样的话。
指名读。
（3）再指名读。
（4）问小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？指名答并板书（课件出示画面：脚掌、驼峰、睫毛）板书：脚掌---- 又大又厚背上---- 肉疙瘩眼皮---- 两层睫毛在小红马的眼中小骆驼的外表长的可真够难看的！（5）让我们再次齐声朗读小红马说的话。
2.如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你心情怎样呢？（引导学生体会小骆驼很委屈的心情。
）3.小骆驼听了觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。
它会怎样说呢？请同伴之间讨论一下，指名交流。
（指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。
）听了小骆驼的话，妈妈的心情怎么样？指名答，（心疼、疼爱）4.看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？5.课件展示：妈妈的话（同伴扮演小骆驼和骆驼妈妈来读课文第二小节，指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。
我应该感到自豪才对(精选6篇)
我应该感到自豪才对（精选6篇）我应该感到自豪才对篇一教学目标：1、学习课文生字词，并能运用课文词语“自豪”说话。
2、学生能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用。
3、学生能运用课文中的词语和句子进行表达。
4、学生能有感情地读课文。
教学重点：学生能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的作用。
教学准备：课件、沙漠的图片资料和风沙资料。
教学安排：两个课时（第一个课时略）。
过程：一、复习导入：1、这节课我们继续学习第14课：我应该感到自豪才对。
2、（点击课件，出示课题）同学们，你们看，一天，小骆驼在小溪边照“镜子”，被小红马看到了，你们还记得小红马对小骆驼说了什么吗？（1）、（点击课件，出示句子）指定学生读课文句子，“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”（2）、及时板书：又大又厚、两层、肉疙瘩3、小红马说这番话时是怎样的态度？你从哪个词看出来的？指定学生朗读，体会小红马嘲笑、瞧不起人的态度。
[过度]：正是因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的。
于是，妈妈决定带小骆驼到沙漠里走一趟。
二、感受沙漠：1、旅行前，老师有一组词语想考考你。
2、词句学习：（1）、（点击课件）出示词句：茫茫的沙漠、无边无际的大沙漠、松散的沙子、陷进沙子里、一阵风沙铺天盖地刮过来（2）、谁愿意试试看。
（3）、去过沙漠吗？老师带来了一些沙漠图片，让我们来看看沙漠到底是什么样子的——让学生边看边说，眼前的沙漠给你怎样的印象。
（4）、再读词句，体会沙漠的无边无际、干燥、环境恶劣。
三、精读3——4自然段：[过度语]：沙漠里的气候如此干燥，环境这么恶劣，可骆驼妈妈却决定带小骆驼去沙漠走一趟，她为什么带孩子去这样的地方，而不去找小红马评理呢？1、指定学生回答问题。
2、教师总结：骆驼妈妈想用切切实实的体验帮助小骆驼，真是用心良苦呀！我们也用这样的办法读课文吧，朗读时把自己当成课文中的角色，像课文中的角色那样想，那样说。
我应该感到自豪才对读后感
我应该感到自豪才对读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《我应该感到自豪才对》这篇文章，心里那叫一个有感触呀！故事里的小骆驼一开始可自卑啦，觉得自己的脚掌又大又厚，两层睫毛很难看，背上的驼峰更是丑丑的。
可是在沙漠里的一次旅行，让它发现了自己这些“缺点”原来都是宝贝呢！大脚掌能让它在沙漠里走得稳稳当当，不会陷进去；两层睫毛能挡住风沙，保护眼睛；驼峰能储存足够的养分，让它在沙漠里不挨饿。
这让我想到了自己。
有时候我也会因为自己的一些小“不足”而烦恼，比如说我没有别人那么能说会道，也没有别人那么多才多艺。
可是读完这个故事，我好像明白了点什么。
也许我不太会说话，但我很会倾听呀，朋友们都愿意跟我倾诉；也许我没有很多才艺，但我做事情很认真，老师也常常夸我呢。
就像小骆驼一样，我们每个人都有自己独特的地方，也许在别人看来不怎么样，但对我们自己来说，那都是超级厉害的“武器”。
所以呀，咱们可别总是盯着自己的“缺点”看，得多找找自己的闪光点，然后大声告诉自己：“我应该感到自豪才对！”怎么样，朋友们，你们是不是也有同感呀？读后感二亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊我读《我应该感到自豪才对》的感受哈。
读完这个故事，我心里暖暖的，也充满了力量。
小骆驼一开始被小红马嘲笑，心里特别难受。
我都替它委屈呢，哼！不过后来跟着妈妈去了沙漠，它才发现自己那些被嘲笑的地方原来这么有用。
你看，大脚掌在沙漠里就像超级稳定器，让它能自由自在地行走；两层睫毛就像防风沙的小盾牌，把沙子都挡在外面；驼峰呢，就像一个移动的小粮仓，随时给它提供能量。
哇塞，这简直太酷啦！这让我不禁想到，我们在生活中也常常会遇到类似的情况。
可能会有人说我们这不好那不好，但是我们不能因为别人的话就否定自己。
就像我，我个子小小的，以前总觉得自己不如那些高个子同学。
可后来我发现，我身体灵活，运动起来可敏捷啦。
所以说呀，我们都要相信自己，要看到自己身上那些独特的、了不起的地方。
不要因为别人的眼光而怀疑自己，要像小骆驼一样，骄傲地抬起头，大声说：“我应该感到自豪才对！”小伙伴们，让我们一起变得更自信、更勇敢，为自己感到自豪吧！。
人教版小学语文14-我应该感到自豪才对(相关资料)
人教版小学语文14-我应该感到自豪才对（相关资料）
骆驼的驼峰里藏了什么
在茫茫的大沙漠中，水就像金子那样珍贵，动物和植物难以在这样恶劣的环境中生存。
但骆驼却例外，它有一套忍饥耐饿的本领，可以在沙漠中长途跋涉，因此，被称为“沙漠之舟”。
骆驼最大的特点是背上有高高的驼峰。
这里面究竟藏着些什么东西？原来，驼峰就像仓库，里面贮藏着大量的脂肪。
当骆峰在沙漠中长途行走时，常常又饿又渴，这时，驼峰内的脂肪就会分解，变成体内急需的营养和水分。
骆驼在沙漠里生活的秘密
因为骆驼都有驼峰，当干季来临、缺少食物时，骆驼就靠从驼峰里吸收脂肪来维持生命。
它的脚又肥又大，脚下有垫，适于在沙上行走；鼻子可以开闭，适合抵抗风沙的侵袭；它的眼睛构造也可以避免刺眼的太阳光照。
所以，它就能在沙漠中生活自如。
骆驼之所以能够长时间行走于沙漠之中，关键在于它那高耸的驼峰能够储存大量的水，以备不时这需。
为了适应干旱的环境，身体结构发生了与其它动物迥然不同的改变，以适应沙漠工区的生活，且它的排水量远远低于人类。
《我应该感到自豪才对》教学设计模板
《我应该感到自豪才对》教学设计模板《我应该感到自豪才对》教学设计1设计思路以小骆驼心情的变化（自卑—体验—自豪）为线索，引导学生理解故事的内容，领会课文蕴含的情感。
教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。
2、凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用途，树立正确的审美观教学过程：一、在预习的基础上整体感知课文主要内容。
师：今天我们学习第14课，一起读一读课题生念师：好，能快点吗？生再念师：谁感到自豪，读的时候注意哪个字重读？生：我应该感到自豪才对！（生把“我”重读了）师：我应该感到怎样才对？生：我应该感到自豪才对（生把“自豪”重读了）师：我感到自豪对不对呀？生：我应该感到自豪才对（生把“对”重读了）导入引用薛法根老师执教的《我应该感到自豪才对》师：把“自豪”换个词，意思不变，怎么改？生：骄傲！师：自豪的反义词谁知道？生：自卑（板书）1、认读一组反义词（自卑——自豪）。
能否联系课文内容用上其中一个词，各说一句话。
二、检查预习关注字词师：这篇课文中的生字、生词很多，比如这些词语，你们不一定会读。
（出示第一组词语：镜子委屈（指导字形）告诉疼爱走一趟贮存养料足够多亏）指名读三、解读第一、二自然段1、为什么小骆驼感到很自卑很委屈呢？（指着板书）指名读小红马的话。
出示：小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”2、读了这一段，你读懂了什么？从哪里看出来的？（1）小红马得意洋洋、看不起小骆驼。
（2）小红马讽刺（嘲笑）小骆驼。
3、导读：小红马嘲笑小骆驼时“喷着响鼻”，如果是人的话，会有怎样的表情和动作呢？（捧腹大笑、斜着眼睛、弯着腰笑破了肚皮）请孩子带着各自的体会读出小红马的不屑和嘲笑）（相机指导：小红马见了小骆驼就像金凤凰见了丑小鸭一样，打心眼里瞧不起它。
小红马见了小骆驼就像白天鹅见了癞蛤蟆一样，恶心极了。
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多亏我们 的脚掌长得又 大又厚，如果 我的脚也象 小 红马那样，陷 进沙子里怎么 拔得出来呢那两个 肉疙瘩叫驼峰，里 面贮存着养料，足 够我们路上用的了。
说话间，一阵 风沙铺天盖地刮过 来。妈妈让小骆驼 俯下身子，闭上鼻 孔和眼睛。一会儿， 风沙过去了，小骆 驼的鼻孔和眼睛里 没有进一点沙子。
判断事物的 美丑，不能只看 外表，要看实质， 看看有没有什么 用处。
后来有一天，小骆驼又去小 溪边照镜子，恰巧又遇上了小 红马，小红马说“瞧，你长得 这么难看，还照什么镜子？” 想象一下，这回小骆驼会怎么 说呢？
欢迎批评指正
14、我应该感到自豪才对
小骆驼在小溪边照 “镜子”，小红马看见了， 就喷着响鼻对小骆驼说： “你的脚掌又大又厚，眼 皮上长着两层睫毛，背上 还有两个肉疙瘩，多难看 呀！”
脚掌又大又厚、 两层睫毛、两 个肉疙瘩。
小骆驼在小溪边照 “镜子”，小红马看见了， 就喷着响鼻对小骆驼说： “你的脚掌又大又厚，眼 皮上长着两层睫毛，背上 还有两个肉疙瘩，多难看 呀！”
小骆驼觉得挺委屈， 就把小红马的话告诉了 妈妈。骆驼妈妈看出了 小骆驼的心事，疼爱地 对他说：“孩子，明天 你跟我到沙漠里走一趟
沙漠之旅
茫茫的大沙漠
沙子松散的沙漠 无边无际的沙漠
风沙铺天盖地的沙漠
沙漠之旅
A小骆驼到了沙子松散的沙漠里，会陷
进沙子里吗？
B小骆驼走的时间长了，肚子饿了怎么 办？ C小骆驼要去这么恶劣的沙漠走一趟， 可能会遇到大风沙，它怎么办？