2016-2017年最新青岛版小学数学五年级下册中国热极--认识负数第1课时随课练习(精品)
2016-2017年最新青岛版小学数学五年级下册中国的热极——认识正负数(精品)
③商店2月盈利1200元,3月 ⑥如果 2F表示超市二层 , 则－ F ⑤班级一日常规检查 ,如果得 52 分记为 2500元，记作 ＋ 2500 ④②王叔叔收入 － 200元表示李阿姨从银行取出 200元， 亏损了300元，分别记作 超市地下 22 层 表示（ 扣 ）。 存入银行 800元－ 那支出 500 元记作 (分 － 500 ) 。 +5分 ， 那么（ ）记为 2 分。 +800 元表示 （ ）。 （+1200)元和( －300 )元。
海平面 （0米）
＋
13
－3 － 155 －8
＋ 8844 ＋ 10
正数
负数
中国是世界上最早认识和应用负 数的国家。早在2000多年前的《九章 算术》中，就有正数和负数的记载。 在古代人民的生活中，以收入钱为正， 以支出钱为负；在粮食生产中，以产 量增加为正，以产量减少为负。古代 的人们为区别正、负数，常用红色算 筹表示正，黑色算筹表示负。而西方 国家认识正负数则要迟于中国数百年。
青岛版五年级数学下册优秀课件
中国的热极
———认识正负数
吐鲁番盆地
日平均最高温度： 零上13 ℃
日平均最低温度：
零下3 ℃
珠穆朗玛峰
去年减产了8吨，今年增产了10吨
比海平面高8844米
“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”说的是吐鲁
番的日温差特别大。3月份日平均最高气温在零上 13 ℃左右，日平均最低气温在零下3 ℃左右。
（1）如果小华从0点向东行3米，表示为＋3米，那么从0点向西行4米，表示为 －4）米。 （ （2）如果小华现在所在的位置是＋5米处，说明他是向（东）行（5 ）米。 （3）如果小华现在的位置是－7米处，说明他是向（西）行（7 ）米。 （4）如果小华从0点先向西行6米，又向东行5米，这时小华的位置表示 为（－1 ）米。
五级数学下册 认识正、负数1课件 青岛
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青岛版五年级数学下册
认识正、负数
教学目标
1.知识与技能：结合现实情境，加深了正、负数的意义；强调了正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。 2.过程与方法：在用正、负数描述生活中具有相反量的过程中，体会正、负数的作用。 3.情感与态度：感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
解:（1）零下3 OC记作-3 OC。
（2） +2米表示一个物体向东运动2米； 物体原地不动记为0米。
（3）运出3.8吨应记作- 3.8吨。
本课小结
（1）正数和负数是表示一些意义相反的量；
（2）零既不是正数ຫໍສະໝຸດ 不是负数 。9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
最新青岛版数学小学五年级下册中国热极认识负数第1课时教学设计
认识负数（第一课时）●设计说明教学目标：（一）知识技能引导学生结合现实生活，了解正负数的意义。
会用正负数表示生活中具有相反意义的量。
（二）过程方法在用正负数描述生活中的现象的过程中，感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
（三）情感态度引导学生通过自主思考探究和小组合作，提高学生分析问题和解决问题的能力及与人合作的能力。
教学重点：正负数的意义教学难点：利用正负数表示生活中的现象教学策略：1.注意创设问题情境并及时点拨，采用直观演示法，让学生从实例中自得知识。
2.学生采用动手实践、自主探索、合作交流等经历个性化表示到用正、负数表示的知识形成的全过程●课时安排：2课时第1课时●教学准备：多媒体、卡片、温度计示意图●教学过程：一、创设情境，激趣导入。
出示吐鲁番天气预报师：我们有一个山川秀美，地大物博的祖国，让我们一起来欣赏一下美丽的吐鲁番，见识一下有着中国热极之称的吐鲁番气温有多高呢？下面让我们来一下一段有关吐鲁番天气的播报。
（播放PPT中的视频。
）【设计意图：开头播放吐鲁番天气视频，这一感兴趣的话题很自然地引入新课的学习，提供第一组数据引发学生旧知，为新知学习做好铺垫。
】二、阅读信息、提出问题。
1.根据数学信息提出自己想提出的问题。
刚才我们获取了这么多有关新疆吐鲁番的信息，如果用数学的眼光来观察这些信息，你能提出哪些问题呢？（课件出示完整的信息资料）（出示课本信息窗1）【设计意图：引导学生从生活情境进入学数学的学习情境，培养学生从数学的角度观察生活中问题的意识】2.教师主导性选择问题问题一：零上13℃与零下3℃是什么意思？怎样表示？问题二：比海平面低155米是什么意思？怎样表示呢？【设计意图：学生提出的问题会有很多，但课堂容量有限，教师要体现主导性的作用，选择有关本节课学习目标的的问题进行探究】三、合作探究、交流新知。
出示温度计示意图1.解决问题一：下面谁能说一说零上13度与零下3度表示什么意思？怎样用数学符号表示？（1）独立思考（2）小组交流（3）汇报交流学生交流。
青岛版六三制五年级下册数学1.1.1认识负数教学课件
比零海上平13面℃低和1零55下.例313米题℃是是讲什什解么么↑意意零思上思？零？怎上怎样1样3℃表表示示呢？？
比表示海为平：面+高8381零3.71分米.下7界米。线3可℃以
零上13怎℃样，记用录“这两+1个3℃温↓度”零呢下表？示。
零下3℃，用“－3℃”表↑示比海。平面高
分界线
比海平面低155.31米可以 表示为：－155.31米。
月球背面安全着陆。月球表面温差很大，最高达到
零上127 ℃，记作（
）℃+；1最27低达到零下
183 ℃，记作（
）℃。－183
第九页，共十页。
随堂小测
3. （1）与北京时间相比，莫斯科时间晚5小时，记 作－5时，那么东京时间早1小时，记作（ ）
时。+1
（2）彤彤向北走35米，记作+35米，那么－73米
青岛版六三制五年级下册数学1.1.1认识负数教学课件
科 目：数学 适用版本：青岛版 适用范围：【教师教学】
一 中国的热极 ——认识负数
认识负数
第一页，共十页。
情境导入
零上13℃和零下3℃
你 是能什提么出意什思么？问怎题样？表示？
比海平面低155.31米 是什么意思？怎样表 示呢？
第二页，共十页。
表示（ 彤彤向南走73米）。
第十页，共十页。
9÷0.6×100＝1500（米）
7 ℃和－2 ℃之间
差了 9 ℃。
第六页，共十页。
随堂小测
第七页，共十页。
随堂小测
1. 全球最热的地方是伊朗卢特沙漠，最高温度是零上71
℃，记作（ ）℃+。7最1 冷的地方是南极洲，最
低温度是零下94.7 ℃，记作（
青岛版五下数学1.1认识负数课件(1)
吐鲁番盆地比海平面低155.31米，是我国地势 最低的地方；吐鲁番市区附近火焰山主峰比海 平面高831.7米
▪ 通常情况下，以海平面为分界限，把海平面 看作0米，低于或高于海平面的高度称为“海 拔高度”
▪ 表示海拔高度时，
▪ 比海平面高，记作“正”（+831.7米）；
▪ 比海平面低，记作“负”（-155.31米）。
像＋13 +831.7 ……都是正数； ＋13读作“正十三”。 像－3、 －155.31……都是负数， “－”是负号， －3读作“负 三”。
认识正、负数
抢读下面的数： -100 +6.8 -1.8 36 ＋18 -5 0 100
“+”通常可以省略不写
我记住
比0大的数是正数。 比0小的数是负数。 0既不是正数也不是负数。
）。 ）。
本节课你收获了什么？
负数 ＜ 0 ＜ 正数
①生活中用正负数来表示温度
5 -1
②生活中用正负数来表示方位
③生活中用正负数来表示收支
＋4 ＋2.8 7 ＋16
－8 －20 －15.7
>0 >
－4
东 5
西 7
5.如果超市用F3来表示3层， 那么F（－1）表示（地下一层 ）
6、请你在表格内用正负数记录小明家的收支情况。 7月3日 爸爸工资收入1400元 7月8日 水、电、电话费支出210元 7月15日 购买台灯支出72元 7月16日 妈妈工资收入1100元 7月22日 妈妈买衣服支出260元 7月31日 伙食费支出760元
日期 7月3日 7月8日 7月15日 7月16日 7月22日 7月31日
收支情况 （元）
7、学校举行“24点游戏擂台赛”。规定：胜一场记+1分； 输一场记-1分。五年级一班两名同学的积分情况如下：
五年级下册数学课件 -1.1 认识负数 ︳青岛版 (共17张PPT)
某天，浙江某城市的最低气温是6摄氏度， 东北某城市的最低气温是零下6摄氏度。
最低气温
浙江某城市 东北某城市
6℃
— 6℃
认识负数
℃
15
10
5
6℃
0
0℃
5
-6℃
10
15
℃
15 10 5 0 50 1 10 15
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
生活中见过哪些负数？
-1
0－2=-？2
我是小判官
（1）0既不是正数，也不是负数
（ √）
（2）正号可以省略，负号也可以省略。 （ × ）
填空
（1）小红的妈妈每月收入1200元，记作+1200元；买生活
用品支出80元，记作（ -80 ）元；小红从妈妈那里得到零 用钱10元，记作（+10 ）元；买练习本用去3元，记作 （ -3 ）元。
（ +1 ）cm，（ -1 ）cm，（ -8 ）cm，（ +8）cm。
（2）如果以B的身高为标准，那么ACDE四人的身高与C
的差分别记作（ +1 ）cm，（ -7 ）cm，（ +9 ） cm，（ +2 ）cm。
你有什么收获？
小明的身高被 记录成-3cm
140cm
五年级Байду номын сангаас生平均身高是140cm
姓名
（2）珠穆朗玛峰高于海平面8848m,记作+8848m；我国最大 的 湖 泊 青 海 湖 ， 在 高 于 海 平 面 3179m 的 山 上 ， 记 作
（ +3179）m；位于阿拉伯半岛的死海，水面低于海平面 400m，记作（ -400）m。
青岛版五年级数学下册第一单元第1课时《认识正负数》教案
认识正负数教学内容：青岛版小学数学五年级下册2-7页信息窗1 第1课时教学目标1、结合具体情境感受负数产生的必要性，理解正负数可以表示生活中具有相反意义的量及表示的方法。
2、0的再认识，知道0既不是正数，也不是负数；培养学生分析、概括、总结、归纳知识的能力。
3、在学习活动中，体会正、负数的作用，感受负数与生活的密切联系。
教学重难点教学重点：理解正负数可以表示生活中具有相反意义的量及表示的方法。
教学难点：0的再认识，知道0既不是正数，也不是负数。
教学重难点教学重点：了解负数的意义，初步学会用正、负数来描述生活中的相反现象。
教学难点：能用正、负数来描述生活中的相反现象。
教具、学具教师准备：多媒体课件、温度计模型等。
学生准备: 温度计图片.教学过程一、创设情景，提出问题师谈话：同学们喜欢旅游吗？今天我们一起来领略一下中国热极——新疆吐鲁番盆地的奇异风光。
课件出示情境图：师：从情境图中你看到了那些数学信息？你能提出什么数学问题？引导学生仔细观察情境图，认真阅读信息，提出与本节课学习有关的数学问题，师有选择板书：1、零上13℃与零下3℃什么意思？怎样表示？2、“比海平面低155米”是什么意思？怎样表示？师：我们今天就一起来研究这两个问题。
二、自主学习，小组探究。
师谈话：同学们，要想知道“零上13℃与零下3℃什么意思？”，我们需要先来了解一下温度计，仔细观察你手中温度计模型，有几部分组成？你能在温度计上找到零上13℃与零下3℃吗？引导学生观察温度计模型，了解温度计的组成特点，适时出示：活动要求：①找一找：你能在温度计上找到零上13℃与零下3℃的位置吗？②说一说：你是怎样找到的？③画一画：你能用你喜欢的符号更简洁地表示出这两个温度吗？④比一比：小组内交流，看谁的表示方法更简洁？⑤试一试：用这个符号表示出“比海平面低155米”和“比海平面高831.7米”。
学生开始探究，教师巡视指导，并收集有价值的交流素材。
三、汇报交流，评价质疑1、交流零上13℃和零下3℃的找法。
数学五下第一单元《中国的热极》(第1课时)精品课件
我提出的问题
• 问题一：零上13℃与零下3℃是 什么意思？怎样表示？
• 问题二：比海平面低155米是什 么意思？怎样表示呢？
back
问题一：零上13℃与零下3℃是什么 意思？怎样表示？
℃℃
0℃
back
℃℃
零上13℃ 0℃
零下3℃
back
零上 13℃
+13
零下 3℃
℃ 3℃
back
问题二：比海平面低155米是什么意 思？怎样表示呢？
青岛版数学五年级下册
中国的热极
认识负数
PPT教学课件
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
+2 读作：正二 -2 读作：负二 抢读下面的数： -100 +6.8 -1.8
＋18
-5
100
36 -20
back
2016-2017年最新青岛版小学数学五年级下册认识负数优秀课件(精品)
……
收支情况（元）
＋4500 －230 ＋3500 －120 ……
③如果班级转入 转入3人，用+3表示，那么转出 转出 1人，则可以用-1表示。
具有相反意义的量，可以用正负数表示。
课堂练习 1.请你在表格内用正负数记录某仓库一周的进出货情况
星期 一 二 三 四 五 六 日 货物进出情况（吨）
新课学习 试一试 写出下面温度计上显示的气温各是多少摄氏度，并读一读
+12
-1
+9
+2
0
-12
新课学习 比海平面低155.31米是什么意思？怎样表示呢？
火焰山
+831.7米
比海平面高
- 155.31米
0 以海平面
为分界线 比海平面低
新课学习
试一试
读出下面各数，并按要求填一填
+4 -8 +2.8 0
+1000 -360 -280 -300 +1200 -400 -430
○周一 ○周二 ○周三 ○周四 ○周五 ○周六 ○周日
进货1000吨 出货360吨 出货280吨 出货300吨 进货1200吨 出货400吨 出货430吨
课堂练习
2.五年级举行《中华人民共和国未成年人保护法》知识竞赛。 评分标准： 加10分， 扣10分， 得0分。3个班级的答 题情况如下，请用正负数表示各班的得分情况。
第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 第六题 得分
五年级一班
+10 0 +10
+10 +10 +10 +10
0 +10 0
2016-2017年最新青岛版小学数学五年级下册认识负数第一课时(精品)
认识负数（第一课时）活动内容：教科书2—3页。
活动目标：1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道“0”不是正数也不是负数。
2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
3.结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育；培养学生良好的数学情感和数学态度。
重点、难点：正、负数的意义。
教、学具准备：课件、温度计。
一、创设情境，导入新课。
师谈话：同学们喜欢旅游吗？今天老师就带领大家去领略一下我国最热的地方—新疆维尔族自治区吐鲁番盆地的奇异风光。
（教师出示课件，伴随音乐出示情境图，让学生认真观察）师谈话：从情境图中你看到了什么？你能提出什么数学问题？（引导学生提出与本节课学习有关的数学问题）教师板书课题《认识正、负数》。
二、分析素材，理解概念。
（课件出示第一红点问题）零上13度与零下3度表示什麽意思？怎样表示呢？青岛版五年级下册第一单元中国的热极-认识正负数.ppt小组合作探索第一红点问题。
师谈话：谁能说一说零上13度与零下3度表示什麽意思？怎样用数学符号表示呢？请同学们动动脑筋，并把自己的想法在小组内交流一下，好吗？（学生分组交流）师谈话：哪个小组愿意交流一下你们的想法？（各小组展示自己的交流结果）师小结：用一组相反的符号表示出零上与零下的温度，通常这样表示：（师板书+13℃－3℃）三、借助素材，总结概念。
（课件出示第二个红点问题）比海平面低155.31米是什么意思？怎样表示？1.小组自主探索第二红点问题。
师谈话：比海平面低155.31米怎样表示？（请各小组自己解决，并交流解决办法）师谈话：地势高度称为海拔高度，是相对于海平面来说的，一般的以海平面为分界线，海平面以下155.31米通常表示为“-155.31米”。
（课件出示海平面示意图）师归纳总结：像+13℃、+38℃、+49℃……都是正数，“+”是正号，通常省略不写，像－3，－10，－155都是负数，读作负三，负十……“－”是负号；0不是正数也不是负数。
五年级下册数学青岛版目录
一中国的热极――认识正、负数第1课时吐鲁番盆地（认识正、负数）二校园科技周――分数的意义和性质第1课时船模试航、航模放飞（分数的意义）第2课时我的小发明（一）（分数与除法的关系）第3课时我的小发明（二）（真分数和假分数）第4课时设计科普展板（分数的基本性质）第二单元回顾整理三剪纸中的数学――分数加减法（一）第1课时裁纸（公因数和最大公因数）第2课时剪纸（同分母分数加减法）第3课时作品统计（同分母分数连加、连减、加减混合运算）第4课时展板布置（公倍数和最小公倍数）第5课时相关链接（分数与小数的互化）第三单元回顾整理综合应用：我能长多高四走进军营――方向与位置第1课时队列训练（数对）第2课时军事演习（根据方向和距离确定物体的位置）第3课时行军路上（描述简单路线图）第四单元回顾整理五关注污染――分数加减法（二）第1课时垃圾处理（通分）第2课时空气质量（异分母分数加减法）第3课时噪音污染（异分母分数连加、连减、加减混合运算）第五单元回顾整理六爱护眼睛――统计第1课时成人和学生患近视年龄对比（认识复式条形统计图）第2课时城乡学生患近视情况对比（认识复式折线统计图）七包装盒――长方体和正方体第1课时方体世界（长方体和正方体的特点）第2课时包装盒（一）（长方体和正方体的表面积）第3课时包装盒（二）（体积、容积单位及进率）第4课时包装盒（三）（长方体和正方体体积的计算）第5课时包装盒（四）（长方体和正方体容积的计算及不规则物体体积的求法）第七单元回顾整理综合应用：有趣的溶解现象八下跳棋――可能性数学与生活第1课时帮妈妈做家务（时间统筹策略）第2课时找质量不足的糖果（挑次品）第八单元回顾整理九回顾整理――总复习1.数与代数 2.空间与图形 3.统计与可能性五年级数学下册青岛版第一单元测试题（青岛版）五年级数学下册第一单元测试题班级姓名得分一、填一填。
1、如果-30表示支出30元,那么+200元表示( )。
2、河道中的水位比正常水位低0.2m记作-0.2m,那么比正常水位高0.5m记作（）。
最新青岛版数学五年级下册《一、中国的热极——认识正负数》ppt课件2
读出水银柱所表示的温度。
读作： 0℃
读出水银柱所表示的温度。
读作： 14℃
读出水银柱所表示的温度。
读作： 零下10℃
我在认真记 比0℃低的温度用带“－”号的数表示 如： -15℃；
负数
比0℃高的温度用带“＋”号的数表示 如：＋1℃（“＋”号可以省略不写）
正数
0℃ -14℃
+14℃ 0℃
我在认真记
我能行
如果进了5个球记作 ＋5，那么失2球应记 作（－2 ）。
我能行
如果小华家月收入1500元 记作＋1500元，那么他家这个 月水、电、煤气支出800元应记 作（－ 200 ）元。
我知道
珠
+8844.43米
穆
朗
玛
峰
海平面
-155米
吐鲁番盆地
生活应用
我会 下图中，每个小格为1米，小华开始的
位置在0处。
西3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8
（1）小华从0点向东行5米，表示为+5，那么从0点向西
行3米，表示为（-3 ）米。 （2）如果小华的位置是7米，说明她向（东 ）行（7 ）米。
（3）如果小华先向东行5米，又向西行8米，这时小华的
青岛版五年级下册
• 中国的热极 •
• 认识正负数
乌鲁木齐 最低气温-7℃
最低气温-13℃ 哈尔滨 最低气温0℃ 北京
最低气温13℃ 上海
最低气温25 ℃ 海口
我在认真听
科学家把水结冰的温度定为0℃
读作：0摄氏度
我在认真思考
人们是利用什么工具来测量 温度的呢？
青岛版(六三制)小学五年级数学下册教案(全册)
第一单元《中国的热极——认识正、负数》单元教学内容:教科书2-8页。
单元教学目标：1.结合现实情景，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能借助温度计比较正、负数的大小。
2.在用正、负数描述生活中具有相反意义量的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
单元教学重点、难点：正、复数的意义。
课时计划：3单元教材分析:1．本单元是在学生已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是对今后学习有理数及其运算的基础。
2．本单元的主要教学内容是：初步认识正、负数的意义，用正、负数表示生活中具有相反意义的量，比较正、负数的大小。
3.本单元选取具有典型意义的素材，以“中国的热极—吐鲁番”为现实背景，提供了其温度、海拔高度等方面的信息，为学习正、负数知识提供了丰富的素材。
学生从温度的表示方法入手，借助温度计来学习正、负数的知识，并且充分利用学生已有的生活经验学习新知，学生在学习数学知识同时，又能够了解一些自然科学知识，既增长了知识，又开阔了视野。
用海拔高度示意图认识正、负数，既直观形象，又具有典型性。
由用正、负数表示生活中熟悉的数量，延伸到用正、负数表示生活中的其它具有相反意义的量，进行归纳概括出正、负数的意义，这样遵循了由具体到抽象、由特殊到一般的认知规律。
4.《我学会了吗》这部分内容是在学生已经学完本单元内容后安排的，以达到进一步巩固知识和检测学生学习情况的目的。
使学生在参与教学活动的过程中进一步理解正负数的意义，熟练运用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。
在此基础上让学生回顾、交流自己在本单元学习中的收获，看到进步和不足，以促进自我完善与发展。
信息窗1：认识正、负数第一课时（总第1课时）活动内容：教科书2—3页。
活动目标：1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道“0”不是正数也不是负数。
2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。
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C、6吨记为6吨 D、＋3吨表示重量为13吨
4、一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克），表示这种饼干标准的质量是150克，实际
每袋最少不少于（ ）克。
A、155 B、150 C、145
D、160
5、 下 列说法中错误的是（ ）
A．0既不是正数，也不是负数
B．0是自然数，也是整数
C．若仓库运进货物5吨记作＋5吨，那么运出货物5吨记作－5吨
A、＋0.02 B、－0.02 C、＋0.18 D、－0.14
2、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从家走了＋30米，又走了－30米
，这时明明离家的距离是（ ）米。
A、30
B、－30
C、60
D、0
3、规定10吨记为0吨，11吨记为＋1吨，则下列说法错误的是（ ）。
A、8吨记为－2吨 B、15吨记为＋5吨
D．一个数不是正数，那它一定是负数
6、 下面说法正确的是（ ）
A．0是正整数 B．0是正数 C．0是整数
2
D．0既 不是奇数也不是偶数 7、 下列说法正确的是（ ） A．0℃表示没有温度 B．0既可以看作是正数，又可看作是负数 C．0既不是正数也不是负数 D．以上均不正确 8、 如果向东走5千米记为＋5千米，那么-3千米表示的是（ ） A．向东走了3千米 B．向西走了3千米C．向南走了3千米 D．向北走了3千米
8 9 10
含量
490 503 510 498 509 504 499 492 504 491
比净含量多（少）m -10 +3
l
这十袋袋装食品的总含量是：_____________ml.
2．小明家、小红家、学校、超市在同一直线上（如下图），小明家在西，小红家在东。
小明家 西
400米
学校10 0米超市
4
参考答案： 一、把下面的数进行分类 正数： 5 1.9 7 0.1 123 2.33333 负数： -5 -5.32 -80 2、填空 1.正 负 2.+500 -1000 3.-200 4.比海平面高450米 比海平面低102米 5.多9分 比平均成绩少18分 -2分 3、判断 √×√×× 4、选择 ADCCD CCB 5、填表 1.比净含量500ml多10ml或者少10ml，都在合理范围内。 5000 2.（1）西 50 （2）7（3)东 100 （4）略
三、判断对错。
1、零上12℃（＋12℃）和零下12℃（－12℃）是两种相反意义的量。（ ） 2、0是正数。（ ）
1
3、数轴上左边的数比右边的数小。（ ）
4、死海低于海平面400米，记作＋400米。（ ）
5、在8.2、－4、0、6、－27中，负数有3个。（ ）
四、选择正确答案的序号填在括号里。
1、低于正常水位0.16米记为－0.16，高于正常水位0.02米记作（ ）。
青岛版小学数学五年级下册第一单元第一课时
认识负数 1、把下面的数进行分类
5Байду номын сангаас-5 1.9 7 0.1 -5.32 123 -80 2.33333 正数: 负数:
二、填空
1、生活中的数，比“0”大的数叫做______数，比“0”小的数叫做____数，“0”既不是 正数也不是负数. 2、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（ ）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（ ）元。 3、
小红家
200米
东
3
（1） 小明、小红的速度都是每分钟走50米，他们相遇时，在学校的______ ,离学校________米。
（2） _________分钟后，小明离学校只有50米。 （3） 小明向东走了600米，后又向西走了100米，这时，小明在学校的东面还是西面，离
学校多远？ （4） 你还能提出什么数学问题？尝试与同学们一起交流。
5
如果小华家月收入2500元记作2500元，那么他家这个月水、电、煤气支出200元应记作_ _______元。 4、海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（ ），海拔高度为－102米，表示（ ）。 5、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（多9分），－18分表示（ ），比平 均成绩少2分，记作（ ）。
三、完成下面的表格。
1．南山区某超市某袋装食品包装上有如下字样： 净含量：500ml±10ml.这是什么意思？_____________________________________________
_________
完成下表： 质量检查部门对这种食品进行了抽查，结果如下表：（单位：ml）
1 2 3 4 5 67