二年级下册音乐《杜鹃圆舞曲》教案分析
二年级下册音乐教案《 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 》人教版 (5)
二年级下册音乐教案《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版 (5)一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是一首富有童趣的乐曲，选自人教版二年级下册音乐教材。
这首乐曲以欢快的节奏和优美的旋律，描绘了杜鹃在林间飞舞的场景，让人仿佛置身于大自然的怀抱。
本节课将通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，让学生感受音乐的优美旋律，培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
但学生在音乐欣赏方面还相对较弱，需要教师的引导和培养。
在欣赏《杜鹃圆舞曲》时，学生可能对乐曲的表现手法和情感表达有一定的难度，因此教师要善于激发学生的想象力，帮助他们理解乐曲的意境。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受音乐的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生发挥想象力，体会乐曲所描绘的自然景象。
3.培养学生和谐团结的意识，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.感受乐曲的节奏和旋律特点。
2.理解乐曲所表现的自然景象和情感。
五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的节奏和旋律。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
3.想象法：激发学生的想象力，让他们描绘乐曲所表现的场景。
4.情感体验法：让学生通过音乐，体验到欢乐、和谐的情感。
六. 教学准备1.准备《杜鹃圆舞曲》的音乐文件。
2.准备与乐曲相关的自然景象图片或视频。
3.准备多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
引导学生谈论自己对乐曲的初次印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示与乐曲相关的自然景象图片或视频，让学生直观地感受乐曲所描绘的场景。
同时，教师简要介绍乐曲的背景，帮助学生更好地理解乐曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随着乐曲的节奏，做一些简单的舞蹈动作，让学生感受乐曲的韵律。
然后，教师学生分组讨论，分享彼此对乐曲的理解和感受。
音乐教案《杜鹃圆舞曲》教学教案
音乐教案-《杜鹃圆舞曲》-教学教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏挪威作曲家格里格的代表作《杜鹃圆舞曲》。
2. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《杜鹃圆舞曲》，培养学生对自然和生活的热爱。
二、教学内容1. 作品背景：《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家格里格的作品，描绘了杜鹃在林中飞翔、欢唱的场景。
2. 作品结构：乐曲采用ABA形式，分为三个部分，分别为杜鹃的飞翔、杜鹃的鸣叫和杜鹃的飞翔。
3. 音乐特点：乐曲以杜鹃的鸣叫声为动机，采用挪威民间舞曲的节奏，具有浓郁的民族风格。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《杜鹃圆舞曲》的背景、结构和音乐特点。
2. 教学难点：引导学生感受乐曲中的情感变化，培养学生对音乐的欣赏能力。
四、教学过程1. 导入：教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 讲解：教师讲解乐曲的背景、结构和音乐特点，引导学生深入了解乐曲。
3. 分析：教师引导学生分析乐曲中的情感变化，讨论杜鹃的形象。
4. 欣赏：教师播放乐曲，让学生更加深入地欣赏和感受乐曲。
5. 实践：教师组织学生进行合唱或乐器演奏，让学生亲身体验乐曲的魅力。
五、教学评价1. 学生能熟练地哼唱《杜鹃圆舞曲》。
2. 学生能简要描述乐曲的结构和音乐特点。
3. 学生能表达出对乐曲的情感体验，展现出对音乐的欣赏能力。
六、教学工具与材料1. 音频播放设备：用于播放《杜鹃圆舞曲》。
2. 乐谱：提供给学生进行学习和演奏。
3. 合唱或乐器：用于让学生亲身体验乐曲的魅力。
七、教学步骤1. 播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 讲解乐曲的背景、结构和音乐特点，引导学生深入了解乐曲。
3. 分析乐曲中的情感变化，讨论杜鹃的形象。
4. 播放乐曲，让学生更加深入地欣赏和感受乐曲。
5. 组织学生进行合唱或乐器演奏，让学生亲身体验乐曲的魅力。
八、教学建议1. 在讲解乐曲时，结合图片或视频资料，让学生更直观地了解杜鹃的形象。
小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇
小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇欣赏《杜鹃圆舞曲》【教学目标】1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。
2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
【教学重点】感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
【教学难点】感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
【教具准备】打击乐器、欣赏磁带等。
【教学设计】一、常规训练：律动《骑上我的小红马》学生听音乐表演，创设良好的教学氛围。
二、节奏拍击1、师：我们来到了美丽的大草原，草原的人们热烈地欢迎着我们。
他们想考考小朋友的音乐知识掌握的好不好，准备了一些不同节拍的节奏让小朋友来拍一拍，比一比哪一组拍的。
你们行不行？2、生：行！3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏）分别拍击不同节拍、合奏拍击三、欣赏《杜鹃圆舞曲》（一）导入欣赏曲1、师：小朋友比赛的很激烈，听！谁也要来参加比赛？2、师播放乐曲前一小段生：是“咕咕”叫的小杜鹃。
3、导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。
听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一分它有几部分？4、出示课题：《杜鹃圆舞曲》5、初听全曲6、交流讨论结果生：乐曲是三拍子的。
能够分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们能够把它分成三部分。
下面让我们依次来欣赏。
（二）分段欣赏乐曲1、初听第一部分教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。
2、复听第一部分看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
3、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪4、初听第二部分情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪。
5、复听第二部分用优美的动作再一次感受乐曲。
6、初听第三部分第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？7、复听第三部分我们还能够怎样来表现活泼欢快的情绪？8、复听全曲自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲。
二年级下册音乐《杜鹃圆舞曲》教案分析
二年级下册音乐《杜鹃圆舞曲》教案分析一教材分析：手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲约纳森挪威作曲家。
曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。
这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。
据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。
全曲采用三拍子圆舞曲体裁，c大调，中板。
由三个在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。
它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
2这节课的内容以及知识、技能在音乐一年级第二册一单元——“春天”为主题的第一首重点欣赏曲的位置，通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、体味春意、感受春的气息。
二学情分析：作为这次课是给二年级的学生来讲，这个学段的学生还是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
2课标确定本学段学生应能通过教学手段激发忽然培养学生对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
培养乐观的态度和友爱精神。
三教学目标：、在音乐变化中感受音乐形象，尝试记忆乐曲的主旋律，能用听、哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲。
2、了解乐曲三段体A-B-A曲式结构，并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个部分。
3、激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。
二年级下册音乐说课稿《 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 》人教版(2)
二年级下册音乐说课稿《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版(2)一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是人教版二年级下册音乐教材中的第三单元欣赏曲目。
这首曲目具有明显的田园风格，以杜鹃鸟的叫声为素材，展现了大自然的美妙。
本节课将通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，让学生感受乐曲中的节奏变化和音乐形象，培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和节奏。
但他们在音乐欣赏方面还不够成熟，需要教师的引导。
通过本节课的学习，让学生进一步了解乐曲的结构和特点，提高他们的音乐鉴赏能力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《杜鹃圆舞曲》的乐曲结构和节奏变化。
2.技能目标：培养学生正确欣赏音乐的方法，提高音乐鉴赏能力。
3.情感目标：感受乐曲中的大自然美好，培养热爱生活的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握乐曲的结构和节奏变化。
2.教学难点：培养学生对音乐欣赏的方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、分析、讨论、实践等方法，引导学生主动参与学习。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放乐曲，展示图片，帮助学生更好地欣赏音乐。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的美妙。
2.初步欣赏：教师引导学生关注乐曲中的节奏变化，分析杜鹃鸟的叫声在乐曲中的表现。
3.深入分析：教师讲解乐曲的结构，让学生了解各个乐章之间的关系。
4.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对乐曲的理解和感受。
5.实践活动：教师学生进行音乐创作，尝试模仿杜鹃鸟的叫声。
6.总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏的方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：乐曲结构：引子、主题、变奏、尾声节奏变化：XX X X XX八. 说教学评价1.学生对乐曲的结构和节奏变化的掌握程度。
2.学生参与讨论、实践活动的积极性和表现。
3.学生对音乐欣赏方法和技巧的运用情况。
九. 说教学反思在本节课的教学过程中，教师要注重学生的参与和实践，引导他们主动欣赏音乐。
二年级下册音乐教案《 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 》人教版 (4)
二年级下册音乐教案《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版 (4)一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首欣赏曲目。
这首曲目以杜鹃鸟的叫声为素材，通过模仿杜鹃的叫声和飞行姿态，展现了大自然的美好和生动。
整首曲目旋律优美，节奏欢快，富有童趣，易于学生接受和欣赏。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的基础，能够听懂简单的音乐旋律和节奏，同时也具有一定的舞蹈基础。
但学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美妙，激发他们对音乐的热爱和欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受大自然的美好和生动。
2.引导学生模仿杜鹃的叫声和飞行姿态，提高他们的音乐欣赏能力和舞蹈表现能力。
3.培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受大自然的美好和生动，提高他们的音乐欣赏能力。
2.教学难点：引导学生模仿杜鹃的叫声和飞行姿态，提高他们的舞蹈表现能力。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过播放《杜鹃圆舞曲》，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力。
2.模仿教学法：引导学生模仿杜鹃的叫声和飞行姿态，提高他们的舞蹈表现能力。
3.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境，更好地感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示杜鹃的图片和叫声。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于学生模仿杜鹃的叫声和飞行姿态。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便学生进行舞蹈操练。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后展示杜鹃的图片，引导学生了解杜鹃的特点，为接下来的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师再次播放《杜鹃圆舞曲》，让学生仔细聆听，感受音乐的节奏和旋律。
同时，教师可以用语言描述杜鹃的飞行姿态和叫声，帮助学生更好地理解音乐。
人教版二年级下册音乐说课稿《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》(1)
人教版二年级下册音乐说课稿《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》(1)一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是人教版二年级下册音乐教材中的一首曲目，这首曲目以优美的旋律和生动的形象受到了广大学生的喜爱。
在本节课中，我选择了这首曲目作为欣赏曲目，希望通过教学，让学生更好地理解和感受这首曲目的魅力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的理解和感受能力，他们喜欢通过听、唱、动等方式来感受音乐的美。
但同时，他们对音乐的欣赏能力和音乐理论知识还有待提高。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过多种方式感受音乐，同时适当讲解相关的音乐知识。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，让学生感受音乐的美，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2.过程与方法：通过听、唱、动等多种方式，让学生感受和体验音乐的魅力。
3.知识与技能：让学生了解《杜鹃圆舞曲》的基本节奏和旋律，提高他们的音乐欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解和感受《杜鹃圆舞曲》的旋律和节奏。
2.教学难点：引导学生通过多种方式感受和体验音乐的魅力，提高他们的音乐欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、讲解、实践相结合的方法，让学生在听、唱、动中感受音乐。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐，引导学生参与合唱和节奏练习。
六. 说教学过程1.导入：以生动的故事引入《杜鹃圆舞曲》，激发学生的兴趣。
2.欣赏：播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受音乐的美。
3.讲解：讲解《杜鹃圆舞曲》的基本节奏和旋律，引导学生深入理解曲目。
4.实践：让学生参与合唱和节奏练习，增强他们对音乐的感受能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调音乐的美和欣赏的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括《杜鹃圆舞曲》的曲名、基本节奏和旋律，以及欣赏音乐的方法和步骤。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的参与度、对音乐的理解和感受能力，以及对相关音乐知识的掌握程度。
九. 说教学反思在教学结束后，我对本节课的教学进行了反思。
小学音乐_《杜鹃圆舞曲》教学设计学情分析教材分析课后反思
《杜鹃圆舞曲》教学设计【教学目标】1.情感目标：通过欣赏乐曲，引导学生听辨出乐曲各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。
2.能力目标：通过欣赏乐曲，运用声势练习调动学生的天性，训练学生的身体协调能力，让学生能在学习音乐中动起来，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。
3.知识目标：通过欣赏乐曲，让学生感受3/4拍的节奏以及圆舞曲的风格特点。
【教学重点】运用声势律动感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
【教学难点】感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
【教学过程】一、课前律动1.读儿歌进教室。
小朋友，拍着手，一个跟着一个走，你在前来我在后，安静有序真优秀！2.游戏:报数，培养恒拍感。
“1、2”“1、2、3”，从二拍子到三拍子。
设计意图：这是常规课前训练。
对于一年级低学段的小学生来说，建立稳定的恒拍感是非常重要的，一切音乐活动都以节拍为基础。
每节音乐课前都会用不同的形式来训练和培养学生的恒拍感。
这节课结合了欣赏三拍子乐曲的主题，还增加了三拍子的训练，同时让学生在重拍举手的环节也增强了节拍的韵律感体验。
3.声势练习：我们一起来做声势练习。
跺脚、拍手、拍胸、拍腿。
什么是声势呢？奥尔夫音乐教学体系中的声势教学法是一种独特的音乐教学法。
简单说就是使用身体当做乐器，通过身体的动作发出声响的一种手段。
设计意图：对学生进行到的训练进行简单的知识概括。
4.声势组合我们来做一个声势组合：设计意图：为下一步欣赏乐曲的第一段做声势律动的预习。
二、欣赏《杜鹃圆舞曲》同学们的声势组合做的可真不错，节奏准确、表演生动。
我们刚才的表演啊吸引来了小客人，你听听看谁来了？它迈着什么样的舞步来的？1.初听整体感知师：谁来了？生：布谷鸟！师：迈着什么样的舞步来的？生：三拍子！师：同学们对音乐的节拍判断的很准确！揭题：这是一首具有三拍子韵律的乐曲，就叫——《杜鹃圆舞曲》那你们觉得这首音乐带给你什么样的感受呢？生：活泼、欢快、优美、动听。
人教版二年级下册音乐教案《第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 》
人教版二年级下册音乐教案《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是人教版二年级下册音乐课程中的一首欣赏曲目。
这首曲目以欢快的节奏和优美的旋律展现了杜鹃鸟的生动形象，使学生在欣赏的过程中能够感受到音乐的韵律美和自然美。
通过学习这首曲目，学生可以对我国的民间音乐有所了解，培养他们对音乐的欣赏能力和对民族文化的认同感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的感知和理解能力，他们善于模仿和创造，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的兴趣。
在学习《杜鹃圆舞曲》时，学生可能对杜鹃鸟的形象和音乐的特点有所了解，但需要进一步引导他们感受音乐的韵律和情感。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，了解杜鹃鸟的形象和音乐的特点。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对民族文化的认同感。
3.引导学生感受音乐的韵律和情感，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握《杜鹃圆舞曲》的旋律和节奏，能够跟着音乐一起哼唱。
2.难点：让学生理解并感受音乐的韵律和情感，能够用自己的语言描述音乐的特点。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过多次欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受音乐的韵律和情感。
2.讲解法：教师用生动的语言描述杜鹃鸟的形象和音乐的特点，帮助学生理解和感受。
3.实践法：让学生跟着音乐一起哼唱，增强他们对音乐的感知和理解。
六. 教学准备1.准备《杜鹃圆舞曲》的音乐文件，以便在课堂上播放。
2.准备有关杜鹃鸟的图片或视频，以便在课堂上展示。
3.准备黑板，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示杜鹃鸟的图片或视频，引导学生关注杜鹃鸟的形象。
然后，播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
2.呈现（5分钟）教师详细讲解《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏和音乐特点，帮助学生深入理解音乐。
同时，引导学生关注音乐的韵律和情感，让他们用自己的语言描述出来。
3.操练（5分钟）教师带领学生一起跟着音乐哼唱《杜鹃圆舞曲》，让学生在实践中感受音乐的韵律和情感。
二年级下册音乐杜鹃圆舞曲教案分析
二年级下册音乐《杜鹃圆舞曲》教案分析一、教学目标1. 让学生了解并感受圆舞曲的特点和风格。
2. 学会演唱《杜鹃圆舞曲》并理解其歌词含义。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《杜鹃圆舞曲》，了解圆舞曲的特点和风格。
2. 教学难点：圆舞曲的节奏和音准，以及歌曲中的装饰音。
三、教学准备1. 教学材料：《杜鹃圆舞曲》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，有足够的空间进行集体舞。
四、教学过程1. 导入：教师播放《杜鹃圆舞曲》录音，让学生初步感受圆舞曲的风格特点。
2. 讲解：教师讲解圆舞曲的起源、特点和基本节奏，引导学生了解圆舞曲的欢快、活泼的特点。
3. 学唱：教师带领学生学唱《杜鹃圆舞曲》，重点讲解歌曲中的装饰音和节奏，引导学生正确演唱。
4. 练习：学生分组进行集体舞练习，体验圆舞曲的舞步和节奏。
5. 展示：每组学生进行舞蹈展示，其他学生伴奏。
五、教学反思本节课通过学唱《杜鹃圆舞曲》，让学生了解了圆舞曲的特点和风格，培养了学生的团队协作精神。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，及时调整教学方法，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
教师还应注重培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的热爱和素养。
六、教学评价1. 学生演唱《杜鹃圆舞曲》的熟练程度和准确性。
2. 学生对圆舞曲特点和风格的理解程度。
3. 学生在集体舞中的表现和团队协作能力。
七、教学拓展1. 让学生欣赏其他著名的圆舞曲作品，如《蓝色多瑙河》、《维也纳森林》等，进一步加深对圆舞曲的了解和欣赏。
2. 组织学生进行创作，尝试自己编写简单的圆舞曲旋律，培养学生的音乐创造力。
八、教学注意事项1. 在学唱过程中，注意引导学生正确演唱装饰音，避免出现音准问题。
2. 在集体舞练习中，注意学生的安全，避免发生碰撞或摔倒等意外情况。
3. 在教学过程中，关注学生的情绪和参与度，适时调整教学节奏和难度。
杜鹃圆舞曲教案音乐
杜鹃圆舞曲教案音乐教案标题：《杜鹃圆舞曲》音乐教案教案概述：本教案旨在通过学习音乐作品《杜鹃圆舞曲》，帮助学生了解和欣赏古典音乐，并培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧。
通过多种教学方法和活动，学生将能够理解并演奏这首作品，同时培养他们的合作能力和音乐表现力。
教学目标：1. 了解《杜鹃圆舞曲》这首音乐作品的背景和特点。
2. 学习乐谱，掌握基本的音乐符号和节奏。
3. 学习演奏《杜鹃圆舞曲》的基本技巧和表现方法。
4. 提高学生的音乐鉴赏能力，培养他们对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
5. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 理解和欣赏《杜鹃圆舞曲》的音乐特点和表现手法。
2. 学习乐谱，掌握基本的音乐符号和节奏。
3. 学习演奏《杜鹃圆舞曲》的基本技巧和表现方法。
教学准备：1. 乐谱《杜鹃圆舞曲》的复印件。
2. 音乐播放设备和《杜鹃圆舞曲》的录音。
3. 音乐教室或多媒体教室。
4. 乐器（如钢琴、小提琴等）。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾他们对古典音乐的了解，了解他们对《杜鹃圆舞曲》的了解程度。
2. 播放《杜鹃圆舞曲》的录音，让学生感受音乐的节奏和曲调。
主体：1. 分析《杜鹃圆舞曲》的音乐结构和特点，向学生介绍作曲家和作品背景。
2. 学习乐谱，解释音乐符号和节奏，让学生能够正确演奏乐曲。
3. 分组练习，让学生分组合作演奏《杜鹃圆舞曲》，培养他们的合作意识和团队合作能力。
4. 引导学生分析乐曲的情感表达和音乐表现手法，让他们能够用自己的话语描述音乐的感受。
5. 学生展示演奏成果，互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能。
2. 引导学生思考古典音乐的重要性和对自己的影响。
3. 鼓励学生继续学习和欣赏音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习其他古典音乐作品，并进行欣赏和表演。
2. 组织学生参加音乐比赛或音乐会，展示他们的音乐才华。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。
二年级下册音乐说课稿《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版(4)
二年级下册音乐说课稿《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版 (4)一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首欣赏曲目。
这首曲目以杜鹃鸟的鸣叫声为素材，通过模仿杜鹃的叫声，展现了生动有趣的自然景象。
教材安排这首曲目旨在培养学生对大自然的热爱，提高学生的音乐欣赏能力。
同时，这首曲目节奏欢快，旋律优美，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
但他们在音乐欣赏方面还需要引导，需要通过具体的作品来培养他们的音乐审美。
此外，学生的年龄特点决定了他们对生动有趣的事物更感兴趣，因此，在教学过程中需要充分考虑如何激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受大自然的美好，培养他们对大自然的热爱。
2.使学生能够理解并体会杜鹃圆舞曲的节奏和旋律特点，提高他们的音乐欣赏能力。
3.通过学习杜鹃圆舞曲，培养学生对音乐的兴趣，激发他们参与音乐活动的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《杜鹃圆舞曲》的旋律，能够用自己的语言描述这首曲子的特点。
2.教学难点：引导学生理解杜鹃圆舞曲的节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、视频等手段，引导学生进入大自然的情境，感受杜鹃的美好。
2.采用对比教学法，让学生欣赏不同版本的《杜鹃圆舞曲》，提高他们的音乐鉴赏能力。
3.采用互动教学法，让学生在欣赏过程中积极参与，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示杜鹃的图片，引导学生进入大自然的情境，激发他们对杜鹃的美好想象。
2.欣赏《杜鹃圆舞曲》：让学生完整地欣赏一遍曲目，感受乐曲的节奏和旋律。
3.分析乐曲：引导学生关注乐曲中的杜鹃叫声，讨论乐曲中的节奏和旋律特点。
4.学唱乐曲：让学生跟随老师学唱《杜鹃圆舞曲》，体会乐曲的韵律。
5.实践活动：分组让学生扮演杜鹃，模仿杜鹃的叫声和舞蹈动作，增强他们对乐曲的理解。
人教版二年级音乐下册第三单元《杜鹃圆舞曲》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐韵律相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐节奏创作活动。这个活动将演示如何运用所学知识进行创新实践。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，实践活动环节，学生们的参与度很高，但我注意到部分学生在讨论和展示过程中显得不够自信。为了提高学生的自信心，我决定在接下来的课程中，多给予他们鼓励和肯定，让他们敢于表达自己，展示自己的才华。
在小组讨论环节，我发现学生们对“如何用音乐表达大自然的美”这一主题有着丰富的想象力和独特的见解。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰。为了提高学生的表达能力，我计划在下一节课中，增加一些口语表达训练，帮助学生更好地组织语言，清晰准确地表达自己的想法。
1.理论介绍：首先，我们要了解《杜鹃圆舞曲》的基本概念。这是一首描绘杜鹃叫声与大自然美景的乐曲，它采用了富有特色的三拍子节奏。这种节奏在音乐中非常重要，能够帮助我们更好地感受音乐的韵律美。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《杜鹃圆舞曲》，来感受三拍子的韵律特点以及音乐中描绘的美丽景色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三拍子的强弱规律和音乐基本节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、舞蹈等肢体动作，以及图谱、卡片等教具，帮助大家理解。
举例解释：
-在教授《杜鹃圆舞曲》时，教师需引导学生反复聆听、学唱主旋律，确保学生能够准确把握歌曲的旋律走向。
-通过拍手、舞蹈等肢体动作，让学生亲身体验三拍子的韵律特点，强调强弱规律，使学生在实践中掌握音乐节奏。
2.教学难点
-理解并运用三拍子的强弱规律，尤其是在合唱或乐器演奏中的协调性。
二年级下册音乐说课稿《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版(6)
二年级下册音乐说课稿《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版 (6)一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首欣赏曲目。
这首歌曲以欢快的节奏和优美的旋律展现了杜鹃的生动形象，让学生在欣赏中感受音乐的韵律美。
教材安排这首曲目旨在培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表现音乐。
但这一年龄段的学生注意力容易分散，对音乐的理解多依赖于直观感受。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习《杜鹃圆舞曲》，使学生了解乐曲的节奏、旋律和结构，提高音乐欣赏能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等方式，让学生体验音乐带来的愉悦情感，培养音乐表现力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《杜鹃圆舞曲》的节奏、旋律和结构。
2.教学难点：引导学生感受乐曲中的情感，培养学生的音乐表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、舞蹈、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐，引导学生直观地感受乐曲的节奏和旋律；同时，采用图片、实物等教学资源，帮助学生形象地理解乐曲内容。
六. 说教学过程1.导入：以图片展示杜鹃的形象，引导学生谈论对大自然的认识，为学习《杜鹃圆舞曲》营造氛围。
2.聆听：播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
3.学唱：教师引导学生跟唱曲调，注意纠正发音和音准问题。
4.舞蹈：教学生跳杜鹃舞，让学生在舞蹈中体验音乐的韵律美。
5.讨论：让学生谈谈对乐曲的感受，引导学生从节奏、旋律等方面分析乐曲特点。
6.总结：教师对本次教学进行总结，强调乐曲的特点和欣赏方法。
七. 说板书设计板书设计包括乐曲名称《杜鹃圆舞曲》、节奏、旋律、结构等关键信息，以便学生对乐曲有一个清晰的认识。
人教版二年级下册音乐教学设计《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》
人教版二年级下册音乐教学设计《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和优美的旋律展现了杜鹃鸟的生动形象，使学生在欣赏的过程中感受到音乐的乐趣。
本节课旨在通过学习《杜鹃圆舞曲》，让学生了解乐曲的结构、节奏和旋律特点，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，但音乐基础知识和技能水平参差不齐。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，使所有学生都能在原有基础上得到提高。
此外，学生对本节课的《杜鹃圆舞曲》尚不了解，需要在教师的引导下逐步熟悉和欣赏这首乐曲。
三. 教学目标1.让学生了解《杜鹃圆舞曲》的乐曲结构、节奏和旋律特点。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过对乐曲的欣赏，培养学生和谐合作的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟悉《杜鹃圆舞曲》的乐曲结构、节奏和旋律特点。
2.教学难点：培养学生对音乐的欣赏能力和和谐合作的意识。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受乐曲的节奏和旋律特点。
2.讲解法：教师对乐曲的相关知识进行讲解，帮助学生了解乐曲的结构。
3.示范法：教师或学生代表进行示范演唱，让学生更好地理解乐曲。
4.小组合作法：学生分组进行音乐实践活动，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示《杜鹃圆舞曲》的乐曲结构、节奏和旋律特点。
2.音响设备：准备音响设备，播放《杜鹃圆舞曲》。
3.教学乐器：准备相关乐器，用于示范和引导学生进行音乐实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
然后向学生介绍本节课的学习内容《杜鹃圆舞曲》。
2.呈现（10分钟）教师播放《杜鹃圆舞曲》，让学生初步聆听并感受乐曲的节奏和旋律特点。
在聆听过程中，教师引导学生关注乐曲的高低、长短、强弱等方面。
二年级下册音乐教案第三单元欣赏杜鹃圆舞曲｜人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解《杜鹃圆舞曲》的基本概念。这是一首描绘春天氛围的乐曲，它的旋律优美、节奏明快。了解这首乐曲对我们欣赏和理解音乐有重要作用。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《杜鹃圆舞曲》，来感受其旋律、节奏及情感表达。这个案例将帮助我们理解音乐如何表现春天的美好。
举例：教师可通过图表、动作演示等方法，形象地展示三部曲式的结构，使学生直观地理解各部分之间的关系。
（3）音乐情感表达：学生需学会通过音乐作品表达情感，感受《杜鹃圆舞曲》所描绘的春天氛围。
举例：教师可引导学生通过演唱、演奏、舞蹈等形式，表达自己对乐曲情感的理解。
2.教学难点
（1）旋律线条的感知：对于二年级学生来说，旋律线条的感知可能存在一定度，特别是对于音高、音程的辨识。
此外，在课程结束后，我会对学生的课堂表现和作业完成情况进行总结，了解他们在学习过程中遇到的问题，及时调整教学策略。同时，加强与学生的沟通，了解他们的需求和兴趣，使课程更加贴近学生实际。
在接下来的教学中，我会继续关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在音乐课堂上获得成就感。同时，注重激发学生的创新思维，鼓励他们在音乐实践中探索新的表现形式，提高音乐素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）乐曲主题旋律的识别与记忆：《杜鹃圆舞曲》的主题旋律是本节课的核心内容，学生需通过反复聆听、演唱、演奏等方式，熟悉并记忆主题旋律，为后续乐曲分析及实践活动打下基础。
举例：在教学过程中，教师可通过播放乐曲、带领学生哼唱、用手乐器演奏等方式，帮助学生熟悉主题旋律。
（2）三部曲式的结构认识：学生需要了解《杜鹃圆舞曲》的结构特点，即A、B、A'三个部分，把握各部分之间的关系，从而更好地理解整个乐曲。
《杜鹃圆舞曲》教案
《杜鹃圆舞曲》教案.doc教案第一章：课程简介1.1 课程背景《杜鹃圆舞曲》是一首具有浓厚民族特色的舞蹈音乐作品，源自我国江南地区。
本课程旨在通过学习《杜鹃圆舞曲》，使学生了解和感受中国民族音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
1.2 教学目标1. 了解《杜鹃圆舞曲》的起源、特点及文化内涵。
2. 学会欣赏《杜鹃圆舞曲》的音乐美感。
3. 能够分析《杜鹃圆舞曲》的旋律、节奏和和声特点。
4. 培养学生的团队协作能力和创新精神。
1.3 教学方法采用讲授、欣赏、分析、实践相结合的教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
教案第二章：作品欣赏2.1 作品概述《杜鹃圆舞曲》是一首具有江南水乡特色的舞蹈音乐作品，以杜鹃鸟的鸣叫声为素材，描绘了春天江南大地生机勃勃的景象。
2.2 音乐分析2.2.1 旋律特点：优美、流畅，具有很强的抒情性。
2.2.2 节奏特点：节奏多变，富有弹性，体现了江南地区的特色。
2.2.3 和声特点：和声丰富，层次分明，展现了民族音乐的魅力。
2.3 作品欣赏引导学生聆听《杜鹃圆舞曲》，感受作品的音乐美感，体会江南水乡的韵味。
教案第三章：教学实践3.1 实践内容分组进行舞蹈创作，以《杜鹃圆舞曲》为背景音乐，编排一段具有民族特色的舞蹈。
3.2 教学指导1. 讲解舞蹈创作的要点和技巧。
2. 分析《杜鹃圆舞曲》的音乐特点，引导学生如何将其融入舞蹈编排。
3. 引导学生发挥创意，结合民族元素，进行舞蹈创作。
3.3 实践评价1. 学生自评：对自己的舞蹈作品进行评价，总结收获和不足。
2. 同伴评价：互相评价，给出建议和意见。
3. 教师评价：对学生的舞蹈作品进行点评，给予肯定和指导。
教案第四章：课堂小结4.1 回顾课程内容总结本节课的学习内容，包括《杜鹃圆舞曲》的起源、特点、音乐分析及实践创作。
4.2 学生反馈听取学生对本节课的学习感受和意见，了解教学效果。
4.3 布置作业1. 深入了解《杜鹃圆舞曲》的背景和文化内涵。
二年级下册音乐说课稿《 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 》人教版 )
二年级下册音乐说课稿《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版 )一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首欣赏曲目。
这首曲目以优美的旋律和生动的形象描绘了杜鹃的飞翔和啼鸣，展现了大自然的美妙。
歌曲采用2/4拍，节奏轻快，旋律活泼，富有弹性，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受圆舞曲的风格特点，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
但学生在音乐欣赏方面还处于初级阶段，需要教师的引导和培养。
此外，学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。
三. 说教学目标1.让学生感受圆舞曲的风格特点，培养音乐欣赏能力。
2.通过学习《杜鹃圆舞曲》，提高学生的音乐综合素质，如节奏感、音准等。
3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美观。
四. 说教学重难点1.重点：让学生学会欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受圆舞曲的风格特点。
2.难点：培养学生对音乐的综合理解和感受，提高音乐欣赏能力。
五.说教学方法与手段1.采用聆听、模仿、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2.利用图片、动画等直观手段，帮助学生形象地理解歌曲内容。
3.分组教学，让学生在合作中交流、学习，提高团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示杜鹃的图片和动画，引导学生关注大自然的美妙。
2.聆听：让学生完整聆听《杜鹃圆舞曲》，感受歌曲的节奏和旋律。
3.解析：分析歌曲的节奏、旋律、拍子等音乐元素，帮助学生理解歌曲。
4.模仿：让学生模仿歌曲的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
5.讨论：引导学生谈论自己对歌曲的感受，培养学生的音乐欣赏能力。
6.拓展：欣赏其他圆舞曲作品，让学生感受不同风格的圆舞曲。
7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调圆舞曲的特点。
七.说板书设计板书设计如下：圆舞曲特点：1.节奏：轻快、富有弹性2.旋律：优美、活泼3.拍子：2/4拍八.说教学评价1.学生能正确欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受圆舞曲的风格特点。
小学音乐杜鹃圆舞曲教案三篇
【导语】《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的⼀⾸同名钢琴曲改编的。
乐曲在曲调和节奏上具有挪威民间舞曲的风格。
乐曲采⽤三拍⼦圆舞曲体裁，C⼤调、中板。
由三个⼩圆舞曲组成。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教学内容】 欣赏《杜鹃圆舞曲》 【教学⽬标】 1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学⽣感受3/4拍的节奏以及三拍⼦舞曲的特点。
2、引导学⽣听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的⾳乐形象，并能⽤不同的动作加以表现。
【教学重点】 感受三拍⼦乐曲的特点，引导学⽣听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。
【教学难点】 感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。
【教具准备】 打击乐器、欣赏磁带等。
【教学设计】 ⼀、常规训练：律动《骑上我的⼩红马》 学⽣听⾳乐表演，创设良好的教学氛围。
⼆、节奏拍击 1、师：我们来到了美丽的⼤草原，草原的⼈们热烈地欢迎着我们。
他们想考考⼩朋友的⾳乐知识掌握的好不好，准备了⼀些不同节拍的节奏让⼩朋友来拍⼀拍，⽐⼀⽐哪⼀组拍的。
你们⾏不⾏？ 2、⽣：⾏！ 3、节奏拍击（2/4拍、3/4拍节奏） 分别拍击不同节拍、合奏拍击 三、欣赏《杜鹃圆舞曲》 （⼀）导⼊欣赏曲 1、师：⼩朋友⽐赛的很激烈，听！谁也要来参加⽐赛？ 2、师播放乐曲前⼀⼩段 ⽣：是“咕咕”叫的⼩杜鹃。
3、导⼊：对！骄傲的⼩杜鹃也要来参加⽐赛。
听！它⾼兴地唱起了歌跳起了舞。
它还想请⼤家听听它跳的舞曲是⼏拍⼦的？根据乐曲的情绪我们来分⼀分它有⼏部分？ 4、出⽰课题：《杜鹃圆舞曲》 5、初听全曲 6、交流讨论结果 ⽣：乐曲是三拍⼦的。
可以分成三个部分。
师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。
下⾯让我们依次来欣赏。
（⼆）分段欣赏乐曲 1、初听第⼀部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪。
2、复听第⼀部分 看看周围⼩朋友脸上的表情？⽤⾼兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。
二年级下册音乐教案《 第三单元 欣赏 杜鹃圆舞曲 》人教版 (6)
二年级下册音乐教案《第三单元欣赏杜鹃圆舞曲》人教版 (6)一. 教材分析《杜鹃圆舞曲》是一首具有鲜明民族特色和浓郁生活气息的乐曲，选自人教版二年级下册音乐教材。
这首乐曲以优美的旋律和丰富的情感，描绘了杜鹃在山林间飞翔的美丽景象，展现了大自然的神奇与和谐。
通过学习这首乐曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和乐器演奏技巧。
但由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学方法来吸引他们。
此外，学生对大自然的景象具有好奇心，通过《杜鹃圆舞曲》这首乐曲，可以激发他们对大自然的热爱和保护意识。
三. 教学目标1.让学生感受《杜鹃圆舞曲》优美的旋律和情感，培养音乐欣赏能力。
2.通过学习乐曲，让学生了解杜鹃的生活习性和大自然的美好，增强对大自然的热爱。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受乐曲的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2.难点：引导学生了解乐曲背后的寓意，激发对大自然的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的大自然景象，让学生身临其境感受乐曲的美妙。
2.互动教学法：引导学生积极参与讨论、回答问题，提高学生的参与度和积极性。
3.欣赏教学法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的旋律和情感。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：展示杜鹃和山林的自然景象。
2.音频设备：播放《杜鹃圆舞曲》乐曲。
3.PPT或黑板：用于展示教学内容和要点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示杜鹃和山林的自然景象，引导学生谈论对大自然的印象，激发学生对乐曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《杜鹃圆舞曲》乐曲，让学生初步感受乐曲的美妙。
同时，教师简要介绍乐曲的背景和作者。
3.操练（5分钟）学生跟随教师学唱《杜鹃圆舞曲》片段，注意音准和节奏。
教师引导学生参与合唱，培养学生的协作能力。
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随着音乐用噜哼唱歌曲
有感情地把乐曲三个小圆舞曲分别来表现，教师可辅助 学生来表现三个小圆舞曲
跟欣赏曲《杜鹃圆舞曲》，可以加上自己即兴创编的动 作。教师及时给予评价，以鼓励为主。
师：介绍给同学们认识一种打击乐器，看，出示碰钟， 那我们来为三拍子的歌曲来伴奏把，师先来做示范；还可以 运用肢体语言来做，放录音。
展示学生作品，教师和学生共同点评。
［学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作 一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入 到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评 价］
拓展：
再来欣赏一首由著名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的 风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，c大调，中板。由三个
小圆舞曲组成。
在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出 现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，段以杜鹃鸣叫的下行三度 所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而 成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一 幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成 了温和、迷人的气氛。
生：完整聆听音乐
回答手风琴，师可以给予提示
师：现在咱们在来听一遍歌曲
这遍听的时候老师又要提出两个小问题？1这首曲子分
了几小段？2这首歌曲是几拍子的曲子？希望你ຫໍສະໝຸດ 都认真 听。生：仔细的聆听
师：好了我们又听完了一遍，现在我请同学们回答个问 题：这首歌曲你听出分了几小段？
生：回答，答案是三小段，学生回答困难教师可再来辅 助同学们来辩析出三小段
课本、画纸、画笔、
五教学过程：
组织教学：
师生问好歌
/41234|5 ——|5432|1 ——||
生：整齐的进教室并坐好
老师您好
师：同学们好
导课：
幻灯片形式出现；欣赏许多鸟的图片，同学们你们有谁 知道这是什么鸟啊？
生：画眉、麻雀、黄鹂、燕子、杜鹃…鸟的种类有很多 师：正确答案是杜鹃鸟刚才我听到有同学说到了 那么今天我们就来欣赏一首好听的《杜鹃圆舞曲》。 一听春天：
二年级下册音乐《杜鹃圆舞曲》教案分析
一教材分析：
手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同 名钢琴曲移植的手风琴曲
约纳森挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音 乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森 名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。 据说在1918〜1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电 影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片 即兴配音而作。
师：这首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的强弱规律有同 学知道吗？
生：强弱弱
师：真聪明，回答的很好。
三表现春天：
师：刚才我们听到的 《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了， 瞧：它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！让我们一起去 看看吧！
[再欣赏《杜鹃圆舞曲》，完整感受歌曲的旋律。]
请同学们模仿杜鹃鸟儿们在森林里自由快乐地飞翔
课标确定本学段学生应能通过教学手段激发忽然培养 学生对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表 情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。培养乐观的 态度和友爱精神。
三教学目标：
在音乐变化中感受音乐形象，尝试记忆乐曲的主旋律， 能用听、哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲。
了解乐曲三段体A-B-A曲式结构，并能按三拍子节奏用 不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个部分。
二找春天：
师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学 们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春 天？
[教师可以播放有关春天的或录音，启发学生找春天]
生：花红了，草绿了，燕子飞回来了……
师：你们说的真是太棒了，那么就让我们在〈杜鹃圆舞 曲〉音乐中在来感受春的到
师：播放歌曲。提出问题：同学们今天老师带给你们的 这首曲子听一下歌曲用什么乐器演奏的？
这节课的内容以及知识、技能在音乐一年级第二册一单 元一一“春天”为主题的首重点欣赏曲的位置，通过聆听欣 赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春 天、体味春意、感受春的气息。
二学情分析：
作为这次课是给二年级的学生来讲，这个学段的学生还 是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善 于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、 游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要 短小有趣，形象鲜明。
可用板书体现出A-B-c三段，让学生领悟感受每一小段 的不同。
师：运用琴来分别欣赏乐曲来分三小段分别进行弹奏
[边弹奏边在分段处给学生提示，并说出三段不同的首 乐情绪特点；让生充分感受分辨音乐。]
同学们老师还有一个问题请你们来回答，这首好听的
《杜鹃圆舞曲》是几拍子？我看有谁知道？
生：三拍子。师可引导说出答案
激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。
▲教学重难点
重点：用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身
心的投入到音乐活动中来，感受歌曲，表现春天的到来。
难点：能分清楚歌曲分为三小段。
重难点的解决方式：教师示范、多聆听音乐等方式 四教具、学具准备：
录音机、课本、琴、磁带、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、碟 片、多媒体、大屏幕、
师放录音完整先来聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
师：
你们喜欢这首乐曲吗？
生：非常喜欢。
你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么？你
能告诉大家吗？
生：听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的声音、听到 鸟儿在跳舞、感觉到生机盎然的景象。
师：你们说的真是太好了
[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了 一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松 的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]
生：聆听
;拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以请积极的同学来用 碰钟为歌曲伴奏，其他同学用动作来为歌曲伴奏；还可以男 生段拍，女生第二段拍，全班第三段拍
四、画春天：
冈“才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《杜鹃
圆舞曲》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿 佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画 吗？