2010年中考作文审题专项训练课件
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中考作文复习之审题指导ppt课件(25页)
心中的彩虹
探究讨论： 小组内交流，来破解一下这个题目。
审题方法： 添加枝叶法 删减对比法 比喻还原法
门其实开着
还有别 的风景
风雨也美丽
关键词
环境不会改变， 解决之道在于改变自己。 以积极之态面对中考， 相信你是最棒的。
以上四个题目，哪个是你在考场上 最不想遇到的？
在挫折 中成长
成 长
成长的 滋味
成长的 足迹
成长 在挫折中成长 成长的足迹 成长的滋味
在原题的基础上，在关键词的前后加 上新的因素，使题目丰满，题旨就会 显露出来，化难为易，这样就能明确 写作方向，很快的完成审题任务，这 种方法叫做添加枝叶法。
请以“串起生活中的微幸福”为题， 写一篇不少于600字的文章。
串起生活中的微幸福
请以“推倒那堵墙”为题， 写一篇不少于600字的文章。
推倒那堵墙 那堵墙
两个问题有何不同？
（过程）
（怎样产生）
注意：关键词提示我们详写点在哪。
推倒那堵 墙 还原 消除朋友间的误会
用题目中具有隐含意义的词语的深意 来代替原词，化难为易，然后进行审 题，这种方法叫做比喻还原法。
中考在即，考生们都在 紧张的复习，就语文作 文，元芳，你怎么看？
回禀大人，其实作文也 不难，学会审题，自会 拨云见日，一举成功。
中考作文指导之审题
学习目标
1、掌握命题作文的基本审题 方法。 2、增强审题意识，提高审题 能力。
回顾： 作文审题的方法有 哪些？
成长 成长的足迹
在挫折中成长 成长的滋味
注意：在添加枝叶时，确定的中心 要积极，要深刻，才能凸显作文的 质量。
请以“原来，我不懂”为题， 写一篇不少于600字的文章。
中考作文专项训练之一：审题PPT1 (共19张PPT)
材料包含的信息：1、引出文题 2、提示选材 3、提示立意
课堂练习：说说下面作文题中，你审出了哪些信息。
阅读下面的文字，按要求作文。(40分) 亲爱的同学，现在你正坐在试场里进行着 语文学科的考试，相信你经过三年的努力学习， 一定会交出一份满意的答卷。其实，我们在学 习中、工作中、生活中……无不经历着一次次 的“考试”，倘若能交出一份份满意的“答 卷”，那么，在行进的路上，我们会走得更欢 畅，更坚实。 请以“一份满意的答卷”为题目，写一篇 600字至800字的文章。立意自定，文体自选。 文中不得出现你所在学校的校名，以及教 职工、同学和本人的真实姓名。
审题？
内容（写什么？） 重点（要突出什么？） 限制（不能写什么？） 材料（有什么提示？）
一审内容
谁
+ 干什么
在事
被自己感动
例：我+被自己感动的故事
练习：说说下例作文题写作内容
为了自己的梦想 黑板上的记忆 老师终于笑了
二审重点
一份满意的答卷
副词初看不起眼，其实极重要。这两年出 现较多的副词有“其 实”“也”“最”“又”。 有时，我也想———— 门其实开着 又见花开 最美的珍藏
4、副词限制
四审材料
24．阅读下面的文字，按要求作文。(40分) 《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神 的孤独中锤炼了自己的身心，他被自己“长大了，坚 强了”而感动。每个人在成长的道路上，或多或少地 都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越……感 动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动，是精 神的升华。 请以“被自己感动”为题目，写一篇600字至800 字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所 在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
课堂练习：说说下面作文题中，你审出了哪些信息。
阅读下面的文字，按要求作文。(40分) 亲爱的同学，现在你正坐在试场里进行着 语文学科的考试，相信你经过三年的努力学习， 一定会交出一份满意的答卷。其实，我们在学 习中、工作中、生活中……无不经历着一次次 的“考试”，倘若能交出一份份满意的“答 卷”，那么，在行进的路上，我们会走得更欢 畅，更坚实。 请以“一份满意的答卷”为题目，写一篇 600字至800字的文章。立意自定，文体自选。 文中不得出现你所在学校的校名，以及教 职工、同学和本人的真实姓名。
审题？
内容（写什么？） 重点（要突出什么？） 限制（不能写什么？） 材料（有什么提示？）
一审内容
谁
+ 干什么
在事
被自己感动
例：我+被自己感动的故事
练习：说说下例作文题写作内容
为了自己的梦想 黑板上的记忆 老师终于笑了
二审重点
一份满意的答卷
副词初看不起眼，其实极重要。这两年出 现较多的副词有“其 实”“也”“最”“又”。 有时，我也想———— 门其实开着 又见花开 最美的珍藏
4、副词限制
四审材料
24．阅读下面的文字，按要求作文。(40分) 《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神 的孤独中锤炼了自己的身心，他被自己“长大了，坚 强了”而感动。每个人在成长的道路上，或多或少地 都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越……感 动。被自己感动，是美丽的起点；被自己感动，是精 神的升华。 请以“被自己感动”为题目，写一篇600字至800 字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所 在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
云南昆语文中考复习-第六部分-写作-第一讲-中考作文写作技法讲练课件
15
3．探究寓意法。 带有象征义或比喻义的作文题目，应认真体会其深层含义， 弄清比喻义、引申义、象征义等，写自己最 熟悉且理解最深刻的一点。如2013年昆明作文“原来春天一直都在我身边” ，“春天”象征希望、理想等美好的事物，这里可以写一个自己不曾关注却一直默默关爱自己的人，有一天突然发现这份关爱，内心受到感动；或写一株在风雨中仍然努力绽放的花朵，使自己受到了启发。【巩固练3】题目 “你是我心中的一棵树” ，“树”象征________________
昆明10年真题说审题一、昆明10年中考作文分析二、看透题目好写作
课时1
目录
1
年份
命题形式
题目／关键词
可写主题
2019
半命题
我 解决了这个问题
青春校园、挚爱亲情
材料
“反思”“美”“学习”
青春校园、挚爱亲情、人生感悟、平凡之光
2017
半命题
老师写的评语________我
青春校园
材料
“谦逊”“沟通”“珍惜”
(2) 审选材要求。 “说真话，抒真情，忌抄袭”，指不能抄袭，必须充分发挥自己的写作才能，调动自己的生活积累、 经验积累和知识积累，写出真实感人的文章。(3) 审对地名、校名、人名等的要求。 “文中请不要使用真实的地名、校名、人名”，指凡在文中出现与考生相关的真 实地名、校名、人名，均会被扣分。(4) 审书写、字数要求。 “书写工整，不少于600字”，就是要求作文卷面要整洁，字迹要清楚，凡600字以下的文章都不能算作一等文。
17
分析题眼
题目的题眼是_______________，其含义是__________________。
明确限制词
限制词是________________，限制的内容是_________________。
3．探究寓意法。 带有象征义或比喻义的作文题目，应认真体会其深层含义， 弄清比喻义、引申义、象征义等，写自己最 熟悉且理解最深刻的一点。如2013年昆明作文“原来春天一直都在我身边” ，“春天”象征希望、理想等美好的事物，这里可以写一个自己不曾关注却一直默默关爱自己的人，有一天突然发现这份关爱，内心受到感动；或写一株在风雨中仍然努力绽放的花朵，使自己受到了启发。【巩固练3】题目 “你是我心中的一棵树” ，“树”象征________________
昆明10年真题说审题一、昆明10年中考作文分析二、看透题目好写作
课时1
目录
1
年份
命题形式
题目／关键词
可写主题
2019
半命题
我 解决了这个问题
青春校园、挚爱亲情
材料
“反思”“美”“学习”
青春校园、挚爱亲情、人生感悟、平凡之光
2017
半命题
老师写的评语________我
青春校园
材料
“谦逊”“沟通”“珍惜”
(2) 审选材要求。 “说真话，抒真情，忌抄袭”，指不能抄袭，必须充分发挥自己的写作才能，调动自己的生活积累、 经验积累和知识积累，写出真实感人的文章。(3) 审对地名、校名、人名等的要求。 “文中请不要使用真实的地名、校名、人名”，指凡在文中出现与考生相关的真 实地名、校名、人名，均会被扣分。(4) 审书写、字数要求。 “书写工整，不少于600字”，就是要求作文卷面要整洁，字迹要清楚，凡600字以下的文章都不能算作一等文。
17
分析题眼
题目的题眼是_______________，其含义是__________________。
明确限制词
限制词是________________，限制的内容是_________________。
中考材料作文审题ppt
伸出贪婪的手/它就会像仙鹤凌空而
去
幸福是无私的奉献
（2009·武汉）阅读下面材料，提炼文章中心。
镜头一：运动场上。“跳高健将”
王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；
小个子李川连跳三次，也没能越过1.2
米的高度。老师说，尽力去跳就好。
镜头二：春游途中——。——在——一——处———悬——崖的
石缝里，生长着一棵小松树。同学们
抓
审
关
题
键
得
词Hale Waihona Puke 法句一（2009·咸宁） 阅读下面这首诗歌 归纳中心
鸟是幸福的/它把歌献给林莽，献
给旷野/花是幸福的/它把蜜献给鸟雀，
献给蜂蝶/人是幸福的/我们把生命献
给祖国，献给人民/幸福本来不是占 ————————————
有/而是一种无私的奉献/如果你向它
———————————————————————————
着眼于蜗牛：脚踏实地并持之以恒的努 力，能弥补先天的缺陷, 并取得成功。
在以后的日子里，我努力着，努力着，从不放 弃的…孩…子“，珍—请贵—好的—好东—记西—住总—这是—句慢—话慢—，成—它长—一”定，会那照些亮自你以人为生愚的笨方 向。
要求：自拟题目，文体不限。②不少于600字。③ 文中不得出现与本人相关的人名、校名。
珍贵的东西总是慢慢成长
现在的失败不是永远的失败 挫折是为了让你成熟得更快
什么是 新 材料作文？
材料作文是根据所给材料和要求 写文章的一种写作形式。
材料作文的特点是要求依据材料 来立意、构思，材料所反映的中心就 是写作文章的中心。
不规定话题，不限定文体，写作 不脱离材料内容及其含义即可。
新材料作文“三字经” 1.读 2. 3.防
去
幸福是无私的奉献
（2009·武汉）阅读下面材料，提炼文章中心。
镜头一：运动场上。“跳高健将”
王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；
小个子李川连跳三次，也没能越过1.2
米的高度。老师说，尽力去跳就好。
镜头二：春游途中——。——在——一——处———悬——崖的
石缝里，生长着一棵小松树。同学们
抓
审
关
题
键
得
词Hale Waihona Puke 法句一（2009·咸宁） 阅读下面这首诗歌 归纳中心
鸟是幸福的/它把歌献给林莽，献
给旷野/花是幸福的/它把蜜献给鸟雀，
献给蜂蝶/人是幸福的/我们把生命献
给祖国，献给人民/幸福本来不是占 ————————————
有/而是一种无私的奉献/如果你向它
———————————————————————————
着眼于蜗牛：脚踏实地并持之以恒的努 力，能弥补先天的缺陷, 并取得成功。
在以后的日子里，我努力着，努力着，从不放 弃的…孩…子“，珍—请贵—好的—好东—记西—住总—这是—句慢—话慢—，成—它长—一”定，会那照些亮自你以人为生愚的笨方 向。
要求：自拟题目，文体不限。②不少于600字。③ 文中不得出现与本人相关的人名、校名。
珍贵的东西总是慢慢成长
现在的失败不是永远的失败 挫折是为了让你成熟得更快
什么是 新 材料作文？
材料作文是根据所给材料和要求 写文章的一种写作形式。
材料作文的特点是要求依据材料 来立意、构思，材料所反映的中心就 是写作文章的中心。
不规定话题，不限定文体，写作 不脱离材料内容及其含义即可。
新材料作文“三字经” 1.读 2. 3.防
第一章 专项过关——2010年中考作文专项过关
— —
，
不 被 排 斥 永远 得 到别人 的 关
，
摘 自 中考 满 分 佳 作 《 幸运 》
。
你遇 到 了 麻 烦
正
当焦头 烂 额 之 际
，
，
大 帮人 突 然 出 现 在 你 面 前 帮你 解 决
。
有 人 也 许 不 屑 ：在 这 个 社 会 里 别 人
都 不 诚信 为何 我要 诚信 ? 也 许 时代 的
。
来确定
。
而 现在 中考作 文大都 要 求立
亚 里 士 多德 ：人 生 最终 的 价值 在于 觉 醒 和 思 考的能 力 而 不 最
，
在 于 生存
。
82
新作 童
-
中考 作 文 智 囊
}取勰 ￡ 窘 。
专训 第
5
号
专 项过 关
意 自定 可 见 写 作 文 立 好 意 是 十 分 重 要
，
一
个人 可 以 独 立 生存 相 关心
“
立
意 和 选材 中
”
“
”
一
些 重 要 的 问 题 和 常 见 的 困 难进 行 细 致 地
? 剖 析 和 解疑
蕾电 电 电 电 电 电 电 电 电 电 电
-
来 自山 东 的 王 海 燕 老 师 根 据 考 场
，
≥
审
咄 净
口1 口
年 中考作文 专 项 过
山东 。王 海 燕
拳
七
它
写作 的规律 和 多年 的实践经 验 为我们
净 净
净 净 净
“
净 净
净
”
净 净 书
提供 了
”
“
一
个系 统 的 引导 除 了 确 立 主
，
不 被 排 斥 永远 得 到别人 的 关
，
摘 自 中考 满 分 佳 作 《 幸运 》
。
你遇 到 了 麻 烦
正
当焦头 烂 额 之 际
，
，
大 帮人 突 然 出 现 在 你 面 前 帮你 解 决
。
有 人 也 许 不 屑 ：在 这 个 社 会 里 别 人
都 不 诚信 为何 我要 诚信 ? 也 许 时代 的
。
来确定
。
而 现在 中考作 文大都 要 求立
亚 里 士 多德 ：人 生 最终 的 价值 在于 觉 醒 和 思 考的能 力 而 不 最
，
在 于 生存
。
82
新作 童
-
中考 作 文 智 囊
}取勰 ￡ 窘 。
专训 第
5
号
专 项过 关
意 自定 可 见 写 作 文 立 好 意 是 十 分 重 要
，
一
个人 可 以 独 立 生存 相 关心
“
立
意 和 选材 中
”
“
”
一
些 重 要 的 问 题 和 常 见 的 困 难进 行 细 致 地
? 剖 析 和 解疑
蕾电 电 电 电 电 电 电 电 电 电 电
-
来 自山 东 的 王 海 燕 老 师 根 据 考 场
，
≥
审
咄 净
口1 口
年 中考作文 专 项 过
山东 。王 海 燕
拳
七
它
写作 的规律 和 多年 的实践经 验 为我们
净 净
净 净 净
“
净 净
净
”
净 净 书
提供 了
”
“
一
个系 统 的 引导 除 了 确 立 主
中考作文指导作文审题训练及范文展示(共40张PPT)
【审题指导】
①抓紧关键词。 从思维拓展来看，局限性小，对于平时素材较少的学生 来说可操作性比较强，可以快速选择需要的素材。写作时要 将写作的重点放在“智能”上，而且是体现眼镜智能的特点 ，戴上它会有什么奇妙的变化？对你的生活有什么好的影响 ？给你带来什么帮助？还有题目中要求叙述事件，所以要围 绕智能隐形眼镜叙述一个或几个故事，故事要求叙述生动有 趣，有一定的故事情节。
②精构思立意。 首段直接点明这个人是谁，他是最×ד我”的人，起到总领全 文的作用。文中则写人记事，围绕某人对“我”的××在生活中选 材，可以采用几个并列段的形式展开，应采用以小见大的写法，写 出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题
一个关心我的人
我不想用太多华丽的词藻来描述这个人，他是个平凡得 不能再平凡的人，但他有个伟大的身份——父亲！
写作2
【审题指导】
①抓紧关键词。 审题可知，本文补题的范围很宽泛，比如，一个关心我的人，一 个关爱我的人，一个鼓励我的人，一个帮助我的人，一个伤害我的 人……。由题意可知，本文应是一篇以写人记事为主的记叙文，从 生活中选取人物与事件，表现出这个人物对“我”的感情和影响。 题目贴近生活，写作难度不大。
每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有 一缕灿烂的阳光照进我心头！
时光嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香 味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均 幻化成记忆里永不磨灭的印记，时刻温暖着我的心灵……
【名师点评】本文紧扣中心，以饱含深情的笔墨回忆了外 婆对“我”的关爱。文章开篇以优美的语言引起下文的回忆； 正文部分内容完整，情感真挚；结尾呼应开头，升华主题。
作文审题训练
佳作展示
写作1
“印记”在《现代汉语词典》中解释为“痕迹”。成长路上， 总有一些故事感动着你，启迪着你，而这些故事很多时候都隐藏 于背后，背后有汗水，有泪水，有鼓励，有指责，有坚强，有关 爱……请你以“成长背后的印记”为标题，写一篇600—700字的 作文。（60分） （1）明确成长的过程中发生了哪些事情使“我”印象深刻； （2）充分表现这件事带给“我”的影响； （3）表达“我”的真实情感，有自己的发现、思考和感悟； （4）符合生活常理，内容健康，文体明确； （5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。
2010中考作文命题趋势与复习策略ppt课件
45.2% 43.2% （48道）
6% 8.1% （9道）
12% 11.7% （13道）
8.1% 8.1% （9道）
45.2% 34.7% （57道） （35道）
19%
28.7%
（24道） （29道）
17.5% 20.8% （22道） （21道）
5.6%
6.9%
（7道） （7道）
2009年 （115道）
（二）内容：继续关注自我， 贴近学生实际。
那一幕，我难以忘怀 ，你好
那一刻，我们 难忘那张 脸 震撼心灵的 不可忘却的记忆 一个让我 的日子 真情
三、2010年中考作文复习对策 全面训练，有所侧重
（一）贴近学生,精心设计。
中考作文命题环节努力做到“为学生的自 主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学 生写作的束缚”，“让学生易于动笔，乐于 表达”。因此，我们备考作文也应该引导学 生关注现实，热爱生活，表达真情实感 ，了 解学生的生活与想法，有针对性地设计训练。
（三）注重研究满分作文技巧
１、巧妙的构思 ：新颖、巧妙、独特
２、醒目的标题 ：简明、概括、新颖
３、亮丽的开头：题记引路法、开门见山法、
引用诗文名句法、描写景物法、巧设悬念法、
抒情法…… ４、清晰的结构 ：镜头组接式，小标题式，
排比段式，问答式，联想式，记者采访式，班 会辩论式等
５、鲜明的主题： 标题点明主题、开头
21.4% （15道）
2009年 （31题，62道） 30.6% （19道）
27.4% （17道）
25.8% （16道）
16.1% （10道）
二、2010年中考作文命题趋势 （一）题型：成就两大阵营
1﹒强势阵营: ⑴选题作文出现下滑 ⑵全命题作文一路走红 2﹒弱势阵营: ⑴话题、材料作文处于谷底坚守期 ⑵半命题作文走势会趋好、上扬
初中语文中考复习之作文审题立意课件(共18张幻灯片)
开篇点题。 中间关键处点题。 卒章显“题”
支招Leabharlann 多角度立意例：《关心》反弹琵琶如《竞争》《班门弄斧》聚焦时代如农村留守儿童，弱势群体，实现中国梦，环境污染等。
立意：特殊 独一无二我的意
从以下两个作文题中任选一题，认真审题后构思，写出你的立意。《留在记忆里的芬芳》《无言的褒奖》
慧眼识真 真情告白
中考作文审题立意
这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……但是，并不是所有的爱都表现得大张旗鼓，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温顺的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……这才是生活中的大爱啊!体悟出选样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。请以“大爱无声“为题写一篇文章。
练习
感 谢
在座各位指点
审提示语
这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……但是，并不是所有的爱都表现得大张旗鼓，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温顺的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……这才是生活中的大爱啊!体悟出别样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。
立意：正确 明明白白我的心
《我多想﹍ ﹍》《记一堂体育课》
一件小事一个细节一组物件一只小动物《变色龙》 《漫步》
立意：深刻 刻骨铭心我的情
浓浓深情可贵品德深刻哲理
由小到大
由浅入深例：为了给我治病，妈妈学会了按摩和食疗，一天三次不厌其烦的帮我按摩，给我炖各种食物吃，终于在她的努力下，我的体质一天天好起来。每次看到妈妈辛苦地陪伴、无私的给予，我就会想起《世上只有妈妈好》这首歌，它更能让我理解了世上最珍贵的爱就是母爱。——《给予》
审题与立意——作文指导与训练ppt精选课件
•构思立意（1）描写自然的风，或美或恶；抒发自己 的情怀，或爱或憎。（写景、状物、抒情——抒情散 文）
•构思立意（2）介绍风的知识；或说明或想象，谈怎 样利用风为人类造福。（以说明为主，兼以描写—— 科技说明文，科学小品，科幻小说）
[角度二]人类社会的风
•构思立意（3）叙述、描写社会上的优良之风，赞美
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对立意的一般要求：
正确：积极向上，真、善、美。 鲜明：情感鲜明、立场坚定。
深刻：深入挖掘事物的深层内涵和实 质性的思想意义。给读者以人生的启 示，对读者产生深刻的影响。
新颖：有自己独特的感受和见解。
精选ppt
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立意：挑选那最讨巧的角度
立意就是“确定主旨”， 就是确立作文的主题。
精选ppt
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精选ppt
29
什么是立意呢
立意就是确立 文章的中心意 思。
精选ppt
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立意的要求
正确 让读者受到教育、启发和鼓舞
明确 深刻 新颖
只有一个主题，中心突出
主题是作品的灵魂，关乎作品思想 的高低和意义的大小
新的观念、新的见解、新的思考角
度，能充分揭示事物的本质与规律，
给人新的启迪精选p、pt 新的联想
精选ppt
21
（二）半命题作文的审题。
1、研究限定词，确定写作范围； 2、审清要求，准确新颖地补题； 3、研究题目的情感倾向明确文章
主旨。
精选ppt
22
近6年中考作文题目 2008年：请以“脚步”为标题，或者自拟一个包含 “脚步”这个词语的标题，写一篇不少于500字的记 叙文。 2009年：我和___ 一起 ，把题目补充完整， 写一篇不少于500字的记叙文。 2010年：请以“那天，我捡到了快乐的钥匙”为标题， 写一篇记叙文，不少于500字。 2011年，请自拟一个包含“前行”这个词语的标题， 写一篇不少于500字的文章。 2012年，请自拟一个包含“最美”这个词语的标题， 写一篇不少于500字的文章。 2013年，那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的 思考和感悟？请以“那儿精，选p＿pt ＿＿”为标题写一篇23 文 章。
中考作文专题指导：审题(34页)ppt精品课件
如《蜜蜂赞》，题旨不在介绍蜜蜂，而 是要赞美它那种勤劳无私的精神以及具 有蜜蜂精神的劳动者。二是比喻义。如 《推倒墙是桥》，比喻人与人之间要消 除隔阂，相互沟通。三是引申义。如 《“水滴石穿”的启示》，要求根据水 滴坚持不懈、日久穿石的自然现象借题 发挥，阐明道理。
示例
▪ “温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的， 也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。
▪
五．明确要求的能力。
作文通常有或多或少的写作“要求”。 这些“要求”有时除了涉及立意选 材等内容方而外，还涉及表达方式、 表现手法、篇幅、书写形式等方面。 有些“要求”富有“弹性”，有些 则是硬性规定、审题时必须看清弄 准，写作时自始自终记在心中。
四种审题方法
▪ 比较异同法 ▪ 补足因素法 ▪ 大题小做法 ▪ 实题虚做法
四、实题虚做法
“实题”是指以某种实物为题，如 《路》、《绿叶》、《泥土》等。
“虚做”是指不就物写物，而是展开联 想，揭示其比喻义或象征义。
这种方法对借物抒情的文题比较适用。
中考作文专题指导：审题（34页）ppt 精品课 件
中考作文专题指导：审题（34页）ppt 精品课 件
▪《我眼中的色彩》 ▪“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝 紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了 红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。 你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾 难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联 系在一起，从这个角度，可以写汶川地震， 表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的 精神。
中考作文专题指导：审题（34页）ppt 精品课 件
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比如写《发生在我身边的一件趣事》
▪ 按常规审题的程序是： ▪
这道题写作的对象是：事。 这道题写作的范围是：一件事。 这道题取材的范围是：身边的事。 这道题题旨的中心是：有趣的事。 这道题的文章体裁是：记叙文。
中考作文审题指导课件(共29张PPT)
要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。 ②不要脱离材料内容及含义的范围。 ③不少于800字。 ④不得套作，不得抄袭。 【思路解析】
中国人向来注重“仪式感”，从个人家庭方面来说，有婚礼、丧礼、生日、祭典等；从国家、民族层面来说， 有国庆、新年及各种庆祝日与纪念日。既然仪式是为了表达一种内心的特别的情感，那么，“内心”的状况如何 应当是我们首先考虑的。因为不管怎么说，仪式都只是一种形式，而内心的情感才是起决定作用的。所以我们说： 我们需要仪式，但更需要与仪式匹配的心情。
日常观察、读书、思考，务必看懂、想通读、悟透；书不在多而在精，经历不在奇， 而在于审问、明辨、体验。
4．“经历”与“读书”联系牵强： 黛玉/福贵——阳光？？？ 找到“书”与“经历”的契合点，融通、自然、 合理！
“……复行数十步……”？ 审题宜向宽处行，千万别往牛角钻！
【再试试身手】
请用3分钟时间，思考下面两个题目，尽可能多地列出你认
审题不是在咬文嚼字，它的目的是让你的文章能以独特 的创意、品位呈现在老师面前，能从千百万试卷中脱颖而 出！
审题——选材——立意 这样才构成了一个比较合理的审题过程！
【再试试身手】 请从“审题、选材、立意”几方面思考以下几个题目，任 选两篇，尝试审题，寻求自己最有创意的构思吧。
（1） 在我们的生活中，因为有我的努力，家庭会更温馨；因为有我的付出， 集体会更加和谐；因为有我的风险，社区会更加美好；因为有我的参与， 城市会更添活力……因为有我，世界会更加精彩。 请以“因为有我”为题写一篇文章。
请以“走在鱼儿的思想里”为题写一篇文章。
（1）永远不变的情思？
提示语： ◎灵魂深处、血液之中：非浮浅的小情调，思考应有深度； ◎情感、品质、传统、文化：内容应有的高度； ◎题眼：“情思”？ 情（显）：情感、思绪；喜怒哀乐…… 思（隐）： 内容：重心应当是情的深化和升华； 形式表达：不是短时间的动作、表情的表述，而应该是对一 个相对漫长的过程的叙述、刻画、描写。
中国人向来注重“仪式感”，从个人家庭方面来说，有婚礼、丧礼、生日、祭典等；从国家、民族层面来说， 有国庆、新年及各种庆祝日与纪念日。既然仪式是为了表达一种内心的特别的情感，那么，“内心”的状况如何 应当是我们首先考虑的。因为不管怎么说，仪式都只是一种形式，而内心的情感才是起决定作用的。所以我们说： 我们需要仪式，但更需要与仪式匹配的心情。
日常观察、读书、思考，务必看懂、想通读、悟透；书不在多而在精，经历不在奇， 而在于审问、明辨、体验。
4．“经历”与“读书”联系牵强： 黛玉/福贵——阳光？？？ 找到“书”与“经历”的契合点，融通、自然、 合理！
“……复行数十步……”？ 审题宜向宽处行，千万别往牛角钻！
【再试试身手】
请用3分钟时间，思考下面两个题目，尽可能多地列出你认
审题不是在咬文嚼字，它的目的是让你的文章能以独特 的创意、品位呈现在老师面前，能从千百万试卷中脱颖而 出！
审题——选材——立意 这样才构成了一个比较合理的审题过程！
【再试试身手】 请从“审题、选材、立意”几方面思考以下几个题目，任 选两篇，尝试审题，寻求自己最有创意的构思吧。
（1） 在我们的生活中，因为有我的努力，家庭会更温馨；因为有我的付出， 集体会更加和谐；因为有我的风险，社区会更加美好；因为有我的参与， 城市会更添活力……因为有我，世界会更加精彩。 请以“因为有我”为题写一篇文章。
请以“走在鱼儿的思想里”为题写一篇文章。
（1）永远不变的情思？
提示语： ◎灵魂深处、血液之中：非浮浅的小情调，思考应有深度； ◎情感、品质、传统、文化：内容应有的高度； ◎题眼：“情思”？ 情（显）：情感、思绪；喜怒哀乐…… 思（隐）： 内容：重心应当是情的深化和升华； 形式表达：不是短时间的动作、表情的表述，而应该是对一 个相对漫长的过程的叙述、刻画、描写。
新版-中考作文专项训练之一：审题ppt 演示课件
对中考作文必须在平时注意积累，多观 由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲
望，到最后就会彻底的绝望！为了打发无聊的时间，监狱中，安迪还带了一个学生，一个年轻人，从不识字开始，一点一点的教他， 直到他完成高考所有的课程，在一次闲聊中，他告诉，说曾经在另一个监狱里，听一位火爆脾气的老犯人聊起过，说他此生最得意的
最近两年，中考命题老师都变成“感
情的俘虏”了，以往那种“马克思主义老
太太”的淡漠不多见了。你看这些题目，
“你还会 吗”“我最想依靠的人是
你”“让我握住你的手”，你得体会这里
面的一往情深；再看这些题目，“向前，
向前，向前！”“再小的力量也是支
持”“战胜自己，坚强起来”，你得领悟
其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。
们学习的地方。
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
文以及续写、扩写、缩写、改写等。应 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自
如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？ 最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议
论文、说明文就不好写。 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不
再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写 记叙文或议论文”“写一篇记叙文”。
望，到最后就会彻底的绝望！为了打发无聊的时间，监狱中，安迪还带了一个学生，一个年轻人，从不识字开始，一点一点的教他， 直到他完成高考所有的课程，在一次闲聊中，他告诉，说曾经在另一个监狱里，听一位火爆脾气的老犯人聊起过，说他此生最得意的
最近两年，中考命题老师都变成“感
情的俘虏”了，以往那种“马克思主义老
太太”的淡漠不多见了。你看这些题目，
“你还会 吗”“我最想依靠的人是
你”“让我握住你的手”，你得体会这里
面的一往情深；再看这些题目，“向前，
向前，向前！”“再小的力量也是支
持”“战胜自己，坚强起来”，你得领悟
其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。
们学习的地方。
他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
文以及续写、扩写、缩写、改写等。应 起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世
界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯 ，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自
如：“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？ 最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议
论文、说明文就不好写。 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不
再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写 记叙文或议论文”“写一篇记叙文”。
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题老师都变成"情种" 最近两年,中考命题老师都变成"情种" 以往那种"马克思主义老太太" 了,以往那种"马克思主义老太太"的淡 漠不多见了.你看这些题目, 你还会— 漠不多见了.你看这些题目,"你还会— 我最想依靠的人是你"" ""让我握 —吗""我最想依靠的人是你""让我握 住你的手" 你得体会这里面的一往情深; 住你的手",你得体会这里面的一往情深; 再看这些题目, 向前,向前, 再看这些题目,"向前,向前,向 ""再小的力量也是支持""战胜自 再小的力量也是支持"" 前!""再小的力量也是支持""战胜自 坚强起来" 己,坚强起来",你得领悟其中蕴含的积 进取,不屈的精神力量. 极,进取,不屈的精神力量.而所有的体 领悟, 会,领悟,最后又得落实在你饱蘸情感的 笔触里. 笔触里.
例如: 我参与,我快乐" 例如:"我参与,我快乐"
因为"参与"所以"快乐" 因为"参与"所以"快乐",我们 可以理解为"参与" 快乐" 可以理解为"参与"是"快乐"的 原因, 快乐" 参与" 原因,"快乐"是"参与"后必然 的情绪反映.你行文时, 的情绪反映.你行文时,就需要既 描述"参与"的过程和细节, 描述"参与"的过程和细节,也抒 快乐"的情绪和感悟, 发"快乐"的情绪和感悟,两者缺 一不可,只写一点,都不完整. 一不可,只写一点,都不完整.
再如"美丽的瞬间",你写的内容就得是瞬 间 发生的,不能像"三年前一年前现 在" 这样娓娓道来.再如"那一幕,我难以忘 怀",你就只能写一个场景,不能"家 里学校街头"写上好几幕,我们写 过的"一道风景线"也是如此. 请同学们特别注意题目里的时间词, 如:"一天""冬天";地点词,如"校
五,句式
注意: 注意:
近两年,比喻入题的现象很普遍. 近两年,比喻入题的现象很普遍. 的现象很普遍 水总有澄清的一天" 如"水总有澄清的一天" 每一种草都会开花" "每一种草都会开花" 心中有盏红绿灯" "心中有盏红绿灯" 总有一把钥匙属于自己" "总有一把钥匙属于自己" 像门前小河般流过" "让——像门前小河般流过" 像门前小河般流过 收藏阳光" "收藏阳光" 我们要善于由虚到实 由虚到实, 我们要善于由虚到实,把题目里的比喻词 跟自己成长的具体感悟链接起来. 跟自己成长的具体感悟链接起来.
题目如果是简单的词语, 题目如果是简单的词语,如"回 ""永远的歌声 永远的歌声" 家""永远的歌声",这项审查可略 题目里如果出现关联词语 出现关联词语, 过.题目里如果出现关联词语,或由 两个小分句构成, 两个小分句构成,就需要辨析其中的 内部联系了.是因果关系,条件关系, 内部联系了. 因果关系,条件关系, 还是并列关系 并列关系呢 还是并列关系呢? 生活因思考而精彩" "生活因思考而精彩" 失去后才知道可贵" "失去后才知道可贵"
一则作文题目,总会呈现哪些信息呢? 一则作文题目,总会呈现哪些信息呢?
文体,字数,人称,范围,句式, 文体,字数,人称,范围,句式, 情感,修饰词,关键词等等. 情感,修饰词,关键词等等.
审查题目,分析这些信息,不是每处都仔细琢磨, 审查题目,分析这些信息,不是每处都仔细琢磨, 得分个详略:有些,只需瞄一眼,知道了, 得分个详略:有些,只需瞄一眼,知道了,心中有 数就成,时间控制在数秒以内;有些,则需要盯N 数就成,时间控制在数秒以内;有些,则需要盯 要推敲,思忖,花上一刻钟也不为过. 眼,要推敲,思忖,花上一刻钟也不为过.
刚才的题目是2008年江苏常州题"请 年江苏常州题" 刚才的题目是 年江苏常州题 以初中生活为素材, 你在我心里' 以初中生活为素材,以'你在我心里'为 写一篇文章" 这道题目, 题,写一篇文章",这道题目,如果没有 以初中生活为素材"的限制, "以初中生活为素材"的限制,选材可谓 海阔天空,题目中的" 海阔天空,题目中的"我"就可以非作者 自己.比如可以虚拟" 为项羽, 自己.比如可以虚拟"我"为项羽,项羽 对虞姬说"你在我心里" 对虞姬说"你在我心里";或者杜甫对李 白说,树叶对树根说, 白说,树叶对树根说,白云对蓝天 说但"以初中生活为素材","我" 但 以初中生活为素材" 就只能是" 非作者本人莫属了. 就只能是"我",非作者本人莫属了.虚 拟成别人,就跑到圈外了,会被红牌罚下. 拟成别人,就跑到圈外了,会被红牌罚下.
2010年中考作文专项训练
审题专项训练
审题——四瞄四盯看分明
2009年中考作文命题反对模式化,加大限 制性,成了不可逆转的大趋势. 传统上,审题要看作文类型,话题作文,
材料作文,命题作文(包括半命题作 文),审题方法个个不同.其实,万法归宗,
不管什么类型的作文,都需要凝练成一句话,找 到这句话,就可以转化为命题作文来写作.所以, 我们以简驭繁,以命题作文为主,解剖审题.
1,"那一幕,我难以忘怀","难以忘怀"也就是印象 , 那一幕,我难以忘怀" 难以忘怀" 深刻,为什么印象深刻呢,你得给出充分的理由, 深刻,为什么印象深刻呢,你得给出充分的理由,如 果写的是泛泛的人和事,比如, 果写的是泛泛的人和事,比如,在街上看到一个乞丐 觉得可怜,在课堂上被老师表扬有爱心, 那一幕, 觉得可怜,在课堂上被老师表扬有爱心,就"那一幕, 我难以忘怀" 那就没写出这个题目应有的震撼度. 我难以忘怀"了,那就没写出这个题目应有的震撼度. 2,"温暖的时刻","温暖"不仅是身体的,也应该是 , 温暖的时刻" 温暖"不仅是身体的, 心灵 而且重点应该放在后者. 的,而且重点应该放在后者. 3,"我眼中的色彩","色彩"不能单纯地写成"赤橙 , 我眼中的色彩" 色彩"不能单纯地写成" 黄绿青蓝紫"等颜色,如果简单地写成"我看到了红色, 黄绿青蓝紫"等颜色,如果简单地写成"我看到了红色, 绿色,黑色" 那会让人笑掉大牙. 绿色,黑色",那会让人笑掉大牙.你得琢磨其中的比 喻意涵,比如黑色跟灾难往往联系在一起, 喻意涵,比如黑色跟灾难往往联系在一起,绿色往往跟 希望里联系在一起,从这个角度,可以写汶川地震, 希望里联系在一起,从这个角度,可以写汶川地震,表 现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神. 现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神.
四,范围
范围就是给题材画个圈, 范围就是给题材画个圈,圈 内的你可以写,圈外的不能写. 内的你可以写,圈外的不能写. 最近两年,为了防范套作, 最近两年,为了防范套作,命 题者越来越倾向于在写作范围 上加强限制,这一趋势, 上加强限制,这一趋势,我们 不能不察. 不能不察.
小练习:
以"你在我心里"为题,写一篇文 你在我心里"为题, 这道题目中的" 章.这道题目中的"我"可以怎么 理解? 的范围) 理解?(既"我"的范围) "请以初中生活为素材,以'你在 请以初中生活为素材, 请以初中生活为素材 我心里'为题,写一篇文章" 我心里'为题,写一篇文章",这 道题目中的" 又该怎么理解? 道题目中的"我"又该怎么理解?
一,文体
中考作文命题已经好多年"文体不限" 中考作文命题已经好多年"文体不限"了,"文体 不限"其实也不是什么文体都可以写, 不限"其实也不是什么文体都可以写,有时题目本 身的规定性就把某些文体排除在外了. 身的规定性就把某些文体排除在外了. 十六岁的我" 最适合写什么文体呢? 如:"十六岁的我",最适合写什么文体呢? 最方便写洋溢青春激情的抒情文,叙事文, 最方便写洋溢青春激情的抒情文,叙事文,而议论 说明文就不好写. 文,说明文就不好写. 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑, 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑,不再 笼而统之地"文体不限" 而是特别要求" 笼而统之地"文体不限",而是特别要求"写记叙 文或议论文""写一篇记叙文" ""写一篇记叙文 文或议论文""写一篇记叙文"
八,关键词
要善于锁定题目最关键的词语, 要善于锁定题目最关键的词语, 找找下面题目的关键词. 找找下面题目的关键词. 那一幕,我难以忘怀" "那一幕,我难以忘怀" 温暖的时刻" "温暖的时刻" 我眼中的色彩" "我眼中的色彩" 要死盯着这些关键词, 要死盯着这些关键词,慢慢咂 摸他们的"色香味" 摸他们的"色香味".
例如: 我参与,我快乐" 例如:"我参与,我快乐"
因为"参与"所以"快乐" 因为"参与"所以"快乐",我们 可以理解为"参与" 快乐" 可以理解为"参与"是"快乐"的 原因, 快乐" 参与" 原因,"快乐"是"参与"后必然 的情绪反映.你行文时, 的情绪反映.你行文时,就需要既 描述"参与"的过程和细节, 描述"参与"的过程和细节,也抒 快乐"的情绪和感悟, 发"快乐"的情绪和感悟,两者缺 一不可,只写一点,都不完整. 一不可,只写一点,都不完整.
再如"美丽的瞬间",你写的内容就得是瞬 间 发生的,不能像"三年前一年前现 在" 这样娓娓道来.再如"那一幕,我难以忘 怀",你就只能写一个场景,不能"家 里学校街头"写上好几幕,我们写 过的"一道风景线"也是如此. 请同学们特别注意题目里的时间词, 如:"一天""冬天";地点词,如"校
五,句式
注意: 注意:
近两年,比喻入题的现象很普遍. 近两年,比喻入题的现象很普遍. 的现象很普遍 水总有澄清的一天" 如"水总有澄清的一天" 每一种草都会开花" "每一种草都会开花" 心中有盏红绿灯" "心中有盏红绿灯" 总有一把钥匙属于自己" "总有一把钥匙属于自己" 像门前小河般流过" "让——像门前小河般流过" 像门前小河般流过 收藏阳光" "收藏阳光" 我们要善于由虚到实 由虚到实, 我们要善于由虚到实,把题目里的比喻词 跟自己成长的具体感悟链接起来. 跟自己成长的具体感悟链接起来.
题目如果是简单的词语, 题目如果是简单的词语,如"回 ""永远的歌声 永远的歌声" 家""永远的歌声",这项审查可略 题目里如果出现关联词语 出现关联词语, 过.题目里如果出现关联词语,或由 两个小分句构成, 两个小分句构成,就需要辨析其中的 内部联系了.是因果关系,条件关系, 内部联系了. 因果关系,条件关系, 还是并列关系 并列关系呢 还是并列关系呢? 生活因思考而精彩" "生活因思考而精彩" 失去后才知道可贵" "失去后才知道可贵"
一则作文题目,总会呈现哪些信息呢? 一则作文题目,总会呈现哪些信息呢?
文体,字数,人称,范围,句式, 文体,字数,人称,范围,句式, 情感,修饰词,关键词等等. 情感,修饰词,关键词等等.
审查题目,分析这些信息,不是每处都仔细琢磨, 审查题目,分析这些信息,不是每处都仔细琢磨, 得分个详略:有些,只需瞄一眼,知道了, 得分个详略:有些,只需瞄一眼,知道了,心中有 数就成,时间控制在数秒以内;有些,则需要盯N 数就成,时间控制在数秒以内;有些,则需要盯 要推敲,思忖,花上一刻钟也不为过. 眼,要推敲,思忖,花上一刻钟也不为过.
刚才的题目是2008年江苏常州题"请 年江苏常州题" 刚才的题目是 年江苏常州题 以初中生活为素材, 你在我心里' 以初中生活为素材,以'你在我心里'为 写一篇文章" 这道题目, 题,写一篇文章",这道题目,如果没有 以初中生活为素材"的限制, "以初中生活为素材"的限制,选材可谓 海阔天空,题目中的" 海阔天空,题目中的"我"就可以非作者 自己.比如可以虚拟" 为项羽, 自己.比如可以虚拟"我"为项羽,项羽 对虞姬说"你在我心里" 对虞姬说"你在我心里";或者杜甫对李 白说,树叶对树根说, 白说,树叶对树根说,白云对蓝天 说但"以初中生活为素材","我" 但 以初中生活为素材" 就只能是" 非作者本人莫属了. 就只能是"我",非作者本人莫属了.虚 拟成别人,就跑到圈外了,会被红牌罚下. 拟成别人,就跑到圈外了,会被红牌罚下.
2010年中考作文专项训练
审题专项训练
审题——四瞄四盯看分明
2009年中考作文命题反对模式化,加大限 制性,成了不可逆转的大趋势. 传统上,审题要看作文类型,话题作文,
材料作文,命题作文(包括半命题作 文),审题方法个个不同.其实,万法归宗,
不管什么类型的作文,都需要凝练成一句话,找 到这句话,就可以转化为命题作文来写作.所以, 我们以简驭繁,以命题作文为主,解剖审题.
1,"那一幕,我难以忘怀","难以忘怀"也就是印象 , 那一幕,我难以忘怀" 难以忘怀" 深刻,为什么印象深刻呢,你得给出充分的理由, 深刻,为什么印象深刻呢,你得给出充分的理由,如 果写的是泛泛的人和事,比如, 果写的是泛泛的人和事,比如,在街上看到一个乞丐 觉得可怜,在课堂上被老师表扬有爱心, 那一幕, 觉得可怜,在课堂上被老师表扬有爱心,就"那一幕, 我难以忘怀" 那就没写出这个题目应有的震撼度. 我难以忘怀"了,那就没写出这个题目应有的震撼度. 2,"温暖的时刻","温暖"不仅是身体的,也应该是 , 温暖的时刻" 温暖"不仅是身体的, 心灵 而且重点应该放在后者. 的,而且重点应该放在后者. 3,"我眼中的色彩","色彩"不能单纯地写成"赤橙 , 我眼中的色彩" 色彩"不能单纯地写成" 黄绿青蓝紫"等颜色,如果简单地写成"我看到了红色, 黄绿青蓝紫"等颜色,如果简单地写成"我看到了红色, 绿色,黑色" 那会让人笑掉大牙. 绿色,黑色",那会让人笑掉大牙.你得琢磨其中的比 喻意涵,比如黑色跟灾难往往联系在一起, 喻意涵,比如黑色跟灾难往往联系在一起,绿色往往跟 希望里联系在一起,从这个角度,可以写汶川地震, 希望里联系在一起,从这个角度,可以写汶川地震,表 现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神. 现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神.
四,范围
范围就是给题材画个圈, 范围就是给题材画个圈,圈 内的你可以写,圈外的不能写. 内的你可以写,圈外的不能写. 最近两年,为了防范套作, 最近两年,为了防范套作,命 题者越来越倾向于在写作范围 上加强限制,这一趋势, 上加强限制,这一趋势,我们 不能不察. 不能不察.
小练习:
以"你在我心里"为题,写一篇文 你在我心里"为题, 这道题目中的" 章.这道题目中的"我"可以怎么 理解? 的范围) 理解?(既"我"的范围) "请以初中生活为素材,以'你在 请以初中生活为素材, 请以初中生活为素材 我心里'为题,写一篇文章" 我心里'为题,写一篇文章",这 道题目中的" 又该怎么理解? 道题目中的"我"又该怎么理解?
一,文体
中考作文命题已经好多年"文体不限" 中考作文命题已经好多年"文体不限"了,"文体 不限"其实也不是什么文体都可以写, 不限"其实也不是什么文体都可以写,有时题目本 身的规定性就把某些文体排除在外了. 身的规定性就把某些文体排除在外了. 十六岁的我" 最适合写什么文体呢? 如:"十六岁的我",最适合写什么文体呢? 最方便写洋溢青春激情的抒情文,叙事文, 最方便写洋溢青春激情的抒情文,叙事文,而议论 说明文就不好写. 文,说明文就不好写. 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑, 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑,不再 笼而统之地"文体不限" 而是特别要求" 笼而统之地"文体不限",而是特别要求"写记叙 文或议论文""写一篇记叙文" ""写一篇记叙文 文或议论文""写一篇记叙文"
八,关键词
要善于锁定题目最关键的词语, 要善于锁定题目最关键的词语, 找找下面题目的关键词. 找找下面题目的关键词. 那一幕,我难以忘怀" "那一幕,我难以忘怀" 温暖的时刻" "温暖的时刻" 我眼中的色彩" "我眼中的色彩" 要死盯着这些关键词, 要死盯着这些关键词,慢慢咂 摸他们的"色香味" 摸他们的"色香味".