三年级上册信息技术动物图片展大连理工版
大连理工版信息技术三下第六课《设计动物图册》教学设计
大连理工版信息技术三下第六课《设计动物图册》教学设计一. 教材分析《设计动物图册》这一课主要让学生了解和掌握如何使用信息技术工具进行动物图册的设计。
通过这一课的学习，学生将能够运用信息技术工具，如绘图软件，对动物进行绘制和排版，提高他们的创新能力和审美能力。
二. 学情分析在学习本课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如使用绘图软件进行简单的绘制。
但他们对动物图册的设计可能还比较陌生，需要通过本课的学习来提高他们的设计能力和审美观念。
三. 教学目标1.让学生掌握使用信息技术工具进行动物图册设计的基本方法。
2.提高学生对动物图册设计的创新能力和审美能力。
3.培养学生团队协作和互相欣赏的意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握动物图册设计的基本方法。
2.难点：如何进行创意设计和排版。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计任务，引导学生自主探究和合作学习。
2.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握设计方法。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关动物图片和素材。
2.准备绘图软件，如Photoshop、Illustrator等。
3.准备投影仪和计算机。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些精美的动物图册，引导学生关注动物图册的设计，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍动物图册设计的基本方法，如绘制、排版、配色等。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的素材，尝试进行动物图册的设计。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，互相评价，教师点评，总结设计过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行小组讨论，如何进一步提高动物图册的设计水平，如创新设计、精美排版等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调动物图册设计的基本方法和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置一道课后作业：设计一个主题动物图册，要求创新、美观。
大连理工大学版信息技术三年级上教学指导案
学习指导案课题《我是小画家》课型新授课时 1教材分析本节内容建立在金山画王软件基础上，让学生根据日记配上插图。
内容比较简单，学生只要掌握如何找到图库中的插图即可。
学情分析小学三年级学生思维发展还不够成熟，因此刻板的知识不适合灌输给学生，因此教学中需要借助游戏来提高学生的积极性。
课程目标1.复习金山画王的操作2．能够综合运用画图工具创作作品3.复习鼠标的基本技巧。
学习重点使学生熟练运用鼠标进行基本操作，并复习金山画王的操作。
学习难点使学生熟练运用鼠标进行基本操作，并复习金山画王的操作。
教具准备计算机网络教室课件学习过程学习内容学习形式教师指导时间一、情境导入二、新授我给日记配插图1、欣赏优秀作品，提高学生兴趣2、给菲菲的日记配上插图，要用好画王的各种小工具教师导入学生思考欣赏作品完成任务导言：同学们，还记得以前学过的金山画王吗？今天我们就用它来给日记配上几幅精美的插图吧！引导学生完成任务学习指导案课题奇妙的键盘课型新授课时 1教材分析本节内容包括认识键盘和键盘分区、正确的坐姿这几部分内容，是对打字的基本要求，也是以后学习键盘的基础。
学情分析学生在一二年级接触过键盘，但是对于键盘上的按键并不熟悉。
计算机教室学生每人一台计算机提供了便利，学生可以实际观察到键盘并可以触摸感受，对于学生对键盘的掌握有很大帮助。
课程目标1.学习键盘的分区原则2．能够利用键盘分区的游戏中的初级选项练习键盘分区。
3.使用计算机要注意自己的坐姿。
学习重点了解键盘分区原则。
学习难点了解键盘分区原则。
教具准备计算机网络教室课件学习过程学习内容学习形式教师指导时间一、情境导入二、新授键盘教师导入认识键盘：让学生仔细观察：鼠标和键盘是计算机必备的输入设备，根据键盘上按键的作用把键盘分为了五个区然后由学生之间相互指认。
游戏：谁的反应快教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘。
导言：与小鼠标一样，键盘也是计算机必不可少的设备，要想更好地使用计算机，可不能小看它!巡视指导游戏教学学习过程学习内容学习形式教师指导时间3.主键盘区学生观察主键盘区。
大连理工版信息技术三下第六课《设计动物图册》说课稿
大连理工版信息技术三下第六课《设计动物图册》说课稿一. 教材分析《设计动物图册》是大连理工版信息技术三下第六课的内容。
本节课的主要任务是让学生了解和掌握如何使用信息技术工具来设计动物图册。
教材通过详细的操作步骤和实例，使学生能够掌握使用图形编辑软件的基本技巧，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，对图形编辑软件有一定的了解。
但部分学生可能对动物图册的设计原则和技巧还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生提供适当的学习支持。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练使用信息技术工具，设计和制作出具有创意的动物图册。
2.过程与方法目标：通过合作学习和探究学习，培养学生团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对动物的关爱意识，提高学生保护动物的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握使用图形编辑软件设计动物图册的基本技巧。
2.教学难点：如何培养学生创新设计能力和审美能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体教学设备、网络资源和动物图册设计软件进行教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些精美的动物图册，激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解与示范：讲解动物图册设计的基本原则和方法，示范如何使用图形编辑软件制作动物图册。
3.学生实践：学生分组合作，利用图形编辑软件设计自己的动物图册。
4.展示与评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予指导和点评。
5.总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在设计过程中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.课题：《设计动物图册》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3.教学重难点：图形编辑软件的基本技巧、创新设计能力和审美能力4.教学方法与手段：问题驱动法、案例教学法、小组合作法八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对图形编辑软件操作的熟练程度。
大连理工版信息技术三下第六课《设计动物图册》教学设计 (2)
大连理工版信息技术三下第六课《设计动物图册》教学设计 (2)一. 教材分析本课是信息技术三下第六课《设计动物图册》，主要内容是利用计算机设计工具制作动物图册。
教材通过生动有趣的实例，引导学生掌握图像处理软件的基本操作，培养学生的创新意识和审美能力。
本课内容与学生的生活实际紧密结合，既能够提高学生对信息技术的兴趣，又能够提高学生的综合素质。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了计算机的基本操作和一些基本的图像处理软件的使用方法。
但是对于如何利用这些工具进行创意设计，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握图像处理软件的基本操作，能够独立制作简单的动物图册。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生的创新意识和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：图像处理软件的基本操作。
2.难点：如何进行创意设计，制作出具有个性的动物图册。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动探究，解决问题。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随实践。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成任务。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握图像处理软件的基本操作，准备相关的教学素材。
2.学生准备：安装好图像处理软件，准备好自己的动物图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些精美的动物图册，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作自己的动物图册。
2.呈现（10分钟）教师通过屏幕展示，向学生讲解图像处理软件的基本操作，包括打开图片、编辑图片、调整图片大小、添加文字等。
同时，教师进行示范操作，让学生跟随实践。
3.操练（15分钟）学生根据教师的示范，自己动手操作，尝试制作简单的动物图册。
教师在这个过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
大连理工版信息技术三上《动物图片展》说课稿 (2)
大连理工版信息技术三上《动物图片展》说课稿 (2)一. 教材分析《动物图片展》是大连理工版信息技术三上的一课。
本课旨在让学生通过网络搜索动物图片，并利用信息技术工具对图片进行处理和展示。
教材内容丰富，涵盖了各种动物的图片和相关信息，旨在激发学生对动物的兴趣，提高他们的信息技术素养。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、上网、使用搜索引擎等。
他们对动物有一定的了解，但对信息技术工具的使用和动物图片的处理可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生在实践中掌握知识和技能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练使用信息技术工具搜索动物图片，并对图片进行简单的处理和展示。
2.过程与方法：学生通过合作学习，培养团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生增强对动物的兴趣和保护意识，提高信息技术素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能熟练使用信息技术工具搜索动物图片，并对图片进行简单的处理和展示。
2.难点：学生能独立完成动物图片的处理和展示，并能运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、合作学习法和引导发现法。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源和信息技术工具进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组美丽的动物图片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.讲解：讲解如何使用信息技术工具搜索动物图片，并对图片进行处理和展示。
3.实践：学生分组进行实践，搜索并处理动物图片，准备进行展示。
4.展示：学生分组展示自己搜索和处理的动物图片，分享心得体会。
5.总结：总结本课所学知识，强调信息技术在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生能独立完成动物图片的处理和展示，说明他们掌握了所学知识和技能。
2.学生能在实践中运用所学知识解决实际问题，说明他们具备了良好的问题解决能力。
3.学生能积极参与合作学习，说明他们具备了团队协作能力。
大连理工版信息技术三上第4课《动物图片展》教学设计
大连理工版信息技术三上第４课《动物图片展》教学设计一. 教材分析《动物图片展》这一课主要让学生掌握利用信息技术进行动物图片的收集、整理和展示的方法。
通过本课的学习，学生能够了解动物的特点，提高他们的信息素养和审美能力，培养他们的创新意识和团队协作能力。
教材内容主要包括：1. 图片的收集与筛选；2. 图片的整理与展示；3. 图片的简单处理技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作计算机，使用搜索引擎进行信息查询。
但部分学生对图片的处理和审美能力较弱，需要老师在教学中给予指导和培养。
此外，学生的团队协作能力和创新意识也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能目标：掌握利用搜索引擎收集动物图片的方法，学会对图片进行简单的处理和展示。
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养团队协作能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：提高学生的审美能力，培养学生对动物的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：图片的收集与筛选，图片的整理与展示。
2.难点：图片的简单处理技巧，团队协作和创新意识的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生主动探究，解决问题。
2.小组合作法：让学生在小组内分工合作，共同完成任务。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
4.示范教学法：教师示范操作，引导学生跟着实践。
六. 教学准备1.准备动物图片素材，用于教学和练习。
2.准备投影仪、计算机等教学设备。
3.创建学习小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组精美的动物图片，引导学生关注动物的美。
教师简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演示如何利用搜索引擎收集动物图片，引导学生掌握搜索技巧。
学生跟随教师操作，实践搜索动物图片。
3.操练（10分钟）学生分组进行图片收集，每个小组选择一个动物主题，搜索相关图片。
教师巡回指导，解答学生疑问。
大连理工版信息技术三上《动物图片展》教案
大连理工版信息技术三上《动物图片展》教案一. 教材分析《动物图片展》是一篇关于动物的图片展示的文章。
文章中介绍了各种动物的名称、特征和生活习性，通过观察和分析这些动物的图片，学生可以加深对动物的了解和认识。
此篇文章适合用于信息技术课堂，通过展示动物的图片，引导学生运用信息技术进行观察、分析和总结。
二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机进行基本的操作，如浏览网页、查看图片等。
但部分学生可能对动物的知识了解不多，因此在教学过程中需要引导学生进行观察和分析，帮助他们理解和认识各种动物。
三. 教学目标1.让学生通过观察动物的图片，了解和认识各种动物的特征和生活习性。
2.培养学生运用信息技术进行观察、分析和总结的能力。
3.提高学生对动物的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察动物的图片，了解和认识各种动物的特征和生活习性。
2.难点：培养学生运用信息技术进行观察、分析和总结的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察动物的图片，发现和分析动物的特征和生活习性。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对动物的认识和看法。
3.任务驱动法：布置相关的任务，让学生运用信息技术进行观察、分析和总结。
六. 教学准备1.准备各种动物的图片，用于展示和观察。
2.准备相关的问题，用于引导学生进行思考和讨论。
3.准备信息技术工具，如浏览器、截图工具等，方便学生进行观察和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种动物的图片，引导学生关注动物的多样性。
同时，提出问题：“你们认识这些动物吗？它们有什么特征和生活习性？”让学生进行思考和讨论。
2.呈现（10分钟）展示文章《动物图片展》，让学生阅读文章，了解各种动物的名称、特征和生活习性。
在阅读过程中，引导学生关注文章的结构和内容，学会提取关键信息。
3.操练（10分钟）让学生运用信息技术进行观察和分析。
具体任务如下：a.观察动物图片，总结各种动物的特征和生活习性。
大连理工版信息技术三上《野生动物秀》说课稿 (3)
大连理工版信息技术三上《野生动物秀》说课稿 (3)一. 教材分析《野生动物秀》是大连理工版信息技术三年级上册的一课。
本课以野生动物为主题，通过引入各种野生动物的图片和视频，让学生了解和认识这些动物，同时培养学生对信息技术的兴趣和运用信息技术的能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术有一定的认识和兴趣。
但部分学生可能对野生动物的了解不多，因此在教学过程中需要注重引导学生了解和认识野生动物。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识各种野生动物，提高学生的生物多样性意识。
2.培养学生运用信息技术搜索、筛选和展示信息的能力。
3.培养学生合作、交流和分享的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过信息技术手段了解和认识野生动物。
2.难点：培养学生运用信息技术进行信息的搜索、筛选和展示。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
2.使用多媒体教学手段，如图片、视频等，增强学生的直观感受。
3.学生进行小组合作，促进学生之间的交流和分享。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些野生动物的图片，引发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这些动物的名字吗？它们生活在哪里？”2.自主学习：学生利用信息技术手段，如搜索引擎，寻找答案，并展示自己的成果。
3.小组合作：学生分组，每组选择一种动物，通过搜索、筛选和整理信息，制作一份关于该动物的介绍材料。
4.展示与交流：每组展示自己的成果，其他组学生进行评价和讨论。
5.总结与反思：教师引导学生总结学习过程和收获，让学生反思自己在信息技术运用方面的不足，并提出改进措施。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.课题：《野生动物秀》2.教学目标：了解野生动物，培养信息技术能力3.教学重难点：搜索、筛选、展示信息4.教学方法：问题驱动、小组合作、多媒体教学八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.对学生的野生动物知识掌握程度的评价。
大连理工版信息技术三下《设计动物图册》说课稿
大连理工版信息技术三下《设计动物图册》说课稿一. 教材分析《设计动物图册》是信息技术三下课程中的一节实践活动课。
通过本节课的学习，学生将能够运用信息技术工具，设计和制作一份动物图册。
教材以任务驱动的方式，引导学生掌握信息技术的基本操作，培养学生的信息素养和动手能力。
二. 学情分析本节课针对的是初中三年级的学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作有一定的了解。
但学生在实际操作过程中，可能会遇到一些问题，如排版、颜色搭配、图片处理等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生提供适当的帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用信息技术工具，设计和制作一份动物图册。
2.过程与方法目标：学生通过合作交流，培养团队协作能力和问题解决能力。
3.情感、态度与价值观目标：学生培养对信息技术学科的兴趣，提高信息素养，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握设计和制作动物图册的基本方法。
2.教学难点：学生解决在设计和制作过程中遇到的问题，如排版、颜色搭配、图片处理等。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、合作学习法和教师指导法。
教师通过设置任务，引导学生主动探究和解决问题。
同时，教师利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些精美的动物图册，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.任务布置：教师布置设计和制作动物图册的任务，明确要求和评价标准。
3.学生探究：学生根据任务要求，自主学习信息技术相关知识，尝试设计和制作动物图册。
4.教师指导：教师针对学生在设计和制作过程中遇到的问题，提供个别辅导和指导。
5.合作交流：学生之间相互展示和评价作品，交流制作经验和心得。
6.总结与展示：教师学生总结本节课的学习收获，选取部分优秀作品进行展示。
七. 说板书设计板书设计如下：设计动物图册1.选定主题2.收集资料3.设计排版4.颜色搭配5.图片处理6.作品展示八. 说教学评价教学评价从以下几个方面进行：1.学生作品：评价学生在设计和制作动物图册过程中的创意、排版、颜色搭配等方面。
大连理工版信息技术三上《野生动物秀》教学设计 (3)
大连理工版信息技术三上《野生动物秀》教学设计 (3)一. 教材分析《野生动物秀》是信息技术课程的一部分，旨在让学生了解和欣赏大自然的美丽和多样性。
本节课通过介绍各种野生动物，使学生能够使用信息技术来获取和处理信息，并培养他们的信息素养。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能和网络使用技巧。
他们对动物感兴趣，善于观察和发现，但在信息处理和整合方面还需加强。
此外，学生应具备一定的环保意识，能够理解保护野生动物的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够使用信息技术搜索和筛选有关野生动物的信息，学会整理和展示所获得的信息。
2.过程与方法：学生通过小组合作，培养团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：学生增强对大自然和野生动物的热爱，提高环保意识，认识到保护野生动物的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用信息技术获取和处理关于野生动物的信息。
2.难点：学生学会整理和展示所获得的信息，以及如何利用信息技术解决实际问题。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过布置任务，引导学生自主学习和探索。
2.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，培养团队协作能力。
3.情境教学法：教师创设情境，激发学生学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备教学PPT，内容包括野生动物的相关信息。
2.学生准备电脑和网络连接，以便进行信息技术操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些野生动物的图片或视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“你们知道这些动物的特点和分布吗？”引导学生思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习任务，让学生明确学习目标。
任务可以设置为：查找关于野生动物的信息，并整理成报告。
3.操练（15分钟）学生分组进行信息搜索，可以使用搜索引擎、在线百科全书等途径。
在搜索过程中，教师引导学生学会筛选和评估信息的可信度。
大连理工版信息技术三下《设计动物图册》说课稿(6)
大连理工版信息技术三下《设计动物图册》说课稿 (6)一. 教材分析《设计动物图册》是大连理工版信息技术三下的一个教学内容。
这部分内容的主要目的是让学生了解和掌握如何使用信息技术来设计动物图册。
教材通过具体的案例和任务，引导学生学习如何使用图形编辑软件，如Photoshop、Illustrator等，来制作精美的动物图册。
教材内容丰富，案例生动，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。
二. 学情分析在教学《设计动物图册》之前，我对学生进行了学情分析。
通过问卷和课堂观察，我发现大部分学生对信息技术课程有一定的兴趣，并且具有一定的计算机操作基础。
他们熟悉基本的电脑操作，如打开软件、保存文件等。
然而，部分学生在使用图形编辑软件方面较为生疏，对图层、路径等概念理解不深。
此外，学生对动物知识的了解程度不一，部分学生对动物较为了解，而部分学生对动物的了解相对较少。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，我设定了以下教学目标：1.知识与技能目标：学生能够熟练使用图形编辑软件制作动物图册，掌握图层、路径等基本概念。
2.过程与方法目标：学生通过合作探究，学会如何收集动物素材、设计图册布局和排版。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对动物的关爱意识，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点根据教材内容和学情分析，我确定了以下教学重难点：1.教学重点：学生能够熟练使用图形编辑软件制作动物图册。
2.教学难点：图层、路径等概念的理解和运用。
五. 说教学方法与手段为了达到教学目标，我采用了以下教学方法与手段：1.任务驱动法：通过具体的任务，引导学生学习如何使用图形编辑软件制作动物图册。
2.合作探究法：学生分组合作，共同完成动物图册的设计，培养团队协作能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解和掌握制作动物图册的方法和技巧。
4.信息技术手段：利用多媒体课件、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源。
大连理工版信息技术三上《野生动物秀》教学设计(2)
大连理工版信息技术三上《野生动物秀》教学设计 (2)一. 教材分析《野生动物秀》是大连理工版信息技术三年级上册的一篇课文，通过介绍各种野生动物的特点和习性，培养学生对动物的兴趣和保护意识。
本文内容丰富，语言生动，插图精美，适合小学生阅读。
课文共分为五个自然段，分别介绍了五种不同的野生动物。
二. 学情分析三年级的学生对动物充满好奇，具有较强的求知欲。
他们在课堂上善于表达自己的观点，愿意分享自己的经历。
但部分学生对野生动物的了解较浅，需要通过课文学习来拓宽视野。
此外，学生对信息技术课的兴趣较高，乐于使用电脑和网络资源。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，掌握五种野生动物的特点和习性。
2.过程与方法：学生通过小组合作、讨论交流的方式，提高自己搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的热爱和保护意识，教育学生与自然和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解五种野生动物的特点和习性。
2.难点：课文中一些生僻词汇的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置野生动物的生活情境，让学生身临其境，感受动物的乐趣。
2.互动式教学法：引导学生主动提问、讨论，激发学生的学习兴趣。
3.信息技术辅助教学：利用电脑和网络资源，为学生提供丰富的学习资料。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示五种野生动物的图片和生活环境。
2.教学素材：收集与课文相关的视频、音频、文字等资料。
3.学生分组：将学生分成五个小组，每组代表一种野生动物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示五种野生动物的图片，引导学生说出自己认识的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读。
学生代表朗读自己小组对应的段落，其他学生倾听并评价。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析五种野生动物的特点和习性。
每组选一名代表进行汇报，其他组的学生和教师进行评价。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生运用课文内容进行回答。
大连理工版信息技术三下《设计动物图册》教学设计(5)
大连理工版信息技术三下《设计动物图册》教学设计 (5)一. 教材分析《设计动物图册》是一篇来自信息技术课程的教材，旨在让学生通过信息技术手段，设计和制作属于自己的动物图册。
教材内容包含了动物图册的设计理念、设计方法以及设计技巧等方面。
通过学习本节课，学生能够掌握动物图册的制作方法，培养自己的创新能力和审美能力。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术课程有浓厚的兴趣。
然而，部分学生可能对动物图册的设计理念和制作方法还不够了解，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解动物图册的设计理念，掌握图册的制作方法。
2.过程与方法：学生能够通过实践操作，培养自己的创新能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：学生能够激发对信息技术课程的兴趣，培养团队协作和分享精神。
四. 教学重难点1.重点：动物图册的设计理念和制作方法。
2.难点：如何创作出具有创新性和美观性的动物图册。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过布置任务，引导学生主动探究动物图册的设计方法和技巧。
2.示范法：教师通过展示优秀作品，让学生了解动物图册的设计理念和制作方法。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成动物图册的制作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、教学PPT、动物图册设计素材、计算机等。
2.学生准备：带好计算机，掌握基本的计算机操作技能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些精美的动物图册，引导学生关注动物图册的设计方法和技巧，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍动物图册的设计理念、设计方法和制作技巧，为学生接下来的实践操作奠定基础。
3.操练（15分钟）教师布置任务，要求学生以小组为单位，共同设计一幅动物图册。
在这个过程中，教师提供必要的指导和支持，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己小组设计的动物图册，让大家共同评价、讨论，从而巩固所学知识。
大连理工版信息技术三上《动物音乐会》教案
大连理工版信息技术三上《动物音乐会》教案一. 教材分析《动物音乐会》这一课旨在让学生通过信息技术课程，了解到动物世界的多样性和美丽，激发学生对动物的喜爱之情。
同时，通过本课的学习，让学生掌握信息技术的基本操作，提高学生的信息素养。
二. 学情分析考虑到学生之前已经接触过一些信息技术的基础知识，本课将重点放在引导学生通过信息技术来探索和了解动物世界。
同时，学生对于动物普遍有一定的喜爱，这将为本课的学习提供良好的兴趣基础。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过信息技术搜索到有关动物的音乐和图片，能够运用信息技术的基本操作来完成本课的任务。
2.过程与方法：学生通过合作、探究的方式，了解动物世界的多样性和美丽。
3.情感态度价值观：培养学生对动物的喜爱之情，提高学生保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用信息技术的基本操作来完成本课的任务。
2.难点：如何引导学生通过信息技术来探索和了解动物世界。
五. 教学方法采用“情境创设-探究学习-合作交流”的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术，了解动物世界。
六. 教学准备1.教师准备：准备好有关动物的音乐和图片，制作成课件。
2.学生准备：学生自带电脑，提前了解信息技术的基本操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段动物音乐，引导学生进入本课的主题。
然后，教师简要介绍本课的教学目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些有关动物的图片和音乐，让学生初步感受动物世界的美丽和多样性。
3.操练（10分钟）教师引导学生运用信息技术，搜索到更多有关动物的音乐和图片。
学生分组进行，合作完成任务。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组交流，分享各自搜索到的动物音乐和图片。
学生互相评价，互相学习。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用信息技术，创作一篇关于自己喜欢的动物的短文。
学生可以自由发挥，既可以介绍动物的外貌特征，也可以介绍动物的生活习性。
6.小结（5分钟）教师学生进行小结，让学生回顾本课的学习内容，总结自己在本课中学到的知识和技能。
大连理工版信息技术三下《设计动物图册》教案 (5)
大连理工版信息技术三下《设计动物图册》教案 (5)一. 教材分析《设计动物图册》是大连理工版信息技术三下的一个课题，旨在让学生通过信息技术手段，设计和制作出具有个性特色的动物图册。
通过这个课题，学生可以巩固和提高之前学到的信息技术知识，培养自己的创新能力和审美能力。
二. 学情分析学生在进入这个课题之前，已经掌握了一定的信息技术基础，如图片处理、文字处理等。
同时，他们也对动物有一定的了解和兴趣。
然而，如何将信息技术和动物知识结合起来，设计出既符合自己兴趣，又有创意的动物图册，对他们来说是一个挑战。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用信息技术，设计和制作出具有个性特色的动物图册。
2.过程与方法：学生通过合作交流，提高自己解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对动物的关爱和保护意识，提高自己的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够设计和制作出具有个性特色的动物图册。
2.难点：如何将信息技术和动物知识结合起来，设计出既符合自己兴趣，又有创意的动物图册。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动探究和解决问题。
2.合作交流法：学生通过小组合作，相互学习和交流，共同完成任务。
3.案例分析法：分析优秀的动物图册案例，引导学生理解和掌握设计要点。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的动物图片和案例，制作好教学PPT。
2.学生准备：学生需要提前了解和收集自己感兴趣的动物信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的动物图册案例，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的任务和要求。
2.呈现（10分钟）学生展示自己提前收集的动物信息，分享自己的兴趣和想法。
教师给予点评和指导，引导学生思考如何将信息技术和动物知识结合起来。
3.操练（15分钟）学生根据自己的想法，利用信息技术工具，开始设计和制作动物图册。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计成果，相互交流评价。
大连理工版信息技术三下《设计动物图册》说课稿 (2)
大连理工版信息技术三下《设计动物图册》说课稿 (2)一. 教材分析《设计动物图册》是大连理工版信息技术三下的一个教学内容。
本节课的主要任务是让学生通过信息技术手段，设计和制作一本关于动物的图册。
教材内容主要包括动物图册的设计原则、设计步骤以及相关技术的应用。
通过本节课的学习，学生可以掌握动物图册的设计方法，提高信息素养和审美能力。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的信息技术操作，如使用画图软件、查找资料等。
但部分学生在设计方面可能还存在一定的困难，如色彩搭配、版式设计等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的设计能力和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握动物图册的设计原则和设计步骤，学会运用信息技术手段进行动物图册的设计和制作。
2.过程与方法目标：通过合作探究、实践操作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对动物的关爱之情，提高学生的审美能力和信息素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：动物图册的设计原则、设计步骤以及相关技术的应用。
2.教学难点：色彩搭配、版式设计等方面的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用合作探究、实践操作、讲解演示等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、画图软件等教学手段。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些精美的动物图册，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.讲解演示：讲解动物图册的设计原则和设计步骤，演示如何运用信息技术手段进行动物图册的设计和制作。
3.实践操作：学生分组合作，运用信息技术手段设计和制作动物图册。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.交流展示：学生展示自己的设计成果，互相评价，教师给予总结性评价。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结动物图册的设计方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计主要包括动物图册的设计原则、设计步骤以及相关技术的应用。
大连理工版信息技术三上《动物图片展》教学设计 (2)
大连理工版信息技术三上《动物图片展》教学设计 (2)一. 教材分析《动物图片展》是信息技术课程的一部分，旨在让学生通过信息技术手段，展示和分享他们对动物的了解。
本课将引导学生利用电子相册软件，将动物图片进行有机的和展示，提高学生的信息技术操作能力和创新思维能力。
二. 学情分析学生已经具备了一定的信息技术基础，能够进行简单的图片处理和文件操作。
但他们在创意表达和信息技术整合方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发挥想象，创造出富有创意的电子相册。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会使用电子相册软件，对动物图片进行有效的和管理。
2.过程与方法：学生通过合作交流，提高信息技术操作能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观：学生增强对动物的关爱意识，培养团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够独立完成电子相册的制作。
2.难点：学生能够创意地和管理动物图片，充分发挥信息技术在展示动物世界中的作用。
五. 教学方法采用任务驱动法、合作学习法和启发式教学法，引导学生主动探索，合作交流，提高学生的问题解决能力和创新思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解学生情况，设计好教学目标和教学过程。
2.学生准备：收集好动物图片，了解电子相册的基本操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的动物图片，引发学生对动物世界的兴趣，从而引入本课的主题《动物图片展》。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍电子相册软件的基本功能和操作方法，引导学生了解如何和管理动物图片。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，运用电子相册软件，对动物图片进行和管理。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
教师点评学生作品，总结优点和不足，巩固所学知识。
5.拓展（15分钟）教师提出更高的要求，引导学生发挥创意，利用信息技术手段，展示更加丰富多彩的动物世界。
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• 1.掌握保存网页中的图片的方法； • 2.掌握将网页中的图片保存到画图程序的
方法。
任务一：
• 1.在“我的电脑”本地磁盘(E:)里创建一 个名为“图片”的文件夹；
• 2.分小组用学过的方法搜索一张珍稀野生 动物的图片；
• 3.将搜集到的图片“另存为”到(E:)图片 文件夹中。
显身手：
• 在打开的图片搜索网页中，直接在图片缩 略图上右击，选择“图片另存为”，再下 载一次刚才保存过的图片，打开图片，对 比一下有什么不同。
任务二：
• 搜索关于中国一级野生保护动物的图片， • 将网页中的图片复制、粘贴到“画图”程
序中。
自主活动：“十二生肖”专题
• 搜索十二生肖图片； • 下载一张图片展示给同学们。
Hale Waihona Puke 保护动物，珍惜生命， 珍爱我们的朋友—动物； 保护植物， 保护蓝天 ，保护地球， 保护绿色 。