部编版二年级语文下册语文园地五

观
——《弟子规》
含义：一个人立足于社会，最重要的 是自己的品德、学问、才能和技艺，如果 这些方面不如别人，应当自我勉励，奋发 图强。如果是穿着或饮食方面不如他人， 则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。
好天气和坏天气 (原文略,见教材69-70页)
解词释义
蜜饯：经过浓糖浆浸渍过的果品。 果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜
这些词语都是 由两个意思相 近的词组成的 词语。
欢喜 摇晃
ɡuān bì niǔ
wà lǚ jù
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 仪容
zhì
wù dùn wū huì
置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
仪表
wéi
yì
lì
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 人生
ruò
yǐn
qī
若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。
第十四单元 第十五单元
好习惯
清清的水
小英雄 快快乐乐的的生生活活
立志 夏天
知 识 树
教 材 特 点
更新课文，教材更具有时代感， 更贴近儿童生活
本册教科书新编选的课文，占 全部课文的一半以上。新编选的课文， 既有童话、故事，也有诗歌、散文、 科普文章。语言活泼，生动有趣。教 师易教，学生爱读，既能使学生学习 语言，又能使学生在思想上得到启迪， 在情感上受到感染和熏陶。
窄小
厨厕 厦 厢
穴窟 窿 窄 窑
读一读，再选择一两个词语演一演。
微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵呵 眉开眼笑 破涕为笑状元成才路 哈哈大笑 捧腹大笑
这些都状元成才路是描写笑的词语，每个词语 表示的笑的方式都不一样。
状元成才路 状元成才路
我会演：
破涕为笑
捧腹大笑
读句子，注意加点的部分，试试怎样读 更好。
Baidu Nhomakorabea
本册共有26篇课文。每个单 元围绕主题安排的两篇主题课文。
第一点
针对拓展学 生的语文知 识，增强语文 实践活动，本 册教材在部分 课文后面安排 了与课文内容相 关的问题。
第二点
本 新册 特教 点材
的
第三点
在语文天地中 安排了与单元主 题相关的写作内
容，引导学 生在口语交际 的基础上，进 行写话训练， 培养学生初步 的写作能力。
制成的食品的统称。 勤快：手脚勤、爱劳动。 盼望：殷切地期望。
主题解说
本文主要讲述了一位老奶奶去看望两个 儿子，发现卖果脯的大儿子盼望大晴天，做 雨伞的小儿子盼望下雨天，老奶奶想着天天 都是坏天气而伤心，老状元成爷才路 爷劝她倒过来想， 下雨天、大晴天状元成就才路 都是好天气。告诉我们在 生活中也要学会换个角度看问题。
.... 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很 愿意帮您做事。”状元成才路 状元成才路 “连蹦带跳”要用欢快的语气读。
状元成才路 状元成才路
... 小马难为情地说：“一条河挡住了去 路，我……我过不去。”
“难为情”要用缓慢、理亏的语气读。
.... 老师和颜悦色地说：“看的角度不同，
杨桃的样子也就不一样。”
“和颜悦色”要用温和的语气读。
1、他生气地说：“谁让你动我的日记 本了！”
2、小红害羞地说：“那幅画是我画的 。”
3、小军自豪地说：“这次运动会我们 班得到的奖状最多！”
4、玲玲哭着说：“我的腿摔断了。”
教诲 寻找 伙伴
灾难
明亮
柔软 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
我会说：呼唤 寻觅 恼怒
能用普通话正 确、流利、有感
情的朗读课文
学习使用逗号、 学写日记 句号问号、感叹号
运用阅读和生活中学到的词语
能阅读浅显的 课外读物，能与他人 交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的 习惯。
背诵优秀诗文 课外阅读
喜欢阅读、 对阅读感兴趣
积累成语、 对联、古典诗词、
格言警句
写话
阅读
口语交际
查字典
识字与写字
独立识字 会写310个
会认262个
四会
汉语拼音
二会 识字、正音
学 习 目 标
本 册 教 材 的
语文实践活动
练习写句子， 学习使用
问号、句号
写几句意思连 贯的话，能写留 言条，学习使用 逗号、感叹号。
能听懂提问和回 答，听话集中精 力，说几句意思
连贯完整的话
认识自 然段。
掌握、借助 培养兴趣
能读准汉语 拼音，学会 拼音方法。
北师大版小学语文二年级下册 教材研说
开放 单元
语文天地
两篇主题课文
远行
体育世界
丁丁冬冬学 识字（二）
讲信用
第八单元 第七单元
动脑筋
第六单元
第九单元
青青的山
第五单元
第十单元
第十一单元
植树
第四单元
丁丁冬冬学 识字（一）
第三单元
第二单元
妈妈
第一单元
教二 学年 内级 容语 知文 识下 树册
第十二单元 第十三单元
状元成才路 状元成才路
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突破传统呈现方式， 增强教材与学生之间的亲和力。
首先，教科书由“教本”转变为“学本”。 像练习中的“我会认”，学习伙伴吐的泡泡里的话，实际上是在 启发学生自读自悟，发现问题、提出问题，同学习伙伴互相交流、 讨论。
其次，注重引导发现，鼓励探究学习。 在 “语文天地”里设置的“金钥匙”这一栏目就体现了这一特 点。 再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，发挥孩子的发 散思维和想象力。 本册教科书，不论是题目的安排，还是插图的设计，都努力体现 倡导学生合作学习的思想。如《一片树叶》文后有问题：看见小椿 树一片叶子也不剩了，小动物会说什么？
理解每个自 然段的内容，
学习默读。
能转述基本内 容，认真思考， 能说一段意思 连贯完整的话
读准、音 序查字法、 培养习惯
巩固汉语 拼音，认识
大写字母
一、二年级学习目标对比知识树
识字和写 字教学应该 注意的问题
和建议
把握同组 教材各部分 内容之间的
内在联系
教学策略 与建议
口语交际 教学应注意
语文园地五
R·二年级语文下册
厕所 车厢
窟窿 窑洞
厨房
厂
大厦 洞穴
状元成才路
状元成才路
窄小
状元成才路 状元成才路
“厂”做偏旁时，“厂”的撇 要伸展，包住其他部分；“ ” 做偏旁时，要写得扁些。
我会认
chú
厨房
cè
厕所
xiānɡ
车厢
shà
大厦
xuè
洞穴
kū lónɡ
窟窿
yáo
窑洞
zhǎi