教育论文——阅读是心灵的对话
关于阅读的议论文（通用4篇）
阅读的议论文关于阅读的议论文（通用4篇）相信大家在学习、工作中总少不了接触作文吧，尤其是议论文，议论文是一种用于表达作者见解和主张的文体。
我们应该怎么写这类型的作文呢？下面是小编整理的关于阅读的议论文（通用4篇），希望能够帮助到大家。
阅读的议论文1借用本雅明提出的“小径分岔的花园之概念，我想，读书的过程好比在此花园中不断探索，不断发现，不断自我陶醉。
阅读，是一个顺藤摸瓜、遇见关联内容的过程。
唐诺先生指出，一个读者的“下一本书”，往往是由正在读的“这一本书”中的内容引申开去的。
譬如，读到书中提到的作家、作品，自然会有想去找来一读的心愿，从而不断地迭代，书就阅读越多了。
如此读书，书单中的待读书目自然是按指数级增长了。
而阅读量则是按算术级增长，如此，我们似乎会离目标阅读数量渐行渐远，虽然指数级增长时，不少书目是重复的——譬如，可能沿着一本书的线索追到十本好书，而这十本好书中有三本提到了同一另一本好书，——这就是“小径分岔”的意蕴所在了。
对于那些心仪作品中多次提到的书籍，我们自然会更有愿望加以阅读了。
如是，在不断地扩张阅读量的过程中，我们不知不觉地坐拥了一座书城。
君不见，多少作家、文化学人的家中，书籍汗牛充栋。
这样的幸福，或许只有书林中人更能体会罢。
按此读书法读书，有个好处——知识结构会更加缜密。
譬如，针对一个问题，选择一本书阅读；阅读中难免碰到新的问题，从而寻得相关的书籍加以揣摩。
如此以来，这样的阅读成为了一个“问题导向”的过程。
君不见，中国的教育，至少是基础教育，很少是“问题导向”的。
举个例子，美国的小学生，会有“作报告”的任务——针对某一话题，组成小组，自行寻找资料，最终以课堂演讲报告的方式汇报、交流学习心得。
而反观中国的中小学教育，多数情况是教师苦口婆心地传授知识，学生被动地、甚至昏昏欲睡地接受知识。
这种模式固然有其背后的深层次原因，但问题是，如此没有“问题意识”的教学模式，如何才能回答杨振宁之问呢。
关于阅读的议论文
关于阅读的议论文11 引言阅读，是一扇通向无尽智慧和丰富情感的大门，是人类进步的阶梯，也是心灵漫游的轻舟。
111 阅读开拓视野阅读能带我们穿越时空，领略古今中外的风光。
通过书籍，我们能与历史伟人对话，了解他们的思想和智慧；能探索未知的领域，感受科学的神奇和奥秘；能品味不同文化的韵味，拓展自己的认知边界。
112 阅读丰富心灵在喧嚣的世界中，阅读是一片宁静的港湾。
当我们沉浸于一本好书时，心灵得到滋养，情感得到共鸣。
我们会为书中人物的悲欢离合而感动，会在文字的引领下思考人生的意义和价值。
113 阅读提升思维阅读是思维的体操。
它促使我们分析、推理、判断，锻炼我们的逻辑能力和批判性思维。
不同的观点和思想在书中碰撞，激发我们的创新意识和独立思考能力。
12 阅读面临的挑战121 信息爆炸与浮躁心态如今，信息如潮水般涌来，人们容易陷入碎片化阅读，难以静心深入一本书籍。
浮躁的心态使阅读变得功利，追求快速获取而忽略了深度理解。
122 电子设备的诱惑电子设备的普及带来了众多娱乐选择，分散了人们对阅读的注意力。
游戏、社交媒体等成为争夺时间的对手，让阅读在角落中被冷落。
13 培养良好阅读习惯的方法131 设定阅读目标明确自己的阅读方向和目标，有计划地选择书籍，逐步构建知识体系。
132 创造阅读环境营造一个安静、舒适、充满书香的环境，让自己更容易沉浸于阅读之中。
133 分享与交流与他人分享阅读心得，参加读书俱乐部或讨论小组，通过交流加深对书籍的理解。
14 结论阅读是一场永无止境的旅程，它不仅赋予我们知识和智慧，更塑造了我们的品格和灵魂。
让我们在阅读的海洋中畅游，不断探索，不断成长，用书籍点亮人生的灯塔，照亮前行的道路。
我看读书作文800字议论文高三（精选10篇）
我看读书作文800字议论文高三我看读书作文800字议论文高三（精选10篇）在现实的学习、工作中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。
写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的我看读书作文800字议论文高三，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我看读书作文800字议论文高三篇1古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”读书，可以让我们收获颇多。
这其中不仅是对书中内容的深度理解，更是对书中情感的高度共鸣。
于我而言，读书，是一场心灵的修行。
这场修行，始于广泛地阅读。
正如鲁迅有言：“读书就像蜜蜂采蜜一样，倘若叮在一处，所得就有限。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。
”广泛地阅读能让我们的心灵在修行中接受不同的打磨与锻造，以此可以培养出我们精金美玉般的品格。
孟子的“舍身而取义者”让我们领悟到了他眼中的仁义之意；荀子的“吾常终日而思矣，不如须臾之所学也”让我们明白了思与学的辩证关系；《傲慢与偏见》中男、女主人公的经历让我懂得不要因表象而武断一个人的品性；《茶花女》中玛格丽特悲惨的身世与爱情让我看到了烟花女子褪去世俗外衣后心灵的纯洁……由此观之，这场修行无疑是有趣、丰富的。
这场修行，检验于运用。
杜甫言：“读书破万卷，下笔如有神。
”读书对创作表达能力的提升不可置否。
首先，我们可以从书中字里行间间感受语言的魅力，久而久之便潜移默化地影响着我们的表达, 其次，读书可以拓宽我们的思路，书中蕴含的世间百态可让我们对一个问题衍生出不同的看法。
我国科幻小说家刘慈欣也是阅读了诸多科幻小说及相关文献资料才创作出来了红极一时的《三体》。
所以，读书不仅是“炼”心，更是“炼”运用。
这场修行，贯穿于终身。
我十分喜欢张潮先生的这句话：“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。
”诚哉斯言。
年幼的我们，所见世面也窄，一些高深的、富有哲理的书本难以读懂。
让文本散发光彩用情感浸润心灵 论文
让文本散发光彩用情感浸润心灵一一对小学语文情感教育的思考摘要：语文教学贯穿学生时代的始终，如何将学生领入文章领悟的大门，有着自己独立的思考，懂得如何传达自身的情感，是语文老师义不容辞的责任。
本文将从静心聆听、感情朗读、思考想象、结合实际等四个方面多元融合，结合实例，引导学生揣摩、感悟语文的魅力，从而提升学生的语文素养，感悟人生真谛。
关键词：聆听，朗读，感受，思考，情感引言：“文以载道”，自古以来，“披文以入情”，均是众多文学大师和语文教育学家的首提力倡。
语文教学就是让小学生从小开始领悟课文中反映的最质朴的情感，感悟作者源自生活而来的最真实的人生，从而以此来获得一定的审美体验，从小培养自身的语言文化修养与精神境界，为将来语文知识的提升打下坚实的。
那么，语文课堂的人文性和特有的美感教育究竟如何才能真正落到实处，蕴含在语言文字中的文化沉淀如何在学生心底生根发芽？下面结合我在这些年的语文课堂教学实践，谈谈自己的点滴体会。
一、静心聆听，感受文本我们所用的语文课本，都是经过专家们层层筛选、慎重选择汇编而来，适用于儿童的心智，是易于孩子们理解的。
语文课本中有数不胜数的佳文，不但饱含有有丰富的人文气息，而且有深厚的情感积淀；有着秀美壮丽大好河山、奇异多姿自然形态，体现着大自然的色彩绚丽、纷繁多变，也有着情节各不相同的动人的故事，无一不令人心动，感受到人间挚爱。
在经过严格审查、层层筛选、精挑细选的一篇篇的课文中，秀美的大好河川景色不仅能给学生们带来视野的开阔，令人恍如身临其境，使人流连忘返，更让人感到神往。
恢弘富丽的建筑群更让人为之震撼，命途多舛的人物刻画得栩栩如生，让学生们走进课文故事中的角色，引起他们的共鸣。
面对如此丰富多彩、风格迥异的课程资源，如何加速小学生的学习，更好地促进他们的理解和融汇记忆，最关键的是：身为语文老师的我们，如何以他们可以接受的方式，带领其走进课本中人物内心，聆听他们的声音，感受他们的感受，将课本中扣人心弦的地方，形象化并且立体化，从视觉、听觉、更有感觉，以此提升激荡其内心深处的灵魂。
关于阅读的议论文（精选20篇）
阅读的议论文相信大家都写过作文吧，尤其作为作文里的重要分类的议论文，议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理的特点。
那要怎么写好这类型的作文呢？以下是小编为大家收集的关于阅读的议论文，希望能够帮助到大家。
阅读的议论文篇1阅读是一种环境上的孤独。
当我们捧读一本书，徜徉在字里行间时，我们与文本对话，与书中人物对话，与作者对话，这时我们需要环境的清幽。
嘈杂的环境固然也能读进去，但很难走出来。
阅读需要一个宁静温馨的氛围，一个无人打扰的“世外桃源”。
曾记否，夜深人静、细雨如丝的夜晚，我们坐在椅上，品一杯香茗，与书相拥，思绪在文字间游走，情感在文字间跌宕，这样的夜晚是何等惬意！曾记否，在孤灯相伴的夜晚，读孔孟言、悟李杜诗、品刘墉文、赏清玄章，积智慧之沙建文学之宝塔，感悟文学之纯美，悟得人生之真谛的思路过程！阅读是一种心理上的孤独。
“宁静致远”是一种大境界。
阅读，同样需要一种境界，那就是心理上的孤独。
所谓心理上的孤独，并不是说心理上的孤僻，而是阅读时需要达到的一种境界。
祛除芜杂的思想，净化心灵的空间，是阅读需要的一种境界。
不管是浏览，还是精读，都要有一种心理孤独的境界。
这样，才能真正咀嚼文字的魅力，才能真正走进作者给我们营建的思想空间。
阅读是一种精神上的孤独。
古今中外，凡是成大事者，无一不是精神上的强者。
阅读，是一种获取知识的渠道，是一种丰厚人生积淀的好方法。
书籍是人类最好的精神朋友，是至高无上的朋友。
人世间，很多事情都是得失参半，当你得到其中的一部分时，同时也意味着失去了一些东西。
阅读也是这样，当你在享受读书带给你的快乐时，你也失去了与朋友觥筹交错、推杯换盏的时刻。
但作为一个真正读书的人，不因失去这样的机会而惋惜，而是更加庆幸失去了这样的机会，因为他们深知阅读是一种精神上的孤独，没有精神上的孤独，也就不是真正的阅读，只有在精神领域全方位地阅读，才是阅读的真正要义。
阅读是一种环境、心理、精神上的孤独，这样的孤独是大智慧的孤独，我喜欢这样的孤独！阅读就是孤独！但在孤独的时候，我懂得了阅读！阅读的议论文篇2读史使人明智，读诗使人聪慧，读哲理使人深刻，读伦理使人有修养，读逻辑使人善辩，阅读使我们的生活更美好。
以阅读为题的作文
以阅读为题的作文
阅读的重要性。
阅读是一种重要的学习和娱乐方式，它能够帮助我们获取知识，提高我们的思维能力，丰富我们的内心世界。
阅读不仅仅是一种习惯，更是一种能力，它能够让我们更好地理解世界，提高我们的综
合素质。
首先，阅读可以增加我们的知识储备。
通过阅读，我们可以了
解到丰富多彩的知识，包括历史、文化、科学、艺术等各个方面。
这些知识可以帮助我们更好地理解世界，拓宽我们的视野，让我们
成为一个有见识的人。
其次，阅读可以提高我们的思维能力。
阅读需要我们主动去理解、分析和思考，这样可以促进我们的大脑活动，锻炼我们的逻辑
思维能力和分析能力。
这对于我们的学习和工作都是非常有益的。
再次，阅读可以丰富我们的内心世界。
通过阅读，我们可以感
受到各种各样的情感，体验不同的人生。
这样可以让我们的内心更
加丰富多彩，让我们成为一个有情感的人。
最后，阅读可以提高我们的综合素质。
一个爱读书的人，往往会有更好的语言表达能力、更广泛的知识面、更深刻的思维能力等等。
这些都是阅读所能带给我们的好处。
总之，阅读对于我们的成长和发展是非常重要的。
我们应该养成良好的阅读习惯，多读一些有益的书籍，让阅读成为我们生活的一部分。
相信通过不断的阅读，我们一定会受益匪浅。
阅读经典议论文作文范例5篇
阅读经典议论文作文范例5篇在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗下面是小编为大家收集的阅读经典议论文作文素材，欢迎大家分享。
阅读经典议论文作文素材1睁开敏锐的眼睛，打开心的窗口，倾听这世界的声音，莫让一切都随风。
——题记山林中百鸟啾鸣;笑林里欢声不断;竹林里情韵悠长;书林里智慧闪光……手捧“语文主题学习丛书”，走进山情水意。
打开一本书，就好像感受到微微柳风，扑面而来;就好像感受到蒙蒙杏花雨，飘落而下;就好像听到竹林风阵阵，传入耳畔。
看，朱自清的《扬州的夏日》，带领我们足不出户就领略到扬州的独特风味;听，李汉荣的《溪水》，缠绕着我们，仿佛身临其境，寻觅溪水的清亮;品，郑振铎的《石湖》，让我们欣然规往，魂牵梦萦……名家名篇，悉如梦境，潜移默化地浸染着我们。
依稀记得，郭宗忠在《丽华》中写到“为你编一个柳条草帽，淡淡的眉儿如嫩黄的柳叶，你是初经春天的小鹿，光彩照人。
”是啊，阅读便像是初经春天的小鹿，照耀着我，感染着我，陪伴着我，沐浴着我……闲暇时，独坐书桌，手捧读物，一米阳光微微地洒在书本上，真是难得的惬意!奇妙的感受!清晨，万物之光普照大地。
迈着轻快的步伐，载着每一份快乐，坐在教室中。
迫不及待地打开丛书，遨游在阅读的海洋，汲取着每一枚文字，想要印在脑海中，刻在心中。
这痛快的时光是短暂的，不舍地收起丛书，开始新的征程。
午饭过后，顾不及养精蓄锐的午休时间，掏出随包携带的丛书，我再一次钻入阅读中，沐浴着文字的萃华——甜甜的，暖暖的，胜似养精蓄锐的惬意，这是旁物无法取代的欢喜，直到我再次将它收起。
夜晚放学后，穿梭在喧嚣的城市中，飞奔回家，冲进书房，结束了功课并不想善罢甘休，再一次地捧起书本，畅游在书海中，品尝着书中的甘甜。
夜深，人静，伴着茶韵，随着书香，终是进入梦乡。
就是这样，日复一日，年复一年。
不知不觉，仿佛习惯了这种规律而又匆忙的读书生活，渐渐地与书籍成为朋友，成为知己。
关于读书的议论文作文10篇
关于读书的议论文作文10篇作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为学校作文、中学作文、高校作文，以下是我预备的关于读书的谈论文作文范文，欢迎借鉴学习。
关于读书的谈论文作文1明代的王心斋曾写过一首《乐学歌》：“乐是乐此学，学是学此乐，不乐不是学，不学不是乐。
”这歌写出了他对学习的痴迷。
当然，学习并不仅仅限于读书，但读书是学习的主要途径或方式。
古往今来，的确有很多学者或读书人嗜书成癖。
人们读书的目的是多种多样的：有的是为了增长学问，有的是为陶治性情，有的只为猎取片言只语作为谈论的材料或令人莞尔的笑语。
但不论最终目的毕竟是什么，读任何一本好书，都会使你心有所感，读有所益。
古人把读书人分为三类：苦读、痴读和闲读。
比起点墨成冰而心目如磐的苦读，还有头悬梁锥刺股的痴读，我更多的是在闲读——茶余饭后，顺手展卷，“知于天地外，意在有无中”，不求甚解，只求一得。
当然，精读一些书也是有必要的。
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”只有学而思，才可避开迷惘和危殆。
“不动笔墨不读书”，做些摘抄特别必要，或是开动脑筋，细细回味一番，以便从先哲的著作中吸取精华，也必不行少。
读书是一种乐趣，要享受这种乐趣还要讲究读书的意境。
比如夜读就很不错，它能使劳累一天的你遗忘白天的紧急，生活中全部的苦恼也将通通遗忘，心灵就会进入一种安静的境界。
书是传播思想的工具，它能启发人的思维，也能成为束缚人的框框。
所以，读书既要能入，也要能出。
看《庄子》时曾得一佳句：“筌者所以鱼，得鱼而忘筌;言者所以在意，得意而忘言。
”这里的“得意”指领悟到书中之意旨，但我却由“得意而忘言”感受到一种得意其乐，无可名状的情味。
也许这就是王心斋所说的“学是学此乐，乐是乐此学”吧。
通过读书，我们可以得到很多的乐趣，也可以学到很多的学问。
关于读书的谈论文作文2书，在我们人类世界起着很重要的作用，也有着很高尚的地位。
莎士比亚说“书是养分品，生活里没有书籍，就似乎生活了没有阳光。
关于读书的议论文作文（精选29篇）
读书的议论文作文大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，尤其是在作文中占有重要地位的议论文，议论文的基本结构是由论点、论据、论证三部分组成的，即议论文的“三要素”。
怎么样才能写出优秀的议论文呢？下面是小编帮大家整理的关于读书的议论文作文（精选29篇），欢迎阅读与收藏。
三毛说：“我的所得，衣食住行上可以清淡，可书本是不能谈节俭的。
我的分分秒秒吝于分给他人，却乐于花费在阅读，这是我的自私和浪费，而且没有解释，不但没有解释，甚至更心安理得”。
我喜欢这句话，是因为这样一位作家，道出了她读书的真谛，而年青的我们，就应该是这样。
古人早就说过，书籍之多，浩如烟海，人生不过百年之间，又有几年太幼稚，还有几年或几十年太糊涂，读书的好时光没有多少，其中最好的时光——十岁，二十岁左右，再荒废掉，因此，读书太少，也就不奇了。
我们年青，正处在一个迷茫彷徨的阶段，虽对生活充满了好奇心和希望，却不知该如何走进她，不知道该怎样踏入社会。
而生活在这个时代，正需要我们有足够的能力和充实的知识储备。
毕竟历史在发展，人类在进步，如今国家和民族之间的闭塞状态已被打开，新需要的是全才，是建多识广、博览群书的人才。
竹外一青灯，残书伴古厅。
清风明月夜下的灯下闲读，素来为文人的一大雅趣，既读之，必有所思所感，于是便有闲适中的书话。
尽管读书人面对“危急存亡之秋”，然每有闻鸡起舞者，但“悠然见南山式”的人亦复不少。
我们可以从书中感受到空灵、清幽、雅致、精妙，没有些许战斗的号角，所以才有了那句“读书本是一种心灵活动，向来算为清高”之说。
读尽天下书，乃是人生一件极大的赏心乐事，那些优秀的书籍，给与我们的东西，不是单纯的知识，也不是瞬间即逝的刺激，而是生存的自信和合做人必备的才能和勇气，并唤醒我们的心灵，使人对成功坚定信念。
书籍并不是把外在的东西移交给我们，而是促使我们内在的东西喷涌出来，也就使我们青春更有活力、更有魅力。
因而高尔基形象地将读书这个我们习以为常的过程，称为是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
让阅读教学成为心灵的对话
让阅读教学成为心灵的对话内容提要：人类生活在一个众生喧哗的世界里，语言与话语几乎是人类生活的一切，它联结沟通、并维系着整个人类的社会生活，生活的本质是对话。
对话教学是语文新课程倡导的课堂教学形态，它不仅体现了课堂活动之状态，还内含了教学之主体，也道出了理想课堂之境界。
语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
”这一过程是开放、多元、立体的三重对话，在对话中学生与学生，学生与文本，教师与学生之间进行民主、平等的交流，以求对话者之间达到视野的融合、精神的相遇、理性的碰撞、情感的交流，在此过程中，教师作为平等中的首席，如何实践和引领这种对话？笔者认为，可以尝试从“创设一种鱼水亲和的对话情境，追求一种流动生成的对话实效，享受一种逼近完美的对话艺术”的高度构建语文对话教学，使我们的语文课堂成为个性张显、灵性飞扬、生命律动的精神殿堂。
关键词：阅读教学；对话；情境；民主平等；艺术人类正步入对话的时代，对话正逐渐成为人们的生存状态。
特别是网络技术的进步，日新月异地改变着人们的生活样式，从国际事务到人与人之间的关系，从政治领域到学术领域，“对话”已经成为人们达成目的的有效策略。
回顾教育的过去，我们可以毫不客气地把传统教学比作“传话教学”，阅读过程中的顿悟、美感、灵性，想象被忽视。
这种长期以来的“牵引式”、“灌输式”的教学模式，扼杀了学生的独特个性，磨灭了学生的创新思维。
语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。
”这种“对话型”的阅读教学为学生发表见解、发展个性提供了广阔的舞台。
它适应对话时代的精神，正成为一种新的教学形态，为阅读教学注入新的活力。
那么如何让阅读教学成为心灵的“对话”，如何让学生通过“对话”潜心会文，又如何让学生通过“对话”凸显个性呢？一、创设一种鱼水亲和的对话情境成功的课堂教学离不开精心设计的学习情境，生动的教学情境可以引发学生的学习兴趣，激发学生的情感体验，诱发学生的心灵言语，它是语文学科中融合工具性和人文性的桥梁。
关于阅读的议论文（通用5篇）
阅读的议论文关于阅读的议论文（通用5篇）相信大家总免不了要接触或使用作文吧，特别是写作中最基本、最常见的议论文，议论文通常要求具备三要素：论点、论据、论证。
怎么样才能写出优秀的议论文呢？以下是小编帮大家整理的关于阅读的议论文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
阅读的议论文1“为中华之崛起而读书”周恩来总理的话激励了一代又一代青少年，新时代的我们更应当牢记这句话，为中华之崛起而读书，为民族与国家的未来而奋斗。
当今世界是一个飞速发展的信息时代，而当今的中国在世界的政治、经济、文化等平台上发挥着越来越重要的作用。
作为中国的年轻一辈，读书是积累文化知识的过程，是不断丰富精神生活、充实自我的过程，也是一个净化灵魂的过程。
读书，让人在字里行间获取知识，让人与古今中外的作者对话；读书，开启人的心智，让我们明白生活的哲思；读书，陶冶我们的情操，是对人格的洗礼和塑造。
苏轼说：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
”由此可见，读书让一个人提升了才华、丰富了内涵。
“书犹药也，善读之可以医愚。
”读的书多了人自然就变得开明而智慧。
书是人类智慧的结晶，是思想的启蒙者和引领者，我们往往在书中发现追求的目标、渴望的未来，而书一次次在黑暗中照亮心里的路，驱散内心的迷茫。
书是久旱后的甘霖，滋润干涸的心田。
或许年少的我们会被世事困扰，在人群中会迷失方向，忘记的初衷。
但是在书里我们会找到曾经的自己，继而从跌倒的地方爬起，勇往直前。
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”书是心灵的家园，是理想的归宿。
读《楚辞》，在屈原的笔下明白爱国的意义，爱国是一种情怀，爱国让我们的心连在一起，爱国是心底的情意，是千百万人心的共鸣。
读《东坡传》，在苏轼的诗文里明白旷达乐观是一种胸怀；读诸子百家，领略到的是古人的智慧，明白的是永恒的真理……读书可以明辨是非，不断完善自我。
打开书就是打开心，读书就是对心的洗礼，是对性格的塑造。
读书亦是对文化的继承，是对中华民族传统美德的认知与传承。
阅读——心灵的交流
阅读——心灵的交流生活中我们无时无刻不感受阅读，阅读一份报纸，阅读一本书籍，阅读一个广告牌等等，这些都是生活中点点滴滴的阅读。
可以说阅读无处不在，只是让我们用眼睛去用心的发现，你发现了吗？回到课堂中就是我们的阅读教学，这是教学要经历的一个重要环节，在阅读教学中，让学生去汲取更多的知识，在阅读教学中感受知识的魅力。
《语文课程标准》（2011年版）指出：“读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
”这是一个多重的对话，学生与学生的对话，学生与文本的对话，学生与教师的对话，学生与教科书编者的对话。
这些对话时心灵的碰撞，只有在对话交流的过程中，我们才能感受阅读带来的快乐。
我们知道阅读的本质是对话。
那么学生与文本的对话又要怎样的展开呢?我认为这是学生心灵的交流。
言为心生，读的多了，自然心中会产生许多感慨。
学生用心去读，去感受文本的魅力。
当然不是一蹴而就的，需要一个过程。
记得我在讲《检阅》这一课是时，让学生自己先去读，并让他们在读的过程中思考：读《检阅》你读出了什么了？带着这个问题，学生们开始读，在他们读的过程，我在想，他们能读出什么呢?期待他们的回答。
等他们读完，开始了我提出的这个问题，有的学生读出了“国庆时候的大阅兵”“这是波兰首都华沙的国庆节”“有一个残疾的小男孩伯莱克也参加了检阅”“这个小男孩很勇敢”…….他们的回答很精彩，围绕一个问题，他们会想到许多，这是学生们与文本的交流，在读中他们体会到了《检阅》这篇文章讲述了什么。
这就是心灵的一种交流。
我们不需要太多的引导，都是学生们在读中感悟的。
记得一位老师对我说：就是让孩子们多读，你的课堂，孩子们读的少，所以他们体会不到句子的内涵。
即使你引导的很好，但是他们还是不理解。
是啊！读中感，读中悟，很重要。
要想与文本又更好的对话，还要创设一定的情境。
情境在阅读教学中是一个桥梁的作用，创设一个好的情境，会很快的让学生走进文本。
有许多课文都是图文并茂的，如在教《荷花》这一课时，我出示荷花的图片，让学生想象，“你在怎样的看荷花？让学生去想，这样学生在读文章的时候，他们就会体会到当时的“我”是在怎样的看荷花，情境的摄入，加上心灵的朗读，真正的与文本进行了交流。
以读书为话题的议论文5篇
以读书为话题的议论文5篇“书是人类进步的阶梯”。
的确，书在人的各个成长阶段中，都占着必不可缺的特殊位置。
这里给大家分享一些关于以读书为话题的议论文，方便大家学习。
以读书为话题的议论文1书籍，是人生中最宝贵的财富。
因为拥有书籍，才让我们的世界变得更加充实，更加丰富多彩;因为拥有书籍，让我们一步一个脚印地走向理想的巅峰!生命就像一本书，它演绎着世间的悲欢离合，让我们体验到生活的真善美。
书籍多么神奇，他可以是成功的阶梯，高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”他可以是钥匙，列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。
”它更是一片浩瀚的大海，等着我们探索无穷无尽的奥秘。
我对读书有着一颗非常痴迷的心。
每当星期天，我都会去那梦寐以求的“天堂”—书店。
在那里我就像一只如饥似渴的“饿狼”，贪婪地读着。
在书籍的海洋里，我仿佛在自由自在的遨游，寻找那散发光彩的智慧宝藏。
读书是一种无忧无虑的生活，从中让我得到了读书的快乐，体验到生命的真谛。
古往今来，书籍造就了无数伟大的人—高尔基、莎士比亚、雨果......他们的作品在如今的文学占有重要地位，至今散发着文学的魅力，激励着一代又一代人，让我们一步一步地走向成功。
在高大林立的大楼中间，书店显得不大，我的书房则更小，但是读书引领我走进浩瀚无边的宇宙。
曹文轩的《青铜葵花》，青铜和葵花在爱的阳光下，忘记了所有的痛苦，忘记了所以的不幸，用爱撑起一个温暖的家。
爱无言，让浓浓的爱融合在每个人心中，让所有人知道，我们依然在微笑。
奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》告诉我一个人的爱国之情可以那么深厚，一个人的意志可以那么坚强。
法布尔的《昆虫记》充满对昆虫的爱，对微小生命的爱，所以我们要对世界上的任何生命，尽自己的努力来爱护它们……读书是相当有趣的，我们可以在学海里畅游，读书自有读书人的境界。
古人云：一日无书，百事荒芜。
如今，时代发生了变化，电视、网络、快餐文化围绕这我们，我愿意抹去这层浮沫，看到蔚蓝而又深沉的书籍的大海。
阅读的意义议论文作文5篇
阅读的意义议论文作文5篇阅读的意义议论文作文1高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”书籍，可以让我们的心灵得到清洗、知识得到丰富、灵魂得到升华!书，可以毫不夸大地说，它是我们十分要好的朋友和十分重要的朋友。
但书如果不读，那么就像一本道具书，只是当装饰罢了，所以阅读是比书籍更为重要的。
在一两年前读过一本书，至今已读过十几次了，它的名字叫《鲁宾逊漂流记》，这本书主要记叙了一个英国人在一次出海中不幸流落到荒岛上，依靠自己的能力自力更生，在荒岛上居住了28年最后回到英国的故事。
当时轻轻地慢慢地合上这本书细细回味时，我被他这种不屈不挠的精神深深震撼了。
他，鲁滨逊，上岛时仅有一点火药一点食物一点木板，回英国时却拥有了两间豪华的房子、一个水果园、两三个羊圈。
这其中付出了多少艰辛!上岛时的悲伤、孤独、恐慌，换成我的话，早就没有求生的希望了，但他，依靠着自己的意志力在荒岛上生存了28年!用鲁滨逊与自己比较，使我发现了自己的不足并加以改进。
当值日生要干一周中午的活，再加上天气潮湿需刮水(用干拖把加速地板更快干)，又没几个人愿意干，一开始也想像一些同学一样，借“换班”之名行休息之实，但后来因为坚持去做渐渐也觉得很快乐。
如果说书籍是小草，那阅读就是它的根;如果说书籍是一扇窗，那阅读就是推开它的那双手;如果说书籍是树，那阅读就是啄木鸟。
阅读十分重要，命运是由知识所改变的，知识又是从书籍中汲取的。
阅读可以让我们精神升华、心灵清洗、知识丰富。
这，就是阅读的力量!阅读的意义议论文作文2俗话说：读书要读一类文。
有比较就会有收获。
群文阅读正适了此意，使我们这学期收获颇多。
老师讲完课本第八课《爱之链》后，让我们补充阅读了《同步拓展》上的三篇文章《石头汤》、《傅雷家书》与《乞丐》。
在第二天的课堂上，老师便用群文阅读这种特别的方法带着我们分析了这四篇文章。
在比较四篇文章后，每篇的中心思想也随之渐渐浮出水面——帮助、分享、挂念与理解。
《爱之链》里乔依无私帮助老妇人的感人画面，我体会到了乐于助人的快乐;《石头汤》里那一锅全村人共同分享的汤中，我明白了分享爱的美好;《傅雷家书》那字字真切的话语，我懂得了亲情的可贵;《乞丐》简短的朴质对话里，我感悟到人与人之间互相理解的重要。
与书为伴,与心灵对话
与书为伴，与心灵对话在这个快节奏的世界里，我选择慢下来，与书为伴。
读书，对于许多人而言，或许只是一种消遣或娱乐的方式。
但对于我，它更像是一场与心灵的深度对话。
我的读书之旅并非一帆风顺。
刚开始，我总是难以静下心来，往往翻了几页便觉得索然无味，难以投入。
但随着时间的推移，我逐渐领悟到读书的真正意义。
读书不仅是获取知识，更是一种对自我内心的探索和反思。
记得有一次，我读到一本关于人性与道德的书。
书中描述了人性的复杂与脆弱，以及道德在各种情境下的多样面貌。
我被深深地吸引，仿佛书中的每一个字都在与我对话，都在探索我内心深处的想法和情感。
那段时间，我经常沉浸在书的世界中，与书中的人物一同欢笑、哭泣，感受他们的喜怒哀乐。
读书让我明白了，每一个人都是一个独特的个体，拥有自己独特的故事和经历。
而正是这些不同的故事和经历，构成了我们丰富多样的人性。
同时，我也认识到道德并非一成不变的规则和教条，而是根据情境、人性等多重因素灵活变动的。
这使我对人性与道德有了更深入的理解和思考。
如今，我已经养成了每天读书的习惯。
书成了我生活中不可或缺的伴侣。
每当我遇到困惑或迷茫时，我会从书中寻找答案；每当我心情低落时，我会从书中汲取力量。
书成了我最真挚的朋友，陪伴我度过每一个寂静的夜晚。
回望我的读书历程，我深知这是一场永无止境的探索之旅。
书的世界广阔无垠，每一本书都是一个新的世界等待我去发现、去体验。
我相信，只要我保持对知识的渴望和对内心的探索，我将在这场与书的对话中不断成长和进步。
未来，我将带着这份对读书的热爱和执着，继续我的探索之旅。
我期待着在书的海洋中遇见更多的灵魂、碰撞出更多的思想火花。
我相信，每一次的阅读都将是一次心灵的洗礼和升华。
优秀文章《阅读孩子对话心灵》份
优秀文章《阅读孩子对话心灵》(1)份优秀文章《阅读孩子对话心灵》 1老师被誉为人类灵魂的工程师，怎么塑造孩子的灵魂，这成了摆在每一位面前的宏大而艰深的课题。
作为班__，几十个孩子的__者和__者，更是责任如天。
如何管理？如何教育？这正是所有“老班”们思索和实践的课题。
二十多年的教育经历，我有了一点自己的体会，那就是阅读孩子，对话心灵。
我的做法是把每一位学生，当成一本充满个性的“活”的书来阅读。
用欣赏的眼光，包容的心态，你会惊喜地发现他们有的热情奔放，有的含蓄委婉，有的质朴厚重，有的浪漫__。
如何阅读才能读到、读懂这一本本“活”的书？古人云：“言为心声。
”我首先从一切有文字的地方下手。
日记是我的第一个平台，初中生的心灵还是纯净、透明的，虽然岁月像筛子，会筛去他们最初的纯真和善良。
日记反映了他们的喜怒哀乐，成长足迹。
每次的日记批评就是我与他们进行心灵对话的重要方式，我会用心地写下每一句。
本班俞波同学月考成绩下滑，情绪跌入低谷，我鼓励道：“阳光总在风雨后，要相信有彩虹，明天，能让我看到一个自信满满的你吗？”胡博文同学天性聪颖，懒惰成性，我激励道：“胜人者力，自胜者强。
男子汉的你，为什么要败给自己呢？”赵志豪同学每次犯错均是保证无效，我批评道：“‘君子欲讷于言而敏于行’，愿你成为口的巨人，行的高标！”《班级日报》是我的第二个平台。
我们班一直是__管理轮流值日，每人每学期均有2－3次当值日班长的机会，当然这个值日班长并不好当，早读前要收查作业，每节课要做值日记录，一天都坐在班级最后一排的固定值日位上。
还须制作一期《班级日报》，第二天早读后交给班__。
不要小看这一张小报，它体现的`可是学生的综合能力和素质。
我们有几个栏目，如“班级要闻”“每日之星”“值日心得”“问题与建议”“__天地”等。
每期的《班级日报》我都一字不落地阅读，然后慎重地下评语。
有肯定长处的，如“报面靓丽，设计独特”“文字典雅，内容详实”“观察细致，反映准确”等，也有指出不足的。
以对话为话题的议论文
以对话为话题的议论文以对话为话题的议论文1我独自一人在校园小径散步，天空一片蔚蓝，鸟儿也悠闲地飞着，周围的景物都充满了生机，可我的脸上却写满失落与忧伤……忽然，一阵微风拂过，淡淡的花香沁入心脾，心灵的对话。
我停下脚步，在绿茵树下坐着——与心灵交谈……“你怎么在伤心呢?”心灵关心着我说。
“考试考砸了，我很伤心。
”我默语。
“那你应该找出原因，更加努力奋斗，下次取得更好的成绩。
”心灵鼓励道。
“我……一次次失败，我似乎失掉信心，我害怕面对这些困难，我该这么办?”我低语。
“人生的道路上难免会遇到挫折，但我们不该畏惧它，应该坚强地面对，勇敢地战胜挫折，带着自信走向成功。
其实，你可以学习野花。
当风雨到来时，它们无处躲藏，只有接受大自然的考验。
但它们并不畏惧，顽强地抵抗着。
它们相信阳光总在风雨后，阳光一定会出来。
当阳光出来，它们依旧灿烂的迎接阳光。
你也应该像它们那样，顽强地面对挫折，勇敢地战胜挫折，相信你也会灿烂地迎接阳光。
”心灵语重心长地说着。
“嗯，我明白了，我现在觉得自己全身充满前进的力量，我会努力奋斗，让你看到一个坚强、勇敢、自信的我。
谢谢你，心灵。
”我开心地说着，心灵也笑了。
我站起身来，看见天空依旧蔚蓝，周围的景物依旧充满生机，我也自信起来，朝着教学楼的方向走去。
忽然，又一阵微风拂起，淡淡的花香又沁入心脾，我回过头望着那花儿，莞尔一笑……以对话为话题的议论文2有时候，我喜欢寂寞，喜欢在夜深人静时闭眼思考，因为我可以敞开心扉与心灵对话。
在对话中反省自己，感受反省的力量。
我问心灵：“心灵，我对家人是不是很关心?”心灵摇摇头说：“你没有做到。
当你匆匆准备去上学时，把妈妈的一句’多加小心’‘怦’的一声关在门后;当爸爸让你跟他聊聊天时，你却以‘我没有空’来应付;当妈妈累了叫你帮忙洗碗时，你翘着小嘴将碗随便冲洗两下就交差了事。
“我又问心灵：”心灵，我对他人是不是很尊重?“心灵撇撇嘴说：”不，你还需要改进。
一个同学不小心碰到了你的东西，你就对他大加指责一番;一个陌生人向你问路，你因急着回家看小说而假意说‘不知道’;还有……我再一次问心灵：”心灵，我对朋友是不是很友善?“心灵赞许地点点头说：”有一位朋友遇到了困难，你热情地帮助他;有一位朋友遇到了伤心事，你真诚地安慰他;有一位朋友因考试失败而气馁，你鼓励他，使他又拾起信心。
以读书点亮人生为话题议论文1000字5篇
以读书点亮人生为话题议论文1000字5篇书让我学会了如何笑对一切，让我理解了生命的价值，让我知道了尊严的高贵，宽容的博大，让我茁壮健康，快乐地成长。
下面是小编为大家带来的有关读书点亮人生为话题议论文1000字5篇。
读书点亮人生高尔基曾经说过：“书籍，是人类进步的阶梯”。
是啊!“书”给予我们无穷无尽的知识，指引我们前进的方向，让人类不断进步，不断繁荣……书，就像一位无声的老师教育着我们。
我喜欢的书有很多很多。
有漫画书，故事书，小说……它们有的教会了我许多知识，有的教会了我如何做人。
在书中，我找到了许多的快乐。
《爱的教育》让我明白了人应有良好的品德;《海底两万里》让我了解了许许多多的海洋、地理知识;《格林童话》让我明白了许多道理;《假如给我三天光明》让我学到了不屈不挠的精神……这些书都让我学会了以前不知道的知识，所以我特别喜爱读书。
牛顿从小酷爱读书，在研究了前人著作的基础上，他发现了万有引力定律，从而成为了一名伟大的科学家。
假如没有书籍传播前人积累的知识，在当今时代，还会有宇宙飞船吗?还会有让我们喜爱的电脑吗?生活因书而精彩，人类一旦失去书籍，生活将变得乏味。
读书可以提高我们的写作能力，读书可以让人变得更加聪明。
老师说：“要多读书，读好书。
”书，让我们放飞了梦想!书，伴我成长!书，伴我生活!书，让我们的生活增添色彩!读书点亮人生阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确，史鉴使人明智，诗歌使人聪慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。
——题记书，是一位无声的老师，带我们走进知识的殿堂;书，是一盏明灯，为我们照亮前进的方向;书，是一泓山泉，滋润我们干涸的心灵;书，是一把钥匙，为我们打开智慧的大门……小时候，听着妈妈讲的故事入睡，是一种幸福的回忆。
回忆中有小红帽的智慧，人鱼公主的善良，蜗牛爬金字塔的坚忍……认字之后，我就迷上了一本本童话和寓言书。
在《格林童话》的世界里，我认识了白雪公主。
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阅读是心灵的对话
兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。
是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性心理品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。
”可见，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。
兴趣是学习的先导，是需求的动力，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会将教师的“要我读”转化为“我要读”，才会努力寻求阅读机会。
因此，教师要在阅读实践中培养和激发学生的课外阅读兴趣。
让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
那么，如何培养小学生阅读兴趣呢？我认为可从以下几个方面入手：
一、利用“故事”，激发学生阅读欲望
故事是儿童最喜爱的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。
儿童的阅读就应从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、说故事，读故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。
我在教学课文时，常把有关的故事带进课堂，例如给学生讲《女娲补天》时，引进《女娲造人》的神话，学生听得津津有味，此时提议下周开展讲神话故事比赛，课后，很多学生便会积极地去找这类书籍来读。
在教学《月球之迷》时，我又给学生有关宇宙的传说，就在学生充满好奇时，我又鼓励学生去阅读有关的书籍，并为大家排疑解惑。
同学们都很喜欢英雄人物，当我在教学歇后语之时，给孩子们讲曹操、诸葛亮的故事。
曹操的狂妄、多疑，诸葛亮的聪明、博学很快让孩子们“目瞪口呆”，这样不仅让他们对课堂有了兴趣、也让他们开始喜欢上了“三国演义”中人物，因此，阅读就是必然的了。
通过这样的引导，推荐，不知不觉间激发了学生强烈的阅读欲望。
二、充分利用课文内容教学，提高学生课外阅读兴趣
课堂是教育的主战场，教师应充分利用，在关注教科书的同时关注与本学科知识有关的教师应依据大纲，根据教材需要，结合学生实际情况，不失时机地引导学生读书，努力提高学生的阅读兴趣。
1、设置问题，诱导学生。
名著以其博大精深的思想底蕴和精湛卓绝的艺术特色经久不衰，中学课本中涉及一些篇目，教师在学生学完课文后要设置一些问题，诱发他们的阅读兴趣，使其由学习选段到阅读整部经典名著，例如在教学《鲁提辖拳打镇关西》之后，教师可设置以下
问题：鲁智深打死镇关西后，成功逃脱了吗？结局如何？这个问题会引起学生的兴趣，从而自觉地去阅读这部长篇小说。
2、教活课文，拓展延伸。
老师在教学中，通过课堂的精彩品尝，诱发学生的兴趣，采用扩展阅读法，使学生的阅读触角自然向课外延伸，例如在教学朱自清的《春》时，先安排较多时间和学生一起分析、研讨。
三、创设宽松的阅读环境，培养阅读的兴趣
老师应该为学生营造一种自主轻松的阅读氛围，让学生品尝到自主阅读的乐趣，从而提高学生的课外阅读兴趣。
在经过必要的准备后，老师带学生到阅览室去读他们自己喜欢的书，要求把自己感兴趣的内容摘抄下来，并想想为什么要摘抄。
课后组织学生把摘抄的内容在教室里展览出来，让同学们在课余时间互相欣赏、口头点评、各抒己见，这样他们动口、动手又动脑，在阅读的过程中有了自己的见解和看法，这样坚持一段时间后，原来想读书的学生阅读兴趣更浓，原来被迫读书的学生在这样氛围的感染下也变得积极主动，对阅读产生了兴趣。
四、重视家庭朗读，增强阅读兴趣
每个家长都爱自己的孩子，都希望孩子得到最好的教育。
在孩子很小的时候，父母不厌其烦地甚至饶有兴致地给孩子朗读各种各样的故事，给孩子留下无限遐想。
但当孩子读书的时候，父母便忙于自己的事务，不再给孩子朗读了。
事实证明，很多孩子阅读的兴趣随着年龄的增长而减弱。
同时，很多家长为孩子迷上电视、网络游戏而感到揪心、难过，却不知怎样去帮助他们。
美国著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯为我们指出了一个方向，他认为，朗读是一种最简单、直接、有效的情感交流和学习、教学方式。
家长给孩子朗读是一种融洽亲子关系、提高孩子阅读兴趣、提升儿童思维情感品质的有效途径，也是培养孩子阅读习惯最重要的因素。
如果父母每天都抽出一定的时间，给孩子读报纸，或杂志，小说等，这样不但使孩子的识字增多，提高孩子的倾听能力，更使孩子的心灵得到更多的关爱，潜移默化地受到影响。
美国公民珍妮出生时患有唐氏综合症，她的父母抓住所有可能的机会给她读故事。
出人意料的是珍妮在4岁时智商竟高达111分。
可见，坚持给孩子朗读，在孩子心中所起的作用是非常大的。
五、提供书籍，促进阅读爱好
现在的学生，家庭藏书量不多，教师可以利用班级的图书角，为学生提供一个读书学习的机会。
在这个过程中，学生能与大家共同分享成功的喜悦，也能从别人的介绍中接收更多的信息，开阔眼界。
另外，同学间也可交换图书，资源共享，既有助于形成良好的学习氛围，又提高了图书的利用率。
在节假日期间，可以建议家长带孩子到附近图书馆去借阅图书，或是网上阅读，更大限度地去满足学生的需求。
六、开展读书活动，促进阅读
小学生都有很强的表现欲，希望得到别人的肯定。
给学生创造一个展示和交流的机会，有利于提高学生阅读的兴趣。
因此，教师可以组织开展各种读书活动。
如：1.在班里设立“读书之星”。
根据同学们课外阅读的数量和质量，评选5
名“读书之星”，予以表彰。
2.读书笔记展示。
学生定期自愿在班上展示自己的读书笔记，互相评比，然后推选出五份学生优秀读书笔记，在学习园地中展出，从而使学生养成认真做读书笔记的好习惯。
3.讲故事比赛。
每周在班级开展一次讲故事比赛。
使更多的同学有机会上台演讲，并对优胜者予以表彰和奖励。
4、知识抢答赛。
开展一些以读书为主题的班会课，根据书名猜作者、接诗句、对对联、谈作品内容、词语积累、古诗积累等形式，内容不限制，可以是天文、地理。
5.读书交流会，学生可以谈谈自己最喜欢的一位作家或一本书，或就某一本书的内容进行交流。
通过这一系列活动的开展，激发学生读书的兴趣，提高学生的阅读水平，培养学生的阅读能力。
书籍是儿童认识世界的一个窗口。
在新世纪里，课外阅读是儿童发展的一种重要的精神资源。
通过阅读，可以把孩子引入一个神奇美妙的图书世界，使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。
我们的教育要赶超时代，就得超越课堂，去开辟课外阅读的广阔天地。
书是无声的，但是书是有生命的，只有学生产生了浓厚的兴趣，才能让阅读成为心灵的对话，让眼前变成一片辽阔而绚丽的世界。