第四章第六节(1)
《红星照耀中国》第四章第六节概括
《红星照耀中国》第四章第六节概括
第四章第六节是关于新中国成立初期，中国共产党领导下全国各
族人民艰苦奋斗、团结一心的奋斗历程。
这一节主要介绍了解放初期
的社会主义改造和经济建设的重要进展。
国家通过一系列的政策和措施，实现了土地改革、农村合作化运动和国有企业的建设，推动了生
产力的发展和农村社会主义建设的推进。
此外，政府还积极推动发展
工业，发展工业化的重点是发展重工业，并加强国家对铁、钢等基础
工业的投资和支持。
在城市中，人民政府也着力改善工人的生活和工
作条件，保障他们的权益。
在社会主义改造的同时，中国共产党也不忘教育的重要性。
在这
一节中，介绍了中国大学和学校的建设，以及所开展的各种教育运动。
通过大规模的普及教育，国家为全体人民提供了平等的机会来接受教育，并培养了大量的专业人才。
最后，文章还提到了人民政府在社会主义建设中所取得的其他重
要成就，包括卫生事业和科技的发展，以及以人民为中心的文化建设。
通过这些努力，中国全面建设了一个社会主义国家，取得了空前的经
济和社会发展成就，为新中国的崛起奠定了坚实的基础。
教案第四章-存货-----第六节--存货清查及期末计价精选全文
精选全文完整版职业学院《财务会计实务》课教学方案案例导入回顾财产清查重点介绍账户结构学生互动讲授分析实例分析重点讲授第六节存货清查及期末计价一、存货清查的核算存货清查是指通过对存货的实地盘点, 确定存货的实有数量, 并与账面结存数核对, 从而确定存货实存数与账面结存数是否相符的一种专门方法。
存货清查的方法采用实地盘点法。
存货清查按照清查的对象和范围不同, 分为全面清查和局部清查。
按清查时间分为定期清查与不定期清查。
（一）存货盘盈实存数＞账存数调整账实相符借: 原材料贷: 待处理财产损溢批准处理后借: 待处理财产损溢贷: 管理费用例4-40 20××年12月31日, 齐鲁公司对 A 材料进行盘点, 发现盘盈Ａ材料50千克, Ａ材料实际单位成本42元。
经查, 属于材料收发计量方面的错误。
（1）批准处理前借: 原材料 2 100贷: 待处理财产损溢 2 100（2）批准处理后借: 待处理财产损溢 2 100贷: 管理费用 2 100（二）盘亏实存数＜账存数, 调整账实相符借: 待处理财产损溢贷: 原材料存货盘亏及毁损在报经批准后计入有关账户1.入库的残料, 计入原材料2.保险公司和过失人赔款, 计入其他应收款3.净损失, 属于一般经营损失, 计入管理费用属于非常损失, 计入营业外支出举例重点讲授分析讲授重点讲授账户结构, 与坏账准备相比较实例讲解师生共同分析与材料成本差异比较如果期末结存存货的成本低于可变现净值, 则不需作账务处理, 资产负债中的存货按期末账面价值列示。
.. 2.可变现净值低于成本当存在下列情况之一时, 表明存货发生减值, 期末存货按可变现净值计价, 企业应当计提存货跌价准备:（1）市价持续下跌, 并且在可预见的未来无回升的希望；（2）企业使用该材料生产的产品的成本大于产品的销售价格；（3）因产品更新换代, 原有库存材料或商品已不适应新产品的需要, 而相关材料或商品的市场价格又低于其账面成本；（4）因所提供的商品或劳务过时或者消费者偏好改变而使市场的需求发生变化, 导致市场价格逐渐下跌；（5）其他足以证明有关存货实质上发生减值的情况。
第四章 第六节 神奇的眼睛-【教材解读】教科版物理八年级上册
第六节神奇的眼睛学习目标导航1．了解照相机的原理，对比照相机与眼睛的结构，认识眼睛看物体的机理。
2．认识近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
教材内容全解知识点一眼睛1．眼球的结构和视物原理(图4-6-1)眼睛是由睫状肌、角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、玻璃体、视网膜、视神经等部分构成，如图4-6-1所示。
人眼好比是一架照相机，角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜。
从物体射进眼里的光线，经过这个凸透镜折射后，在视网膜(相当于光屏)上成倒立、缩小的实像，刺激分布在视网膜上的感光细胞，通过视神经传给大脑，于是我们便看到了物体。
拓展依靠眼睛调节所能看清的最远和最近的两个极限点分别叫做远点和近点。
正常眼睛的远点在无限远处，近点大约在10 cm处。
正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25 cm，这个距离叫做明视距离。
预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离应保持在25 cm左右。
例1 眼睛能看清物体，是因为它能将来自物体的光，会聚在视网膜上，形成物体的像。
对于视网膜上所成的像，下列说法正确的是( )A．像与物体大小相等B．成倒立、缩小的实像c．成正立、放大的虚像D．成倒立、放大的实像解析：人眼的角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜，把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体倒立、缩小的实像。
答案：B知识点二近视眼及其矫正1．近视眼的成因：晶状体变凸，折光能力变强，从远处射来的平行光线经过晶状体折射后在视网膜前会聚，造成物体所成的像落在视网膜的前方，如图4-6-2甲所示，视网膜上得不到清晰的像。
2．近视眼的矫正：矫正近视眼，可以戴用凹透镜制成的近视眼镜(图4-6-2乙)，使光线变得发散，使远处物体的像恰好成在视网膜上。
教材问题全解(见教材第79页实验探究)(1)目的：探究近视眼的成因。
(2)器材：蜡烛、近视眼镜、凸透镜(相当于近视眼的晶状体)、光屏。
(3)探究过程：①近视眼镜与凸透镜组合，确定近视眼视网膜的位置(成清晰像时，光屏的位置)②拿开眼镜，光屏上的像变模糊，表示的是近视眼看物体的情形③保持蜡烛与透镜位置不动，向透镜移动光屏，再次成清晰的像，是近视眼实际成像的位置；④从物体发出的光线经过近视!眼的晶状体后会聚在视网膜的前面。
八年级下册第四章第六节“中原之州”――河南省教学设计1.doc
第四章第六节“中原之州”——河南省教学设计一、情景切入问题感知好玩的：上古文化遗址，太昊陵、东周王陵、北宋皇陵等古代陵墓，古阳城、夏台、姜里城遗址、龙亭等古代城池、宫庭建筑遗址，苏秦故里、玄奘故里、杜甫故里等名人故居，白马寺、少林寺、相国寺、龙门石窟等遗存，周公测景台、观星台等古代天文设施，洛阳太学、嵩阳书院、应天府书院等古代学府。
自唐而盛的少林武术，源于明初的陈氏太极拳，影响极广。
中岳嵩山、滚滚黄河、清凉世界鸡公山、奇特的岩溶洞穴等，则是主要自然旅游资源。
好吃的：开封糖醋熘鲤鱼焙面、开封“第一楼”饭庄小笼灌汤包子、“套四宝”等。
好看的：豫剧是河南最大剧种，在全国广有影响。
表演亦庄亦谐，妙趣横生。
曲剧、越调也流传较广。
河南墜子始于清末，一人拉墜胡一人演唱，或自拉自唱。
在我国34个省级行政区中，有一个省地处中原大地，真正称得上是“天下之中”。
历史上，许多统治者都以能雄踞中原而自豪，这里有许多的城市都曾作为封建王朝的都城而名闻遐迩，例如洛阳、开封、安阳。
你知道这是哪一个省吗？你了解它的地理环境吗？二、自主学习总结归纳地上河黄河水患主要在下游，原因是下游河床高于两岸地面，容易决堤泛滥。
黄河下游经过的省区有河南省和山东省。
河南省的社会经济特征1.古都：洛阳、开封、安阳、南阳、许昌、商丘。
2.铁路交通发达：京广线、焦柳线、陇海线、京九线等铁路干线从河南省经过。
3.人口高度密集，是我国人口最多的省级行政区。
三、探究示例潜能开发探究点拨河南省地处中原，号称“天下之中”，地理位置十分重要。
经过河南省的铁路干线很多，主要有京广线、焦柳线、陇海线、京九线。
【例题】郑州是哪两条铁路干线的交汇点A.京广线与石太——石德线B.京九线与陇海线C.京广线与陇海线D.焦柳线与陇海线【思路分析】郑州是国内最重要、最繁忙的铁路枢纽之一，因为它位于我国南北交通大动脉京广线与东西向铁路交通大动脉陇海线的交汇点。
【答案】C。
1。
北师大版八年级下册评优课教案探索三角形相似的条件教案
宁夏回族自治区银川市回民中学梁慧义务教育课程标准实验教科书（北师大版）八年级下册第四章第六节第一课时一、教学目标：1、经历两个三角形相似条件的探索过程，初步掌握“两角对应相等的两个三角形相似”的判定条件。
2、能够运用三角形相似的条件解决简单问题，进一步发展学生的合情推理能力和初步的逻辑推理能力。
3、通过参与数学活动感受科学精神，养成严谨的科学态度。
二、教学重点、难点：教学重点：初步掌握“两角对应相等的两个三角形相似”的判定条件，会用它解决简单问题。
教学难点：设计方案验证“两角对应相等的两个三角形相似”，能有条理的表达说理过程。
三、课前准备：学生：三角板、量角器、科学计算器教师：多媒体课件四、教学过程：活动一：提出问题，类比猜想1、提出问题：（1）什么是相似三角形？（2）你能说出三角形全等有哪些判定方法吗？这些结论是如何得到的呢？（3）类比三角形全等的判定，你认为判定两个三角形相似至少需要哪些条件？问题提出以后，问题（1）、（2）由学生口答。
问题（3）组织学生分小组进行讨论，然后全班交流，并对学生提出的判断三角形相似的条件进行归纳整理，将猜想归纳整理为三类，即只与角有关的猜想；只与边有关的猜想；与边和角有关的猜想。
并指出本节课我们只研究与角有关的猜想。
活动二、设计方案，进行验证1、分析猜想：（1）猜想一：一个角对应相等的两个三角形相似；（2）猜想二：两个角对应相等的两个三角形相似；（3）猜想三：三个角对应相等的两个三角形相似。
2、提出问题：根据已有的数学知识和方法，设计方案并验证“两个角对应相等的两个三角形相似”。
对于猜想一，由学生举出反例说明不成立(例如:等边三角形与含60°角的直角三角形)。
对于猜想三，根据三角形内角和，可将猜想三与猜想二化归为同一个猜想。
对于猜想二，组织学生以四人小组为单位自主设计验证方案并进行验证。
首先，由小组讨论出验证方案，教师组织学生进行交流。
其次，由小组根据方案操作验证。
高中物理：第四章 第六节超重和失重
超重与失重
1．超重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大 于物体所受重力的现象．
2．失重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小 于物体所受重力的现象．
3．完全失重：当物体向下的加速度为 g 时，物体对支 持物、悬挂物完全没有作用力，好像完全没有了重力作用．
超重与失重
判断正误 1．物体处于超重时，物体的重力增加，处于失重时 物体的重力减小．(×) 2．竖直向上抛的物体上升时超重，下降时失重．(×) 3．在加速上升的电梯中用弹簧秤测一物体的重力， “视重”大于物体的重力．(√)
超重与失重
提示：(1)示数发生了变化，示数变小． (2)示数发生了变化，示数变大． (3)当人静止在体重计上时，人处于受力平衡状态， 重力和体重计对人的支持力大小相等，而实际上体重计测 量的是人对体重计的压力，在这种静止的情况下，压力的 大小是等于重力的大小．而当人在体重计上下蹲或突然站 起的过程中，运动状态发生了变化，也就是说产生了加速 度，此时人受力不再平衡，压力的大小不再等于重力，所 以体重计的示数发生了变化．
A．晓敏同学所受的重力变小了 B．晓敏同学对体重计的压力小于体重计对晓敏的支 持力
超重与失重
C．电梯一定在竖直向下运动 D．电梯的加速度大小为g5，方向一定竖直向下 答案：D
超重与失重
4.一质量为 m＝40 kg 的小孩站在电 梯内的体重计上．电梯从 t＝0 时刻由静 止开始上升，在 0 到 6 s 内体重计示数 F 的变化如图所示．试问在这段时间内电梯上升的高度(重 力加速度 g 取 10 m/s2)．
解析：由 Ft 图象可知，在 0～2 s 内视重 F1＝440 N，
而小孩子的重力 mg＝400 N，所以电梯和小孩由静止开始
眼睛与视力矫正教案(1)
沪科版八年级第四章第六节《眼睛与视力的矫正》教案一、三维教学目标及教学重、难点【知识与技能】了解眼睛的简单构造和视物的基本原理。
【过程与方法】通过实验模拟了解近视眼、远视眼的成因及矫正的方法。
【情感态度与价值观】1、使学生有自觉保护视力的意识。
2、培养学生跟他人交流与合作的意识及用实验解决问题的方法与能力。
【重、难点】重点：明确眼睛的构造及原理、知道如何保护视力以及用实验解决问题。
难点：模拟实验对近视眼、远视眼进行矫正。
二、课堂引入眼睛是人们认识大自然的窗户，你对眼睛了解多少？人的眼睛如何看到物体？人的眼睛如何看到远近不同的物体？近视眼和远视眼形成的原因是什么？如何矫正近视眼和远视眼？三、教学过程1、眼睛人眼看物体和凸透镜成像的原理一样，物体在视网膜上成的是缩小，倒立的实像，来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上，再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到物体。
（1）正常的眼睛：正常眼睛自我调节本领较强，可以使远近的物体的像都成在视网膜上。
（2）近视眼：有的人看远处物体相当吃力，他们要把物体放在离眼睛较近的位置才能看清楚，这种现在青少年中尤为常见，称为近视眼。
近视眼将物体的像成在了视网膜前。
眼睛自我调节本领较弱，看远处物体时使远的物体的像成在视网膜前。
（3）远视眼：有的人看近处物体相当吃力，他们要把物体放在离眼睛较远的位置才能看清楚，老年人出现这种状况，称为老花眼。
而青少年出现这种状况，则被称为远视眼。
眼睛自我调节本领较弱，看进出物体实使近的物体的像成在视网膜后。
2、眼睛的矫正（1）近视眼的矫正利用课前准备好的实验器材，先从生活经验出发，由学生提出用什么样的眼镜来矫正近视眼，参照课本图4-54，换用类型不同的或焦距不同的透镜，直到使得平行点能会聚到视网膜上为止，最后才得出矫正近视眼的方法是配戴凹透镜，但焦距要合适。
（2）远视眼睛的矫正利用课前准备好的实验器材，根据近视眼矫正实验探究的结果，由学生提出用什么样的眼镜来矫正远视眼。
超重和失重
二、产生超重现象和失 重现象的条件
测重力
视重:
测力计上的读数
实重:
物体实际的重力
G
N
实重
在什么条件下， 视重和实重是相
等的？
G
静止或者匀
速运动
视重
F压
电梯中的怪现象
仔细观看电梯从1楼到5楼，以及从5楼到1楼时，体 重计示数的变化。
电梯里测体重
过程 楼层 运动形式 视重
1层
静止 58kg
上 1---2层 加速上升 63kg 升 2---4层 匀速上升 58kg
完全失重
完全失重现象:物体对支持物的压力（或 对悬挂物的拉力）为零，这种情况是失重 现象中的极限，称为完全失重。
自由落体运动 a g处于外太空中
思考：中间吊着钩码的长钢尺自由释放时，观察一 下钢尺形变的变化，请解释。
小结
（1）什么是超重和失重现象 （2）出现超重和失重现象的条件 （3）对超重和失重及完全失重现象的解释
观察比较
视重 63kg
速度方向 上
加速度 方向
上
53kg
上
下
50kg
下
下
63kg
下
上
状态 超重 失重 失重 超重
当物体具有向上的加速度时，发生超重现象。 当物体具有向下的加速度时，发生失重现象。
三、对超重和失重现 象的解释
加速上升 （超重）
N
a
v
mg
F合 = ma N-mg = ma N = ma + mg
减速上升 （失重）
N
a
v
mg
F合 = ma mg-N = ma N = mg - ma
思考：当电梯自由落体时，即电梯具有向下 a=g 的加速度时。台秤对人的支持力是多少？ 人对台秤的压力是多少？
第16课时 第四章 第六节 期间核查的实施
第六节期间核查的实施知识点：期间核查(一)什么是期间核查期间核查是指“根据规定程序，为了确定计量标准、标准物质或其他测量仪器是否保持其原有状态而进行的操作”。
期间核查的目的是在两次校准(或检定)之间的时间间隔期内保持测量仪器校准状态的可信度。
期间核查的对象是测量仪器，包括计量基准、计量标准、辅助或配套的测量设备等。
——“校准状态”是指“示值误差”、“修正值”或“修正因子”等校准结果的状态。
期间核查是指：为保持测量仪器校准状态的可信度，而对测量仪器示值(或其修正值或修正因子)在规定的时间间隔内是否保持其在规定的最大允许误差或扩展不确定度或准确度等级内的一种核查。
也就是说，期间核查实质上是核查系统效应对测量仪器示值的影响是否有大的变化，其目的与方法同jjfl033一2008《计量标准考核规范》中所述的稳定性考核是相似的。
只要可能，计量实验室应对其所用的每项计量标准进行期间核查，并保存相关记录；但针对不同测量仪器，其核查方法、频度是可以不同的。
期间核查的常用方法是由被核查的对象适时地测量一个核查标准，记录核查数据，必要时画出核查曲线图，以便及时检查测量数据的变化情况，以证明其所处的状态满足规定的要求，或与期望的状态有所偏离，而需要采取纠正措施或预防措施。
期间核查对于计量技术机构保证工作质量具有现实意义。
【示例】：某单位使用的计量标准在周检后发现其准确度等级已经超出计量要求，因此做了调修，经再次检定合格后可以继续使用。
但是在由于没有定期的期间核查制度，没有证据说明该测量仪器是何时失准的，只有该仪器上次(比如一年前)送检仪器合格的证书，即只能证明一年前使用该计量标准进行检定或校准所出具的证书是有效的，其后出具的所有证书都存在质量风险。
经检索，一年来使用该计量标准检定出具的证书达2618份，因此按照规定对这些证书要进行复查，带来的经济损失将十分可观。
如果该实验室按照该计量标准的使用频次，在上次检定后做过多次期间核查，就能及时发现仪器的变化。
4.6 超重和失重 —【新教材】人教版(2019)高中物理必修第一册教案
第四章第六节超重和失重【教学目标】1.会用牛顿运动定律和运动学公式解决简单的力学问题．2.理解产生超重、失重现象的条件和实质。
【核心素养发展】核心知识1.理解产生超重、失重现象的条件和实质。
2.进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤．核心能力1.通过观察分析实验概括出发生超重、失重现象的条件及实质，培养观察、分析、概括能力。
2.通过对超重、失重问题的研究，领略提问、猜想、计划、验证、论证等物理研究方法。
3.帮助学生提高信息收集和处理能力，分析、思考、解决问题的能力和交流、合作能力．科学品质1.培养学生科学严谨的求实态度及解决实际问题的能力．2.领悟“学以致用”的思想，有将物理知识应用于科学技术、生产和生活实际的意识，勇于探究与日常生活有关的物理问题．【教学重点】发生超重、失重现象的条件及本质．【教学难点】发生超重、失重现象的条件及本质．应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤【教学方法】教师启发、引导学生思考，讨论、交流学习成果。
探究法、讨论法、实验法。
（一）新课导入上一节课中我们学习了用牛顿运动定律解决问题的两种方法，根据物体的受力情况确定物体的运动情况和根据物体运动情况求解受力情况．这一节我们继续学习用牛顿运动定律解题．（二）新课内容一、重力的测量如果物体受力平衡，物体将做匀速直线运动或静止，我们可以利用平衡条件来测量物体的重力，具体的方法很简单，我们将待测物体悬挂或放置在测力计上，使物体处于静止状态，这时物体所受的重力和测力计的示数相等。
二、超重现象和失重现象合作实验过程1.一位同学，另一位同学说出体重计的示数．2. 甲由蹲姿突然站起时，体重计的示数是否变化?怎样变化?3. 甲由站姿突然下蹲时，体重计的示数是否变化?怎样变化?同学们会观察到的现象1. 甲站在体重计上静止时，示数不发生变化。
2.甲由蹲姿突然站起时，体重计的示数发生了变化，示数变大．3. 甲由站姿突然下蹲时，体重计的示数发生了变化，示数变小了．为什么会这样，这是什么现象？我们都知道，重力G＝mg，与物体的运动状态无关，当人下蹲和突然站起的过程中人受到的重力并没有发生变化，示数发生变化，只是因为人对体重计的作用力发生变化。
《探索三角形相似的条件(一)》说课
《探索三角形相似的条件（一）》说课尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容来自北师大版实验教材八年级下册的第四章第六节《探索相似三角形的条件》第一课时。
下面我将从“教材分析”、“教学方法”、“学法指导”、“教学过程”、“教学评价”等五部分来说明我对这节课的教学设计。
一、教材分析：（一）教材的地位和作用：古人如何测量金字塔的高度？工人师傅如何测量钢管内径？透镜成像原理如何解释？这些问题的解决首先都要依靠相似三角形的判定。
随着科技发展，它在工农业生产、土木建筑、测量绘图和日常生活中的应用越来越广泛。
在学习了相似三角形的基本概念和基本性质等知识后，“探索相似三角形的条件”就呼之欲出了。
它既是前面知识的延伸和全等三角形的拓展，又是今后证明线段成比例，求几何图形和研究相似多边形性质的重要工具，尤其是，对于图形相似方法的判定，本套教材是以三角形的相似判定为根基的，因此是本章的重点之一。
本课又是判定三角形相似的起始课，在本课中，学生学习的主要内容是三角形相似的判定定理1及其初步应用，这就为下节课学习相似三角形的判定条件（二）（三）打下基础。
通过本节课的学习，还可培养学生猜想、实验、证明、探索等能力，对掌握观察、比较、类比、转化等思想有重要作用。
因此，这节课在本章中有着举足轻重的地位。
（二）教学目标：根据《新课程标准纲要》对这部分内容的要求及本课的特点，结合学生的实情，我从“三维”角度确定本节课的教学目标：1．知识目标：经历“直观感觉――动手感知――理性思维――应用拓展”的活动过程，探索两个三角形相似的条件，并会用相似三角形的判定方法（一）来判断及计算。
2．能力目标：通过运用三角形相似的条件解决简单问题，进一步发展合情推理能力和初步的逻辑推理能力。
3．情感目标：在活动中，开发、培养学生的发散性思维，进一步发展学生的探究、合作交流意识，以及动手、动脑和谐一致的习惯。
（三）教学重点与难点这节课的重点是三角形相似的判定定理1探索与应用。
建筑结构第四章 第六节 纵向钢筋的截断和弯起
第六节 纵向钢筋的截断和弯起
一、材料抵抗弯矩图 钢筋的理论截断点和充分利用点
钢筋截断时的抵抗弯矩图
第六节 纵向钢筋的截断和弯起
一、材料抵抗弯矩图 钢筋弯起时的抵抗弯矩图
第六节 纵向钢筋的截断和弯起
二、纵向受拉钢筋的截断与弯起位置
钢筋的截断和锚固包括以下几方面:
梁跨中正弯矩钢筋 支座负弯矩纵向受拉钢筋 悬臂梁的受拉钢筋
满足要求
第六节 纵向钢筋的截断和弯起
三、箍筋的其他构造要求 箍筋形式
封闭式 开口式
箍筋肢数
单肢 双肢 四肢
箍筋的间距 箍筋的直径
最大间距 → 表4-1 最小直径要求 → 表4-2
第六节 纵向钢筋的截断和弯起
三、箍筋的其他构造要求
若按承载力计算不需要箍筋，梁中箍筋相应地构造要求
当梁高h<150mm时
可不设置箍筋
若150mm≤h≤300mm
可仅在构件端部各四分之一跨 度范围内设置箍筋， 当构件中部 二分之一跨度范围内有集中荷载 作用时，沿梁全长设置箍筋
h>300mm
沿梁全长设置箍筋 ,且应满足最小配箍
率和箍筋间距要求
简支端支座钢筋的锚固
第六节 纵向钢筋的截断和弯起
二、纵向受拉钢筋的截断与弯起位置 纵向受拉钢筋弯起应满足下列要求 保证正截面的受弯承载力
保证斜面的受弯承载力 保证斜截面的受剪承载力
弯起钢筋最大间距
第六节 纵向钢筋的截断和弯起
二、纵向受拉钢筋的截断与弯起位置
弯起钢筋配置
错误
正确
弯起钢筋水平段 锚固长度
第六节 纵向钢筋的截断和弯起
一、材料抵抗弯矩图 含义：按照梁实配的纵向钢筋的数量计算并
画出的各截面所能抵抗的弯矩图形。用MR表示
惠州出租车从业资格证考试题库
A、应急服务
B、车辆调度
C、人员管理
D、运费调整.
答案：B
分析：《出租汽车驾驶员从业资格考试》第五章第二节：电召设施设备使用可知，电召出租汽车属于车辆调度范畴，调度的目的就是合理分配路网中的出租汽车，有效降低出车空驶率，满足人民群众约车需要。
B、双手握稳转向盘
C、迅速向爆胎另一侧转动转向盘
D、迅速踏下制动踏板
答案：B
分析：《出租汽车驾驶员从业资格考试》第四章第四节：安全行车特别要求与紧急情况处理可知，后轮轮胎爆裂，车尾会摇摆不定，但方向一般不会失控，只要保持镇定，双手紧握转向盘，便可控制车辆保持直线行驶。
21、驾驶员驾驶车辆时保持心情舒畅、平心静气，有助于安全行车。
28、使用灭火器灭火时，人要站在下风处，灭火器要瞄准火苗。
A、正确
B、错误
答案：B
分析：《出租汽车驾驶员从业资格考试》第五章第三节：消防设施和故障车警告标志使用可知，在室外使用灭火器时，要注意站在上风向喷射，并随着射程缩短，要逐渐接近燃烧区，以提高灭火效率。
29、遇有携带有违禁物品的乘客，驾驶员应该____。
8、乘客在乘坐出租汽车过程中因故需要短暂离开出租汽车，要求驾驶员停车的，驾驶员可不予理睬。
A、正确
B、错误
答案：B
分析：《出租汽车驾驶员从业资格考试》第三章第三节：服务流程可知，出租汽车驾驶员运送乘客途中，如乘客因故需要短暂离开出租汽车，要求驾驶员停车等候，驾驶员应尽量配合。等候期间，计价器一般正常开启。未到约定时间，驾驶员不得擅自离开。
答案：A
分析：《出租汽车驾驶员从业资格考试》第三章第三节：服务流程可知，运营过程中遇交通堵塞、道路临时封闭或乘客改变目的地等需改变原行驶路线时，须征得乘客同意；满足乘客对出租汽车内设备设施及常备物品的需求主要包括：（1）驾驶员应根据乘客要求控制空调或升降车窗，使车厢内温度符合乘客意愿。（2）音响的使用符合乘客的意愿；乘客离开后，驾驶员应巡视车厢，将废弃物装入垃圾袋。若发现乘客遗留物品，应设法及时归还失主。若一时无法找到失主，应按规定及时上交处理，不得私自留用、索要酬金，甚至敲诈乘客。
关于唐朝的“册封”与“册命”
关于唐朝的“册封”与“册命”在学习全日制普通高级中学教科书《中国古代史》(选修)第四章第六节“隋唐统一多民族国家的发展”一节时，教材讲了“册封”与“册命”这两个概念。
如8世纪中期，回纥首领骨力裴罗统一各部，唐玄宗册封他为怀仁可汗；开元初，玄宗封大祚荣为渤海郡王，统辖忽汗州，加授忽汗州都督；8世纪前期，南诏首领皮罗阁在唐玄宗的支持下，统一六诏。
唐玄宗封他为云南王。
……贞观时期，松赞干布多次遣使向唐求婚。
唐太宗把文成公主嫁给他。
文成公主入吐蕃，带去大批精美的手工艺品和多种生产技术、医药书籍，大大有利于吐蕃经济、文化的发展。
唐蕃自此结为姻亲之好。
两百年间，新赞普即位，必请唐天子“册命”。
学生课后提出疑问：唐朝的“册封”与“册命”有什么区别呢？我们要弄清它们的区别，就必须准确理解二者的概念。
据《辞海》“册封”条注释：古代皇帝以封爵授给属国君长、少数民族首领、异姓王、宗族、妃嫔等，都经过一种仪式，在授封者面前，宣读授给封爵位号的册文，连同印玺一齐授给被封人，称为册封。
如清代封亲王、亲王世子和他们福晋的册用金质；封郡王、郡王福晋的册用银质饰金。
封妃嫔则有册无宝(印玺)。
据《辞海》“册命”条注释：帝王祝告天地宗庙，册立后妃诸王大臣所用的文书。
《书·顾命》：“太史秉书，由宾阶跻，御王册命。
”后指册立或册封之事。
《文献通考》卷二百五十三引晋穆帝《册皇后文》：“皇帝使使节兼太保侍中太宰武陵王晞册命故散始于汉武封三王，后遂不废；自古有此礼，至武帝始复之耳。
郊祀宗庙太子皆用玉册，皇后用金册，宰相贵妃皆用竹册”。
从上述概念注释比较，我们可以看出：“册封”就是在授封者面前，宣读授给封爵位号的册文，连同印玺一齐授给被封人；而“册命”是册立所用的一种文书。
2022年全国出租车从业资格考试试题及答案(最新)
2022年全国出租车从业资格考试试题及答案(最新)1、[试题]出租汽车一旦发生道路交通事故，驾驶员要沉着冷静，稳妥处理，将道路交通事故造成的损失降到最低限度。
A.正确B.错误【答案】A【解析】遇到道路交通事故，不要惊慌失措，要保持冷静，利用电话、手机拨打122交通事故报警电话（高速公路发生交通事故应拨打12122）和120急救中心报警电话。
2、[试题]乘客到达目的地时，要注意靠边停车，锁住车门再收费。
A.正确B.错误【答案】B【解析】《出租汽车驾驶员从业资格考试》第四章第五节：出租汽车驾驶员治安防范可知，驾驶员在偏僻地方或非常情况下停车开票时，要注意观察。
如乘客下车后到驾驶室窗外付费，则要关闭车门锁，车窗玻璃留一条缝隙，让车费从缝隙中递进来。
如乘客在车上付费，则要注意观察乘客动态。
3、[试题]出租汽车经营者聘用未取得从业资格证的人员，驾驶出租汽车从事经营活动的，由县级以上道路运输管理机构责令改正，处____的罚款。
A.1000元以上3000元以下B.200元以上2000元以下C.50元以上200元以下D.3000元以上1万元以下【答案】A【解析】《出租汽车驾驶员从业资格管理规定》第四十三条：违反本规定，有下列行为之一的出租汽车经营者，由县级以上道路运输管理机构责令改正，并处1000元以上3000元以下的罚款：（一）聘用未取得从业资格证的人员，驾驶出租汽车从事经营活动的；（二）聘用未按规定办理注册手续的人员，驾驶出租汽车从事经营活动的；（三）不按照规定组织实施继续教育的。
4、[试题]在出租汽车经营活动中，发生道路交通事故致人受伤且负同等或主要责任的，出租汽车驾驶员服务质量信誉考核分值____。
A.扣20分B.扣10分C.扣5分D.扣3分【答案】B【解析】《出租汽车驾驶员从业资格考试》第十章第二节：出租汽车服务质量信誉考核可知，在出租汽车经营活动中，发生道路交通事故致人受伤且负同等或主要责任的，出租汽车驾驶员服务质量信誉考核分值扣10分。
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2、西安事变爆发的导火线：
[1] 1936.8.29 艳晚事件即29日夜查抄省党部事件 [2] [3] 一二九运动一周年事件 1936.12.9 易俗社事件
张杨多次面见蒋介石均遭斥责，
苦谏、哭谏，最后没办法兵谏。
3、西安事变爆发的经过：
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张学良
张、赵在美国
[4] 中间阶级： [5] 中国共产党：
5、西安事变和平解决：
[1] 西安事变和平解决的原因 [2] 西安事变和平解决的意义
四、 国民党五届三中全会 及其《关于根绝赤祸之决议》
1、1937.2.15 南京
2、《关于根绝赤祸之决议》
3、意义
五、中国共产党巩固和平、 争取民主、实现抗战的斗争
1、国民党
胡汉民
陈济棠
李宗仁
白崇禧
二、绥远抗战
绥远抗战和援绥运动是抗战形势高涨的一种表现
三、西安事变及其和平解决
[一] 山城堡战役 1936.11.21 结束国内战争的最后一仗
[二] 西安事变 1936.12.12
1、西安事变爆发的原因：
A、台湾学者认为： 中共统战的结果，共产党操纵指使张杨所为 B、学术界普遍认可的观点是： [1]国共两党政策的调整 [2]西北实现联合抗日 [3]蒋逼张杨剿共与张杨处境 三方面综合作用的结果
4、事变发生后各种势力的反应：
A、 国际上： [1] 日本：反对妥协 [2] 英美：和平解决
[3] 苏联：和平解决 批评张杨
B、 国内 ： [1] 以何应钦为代表的亲日派
何应钦
[2] 以 宋 美 龄 等 为 代 表 的 亲 英 美 派
宋美龄、宋子文、霭龄、孔祥熙、冯玉祥
[3] 地 方 军 阀 李 宗 仁 刘 湘 阎 锡 山 宋 哲 元
2、民族资产阶级
3、共产党内
4 、苏区代表大会
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思考题：
1、九一八事变、遵义会议、瓦窑堡会议、 华北事变。
2、简述华北事变后国民党对日政策的变 化及原因。 3、论述西安事变后各种势力的反应， 事变的和平解决及其意义
第六节
西安事变 全国团结抗日形势基本形成
一、两广事变
1936.5胡汉民病故，两广实力派失去重心，蒋介石企 图分裂两广，然后消灭。陈济棠联络李宗仁等打起抗 日救国旗号，进行反蒋。后成立了军事委员会和抗日 救国军，出兵湖南。新的内战一触即发。 事变发生后，蒋介石一面派军准备镇压，一面收买瓦 解陈济棠部，这次反蒋行动被蒋介石用分化利诱手段 瓦解，陈济棠被免去本兼各职，蒋与李、白矛盾仍没 有解决，后在全国人民反内战的压力下，蒋介石被迫 退让，两广事变和平解决。