初一语文寒假预习指导

dòu
cāng
读 一 读
辩斗 沧沧凉凉
shú wè i
rǔ
孰
zhì
为 盘盂
汝
yú
知
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日 中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近 也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中， 则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中 如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝 多知乎？”
， 高耸的样子
译：观看这矗立着的楼宇，高高耸立， 十分雄伟。它顶端靠着银河，底部临近大 江;
重chóng檐 两层屋檐翼 古代建筑的飞檐 馆，四闼tà 门 霞敞高敞，坐窥 远眺 井邑yì城乡 ，俯拍云烟，亦荆吴形胜 山川胜迹 之最 最好的事物 也。
译:两层屋檐，飞檐像鸟翼高翘在 房舍之上。四面的大门高大宽敞，坐 在楼上，可以远眺城乡景色，低下头 可以拍击云气和烟雾：这里也是楚地 吴地山川胜迹中的最美的地方。
学习目标：
1.理清课文思路；把握文章 的结构 2、了解课文的主要说明顺序 3、体会本文准确的语言 4、体会革命先烈的丰 功伟绩和革命精神
字词积累：
zhān liú sù chóng màn
瞻仰
wŭ
镏金
tiăo,xì n
上溯
yú
重 幔
qiàn
庑殿
挑 衅
逾越
天堑
说明文的学习要领：
◆
1、把握说明对象及说明对象的特征 • 2、理解说明的顺序：时间、空间、逻辑 • 3、分析说明方法：列数字、作比较、打比方、 下定义等
判定
孔子不能决也。 两小儿笑曰：
谁 你 为 汝
“孰
知通‚智‛，智 多慧 知 乎！”
返回
为同‚谓‛，说
用自己的话说说两小儿辩论的论点和 论据各是什么? 这个故事告诉我们怎样的道理？（试从不
同角度感悟）
辩日启示：
1、 片面看问题，是得不出正确结论的。
2、 宇宙无限，知识无穷，学无止境，要不断学习。 3、 认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考， 大胆质疑。 4、 知之为知之，不知为不知，要诚实谦虚……
课文分析（6——10节）
(小组讨论，推荐一人以导游的身份 介绍自己看到的10座浮雕，注意下 边的两个重点内容。)
1.这一部分重点介绍了哪10座浮雕
2. 作者是按什么顺序来介绍的
这一部分的说明顺序：
1 从东到南到西再到北的空间顺序 2 从近代再到现代的时间顺序
• 你能从文中举例来表明本文说明性的语言 的主要特点吗 ？
你觉得课文中哪些语句写得 含蓄而富有哲理，给你启迪？
柳
叶
宋学孟
儿
学习目标
•“乐”和“苦中带涩” 的思想感情的内涵；今 天的幸福。 •生动描写的方法。 •一些语句饱含的感情。
涩 捋 逞 飕
sè luō chěng sōu
攥 嚼 蒙 茬
zuà n jiá o mēng chá
文章的层次：
这篇叙事散文写的是童年趣事，但写的 是童年以为是“趣”，但现在回忆起来是 “苦中略带些涩的滋味儿”的事。
返回
我们家的
男子汉
课文围绕“我们家的男子汉”写了几件事？
概括事件：
1 、他对食物的兴 趣
A 吃小笼包子 B 吃大拇指 C 去少林寺
2、他对父亲的崇拜
A、帮妈妈攻击爸爸 B、觉得爸爸无所不能
3
、他对独立的要求
A、不让人搀手
B、要自己买东西
4、 他的眼泪
A、男儿有泪不轻弹
B、真到动情方流泪
5、他面对生活挑战的沉着 A、上托儿所 B 、回安徽
• 作者写三味书屋的生活时，主要写 了哪几个片段？这里的生活如何?
一、提问‚怪哉‛一虫的事。 二、到三味书屋后面的园里 去自寻欢乐。 三、师生读书的场面。 四、写学生的做戏和画画儿。
贾平凹
作者简介 字词认知 整体感知 欣赏评点 亮点探究 课外延伸
倏忽 袅袅
shū niǎo
锨刃 粗糙
xiān
cāo jí dù
zōng sū
面面相觑
掬着沙 争执
qù
jū
嫉妒
踪迹 酥酥
zhí
读一读
文章写了什么时间、什么地 点、什么人的一件什么事情？
时间：中秋的夜里
地点：中堂里、院子里、院子外 人物：奶奶、我和弟妹
事情：盼月亮——寻月亮——议月亮 文章重点：寻月亮
品一品
请你从文中找出一处你认为最富有儿童 特色的语言进行赏析。在文中空白处做批注。 示例： 第5节： “满满”写月亮的圆；“玉玉、银银” 写月光的白；“粗粗”写桂树的壮；“疏疏” 写枝叶的稀；“累累”写花朵的多。叠词的运 用充满童趣,富有韵味。
三颗枸杞豆
程 海
学习目标
1、三叔的一些含义深刻的话语，三叔一 生给“我”的教训。 2、生动细致的描写：写自然环境，生动 细致，极富有感染力；写人物外貌、动 作、神态，细致传神。 3、课文中运用的多种修辞手法。
给红色的字注音
nmù 枸杞 gǒuqǐ 羡慕 xià 蚱蜢 zhàměng o 高粱 liang 叶鞘 qià o 硬壳 qià 理睬 cǎi 烦躁 zà o 缝隙 fè ngxì ng 花瓣 bà n 花蕊 ruǐ 凝神 ní qí ng 惊诧 chà 红晕 yù n 擎 izhè ng 乏味 fá 癌症 á 留恋 lià n 腻味 nì 渺茫 miǎo 殷红 yān 遗憾 hà 鲜为人知 xiǎn n 著作等身 shēn 灰心丧气 sà ng
平台 8
3
3
小 屋
老师所填的中山陵的各个景点是否 准确，如不准确，请你说出不足之处。
说明文的语言一般要求准确、平实，为什么 第九段写平台所见景象却用生动的语言描写 手法？
说明文的语言的确要求准确、平实， 但为了生动的表现说明对象的本质特 征，并不排斥适当使用描写的手法。 本文写登临平台所见景象即为典型一 例。它用语生动，蕴涵深情，既准确 地说明了中山陵的建筑特征，又很好 地衬托了中山先生的伟大人格。
广巨 的 巍 场人 纪 峨 南一 念 部样 碑 、 矗像雄 立顶伟 在天、 天立 庄 安地 门的严
【学习目标】
1.了解中山陵的建筑特征及在人民心目中的地 位，了解中国革命先驱孙中山先生的革命历 程，学习他的伟大品格和不朽精神。 2.学习本文按时间先后及空间位置的变化来介 绍对象的方法，能根据课文内容理清中山陵 的大体布局。（难点） 3.品味本文准确、简明、生动形象的说明语言。 （重点）
者抓住了凡尔赛宫怎样的特征进行说明？ 尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明 珠”，具有极高的艺术价值和艺术魅力。
作为介绍建筑物的说明文，本 文在语言上有何特色？试举例 阐述。
黄鹤楼
学习目标：
1. 能用工具书及课文页下注释读懂课文内容。 2. 掌握 “名”、“隅”、“尝”等常见文言 实词和“于”、“以”、“其”等常见文言虚 词。 3. 体会本文严谨的结构和优美的语言.
也”，带着强烈的主观色彩和赞叹的语气，并用
虚词“亦……也”来表示判断和陈述的语气，使 文气得到了舒缓。言有尽而意无穷，余音袅袅， 耐人回味。
于园
张岱
初读课文，正字正音
•
•
•
从百草园到三味书屋 鲁迅
学习目标
整体感知课文，理清文章脉络。 学习对比写法，理解作者的思 想感情。
注意下列词语的字音和字形：
zá o
luò
qí
mì
shuà i
shāi
sù
shān suǐ
yuān
bó tuì
dǐng
tì tǎng cuá n
kuī
shuò
liǎn
注意下列词语的字形：
文章哪几节文字写百草园？哪几 节文字写三味书屋？ 百草园和三味书屋，作者更喜欢 哪一个？结合课文内容谈谈为什 么？
辩论
• 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 原因、 缘故
●
我以日始出时去人近，而日中时远也。
认 为
距离
连词， 表并列
到了
•
及 一儿曰：“日初出大如车盖， 日中， 则 如盘盂，此 不 为 远者 小而近者大乎？” 是
这
就
把手伸进热水里。
清凉而略带寒 意
•
一儿曰：“日初出沧沧凉凉 ， 及其日中如 探汤，此不为近者热 而远者凉乎？
明对象、抓特征、理顺序、找方法、品语言
初读课文，理清思路：
点题总
领正文
详写碑 身浮雕
抒写瞻
仰感受 （11节）
（1节） （2—10节）
渗透着：无限崇敬 深切怀念
人民英雄永垂不朽
点题
文 章 结 构 图
总
一、全貌 二、源起 三、结构 四、浮雕 总结
分 总
• 读课文，请你说一说本文说明对象 的特征是什么？
隅（ yú ）祎（
yī ）
） ）
巃嵸（lóngzōng ）倚（ yǐ ） 重檐（ chóng ）闼（ tà 井邑（
yì
）憩（
qì
合作学习 疏通文意
州城西南隅yú ， 有黄鹤楼 者。 角落
译：鄂州城的西南角上，有—座 黄鹤楼。
《图经》云：“费讳yī登仙，尝曾经 休息 于此，遂 于是 驾 乘,驾 黄鹤返憩qì 以 用 (之) 名 动词，命名 楼。”事列《 神仙》之传。迹存《述异》之志。
第一部分（1、2）抒写对柳叶儿特殊 的感情。 第二部分（3—14）回忆小时侯爬高抢 柳叶儿和吃柳叶儿的往事。 第三部分（15）再次抒写对柳叶儿的特 殊感情。
精读第二部分，思考：
你认为课文哪些地方的描写生动？谈谈自 己的见解。
学习目标：
1、能正确、流利地诵读文言文。 2、积累文言词语，理解课文大意。 3、体会古人探索、征服大自然的 愿望和意志，懂得学无止境的道 理。
译：《图经》上说：‚三国时代蜀汉大将 费讳成了仙人，曾经骑着黄鹤返回到这里 休息，于是就用‘黄鹤’命名这座楼。‛ 有关这件事记载在《神仙传》上，有关事 迹还保存在《述异记》上。
Hale Waihona Puke Baidu
观其耸构 矗立的楼宇
(指黄鹤楼)
巍峨 高大雄伟 ， 的样子
高标 矗立的楼宇巃嵸ló ngzōng 上倚yǐ 靠着河汉，下临江流；
学习目标
1、了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格 及其政治文化中心、旅游胜地的地位。 2、学习抓住特征，突出重点进行说明 的方法。 3、学习准确而富有文学性的语言。
摒弃
bì ng
qià n lí n
静谧
mì
yì tiá n zhà n
镶嵌 加冕
粼粼
轶事
miǎn 恬静 精湛
同学们，请以导游的身份向大家介绍 凡尔赛宫。
探究学习 分析课文
• 1.文章写出了黄鹤楼的哪些特征? • 2.从原文中哪些语句可以看出? • 3.哪一句话写出了黄鹤楼的价值?
耸构巍峨 高大：
高标巃嵸
上倚河汉
坐窥井邑 俯拍云烟 雄伟： 四闼霞敞 重檐馆翼
“亦荆吴形胜之最也”
本文的语言很有特色，试举例加以赏析。
本文句式整散结合,富有变化。文中多用四字 句，杂以三字、五字、六字、七字和八字句，并 不时地加上一些虚词，使语意疏密有致，流转自 如，感情充沛，节奏鲜明。如文中一连用了八个 四字句，对黄鹤楼的形态，刻画尽致，气势流畅， 接着用了一个八字句，“亦荆吴形胜之最
语言赏析：他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉
他 ， 当 和 尚 不 能 吃 荤 。 他 说 ： “ 用 肉 汤 拌 饭 可以 吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小 心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是 雪糕。
明确：他决定忍痛割爱，不吃冰淇淋、雪糕。但连 棒冰都不能吃就不能忍受了。“小心”表现了他希 望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些 牺牲。
合作交流，展示成果
1、小说以“我”与三叔的交往为线索写了哪几 件 具体的事情？请分别用简洁的话加以概括。 教“我”观察豆角花 画画总结人生 话“太阳” 临终赠枸杞豆
合作交流，品味发现
你读了本文后有哪些发现？
写作技巧
1、生动、细致的描写。 如：对小山沟、小树林、阳光、蝴蝶、 太阳这些自然环境的描写生动、细致，极富 有感染力。捉金巴牛、追大花蝴蝶的动作， 三叔的外貌、动作、神态都描写得十分细致、 传神。 2、生动、形象的语言。 如：课文运用了多种修辞方法，使文章 很有文采，富有感染力，语言生动。 3、设置悬念
找出文中介绍中山陵的段落， 并说说是如何介绍的？根据课文
绘制路线图。
北
10 )
空 间 由 外 而 内
9) 7) 6) 5) 3) 4) 2) 1) 3)
8)
由 整 体 到 局 部
请根据课文内容，按照课文说明 顺序填写示意图：
10
墓室 祭堂
7
9
北
小 屋
6 5 4 2 1
石阶 碑亭 石阶 陵门 墓道 石牌坊
给下列红色的字注音
山麓（ lù 草 ） măng 莽（ suì 深邃（ liúlí 琉璃（ ） jiù 巉岩（ chán ） 灵柩（ 竣工（ jùn ） 牌坊（ fāng ）
）
） ）
趺（
fū
） qiàn 镶嵌（ méi 门楣（
qióng 穹隆（ ）
） ）
参错（ cēn ）
学法指导
思考：总结分析说明文的方法步骤 ●明对象 ●抓特点 ●理顺序 ●辨方法 ●品语言