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读书莫放“拦路虎”PPT△
名人的“数字读书法” 一箭双雕。现代哲学家艾思奇早年在日本留学时， 买了一本日文版的《反杜林论》，他一边学日文，一边 学哲学。而后，他又买了德文版的《反杜林论》，德文 水平也有了显著提高。为此，他把这种读书方法称为“ 一箭双雕”。
二书对看。清代黄本骥认为读古书时应该两本对 照着看，以便从对比中得到更多收获。
可以遇到生字就去查字典，在空白处加上读音和 意思，或者先把生字记下来，最后再一个一个地查。
阅读方法解密：巧查字典的方法
查字典是语文学习和课外阅读中不可缺少的一点。掌 握了汉字的部首，有利于提高查字典的效率。(1)独体 字的部首一般为第一画或整体。(2)上下(上中下)结构 的字一般查上偏旁。(3)左右(左中右)结构的字一般查 左偏旁。(4)半包围结构的字一般查包围的外偏旁。 (5)全包围结构的字一般查国字框。(6)品字形结构的 字一般查其中之一。
辨析词语
牢固 坚固
相同点：都有“结实”的意思。 不同点：“牢固”一般用于地基、友谊、知识等；
“坚固”一般用于牙齿、桥、围墙等，还有 结合紧密，不容易破坏之意。 造句：1.没有什么能摧毁我们牢固的友谊。 2.这座桥不但形式优美，而且结构坚固。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： “拦路虎”指的是什么？遇到“拦路虎”最好的解决方 法是什么？ 串珠问题： 1.遇到“拦路虎”绕着走的原因是什么？ 2.遇到“拦路虎”绕着走的危害是什么？ 3.作者告诉我们应该如何消灭读书时的“拦路虎”？
什么是“拦路虎”
读
书 遇到“拦路虎” 绕过“拦路虎”的原因
莫 放
绕过“拦路虎”的害处
“
拦 路 虎
备好字典 要有耐心 扫除“拦路虎”
”
勤查字典 要有恒心
养成 读书 查字 典的 好习 惯过
二书对看。清代黄本骥认为读古书时应该两本对 照着看，以便从对比中得到更多收获。
可以遇到生字就去查字典，在空白处加上读音和 意思，或者先把生字记下来，最后再一个一个地查。
阅读方法解密：巧查字典的方法
查字典是语文学习和课外阅读中不可缺少的一点。掌 握了汉字的部首，有利于提高查字典的效率。(1)独体 字的部首一般为第一画或整体。(2)上下(上中下)结构 的字一般查上偏旁。(3)左右(左中右)结构的字一般查 左偏旁。(4)半包围结构的字一般查包围的外偏旁。 (5)全包围结构的字一般查国字框。(6)品字形结构的 字一般查其中之一。
辨析词语
牢固 坚固
相同点：都有“结实”的意思。 不同点：“牢固”一般用于地基、友谊、知识等；
“坚固”一般用于牙齿、桥、围墙等，还有 结合紧密，不容易破坏之意。 造句：1.没有什么能摧毁我们牢固的友谊。 2.这座桥不但形式优美，而且结构坚固。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： “拦路虎”指的是什么？遇到“拦路虎”最好的解决方 法是什么？ 串珠问题： 1.遇到“拦路虎”绕着走的原因是什么？ 2.遇到“拦路虎”绕着走的危害是什么？ 3.作者告诉我们应该如何消灭读书时的“拦路虎”？
什么是“拦路虎”
读
书 遇到“拦路虎” 绕过“拦路虎”的原因
莫 放
绕过“拦路虎”的害处
“
拦 路 虎
备好字典 要有耐心 扫除“拦路虎”
”
勤查字典 要有恒心
养成 读书 查字 典的 好习 惯过
读书莫放拦路虎课件教材PPT
碍 (
)(
)(
)(
)
1、读熟课文，理解词句。
2、怎样才能做到“莫放‘拦路虎’”？
2、想想课文讲了什么内容。
请你谈一谈，你平时读
衷
页
请你谈一谈，你平时读
1、课题中的“拦路虎”指的是什么？为什么要加引号？ 字要记得牢固，必须
(
)(
)(
)(
)
积累词汇:
障碍 拦路虎 麻烦 连估带猜 衷心 误解 必须 习惯 书页 请教 模糊 掌握 记忆
请（ ） 阅（ ） 模（ ）
清（ ） 闻（ ） 摸（ ）
谢谢观看
我会读含生词的句子：
障碍，所以人们形象地称它们为 “拦路虎”。
2.如“衷心”本是出自内心 的意思，有人将“衷心”读成 “哀心”，就很有可能将这个词 的意思误解了。
3.如果是自己的书， 还可以在书页的空 白处记下生字的读 音和意思。
认识了生字词，我
们再读读课文，想一想： 怎样才能做到“莫放 ‘拦路虎’”？
2、怎样才能做到“莫放 形近字组词：
请（ ） 阅（ ） 模（ ） 1、课题中的“拦路虎”指的是什么？为什么要加引号？
‘拦路虎’”？ 什么新的看法（或收获）？
学了这篇课文，你又有 1、读熟课文，理解词句。 如果是自己的书，还可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。
我会读:
ài zhōng 形近字组词：
检测目标
一、看拼音写词语。
zhàng ài lán lù hŭ zhōng xīn xíguàn
(
)(
)(
)(
)
shū yè chá zì diăn móhu yuèdú
(
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(苏教版)五年级语文上册《第11课 读书莫放拦路虎》课件 (1)-经典通用PPT课件材料
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Type : 数据库
作图元素
放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归 类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。
字要记得牢固，必须勤查字典。
由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典 是一个有效的办法。
学了这篇课文，你又有什么新的看法 （或收获）？
读书莫放“拦路虎”， 勤查字典生字无， 扫除障碍读流畅， 诵文识字好处多！
字典歌
大小字典本领多， 学问理解也不错。 遇到难字先问他， 绝对不让你出错。
碰到不懂的汉字， 去查一查小字典； 碰到不懂的生词， 去问一问大字典。
同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字 往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为“拦 路虎”。
生字
课文朗读
我们遇到“拦路虎”绕着走的坏处是什么？
这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意 思很难正确理解。如“衷心”本是出自内心的意 思，有人将“衷心”读成“哀心”，就很有可能 将这个词的意思误解了。再说，你这次见到“拦 路虎”绕着走，说不定什么时候读书，它又会跑 过来“拦”你的“路”。
TMG
AGW
作图元素
产品示意图标，使用时标上名称。 (组网图不能使用产品实物图， 所以大家要善于运用此示意图标)
Soft X (CS)
策略管理服务器
SGW 信令网关
GK
C&C08 iNET
MSR多业务交换机 （ATM/IP/MPLS）
路由器
《读书莫放“拦路虎”》PPT教学课件
读书莫放“拦路虎”
课题中有个 △，这是阅读课文的标志。
阅读课文就是根据自己学习课文的经验自己读懂课文。
2020/12/09
2
回忆我们以前学习课文，都用什么方法来学习？
（1）读课文，读准字音，读通句子。 （2）再读课文，借助工具书，或联系上下文理 解生字新词。 （3）三读课文，你从课文中明白了什么？有哪 些不懂的地方？（可以独立思考，也可以请教老 师同学。） （4）四读课文，看看自己从课文中收获到了什 么？可以是内容上的，也可以是写法上的。
2020/12/09
9
我读懂: 怎样才能做到“莫放‘拦路虎’”？
读书遇到“拦路虎”不能绕着走， 应该迎难而上，勇于战胜它。
2020/12/09
10
阅读时遇到不认识的字，文中建议怎么做？
要知道，字典就是无声的老师， 遇到“拦路虎”，便要去请教它。如 果是自己的书，还可以在书页的空白 处记下生字的读音和意思。要是你一 时读得高兴，想一口气读下去，也可 以先把生字圈下来，待读完一个段落， 再回过头来一个一个地从字典中去查 找。
2.如果是自己的书，还可以在书页 的空白处记下生字的读音和意思。
2020/12/09
7
新学网 很全的语文教学资料网站 包括了中小学的绝大多数课文讲解
我读懂:
自由读课文，想一想，课题中的 “拦路虎”指的是什么？为什么要加引 号？
同学们在读书时，常会遇到一些生 字。这些生字往往成为阅读的障碍，所 以人们形象地称它们为“拦路虎”。
2020/12/09
3
学生自学
2020/12/09
4
我会读:
ài yè
碍页
2020/12/09
5
积累词汇:
障碍 麻烦 衷心 习惯 模糊
课题中有个 △，这是阅读课文的标志。
阅读课文就是根据自己学习课文的经验自己读懂课文。
2020/12/09
2
回忆我们以前学习课文，都用什么方法来学习？
（1）读课文，读准字音，读通句子。 （2）再读课文，借助工具书，或联系上下文理 解生字新词。 （3）三读课文，你从课文中明白了什么？有哪 些不懂的地方？（可以独立思考，也可以请教老 师同学。） （4）四读课文，看看自己从课文中收获到了什 么？可以是内容上的，也可以是写法上的。
2020/12/09
9
我读懂: 怎样才能做到“莫放‘拦路虎’”？
读书遇到“拦路虎”不能绕着走， 应该迎难而上，勇于战胜它。
2020/12/09
10
阅读时遇到不认识的字，文中建议怎么做？
要知道，字典就是无声的老师， 遇到“拦路虎”，便要去请教它。如 果是自己的书，还可以在书页的空白 处记下生字的读音和意思。要是你一 时读得高兴，想一口气读下去，也可 以先把生字圈下来，待读完一个段落， 再回过头来一个一个地从字典中去查 找。
2.如果是自己的书，还可以在书页 的空白处记下生字的读音和意思。
2020/12/09
7
新学网 很全的语文教学资料网站 包括了中小学的绝大多数课文讲解
我读懂:
自由读课文，想一想，课题中的 “拦路虎”指的是什么？为什么要加引 号？
同学们在读书时，常会遇到一些生 字。这些生字往往成为阅读的障碍，所 以人们形象地称它们为“拦路虎”。
2020/12/09
3
学生自学
2020/12/09
4
我会读:
ài yè
碍页
2020/12/09
5
积累词汇:
障碍 麻烦 衷心 习惯 模糊
(赛课课件)五年级上册语文《读书莫放“拦路虎”》(共18张PPT)
2.如果是自己的书，还可以在书页 的空白处记下生字的读音和意思。
认真阅读课文，然后思考下列问题：
（1）文中的“拦路虎”是指什么？ （2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？ （3）如何消灭读书时的拦路虎的？ （用“——”画出相关语句）
我读懂:
“拦路虎”指的是什么？为什么要加引号？
同学们在读书时，常会遇到一些生 字。这些生字往往成为阅读的障碍，所 以人们形象地称它们为“拦路虎”。
我读懂:
面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？
原因：有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面 的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读 过去了事。 危害： ①这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思 很难正确理解。 ②再说，你这次见到“拦路虎”绕着走，说不定什 么时候读书，它又会跑过来“拦”你的“路”。
谢谢大家
过去指拦路打劫的土 匪，现指前进道路上 的障碍或困难
11.读书莫放“拦路虎” △
课题中有个 △，这是阅读课文的标志。
阅读课文就是根据自己学习课文的经验自己读懂课文。
认真阅读课文，然后思考下列问题：
（1）文中的“拦路虎”是指什么？ （2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？ （3）如何消灭读书时的拦路虎的？（用“——”
周末作业：
1．背诵古诗 13-16
2．抄写词语
障碍 拦路虎 连估带猜 衷心
习惯 书页 请教
模糊
3．练习册P15作文写在周记本中
误解 记忆
周末作业：
1．背诵古诗 13-15
2．练习册 第11课
3．抄写词语
障碍 拦路虎 连估带猜 衷心 误解
习惯 书页 请教
模糊 记忆
4．课时作业 第11课 作业一和二
认真阅读课文，然后思考下列问题：
（1）文中的“拦路虎”是指什么？ （2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？ （3）如何消灭读书时的拦路虎的？ （用“——”画出相关语句）
我读懂:
“拦路虎”指的是什么？为什么要加引号？
同学们在读书时，常会遇到一些生 字。这些生字往往成为阅读的障碍，所 以人们形象地称它们为“拦路虎”。
我读懂:
面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？
原因：有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面 的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读 过去了事。 危害： ①这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思 很难正确理解。 ②再说，你这次见到“拦路虎”绕着走，说不定什 么时候读书，它又会跑过来“拦”你的“路”。
谢谢大家
过去指拦路打劫的土 匪，现指前进道路上 的障碍或困难
11.读书莫放“拦路虎” △
课题中有个 △，这是阅读课文的标志。
阅读课文就是根据自己学习课文的经验自己读懂课文。
认真阅读课文，然后思考下列问题：
（1）文中的“拦路虎”是指什么？ （2）面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？ （3）如何消灭读书时的拦路虎的？（用“——”
周末作业：
1．背诵古诗 13-16
2．抄写词语
障碍 拦路虎 连估带猜 衷心
习惯 书页 请教
模糊
3．练习册P15作文写在周记本中
误解 记忆
周末作业：
1．背诵古诗 13-15
2．练习册 第11课
3．抄写词语
障碍 拦路虎 连估带猜 衷心 误解
习惯 书页 请教
模糊 记忆
4．课时作业 第11课 作业一和二
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