VB程序设计说课稿
《VB 程序设计》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的理论教学和实践课学习，使学生通过下列课程目标的实现达到对学生毕 业要求目标的支撑：
1. 基于计算机程序设计的基础理论知识，通过学习可视化开发环境下事件驱动程序开 发的方法，理解程序设计的基本思想和方法。能够应用结构化程序设计的思想、方法及技巧， 进行模块化算法设计并利用VB语言提供的相关语句实现三种基本结构。
第四章 VB 程序设计基础 1．顺序结构； 2．赋值语句； 3．数据输入； 4．数据输出； 5．程序的调试。 第五章选择结构 1．单分支 If 语句； 2．双分支 If 语句； 3．多分支 If 语句； 4．Select Case 情况语句； 5．选择结构嵌套； 6．IIf 函数。 第六章循环结构 1．循环结构概述； 2．For 循环语句； 3．While 循环语句； 4．Do 循环语句； 5．循环嵌套； 6. 循环的退出； 7. 各种循环语句的比较。 第七章数组 1．数组的概念； 2．一维数组； 3．二维数组； 4．动态数组； 5．For Each…Next 循环语句； 6. 控件数组。 第八章子过程与函数过程
《VB 程序设计》课程教学大纲
课程英文名称：VB Programming
课程类别：学科基础课程
课程性质：必修课
学分：3
开课院系：计算机学院
课内理论学时：28 课内实验学时： 课内上机学时：20 课内实践学时：
适用专业：全校各本科专业
授课语言：中文
先修课程：大学计算机基础
一、课程简介
《VB 程序设计》是一门以结构化和面向对象程序设计思想为基础，使用 VB 开发平台， 学习现代程序设计技术的课程。VB 开发平台继承了 Basic 语言简单易学的优点，又具有可 视化的开发图形用户界面（GUI）的方法。它采用面向对象与事件驱动的程序设计思想，同 时 Basic 语言是结构化程序设计语言，支持三种基本结构，因此选用 VB 开发平台使程序设 计更加方便、快捷。
VB程序设计教案
过程和函数的嵌套与递归调用
MsgBox result
```
06
文件操作与数据库访问
文件操作基础（打开、关闭、读写文件）
打开文件
使用`Open`语句打开文件，指定文件名、打 开模式（输入、输出或追加）等参数。
关闭文件
使用`Close`语句关闭已打开的文件，释放相 关资源。
读取文件
使用`Input`或`Line Input`语句从已打开的 文件中读取数据。
参数传递方式（ByVal、ByRef）
01
02
MsgBox a ' 显示5，未改变
MsgBox b ' 显示15，已改变
03
```
过程和函数的嵌套与递归调用
嵌套调用
一个过程或函数中可以调用另一个过程 或函数，形成嵌套调用。这有助于将复 杂问题分解为更简单的子问题。
VS
递归调用
一个过程或函数直接或间接地调用自身， 称为递归调用。递归通常用于解决具有相 似子问题的问题。
02
VB基础知识
VB编程环境介绍
VB集成开发环境（IDE）概述
01
包括菜单栏、工具栏、工具箱、属性窗口、代码窗口
等组成部分。
VB工程结构与文件类型
02 解释VB工程中的不同文件类型，如窗体文件、模块
文件、类文件等，以及它们之间的关系和作用。
创建简单的VB应用程序
03
通过实例演示如何创建一个简单的VB应用程序，包
控制结构的嵌套与综合应用
控制结构的嵌套
可以在一个控制结构内部嵌套另一个控制结构，实现更复杂的逻 辑控制。
控制结构的综合应用
根据实际需求，灵活运用顺序、选择和循环结构，设计出高效、易 维护的程序。
VB程序设计课程设计
VB程序设计课程设计一、设计背景VB是Visual Basic的缩写，是一种基于Windows架构的应用程序开发语言。
VB的特点是简单易学、组件化、可扩展性强，因此在Windows平台上广受欢迎，特别是在开发简单的桌面应用程序方面。
为了让学生更好地学习VB语言及应用程序设计，在课程设计中教师需要设置一个实战项目让学生动手实践掌握VB语言的核心概念，并且学会用VB语言设计和开发Windows应用程序。
二、设计目的本课程设计目的是通过设计一个简单的Windows应用程序，并设计学生实现Windows应用程序来巩固和提高学生对VB语言的理解和应用能力。
当完成项目后，学生能够掌握以下技能：•了解VB语言基本语法；•熟练掌握VB语言对象模型及其应用；•掌握VB语言GUI设计及应用；•掌握VB语言文件操作；•掌握VB语言数据库开发。
三、课程设计内容在本课程设计中，学生需要设计一个简单的学生管理系统，该系统包括以下几个主要功能：1. 学生信息录入学生可以使用此功能在系统中录入、编辑、删除学生的个人信息。
在录入时，需要注意以下信息的输入：•学号•姓名•性别•年龄•邮箱•手机号码2. 学生信息查询学生可以使用此功能根据名字、学号、性别、年龄等信息进行查询。
3. 学生成绩管理可以实现增加、删除、修改及查询学生成绩，采用数据库管理。
4. 教师信息管理可以实现增加、删除、修改教师个人信息，采用数据库管理。
四、实施步骤1. 设计框架在前期设计阶段，需要对系统进行功能分解，并构思系统的整体框架。
首先，为学生管理系统设置主界面，然后再设计各子界面。
主界面包括学生信息管理、学生成绩管理、教师信息管理等模块。
当学生点击主界面上的模块时，将打开响应模块的子界面。
2. 编写代码在编写代码时，需要按照先前设计好的框架编写各个模块的代码。
具体来说，学生需要设计输入、查询、编辑、删除学生信息、查询成绩的代码，并运用VB语言的GUI设计开发出一个简洁美观的用户界面。
vb说课稿
结合以上任务和学生一起了解For语句的格式，分析For语句的执行过程， 同时强调当步长值为正数、负数时满足什么条件就可以结束循环。并 让学生分组讨论着重思考：If i = 10 Then print在整个程序中的作用。 进一步加深对FOR语句应用的理解。
【任务二】程序填空 思考：求100+99+98+……1的 和。 启发：如果希望从后往前加，怎么办？
Visual Basic程序设计说 课
§2.7 FOR-NEXT
循 环
尊敬的各位评委老师大家好！ 今天我说课的内容是选自电子工业出版 社《Visual Basic6.0程序设计》第二章任务
七的《 For－next循环》。它是整个VB 语言
程序结构中的一个重点内容。
在《For-next循环》这节中，教材上只有一个 例题，而且数学知识很强，学生不容易理解。为了 让学生学会学懂这节课，在选材上做了相应调整。 设计了多个任务，从比较简单的任务入手，逐渐加 深任务的难度，这样处理学生更容易接受这节课的 知识。
【任务一】 验证：请同学们在VB中运行这个程序，并仔细 观察运行结果。
Private Sub c ommand1_click() For i =1 To 5 Step 1 Print “*” Next i End
Private Sub Command1_click() For i =1 To 100 Step 1 Print “*” ; If i = 10 Then print Next i
3、课堂小结
学生归纳总结本课内容，教师做必 要的补充，使学生的知识系统化。并引 导学生明白：同一个问题，可能有多种 算法，在学习过程中，勤于思考，善于 发现问题，编写出更优化的程序。
vb程序设计含详解
vb程序设计含详解一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材《数学》的第四章《几何图形》。
本章主要介绍了平面几何图形的性质和分类，包括三角形、四边形、五边形等。
本节课的具体内容是学习三角形的性质，包括三角形的定义、三角形的分类、三角形的内角和、三角形的边长关系等。
二、教学目标1. 让学生了解三角形的定义和性质，能够正确识别各种类型的三角形。
2. 培养学生运用几何知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：三角形的基本性质和分类。
难点：三角形内角和定理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：几何图形卡片、量角器、直尺。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示一些生活中的三角形图形，让学生观察并说出它们的名称。
2. 知识讲解：讲解三角形的定义和性质，通过示例和讲解让学生理解三角形内角和定理。
3. 课堂练习：让学生分组进行合作学习，用几何图形卡片组成三角形，并测量内角和，验证三角形内角和定理。
4. 例题讲解：讲解一道关于三角形内角和的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成一道关于三角形内角和的练习题，教师进行个别指导。
7. 作业布置：布置一道关于三角形内角和的作业题，要求学生在家长的监督下完成。
六、板书设计板书设计如下：三角形定义：由三条边组成的图形性质：1. 内角和为180度2. 有三个角3. 有三条边七、作业设计作业题目：计算下面三角形的内角和。
答案：八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学内容较为抽象，对于学生来说有一定的难度。
在教学过程中，我通过多媒体课件、示例和练习题等多种方式，帮助学生理解和掌握三角形内角和定理。
在课堂练习环节，我鼓励学生分组合作，培养他们的团队协作能力。
在作业布置方面，我选择了一道具有挑战性的题目，让学生在家长的监督下完成，以巩固所学知识。
拓展延伸：三角形在生活中的应用非常广泛，可以让学生举例说明三角形在生活中的应用，如自行车三角架、建筑物的结构等。
2024年VB程序设计课程教案
VB程序设计课程教案教案VB程序设计课程教案一、教学目标1.让学生了解VB程序设计的基本概念、原理和方法，掌握VB 编程的基本技能。
2.培养学生运用VB程序设计语言解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
3.培养学生良好的编程习惯和团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.VB程序设计概述：介绍VB的发展历程、特点和应用领域，让学生对VB程序设计有一个整体的认识。
2.VB集成开发环境：讲解VB集成开发环境（IDE）的组成、功能和使用方法，使学生熟练掌握VB编程工具。
3.VB编程基础：包括数据类型、变量、常量、运算符、表达式、控制结构（顺序、选择、循环）等基本概念和语法。
4.VB窗体和控件：介绍窗体和控件的属性、事件和方法，使学生能够设计出具有良好用户界面的应用程序。
5.VB过程和函数：讲解过程和函数的定义、调用和参数传递，使学生掌握模块化编程的方法。
6.VB文件操作：介绍文件的概念、分类和操作方法，使学生能够进行文件的读写、创建和删除等操作。
7.VB数据库编程：讲解数据库的基本概念、SQL语言和数据库访问技术，使学生能够开发简单的数据库应用程序。
8.VB多媒体应用：介绍多媒体编程的基本方法，使学生能够开发具有音频、视频等多媒体功能的应用程序。
9.VB网络编程：讲解网络编程的基本概念、协议和编程方法，使学生能够开发简单的网络应用程序。
10.VB程序调试与优化：介绍程序调试和优化的方法，提高学生的编程能力和程序质量。
三、教学方法1.讲授法：讲解VB程序设计的基本概念、原理和编程方法，为学生提供理论支持。
2.案例分析法：通过分析典型实例，让学生了解VB程序设计在实际应用中的具体运用。
3.实践操作法：安排适量的上机实践，让学生动手编写程序，巩固所学知识。
4.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.课后作业法：布置课后作业，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
2024版精选vb程序设计教案
常用的事件类型包括鼠标点击事件、键盘输入事件、定时器事件等。
交互式应用程序设计实例
1 2 3
登录界面设计 设计一个登录界面，包括用户名和密码输入框、 登录按钮等控件，实现用户身份验证功能。
数据查询界面设计 设计一个数据查询界面，包括查询条件输入框、 查询按钮和结果显示框等控件，实现数据的查询 和显示功能。
数据库设计和实现
系统需求分析和设计
01
文件操作在系统中的应用和
实现
02
03
报表生成在系统中的应用和 实现
04
05
系统测试和部署
07
课程总结与展望
回顾本次课程重点内容
VB程序设计基础知识
包括变量、数据类型、运算符、控制结构等 基本概念和用法。
窗体设计和事件处理
学习如何创建窗体、添加控件以及处理各种 事件，如点击、输入等。
参数传递的影响 不同的参数传递方式会对过程执行结果产生不同影响。传 值方式不会影响原始变量的值，而传址方式会改变原始变 量的值。
参数传递的选择
根据实际需求选择合适的参数传递方式。对于需要保护原 始数据的场合，应使用传值方式；对于需要改变原始数据 的场合，应使用传址方式。
05
界面设计与事件处理
常用控件介绍及使用技巧
变量作用域
根据变量的声明位置和方式，变量 的作用域可以是局部的或全局的。
运算符和表达式
算术运算符
用于执行基本的数学运 算，如加、减、乘、除
等。
比较运算符
用于比较两个值的大小 关系，如等于、不等于、
大于、小于等。
逻辑运算符
用于组合多个条件，实 现复杂的逻辑判断，如
与、或、非等。
表达式
vb教案(实用3篇)
vb教案(实用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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vb程序设计教案(详细)
VB程序设计教案（详细）一、教学目标1.了解VB程序设计的基本概念和原理，熟悉VB集成开发环境。
2.掌握VB编程的基本语法和常用控件的使用方法。
3.能够运用VB编写简单的应用程序，解决实际问题。
4.培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
二、教学内容1.VB概述（1）VB的发展历程和特点（2）VB的集成开发环境2.VB编程基础（1）数据类型与变量（2）运算符与表达式（3）控制结构（顺序、选择、循环）3.VB常用控件（1）文本框、标签、按钮（2）单选框、复选框（3）列表框、组合框（4）菜单、工具栏4.VB界面设计（1）窗体与控件布局（2）事件驱动编程（3）多文档界面设计5.VB文件操作（1）文件系统控件（2）顺序文件操作（3）随机文件操作6.VB数据库编程（1）数据库基本概念（2）数据访问对象（DAO）（3）ActiveX数据对象（ADO）7.VB多媒体应用（1）多媒体控件的使用（2）音频、视频播放（3）图形、图像处理三、教学方法1.讲授法：讲解VB的基本概念、语法和编程技巧。
2.案例分析法：通过分析实际案例，引导学生掌握VB编程方法。
3.任务驱动法：布置实际任务，让学生在实践中掌握VB编程技能。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
5.课后练习法：布置课后练习，巩固所学知识。
四、教学安排1.课时安排：共48课时，每周4课时。
2.教学进度：（1）第1-2周：VB概述、集成开发环境（2）第3-4周：数据类型、变量、运算符、表达式（3）第5-6周：控制结构（顺序、选择、循环）（4）第7-8周：常用控件（文本框、标签、按钮等）（5）第9-10周：界面设计、事件驱动编程（6）第11-12周：文件操作（7）第13-14周：数据库编程（8）第15-16周：多媒体应用五、考核方式1.平时成绩：占30%，包括出勤、课堂表现、课后作业等。
2.实践成绩：占40%，根据实际任务完成情况进行评分。
3.期末考试成绩：占30%，采用闭卷考试形式，包括选择题、填空题、编程题等。
vb程序设计课程教学大纲
vb程序设计课程教学大纲一、课程基本概况课程名称：vb程序设计课程名称：vb program design课程编号：0001112课程总学时：50（其中，讲课30，实验20）课程学分：2.5课程分类：必修开设学期：2适用专业：全校所有专业先修课程：信息技术基础二、课程的性质、目的和任务本课程为非计算机专业一年级学生必修的基础课。
《VB程序设计》是关于面向对象程序设计思想、Visual Basic基本概念、语言特性、程序设计基本方法的一门基础课程。
Visual Basic等面向对象程序设计语言的出现，使得从事各种工作的人们能写一些实用的小程序应用到自己的工作、生活中，从而使计算机在自己的工作、生活中发挥更大的作用。
因此，程序设计基础课程是各专业学生必修的一门实用性极强的课程。
通过本课程的学习，要求学生熟悉Visual Basic集成开发环境，了解Visual Basic中对象的概念和事件驱动程序的基本特性，掌握面向对象程序设计的基本思想及编程思路，能用Visual Basic独立编写一个实用的小程序。
三、主要内容、重点及深度本课程共50学时，其中理论30学时，实验20学时。
其中，理论教学部分：第一章Visual Basic程序开发环境（1学时）（一）目的要求了解Visual Basic的特点和版本；掌握启动和退出Visual Basic的方法及Visual Basic的界面；（二）教学内容本章知识点：1.Visual Basic的特点及版本（了解）2.Visual Basic的启动与退出（掌握）3.主窗口（掌握）4.其他窗口（掌握）（三）重点与难点重点：Visual Basic的启动、退出、界面难点：vb窗口结构第二章对象及其操作（1学时）（一）目的要求掌握Visual Basic的基本对象和与其对应的基本操作（二）教学内容本章知识点：1.对象（了解）2.窗体（掌握）3.控件（掌握）4.控件的画法和基本操作（掌握）（三）重点与难点重点：对象的概念及操作难点：对象的概念及操作第三章简单程序设计（2学时）（一）目的要求理解vb中的语句，掌握程序的结构和工作方式，并且能够编写简单的应用程（二）教学内容本章知识点：1.Visual Basic 中的语句（理解）2.编写简单的Visual Basic应用程序（掌握）3.程序的保存、装入和运行（掌握）4.Visual Basic应用程序的结构与工作方式（掌握）（三）重点与难点重点：基本输入输出语句难点：基本输入输出语句第四章visual basic程序设计基础（4学时）（一）目的要求重点掌握基本数据类型和变量的作用域；了解用户定义的数据类型和枚举类型；理解常量和变量的含义。
vb程序设计课程设计
vb程序设计课程设计一、教学目标本节课的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握VB程序设计的基本概念和语法，包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。
2.技能目标：学生能够运用VB编程语言解决简单的实际问题，具备基本的程序设计能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心，提高学生的问题解决能力和创新意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.VB程序设计的基本概念和语法，如变量、数据类型、运算符等。
2.控制结构，包括条件语句和循环语句。
3.函数和数组的概念及应用。
4.简单的实际问题解决，如计算器程序设计、成绩统计等。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生掌握VB程序设计的基本概念和语法。
2.案例分析法：教师通过分析实际案例，让学生学会如何运用VB编程解决实际问题。
3.实验法：学生通过动手实践，加深对VB程序设计概念和语法的学习。
4.讨论法：学生分组讨论，培养团队合作精神和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课需要准备以下教学资源：1.教材：《VB程序设计教程》2.多媒体资料：PPT课件、教学视频等。
3.实验设备：计算机、网络等。
4.参考书：《VB编程实例入门》5.练习题及答案：用于课后巩固所学知识。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，要求学生在规定时间内完成，通过作业的完成质量评估学生的学习效果。
3.考试：安排一次考试，测试学生对VB程序设计知识的掌握程度和运用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
教师应及时给予反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习能力。
六、教学安排本节课的教学安排如下：1.教学进度：按照教材的章节顺序，合理安排每个章节的教学内容和教学时间。
《VB程序设计》课程教学大纲
《VB程序设计》课程教学大纲第一篇：《VB程序设计》课程教学大纲《VB程序设计》课程教学大纲课程名称：VB程序设计课程编号：xxxxxx 课程学分：x学分课程学时：96学时课程安排：一年级下学期课程性质：专业必修课一、教学目的和任务《VB程序设计》是我院软件开发专业的专业基础课，选用清华大学出版、孟德欣主编的《VB程序设计》，全书共分为14章，包括Visual Basic 6.0的开发环境、语言基础、数组与过程、常用控件、菜单设计、文件处理、ActiveX控件、数据库程序设计、图形程序设计、多媒体编程、网络编程、API函数和注册表的使用、安装程序的制作等，我院软件开发专业主要针对信息管理系统的开发，因此本课程主要讲解前八章内容，要求学生掌握编程的基础知识和基本方法，同时加强了结构化程序设计和常用算法的训练，重点是训练数据库程序设计，最终能独立编写小型信息管理系统程序。
二、教学方法与教学要求本课程以理论讲授加上机实验为主要教学手段，通过本课程的学习，学生应能够掌握Visual Basic基本控件及简单程序设计，掌握结构化程序设计和面向对象程序设计的基本方法，重点掌握数据库程序设计。
本课程内容的教学要求分为“掌握、理解、了解”三个层次。
实践环节是本课程重要的、不可缺少的组成部分。
其中的“掌握”是指能够熟练运用和操作；“理解”表示能够进行操作但不够熟练；“了解”表示看过演示或体验过功能性的操作过程。
学完本课程应达到以下基本要求：1.了解Visual Basic 开发环境、对象和事件驱动的基本概念；2.理解数据类型、运算符与表达式，掌握基本的输入输出语句；3.掌握各标准控件的属性、事件和方法；学会界面设计；4.了解并掌握Visual Basic的控制结构，尤其是选择结构、多分支结构及循环结构；5.了解并掌握数组的定义和用法，尤其是动态数组；6.掌握SUB过程和FUNCTION过程的定义、参数传递7.掌握菜单程序设计和对话程序设计方法；8.掌握多窗体程序设计方法；了解多文档界面设计；9.了解数据文件的概念，掌握顺序文件和随机文件的使用方法，学会文件系统控件的设计，掌握文件操作的命令10.理解Data组件、ADODC组件的应用11.掌握ADO对象Connection,RecordSet的常用属性及方法，并能编写信息管理程序三、教学内容与教学安排1、课堂讲授 56学时第一章VB6.0开发环境教学内容：1)了解VB6.0的新特性2)了解标签、文本框、按钮和窗体的一般用法3)掌握VB6.0设计应用程序的一般步骤第二章VB6.0语言基础教学内容：1)掌握VB 6.0的书写惯例、数据类型、常量和变量以及表达式等2)掌握文本框、标签、命令按钮等基本控件的使用 3)掌握VB 6.0中If，Select Case等条件语句的使用 4)熟练掌握Do…Loop，For…Next等循环语句的使用第三章数组与过程教学内容：1)理解数组的概念2)了解动态数组的概念及使用3)掌握声明数组和数组操作的基本方法 4)掌握过程的调用方法5)理解Sub 过程和Function 过程的不同6)掌握按值传递参数和按地址传递参数的调用方式第四章VB6.0常用控件教学内容：1)掌握选择框的属性、事件和方法2)掌握单选钮的属性、事件和方法3)理解框架的作用并掌握框架的使用方法4)掌握列表框的属性、事件和方法5)握组合框的属性、事件和方法6)掌握图片框和图像框的使用 7)掌握滚动条的使用 8)掌握通用对话框的使用 9)掌握文件系统控件10)掌握消息框、输入对话框的使用第五章菜单设计教学内容1)掌握菜单、弹出式菜单的设计方法2)熟练掌握多文档界面（MDI）的设计 3)理解模态窗体和非模态窗体的区别4)熟练掌握剪切板（ClipBoard）等系统内部对象的应用第六章文件处理教学内容1)了解顺序文件的特点 2)了解随机文件的特点3)掌握顺序文件的打开、存取和关闭操作4)掌握随机文件的打开、存取和关闭操作第七章ActiveX控件教学内容1)熟练掌握状态栏、工具栏、图像列表等常用ActiveX控件的使用2)掌握使用ActiveX控件设计程序的方法第八章数据库程序设计教学内容：1)了解数据库概念2)掌握Access 数据库的基本应用3)掌握用Data控件链接数据库和用数据感知控件显示数据的方法4)掌握数据报表的设计方法5)掌握ADO控件和DataGrid控件的使用6)了解ADO 优于其他数据访问对象的各个方面7)掌握Connection对象的属性和方法8)掌握使用Connection对象对数据库进行增、删、改、查的操作9)掌握RecordSet 对象的属性和方法10)掌握使用RecordSet 对象对数据库进行增、删、改、查的操作 11)掌握MSHFlexGrid组件的常用方法与属性2、上机实践 40学时1.第一章VB6.0开发环境 2学时a、用VB 6.0设计一个程序，当单击窗体（Form）上的“确定”按钮时，在窗体上直接显示一行文字，文字内容为“欢迎进入VB 6.0的编程世界！”。
VB程序设计说课稿
《VB程序设计》课程说课稿各位老师：早上好！我主教的课程是《VB程序设计》。
接下来我将从课程介绍及教学目标、教学资料及教学内容、教学方法和手段选择、教学过程设计、教学效果分析等四个方面来加以阐述和说明。
一、课程介绍及教学目标1、课程介绍随着计算机基础教育的发展，面向对象程序设计语言已经成为高校学生掌握计算机技术的基础内容。
Visual Basic是Microsoft公司推出的基于Windows环境的计算机程序设计语言，它继承了Basic语言简单易学的优点，又增加了许多新的功能。
它采用面向对象与事件驱动的程序设计思想，使编程变得更加方便、快捷。
利用系统提供的大量可视化控件，按设计要求的屏幕布局，在屏幕上画出各种图形对象“部件”，并设置这些图形对象的属性，再编写对象的事件代码。
使用Visual Basic既可以开发个人或小组使用的小型工具，又可以开发多媒体软件、数据库应用程序、网络应用程序等大型软件，是国内外最流行的程序设计语言之一，也是学习开发Windows应用程序首选的程序设计语言。
目前国内许多院校将“Visual Basic程序设计”作为非计算机专业的计算机程序设计公共课。
学生如何学好以及老师如何教好这门课成为广大高校师生面临和值得探讨的共同话题。
2、教学目标《VB程序设计》课程在培养学生动手能力方面起到了重要作用，并可为后序开设的其它程序设计课程，如《C语言程序设计》等课程打下较为坚实的基础。
VB继承了基本BASIC 简单易学的特点，还引入了窗体（From）和控件（Control）的概念，可以方便地进行可视化窗口设计。
因此，VB的教学可分为设计程序界面和编写程序代码两大部分。
VB程序设计的教学目标包括：1）了解可视化编程语言Visual Basic的特点；2）掌握面向对象程序设计的基本概念和方法；3）掌握程序设计常用算法；4）掌握VB的编程环境、常用的VB标准控件的基本使用方法；5）通过实验教学环节，熟练掌握Visual Basic可视化界面设计方法及相应编程；6）能够正确的阅读、分析、调试Visual Basic程序；7）达到能用VB设计简单的应用系统的能力。
vb程序设计
vb程序设计一、教学内容本节课的教学内容来自于小学信息技术课程的VB程序设计章节。
本节课的主要内容有：VB编程环境的使用、变量和常量的声明和使用、基本数据类型的认识和使用、控制结构的运用以及函数的使用。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉VB编程环境，能够独立进行VB程序的编写和运行。
2. 使学生掌握变量和常量的声明和使用方法，能够正确地使用基本数据类型进行编程。
3. 培养学生掌握控制结构的使用，能够运用循环和条件语句解决问题。
三、教学难点与重点重点：VB编程环境的使用、变量和常量的声明和使用、基本数据类型的认识和使用、控制结构的运用以及函数的使用。
难点：控制结构的使用，特别是循环和条件语句的嵌套使用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、计算机。
学具：每人一台计算机，安装有VB编程环境的软件。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生打开计算机，启动VB编程环境，观察和熟悉VB编程环境的基本界面和功能。
2. 教材讲解：讲解变量和常量的声明和使用方法，通过示例让学生掌握基本数据类型的认识和使用。
3. 例题讲解：通过具体的编程实例，讲解控制结构的使用，特别是循环和条件语句的嵌套使用。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，独立完成一些简单的编程题目，巩固所学知识。
5. 函数的使用：讲解函数的使用方法，让学生掌握如何使用函数进行编程。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容，包括VB编程环境、变量和常量的声明和使用、基本数据类型、控制结构以及函数的使用。
七、作业设计1. 请用VB编程环境编写一个简单的计算器程序，能够实现加、减、乘、除四种运算。
答案：Private Sub Command1_Click()Dim a, b, c As Integera = Val(Text1.Text)b = Val(Text2.Text)Select Case Text3.TextCase "+"c = a + bCase ""c = a bCase ""c = a bCase "/"c = a / bEnd SelectText4.Text = cEnd Sub2. 请用VB编程环境编写一个简单的猜数字游戏，让用户输入一个1到100之间的数字，然后程序猜这个数字，用户输入“大了”、“小了”或“对了”，直到猜对为止。
初中vb程序设计精选教案优秀范文
初中VB程序设计精选教案优秀范文第一章：VB编程基础1.1 认识Visual Basic了解Visual Basic的发展历程和特点掌握Visual Basic的集成开发环境（IDE）1.2 VB编程语言基础熟悉VB的数据类型、变量、常量掌握VB的基本运算符、表达式1.3 顺序结构程序设计理解顺序结构的概念学会使用VB的输入输出函数掌握VB的逻辑运算符和逻辑表达式第二章：选择结构程序设计2.1 判断语句if掌握单分支if语句的语法和执行过程了解双分支if语句和多分支if语句的语法和执行过程2.2 选择结构程序设计实例设计一个简单的计算器程序，实现加减乘除功能设计一个学绩查询程序，根据成绩显示等级第三章：循环结构程序设计3.1 For循环掌握For循环的语法、执行过程和循环控制语句学会使用步长和终值控制循环3.2 While循环掌握While循环的语法、执行过程和循环控制语句学会使用Exit For和Exit While退出循环3.3 循环结构程序设计实例设计一个计算1到100之间所有整数和的程序设计一个猜数字游戏程序，让用户输入猜测的数字，直到猜中为止第四章：函数和变量4.1 内置函数熟悉VB的内置函数及其作用学会使用函数处理数据4.2 用户定义函数掌握自定义函数的语法和调用方式了解函数的参数传递和返回值4.3 变量作用域了解全局变量、局部变量和窗体/模块级变量的概念掌握变量的作用域和生命周期第五章：数组和过程5.1 数组熟悉数组的声明、初始化和使用掌握数组的排序和查找算法5.2 过程了解Sub过程和Function过程的语法和调用方式学会使用过程参数传递和返回值5.3 数组和过程应用实例设计一个计算数组中最大值和最小值的程序设计一个猜数字游戏程序，让用户输入猜测的数字，直到猜中为止，并统计猜测次数第六章：VB常用控件6.1 控件概述了解控件的作用和分类掌握控件的属性和事件6.2 常用控件介绍掌握标签、按钮、文本框、列表框等常用控件的使用方法学习图片框、框架等控件的使用6.3 控件应用实例设计一个简单的登录界面，包括用户名和密码输入框，以及登录按钮制作一个颜色选择器程序，让用户可以选择颜色并显示在控件上第七章：VB界面设计7.1 窗体概述了解窗体的作用和基本属性掌握窗体的添加、删除和布局方法7.2 界面设计原则学习界面设计的基本原则和技巧掌握界面布局和色彩搭配方法7.3 界面设计实例设计一个美观的计算器界面，包括数字键盘、功能按钮和显示屏制作一个音乐播放器界面，包括播放列表、播放控制按钮和音量调节器第八章：VB事件处理8.1 事件概述了解事件的概念和作用掌握事件的发生条件和触发方式8.2 常用事件及其处理方法学习控件常用事件（如、输入、改变等）的处理方法掌握窗体事件（如加载、关闭等）的处理方式8.3 事件处理实例设计一个按钮计数器程序，每次按钮时计数器增加制作一个简单的天气查询程序，用户输入城市名称，程序显示当前天气状况第九章：VB数据文件操作9.1 文件概述了解文件的概念和分类掌握文件的打开、关闭和读写方法9.2 文件操作常用方法学习文本文件的读写操作（如Append、Write、Read等）掌握二进制文件的读写操作（如BinaryWrite、BinaryRead等）9.3 文件操作实例设计一个文本文件编辑器，实现文件的打开、保存、另存为等功能制作一个学生信息管理系统，实现学生信息的添加、删除、修改和查询功能第十章：VB编程实战10.1 实战项目概述了解实际项目中VB编程的应用场景掌握项目需求分析和规划方法10.2 实战项目实施学习项目开发的步骤和技巧完成项目所需的代码编写、调试和测试工作10.3 实战项目案例设计一个简易的图书馆管理系统，实现图书的借阅、归还、查询等功能制作一个在线通讯工具，实现用户注册、登录、发送消息等功能第十一章：VB数据库操作11.1 数据库基础了解数据库的概念、发展和分类掌握数据库管理系统（如Access、SQL Server等）的基本操作11.2 VB数据库访问技术学习ADO对象模型和数据访问接口（如DAO、ADOdb等）掌握VB访问数据库的常用方法（如记录集的创建、查询、更新等）11.3 数据库操作实例设计一个学生信息管理系统，实现学生信息的添加、删除、修改和查询功能制作一个图书销售系统，实现图书库存的增删改查操作第十二章：VB网络编程12.1 网络编程基础了解网络编程的概念和原理掌握VB网络编程的常用方法（如Socket编程、Http请求等）12.2 网络编程实例制作一个网络文件传输工具，实现文件的发送和接收功能第十三章：VB绘图和动画13.1 绘图基础了解VB绘图功能和绘图方法掌握绘图坐标系、绘图属性（如颜色、线型等）和常用绘图函数13.2 动画制作学习动画原理和VB动画制作方法掌握控件动画（如图片框、形状等）和属性动画（如移动、缩放等）13.3 绘图和动画实例设计一个简易的画板程序，实现画线、画圆、写字等功能制作一个动态倒计时程序，实现数字的递减动画效果第十四章：VB应用程序打包14.1 应用程序打包概述了解应用程序打包的概念和作用掌握VB应用程序打包的步骤和方法14.2 应用程序打包实例学习使用VB的打包功能将应用程序打包成可执行文件了解如何解决打包过程中可能出现的问题（如依赖关系、资源管理等）第十五章：VB编程技巧与优化15.1 编程技巧学习VB编程中的常用技巧（如代码简化、注释规范等）掌握编程规范和最佳实践15.2 程序性能优化了解程序性能优化的方法和原则学会使用VB的性能优化工具和技术（如内存管理、算法优化等）15.3 编程实例设计一个高效的字符串处理程序，实现字符串的查找、替换、截取等功能制作一个资源占用低的网络通讯工具，实现高效的网络数据传输和处理重点和难点解析本文主要介绍了初中VB程序设计的相关知识，涵盖了VB编程基础、选择结构程序设计、循环结构程序设计、函数和变量、数组和过程、VB常用控件、VB界面设计、VB事件处理、VB数据文件操作、VB编程实战、VB数据库操作、VB网络编程、VB绘图和动画、VB应用程序打包以及VB编程技巧与优化等多个方面。
VB程序设计说案
各位专家、老师：大家好，我叫xxx，计算机工程系计算机教研室的教师，今天有机会将自己关于讲课中的一些教学分析，向专家进行汇报并将会得到各位专家的指导，感到很荣幸，我将就《VB程序设计》课程中第二章第一节到第三节的内容进行分析，它是我本学期所任的2007级计算机应用技术专业课程中的一次课的内容。
一、本课程的宏观分析（一）关于课程的定位：本课程是计算机应用技术专业的一门专业课，它的前修课程是《计算机应用基础》和《C语言程序设计》。
后续主要用于毕业设计环节。
上图是一个项目的完成流程图，本专业的学生应工作在代码编写环节，本课程要培养的就是学生的编写代码能力。
本课程要达到：知识目标：掌握可视化编程的基本概念、方法、理论，掌握编程的基本结构和算法。
能力目标：会利用可视化的编程工具进行较完整的代码编写。
情感目标：每次课的学习都力争让学生感到学到了知识，且知道其有什么用，逐步培养他们的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
（二）关于教材与大纲：本课程大纲是我院2006年修订的，按照大纲的要求我们2007年选用的教材是高职高专教育“十五”国家级规划教材，《VB程序设计》，由沈祥久主编，高等教育出版社2003年出版，本教材较之以前的教材更体现了深入浅出理论联系实际的特点，更侧重了实例的讲解，所以也就更适合高职高专的学生学习。
(新教材正在进一步选定中)教材与大纲的符合度较好，其中本教材的内容缺少菜单、工具栏与对话框，在实际授课中进行了补充。
（三）关于参考书：1、《Visual Basic程序设计教程》（第二版）刘瑞新主编电子工业出版社(2003版)特点：内容系统、详尽，可弥补本课程由于课时少内容讲解较快的问题。
2、特别推荐：《Visual Basic6.0入门与实例》，黄世阳等主编大连理工大学出版社特点：循序渐进，通俗易懂，具有亲合力，非常适合本层次的学生学习。
（四）学情分析：2007级计算机应用技术专业共71人，统招和对口学生各占一半，统招学生基础较好，缺乏实践经验，而对口学生有一定的专业知识，基础理论稍显薄弱，而本课程的特点是理论与实训并重，讲授过程中要注意帮助对口学生克服不求甚解的毛病，同时考虑统招学生的接受能力，循序渐进，特别注意实训时要多对统招学生进行指导。
VB程序设计说课稿
《Visual Basic程序设计》说课稿一、课程定位该课程是城市轨道交通控制专业的专业选修课，通过课程的学习让学生掌握一门编程语言，学习VB编程语言的特点、工作环境等先关知识，让学生掌握计算机编程的技巧，为今后学习其他编程语言打下良好基础。
该课程的先导课程包括《高等数学》、《大学计算机基础》等，课程以培养高素质技术应用性人才为课程目标，理论教学使用基于工作过程的“案例驱动”教学法，精选多个案例，让学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，培养学生程序设计的基本思想、项目开发的基本方法、程序调试能力，培养学生的计算机素质和严密的逻辑思维能力，培养学生的自主学习能力和继续学习能力，为后续程序课程的学习打下坚实基础。
二、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，握如何在Visual Basic6.0中调用SQL Sever2000数据库中数据的方法，并把所学知识融会贯通，提高学生的实际动手能力、上机操作能力及综合知识应用能力。
重点培养学生程序设计的基本思想、项目开发的基本方法、程序调试能力，培养学生的计算机素质和严密的逻辑思维能力，培养学生的自主学习能力和继续学习能力。
为后续程序课程的学习打下坚实基础。
三、教学内容四、教学重难点在学习过程中采用大量实例，训练学生的编程能力和调试程序的能力具体包括：1、对语言结构的学习：包括语言的数据类型、表达方式；数组的应用；三种基本程序结构、事件编程等。
2、可视化编程技巧的掌握：VB菜单、基本控件、状态栏、工具栏、列表框等对象的使用与属性设置。
3、通过《基于VB的学生成绩管理系统》主要界面的编程，加强对课程所涉及到的各个知识点的运用能力。
五、教学方法根据教学目标的要求，本课程以仿真项目、典型案例、学生作品、配套实训教材为载体，把教学目标的教学过程分解为基本技能、综合能力、职业素养三个能力的培养过程。
在理论教学和实验中，采用了多种教学方法。
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《Visual Basic程序设计》说课稿
一、课程定位
该课程是城市轨道交通控制专业的专业选修课，通过课程的学习让学生掌握一门编程语言，学习VB编程语言的特点、工作环境等先关知识，让学生掌握计算机编程的技巧，为今后学习其他编程语言打下良好基础。
该课程的先导课程包括《高等数学》、《大学计算机基础》等，课程以培养高素质技术应用性人才为课程目标，理论教学使用基于工作过程的“案例驱动”教学法，精选多个案例，让学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，培养学生程序设计的基本思想、项目开发的基本方法、程序调试能力，培养学生的计算机素质和严密的逻辑思维能力，培养学生的自主学习能力和继续学习能力，为后续程序课程的学习打下坚实基础。
二、教学目标
本课程的教学目标是使学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，握如何在Visual Basic6.0中调用SQL Sever2000数据库中数据的方法，并把所学知识融会贯通，提高学生的实际动手能力、上机操作能力及综合知识应用能力。
重点培养学生程序设计的基本思想、项目开发的基本方法、程序调试能力，培养学生的计算机素质和严密的逻辑思维能力，培养学生的自主学习能力和继续学习能力。
为后续程序课程的学习打下坚实基础。
三、教学内容
四、教学重难点
在学习过程中采用大量实例，训练学生的编程能力和调试程序的能力具体包括：
1、对语言结构的学习：包括语言的数据类型、表达方式；数组的应用；三种基本程序结构、事件编程等。
2、可视化编程技巧的掌握：VB菜单、基本控件、状态栏、工具栏、列表框等对象的使用与属性设置。
3、通过《基于VB的学生成绩管理系统》主要界面的编程，加强对课程所涉及到的各个知识点的运用能力。
五、教学方法
根据教学目标的要求，本课程以仿真项目、典型案例、学生作品、配套实训教材为载体，把教学目标的教学过程分解为基本技能、综合能力、职业素养三个能力的培养过程。
在理论教学和实验中，采用了多种教学方法。
1. 项目引导法+任务驱动法
该模式的教学组织与实施一般过程为：项目案例引入---理论知识点介绍---明确操作任务目标---任务分析---任务实现---总结经验。
2. 兴趣启示法
以现实生活中一些常见的问题或现象向学生展示，激发学生兴趣，让学生积极寻找解决办法。
3. 把讨论法、分组法、自主学习法融入在实验，对一些综合案例，组织学生进行课堂分组讨论，相互启发，老师进行归纳总结，形成师生互动、生生合作的探讨学习氛围。
在大作业和实训项目中，把班级学生分组，每组4至5人，分工协作，共同完成系统设计，培养了学生组织能力、协作能力、自学能力。
六、教学过程
1、引起求知欲：首先教学应从诱发和激起求知欲开始，将实现《学生信息管理系统》作为检测该门课程学习效果的一个方法，在开始教学之前提出，作好学习的心理准备激发学生的学习动力；
2、感知、理解教材：课程的学习以教科书为主，选取生动、真实的实例贯穿教学中，帮助学生更好的理解和掌握各知识点；
3、巩固和运用知识：在初步学习知识的基础上，利用完成《学生信息管理系统》来巩固学习对数据库知识的理解，运用知识进行充分实践；
4、检查知识、技能、技巧：通过上机操作，和课内综合实训的方式，让学生自我检测对各知识点的理解和运用能力
七、考核方法
总评成绩＝平时成绩（10%）＋考试成绩（60％）＋项目作品（30%）
其中：
平时成绩的考核方式记录学生在学习过程的各项成绩，包括作业完成次数、完成质量以及考勤、学习态度等。
考试成绩的考核方式采用闭卷考试。
项目作品的考核方式记录学生的项目分析、界面设计、功能实现等方面的成绩。
八、结语
课程的教学是使学生通过该课程的学习，让学生掌握可视化应用程序开发工具的基本使用方法，培养学生程序设计的基本思想、项目开发的基本方法、程序调试能力，培养学生的计算机素质和严密的逻辑思维能力，培养学生的自主学习能力和继续学习能力。
利用综合实例贯穿于教学过程的方法不仅可以巩固知识的学习，还能激发学习的学习兴趣，理论与实际相结合的教学模式，更能提升学生的综合能力。