【优质】最新语文北师版小学六年级下册《詹天佑》公开课教案第二课时
2024年《詹天佑》第二课时教案集合6篇
2024年《詹天佑》第二课时教案集合6篇《詹天佑》第二课时教案篇1教学目标：扣住语言文字诵读、感悟、体会，引导学生了解詹天佑主持修筑京张铁路的经过，认识詹天佑是一位杰出的爱国工程师，培养学生的爱国主义情感和不怕困难的坚强意志。
教学步骤：一、复习导入，明确目的。
通过上节课的学习，你知道詹天佑是在怎样的情况下接受任务——修筑京张铁路的吗？师生交流。
（詹天佑是在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑声中詹天佑接受了修筑京张铁路的任务。
）这节课，我们将深入课文，透过修筑京张铁路中的点点滴滴来感受这位杰出的爱国工程师。
（板书：杰出爱国）二、品词析句，感悟人物。
詹天佑杰出的才能、爱国的热情，融入了他修筑铁路的三件事中了，谁来说说这三件事？板书：勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路学习第四自然段1．勘测线路是修筑铁路的第一步，也是关键的一步。
课件出示引读：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
用自己喜欢的方式读读课文第4自然段，看看詹天佑在勘测线路中是怎么说的？怎么做的？找出有关句子用批注写写自己的理解。
2．学生自读学习。
3．全班讨论交流。
（1）指名读詹天佑说的话，课件出示：詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎……”从詹天佑说的话中你体会出什么？（认真严谨、一丝不苟、严格要求、高度负责）指导朗读。
那就请你读出他的认真严谨（一丝不苟、严格要求）。
正是詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度奠定了修筑好京张铁路的基础，让我们在朗读中再次来感受一下。
（2）他是这么说的，又是如何做的呢？从他的做法中你读懂了什么？他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。
（詹天佑身先士卒、率先垂范）请你读好这句话。
齐读这句话。
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
（詹天佑不怕环境恶劣，更不怕危险）请你读好这句话。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
詹天佑(第二课时教案)
詹天佑（第二课时教案）一、教学目标1.知道詹天佑的生平事迹，了解他的科研成就和贡献；2.掌握科学家思维和科学研究的方法。
二、教学内容与重点1. 教学内容本次课程将主要讲授以下内容：1.詹天佑的生平事迹；2.詹天佑的科研成就和贡献；3.科学家思维和科学研究的方法。
2. 教学重点1.学生们需要了解詹天佑的生平和科研成就；2.学生们需要掌握科学家思维和科学研究的方法。
三、教学过程1. 导入通过一些富有启发性的批判性思维问题，激发学生思考的兴趣，掌握学生们的研究问题和思考科学问题的能力，如：•为什么科学家往往具有高度的好奇心和求知欲？•你们认为怎样的科学家才具有重大的科研贡献？2. 讲解1.詹天佑的生平事迹–詹天佑（1861-1936），祖籍广东，出生于北京。
–第三期中国留学生之一，毕业于美国耶鲁大学。
–在美国期间，曾获得美国地质调查局提供的工作机会。
–1900年回到中国，任职于两江总督府工务局。
–1905年获得清华学堂的创办者梁启超的邀请，成为清华学堂的第一位院长。
–1909年创办了中国第一个矿业大学——北京大学的前身：国立北京高等矿业专科学校。
2.詹天佑的科研成就和贡献–詹天佑是中国第一个有系统自主研究石油、煤炭学科的专家，为中国的矿物地质、石油勘探、石油化学奠定了基础。
–他主持开凿两河口—广汉铁路、广汉—成都铁路和成昆铁路，完成了中国的第一条四川到云南的铁路。
–他在保护天然大坝、防治洪涝灾害、组建水利社会团体、商议水利政策等方面，都作出了重要的贡献。
3.科学家思维和科学研究的方法–在视觉、听觉、嗅觉和触觉的方面敏感，对环境的观察和理解能力强。
–脑回路发达，善于将事物加以分类、比较和分析，有较强的判断力和归纳能力。
–具有强烈的好奇心和求知欲望，能够不断地提出新的问题，挑战学科界限。
–思维具有创新、开放性、跨学科性和系统性的特点，善于探究事物本质。
3. 讨论课程结束时，可以让学生们针对以下问题进行讨论：1.詹天佑的贡献如何推动了中国近代工业的发展？2.作为科学家，你认为自己需要具有哪些特质和能力？四、作业让学生们分队撰写一篇短文，讲述他们对詹天佑生平事迹和科研成就的看法，并探讨科学家思维和科学研究的方法。
《詹天佑》第二课时教案设计
《詹天佑》第二课时教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，感知詹天佑的形象特点。
学习詹天佑的创新精神和不屈不挠的意志。
提高阅读理解和写作能力。
2.过程与方法：通过小组讨论，分析詹天佑的创新方法。
结合生活实际，运用詹天佑的精神品质。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱科学的情感。
增强学生的自信心和克服困难的勇气。
二、教学重点1.理解课文内容，感知詹天佑的形象特点。
2.学习詹天佑的创新精神和意志品质。
三、教学难点1.分析詹天佑的创新方法。
2.结合生活实际，运用詹天佑的精神品质。
四、教学过程第一环节：导入新课1.回顾上一课时的内容，引导学生回顾詹天佑的形象特点。
2.提问：上一节课我们学习了《詹天佑》，大家对詹天佑有什么印象？他的哪些品质值得我们学习？第二环节：自主学习1.让学生自主阅读课文，找出詹天佑的创新方法和精神品质。
2.分组讨论，交流各自找到的内容。
第三环节：课堂讨论1.每组选代表汇报本组找到的詹天佑的创新方法和精神品质。
2.教师引导学生分析詹天佑的创新方法，如：他如何克服困难，如何提出新的思路等。
第四环节：案例分析1.教师提供案例，如：詹天佑在设计京张铁路时，如何利用地形、地质条件，提出“人字形”铁路方案。
2.学生分组讨论，分析詹天佑的创新方法。
3.各组汇报讨论成果。
第五环节：生活实际运用1.教师引导学生思考：如何将詹天佑的创新精神和品质运用到自己的学习和生活中？2.学生分享自己的思考和计划。
2.学生谈谈自己对詹天佑的认识和感悟。
五、作业布置1.写一篇关于《詹天佑》的读后感。
2.结合自己的生活实际，写一篇关于如何将詹天佑的创新精神和品质运用到学习和生活中的短文。
六、课后反思本节课通过引导学生自主学习、课堂讨论、案例分析等环节，让学生深入理解课文内容，感知詹天佑的形象特点，学习他的创新精神和品质。
在生活实际运用环节，学生能够结合自己的生活实际，提出具体的计划和措施，将詹天佑的精神品质内化为自己的行动。
2023年《詹天佑》第二课时教案汇编6篇
2023年《詹天佑》第二课时教案汇编6篇《詹天佑》其次课时教案篇1教学目标：1、学问与实力：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、过程与方法：本节课采纳多媒体.课件进行教学，激发学习爱好；创建自主、合作的气氛，让学生在探究中学习，深化理解课文，体会詹天佑的爱国热忱和超群才智。
3、情感看法与价值观：激发学生酷爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。
教学重点、难点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的困难；通过详细事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。
教具打算：多媒体.课件。
课时支配：三课时教学过程：其次课时一、歌曲渲染，启动情感。
1、课前出示课题和播放歌曲《我爱你，中国》。
2、导语：上节课我们学习了课文《詹天佑》，了解了课文的主要内容，现在请同学们按课文出现的依次排序。
屏幕显示“开凿隧道”，“接受任务”，“勘测线路”，“制服陡坡”，“全线竣工”。
学生回答后，板书：勘测线路，开凿隧道，制服陡坡。
（设计意图：老师与学生，进行民主同等的对话。
老师要以自己真诚的爱、真挚的情关注每一位学生，与学生互动沟通，创设和谐同等的课堂。
）二、研读沟通，体验情感。
1、学习“勘测线路”一节，体会詹天佑的爱国热忱。
（1）屏幕显示：自由读课文，同桌探讨：詹天佑在勘测线路时是怎么说的，怎么做的，又是怎么想的？初步体会詹天佑的爱国热忱。
请个别学生来回答，并板书：周密计算（2）再读课文，说说哪些语句最令你感动？让学生充分体会詹天佑的爱国热忱。
（评点：学生与文本进行跨越时空的心灵对话，感言于心，以心化言，实现了自我超越。
当他们的精神活动主动活跃起来时，言语便喷涌而出，整个课堂也在心灵的对话中活力四射。
）2、学习“开凿隧道”“制服陡坡”两节，体会詹天佑超群的才智。
（1）、屏幕显示：选读“开凿隧道”或“制服陡坡”其中一节，四人小组探讨：詹天佑是怎样开凿隧道或者设计线路的？请画出简洁示意图并加以说明。
（２）、屏幕出现居庸关、八达岭的山势图，请选读“开凿隧道”一节的小组派代表拿示意图到讲台前去介绍詹天佑是怎样开凿居庸关、八达岭隧道的。
《詹天佑》第二课时说课稿(精选5篇)
《詹天佑》第二课时说课稿（精选5篇）《詹天佑》第二课时说课稿1一、教材说明本课是“义教”第十册教材第六组的最后一篇讲读课文，是小学阶段的最后一组课文。
学习时要注意综合运用小学阶段掌握的语文基本功，使学生的听说读写能力在运用中得到复习巩固，为进入中学打下坚实的基础。
课文以人物姓名为题，选取了詹天佑一生中最典型的事迹——主持修筑京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。
二、说教学目标第一课时主要处理内容，因此确定以下目标：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。
2、抓住重点词句理解含义深刻的.句子，体会思想感情。
3、学习生字新词。
4、有感情的朗读课文。
三、说教学重点、难点1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过具体的事例体会詹天佑是一位“杰出的爱国工程师”。
2、弄懂詹天佑能成功地修筑京张铁路的原因。
四、说编者意图1、运用以前学过的方法，继续培养学生的听说读写能力，为以后的学习打下扎实的基础。
2、对学生进行学科学、爱科学和爱国主义教育。
3、通过学习“开凿隧道”和设计“人”字形线路，体会詹天佑的杰出才能，培养学生的创新精神。
五、说教法《大纲》提出：“在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育。
”因此教师应根据教材特点，选择恰当的教法，提高课堂教学效率。
1、从整体入手，弄清课文讲了什么，然后围绕中心（杰出、爱国）突破难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。
2、处理“詹天佑在什么情况下接受任务”这一内容时，采用以读代讲法；处理“勘探线路”这一内容时采用抓重点词句，理解内容，体会思想感情的方法；处理开凿隧道“设计‘人’字形线路”的内容时，采用学生自学、讨论的方法。
六、说学法1、边读边画边想，培养学生的动脑动手能力，增强其创造思维能力。
2、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。
《詹天佑》教案第二课时
詹天佑教案第二课时1. 教学目标•了解中国著名工程师詹天佑的生平和功绩；•理解詹天佑为中国近代工业和国防事业的发展做出的贡献；•培养学生对科学家、工程师等职业的尊重和敬意；•培养学生的探究精神。
2. 教学重点•詹天佑在中国近代工业和国防事业中的贡献。
3. 教学难点•如何让学生深入理解詹天佑在中国近代工业和国防事业中的重要贡献。
4. 教学过程4.1. 导入环节•引导学生复习上一课时所学内容，回顾詹天佑的生平和成就，提问学生是否还记得詹天佑的最著名的发明和贡献。
4.2. 新授内容4.2.1. 课文阅读•向学生介绍课文《詹天佑》，组织学生阅读课文。
•在阅读中，学生应该关注詹天佑的工作经历和成果。
4.2.2. 课文分析•教师通过与学生讨论课文，引导学生深入了解詹天佑在中国近代工业和国防事业中的重要贡献。
•引导学生瞻前顾后，思考如果没有詹天佑，中国现代工业和国防事业的发展将会如何？4.2.3. 观看短片•此环节加深学生对詹天佑的认识，通过观看一段关于詹天佑生平事迹的短片，让学生更直观地了解詹天佑的工作和贡献。
4.3. 拓展活动•通过题目讨论和小组合作，让学生更深入地了解詹天佑的工作和贡献，例如通过编写报告、寻找相关新闻等途径拓展活动。
•扩展活动的目的主要是让学生可以将所学知识更加深入地融入到自己的生活中。
4.4. 总结和评价•教师让学生归纳总结今天课堂所学内容，再以小组或个人为单位，总结此次课堂所学的内容并进行简单的评价，如听课、参与答题、完成作业等方面。
5. 课堂作业•学生依据自己了解到的信息，写一份关于詹天佑生平和工作成就的300-500字的短文。
6. 教学反思•回顾本次教学中的不足之处，总结教学过程中得到的经验和教训。
•教师应该注重学生的情感体验，通过小组、个人或家庭作业等方式，让学生有机会将学习到的知识运用到生活中，对学生的成长也会有非常积极的影响。
推荐精品语文北师版小学六年级下册《詹天佑》优质课教案第二课时
《詹天佑》教案教学目标：知识与技能：1．学习“开凿隧道”及“设计线路”部分，体会詹天佑杰出的才华和热爱祖国的思想。
2．学习课文的写法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1.自主阅读，感知课文；2.阅读思考，体会詹天估的杰出智慧；3.与同学交流，感受詹天佑的英雄形象。
情感、态度、价值观：1.激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情；2.养成独立阅读，善于思考的阅读习惯；3.课堂上大胆发言，积极与他人合作交流。
教学重点和难点：了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，结合具体事例，认识詹天佑的爱国热情和创新精神。
教学方法：为了有效地完成任务，突出重点，突破重点，我将采用多种形式读书法，辅之以示图法、以读助讲法等进行。
教学准备：收集查阅詹天佑修筑京张铁路的基本资料，和同学共享。
多媒体课件。
教学安排:2课时教学过程：第二课时一、复习导入1、复习旧知。
（1）上节课我们认识了一位了不起的人物是谁？（板书课题）无论历史的车轮走多远，这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。
再响亮地读一遍课题。
（2）詹天佑是位什么人？——詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
（3）詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的呢？（帝国主义阻挠要挟嘲笑）2、导入新课。
1905年，在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中,为粉碎帝国主义的侵略阴谋,詹天佑毅然接受了外国人都不敢轻易尝试的任务,多么了不起啊!二、学习课文4——7自然段1、默读课文4——6自然段，并给每个自然段列个标题。
2、结合学生回答板书（勘测线路开凿隧道“人”字形线路）3、细读课文第4自然段思考哪些地方让今天的我们依然深有感触？边读边找边画，在自己特别有感触的地主下面圈圈画画。
（1）出示：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”（从这句话感受到詹天佑对工作非常认真负责力求精密，不让模糊的词语出自工作人员之口，他严肃的工作态度。
六年级语文《詹天佑》第二课时教案
六年级语文《詹天佑》第二课时教案六年级语文《詹天佑》第二课时教案教学目标1、养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。
2、学会10个生字，理解“阻挠”等11个词语的意思，能用“周密”、“藐视”造句。
3、能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。
4、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。
教学重点1、初步养成读书的良好习惯，边读边想，适当做记号。
2、找出中心句，理解中心句与全篇的关系。
3、感知詹天佑的“杰出”和“爱国”。
教学难点1、读懂5、6自然段，知道居庸关、八达岭的开凿方法以及“人”字形线路的设计。
教具准备1、图片2、石粉3、磁带4、小黑板教学过程一、复习导入1、上节课我们从中心句中知道詹天佑是个怎样的人？2、而且我们还知道詹天佑主持修筑京张铁路是在什么时候什么样的环境下进行的？二、新授1、学习第3、4自然段思考：课文从那些方面写出詹天佑是一位杰出的'爱国的工程师？推敲句子A“哪里要开山……都要经过勘测，进行周密计算。
”B“詹天佑经常勉励工作人员说……不应该出自工程技术人员之口。
”（区别“精密”、“周密”）C“遇到困难，他总是想……失掉信心。
”学法指导抓事例——评人物——悟感情2、学习5、6自然段小组学习（1）抓事例——詹天佑遇到了哪些困难？又如何克服？（2）评人物——这些内容体现了詹天佑什么特点？（3）悟感情——结合体会进行有感情的朗读。
学生自学汇报自学情况（结合教具理解“两端凿进法”和“中部凿进法”以及“人”字形线路。
）有感情朗读3、学习第四段讨论句子“……给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。
”理解“藐视”、“回击”为什么说“……的提前竣工，是给了藐视……的有利回击？”如果你曾经藐视过中国的帝国主义者，看到詹天佑设计的铁路，你会怎样？体会感情朗读三、小结四、作业。
《詹天佑》第二课时教案
《詹天佑》第二课时教课设计《詹天佑》第二课时教课设计[教课要求 ]1、学习课文第二段，领会詹天佑在主持修建京张铁经过程中所碰到的困难险阻。
以及詹天佑所表现出的慎重仔细、言传身教、勇敢创新的工作作风和爱国情怀。
2、经过品读詹天佑言、行、思的描绘，意会经过人物语言、动作、心理活动反应人物质量的方法。
[教课要点 ]品读文章第三自然段，感悟詹天佑优秀的才能和崇敬的爱国情操。
[教课过程 ]一、检查复习。
上节课我们一同初步学习了《詹天佑》这篇课文，请同学们回想一下，詹天佑是什么样的状况下担当总工程师的？过渡面对帝国主义的阻止、挟制和嘲讽，詹天佑折服了吗？面对邪恶的地理环境，詹天佑恐惧了吗？为了祖国的荣誉，为了民族的尊严，詹天佑断然开始了他漫长而又艰巨的修建工作。
而等候他的，将是各种难以想象的困难。
今日，让我们一同学习课文第二段，看一看詹天佑在主持修建铁路的过程中是如何战胜了一个又一个困难的。
二、讲读第三段。
一、速读课文，看一看课文主要写了詹天佑在修建铁经过程中的哪三项工作？找出每小节的一句话归纳。
勘察线路开凿地道设计线路学生回答，归纳板书二、讲读第一层。
1、自由读课文第四节，用 ~~~~画出詹天佑是怎么说的？用画出詹天佑是怎么做的？用 ====画出詹天佑是怎么想的？2、面对邪恶的环境，詹天佑是如何说的？板书说指名读詹天佑的话，出示投电影经过这句话，我们能够看出詹天佑拥有什么质量？谨小慎微再读，领会詹天佑慎重的工作作风。
3、看看詹天佑在勘察线路的过程中是怎么做的？指名读相关句子"哪里，哪里周祥计算。
"詹天佑是这样说的，也是这样做的，这表现了他如何的质量？言行一致这句话用了什么修辞手法？排比四个 " 哪里 " 是什么关系？并列互换它们的地点，意思会改变吗？句子变序后比较领会哪一种次序更好？为何？这就是我们汉语言的魅力，它有着独到的的节奏美、韵律美。
所以，我们在写排比句的时候，也不是随随意便的将几句话排在一同，而要频频的斟酌思索。
《詹天佑》教案第二课时
《詹天佑》教案第二课时一、教学目标1.理解课文内容，感受詹天佑的爱国精神和科学态度。
2.学习詹天佑的创新精神和坚韧不拔的品质。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会詹天佑的爱国情怀和科学精神。
2.教学难点：引导学生深入挖掘詹天佑的品质，将其与自己的生活实际相结合。
三、教学过程第一环节：复习导入1.复习第一课时的内容，回顾詹天佑的主要事迹。
2.提问：同学们，上一课时我们学习了《詹天佑》，谁能告诉我詹天佑的主要事迹？第二环节：课堂讲解a.课文中哪些地方体现了詹天佑的爱国精神？b.詹天佑在修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？c.你认为詹天佑具有哪些值得我们学习的品质？a.詹天佑的爱国精神体现在：从小立志为国家做贡献，不畏艰险，敢于担当。
b.詹天佑在修筑京张铁路过程中遇到的困难：资金不足、技术难题、恶劣环境等。
他克服困难的方法：积极寻求支持，发挥团队力量，不断创新，身先士卒。
c.詹天佑具有的品质：爱国、创新、坚韧、敬业等。
3.分析课文中的重点词语和句子：a.“詹天佑立志为国家修筑铁路，以报效祖国。
”（体现詹天佑的爱国精神）b.“他白天调查研究，晚上绘图设计，每天工作到深夜。
”（体现詹天佑的敬业精神）c.“詹天佑带领工程队，逢山开路，遇水架桥，历经千辛万苦，终于修筑成了京张铁路。
”（体现詹天佑的坚韧和担当）第三环节：课堂练习a.简述詹天佑修筑京张铁路的过程。
b.举例说明詹天佑的创新精神。
c.谈谈你对詹天佑的敬佩之情。
2.学生分享练习成果，教师点评。
2.提问：同学们，你们认为自己的生活中有哪些地方可以学习詹天佑的精神？四、课后作业2.收集有关詹天佑的资料，下节课分享。
五、教学反思本节课通过讲解和分析课文，让学生深入了解了詹天佑的爱国精神、科学态度和伟大品质。
在教学过程中，注重引导学生结合自己的生活实际，思考如何学习詹天佑的精神。
课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
《詹天佑》第二课时优秀教学设计整理
让知识带有温度。
《詹天佑》第二课时优秀教学设计整理
《詹天佑》其次课时优秀教学设计
教学目标：
１．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发同学喜爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。
２．知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着的思路深化理解课文内容。
３．有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
１．了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难；通过详细事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。
”
２．顺着的思路读课文，深化理解课文中的难句及思想内容。
教学过程：
一、揭示课题，谈话导入
新课。
（让同学各自说说自己对“詹天佑”的了解状况）老师导入：今日我们就学习《詹天佑》这篇课文，一起来了解詹天佑是个什么样的人？
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千里之行，始于足下。
二、比较揣摩（用感情阅读）
１．同学速读全文，找出全文的中心句。
（詹天佑是我国杰出的爱国工程师）
①找出
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
第2页/共2页。
北师大小学语文六年级下《七、科学的精神：詹天佑》公开课教案_2
一、教学目标：1、抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情。
2、体会关键句在表达方面的作用。
3、激发学生热爱祖国、立志为祖国做贡献。
二、教学重难点：理解两种开凿隧道及“人”’字形线路的好处和妙处。
三、教学过程：1、激趣导入：上节课，我们初读了课文，认识了民族英雄詹天佑。
这节课我们就登上开往张家口的列车，去看一看那一伟大的壮举。
2、品读课文，再现动人细节。
（1）让学生交流，抓关键词句，让学生展开想象，反复朗读，体会詹天佑的爱国精神、杰出的才能、严谨的科学态度。
如:詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。
‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”师：想象，詹天佑在那些场合说这样的话？（指名回答）师：进一步体会“勉励”的意识。
师:从这个句子中你体会到了詹天佑什么样的科学精神?再如:他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。
塞外常常是狂风怒号、黄沙漫天，一不小心就有坠入深谷的危险。
詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭；晚上，他在油灯下绘图、计算。
师：从这个句子中你读懂了什么？（指名说）师:你体会到了什么科学精神？你觉得詹天佑是怎样一个人?3、读5、6自然段，小组合作，在草稿本上画出居庸关、八达岭隧道的设计图并说明原因。
画出青龙桥“人字形”的线路图并说明原因。
（教师巡视）4、孩子们交流完成后，指名三位学生到黑板上画出图，并给学生讲解。
5、让学生表演火车是怎么上山的，体会设计的妙处。
6、让孩子给这个伟大工程重新起一个更有意义的名字。
四、拓展。
出示詹天佑的铜像，让孩子们对他说说心里话。
五、作业：1、背诵4自然段。
2、以“詹天佑叔叔，我想对您说”为题写一写心里话。
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《詹天佑》教案
教学目标：
知识与技能：
1．学习‚开凿隧道‛及‚设计线路‛部分，体会詹天佑杰出的才华和热爱祖国的思想。
2．学习课文的写法。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.自主阅读，感知课文；
2.阅读思考，体会詹天估的杰出智慧；
3.与同学交流，感受詹天佑的英雄形象。
情感、态度、价值观：
1.激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情；
2.养成独立阅读，善于思考的阅读习惯；
3.课堂上大胆发言，积极与他人合作交流。
教学重点和难点：
了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，结合具体事例，认识詹天佑的爱国热情和创新精神。
教学方法：
为了有效地完成任务，突出重点，突破重点，我将采用多种形式读书法，辅之以示图法、以读助讲法等进行。
教学准备：
收集查阅詹天佑修筑京张铁路的基本资料，和同学共享。
多媒体课件。
教学安排:
2课时
教学过程：
第二课时
一、复习导入
1、复习旧知。
（1）上节课我们认识了一位了不起的人物是谁？（板书课题）无论历史的车轮走多远，这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。
再响亮地读一遍课题。
（2）詹天佑是位什么人？——詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
（3）詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的呢？（帝国主义阻挠要挟嘲笑）
2、导入新课。
1905年，在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑声中，在全国人民的殷切希望中,为粉碎帝国主义的侵略阴谋,詹天佑毅然接受了外国人都不敢轻易尝试的任务,多么了不起啊!
二、学习课文4——7自然段
1、默读课文4——6自然段，并给每个自然段列个标题。
2、结合学生回答板书（勘测线路开凿隧道‚人‛字形线路）
3、细读课文第4自然段思考哪些地方让今天的我们依然深有感触？边读边找边画，在自己特别有感触的地主下面圈圈画画。
（1）出示：詹天佑经常勉励工作人员说：‚我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
‛（从这句话感受到詹天佑对工作非常认真负责力求精密，不让模糊的词语出自工作人员之口，他严肃的工作态度。
）
同学们特别注意‚经常勉励‛，想一想，在什么样的情况下，詹天佑会这样勉励他的工程人员？（生说）
詹天佑还会在什么样情况说这句话？（学生自由回答）
学生齐读这句话。
（2）出示：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点测绘。
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有
坠入深谷的危险。
詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。
白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就右油灯下绘图，计算。
（体会詹天佑身先士卒的工作作风，他身体力行，不怕危险，与工人们一起修筑铁路。
）齐读这句话。
（3）出示：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
（感受到詹天佑长中国人民志气的爱国之心。
）请你读出詹天佑的爱国情怀。
课文说‚遇到困难‛，詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难？从文章里边找一找。
（开凿隧道‚人‛字形线路的设计墅外工作环境恶劣）
詹天估在修筑铁路的过程当中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。
老师从课外收集一些。
（屏幕出示资料文字，同时配上音乐）A慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。
京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。
正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难,拖付工钱,造成误工。
B铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。
詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。
C和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。
D帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看是中国人出洋相。
再出示：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
（学生齐读）
小结后过渡到第5、6自然段的学习。
我们来进一步走近詹天佑，看一看他在开凿隧道、设计‚人‛字形线路时的什么细节给你留下了很深的印象?
（1）居庸关山势高,岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。
学生齐读句子，老师演示两端凿进法。
（2）八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍，詹天佑决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工
学生齐读句子，老师演示中部凿井法
（3）铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。
火车怎么才能爬上这
样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种‚人‛字形线路。
指名说一说火车怎样爬上的。
——北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。
过青龙桥，列车向东北前进，过了‚人‛字形线路的岔道口就倒过来，原先的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。
一个学生读，另一个学生上台用2种不同颜色的橡皮当火车在教师画的‚人‛线路上演示行车轨迹。
老师演示火车过青龙桥，学生齐读句子。
4、正是由于詹天佑有着满腔的爱国情怀，严肃的工作态度，身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心，超群的智慧和大胆的创造，使这条铁路(引读第7小节1、2两句)
同学们，詹天佑正是凭着这一份坚定的信念，凭着对祖国的忠诚，凭着自己的智慧，凭着自己的才华，终于带领工程人员让京张铁路提前竣工两年。
让我们牢牢记住这么一个难忘的日子吧。
1909年8月11日，那是京张铁路竣工的日子。
学生齐读课文第7自然段后2句话。
三、小结
詹天佑让所有的中国人扬眉吐气了，京张铁路提前竣工，全国上下欢欣鼓舞。
詹天佑真不愧为中华民族的优秀的子孙,他没有辜负中
国人民的期望,用铁一样的事实,给了藐视中国的帝国主义者一个力回击,一记响亮的耳光！他真不愧为中国杰出的爱国工程师。
四、课堂练习
按要求写句子。
1. 詹天佑是工程师。
（扩句）
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2. 这段铁路是联结华北和西北的交通要道。
（缩句）
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3. 有一家外国报纸轻蔑地说：‚能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。
‛（改为转述句）
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五、作业
1、背诵第四自然段。
看谁背得又快又好。
和同学共享。
2、查找有关祖国铁路建设成就的资料，与同学交流。
六、板书
詹天佑
受命：阻挠要挟嘲笑 (帝国主义) 杰出勘测线路
修筑: 开凿隧道
爱国‚人‛字线路
竣工: 提前两年有力回击。