开展科研自主创新教学构建医学信息检索与利用精品课程
信息检索课程中应用自主创新式教学效果调查
【 ｙｗ ｒｓ ： ｆ ｍ ｔｎｒｔｅａ ｔ ｃｉｇ ｓｌｒｌｎｅａｄｉｎｖｔ ｎ ｔ ｃｉｇｅｅｔ ｅｅｓ Ｋｅ ｏｄ 】ｉ ｏ ａｉ ｒ ｖｌｅ ｈｎ ； ｅ － ｉ ｃ ｎ ｏａｏ ；ｅ ｈｎ ｆ ｃｖｎｓ ｎ ｒ ｏ ｅｉ ａ ｆｅ ａ ｎ ｉ ａ ｆ ｉ 近年来 ，培养检 索技 能型 学 生转 向培 养信 息素 “ 养型 学生” 的理念基 本上 已在信 息检索教学 中达成共 识 。培 养学 生 的信 息 素 养 ， 高 其 信 息 意 识 、 提 信 息 检索 能力 、 息 分析 能 力 、 息 利 用 能力 等 ， 我 信 信 是 们 开展 信息 检索 课 的重要 任务 。
Ｚ ｏ ｅｑ ， ｕ ｉｎ Ｈ ｅ ｕ ＬｕＹ ｎｈ ａ ｇＪａｅ ｈ ｕＷ ｎ ｉ Ｌ ｏＡ ｇ ， ｕＤ ｈ ａ ， ｉ ａ ｓｕ 。Ｗ ｎ ｉｌ ｉ ｒ
Ｍｅｉ ｌ ｎｏｍ ｔ ｎＤ ｐ ｒ ｅｔ ￡ｅＴ ｉ ｉｎ ｙ ｏ ｉ ｌ ｄｃ ｆ ｒ ａｉ ｅａｔ ｎ ； ｈｒ Ｘ ａ ｇ ａＨ ｓ ｔ ， ａＩ ｏ ｍ ｄ ｐａ
等 医学教 育 中发挥更 大 的作用 。
参 考 文 献
［］ ５ 罗家 国， 杨竣辉 ， 洁 ， 基 于 Ｂ Ｓ与 Ｃ Ｓ结构 高校 实 王 等． ／ ／
验 管理 信 息 系统 的研 究 ［ ］ 山 东农 业 大 学 学报 ： Ｊ． 自然科
学版 ，０ ８ ３ （ ）２ １ ９ ２ ０ ，９ ２ ：９ － ４ ２
ｏ ｉｎ ｅ ｅ ｃ ｉ ｇ ｏ ｎ ｏｍａｉ ｎ ｒ ｔｉｖ ｌｃ ｕ ｓ ｏ ｈ ｌｓ ０１ ｒ ｄ ｔ ｓｏ ａ ｇ ａ Ｍｅ ｉ ａ ｃ ｏ １ ｒｅ ｔ ｄ ｔａ ｈ ｎ ｆｉｆ ｒ ｔｏ ｅｒｅ ａ ｏ ｒｅ ｆ ｒｔ ｅ ｃ ａ ｓ２ ０ ｇ ａ ｕａｅ ｆＸｉ ｎ ｙ ｄ ｃ ｌＳ ｈ ｏ ． Ｉ ｏ ｎ ｓｏ ｔｔ ａ ｅ ｐ ｔ ｏ ｉｉｅ ｅｆ ｃｓ，ｔ ｉ ｅ ｃ ｉ ｇ ａ ｐ ｏ ｃ ｅ ｄ ｏ ｂ ｍｐ ｏ ｅ ｎ ｓ ｍｅ ａ ｐ ｃｓ ｔｐ ｉ ｔ ｕ ｈ ｔｄ ｓ ｉｅ ｐ ｓｔｖ ｆｅ ｔ ｈ ｓｔ ａ ｈ ｎ ｐ ｒ ａ ｈ ｎ ｅ ｓｔ ｅ ｉ ｒ ｖ ｄ ｉ ｏ ｓ ｅ ｔ ．
医学文献检索教学设计
VS
引用格式
按照国际通用的引用格式要求，如APA、 MLA等，对引用的文献进行规范标注， 确保引用的准确性和可追溯性。同时，注 意避免过度引用和不当引用。
05 医学领域前沿动态关注
学科发展趋势及热点领域
精准医学
随着基因组学、蛋白质组学等技术的发展，精准医学已成为医学领域的重要趋势，通过 个性化诊断和治疗，提高疾病治疗效果。
感谢您的观看
素质目标
培养医学生和医务工作者的信息 素养和自主学习能力，提高其终 身学习和持续发展的能力。
课程内容与安排
医学文献检索基础知识
介绍医学文献检索的基本概念、原理和方法，包括信息检索语言、检 索途径和检索策略等。
医学文献数据库介绍与使用
详细介绍国内外重要的医学文献数据库，如PubMed、CNKI、万方 等，演示其使用方法和技巧。
数据分析与可视化技术应用
数据分析
运用统计学方法对文献数据进行描述性统计、推论性统计和元分析等，以揭示研究结果的可靠性、有 效性和适用性。
可视化技术
采用图表、图像、动画等可视化手段，将复杂的数据和信息以直观易懂的形式呈现出来，提高文献分 析的效率和准确性。
学术规范与引用格式要求
学术规范
遵守学术道德和学术规范，尊重知识产 权，避免抄袭和剽窃行为，注重原创性 和创新性。
医学文献检索教学设计
汇报人：XX 2024-01-18
目录
• 课程介绍与目标 • 医学文献检索基础知识 • 医学文献检索实践技能 • 医学文献分析与评价能力 • 医学领域前沿动态关注 • 课程总结与展望
01 课程介绍与目标
课程背景与意义
医学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ献检索的重要性
随着医学领域的快速发展，医学文献数量激增，如何高效、准确地获取所需文献信息成为医学研究和临床实践的 重要环节。
最新国家开放大学电大《文献检索》期末题库及答案
最新国家开放大学电大《文献检索》期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。
该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。
本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。
《文献检索》题库及答案一一、单项选择题I(每小题2分，共20分。
每小题仪有一项答案正确．请将正确答案的序号填在括号内)1．下列哪项不是文献的外部特征?( )A. 著者 B．标题C．来源 D．分类号2．下列哪组检索语言均属于后组式规范检索语言?( )A．标题词语言、单元词语言 B．标题词语言、叙词语言C．单元词语言、叙词语言 D．叙词语言、关键词语言3．下面对查全率和查准率描述错误的是( )A．若某检索工具的查全率较高，则查准率相对较低B．查全率为检出的相关文献量占检出文献总量的百分比C．查全率和查准率是反映文献标引深度的两个最主要的指标D．查准率和查全率之间存在互逆关系4．引文法是查找文献的一种方法，它也称为( )A．交替法 B．浏览法C．循环法 D．追溯法5．《全国报刊索引》属于( )A．数据事实型检索工具 B．题录型检索工具C．文摘型检索工具 D．全文型检索工具6．《中文科技资料目录》(医药卫生)的分类途径是以下列哪项为检索标识检索文献的途径?( )A．分类号、主题词 B．主题词、类目名C．分类号、关键词 D．分类号、类目名7．IM主题索引部分采用哪种检索语言标引文献?( )A．单元词语言 B．关键词语言C．标题词语言 D．叙词语言8．下面对MeSH的描述错误的是( )A．MeSH每年再版一次，与月刊本第一期同时出版B．MeSH中的主题词为规范词，一经确定，不会更改C．MeSH字顺表反映词间横向关系，树状结构表显示词间纵向关系，两表可通过树状结构号进行联系D．MeSH中的副主题词不可以单独使用，必须与主题词组配在一起应用9．我国的专利制度是从哪一年开始实施的?( )A．1980年 B．1985年C．1989年 D．1979年10．下列哪一项不是知识产权的特点?( )A．地域性 B．时间性C．独占性 D．保密性二、单项选择题Ⅱ(每小题2分，共30分，每小题仅有一项答案正确。
中医药文献检索与利用教学设计
05 中医药领域前沿动态获取 途径
学术期刊、会议论文等成果获取
学术期刊
通过订阅或在线访问中医药 领域的核心期刊，如《中医 杂志》、《中国中药杂志》 等，及时获取最新的研究，如全国中医药大会、国际 中医药论坛等，获取会议论 文和报告，了解最新研究进
国际交流与合作
随着中医药学的国际化进程加 速，中医药文献检索与利用的 国际交流与合作将更加频繁和 紧密，推动中医药学的全球传 播和应用。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
中医药文献检索与利用课程是一门结合中医药学和信息科学的交叉学科课程。
课程旨在培养学生掌握中医药文献检索的基本方法、技能和工具，提高中医药文献的获取、整理、分析 和利用能力。
通过本课程的学习，学生将能够了解中医药文献的特点、分类和检索方法，掌握常用的中医药文献数据 库和检索工具，提高中医药学术研究和临床实践的效率和准确性。
02 中医药文献检索基础知识
中医药文献概述
中医药文献的定义
记录中医药知识的载体，包括书籍、期刊、论文、专利等。
中医药文献的特点
多样性、历史性、地域性、理论性等。
中医药文献的重要性
传承中医药知识，推动中医药创新发展。
文献检索原理与方法
文献检索的原理
通过特定的检索工具和方法，从海量的文献资 源中快速、准确地获取所需信息。
中医药文献的利用价值
为中医药临床、科研、教学提供重要参考；为中药新药研发提供思 路和方法；为中医药国际化发展提供支持。
03 中医药文献检索工具与技 巧
常用中医药文献数据库介绍
中国知网（CNKI）
收录了大量中医药期刊论文、博硕士论文、会议论文等，提供全文下 载和引文分析功能。
信息检索与利用检索报告 阿司匹林治疗心肌梗塞
信息检索与利用综合检索报告学号姓名专业班级成绩基本要求《医学文献检索与利用》的学习目的是培养学生的信息素养能力。
是一门实践性很强的科学方法课。
检索实习是本课教学的重要环节。
是消化课堂理论知识掌握检索技巧的有效途径，更是培养学生独立思考、分析问题和解决问题能力的强有力的手段。
因此，要重视检索实习，认真完成综合检索报告。
1. 请按时完成指定检索实习，认真填写所需内容，按时将此报告交回；2．检索课题分析：填写课题中图分类号，检索课题简介（背景、目的和意义）以及总体检索思路；3．检索过程描述：检索本校馆藏书目，馆藏中外文数据库以及网络文献信息情况。
要求确定检索词、编写检索式，列出所选数据库检出的文献篇数、各摘录3条相关文献题录以及参考文献回溯情况；4．分析检索结果，筛选核心资源：列出本专业的核心期刊，核心著者（1-2位）和机构以及重要网站（1-3个）、免费电子期刊网站（1-2个）；列出获取文献的类型，如期刊论文、图书章节和学位论文所占的百分比；5. 回顾检索过程，总结检索方法：根据报告提示总结检索过程和方法；6.检索工具评价：按所使用的检索工具对本检索课题的有用程度大小排序填表，并作简要评价；7. 论文提纲：根据检索结果，进行信息研究，列出本课题论文提纲；8. 结合实际情况，谈谈你对本课程的体会、意见和建议；9. 每一个检索系统的检索报告可视需要自行补充页数，可下载电子版报告，要求打印使用A4纸，内文采用宋体5号字，综合检索报告将存档，请注意排版整洁，并自行留底。
内蒙古医学院文献信息教学研究部程鸿 2011年编写一、检索课题分析1．检索课题名称(中英文)阿司匹林治疗心肌梗塞Aspirin treatment of myocardial infarction2．课题分类（中图分类号法）R972.6 R542.220.53．检索课题简介（背景、目的和意义）急性心肌梗死的总病死率在5%～30%之间，主要取决于患者的发病特点，其中半数死亡是由于心室颤动，而且往往发生在得到治疗前。
文献检索课题的题目范例
文献检索课题的题目范例1、如何利用文献检索培训提升学生的毕业设计质量2、基于Python的文献检索系统设计与实现3、3D打印导板在以SuperPATH技术行老年髋关节置换中的应用价值：回顾性研究和文献检索证据分析4、自体富血小板血浆修复慢性难愈性创面的作用：回顾性研究和文献检索证据分析5、面向数字图书馆的高校文献检索课程改革对策研究6、新时代背景下研究生文献检索课程教学改革的思路创新7、基于系统文献检索的3-MCPD及其酯类经口暴露的危害评估8、对军事航空医学文献检索的探讨9、浅析非专利文献检索及检索策略的调整10、基于语义的科技文献检索技术研究11、三位一体教学模式应用于药学文献检索课程的改革及探索研究12、高校文献检索课程的思想政治教育案例库建设13、高校文献检索课程的思想政治教育元素发掘和融入路径14、科技文献检索在科研选题中的重要作用15、基于发明构思的互联网非专利文献检索初探文献检索16、文献检索对医学生职业生涯发展作用的探讨17、文献检索课教学方法的创新思考18、医学文献检索课融入专业课PBL教学探索19、新信息环境下地方高校文献检索课教学现状的思考20、基于翻转课堂的文献检索课教学模式研究21、文献检索在草业科学本科学习过程中的重要性22、微助教在文献检索课程中的应用及思考--以河南牧业经济学院为例23、浅谈文献检索与数据分析类课程在大学教学中的地位与改革方向24、国外高校图书馆医学文献检索培训指南分析与启示25、基于PBL与微课融合的医学文献检索课程改革探究--以湖南中医药大学为例26、基于手机的医学文献检索教学平台设计及应用探讨27、文献检索嵌入式学术英语学习研究--基于华东理工大学的实证分析28、文献检索系统的基础架构设计与实现29、物联网工程专业文献检索教学与实践30、生物专业文献检索与论文写作课程教学实践与探索31、文献检索翻转课堂教学改革实践与思考--以江苏大学为例32、浅析高校《科技文献检索》课程教学改革现状33、战略性绩效管理研究综述--基于文献检索角度34、基于"雨课堂"的《文献检索与计算机在材料科学中的应用》混合式教学研究35、医药类专业文献检索课程教学改革创新36、电气信息类专业《文献检索》课程教学方法探索37、面向创客教育的《文献检索》半翻转课堂教学改革研究38、地球物理领域非专利文献检索分析39、文献检索课程改革刍议--以贵州医科大学为例40、造纸类专业英语与文献检索课程合并教学分析与建议41、文献检索分析在指导医学研究生课题选择中的作用42、基于药学文献检索课程平台的翻转课堂的教学改革探索43、网络环境下高校文献检索课程的教学改革探讨44、以信息素养为导向的"文献检索"课程内容构建45、基于微信公众号的"医学文献检索"小课设计与实现46、数字图书馆建设对高校文献检索课教学改革的影响47、中医药临床实践指南制订中的文献检索48、食品加工专业"文献检索"课程教学改革探索49、翻转课堂模式下文献检索微课设计与制作50、将创新创业教育理念融入到文献检索教学中51、基于CNKI文献检索的高职物理研究现状分析52、基于领域知识库的水生生物领域文献检索分类技术研究53、文献检索课程合班教学设计探索与实践54、基于信息素质培养的化学专业文献检索课堂教学模式探讨55、化学化工专业"文献检索"课程教学改革研究与实践56、基于Jigsaw教学法的医学文献检索课教学改革57、基于主题层次关系的文献检索结果可视化应用研究58、文献检索式护理证据应用对异位妊娠手术患者围术期应激水平及病情康复的影响59、任务驱动法在高分子专业文献检索与实践课程的运用60、关于"文献检索课程"教学现状的调查研究61、移动学习模式应用于《文献检索》课程的教学实践62、知网、万方及维普期刊全文数据库医学文献检索的比较63、研究生文献检索课混合式教学模式改革64、互联网+背景下高职院校图书馆文献检索课程教学改革研究65、图书馆文献检索方式的探索66、基于任务驱动的科技文献检索课课程内容设计67、医学文献检索课程的教学改革探讨68、基于本科生信息素养调查的《文献检索》课程内容改革69、基于大学生信息素质教育的"文献检索"课教学探讨与实践70、高职院校信息素养教育与文献检索课教学探索71、基于文献检索的中医治疗过敏性鼻炎用药规律研究72、基于Web of Science的机构文献检索策略73、基于认知-发现理论的文献检索翻转课堂教学模式构建74、图书馆协作学习空间服务影响学习行为研究--以广西医科大学文献检索课教学项目设计为例75、文献检索与利用课教材基础理论的回顾与展望76、基于SSM和Lucene的水利文献检索系统设计77、2018年腐植酸文献检索78、基于学习动机理论的高校医学文献检索课教学模式的构建与实践79、文献检索与利用课程混合教学模式建构80、提高图像通信领域日文文献检索效能的途径81、基于图书馆文献检索课的发展研究82、CPC与FI分类号在栽培容器文献检索中的应用83、研究型文献检索实验教学模式研究84、英文摘要库在小语种文献检索中的价值与应用85、基于混合式学习的文献检索公选课改革研究--以华东理工大学为例86、基于信息素质培养的"生物文献检索"课程改革87、化学化工文献检索课程教学的实践与思考88、虚拟现实技术在图书文献检索的应用研究89、创新素养教育背景下应用技术型高校文献检索课程教学资源建设刍议90、新建地方本科院校文献检索课开设情况统计分析--以六盘水师范学院为例91、浅谈医学研究生文献检索及应用能力的培养92、浅谈Google在非专利文献检索中的应用93、基于移动教学APP的文献检索课教学改革探究94、PBL对文献检索课教学改革的启示95、MOOC在医学文献检索课程教学改革中应用96、学术教学提升理工本科生文献检索与写作能力研究97、支持语音合成的PubMed生物医学文献检索系统设计与实现98、教学助手APP在药学文献检索教学中的应用99、中医药动物实验系统评价的PubMed文献检索策略和实践100、临床药学专业药学文献检索课程教学探索与实践101、MOOC背景下文献检索课程的考核方式研究102、基于计算思维培养的医学生文献检索的教学改革分析103、以提高信息素养为导向的纺织类专业研究生"文献检索"课程内容构建104、OBE理念下化学化工文献检索课教学模式的探讨105、基于专利文献检索的区域技术专业化和技术结构分析框架106、一种基于比较的专利文献检索方法107、高职"化学化工文献检索"课程教学改革探索108、医学文献检索与利用课程教材基础理论研究与展望109、基于OBE理念的《食品专业文献检索与科技论文写作》课程教学改革110、面向信息时代的化工类文献检索教学改革与探索111、供给侧改革思维下高职院校文献检索课教学改革研究112、文献检索数据库平台的设计与实现--以撒拉族为例113、改革《文献检索与利用》课程教学提高制浆造纸专业学生信息素养114、手机投屏在高校文献检索课教学中的实践115、过程性评价在文献检索教学中的实践与体会116、基于转动课堂模式的食品文献检索课程实践探索117、以文献检索课程为例的交互式移动教学平台设计与效果分析118、浅论理工类硕士研究生英文文献检索及阅读能力的培养与提升119、图书馆文献检索中的虚拟现实技术120、地方工科高校制药工程专业文献检索教学改革初探121、浅谈文献检索对研究生科研能力培养的重要性122、融合PBL核心思想的"医学文献检索"翻转课堂教学模式探讨123、合作学习理论在医学高校文献检索课程中的应用124、大学生信息素质教育与文献检索课125、医学高校文献检索课程翻转课堂教学模式的实践研究126、大数据背景下加强高校图书馆文献检索课的思考127、融合翻转课堂的文献检索课自主授课教学体系构建128、高校医学文献检索课程改革的新探索129、应用型人才培养为导向的文献检索教学改革130、基于OBE理念的文献检索教学改革131、中医药文献检索教学与本科生科研自主创新能力培养探讨132、论掌握文献检索知识的重要性133、过程性评价方法在高校文献检索课程教学中的应用134、大数据环境下文献检索课多维教学情境构建研究135、基于MOOCs的文献检索课程教学改革思考136、英文数据库文献检索策略定位方法137、医学文献检索课程在线考试系统建设与应用分析138、对分课堂教学模式应用于药学文献检索教学的体会139、基于技术特征的科技查新文献检索策略140、蓝墨云班课应用于文献检索课教学的探讨141、文献检索课程教学改革探索142、基于科研人员需求的文献检索质量量表构建143、本科创新项目与《文献检索》课的有机结合144、编辑部启用"学术不端文献检索系统"145、基于文献检索下的抗生素致药物热发生特点分析146、配合本科实习的文献检索方法教学与实践147、基于研究生培养的《文献检索》教学改革148、基于文献检索的医学科研选题三重境界--从查全、查准到验证的方法149、文献检索课项目化教学法研究150、基于文献检索的中国海堤监测研究进展151、文献检索及开题报告教学新模式的思考152、护理科研中的文献检索概述153、文献检索课教学中心理学方法的应用154、医学生专业文献检索及阅读分析能力调研与提升方法探讨155、医学文献检索网络课程建设的实践与体会。
医学教学设计中的科学研究和文献综述
确定教学目标和内容
基于科学研究成果
医学教学设计应基于最新的科学研究成果， 确保教学内容与医学前沿知识保持一致。
确定教学目标
结合科学研究的发现，明确教学目标，以培养具有 创新精神和实践能力的医学人才为导向。
教学内容更新
随着医学科学的不断发展，教学内容应及时 更新，反映最新的医学理论和临床实践。
选择适当的教学方法和手段
提出改进医学教学设计中科学研究和文献综述的方法和策略
针对存在的问题，报告提出了一系列改进方法和策略，包括建立科学的研究框架、制定 明确的文献筛选和评价标准、加强教师的研究能力和素养等。
对未来医学教学设计中科学研究和文献综述的展望
深入研究医学教学设 计的理论和实践
未来需要进一步深入研究医学教 学设计的理论和实践，探索更加 符合医学教育规律和学生需求的 教学策略和方法。
THANK YOU
学模式，提高学生的临床技能和解决问题的能力。
案例三
教学效果评估
通过科学研究和文献综述， 建立全面、客观的教学效果 评估体系，及时了解学生的 学习情况和需求，为教学改
进提供依据。
个性化教学策略
根据科学研究和文献综述的 结果，针对不同学生的特点 和需求，制定个性化的教学 策略，提高学生的学习兴趣
和效果。
文献质量参差不齐
在医学领域，文献的质量参差不齐，有些文献可能存在方 法学缺陷、数据不准确等问题。在进行文献综述时，如何 识别和排除这些低质量文献是一个重要的问题。
解决方法
建立定期更新文献综述的机制，利用专业的学术追踪工具 和数据库进行新文献的收集和整理。同时，加强与同行专 家的交流和合作，及时获取最新的研究进展和成果。
教学方法选择
根据教学目标和内容，选择适当的教学方法，如讲授 、讨论、案例分析、实验等。
医学信息检索课教学的改革实践
最新研究成果 、最新信息检索理论 与技术 ，以期不
断实 现学 生 的知 识 更 新 ， 整 学 生 的素 质 结 构 。因 调
践过程中，教师启发性地给出课题 ，甚至学生 自行 立题 ，利用医学文献检索与利用这门课所学的知识 ， 自 行对这些课题进行全面 、综合性的信息查询 ，并 写出质量较高的综合实习报告。在讲述医学文 献开 发利用这部分课程时 ，带领学生直接深入课题查新
ｅ ｄ ａ ｏ ｈ ｏ ｒｅ ｎ ｅ ｖ ｒｔ ｔ ｅ ｃ ｕ ｓ ． ｏ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
［ ｙ ｏ ｄ ］ Ｉｆ ａｉ ｔｅａ；Ｍｅｉ ｏ ａ ｏ ；Ｔ ａｈｎ ；Ｔ ａｈｎ ｆ ｍ Ｋｅｗ ｒｓ ｎ ｒ ｔ ｎｒ ｒ ｖ ｏ ｍ ｏ ｅｉ ｌ ｄ ａ ｉ ｒ ｔｎ ｅｃｉ ｃ ｎｍ ｉ ｌｆ ｇ ｅｃｉｇｒ ｏ ｅｒ
色 ，能充分 调动 学 生 的学 习热 情 ，极 大提 高 学 生 的
和信息思维 ，注重提高信息检索能力 ，并对检索 到
的信息加以分析利用。医学生的信息获取能力 ，将
自主创新能力 ，为医学生信息素质 的培养提供全新
的途径 和方 法 。
［ 收稿日 期］ ２１—８ ２ ０１ ０ —４
（ 作者简介］ 曲保丽，副教授，发表论文 ３ 余篇。 ０
ｃ ｅ ｎ ｅｌ ｎｇｍ ｎ，ＴｎｊＭｅｗ ｌ ｏ ｅｅ Ｈ ａｈｎ ｎ ｅ ｉ Ｓｉ ｃ Ｔｃｎｌ ｙ ｕａ ３ ０ ０ Ｃ ｉ ｉ ｄＨ ａｔ Ｍａ ａ ｅ ｔ ｏｇｉ ｄ ａ Ｃ ｌｇ ， ｕｚｏｇＵ ｉ ｒｔ ｏ ｃ ｎｅ＆ ｅｈ ｏ ｇ ，Ｗ ｈ ｎ４ ０３ ， ｈｎ ｎａ ｈ ｅ ｌ ｖ ｓｙｆ ｅ ｏ ａ
医学信息检索课有效教学设计
近几 年 ，有效教学在 教学理论 与实践研究领域 引
学教 材 的编写 工作 ；派教 师 参加 国内 有关 的学 术 会 议 等 。使 教 师知识 结 构更 加 完 善 ，不 断提 高 学 术 和
教 学水 平 ，从 而 发挥骨 干作 用 。
３ ２ 改革 教学 内容 和方式 ，创 新教 学方 法 ．
［ ｙ ｒ ｓ Ｍ ｄｃｌｎｏ ａ ｏ ｔｅａ；Ｅｆ ｔ ｅｉｓ ｃ ｏ ；Ｃ ｕ ｅｄ ｓ ｎ Ｋｅｗｏｄ ］ ｅ ｉ ｆｒ ｔ ｎｒ ｒ ｖｌ ｆ ｃｉ ｎｔ ｔ ｎ ｏｐ ｅｉ ａ ｉ ｍ ｉ ｅｉ ｅ ｖ ｕ ｒ ｉ ｇ
Hale Waihona Puke 法 如何改进 、教学 内容如何 拓宽 ，最重要 的还是实 际
ｃ ｅｅ ｏ ｇ ｎ ｚ ｔｏ ｎｄ ｉ ｌ ｍｅ ｔ ｔｏ ｔ ｔ ． Ｔ ｒ ｃ ｉｅ ｈ ｗ ｈａ ｈｅ ｍｅ ｈ ｄ ａ ｅ ｇ ｏ ｆｅ ｔ． ｒ ｔ ｒ ａ ｉａｉ ｎ ａ ｍｐ ｅ ｎ ａｉｎ ｓａｕｓ ｈｅ ｐ ａ ｔｃ ｓ ｓ ｏ ｔ ｔｔ ｔ ｏ ｓ ｈ ｖ ｏ ｄ ｅｆ ｃｓ
到教 学也 是科 学 ，即教学 不 仅 有科 学 的基 础 ，而且
．
８ ・ ９
医学 信 息 学杂 志
２１ ０２年 第 ３ ３卷 第 ６期
Ｊ Ｕ Ｎ Ｌ ＤＣ ＬＮ Ｏ ＭＡ ＩＳ ２ １ ．ｏ． ３ Ｎ ． Ｏ Ｒ Ａ ＭＥ ＩＡ Ｆ Ｒ Ｔ ０２ Ｖ １ ． ｏ ６ ＯＦ Ｉ Ｃ ３
３ ５ 科 学评 价效 果 ．
个小 时 ，整个过程学生 独立上机操作 完成 。撰写综 合 检索报告 时要 写 明每个 数 据 库检 索 的综 合 检 索 表 达
式 、检索结果 以及结果分析 ，最后 由授课 老师阅卷评 分 ，考查学生运 用所学知识 的能力 。
8年制医学生文献检索课程改革实践
量 ，为 医学 生 面 对 科 研 和 临 床 任 务 打 下 坚 实 基 础 ， 必然 需要 不 断探索 新 的教 学 思路 、深化教 学改 革 。
［ 收稿 日期 ］ ２ １ Ｏ ０ ２一 １一１ ０
信 息素 养能力 指标 体 系 ¨ 。通过 综 合调 研 国 内外 相 ｊ 关 信息 素养 评价指 标 体 系 ＿ ，以长 学 制 医学 生 为研 ２ ｊ
１ 引 言
北 京协 和 医学院 是 国家 级 医学 精英 人 才 培 养 和 医学科 技创新 的重要 基 地 ，在 我 国最 早设 立 ８年 制
２ 课 程 建 设 思 路
２ 世 纪是生 命 医学 的世 纪 ，医学 已成 为科技 领 １
域 发展 进 步 最 迅 速 的学 科 ，医 学 信 息 呈 爆 炸 式 增 长 ，医学知 识更新 周 期 不断 加 快 ，数 据 管 理 与信 息
技术 在 医学 领域 日趋 广 泛应 用 ，临床 医疗 和 医 学相
临床 医学专 业教 育 。 “ 十二 五 ” 期 间 随着 《 国家 中 长期教 育发 展和 改革规 划 纲 要 》 发 布 ，教 育部 启 动
国家教 育体 制改 革 试 点 ，北 京 协 和 医学 院作 为试 点
关研 究工作 信息 化程 度 越来 越 高 ，医生及 研 究 人 员 正 面临着不 断扩 大 的工 作领 域 和 Ｅ益 复 杂 的临 床诊 ｔ
经验 ，创 造 出 自己的科研 成果 。
方法 不仅 提高 了学 生 自我解 决 问题 的能 力 ，培养 学
生 团 队协 作精 神 ，而且 加 强 了教 师 与学 生 之 间 的互
动 ，便于 教师 及 时 发 现 学 生 解 决 方 案 中存 在 的 问
全科医学教育的医学信息整合
目录
• 引言 • 医学信息整合概述 • 全科医学教育中的医学信息整合内
容 • 医学信息整合在全科医学教育中的
应用
目录
• 医学信息整合的挑战与对策 • 结论与展望
引言
01
背景与意义
01
医学信息化趋势
随着信息技术的发展，医学领域正逐步实现信息化，为 全科医学教育提供了更广阔的资源整合空间。
掌握临床操作技能， 如体格检查、心电图 解读、影像学检查等 。
熟悉常见病、多发病 的临床表现、诊断方 法和治疗原则。
预防保健知识的整合
健康教育、疾病预防、卫生保健 等知识的普及与推广。
了解社区常见健康问题和危险因 素，提供针对性的干预措施。
掌握流行病学调查方法和数据分 析技能，为公共卫生决策提供依
06
结论与展望
研究结论
全科医学教育需要整合多方面的医学信息，包括基础医学、临床医学、预防医学等 ，以形成全面、系统的知识体系。
通过有效的信息整合，可以提高全科医生的综合素质和临床能力，使其更好地适应 基层医疗工作的需要。
医学信息整合在全科医学教育中具有重要地位，是培养合格全科医生的关键环节之 一。
全面性原则
整合过程中应尽可能收集全面 的医学信息，避免遗漏重要内
容。
准确性原则
对收集到的医学信息进行严格 筛选和审核，确保信息的准确 性和可靠性。
便捷性原则
整合后的医学信息应具备易于 检索和获取的特点，方便用户 进行快速查找和利用。
创新性原则
在整合过程中应注重创新，挖 掘信息间的潜在联系，为全科 医学教育提供新的思路和视角
提高教学效率和质量
整合后的医学信息更加系统、全面，有助 于教师更好地组织教学内容，提高教学效 率和质量。
医学信息系统智慧树知到答案章节测试2023年山东第一医科大学
绪论单元测试1.开设本门课程的意义包括（）。
A:加强对医学信息系统的了解B:提高对医学信息系统的应用能力C:提高对医学信息系统的认识D:提高医疗卫生服务的教学和科研能力答案:ABCD2.学习本课程的目标包括（）。
A:为了提高医学科研创新能力B:为了建设具有专业特色、高水平的医学人才培养C:为了医科与多学科深度交叉融合的更好D:为了增强服务卫生健康事业的能力答案:ABCD3.作为交叉学科知识的课程，本课程的内容涉及（）。
A:计算机科学B:医学C:信息科学D:管理科学答案:ABCD4.本课程的适用对象包括（）。
A:生物、医学、信息、管理事业的从业人员B:医药卫生领域的医、教、研人员及医疗卫生事业各级管理者C:计算机在医学领域应用的IT工作者D:医科院校各专业和综合院校医学、信息或信息管理类相关专业的专科生、本科生和研究生答案:ABCD5.本课程讲授过程中会涉及医学信息系统的（）。
A:系统实现技术B:业务流程C:系统功能D:业务需求答案:ABCD6.开展本门课程的讲授与学习，对全面优化医学人才培养结构来讲（）。
A:有利于加强医学学科建设B:有利于加快高水平公共卫生人才培养体系建设C:有利于加大全科医学人才培养力度D:有利于加快高层次复合型医学人才培养E:有利于提升医学专业学历教育层次答案:ABCDE7.本课程的开设符合高校实施《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》的精神。
（）A:对B:错答案:A8.本课程的开设有利于学校对《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》精神的实施。
（）A:错B:对答案:B9.本课程的开设有利于增强医学类院校“人才强医、科教兴医”的战略。
（）A:错B:对答案:B10.本课程的开设有利于加强国家在高校特别是具有医学类相关专业的高校对《关于加快医学教育创新发展的指导意见》政策的实施。
（）A:对B:错答案:A第一章测试1.医学信息系统简称（）。
A:HMISB:HISC:MISD:CIS答案:C2.从概念上来说，医院管理信息系统HMIS是所谓的广义的医院信息系统HIS。
以问题为导向的医学教育与培训
汇报人：
2024-01-01
目录
• 问题导向医学教育概述 • 问题导向医学教育模式与方法 • 问题导向医学教育内容设计 • 问题导向医学教育实施过程管理
目录
• 问题导向医学教育在培训中应用 • 问题导向医学教育挑战与未来发展
01
问题导向医学教育概述
问题导向教育理念
反馈机制
建立有效的反馈机制，及时给予学员指导和建议，帮助学员不断改 进和提高。
持续改进
根据学员反馈和教学效果，不断完善教学内容和方法，提高问题导向 医学教育的质量和效果。
04
问题导向医学教育实施过 程管理
教师角色定位及培训要求
角色定位
教师作为引导者和促进者，需要 具备扎实的医学知识、丰富的临 床经验和良好的教学技能。
引导学生对病例进行深入分析，提出假设并验证，培养其批判性思 维和解决问题的能力。
课堂互动环节设置及优化措施
小组讨论
组织学生分组讨论，鼓 励其积极发言、交流观 点，促进思维碰撞和团 队协作。
教师引导
教师在讨论中发挥引导 作用，及时给予反馈和 建议，确保讨论方向正 确、深入。
优化措施
定期评估课堂互动效果 ，针对问题及时调整教 学策略，如增加案例难 度、引入新的教学方法 等。
案例教学法
案例选择
选择具有代表性的医学案 例，涵盖常见疾病、诊疗 过程和医学伦理等方面。
案例分析
学生通过对案例的深入分 析，理解疾病的本质、诊 疗思路和医学实践中的挑 战。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
案例讨论
学生在教师的引导下进行 案例讨论，提出自己的观 点和解决方案，培养临床 思维和决策能力。
角色扮演与模拟训练法
文献信息检索课教学改革探讨与实践——以中南大学湘雅医学院医药信息系为例
讲义 的重 复再 现 ， 这些 问题 的普遍 存在 ， 使学 生失 去 了学 习 的兴趣 ， 不到 应有 的教学 效果 。 响 了学 生 达 影 对信 息检 索知识 的获取 和检 索能 力的提 高 。 １ 教 学方 法不适 应 学生 的发展 需求 ． ４ 现行 的文 献信 息检 索课程 的教 学 大都还 是 以教 师的讲授为主 ，教师习惯于把现成的知识输入学生 的头 脑 ， 调 的是知识 的传 递 ， 这 种 以教 师 、 堂 强 在 课 和书 本 为 中心 的教 学模 式 中 。学 生总 是在 被动地 接 受知 识 和信 息 。虽 然有 的教 师也 尝试 着使 用启 发式 教学方 法 、 案例 式教 学方 法 ， 由于对教 学方 法 的研 但 究不 透彻 。 或是 由于种种 原 因实践 不到 位 ， 检课 的 文 教学 方法 还是 不适 应学 生 的发展需 求 ．教学 质量 有 待提 高 。 而且 很 多不 同学科 和专业 的学生一 起上课 ， 这样 学生 多 、 科 杂等 多种原 因 ， 大 了文检 课 的教 学 加 学组织难 度 。
随 着 网络 时代 的发 展 以 及 学 生 规 模 的 不 断 扩 大 ， 献信 息检 索课 （ 称 “ 文 简 文检 课 ” 的教学 内容 、 ） 教 学 方法 、教学 手段 、教学 模式 等存 在一 些与 学生 需 求 、 生 成 长 不相 适 应 的地 方 ， 学 亟待 进 行改 革探 索 。 研 究和 探 索适 合 网络 时代 条件 下 的文检课 教 学模 式 是 一项 重要 和 紧迫 的任务 。 １ 文 献信 息检 索课教 学存 在 的问题
219388471_基于ARCS_模型的“VR＋雨课堂”智慧课堂教学模式应用
第８期２０２３年４月无线互联科技ＷｉｒｅｌｅｓｓＩｎｔｅｒｎｅｔＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＮｏ ８Ａｐｒｉｌ，２０２３作者简介：关庆娟（１９８５ ），女，新疆伊犁人，馆员，硕士；研究方向：混合式教学，智慧图书馆建设理论与实践，大数据分析㊂基于ＡＲＣＳ模型的 ＶＲ＋雨课堂 智慧课堂教学模式应用关庆娟，巴依尔太（新疆医科大学图书馆，新疆乌鲁木齐８３００１７）摘要：在新冠疫情环境下，基于云计算的雨课堂㊁ＶＲ虚拟现实技术为线上＋线下教学带来了智慧内涵㊂对于实践操作性和互动性要求较强的文献检索课程，为了充分激发高校学生的自主学习内驱力，文章探讨了基于ＡＲＣＳ模型的 ＶＲ＋雨课堂 教学模式，以４类核心要素为出发点，结合学生对新型技术的体验需求㊁展现个性和能力的心理需求，将ＶＲ虚拟现实技术与雨课堂平台相结合，以翻转课堂的方式实践教学㊂文章从课前教学设计㊁课中教学设计和课后考评设计３个方面，开展文献检索课教学，有效提升了高校学生的信息素养，激发了高校学生的自主学习内驱力㊂关键词：ＶＲ；雨课堂；ＡＲＣＳ；信息素养中图分类号：ＴＰ３９㊀㊀文献标志码：Ａ０㊀引言㊀㊀文献检索课旨在培养高校学生的信息素养，达到不断提高自主学习能力㊁拓展知识面㊁提升科研能力㊁掌握检索技巧等教学目的㊂传统的教学模式因侧重于知识单向流动㊁弱化高校大学生的主观意识和内在需求，学生学习主动性不高，课堂缺乏互动，存在教与学分离的现象，选择适合的教学模型激发高校学生自主学习内驱力是各高校教学研究内容之一㊂其中，Ｋｅｌｌｅｒ教授［１］提出了ＡＲＣＳ动机模型，探讨激发学生的学习动机，国内学者相继开展ＡＲＣＳ模型在教学的应用探索［２－３］㊂２０１９年，中共中央㊁国务院印发的‘中国教育现代化２０３５“中指出，将加快信息化时代教育变革作为面向教育现代化的十大战略任务之一㊂人工智能㊁大数据㊁ＶＲ虚拟现实技术㊁云计算㊁５Ｇ等新型技术的迅猛发展，为高校信息化发展注入强劲动力㊂近几年受疫情影响，各大高校积极开展线上＋线下教学模式的探索与实践，为传统教学注入了新技术㊁新理念和新活力，为学校教育教学带来了一场思想革新㊂智慧课堂作为新型技术与教育教学融合的产物，在各学科的实践与应用中发挥了在线教学的优势［４］，给实践操作性和互动性要求较强的文献检索课教学带来了新的挑战和机遇㊂本文从高校大学生开展主动学习活动的内因出发，探索ＶＲ技术㊁雨课堂平台等新型技术与ＡＲＣＳ模型的融合，形成智慧课堂教学模式，助力高校学生提升信息素养能力，激发长效自主学习内驱力㊂１㊀智慧课堂教学模式研究现状１ １㊀智慧课堂㊀㊀新技术打造的信息化课堂被赋予了智慧化内涵㊂经文献统计，２０１２ ２０２１年，维普数据库收录智慧课堂方面核心期刊文献共７７５篇㊂首都师范大学姜丛雯等［５］对智慧课堂概念和教学应用现状进行论述，指出智慧课堂基于教育教学视角，注重学生情感体验与合作探究，基于新兴信息技术视角的智慧课堂是利用智能化技术支持教师精准化教与学生个性化学的新型空间；提出新兴信息技术与课堂教学缺乏深度融合，智慧课堂对学生学习的自控力㊁注意力和协作力提出更高要求，对于可能产生的新课堂问题行为，有待从教师角度探究智慧课堂管理模式和教师行为转变的研究；与通用教学模式相比，具体学科教学模式研究尚处在初级阶段㊂智慧课堂通用教学模式研究方面，晋欣泉等［６］提出基于智慧课堂教学理论框架及其５Ｊ模型，由课前㊁课中㊁课后３个教学环节构成智慧课堂教学模型㊂哈尔滨医科大学王宏志等［７］通过 ＳＰＯＣ＋翻转课堂（以练代讲） 教学模式，实现全员参与㊁师生时时互动，促使学生从被动学习向主动学习转变㊂在具体学科应用研究方面，王三华等［８－１２］高校教育工作者积极探索雨课堂＋翻转课堂的智慧课堂教学模式在文献检索课㊁护理学等学科的应用㊂１ ２㊀基于ＡＲＣＳ模型的智慧课堂㊀㊀从教育教学视角出发，基于ＡＲＣＳ动机及激励理论在教学方面的研究相对成熟㊂然而，随着智慧课堂新兴信息技术的发展，部分教育工作者开始开展新兴信息技术与课堂教学的融合研究，解决可能产生的学生自主学习动力㊁自控力㊁注意力等新课堂行为问题㊂易祯等［１３］基于ＡＲＣＳ模型从注意维度㊁关联维度㊁信心维度㊁满意维度等宏观层面探讨混合式教学模式的构建，并从学生㊁教师㊁学习机构３个层面出发设计应用雨课堂开展混合式教学㊂朱宏涛等［１４］基于ＡＲＣＳ模型，以激发并长效维持学生学习动机为着眼点，将学生的心理诉求融入智慧课堂教学设计和实施策略，从目标设计㊁内容设计与流程设计３个方面重构了智慧课堂教学模式㊂郑燕林等［１５］探讨了ＡＲＣＳ模型视角下翻转课堂的教学设计与实践；闫婷［１６］结合文献检索课教学实际存在的问题，提出基于ＡＲＣＳ动机模型的教学策略，从而达到激发学生学习动机㊁提高学生信息素养能力的目的㊂１ ３㊀ＶＲ虚拟现实技术在课堂教学中的应用㊀㊀从新兴信息技术视角出发，智慧课堂实现技术研究云计算㊁大数据㊁物联网应用于智慧课堂的构建，使课堂教学逐步脱离时间和空间限制㊂ＶＲ虚拟现实技术是２０世纪末兴起的一门新的综合性信息技术，通过运用传感器和可视化设备，使用户融入㊁感知和控制虚拟环境中的对象，获得身临其境的感受和体会［１０］㊂ＶＲ虚拟现实技术在虚拟学习情景创设㊁多用户协同㊁人机交互等方面具有得天独厚的优势，为解决在线教学空间困境㊁提升教学效果提供了契机［１７－１９］㊂根据已有研究文献，针对文献检索课特点，未见从激发学生内在学习动力出发，应用现有智慧课堂新技术贯穿教学内容㊁教学流程等全过程的教学设计与管理策略研究㊂因此，本文提出基于ＡＲＣＳ模型，结合ＶＲ虚拟教学场景和雨课堂于一体的教学模式，打破以教师讲授为主的传统授课方式，通过应用基于ＶＲ虚拟现实技术的虚拟教学场景㊁ 雨课堂 智慧教学平台等多种新技术㊁新方法，采用以案例分析任务为驱动㊁学生操作和教师讲授相结合的翻转课堂教学方法，实现文献检索课的实践教学㊂２㊀基于ＡＲＣＳ的 ＶＲ＋雨课堂 智慧课堂教学模式设计㊀㊀本文打破文献检索课的传统教学模式，运用ＡＲＣＳ模型，以模型中４类核心要素为出发点，利用虚拟现实技术（ＶｉｒｔｕａｌＲｅａｌｉｔｙ，ＶＲ）吸引学生的注意，实现模式第一要素 Ａ注意（Ａｔｔｅｎｔｉｏｎ）；雨课堂等新型技术让学生意识到自身与文献检索课的相互作用，实现模式第二要素 Ｒ相关性（Ｒｅｌｅｖａｎｃｅ）；结合翻转课堂教学模式，培养学生创造力，提高其自信心，实现模式第三要素 Ｃ信心（Ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅ）；最后打造本校运用新型技术实现线上与线下教学相结合的文献检索课的智慧课堂教学模式，培养综合高素质人才，实现模式第四要素 Ｓ满意（Ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ），实现教与学的整合㊂教学过程分为课前导学阶段㊁课堂学习阶段㊁课后促学与评价阶段３个阶段，在各个阶段体现ＡＲＣＳ模型４要素，激发学生自主学习内驱力，如图１所示㊂图１㊀基于ＡＲＣＳ的 ＶＲ＋雨课堂 智慧课堂教学模式设计２ １㊀课前导学㊀㊀通过ＶＲ虚拟教学场景㊁慕课精品课程视频选段和自制微视频，建立学生自主学习平台，激发学生对课程的关注㊂（１）构建基于ＶＲ虚拟现实技术的虚拟教学场景，该教学场景主要介绍图书馆概况㊁图书馆布局及馆内各类资源㊂学生扫二维码进入虚拟教学场景进行自学㊂通过学生对新技术的探索欲，将学生吸引到课前自主学习中㊂（２） 雨课堂 平台提供中外文数据库资源利用的教学视频内容㊂教学视频主要来源有：精选知名院校教授发布的文献检索课程中外文数据库资源利用方面的视频选段；结合本校学生学习特点，录制㊁剪辑并精选本校该课程资深教师讲授的课程视频㊂针对学生近期㊁长期查阅文献的需求，例如参与校内大学生创新项目㊁撰写毕业论文㊁了解专业领域前沿文献，选取学生常用中外文数据库相关课程资料㊂（３） 雨课堂 平台提供文献检索课程教学大纲和教学ＰＰＴ㊂在课前自主学习过程中，通过 雨课堂 平台发布学习目标，学生按要求上传学习进度，同时针对学习内容展开讨论㊂教师根据线上学习进度和提出的问题，进行在线反馈，并给予客观评价㊂２ ２㊀课堂学习㊀㊀结合 雨课堂 平台和翻转课堂教学方法，针对综合性㊁操作性较强的教学内容，文章通过以任务为驱动的案例教学法，实现混合式教学㊂（１）设置以任务为驱动的案例教学方案㊂通过 雨课堂 平台，课前分发案例分析任务，以任务驱动学生思考和解决实际问题，建立学生与课堂内容的关联㊂结合 雨课堂 平台和翻转课堂教学方法，进行线上线下混合式教学㊂该教学方法将理论知识放在课前，让学生通过 雨课堂 完成线上自主学习，课堂以分组讨论的方式进行，教师对学生予以辅助引导，学生以小组为单位在课堂现场进行实践检索效果的展示，使学生成为课堂学习的主体㊂（２）授课过程中，学生作为课堂教学的主体，组成若干个讨论小组，开展以案例分析为任务驱动的分组讨论，教师完成小组讨论过程中遇到的疑难问题的解答㊁思路拓展的引导㊂（３）设置学生课程实践效果展示方案㊂以讨论小组为单位，现场展示实践检索成果，提升学生自信度㊂在课堂教学过程中，教师通过案例引入课程内容，并以案例分析为任务，驱动学生主动思考和解决问题㊂针对一般教学内容，教师利用 雨课堂 平台线上直播，弹幕互动，引用精品课程视频㊁近期相关新闻事件㊁与课程相关故事，丰富授课内容，提高学生对课程内容的注意力㊂结合课前导学集中反馈的问题㊁新闻实例㊁学生已有经验，与学生关注点相关联㊂对开放性问题展开自由讨论，引导展示个人观点，增强学生自信心㊂阶段性完成课堂测试，根据 雨课堂 平台数据统计与分析功能，了解学生学习效果，完成正向反馈㊂２ ３㊀课后促学与评价２ ３ １㊀课后促学㊀㊀根据学生课堂学习情况，教师发布线上拓展资料，在线点对点辅导，提高学生对拓展内容的关注度㊂拓展资料以新知识为主，发布在线学习任务以问题驱动，推动线上交流，实现学生与学习内容的关联㊂根据学生接受能力发布适宜的学习任务，教师在线点对点辅导，正向评价反馈学习成果，提升学生的学习自信㊂２ ３ ２㊀课后评价㊀㊀利用 雨课堂 平台，对学生进行综合测评，同时设计和发放教学满意度调查问卷，评价教师采用的教学模式㊂（１）建立综合测评试题库㊂（２）通过 雨课堂 平台，分发综合测评试题；利用平台数据分析功能，根据测评结果分析学生掌握内容的情况㊂（３）设计教学满意度调查问卷，构建新教学模式评价体系㊂（４）通过 雨课堂 分发课程满意度调查问卷，了解学生对新教学模式的满意度情况㊂（５）采用调查问卷法，课程阶段性结束后评价基于ＡＲＣＳ模式的 ＶＲ＋与课堂 智慧课堂教学模式效果㊂３㊀教学实践３ １㊀选取两个相同专业的平行班级，完成对照试验㊀㊀（１）选择两个学生人数相近的临床医学专业平行班级㊂（２）对班级１，采用新教学模式授课；对班级２，采用传统教学模式授课㊂（３）完成授课后，进行效果评价㊂３ ２㊀采用学生测评和教学满意度调查问卷，进行效果评价㊀㊀（１）利用 雨课堂 平台，每完成３学时课程内容之前，面向学生发放综合测评试题，内容以案例分析题为主，重点测评学生综合分析和解决实际问题的能力㊂教师完成线上阅卷后，通过 雨课堂 平台的数据分析功能，分析学生掌握知识点的情况㊂（２）利用 雨课堂 平台，完成课程内容后，面向学生发放教学满意度调查问卷㊂通过该平台获取满意度各项指标的分布情况，分析教学模式存在的不足，并进行后期优化㊂４㊀结语㊀㊀本文认为基于ＡＲＣＳ的 ＶＲ＋雨课堂 智慧课堂教学模式设计与实施具有重要的指导意义㊂该模式在教学设计时以学生为主体，使用ＶＲ虚拟教学场景㊁微视频等方式，增强学生对课程的吸引力㊂同时，该模式利用移动终端建立 雨课堂 智慧课堂，实现教学各环节的线上线下互动㊁数据收集和分析㊁教学评价与问题反馈，有效激发学生的自主学习驱动力，有助于保持长效学习动机，从而进一步达到提升学生信息素养能力的目的㊂参考文献［１］ＫＥＬＬＥＲＪＭ．ＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄｕｓｅｏｆｔｈｅＡＲＣＳｍｏｄｅｌｏｆｍｏｔｉｖａｔｉｏｎａｌｄｅｓｉｇｎ［Ｊ］．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＩｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎａｌＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，１９８７（８）：１－７．［２］余青兰，王美倩．动机设计模型ＡＲＣＳ研究的新进展及其在外语教学中的应用［Ｊ］．现代教育技术，２０１５（５）：１０３－１０９．［３］廖敏秀．利用ＡＲＣＳ动机模型提升信息素养学习动机的策略研究［Ｊ］．图书情报工作，２０１６（２０）：４６－５１．［４］刘振天，刘强．在线教学如何助力高校课堂革命？ 疫情之下大规模在线教学行动的理性认知［Ｊ］．华东师范大学学报，２０２０（７）：３１－４１．［５］姜丛雯，傅树京．我国智慧课堂研究现状述评［Ｊ］．教学与管理，２０２０（６）：１－４．［６］晋欣泉，田雪松，杨现民，等．大数据支持下的智慧课堂构建与课例分析［Ｊ］．现代教育技术，２０１８（６）：３９－４５．［７］王宏志，陈英利．基于智慧树平台的 ＳＰＯＣ＋翻转课堂 在线教学模式实践 以 临床免疫学检验技术 课程为例［Ｊ］．中国医学教育技术，２０２０（４）：４０９－４１４．［８］王三华，屈泳，阮小军．基于雨课堂的混合教学模式应用研究 以 数学建模实验 课程为例［Ｊ］．实验室研究与探索，２０２０（５）：１６０－１６４．［９］卢行伟，田茂毅，李庆．基于微课和雨课堂的大学计算机混合实验教学模式［Ｊ］．实验技术与管理，２０１８（６）：２０３－２０６．［１０］李鹏，李镇麟，易淑明，等．雨课堂在护理学实训课混合式翻转课堂教学中的应用实践［Ｊ］．护理研究，２０１８（１５）：２４４１－２４４４．［１１］李玲，陈超．基于雨课堂的科技信息检索课翻转课堂教学［Ｊ］．图书情报工作，２０１９（１２）：６６－７１．［１２］田瑞． 雨课堂 软件应用于医学信息检索课教学的思考［Ｊ］．中华医学图书情报杂志，２０１９（７）：７６－７９．［１３］易祯，吴美玉．ＡＲＣＳ模型在基于雨课堂的混合式教学中的应用研究［Ｊ］．中国教育信息化，２０２０（６）：１６－２１．［１４］朱宏涛，吴萌．ＡＲＣＳ视角下的智慧课堂教学模式建构与实践研究［Ｊ］，东华理工大学学报，２０２０（５）：４７８－４８２．［１５］郑燕林．ＡＲＣＳ模型视角下翻转课堂的教学设计与实践［Ｊ］．现代远距离教育，２０２０（３）：１８－２３．［１６］闫婷．基于ＡＲＣＳ动机模型的信息检索课教学模式探索［Ｊ］．江苏科技信息，２０１８（１２）：６６－６８．［１７］杨玉辉，董榕，张宇燕，等．基于虚拟现实的远程教学空间的创建与应用 以哈佛大学与浙江大学的跨国ＶＲ远程教学为例［Ｊ］．现代教育技术，２０１９（１１）：８７－９３．［１８］李庆煜．论虚拟现实技术在提高高校教学质量中的作用［Ｊ］．宜春学院学报，２００３（６）：５６－５８．［１９］王萍，颜文贞，王芳，等．沉浸式虚拟现实技术在静脉注射法实验教学中的应用［Ｊ］．中国护理管理，２０２０（２）：１７６－１８０．（编辑㊀王雪芬）Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆ ＶＲ＋ＲａｉｎＣｌａｓｓｒｏｏｍ ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔｃｌａｓｓｒｏｏｍｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅｂａｓｅｄｏｎＡＲＣＳｍｏｄｅｌＧｕａｎＱｉｎｇｊｕａｎ ＢａＹｉｅｒｔａｉＬｉｂｒａｒｙ ＸｉｎｊｉａｎｇＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｕｒｕｍｑｉ８３００１７ ＣｈｉｎａＡｂｓｔｒａｃｔ Ｉｎｔｈｅｎｅｗｃｏｒｏｎａｌｅｐｉｄｅｍｉｃｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｒａｉｎｃｌａｓｓｒｏｏｍａｎｄＶＲｖｉｒｔｕａｌｒｅａｌｉｔｙｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｂａｓｅｄｏｎｃｌｏｕｄｃｏｍｐｕｔｉｎｇｈａｖｅｂｒｏｕｇｈｔｗｉｓｄｏｍｔｏｏｎｌｉｎｅ＋ｏｆｆｌｉｎｅｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｆｏｒｔｈｅｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｒｅｔｒｉｅｖａｌｃｏｕｒｓｅｗｉｔｈｓｔｒｏｎｇｐｒａｃｔｉｃａｌｏｐｅｒａｂｉｌｉｔｙａｎｄｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｆｕｌｌｙｓｔｉｍｕｌａｔｅｔｈｅｉｎｔｅｒｎａｌｄｒｉｖｉｎｇｆｏｒｃｅｏｆｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｕｔｏｎｏｍｏｕｓｌｅａｒｎｉｎｇ ｔｈｉｓｐａｐｅｒｄｉｓｃｕｓｓｅｓｔｈｅ ＶＲ＋ｒａｉｎｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｔｅａｃｈｉｎｇｍｏｄｅｂａｓｅｄｏｎＡＲＣＳｍｏｄｅｌ．Ｔａｋｉｎｇｔｈｅｆｏｕｒｃｏｒｅｅｌｅｍｅｎｔｓａｓｔｈｅｓｔａｒｔｉｎｇｐｏｉｎｔ ｃｏｍｂｉｎｅｄｗｉｔｈｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｎｅｅｄｓｏｆｎｅｗｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅｓａｎｄｔｈｅｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌｎｅｅｄｓｏｆｓｈｏｗｉｎｇｐｅｒｓｏｎａｌｉｔｙａｎｄａｂｉｌｉｔｙ ｔｈｅＶＲｖｉｒｔｕａｌｒｅａｌｉｔｙｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｉｓｃｏｍｂｉｎｅｄｗｉｔｈｔｈｅｒａｉｎｃｌａｓｓｒｏｏｍｐｌａｔｆｏｒｍｔｏｐｒａｃｔｉｃｅｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｔｈｅｗａｙｏｆｆｌｉｐｐｅｄｃｌａｓｓｒｏｏｍ．Ｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒ ｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇｏｆｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｒｅｔｒｉｅｖａｌｃｏｕｒｓｅｉｓｃａｒｒｉｅｄｏｕｔｆｒｏｍｔｈｅｔｈｒｅｅａｓｐｅｃｔｓｏｆｐｒｅ－ｃｌａｓｓｔｅａｃｈｉｎｇｄｅｓｉｇｎ ｉｎ－ｃｌａｓｓｔｅａｃｈｉｎｇｄｅｓｉｇｎａｎｄａｆｔｅｒ－ｃｌａｓｓｅｖａｌｕａｔｉｏｎｄｅｓｉｇｎ ｗｈｉｃｈｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙｉｍｐｒｏｖｅｓｔｈｅｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｌｉｔｅｒａｃｙａｎｄｉｎｔｅｒｎａｌｄｒｉｖｉｎｇｆｏｒｃｅｏｆａｕｔｏｎｏｍｏｕｓｌｅａｒｎｉｎｇｏｆｃｏｌｌｅｇｅｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ ＶＲ ｒａｉｎｃｌａｓｓｒｏｏｍ ＡＲＣＳ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｌｉｔｅｒａｃｙ。
医学信息检索与利用：中国生物医学文献数据库
练习
1. 中华内科杂志2000-至今收录泰山医学院老师发表的论 文。 2. 检索“来氟米特联合甲氨蝶呤治疗类风湿关节炎”的 文献。
sinomed各库中常用字段内涵详细说明数据库常用字段内涵中国生物医学文献数据库cbm中文标题摘要作者关键词主题词的组合中国医学科普文献数据库中文标题摘要作者关物医学文献数据库wbm英文标题英文摘要主题词中英的组合英文会议文摘数据库标题摘要关键词的组合俄文生物医学文献数据库标题摘要关键词的组合日文生物医学文献数据库标题摘要关键词的组合英文文集汇编文摘数据库标题摘要关键词的组合跨库检索与所选各数据库常用字段一致二次检索检索历史检索历史在检索结果页面用户可根据需要点击结果输出选择输出方式输出范围保存格式
第二步：在主题词注释详细页面，显示了该主题词可组配的副主题词、主题词的 详细解释和所在的树形结构。可以根据检索需要，选择是否“加权检索”、“扩 展检索”。“糖尿病并发症的治疗”应选择副主题词“治疗”，点击“添加”后 ，点击“发送到检索框”。
在检索入口选择“中文主题词”，输入“白内障”后，点击“查找”按钮，在列出的所有 款目词和主题词中选择主题词“白内障”。
• （1）登录“我的空间”； • （2）保存“我的检索策略”； • （3）激活“我的检索策略”。
检索策略保存——在“检索历史”界面
① 进入检索历史界面； ② 勾选需要保存的检索策略序号； ③ 点击 “保存策略”按钮； ④ 在输入框内输入此次保存的策略名称，点击“ 保存”按钮。
保存成功后，系统会提示“保存策略成功”。
加快基础医学综合实力的思考
作者：方元元王一佧
来源：《西部论丛》2018年第07期
摘要：基础医学在教育体制改革的大背景下，在全国基础医学寻求新的发展机遇的前提下，学院利用现有资源与条件，不断拓展发展空间，依托综合大学学科优势，已经初步建成了新型交叉学科。但是在学科发展水平、师资队伍结构、科研能力等方面存在着一些不足，从几个方面论述，进一步提升综合实力。
（二）科学研究
（1）构建完善科研管理体系与科研成果奖励机制，提升科研整体实力。以加强科研项目申报作为科研工作的突破口，通过建立健全规范化的科研管理制度和一系列奖励措施，对国家重点或重大科研项目、国家级奖项、高影响因子的论文等标志性成果实施奖励，形成有效的激励效应，使学院学术团队的研究水平和整体科研实力稳步提升。
加强科研成果管理工作，争取获得标志性科研成果。积极组织高水平成果奖的申报工作，力争到2020年获得1-2项国家级奖项（国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖）或1-2项省部级一等奖，继续争取中华医学科技奖一等奖、二等奖，使省部级二、三等奖获奖数量稳步上升。鼓励科研人员撰写发表高水平的学术论文，瞄准具有高影响因子的学术论文，力争在“十三五”期间SCI检索论文影响因子增长率超过30%。
充分利用吉林大学转化医学研究院等研究平台，贯彻卫生部已将支持转化医学研究纳入到“十三五”发展规划纲要的政策，以吉林大学病理生物学教育部重点实验室为主体，借助学校的学科综合优势，整合各种资源，建设体现医学与其他学科相互渗透的交叉学科。通过学科交叉与融合，打造优秀的科研团队，建设相应的技术平台。按照国家中长期发展规划的需求，承担国家及地方的重大科研项目，优化具有显示度的高水平科研成果，并促进科研成果的转化。同时，坚持重点学科重点投入，以重点ห้องสมุดไป่ตู้科的发展带动和培育弱势学科发展的思路，逐步形成具有特色和竞争力的优势学科群。
医学类国家精品课程网上资源建设及应用状况调查研究的开题报告
医学类国家精品课程网上资源建设及应用状况调查研究的开题报告一、研究背景随着信息技术的发展，网络资源已经成为人们获取知识和信息的重要途径。
在医学教育领域，网络资源也得到了广泛的应用。
医学类国家精品课程是高等教育教育部在2004年启动的一个重要项目，旨在扶持国内高校开发一批带有自主创新、教学内容深度前沿、学科建设社会需求紧密联系等特点的优秀课程。
这些课程在推动高等教育教育质量不断提高的同时，也具有一定的可重复传播和开放共享的价值。
对于医学类国家精品课程，如何建设和应用网络资源已成为一个难题。
目前国内外的一些教育机构和学者已经开始尝试探索，但是仍存在一些问题和挑战。
因此，本课题将围绕医学类国家精品课程的网上资源建设和应用展开调查研究。
二、研究目的和内容本研究旨在调查医学类国家精品课程的网上资源建设和应用状况，探讨相关问题。
研究内容包括但不限于以下方面：1. 医学类国家精品课程的网上资源建设现状调查：包括教材、课件、视频、图片、学习指导和辅助材料等各类网络资源的收集、整合和发布情况。
2. 医学类国家精品课程的网上资源应用情况调查：包括教师和学生对网上资源的使用情况、使用频率、使用效果等方面的研究。
3. 医学类国家精品课程网上资源建设和应用中存在的问题：包括技术、版权、质量、评价等方面的问题，并分析其原因。
4. 基于调查结果，提出针对性的建议和措施，以促进医学类国家精品课程的网上资源建设和应用工作。
三、研究方法本研究主要采用问卷调查、案例分析和访谈等方法，以下是具体步骤：1. 制定调查问卷并进行预测试。
2. 在全国范围内选择一定数量的医学类国家精品课程进行案例分析。
3. 针对教师、学生和相关管理人员等不同群体进行问卷调查，并对调查结果进行数据分析。
4. 对调查结果进行访谈，深入了解个别高校或个人的建设和应用情况，并探讨存在的问题和挑战。
5. 对调查、分析和访谈结果进行综合分析，并提出建议和措施。
四、预期成果本研究预期将得到以下成果：1. 对医学类国家精品课程的网上资源建设和应用情况进行科学系统地调查和分析，深入探讨相关问题和挑战。
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・医 学信 息 教育 ・
开 展 科 研 自主 创 新 教 学 构 建 医 学 信 息 检 索 与 利 用 精 品 课 程
２０ ３ ００ ２， Ｃｈｉａ ｎ
［ ｓ ａｔ Ａｂｔ ｃ］ ｒ
Ｔ ｋｎ ｅｉ ｌｎｏ ａ ｏ ｔｅａ ａｄｕ ｌａｏ ｕｌｙｃｕｓ ｒ ｉ ｔ ｅｒｍ ｄ ａ ｓ ｄｎｓｉ Ｆ ｄｎＵ ｉ ｒｉ ｓ ａｉｇｍ ｄｃ ｆ ｍ ｔ ｎｒ ｒ ｖｌ ｎ ｔｉ ｔｎｑａ ｔ ｏｒ ｆ ｇ —ｙａ ｅｉ ｔ ｅｔ ｎ ｕａ ｎｖ ｓｙａ ａ ｉ ｒ ｉ ｅｉ ｉｚ ｉ ｉ ｅｏｅｈ ｃ ｕ ｌ ｅ ｔ
序渐 进地培 养科研 自主 创新 素 养 能力 ，创 造 基 于
１ 建立信息素养教学新体 系 ，创造有意义 的 科研 自主创新能力培养的学习经历，见表 １ 。
学 习经 历 ２ 开 展 科 研 自 主 创 新 教 学 ，提 升 本 科 生 信
现代 教 育 学家 Ｌ・ ・ 克认 为 ：教 育 应 当为 迪 芬 学生 创造 有意 义 的学 习经 历 ，学 习层 次包 括 掌握 基
科 研人 才最重 要 的基 本 素养 之 一是 科 研 自主创
新素 养 ，即能在 了解 专业 领 域科 研 发 展 的历 史 、现 状 、把握未 来科研 发 展 方 向 的基 础 上 ，采 用 科 学方
法 ，引用科 研理 论 、整合 信 息文 献 知 识 等 ，发 现专
［ 收稿 日期 ］ ２ １ ０ １—１ —１ １ １
息教 学起 点
２ １ 科研 自主创 新素 养 ．
础知 识 、应用 、综 合知 识 、人 文 维度 、关 注 并 学会 学 习 ］ 。复旦 大学 ８年制 临床 医学信 息检索 与利用 精 品课程 应用 Ｌ・ ・ 克 以及 布 鲁姆 等现 代 教学 迪 芬 理念 ，教 学 内容 围绕 科研 的需 求 开 展 ，分 阶段 、循
ｈ ｗ ｏｅ ｌｙ ｏ ｎｏ ａｉ ｎ ｓ ｒ ｅ ｎ ｈ ｏ ｅ ｔｐ ｃ ． ｏ ｔ ａＴ ｕｔｉ ｆｒ ｔｏ ｕ ｖ ｙ ａ ｄ ｃ ｏ ｓ ｏ ｉｓ ｍ
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８ ・ ６ 医学信息Fra bibliotek杂志２１ ０２年第 ３ ３卷第 ３期
Ｊ Ｒ Ａ Ｆ ＤＣ ＬＮ Ｏ ＭＡ Ｉ ２ １ ，ｏ．３，ｏ ３ ＯＵ Ｎ Ｌ ＩＡ Ｆ Ｒ Ｔ Ｓ ０２ Ｖ １ Ｎ ． Ｏ ＭＥ Ｉ Ｃ ３
［ 关键 词 ］ 信 息素 养教 育 ；科研 自主创新 ；课程教 学
Ｄｅ ｅ ｏ ｉ ｇ Ｓ ｉｎ ｉ ｃ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ Ｉ ｄ ｐ ｎ ｅ ｔＩ ｎ ｖ ｔｏ ａ ｈ ｎ ｎ ｎ ｔ ｕ ｔｎ ｅ ｉａ ｎ ｏ ｍａ ｉ ｎ Ｒｅｒ ｅ ａ ｎ ｉ ｚ － ｖ ｌ ｐ ｎ ｃｅ ｔ ｓ ａ ｃ ｎ ｅ ｅ ｄ ｎ ｎ ｏ ａ ｎ Ｔｅ ｃ ｉ ｇ ａ ｄ Ｃｏ ｓｒ ｃｉ ｇ Ｍ ｄ ｃ ｌＩ ｆ ｒ ｔ ｔｉ ｖ ｌａ ｄ Ｕｔ ｉ ａ ｉ ｆ ｉ ｏ ｌ
业领 域 的科 研 问题 ，确 定科 学研 究 对 象 、范 畴 与方 法 ，开展 不 同与 以 往 研 究 、具 有 突 破 意 义 的 科 研
工作 。
［ 作者 简介 ］ 李 晓玲 ，研 究 馆员 ，主任 ，发 表论 文 ２ ０余
篇 ，出 版 教 材及 专 著 近 １ 。 ０部
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李 晓玲 符礼 平 王 宇 芳 许 美荣
上海 ２０ ３ ） ００ ２
（ 复旦大学医科图书馆
［ 要 ］ 以复旦 大学 ８年 制 临床 医学 信 息检 索与 利 用精 品课 程 建 设 为例 ，＋ ￣４ 摘 ａ－ ｇ息素 养教 学新 体 系的构 －
建 ，指 出应开展 科研 自主 创新 ，提 升本 科 生信 息教 学起 点 ，具体 阐明 医学生信 息调研 选题 思路 。