高考生物总复习生物学中的科学研究思想和一般研究方法生命科学史专题学案
高考生物总复习例题讲解：生命科学史专题-
生命科学史专题主讲教师：毕诗秀一、考试说明对“获取信息能力”的要求⑴能从课外材料中获取相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题⑵关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件二、生物学重大发现（生命科学史）的启迪生命科学发现史能够提供给我们的不仅仅是成为结论的知识，更是科学探究过程中所体现的思想和方法。
后者是高中生物新课程中重点强调的，同样也会成为高考考查的重要方向。
三、教材为我们提供的生物学重大发现细胞膜结构模型的研究酶的发现过程光合作用发现史孟德尔遗传定律的研究过程肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染细菌实验DNA双螺旋结构的发现DNA半保留复制的探究过程基因和染色体关系的发现遗传密码的破译生长素的发现……四、典型例题1.请回答下列与研究细胞膜结构有关的问题⑴1895年，Overton研究各种未受精卵细胞的透性时，发现胆固醇、甘油等脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂的物质透过细胞膜相对困难；另外有人发现细胞膜会被蛋白酶水解，这些事实表明组成细胞膜的主要成分中有________________________。
⑵科学家在进行细胞膜化学成分的分析时，需制备较纯净的细胞膜。
从真核细胞分离出纯的细胞膜较为困难，因为会有细胞内其它的膜混杂。
哺乳动物细胞内其它的膜结构有________________________________________ _________。
而人或哺乳动物的成熟红细胞，没有内膜系统，将其用处理后，造成红细胞破裂，再将溶出细胞外的物质冲洗掉，剩下的结构就是较纯净的细胞膜。
⑶1925年，荷兰科学家高特和戈来格用丙酮酸将红细胞膜的骨架物质抽提后，将它在空气——水界面上铺成单分子层，发现这个单分子层的面积相当于原红细胞膜表面积的2倍。
这个现象说明。
⑷1970年，科学家进行人鼠细胞的融合实验，过程如下图所示：分别用绿色和红色荧光染料标记人膜蛋白抗体和鼠膜蛋白抗体的目的是_______________________________，可以利用________________的方法获得这些抗体。
北京市高考生物总复习 生物学中的科学研究思想和一般研究方法 生物学科学研究方法专题学案(无答案)
生物学科学研究方法专题一、考试说明对生物学研究中的科学思想和一般方法的要求1.验证性实验具备验证简单的生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
2.探究性实验具有对一些生物学问题进行初步探究的能力（1）包括作出假设和预期、确认变量、设计可行的实验方案，利用合理的实验装置，收集、分析数据、作出合理的判断。
（2）包括运用观察、试验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
（3）实验评价能力能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订（4）生物学重大发现的启迪二、生物学的一般研究方法（一）假说—演绎法1. 经典实验的再分析（1）孟德尔两大遗传定律的提出（2）摩尔根证明基因位于染色体上（染色体学说）果蝇眼色遗传的实验现象摩尔根的假设（理论解释）：⑴白眼基因(a)是隐性基因⑵A-a位于X染色体上，Y染色体上不携带该等位基因对摩尔根假设的验证2. 典型例题（假说——演绎法的应用）（1）“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法。
包括“提出问题→作出假设→演绎推理→检验推理→得出结论”五个基本环节。
孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律。
下列对孟德尔的研究过程的分析中，正确的是A．孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出研究问题B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C．孟德尔为了验证所作出的假设是否正确，设计并完成了正、反交实验D．孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象（2）DNA双螺旋结构模型提出之后，人们据此对DNA分子如何复制传递遗传信息提出如下三种假设：上述哪种假设正确呢？1958年，Meslson和Stahl用密度梯度离心的方法，追踪由15N标记的DNA亲代链的去向。
实验过程是：在含14N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子均为14NDNA(对照)，在含15N的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA均为15NDNA(亲代)，将亲代大肠杆菌转移到含14N 的培养基上，再连续繁殖两代(子代Ⅰ和子代Ⅱ)后离心得到如下图所示的结果。
高考生物总复习 生物学中的科学研究思想和一般研究方法 实验分析和设计专题学案(无答案)(2021年
北京市高考生物总复习生物学中的科学研究思想和一般研究方法实验分析和设计专题学案（无答案）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（北京市高考生物总复习生物学中的科学研究思想和一般研究方法实验分析和设计专题学案（无答案））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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实验分析和设计专题一、考试说明对此部分的要求1。
对“实验与探究”能力的要求◆能独立完成“生物知识内容表”的生物实验。
包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
◆具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
◆具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、试验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法.◆能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。
2。
对生物学研究中的科学思想和一般方法的要求◆验证性实验具备验证简单的生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
◆探究性实验具有对一些生物学问题进行初步探究的能力⑴包括作出假设和预期、确认变量、设计可行的实验方案，利用合理的实验装置，收集、分析数据、作出合理的判断.⑵包括运用观察、试验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
◆实验评价能力能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订◆生物学重大发现的启迪二、通过实例学习实验设计的原则、程序和注意问题实例1：请利用下列材料和用具，设计实验，探究唾液淀粉酶是否是蛋白质，并预测实验结果.实验材料和用具：唾液淀粉酶溶液、标准蛋白质溶液、2支试管、双缩脲试剂实例2：请利用下列材料和用具，设计实验，证明唾液淀粉酶是蛋白质，预测实验结果并解释实验结果实验材料和用具:唾液淀粉酶溶液、淀粉溶液、蛋白酶溶液、试管若干支、碘液、37℃恒温箱、蒸馏水等三、典型例题1。
生物：1.1.2《生物学的研究方法》学案(济南版七年级上)
生物：1.1.2《生物学的研究方法》学案（济南版七年级上）【学习目标】1．概述生物学的研究方法和科学探究的大致过程。
2．体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
【问题导学】探点一：仔细体会巴斯德关于“使肉汤变酸的微生物是来自空气还是来自肉汤本身”的科学探究的过程，思考：(1)巴斯德的研究是为了解决什么问题？他根据提出的问题和先期的研究，作出了什么样的科学假设？（2）巴斯德在实验过程中为什么要用两套实验装置?如果只用B实验装置可以吗?为什么?(3)根据研究结果,巴斯德可能得出什么结论?探点二:巴斯德证明自己假设的过程,就是一个科学探究的过程,由此可总结出:（1）科学探究可分为哪几个过程？（2）体会每个过程的意义：能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的，是探究成功的前提。
制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的。
探究计划包括和，以及所需要的材料、用具等。
可供生物学探究采用的方法很多，如、、、等。
在实际工作中，往往多种探究方法并用。
（3）通过巴斯德的实验，你认为科学探究过程中，作出的假设一定会与实验结论一致吗？如果不一致，应该如何处理？【归纳整理】【反馈检测】1. 肉汤变酸是由微生物引起的，这些微生物来自于空气。
这一假设的成立是由( )证明的A. 达尔文B. 巴斯德C. 施莱登D. 施旺2. 巴斯德认为，肉汤变酸是微生物引起的，并证明这些微生物来自空气，他成功的关键是（）A. 运气好B. 动脑设计了曲颈瓶C. 观察时认真D. 实验用具好看3．探究过程中需要（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法和测量法D. 以上多种方法灵活运用4.对实验结果认识正确的是（）A.实验结果不一定与假设一致，但实验结论一定支持假设B. 实验结果一定与假设一致，实验结论一定支持假设C.有时实验没有结果D.实验结果不一定与假设一致实验结论也不一定支持假设5．调查是常用的科学探究方法。
以下说法错误的是（）A．调查时，首先要明确调查目的和调查对象B．调查时，有时范围很大，可采取选取一部分调查对象作为样本C．调查时，要仔细观察，如实记录D．调查时，必须逐个调查，因为这样数据才准确6．某校研究性学习小组想利用桑蚕详细研究蚕的发育过程，则下列方法中最好的是（）A．观察法B．调查法C．实验法D．模拟法7.下列属于对照实验中的一组对照的是（）A.低温和干燥B.低温和潮湿C.高温和干燥D.低温和室温8.在生活中我们看到的新鲜的肉放久了会腐烂，而且夏天鲜肉腐烂要比冬天腐烂得快些。
2019高考生物一轮复习 例题讲解 专题 生命科学史学案(无答案)
生命科学史专题一、考试说明对“获取信息能力”的要求⑴能从课外材料中获取相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题⑵关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件二、生物学重大发现（生命科学史）的启迪生命科学发现史能够提供给我们的不仅仅是成为结论的知识，更是科学探究过程中所体现的思想和方法。
后者是高中生物新课程中重点强调的，同样也会成为高考考查的重要方向。
三、教材为我们提供的生物学重大发现细胞膜结构模型的研究酶的发现过程光合作用发现史孟德尔遗传定律的研究过程肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染细菌实验DNA双螺旋结构的发现DNA半保留复制的探究过程基因和染色体关系的发现遗传密码的破译生长素的发现……四、典型例题1.请回答下列与研究细胞膜结构有关的问题⑴1895年，Overton研究各种未受精卵细胞的透性时，发现胆固醇、甘油等脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂的物质透过细胞膜相对困难；另外有人发现细胞膜会被蛋白酶水解，这些事实表明组成细胞膜的主要成分中有________________________。
⑵科学家在进行细胞膜化学成分的分析时，需制备较纯净的细胞膜。
从真核细胞分离出纯的细胞膜较为困难，因为会有细胞内其它的膜混杂。
哺乳动物细胞内其它的膜结构有________________________________________ _________。
而人或哺乳动物的成熟红细胞，没有内膜系统，将其用处理后，造成红细胞破裂，再将溶出细胞外的物质冲洗掉，剩下的结构就是较纯净的细胞膜。
⑶1925年，荷兰科学家高特和戈来格用丙酮酸将红细胞膜的骨架物质抽提后，将它在空气——水界面上铺成单分子层，发现这个单分子层的面积相当于原红细胞膜表面积的2倍。
这个现象说明。
⑷1970年，科学家进行人鼠细胞的融合实验，过程如下图所示：分别用绿色和红色荧光染料标记人膜蛋白抗体和鼠膜蛋白抗体的目的是_______________________________，可以利用________________的方法获得这些抗体。
高中生物09总复习 生命科学史专题-知识讲解——生命科学史专题
高考总复习生命科学史专题编稿：宋辰霞审稿：闫敏敏【考纲要求】1. 列举高中生物中提到的生物学重大发现，并体会其中的科学思维和方法。
2．概述细胞学说的主要内容，了解其发现过程。
3．概述生物膜的流动镶嵌模型的主要内容，简述其提出过程。
4．简述酶的发现过程，说出酶的本质及特点。
5. 概述光合作用发现史，评述其中的研究方法（如同位素标记法）。
6. 评述遗传学发展过程中的重要发现（如孟德尔遗传定律），体会其中的科学研究思想。
7. 简述进化论的发展过程，说明现代生物进化理论的主要内容8. 评述动物激素调节（促胰液素）的发现过程9. 评述植物生长素的发现过程【考点梳理】考点一、细胞学说的建立过程1.细胞学说的主要内容细胞学说主要由施莱登和施旺建立，其主要内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作用。
（3）新细胞可以从老细胞产生。
要点诠释：细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性2.细胞学说的建立过程（1）显微镜下的重大发现—细胞① 1665年，英国科学家罗伯特·虎克（Robert Hooke）利用显微镜第一次观察到软木薄片由许多规则的小室（cella）组成，并将其命名为“细胞”。
② 1674年，荷兰学者列文·虎克（Leeuwen Hoek）用自制的显微镜观察了原生动物、单细胞藻类、鱼的红细胞、精子等，这是人类第一次观察到活细胞与此同时，意大利的马尔比基（Malpighi）等科学家用显微镜广泛地观察了动植物的微细结构，并注意到了细胞壁和细胞质的区别。
以后在长达170多年的历史中，人们不断积累和丰富着细胞观察的资料，但是一直没有科学概括细胞与机体的关系，也未进一步考虑到生物体结构的一致性。
（2）细胞学说的初步建立① 1838年，德国植物学家施莱登提出“所有的植物都是由细胞组成的，细胞是植物各种功能的基础”。
高三生物总复习教案七篇
高三生物总复习教案七篇高三生物总复习教案七篇高三生物总复习教案都有哪些？生物，指有动能的生命体，也是物体的集合。
而生物圈指的是生物生态，与生物相对。
下面是小编为大家带来的高三生物总复习教案七篇，希望大家能够喜欢！高三生物总复习教案（篇1）本学年度，生物实验室将坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。
在这个学期中为了使实验教学取得一定的效果，本实验室制定了一份工作计划，具体内容如下：1、严格遵守各实验室、药品室、仪器室规章制度，做到按制度办事。
2、对仪器设备作进一步的清点、维护，对损坏仪器进行及时维修。
进一步按实验项目对现有的设备进行调整，以提高仪器设备的利用率，保证教学与科研的正常进行。
3、搞好实验室的清洁卫生工作。
保持地面、窗台、实验桌面干净，无尘土，空中无灰网。
每做完一次实验要及时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并及时做好仪器的清理归类工作。
4、做好各防护措施，做到“十防”。
防潮、防火。
防鼠，防锈(腐蚀、霉)、防尘、防光、防毒、防震等。
5、在进行分组实验时，指导学生进行实验，及时处理实验过程中的突发事件。
本学期我们实验室工作人员不光要做好本职工作，还要大力协助任课教师搞好实验教学，使实验室管理再上一个新的台阶。
高三生物总复习教案（篇2）一. 教研组发展教研组是每一位老师成长发展的基地，教研组的发展与个人发展密不可分，在全组老师的共同努力下，生物教研组曾获校、市优秀教研组称号。
本学期，通过建立和完善教研组工作规范和要求，加强与本校其他教研组的联系，加强与兄弟学校同行的交流合作，加强信息网络技术与学科的整合，加强拓展型和研究型课程的建设，加强教育科研课题的开发和研究，力争保持发展本教研组现已有优势，成为区同学科组中的佼佼者，在全市扩大本组的影响力。
二. 教学质量提升(一)高二年级1.努力做好本学科的入门教学：高二年级刚接触生物这门学科，开始时适当放慢进度，通过实验、课件、生动形象的比喻，进行直观教学，便于学生理解微观领域的生物学知识;通过与学生交流沟通，营造良好的师生关系，提高学生的非智力因素，让学生喜欢生物这门学科。
生物一轮复习特色专题一生命科学史学案
生命科学史1.能从提供的材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。
2．关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．相关的突出成就及热点问题．．．．．．．．．．．．。
生命科学发现史能够提供给我们的不仅仅是成为结论的知识，更是科学探究过程中所体现的思想和方法。
后者是高中生物新课程中重点强调的，同样也会成为高考考查的重要方向。
1。
细胞学说2．细胞膜结构模型的研究3．酶的发现过程4．光合作用发现史5．孟德尔遗传定律的研究过程6．肺炎双球菌转化实验7．噬菌体侵染细菌实验8．DNA双螺旋结构的发现9．DNA半保留复制的探究过程10．基因和染色体关系的发现11．遗传密码的破译12．生长素的发现13．促胰液素的发现……1。
请回答下列与研究细胞膜结构有关的问题(1)1895年,Overton研究各种未受精的卵细胞的透性时，发现胆固醇、甘油等脂溶性物质容易透过细胞膜,不溶于脂质的物质透过细胞膜相对困难；另外有人发现细胞膜会被蛋白酶水解，这些事实表明组成细胞膜的主要成分中有____________________.(2)科学家在进行细胞膜化学成分的分析时,需制备较纯净的细胞膜。
从真核细胞分离出纯的细胞膜较为困难，因为会有细胞内其他的膜混杂。
哺乳动物细胞内其他的膜结构有________________________________.而人或哺乳动物的成熟红细胞，没有内膜系统，将其用________处理后,造成红细胞破裂，再将溶出细胞外的物质冲洗掉，剩下的结构就是较纯净的细胞膜.(3）1970年，科学家进行人鼠细胞的融合实验，过程如下图所示:这个实验说明________________________；原因是________________________________________。
答案（1)脂质和蛋白质（2)细胞核膜、线粒体膜、内质网膜、高尔基体膜、溶酶体膜蒸馏水(3)细胞膜具有一定的流动性构成细胞膜的蛋白质分子（抗原）是可以运动的2．某小组在“探究绿叶在光下制造淀粉”的活动中，作出的假设是：绿叶在光照下能够合成淀粉.据此假设该小组设计如表实验方案，请据表回答相关问题：甲组乙组环境条件黑暗、低温、充足空气光照、适宜温度、充足空气实验材料同株天竺葵植物相同叶片同株天竺葵植物相同叶片（1)实验前，将天竺葵放在黑暗中一昼夜的目的是________________________。
高考生物知识点专题调研复习教案10
第5章生态系统及其稳定性第1节生态系统的结构【高考目标定位】生态系统的结构【考纲知识梳理】一、生态系统的概念及范围1、概念：生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。
2、范围：有大有小，其中生物圈是地球上最大的生态系统，它是地球上的全部生物及其无机环境的总和。
二、生态系统的组成成分三、生态系统的营养结构1、食物链：生态系统中各生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
2、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接形成的复杂的营养结构。
3、食物链和食物网是生态系统的营养结构，是生态系统物质循环和能量流动的渠道。
4、关系：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ（一般不超过五级） 食物链构成的网状结构【要点名师精解】一、正确理解生态系统中四种成分的关系和地位1、相互关系2、地位分析在生态系统中，非生物的物质和能量是生态系统中生物群落的物质和能量的最终来源，生产者、消费者和分解者的划分是依据各自的代谢类型和在生态系统中的功能特征来决定的。
即：根据某种生物在该生态系统中的功能特性分为三大类群：①生产者从新陈代谢的同化作用方面看属于自养型，是生态系统的主要成分，是生态系统中唯一能够把非生物物质和能量转变成生物体内的物质和能量的生物。
绝大多数进行光合作用，少数进行化能合成作用（如：硝化细菌、铁细菌、硫细菌）。
②消费者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，虽然存在着不同的级别，但是生态系统的非必要成分。
主要指各种动物。
不过有些寄生细菌，它们从活的生物体内吸取有机物，在生态系统中也扮演着“小型消费者”的角色，故寄生细菌属于消费者。
③分解者从新陈代谢的同化作用方面看属于异养型，是生态系统的主要成分。
主要包括应腐生生活的细菌和真菌，也包括一些腐食性动物（如：蚯蚓、蝇、蜣螂等），它们都能分解残枝败叶、尸体、粪便等有机物，故腐食性动物属于分解者。
总之，生态系统中的四种组成成分的相互关系是：非生物的物质和能量的作用是为各种生物提供物质和能量；生产者的作用是转化物质和能量；消费者的作用是推动物质和能量在群落中的流动；分解者的作用是把物质和能量归还到无机自然界。
《生物学的研究方法》 学历案
《生物学的研究方法》学历案生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的科学，它的研究范围广泛，从微观的分子和细胞水平，到宏观的个体、种群、群落和生态系统。
为了深入探索生命的奥秘，科学家们采用了多种研究方法，这些方法相互补充、相互促进，共同推动了生物学的发展。
一、观察法观察法是生物学研究中最基本的方法之一。
它是指通过肉眼或借助仪器，对生物的形态、结构、行为、生理过程等进行直接的观察和记录。
例如，在研究植物的生长过程中，我们可以定期观察植物的芽、叶、花、果实的发育情况；在观察动物的行为时，我们可以记录它们的觅食、繁殖、社交等活动。
观察法的优点是直观、真实，可以获得第一手的资料。
但它也有一定的局限性，比如观察到的现象可能是表面的、偶然的，难以揭示内在的本质规律。
二、实验法实验法是在人为控制的条件下，对研究对象进行干预和处理，然后观察其变化和结果的方法。
实验法通常包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、分析结果和得出结论等步骤。
通过实验，我们可以验证或否定假设，揭示事物之间的因果关系。
比如，为了研究某种药物对细胞生长的影响，我们可以设置实验组和对照组，实验组给予药物处理，对照组不给予药物处理，然后比较两组细胞的生长情况。
实验法的优点是能够精确地控制实验条件，排除无关因素的干扰，从而更准确地揭示事物的本质规律。
但实验法也需要严格的设计和操作，以确保实验结果的可靠性和可重复性。
三、调查法调查法是通过对研究对象的现状进行调查和分析，来获取有关信息的方法。
调查法可以分为普查和抽样调查。
普查是对研究对象的全体进行调查，如全国人口普查；抽样调查则是从研究对象的总体中抽取一部分样本进行调查，然后根据样本的情况来推断总体的特征。
在生物学研究中，调查法常用于研究生物的种群密度、群落结构、生态环境等。
例如，通过调查一片森林中不同树种的数量和分布，可以了解该森林的群落结构。
调查法的优点是可以在较短的时间内获取大量的数据，但调查结果的准确性可能受到样本的代表性、调查方法的科学性等因素的影响。
高中生物必修教案设计：生物学研究方法
高中生物必修教案设计：生物学研究方法作为生物学科一个重要的内容，生物学研究方法是了解生物现象及其规律的关键。
通过学习，学生能了解科学探究的基本思路、方法和过程，培养探究问题的能力，并具备较强的实验设计和操作技能。
针对这一内容，本文将介绍高中生物必修教案设计：生物学研究方法，旨在帮助教师更好地教授这一内容，从而提高学生的学习效果一、教学目标1.了解生物学研究的基本方法和过程，掌握科学探究的基本思路。
2.掌握实验设计和操作技能，进行初步的科学探究，培养探究问题的能力。
3.了解生物科学家的生活和工作，激发学生的兴趣和热情。
二、教学内容1.生物学研究方法概述对于高中生物学研究方法的教学，需要概述生物学研究的基本方法和过程，包括理论探索、实验验证和科学应用等方面。
同时，还需要介绍科学探究的基本思路，包括观察、提出问题、提出假设、设计实验、实验验证、分析数据、得出结论和交流等步骤。
2.实验设计和技能基础在学习生物学研究方法时，实验设计和操作技能是非常重要的。
需要对实验设计和技能基础进行详细的介绍，包括实验设备和仪器的使用、实验过程中要注意的问题和实验数据处理和分析等方面。
还需要对科研人员的实验室安全管理规定进行介绍，在保证安全的前提下进行实验设计和操作。
3.个案研究和科学报告对于学生而言，个案研究和科学报告是培养科学素养的重要途径。
在教学中还需要对个案研究和科学报告进行详细的介绍，包括如何选择研究课题、如何撰写科学报告和如何进行科学研究等方面。
还要引导学生阅读一些科学文章，并进行讨论和交流，以提高学生的科学素养。
三、教学方法1.案例分析法案例分析法是一种重要的教学方法，通过分析和讨论科学家们在探究生物现象和规律中的思考和做法，帮助学生加深对生物学研究方法的理解和认识。
2.课堂讲授法课堂讲授法是教学的基本方法，通过教师的讲解和学生的听讲，帮助学生掌握生物学研究方法的基本概念、理论和实践技能。
3.实验教学法实验教学法是教学的重要组成部分，通过实验让学生自己动手进行实践，提高学生的实验操作能力和探究问题的能力。
北京市第四中学高考生物总复习学案：生物学中的科学研究思想和一般研究方法生命科学史专题Word无答案
生命科学史专题主讲教师：毕诗秀一、考试说明对“获守信息能力”的要求⑴能从课外资猜中获取有关生物学信息，并能运用这些信息，联合所学知识解决有关的生物学识题⑵关注对科学、技术和社会发展有重要影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件二、生物学重要发现（生命科学史）的启示生命科学发现史能够供应给我们的不不过是成为结论的知识，更是科学研究过程中所表现的思想和方法。
后者是高中生物新课程中要点重申的，相同也会成为高考考察的重要方向。
三、教材为我们供应的生物学重要发现细胞膜构造模型的研究酶的发现过程光合作用发现史孟德尔遗传定律的研究过程肺炎双球菌转变实验噬菌体侵染细菌实验DNA 双螺旋构造的发现DNA 半保存复制的研究过程基因和染色体关系的发现遗传密码的破译生长素的发现四、典型例题1.请回答以下与研究细胞膜构造有关的问题⑴1895 年， Overton 研究各样未受精卵细胞的透性时，发现胆固醇、甘油等脂溶性物质简单透过细胞膜，不溶于脂的物质透过细胞膜相对困难；另外有人发现细胞膜会被蛋白酶水解，这些事实表示构成细胞膜的主要成分中有 ________________________。
⑵科学家在进行细胞膜化学成分的剖析时，需制备较纯净的细胞膜。
从真核细胞分别出纯的细胞膜较为困难，由于会有细胞内其余的膜混淆。
哺乳动物细胞内其余的膜构造有________________________________________ _________ 。
而人或哺乳动物的成熟红细胞，没有内膜系统，将其用办理后，造成红细胞破碎，再将溶出细胞外的物质冲刷掉，剩下的构造就是较纯净的细胞膜。
⑶1925 年，荷兰科学家高特和戈来格用丙酮酸将红细胞膜的骨架物质抽提后，将它在空气——水界面上铺成单分子层，发现这个单分子层的面积相当于原红细胞膜表面积的 2 倍。
这个现象说明。
⑷ 1970 年，科学家进行人鼠细胞的交融实验，过程以以下图所示：分别用绿色和红色荧光染料标志人膜蛋白抗体和鼠膜蛋白抗体的目的是_______________________________ ，能够利用 ________________ 的方法获取这些抗体。
高考生物总复习 生物学中的科学研究思想和一般研究方法 生命科学史专题学案(无答案)(2021年整理)
北京市高考生物总复习生物学中的科学研究思想和一般研究方法生命科学史专题学案（无答案）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（北京市高考生物总复习生物学中的科学研究思想和一般研究方法生命科学史专题学案（无答案））的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为北京市高考生物总复习生物学中的科学研究思想和一般研究方法生命科学史专题学案（无答案）的全部内容。
生命科学史专题一、考试说明对“获取信息能力”的要求⑴能从课外材料中获取相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题⑵关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件二、生物学重大发现（生命科学史）的启迪生命科学发现史能够提供给我们的不仅仅是成为结论的知识，更是科学探究过程中所体现的思想和方法.后者是高中生物新课程中重点强调的，同样也会成为高考考查的重要方向。
三、教材为我们提供的生物学重大发现细胞膜结构模型的研究酶的发现过程光合作用发现史孟德尔遗传定律的研究过程肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染细菌实验DNA双螺旋结构的发现DNA半保留复制的探究过程基因和染色体关系的发现遗传密码的破译生长素的发现……四、典型例题1.请回答下列与研究细胞膜结构有关的问题⑴1895年，Overton研究各种未受精卵细胞的透性时，发现胆固醇、甘油等脂溶性物质容易透过细胞膜,不溶于脂的物质透过细胞膜相对困难；另外有人发现细胞膜会被蛋白酶水解，这些事实表明组成细胞膜的主要成分中有________________________.⑵科学家在进行细胞膜化学成分的分析时，需制备较纯净的细胞膜。
高考生物实验设计 研究性课题复习教案 人教版
高考生物实验设计 研究性课题复习教案 人教版科学研究方法的基本步骤1. 观察、提出问题观察是科学研究方法的第一步，要求以客观的态度，在自然常态条件下进行。
在此基础上提出有意义的值得探讨的问题。
2.提出假说假说也称假设或猜测，指用来说明现象但未经证实的论题，也就是对所提出的参考答案。
假说一般分为两个步骤：第一步，提出假说，即依据发现的事实材料或已知的科学原理，通过创造性思维， 提出初步假定； 第二步，作出预期推断，即依据提出的假说，进行推理，得出假定性的结论。
例如孟德尔“对分离现象解释的验证”的测交实验的假说是：“F 1（Dd ）产生配子时，产生了含有基因D 和基因d 的两种配子，并且它们的数目相等”；而预期是“测交的后代，高茎（Dd ）与矮茎（dd ）的数量比接近1：1”。
3.设计、完成实验实验是验证假说和解决问题的最终途径，指在人为控制的条件下研究事物的一种方法。
这是科学方法的最大特色，也是科学方法的最困难的一步。
如何求证假设可充分展现研究者的才华。
如孟德尔在验证“对分离现象的解释”这一假设时，便巧妙地设计了“测交”实验。
4.分析数据、得出结论观察、实验的目的在于获得验证性的结果。
所以，在实验中要记录实验的事实、现象、数据，即捕捉、记录由实验变量带来的反应变量。
据此论证、说明实验中的自变量与因变量的因果关系，进而得出实验结论。
①如果所获得的结果与假设相符，则肯定假设；②如果结果与假设不相符，则否定假设；③如果结果与假设无关，则无从判断。
实验过程必须真实、客观。
如前述孟德尔的测交实验结果，不论正交、反交，都与预期一致，说明假设正确，从而可以得出相关结论。
一、高考命题形式实验过程分析、完善实验过程、设计实验方案验证生物学事实、设计实验方案探究生物学事实等形式。
二、实验设计的基本原则1 科学性原则： 实验是人为控制条件下研究事物(对象)的一种科学方法；是依据假设，在人为条件下对实验变量的变化和结果进行捕获、解释的科学方法。
高考生物一轮复习 例题讲解 专题 生命科学史学案(无答案)
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————生命科学史专题一、考试说明对“获取信息能力”的要求⑴能从课外材料中获取相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题⑵关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件二、生物学重大发现（生命科学史）的启迪生命科学发现史能够提供给我们的不仅仅是成为结论的知识，更是科学探究过程中所体现的思想和方法。
后者是高中生物新课程中重点强调的，同样也会成为高考考查的重要方向。
三、教材为我们提供的生物学重大发现细胞膜结构模型的研究酶的发现过程光合作用发现史孟德尔遗传定律的研究过程肺炎双球菌转化实验噬菌体侵染细菌实验DNA双螺旋结构的发现DNA半保留复制的探究过程基因和染色体关系的发现遗传密码的破译生长素的发现……四、典型例题1.请回答下列与研究细胞膜结构有关的问题⑴1895年，Overton研究各种未受精卵细胞的透性时，发现胆固醇、甘油等脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂的物质透过细胞膜相对困难；另外有人发现细胞膜会被蛋白酶水解，这些事实表明组成细胞膜的主要成分中有________________________。
⑵科学家在进行细胞膜化学成分的分析时，需制备较纯净的细胞膜。
从真核细胞分离出纯的细胞膜较为困难，因为会有细胞内其它的膜混杂。
哺乳动物细胞内其它的膜结构有_________________________________________________。
而人或哺乳动物的成熟红细胞，没有内膜系统，将其用处理后，造成红细胞破裂，再将溶出细胞外的物质冲洗掉，剩下的结构就是较纯净的细胞膜。
⑶1925年，荷兰科学家高特和戈来格用丙酮酸将红细胞膜的骨架物质抽提后，将它在空气——水界面上铺成单分子层，发现这个单分子层的面积相当于原红细胞膜表面积的2倍。
这个现象说明。
⑷1970年，科学家进行人鼠细胞的融合实验，过程如下图所示：分别用绿色和红色荧光染料标记人膜蛋白抗体和鼠膜蛋白抗体的目的是_______________________________，可以利用________________的方法获得这些抗体。
第1章生物学——研究生命的科学(导学案)
第1章生物学——研究生命的科学（复习导学）【知识梳理】看谁知道多1、生物的基本特征：生物大多都由组成；生物能够生长、发育, 生物都和能量；生物都能后代；生物有和变异现象；生物能和影响环境；生物能够、排泄废物等。
2、生物学是研究及其规律的科学。
也叫生命科学，当今以生物科学和信息技术为代表的科学技术正在发展，成为现代高科技的两大支柱。
3、科学探究是探索生命的重要方法，通常包括①提出问题、②、③制定计划、④实施计划⑤。
科学探究有三个要素：要有明确的目标，要有探究的过程，还要有结果。
4、在科学探究中，假设与结果的关系是可能一致也可能不一致。
5、科学探究常常要进行对照实验，在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。
（对照原则、单一变量原则）6、使用显微镜步骤：①取镜安放②③观察④收镜（取镜安放要注意;一手握住镜臂一手托住镜柱，小心放在实验桌的中央略偏左侧。
对光时注意：通过目镜可以看到一个白亮的圆圈称视野。
观察时注意：左眼注视目镜，右眼睁开）7、显微镜下的物像为像。
如“b”“p”在显微镜下观察到的分别是、 d 。
物像偏在视野左上方就向移动玻片。
物像会移向视野的中央。
8、放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，放大倍数越小，看到的视野越，看到的细胞数目。
9、物镜和目镜的区别是：物镜有螺纹，目镜。
10、在显微镜下观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是气泡。
转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应从侧面看，避免物镜与玻片标本相撞。
当看到的物象不够清晰，应转动细准焦螺旋，使物象清晰为止。
而旋转粗准焦螺旋可使镜筒向上或向下作较大幅度的移动。
11、在显微镜下观察临时装片时，如发现光线过强，反光镜可选用和遮光器用光圈。
12、污点判断：如移动玻片，污点随之移动，则在玻片上；若污点不动，转动目镜，污点转动，则在目镜上；若还不动，则在物镜上。
13、保护好镜头，不要用手抚摸镜头，若有灰尘，要用专用的擦拭。
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生命科学史专题
一、考试说明对“获取信息能力”的要求
⑴能从课外材料中获取相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题
⑵关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件
二、生物学重大发现（生命科学史）的启迪
生命科学发现史能够提供给我们的不仅仅是成为结论的知识，更是科学探究过程中所体现的思想和方法。
后者是高中生物新课程中重点强调的，同样也会成为高考考查的重要方向。
三、教材为我们提供的生物学重大发现
细胞膜结构模型的研究
酶的发现过程
光合作用发现史
孟德尔遗传定律的研究过程
肺炎双球菌转化实验
噬菌体侵染细菌实验
DNA双螺旋结构的发现
DNA半保留复制的探究过程
基因和染色体关系的发现
遗传密码的破译
生长素的发现……
四、典型例题
1.请回答下列与研究细胞膜结构有关的问题
⑴1895年，Overton研究各种未受精卵细胞的透性时，发现胆固醇、甘油等脂溶性物质容易透过细胞膜，不溶于脂的物质透过细胞膜相对困难；另外有人发现细胞膜会被蛋白酶水解，这些事实表明组成细胞膜的主要成分中有________________________。
⑵科学家在进行细胞膜化学成分的分析时，需制备较纯净的细胞膜。
从真核细胞分离出纯的细胞膜较为困难，因为会有细胞内其它的膜混杂。
哺乳动物细胞内其它的膜结构有________________________________________ _________。
而人或哺乳动物的成熟红细胞，没有内膜系统，将其用处理后，造成红细胞破裂，再将溶出细胞外的物质冲洗掉，剩下的结构就是较纯净的细胞膜。
⑶1925年，荷兰科学家高特和戈来格用丙酮酸将红细胞膜的骨架物质抽提后，将它在空气——水界面上铺成单分子层，发现这个单分子层的面积相当于原红细胞膜表面积的2倍。
这个现象说明。
⑷1970年，科学家进行人鼠细胞的融合实验，过程如下图所示：
分别用绿色和红色荧光染料标记人膜蛋白抗体和鼠膜蛋白抗体的目的是
_______________________________，可以利用________________的方法获得这些抗体。
这个实验说明________________________。
2.1939年，美国的科学家鲁宾和卡门用氧的同位素18O分别标记H2O和
CO2，然后进行下列两组实验：
分别将两组植物放在适宜强度光下，分析两组实验植物最先释放的氧气。
请回答问题
实验目的：_________________________________________
实验结果：_________________________________________ 实验结论：_________________________
如果延长实验时间，会发现。
如果第一组CO2中的O不作标记可以达到实验目的吗？
3．“肺炎双球菌转化实验”是科学家在探究生物遗传物质的过程中所做的经典实验。
(1)有人模拟“肺炎双球菌转化实验”，进行如下实验：
①要观察到不同的菌落，应配制______培养基。
②设置1~2组的目的是________________________________。
③第3组的实验现象是_______________。
④本实验得出的结论是______________________________。
(2) 请利用下列材料用具，设计实验方案，证明“促进R型菌转化成S型
菌的物质是结构完整的DNA”，并预测实验结果，得出实验结论。
材料用具：R型菌、S型菌、DNA酶、蒸馏水、制备培养基所需的原料。
①实验设计方案：
第一步：从______型细菌中提取DNA；
第二步：制备符合要求的细菌培养基，将其均分为三组，标为A、B、C，
第四步：将接种后的培养基放在适宜温度下培养一段时间，观察_______ 生长情况。
②预测实验结果：___________________________________________
___________________________________。
③得出结论： _____________________________________________。
4．1952年“噬菌体小组”的赫尔希和蔡斯研究了噬菌体的蛋白质和DNA
在侵染过程中的功能，请回答下列有关问题。
(1) 噬菌体作实验材料具有的特点是________________。
(2)获得分别被32P或35S标记的噬菌体的方法是：
第一步：______________________________________
第二步：______________________________________
第三步：______________________________________
(3)用标记的噬菌体侵染细菌，从而追踪在侵染过程中_________________ ________变化。
(4) 侵染一段时间后，用搅拌机搅拌，然后离心得到上清液和沉淀物，检测上清液中的放射性，得到如图所示的实验结果。
搅拌的目的是______________________，所以搅拌时间少于1 min时，上清液中的放射性_____。
实验结果表明当搅拌时间足够长以后，上清液中的35S和32P分别占初始
标记噬菌体放射性的80%和30%，证明______
______________________________。
图中“被侵染细菌”的存活率曲线基本保持在100%，本组数据的意义是作为对照组，以证明_______________ ________________________，否则细胞外________放射性会增高。
(4)本实验证明病毒在传递和复制遗传特性中________起着重要作用。
5．人类对遗传物质作用机理的探索经历了漫长的过程，请根据下列科学
史实回答问题：
⑴噬菌体SP8 DNA分子的两条链碱基组成很不平衡，其中一条链富含嘌呤，另一条链富含嘧啶。
1962年前后，Marmur和Doty用SP8侵染枯草杆菌后，从枯草杆菌中分离出RNA，与打开的SP8 DNA两条链进行分子杂交，发现噬菌体SP8侵染细菌后形成的RNA只与富含嘌呤的DNA链互补配对形成的杂合分子，这一结果说明_____________________________________。
⑵科学家发现细胞中有三类RNA，一类是核糖体的组成成分，一类能与特定的氨基酸结合，还有一类合成后几小时就会降解，其中哪一类是将DNA 的遗传信息传递给蛋白质的“信使”呢？
1958年，Crick提出如下观点：核糖体RNA是“信使”——不同核糖体RNA编码不同的蛋白质，简称“一个核糖体一种蛋白质”。
1961年，Jacob 和Brenner对这个假说进行了检验，实验过程如图所示。
①该实验中，若核糖体上出现放射性，说明该核糖体正在。
②已知噬菌体侵染细菌后，细菌的蛋白质合成立即停止，转而合成噬菌体的蛋白质。
因此如果核糖体RNA是信使，那么实验结果将会是
；如果核糖体RNA不是信使，那么实验结果将会是。
最终Brenner的实验结果证明核糖体RNA不是“信使”。
③RNA的合成过程叫作，在此过程中，DNA
（全部/部分）解螺旋，由酶催化
连接成RNA。
如果某基因中含有30%的A，那么由其控制合成的RNA中U的含量。
6. 1902年，斯他林和贝利斯从小肠黏膜提取液中发现了促使胰液分泌的
①假设一的实验结果是：胰液的分泌______（是，不是，不只是）由神经
调节引起的，还可能与___________________有关。
②假设二的对照实验的处理方法是__________________________________ _____________，假设成立的实验现象是____________________。
实验组中，盐酸的作用是___________________________________________。
③上述实验证明胰液的分泌过程是由___________调节完成的。
④当人们知道胰腺内的胰岛细胞能分泌胰岛素后，试图从磨碎的胰腺组织
中直接提取胰岛素，但均未成功，其原因可能是胰岛素被______________ _____分解了。