【11-1讲义·习题】【补充】物体受力分析

合集下载

高中物理必修一平衡条件下的受力分析 (含练习解析)

平衡条件下的受力分析【学习目标】1. 能准确分析物体的受力情况2.理解分析静摩擦力的要领3.掌握整体法与隔离法在分析物体受力时的应用4.理解共点力的平衡条件，会分析基本的平衡问题【要点梳理】要点一、物体的受力分析要点诠释：受力分析是力学的一个基础，贯穿于整个高中物理，受力分析就是分析物体受哪些力的作用，并将物体所受的力在力的示意图中表示出来，有时还需求出各力的大小及合力的大小．只有正确分析出物体的受力，才能进一步研究物理过程，因此正确的受力分析，是成功解决问题的关键.1．物体受力分析的一般思路(1)明确研究对象，并将它从周围的环境中隔离出来，以避免混淆．由于解题的需要，研究的对象可以是质点、结点、单个物体或物体系统．(2)按顺序分析物体所受的力．一般按照重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序比较好，要养成按顺序分析力的习惯，就不容易漏掉某个力．(3)正确画出物体受力示意图，画每个力时不要求严格按比例画出每个力的大小，但方向必须画准确．一般要采用隔离法分别画出每一个研究对象的受力示意图，以避免发生混乱．(4)检查．防止错画力、多画力和漏画力．2．物体受力分析的要领(1)只分析研究对象所受的力，不分析研究对象对其他物体所施的力．也不要把作用在其他物体上的力错误地认为通过“力的传递”作用在所研究的对象上．(2)只分析根据性质命名的力，不用分析根据效果命名的力，如动力、阻力、下滑力等．(3)每分析一个力，都应找出施力物体，以防止多分析某些不存在的力．(4)如果一个力的方向难以确定，可用假设法分析．(5)物体的受力情况会随运动状态的改变而改变，必要时要根据学过的知识通过计算确定．(6)合力与分力不同时分析：合力和分力不能同时作为物体所受的力，只分析实际存在的力，不分析它们的合力或分力．(7)受力分析需要严谨，外部作用看整体，互相作用要隔离，找施力物体防“添力”，顺序分析防“漏力”．分力和合力避免重复，性质力和效果力避免重记．3．对物体进行受力分析时应注意(1)为了使问题简化，题目中会出现一些带有某种暗示的提法，如“轻绳”“轻杆”暗示不考虑绳与杆的重力；“光滑面”暗示不考虑摩擦力；“滑轮”“光滑挂钩”暗示两侧细绳中的拉力相等．(2)弹力表现出的形式是多种多样的，平常说的“压力”“支持力”“拉力”“推力”“张力”等实际上都是弹力．(3)静摩擦力产生的条件中相对运动的趋势要由研究对象受到的某些他力来确定，例如，放在倾角为θ的粗糙斜面上的物体A，当用一个沿着斜面向上的拉力F作用时，物体A处于静止状态．从一般的受力分析方法可知A一定受重力G、斜面支持力F N和拉力F，但静摩擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是零，这需要分析物体A所受重力沿斜面的分力与拉力F的大小关系来确定．(4)不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力相混淆．譬如以A物体为研究对象，则要找出“甲对A”“乙对A”……的力，而“A对甲”“A对乙”……的力就不是A所受的力．(5)对于分析出的物体受到的每一个力，都必须明确其来源，即每一个力都应找出其施力物体，不能无中生有．(6)合力和分力不能重复考虑．如在分析斜面上的物体的受力情况时，不能把物体所受的重力和“下滑力”并列为物体所受的力，因为“下滑力”是重力沿斜面方向的分力．(7)“性质力”和“效果力”不能重复分析．例如：有人认为在竖直面内做圆周运动的物体运动到最高点时(如图所示)，受到重力、绳的拉力和向心力三个力的作用．实际上向心力是效果力，是由重力和绳的拉力的合力来提供的，不属于某一性质的力，这样的分析是重复的，小球在最高点只受重力和绳的拉力．(8)画出受力示意图时，物体所受的各个力应画成共点力，力的作用点可沿力的方向移动．要点二、整体法与隔离法要点诠释：在研究静力学问题或力和运动的关系问题时，常会涉及相互关联的物体间的相互作用问题，即“连接体问题”.连接体问题一般是指由两个或两个以上物体所构成的有某种关联的系统.研究此系统的受力或运动时，求解问题的关键是研究对象的选取和转换.一般若讨论的问题不涉及系统内部的作用力时，可以以整个系统为研究对象列方程求解–––“整体法”；若涉及系统中各物体间的相互作用，则应以系统某一部分为研究对象列方程求解–––“隔离法”.这样，便将物体间的内力转化为外力，从而体现其作用效果，使问题得以求解，在求解连接问题时，隔离法与整体法相互依存，交替使用，形成一个完整的统一体，类型一、物体的受力分析例1、如图甲所示，重力为G的长木板AB．A端靠在光滑墙壁上，AB上又放置一木板m，整个系统处于静止状态，请画出木板AB的受力图．【思路点拨】把AB木板从图中隔离出来，逐一分析周围物体给它的作用力。

2022届高考物理一轮复习第11讲牛顿第二定律应用(一) 讲义(考点+经典例题)

第十一讲牛顿第二定律应用(一)一、动力学的两类基本问题1.基本思路2.基本步骤3.解题关键(1)两类分析——物体的受力分析和物体的运动过程分析。

(2)两个桥梁——加速度是联系运动和力的桥梁；速度是各物理过程间相互联系的桥梁。

4.常用方法(1)合成法：在物体受力个数较少(2个或3个)时一般采用合成法。

(2)正交分解法：若物体的受力个数较多(3个或3个以上)时，则采用正交分解法。

类型1已知物体受力情况，分析物体运动情况【典例1】如图甲所示，滑沙运动时，沙板相对沙地的速度大小会影响沙地对沙板的动摩擦因数。

假设滑沙者的速度超过8 m/s时，滑沙板与沙地间的动摩擦因数就会由μ1＝0.5变为μ2＝0.25。

如图乙所示，一滑沙者从倾角θ＝37°的坡顶A 处由静止开始下滑，滑至坡底B (B 处为一平滑小圆弧)后又滑上一段水平地面，最后停在C 处。

已知沙板与水平地面间的动摩擦因数恒为μ3＝0.4，AB 坡长L ＝20.5 m ，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，g 取10 m/s 2，不计空气阻力，求：(1)滑沙者到B 处时的速度大小；(2)滑沙者在水平地面上运动的最大距离；(3)滑沙者在AB 段与BC 段运动的时间之比。

解析 (1)滑沙者在斜面上刚开始运动时速度较小，设经过t 1时间下滑速度达到8 m/s ，根据牛顿第二定律得mg sin θ－μ1mg cos θ＝ma 1解得a 1＝2 m/s 2所以t 1＝v a 1＝4 s 下滑的距离为x 1＝12a 1t 21＝16 m接下来下滑时的加速度a 2＝g sin θ－μ2g cos θ＝4 m/s 2下滑到B 点时，有v 2B －v 2＝2a 2(L －x 1) 解得v B ＝10 m/s 。

(2)滑沙者在水平地面减速时的加速度大小a 3＝μ3g ＝4 m/s 2所以能滑行的最远距离x 2＝v 2B 2a 3＝12.5 m 。

物体的受力分析课件

(3)因为(m0＋m1)g＝4.3 N<Fm，故 M 处于静止状态，所受静摩擦力 Ff3＝ (m0＋m1)g＝4.3 N.
(4)因为(m0＋m2)g＝6 N>Fm，故物体 M 运动，受到滑动摩擦力作用，由公式知 Ff4＝μFN＝μMg＝4 N.
【答案】见解析
有关摩擦力问题的两点提醒 (1)注意区分滑动摩擦力与静摩擦力，并要注意摩擦力的方向． (2)注意滑动摩擦力的计算公式 Ff＝μFN，特别需要注意对产生滑动摩擦力的两个物体之间的正压力 FN 的分析，不要草率地认为正压力 FN 的大小就是某个物体的重力大小．
物体的受力分析
弹力的大小和方向
1．判断弹力方向时应注意以下 4 点 (1)绳中的弹力一定沿着绳且指向绳收缩的方向； (2)弹簧中的弹力方向与形变方向相反； (3)轻杆可以拉物体也可以支撑物体，轻杆的弹力方向可能沿着杆也可能不沿杆； (4)球面接触时，弹力方向与球面的切平面垂直，弹力的作用线必过球心．
思路点拨：①根据 M 所受绳的拉力与最大静摩擦力的大小关系判断 M 是处于静止状态还是运动状态．②改变 M 的质量的同时会改变 M 所受的最大静摩擦力．
【解析】 (1)因为 m0g＝1 N<Fm，M 处于静止状态，所以受静摩擦力作用，由二力平衡得 Ff1＝m0g＝1 N.
(2)在 M 上再放一个 M′＝3 kg 的物体，M 仍静止，故受静摩擦力 Ff2＝ Ff1＝m0g＝1 N.
当上面弹簧提起时，下面弹簧的弹力减小为物体重力的23，设此时弹簧的压缩量为 Δx2，则 k2Δx2＝2m3 g，得 Δx2＝23mk2g
下面弹簧两次压缩量之差为 Δx＝Δx1－Δx2＝3mkg2 这说明物体要上升 Δx.
当提起 A 端时，上面弹簧的伸长量为 Δx3，产生的弹力大小为m3g＝k1Δx3，所以 Δx3＝3mkg1

2021届高考物理二轮复习讲义：专题1第1讲力与物体的平衡

第1讲力与物体的平衡要点提炼1.物体的受力分析(1)正确的受力分析是解决力的平衡、动力学、能量等问题的前提。

在受力分析时，为防止漏力或多力，要按正确的顺序分析研究对象受到的力。

(2)分析物体受力的顺序说明：分析弹力和摩擦力时，要对研究对象与周围物体接触的每处都考虑。

(3)对研究对象所受力的大小、方向，哪些已知、哪些未知要明确。

(4)带电量一定的粒子在匀强电场中受到的电场力一定为恒力，在匀强磁场中受到的洛伦兹力大小会随着速度大小的改变而改变，方向会随着速度方向的改变而改变。

2．物体受力平衡的分析(1)物体受力平衡时的运动状态：静止或做匀速直线运动，即加速度为零。

(2)物体受力平衡时的受力特点：物体所受力的合力为零。

①三个共点力平衡：其中任意一个力与其余两个力的合力一定大小相等，方向相反；若有两个力等大，则这两个力一定关于第三个力所在直线对称；表示三个力的有向线段可以组成一个首尾相接的矢量三角形。

②多个共点力平衡：任意方向上合力为零；建立直角坐标系后，两个坐标轴上的合力均为零，即F x合＝0，F y合＝0；物体受N个力作用而处于平衡状态，则其中任意一个力与其余N－1个力的合力一定等大反向。

③动态平衡：物体在缓慢移动过程中，可以认为物体时刻处于平衡状态，其所受合力时刻为零。

动态平衡的常用处理方法有：图解法、解析法、相似三角形法等。

④带电粒子或带电物体在复合场中处于平衡状态时，所受合力为零；带电粒子(或微粒)在重力、恒定电场力和洛伦兹力共同作用下的直线运动必然是匀速直线运动。

高考考向1 物体的受力分析例1 (2020·吉林长白山市二模)如图所示，倾斜的滑杆上套有一个圆环(所受重力不可忽略)，圆环通过轻绳拉着一个物体，在圆环沿滑杆下滑的过程中，轻绳始终竖直。

下列说法正确的是( )A．物体做匀速直线运动B．轻绳对物体的拉力大于物体受到的重力C．圆环可能不受摩擦力的作用D．圆环受三个力作用解析圆环沿滑杆下滑的过程中，轻绳始终竖直，物体只受竖直方向的重力和轻绳的拉力作用，这两个力的合力不可能沿滑杆方向，故这两个力为一对平衡力，物体做匀速直线运动，故A正确，B错误；圆环与物体的运动情况相同，即做匀速直线运动，处于平衡状态，则圆环受到重力、轻绳的拉力、滑杆的支持力和摩擦力四个力作用，故C、D错误。

第三章习题课物体的受力分析—人教版高中物理必修第一册课件完美版副本

A.A、B之间无摩擦力
B.A受到的摩擦力水平向右
C.B受到A的摩擦力水平向左
D.地面对B的摩擦力为静摩擦力,水平向右
答案:B C 解析:对A物体,由于A匀速运动,由二力平衡可知,B对A的摩擦力必与F等大反向,故A错误,B正确;对B物体,由力的作用的相互性知,B 对A的摩擦力一定与A对B的摩擦力反向,故B受到A的摩擦力水平向左,故C正确;对A、B整体分析,由于A、B一起向左匀速运动,则地面对B的摩擦力一定为滑动摩擦力,且水平向右,故D错误。
止一起做匀速直线运动,假设A受静摩擦力作用,则物体A的平衡状
态被破坏,因此假设是错误的,A不受摩擦力作用。图d情况下,由于
A做匀速直线运动,根据二力平衡可知,A在水平方向上一定受到静
摩擦力的作用,静摩擦力的方向与F方向相反。
答案:(1)不受摩擦力作用
(2)受向左的静摩擦力
(3)不受摩擦力作用
(4)受向左的静摩擦力
第三章习题课物体的受力分析—人教版高中物理必修第一册课件完美版副本
第三章习题课物体的受力分析—人教版高中物理必修第一册课件完美版副本
问题一
问题二
问题三
随堂检测
2.如图所示,在水平拉力F作用下,B、C两球均处于静止状态,AB绳
竖直,则C球受几个力的作用?画出C球的受力示意图。
习题课:物体的受力分析
学习目标
思维导图
1.熟练判定弹力的有无和方向。
2.熟练判断静摩擦力、滑动摩擦力的有无和方向。
3.知道受力分析的一般步骤, 学会对物体进行受力分析的
方法。
问题一
问题二
问题三
随堂检测
弹力的有无及方向判断
情景探究

受力分析讲义

课题力与受力分析教学目标1．掌握重力、弹力、摩擦力与受力分析基本方法重点、难点准确的受力分析考点及考试要求 1.考试重点与基础教学内容第一部分力1.力:（1）力是物体与物体之间的.①力的物质性：力不能脱离独立存在．②力的相互性：力的作用是的．将相互作用的两物体分别叫:施力物体和受力物体。

踢球时,人给球一力,对于这个力,施力物体、受力物体分别是;同时球对人也有作用力,对于这个力来说,施力物体和受力物体分别是.（2）力的作用效果：使物体发生或使物体的发生改变.（3）力的图示：用一个带箭头的线段表示力的、、的方法，叫做力的图示．（4）力的分类①按效果分：压力、支持力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等．②按作用方式分：场力（如万有引力、电磁力等）和接触力（如弹力、摩擦力等）．③按性质分：万有引力（）、电磁力（、分子力、电场力、磁场力）强相互作用、弱相互作用2．重力（1）概念：重力是由于的吸引，而使物体的力。

（2）产生原因：重力是由于而产生的．地球周围的物体，无论与地球接触与否，运动状态如何，都要受到地球的吸引力，因此地球周围任何物体都要受到重力的作用．（3）方向：总是（即：），并不严格指向地心（赤道、两极除外），不可理解为跟支持面垂直．（4）大小：g为重力加速度．重力的大小可用弹簧秤测量．当物体在竖直方向静止或匀速运动时，物体对弹簧测力计的拉力或压力，大小等于物体受到的重力．（5）等效作用点（重心）：重心的位置是由决定的．质量分布均匀、形状规则的物体的重心在几何中心上．质量分布不均匀的物体的重心在几何中心上．一般要用实验确定，如：薄板类物体的重心可用确定．3．弹力（1）定义：发生的物体，由于要，对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力．（2）产生条件：两物体直接、接触处有．（与发生弹性形变物体直接接触的物体会受到弹力作用）（3）方向：①从弹力的产生原因上看：与物体恢复原状的方向．②从力的作用效果上看：弹力的方图2-1-2G F N 1F N 2向与物体的形变方向．两种常见弹力方向：①压力、支持力等存在接触面的弹力方向总是于接触面。

高考物理复习讲义(精品)带练习解析

接，两侧用细绳固定于墙壁。开始时 a 、b 均静止，弹簧
处于伸长状态，两细绳均有拉力， a 所受摩擦力 fa 0 ，
b 所受摩擦力 fb 0 。现将右侧细绳剪断，则剪断瞬间
A． fa 大小不变
B． fa 方向改变
C． fb 仍然为零
D． fb 方向向右

【答案】AD
4 第六级（上）·第 1 讲·教师版
约为
A． g
B． 2g
C． 3g D． 4g
【答案】B
【例 12】
如图甲所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率 v1 运行，初速
度为 v2 的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的 A 处滑上传送带。若从小物块滑上传送
带开始计时，小物块在传送带上运动的 v t 图象（以地面为参考系）如图乙所示，已知 v2 v1 ，
能到达 B 处，求该力作用的最短时间 t 。（已知 cos 37 0.8 ，sin 37 0.6 ，取 g 10m/s2 ）【答案】⑴ 0.5；⑵ 1.03s
【例 18】
如图所示，在高出水平地面 h 1.8m 的光滑平台上放置一质量
M 2kg 、由两种不同材料连接成一体的薄
板 A ，其右段长度 l1 0.2m 且表面光滑，左段表面粗糙。在 A 最右端放有可视为质点的物块 B ，其质量 m 1kg ，B 与 A 左段间动摩
2．受力分析 ⑴ 明确研究对象把要研究的物体从周围环境中隔离出来。在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是几个物体组成的系统。 ⑵ 按顺序找力通常先分析主动力，后分析被动力。对于难以确定某力是否存在的情况，可根据假设法或物体的运动状态作出判断。注意两点：正确区分内力与外力；只分析性质力，不画效果力。 ⑶ 受力分析完后检查是否正确 ①没有施力物体的力是不存在的。 ②物体的受力情况要与运动情况相符。

八年级物理下册同步讲义第11讲-机械能学生版(知识点、例题、答案与解析)

初二春季讲义机械能学生姓名：上课时间：机械能知识点睛知识点1．能1．能量的概念一个物体能够做功，我们就说它具有能量．从定义中我们可以看出能量实际上描述的是物体做功的能力和本领．做功必然有能，但有能不一定正在做功，必须创造条件（如让被举高的重锤落下或让空中飞行的子弹碰到木板），让物体具有的能量释放出来，才会有对外做功的表现．因此，对物体是否具有能量应从能否做功去考虑，而不是看物体是否已经或正在做功．一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大．比如：同一个重锤被举得越高，落下来就能把木桩打入更深的地里，可见被举得越高的重锤能够做更多的功，所以说它具有的能量就越大．正因为如此，可以用物体能够做功的多少来衡量物体具有的能量的大小．2．能量的单位能量的单位是焦耳（J），常用的单位还有千焦（kJ），1kJ=1000J知识点2．动能运动的物体可以对外做功，我们说它具有能量．物体由于运动而能够做功，它具有的能量叫做动能．注意：a．一切运动的物体都具有动能．例如，运动的钢球具有动能，如果在钢球前进方向上放置一个木块，钢球就会把木块推走．风是流动的空气，它可以推动帆船克服阻力在河流中航行，风也具有动能．因此，具有动能的物体一定在运动．b．动能与惯性是物理意义截然不同的两个概念．惯性是物体的一种固有属性，它决定于物体的质量，与物体是否运动没有关系．动能则是指物体的运动状态，它由质量、速度共同决定．当物体的运动状态变化时，它的动能也随之改变．c．物体的动能与参照物的选取有关．物体速度的大小与所取的参照物有关，即速度具有相对性，同一运动物体相对于不同的参照物，其动能可以取不同的值．例如，取地面为参照物，坐在运动火车中的人具有一定的动能；若取火车为参照物，因为人相对火车的速度为零，则人的动能就为零．（2）决定动能大小的两个因素决定动能大小的两个因素是物体的质量和运动速度．运动物体的质量越大、速度越大，这个物体的动能就越大．在比较两个物体具有动能大小时，不能不考虑质量的大小仅凭速度大小，也不能不考虑速度大小单依据质量大小进行比较．一个物体的质量一定，运动速度越大时它的动能越大；具有相同运动速度的物体，质量大的物体动能就大．例如慢跑的人动能小，当他快速奔跑时动能较大．以同样速度飞行的铅球和乒乓球，铅球的质量大，动能也大．知识点3．势能1.重力势能（1）重力势能的概念被举高了的物体也可以对外做功，所以也具有能量．物体由于被举高而具有的能量叫做重力势能．注意：a．重力势能是由于物体受到重力，或者说地球对物体吸引而产生的．物体处于不同位置时的做功本领不同，其重力势能的大小也不同．b．因为物体所处的高度具有相对性，所以物体具有的重力势能大小也具有相对性．如无特别指明，今后提到的重力势能都是相对于地面而言的．（2）决定重力势能大小的因素决定重力势能大小的因素是物体的质量和被举的高度．在比较两个物体的重力势能大小时，要同时考虑物体质量和离开地面的高度．放在同样高度上的两个物体，质量大的重力势能大；同一个物体或质量相同的物体，被举得越高它的重力势能越大．在这里我们认为地面上的物体没有被举高，重力势能为零．但是，物体只要离开地面，在高处，就具有重力势能．2．弹性势能（1）弹性势能的概念物体在外力的作用下，它的形状会发生变化，称为形变．如果将对物体施加的外力撤消，物体的形变能够完全消失，恢复原状，这种形变称为弹性形变，这种性质叫做弹性．请看下面的例子：a．射箭运动员把弓拉弯，放手后被拉弯的弓能把箭射出去．b．压缩的弹簧能将压在它上面的物体弹出去．从上面的例子可以看出，发生弹性形变的物体能够对外做功，所以也具有能量．我们把发生弹性形变的物体具有的能量叫做弹性势能．（2）决定弹性势能大小的因素决定弹性势能大小的因素是物体弹性形变的大小和它本身的性质，对同一个弹性物体，它发生的弹性形变越大，具有的弹性势能也越大；但对不同的弹性物体，其弹性势能的大小除与它的弹性形变的大小有关外，还与它本身的性质有关．如用不同种类的弹簧枪射击，在弹簧被压缩的程度相同时，子弹被射出的距离却不同．例题精讲【例1】下列说法正确的是（）A．具有能的物体一定做功B．有的能越大，它做的功就越多C．物体做的功越多，它具有的能就越大D．物体能够做的功越多，它具有的能就越大【例2】一个物体能够，我们就说这个物体具有能量，简称能.飞行的子弹能穿透钢板，是靠子弹的能，蓄在高处的水能用来发电，是利用水的能，钟表里的发条能带动时针走动，是靠发条的能.【例3】下列物体具有弹性势能的是（）A．在水平公路上行驶的小轿车B．悬挂在天花板上的电灯C．被拉开的弹弓D．在空中飞行的飞机【例4】“歼-20”是我国自主研制的新一代隐身重型歼击机，具有卓越的机动性能，当它加速升空时，动能，重力势能.（填“增大”、“不变”或“减小”）【例5】在一次军事演习中，一架飞机沿水平方向一边匀速飞行一边投放军用物资，在此过程中飞机的动能.（选填“变大”、“变小”或“不变”）【例6】国庆期间，在北京举行了一场空中跳伞表演．飞机在高空沿水平方向匀速飞行，跳伞运动员从飞机上鱼贯而出，跳入蓝天白云间，运动员在下落的开始阶段降落伞没有打开，受到的阻力较小，其动能逐渐______，重力势能______；当接近地面，打开降落伞一段时间后，运动员匀速下落，此时其动能______，重力势能______．（选填“增加”、“减少”或“不变”）【例7】如图所示：在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块．（1）实验中通过观察的大小，来判断小球动能的大小．（2）让质量不同的小球A和B（m A＜m B），从同一斜面的同一度度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水平面的相同．得出的结论是．（3）为了探究动能大小与速度的关系，应选择两个图进行比较，理由是．【例8】如图所示，用装有细沙的容器、三脚小桌和质量不同的木块做“探究重力势能大小与哪些因素有关”实验。

高中物理必修一专题复习：分析物体的受力(24张PPT)

高一受力分析（讲义）
复 1、重力怎样产生的？其方向习怎样？
回
由于地球吸引而产生的，总是竖直向下或垂直水平面向下。物体在地球表面及附近
顾都要受到重力
2、弹力的产生条件是什么？
两个物体直接接触，发生弹性形变。
复压力支持力、绳中拉力的方向怎样？
习压力支持力：垂直于接触面，指向被压或被
回
支持物体。轻绳：沿绳且指向绳收缩的方向。
5.根据受力分析的结果，画出物体的受力图
不要求严格按照要求画出每个力的大小，
但是方向必须准确。
受力分析时应注意：
A.检查所画出的每个力能否找出它对应的施力物体,若没有施力物体,则该力一定不存在.注意寻找施力物体是防止多力的有效措施，养成按步骤分析力的习惯是防止漏力的有效措施
B.分析所得结果能否使物体处于题目中所给的状态,否则必然发生了多力或漏力的现象
G
AF B
（1）A、B同时同速向右行使
A F
B
（2）A、B同时同速向右行使
NBA
N
A：
B：
NBA A：
N B：
f GA
F
fBA
NAB GB
Ff GA
fAB
NAB GB
F AB
（3）A、B静止
（4）均静止
fBA
f
NBA
N
A：
B：
A：
B：
f
NBA
FN
NAB
fAB
GA
GB
GA
NAB GB
A B
顾
3、摩擦力的产生条件是什么？方向怎么样？
①直接接触且挤压 ②接触面粗糙 ③有相对运动趋势或有相对运动

初中受力分析画图讲义

初中受力分析画图讲义知识梳理1．力的示意图与图示【知识点的认识】（1）力的示意图指用一根带箭头的线段来表示力。

箭头的方向表示力的方向；线段的起点或终点表示力的作用点。

（2）画力的示意图的步骤：①确定受力物体；②在受力物体上画出力的作用点；③确定力的方向后沿力的方向画一条线段；④在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号、数值大小和单位。

【知识扩展】力的图示：（1）为了形象、直观地表示力，我们可用一根带箭头的线段来表示力的大小、方向和作用点（即力的三要素）。

这种表示力的方法叫做力的图示。

沿力的方向所画的直线叫力的作用线。

（2）画力的图示的步骤：①选定标度（用多少毫米表示多少牛的力）；②从作用点沿力的方向画一条线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段的长度，并在线段上加上刻度；③在线段的末端加箭头表示力的方向，箭尾在力的作用点上，如图所示。

（4）力的图示与力的示意图不同，力的示意图侧重于力的方向，它在力的大小、标度上没有力的图示那么严格。

例1：如图，物体沿粗糙水平面向右运动。

画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图。

解：物体在粗糙水平面上向右运动，所以受地面对它向左的摩擦力。

同时受到重力作用，方向竖直向下。

受到地面对其向上的支持力。

答案：2.力与运动的关系【知识点的认识】（1）物体在不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，即原来运动的物体在不受力时，总保持匀速直线运动状态；原来静止的物体不受力时，总保持静止状态．（2）物体在平衡力作用下总保持匀速直线运动状态或静止状态，力不是维持物体运动的原因．（3）物体如果受到力的作用，且受到的力不平衡，物体的运动状态就会发生改变．（4）如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态，那么，它可能不受外力作用，也可能受平衡力作用．例2：关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）A．物体受到力的作用就会运动B．做匀速直线运动的物体一定不受力的作用C．物体受到力的作用，运动状态一定改变D．物体运动状态改变时，一定受到力的作用分析：（1）物体不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；（2）物体受到平衡力作用时，其运动状态不变，即处于静止状态或匀速直线运动状态；（3）物体受非平衡力作用时，其运动状态会发生变化，体现在速度大小及方向的变化．解：A、物体受到力的作用不一定就会运动，当物体受到平衡力作用时，其运动状态不变，即处于静止状态或匀速直线运动状态；故A错误；B、做匀速直线运动的物体，可能不受力，也可能受到平衡力的作用；故B错误；C、只有物体受到非平衡力作用时，其运动状态才会发生变化；故C错误；D、物体运动状态改变时，一定受到力的作用，且是非平衡力的作用；因为力是改变物体运动状态的原因；故D正确；答案D．3．摩擦力产生的条件【知识点的认识】物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件：第一：两物体相互接触．第二：接触面粗糙．第三：两物体发生相对运动或相对运动趋势．摩擦力方向：摩擦力的性质是阻碍相互接触的两个物体间的相对运动或相对运动趋势，所以研究摩擦力的方向时一定要取与研究对象接触的那个物体为参照物，并判断研究对象与参照物之间是否存在相对运动或相对运动趋势．若有，则被研究物体所受的摩擦力一定与此相对运动或相对运动趋势方向相反．摩擦力的方向与物体实际运动方向是没有任何关系的．例3：将一袋大米放在匀速向右运动的输送带上，开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动，然后米袋随输送带一起匀速运动．当输送带突然制动时，米袋会继续向前滑动一段距离后停下．（回答下列小题请选填以下合适的字母标号）A．受到方向向右的摩擦力；B．受到方向向左的摩擦力；C．不受力（1）米袋刚放上输送带的瞬间，米袋在水平方向上受力情况为；（2）当米袋随输送带一起匀速运动时，米袋在水平方向上受力情况为；（3）当将输送带突然制动时，米袋在水平方向上受力情况为．分析：（1）摩擦力是阻碍相对运动的力，总是与相对运动方向相反的，或者与相对运动趋势方向相反；（2）物体在水平方向上如果受力只是摩擦力，其他任何力都不受．（3）物体匀速直线运动时，或者不受力，或者受平衡力．解：（1）输送带是向右匀速运动的，米袋刚放上时，由静止变为向右运动，水平方向没有其他拉力或推力，所以只受向右的摩擦力；（2）物体匀速直线运动时，或者不受力，或者受平衡力．米袋向右匀速运动时，水平方向上如果受摩擦力，一定有另一个力与它平衡，因为没有其他力，所以不受力．（3）输送带制动时，米袋由向右运动变成静止，只有摩擦力方向向左，才能阻止米袋继续向右运动．答案：A；C；B．一．作图题（共13小题）1．作图题（在图上按要求画出力的示意图）（1）用50N的力水平向左推桌子。

新版人教版必修一物体受力分析 (共20张PPT)学习PPT

2.物体受到三个共点力F1=20N，F2=10N、F3=30N（方向如图）作用，求物体分别沿水平方向和竖直方向受
到的合力。
水平方向合力为10N y
竖直方向合力为10N
F1y
F2
F2y
53o
37o
F2x o
F1
x F1x
F3
五、力的分解唯一性条件
(2)尽量使某一轴上各分力的合力为零。
1、已知两个分力的方向，分解是唯一的吗？隔离法：将物体隔离出来，分析物体各部分之间的作用力。
1 2 3 3、已知一个分力F1的方向和另一个分力F2的大小,分解是唯一的吗？
32．正隔交离分解析法：的将适研用究情对况象：从比周较围适物用体于中计隔算离物出体来受，三分个析或周三围个有以哪上些共物点体力对的它合施力加情了况力。的作用。三3．、正物交体分受解力法分的析适技用巧情：况整：体比法较、适隔用离于法计算物体受三个或三个以上共点力的合力情况。水总平结方：向作合出力最为小1的0FN2min力，与题目给出的F2比较大小。 3若、木已块知A一与个B的分接力触F1面的是方水向平和的另，一且个F分≠0力。F2的大小,分解是唯一的吗？
2．坐标轴的选取原则： (1)使尽量多的力处在坐标轴上。 (2)尽量使某一轴上各分力的合力为零。
3．正交分解法的适用情况：比较适用于计算物体受三个或三个以上共点力的合力情况。
1.如图所示，水平地面上的物体重G＝100 N，受到
与水平方向成37°角的拉力F＝60 N，摩擦力F ＝16 N， (1)使尽量多的力处在坐标轴上。
若：F2＝F2min
则F1有一个值
弹力产生在接触点或者接触面，所以就在
4．物体b在水平推力F作用下，将物体a挤压在竖直墙壁上，如图9所示，a、b处于静止状态，a、b两物体的受力的受力个数分别多少？

第三章专题一《物体的受力分析》—人教版高中物理必修一课件

一、物体的受力分析
受力分析应注意的问题
(5)用整体法进行受力分析时，系统以外的物体对系统内物体的作用力都认为是系统受到的力，系统内物体之间的作用力（内力）不需要画出来。 (6)受力分析时，把研究对象当作一个质点（除轻杆）来处理，所有力都画在同一点上。 (7)当只研究物体的平动，而不研究其转动时．物体所受的各个力应画成共点力，力的作用点平移到物体中间位置．
专题一物体的受力分析
人教版高中物理必修一第三章相互作用
一、物体的受力分析
受力分析的判断依据 (1)条件判断：即根据力的产生条件是否满足来判断物体是否受到某个力的作用． (2)效果判断：即根据力的作用效果是否得以体现来判断物体是否受到某个力的作用． (3)相互作用判断：即利用力的相互作用性，从一个物体是否受到某个力的作用来判断另一物体是否受到相应的反作用力的作用．
F＇ F＇
N
F
F
G1
G2
《皮带传动中的摩擦力》
A为从动轮，B为驱动轮，且皮带不打滑，试判断： ①驱动轮与皮带接触处P、Q两点静摩擦力方向？ ②从动轮与皮带接触处F、E两点静摩擦力方向？
A
V
B
E¨F
P¨Q
《自行车运动中前后轮与地面接触处的摩擦力》 1、推车行走？
2、骑车前进？
课后作业：
完成第三章第五节相关练习预习静力学中的整体与隔离法相关知识
常见的题型
静止运动
水平面竖直面倾斜面传送带
常见的题型
水平面
静止于水平地面上的物体 FN
于水平地面上的匀速运动的物体 FN
G
思考：光滑？粗糙？
Gf动ຫໍສະໝຸດ 光滑FN粗糙 G
常见的题型

2024年暑假新高一985培优讲义：第11讲重力与弹力含解析

2024年暑假新高一985培优讲义：第11讲重力与弹力含解析第11讲重力与弹力1.理解重力及重心概念，会用二力平衡知识确定重心。

2.知道形变的概念及产生弹力的条件。

3.知道压力、支持力和绳的拉力都是弹力，会分析弹力的方向。

4.理解胡克定律，并能解决有关问题。

一、重力1.重力(1)产生：由于地球的吸引而使物体受到的力。

(2)大小：G＝mg(3)方向：竖直向下(4)重心：①定义：一个物体的各部分都受到重力作用，从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫作物体的重心。

因此，重心可以看作是物体所受重力的作用点。

①决定重心位置的因素：a.物体的形状；b.物体质量的分布。

2.力的图示和力的示意图(1)力的图示：力可以用有向线段表示。

有向线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，箭尾(或箭头)表示力的作用点，这种表示力的方法，叫作力的图示。

(2)力的示意图：只画出力的作用点和方向，不准确标度力的大小，这种粗略表示力的方法，叫作力的示意图。

二、弹力1.形变：物体在力的作用下形状或体积发生的变化。

2.弹力：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫作弹力。

3.产生弹力必备的两个条件(1)两物体间相互接触；(2)发生弹性形变。

4.几种常见弹力的方向注意：每个接触面最多只能产生一个弹力。

5.弹力有无的判断方法：根据条件判断，首先看是否接触，其次看是否发生形变。

(1)对形变明显的情况可以直接判断。

(2)对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态，若状态不变，则此处不存在弹力；若状态改变，则此处一定有弹力。

(3)根据物体的运动状态，利用力的平衡条件来进行判定。

三、胡克定律1.弹性形变：物体在发生形变后，撤去作用力能够恢复原状的形变。

2.弹性限度：如果形变过大，超过一定的限度，撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状，这个限度叫作弹性限度。

3.胡克定律：在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力F的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比，即F＝kx。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第三章相互作用
【补充】物体受力分析
任务目标：
1．认识物体受力分析的一般顺序，会画物体受力图
2．初步掌握物体受力分析的一般方法，加深对力的概念、常见三种力的认识
3．进行逻辑思维的训练，培养思维的条理性和周密性
自主学习：
一．力学中的三种力
1．把某个特定的物体在某个特定的物理环境中所受到的力一个不漏，一个不重地找出来，并画出定性的受力示意图。

2．物体受力情况分析的方法：为了不使被研究对象所受到的力与所施出的力混淆起来，通常需要采用“隔离法”，把所研究的对象从所处的物理环境中隔离出来；为了不使被研究对象所受到的力在分析过程中发生遗漏或重复，通常需要按照某种顺序逐一进行受力情况分析，而相对合理的顺序则是按重力、弹力，摩擦力的次序来进行。

3．物体受力情况分析的依据：在具体的受力分析过程中，判断物体是否受到某个力的依据通常有如下三个。

①根据力的产生条件来判断；②根据力的作用效果来判断；③根据力的基本特性来判断。

4．受力分析的一般步骤：
（1）明确研究对象
在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体。

在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决.研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（即研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力.
（2）按顺序找力
必须是先场力（重力、电场力、磁场力），后接触力；接触力中必须先弹力，后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力）.
（3）只画性质力，不画效果力
画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复.
【注意】
1．首先应该确定研究对象，并把研究对象从周围的物体隔离出来。

2．要养成按一定步骤分析的习惯，以免漏分析某个力，一般应先分析重力，然后环绕物体一周，找出跟研究对象接触的物体，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后再分析其它的力。

3．每分析一个力，都应找出施力物体，以防止多分析出某些不存在的力。

4．只分析研究对象受到的力，不分析研究对象对其它物体所施加的力；只分析根据性质命
名的力(如：重力、弹力、摩擦力)，不分析根据效果命名的力（拉力、压力、下滑力、动力、阻力等） 5．分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况(平衡状态、
加速或减速)，当物体的运动情况不同时，其受力情况也不同。

6．为了使问题简化，常忽略某些次要的力，如物体速度不大时的空气阻力，物体在空气中
所受的浮力等
活动探究：
探究1：分析下列物体的受力（1）沿粗糙水平面上向右运动的物体（2）沿竖直墙面下滑的物体（3）静止在竖直墙面上的物体（4）沿光滑斜面上滑的物体
（5）随水平传送带匀速运动的物体（1）（2）（3）（6）随电梯匀速上升的人
（4）（5）（6）
探究2：分析光滑球的受力
探究3：分析下列图中两物体的受力
M 、
m 均静止，两悬线均竖直
v
B A 静止
C A 、B 一起匀速向右运动
【补充】物体受力分析习题
1．如图所示，用力F 把铁块紧压在竖直墙面上不动，那么，当F 增大时（设铁块对墙的压力F N ，物体受墙的摩擦力为f ），下列说法正确的是（） A ．F N 增大，f 不变 B ．F N 增大，f 增大
C ．F N 变小，f 不变
D ．关于F N 和f 的变化，以上说法都不正确 2．如图所示，A 、B 、C 三个物体叠放在桌面上，在A 的上面再加一个作用力F ，则C 物体受到竖直向下的作用力除了自身的重力之外还有（） A ．1个力 B ．2个力 C ．3个力 D ．4个力
3．如图所示质量为m 的物体在沿斜面向上的力F 1作用下沿斜面匀速下滑,此过程中斜面仍
静止,斜面质量为M, 则水平地面对斜面体（） A ．无摩擦力 B ．有水平向左的摩擦力 C ．支持力为 (M+m )g D ．支持力小于 (M+m)g 4．画出图中A 物体的受力图，A 处于静止状态。

5．分析以下三种情况下棒的受力
6．如图，两物块在水平拉力作用下作直线运动，两物块保持相对静止。

画出下列情形下两物体受力图（1）匀速运动（2）加速运动
（3）力F 作用在物体A 上，且一起匀速运动
（1）（2）（3）
7．如图所示，各图中，每块砖重为G ，请画出受力图并分析砖与墙及砖与砖的各接触面间是否有摩擦力存在？如有大小是多少？
A 处于静止状态
8．分析下列物体A 、B 的受力：（A 、B 均静止）
（1）（2）（3）
（1）（2）（3）
9．如图所示，贴着竖直侧面的物体A 的质量m A ＝0.2kg ，放在水平面上的物体B 的质量m B ＝1.0kg ，绳和滑轮间的摩擦均不计，且绳的OB 部分水平，OA 部分竖直，A 和B 恰好一起匀速运动。

取g ＝10m/s 2
，求：（1）物体B 与桌面间的动摩擦因数？
（2）如果用水平力F 向左拉B ，使物体A 和B 一起做匀速运动，需多大的拉力？
α
B
A。

【11-1讲义·习题】【补充】 物体受力分析

高中物理必修一 平衡条件下的受力分析 (含练习解析)

2022届高考物理一轮复习 第11讲 牛顿第二定律应用(一) 讲义(考点+经典例题)

最新专题-物体的受力分析课件(上课)