七年级语文上册第四单元18《短文两篇》练习(新版)新人教版

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七年级语文上册 第四单元 第18课 短文两篇 绿色蝈蝈学情分析 (新版)新人教版

七年级语文上册 第四单元 第18课 短文两篇 绿色蝈蝈学情分析 (新版)新人教版

《绿色蝈蝈》一、学生知识基础《绿色蝈蝈》是人教版义务教育课程标准实验教材语文七年级上册第四单元的一篇科普小品文。

本单元以“科学”为主题,该单元几篇课文,都与科学密切相关,主要反映的是人类对自然世界进行科学探索的内容,学生对于科学探索方面兴致很高。

本文并不像一般说明文一样言语苍白、枯燥乏味,相反是语言精练、生动活泼,在学习本文之前,学生对于文章品读学习的方法已经有了一个较全面的了解,有了一定的知识储备。

要想让学生尽快了解文本内容,品评精练传神的字词句,学习法布尔尊重生命、热爱生活的探索精神,还需要学生在课前做好圈点批注工作,在团队交流探究活动过程中进一步合作提升。

二、生活经验准备学生在日常生活对于蝈蝈并不陌生,部分同学家里还养着蝈蝈,为了让学生更好走进文本,要激发学生课前准备的兴趣,学生要提前了解蝈蝈和作者的相关知识,有条件的同学还要观察蝈蝈。

法布尔的《绿色蝈蝈》不仅为我们讲述了蝈蝈的外貌、声音、习性,更重要的是向世人传达了尊重生命、热爱生活的探索精神,本课的德育目标要注意引导培养学生尊重生命、科学探索的精神。

三、学习难度分析针对学生知识储备、生活经验准备的分析,本课的教学重点为练习快速阅读筛选并概括要点的方法,品味鉴赏文章生动传神的语言美。

教学难点为通过比较、分析,引导学生感受文章的笔法特点,感受、学习法布尔的探索精神。

学生普遍认为写作方面认为有难度,本文是科技小品文,运用生动的语言系统地介绍了绿色蝈蝈,一定要抓住蝈蝈的可爱和对蝈蝈的喜爱这种情感来吸引学生,要注意激发学生的兴趣和引导他们进入昆虫世界,这是学好本文的起点,对培养学生的科学精神和激发学生探索未知世界的兴趣有着十分重要的意义。

要让学生学会不仅能读懂这一篇文章,还应该教会学生会读这一类现代科技小品文,并善于整理知识和拓展知识。

在教学中,采用激趣导入,让学生关注作品,进行学习。

倡导自主、合作、探究学习的方式,多研讨,多交流,反复阅读。

让学生自主学习,自主展示,体验独立发现知识的快乐,便于形成以后主动学习的习惯。

[推荐学习]七年级语文上册 专题18 短文两篇(测)(提升版,学生版)(新版)新人教版

[推荐学习]七年级语文上册 专题18 短文两篇(测)(提升版,学生版)(新版)新人教版

第四单元人生思考第18课短文两篇(30分 30分钟)一、积累与运用(每小题3分)1.下列划线字的注音全都正确的一项是()A.啜泣(ch uò)狩猎(shóu)静谧(mì)骸骨(hái)B.档案(dàng)卑微(bēi)气氛(fēn)收敛(liǎn)C.刹(chà)那喑哑(yīn)迸溅(bìng)霎时(shà)D.宽恕(shù)簒(cuàn)夺荫(yìn)蔽称职(chèn)2.下列各项中有错别字....的一项是()A.瘫痪并蒂各得其所翻来覆去B.锤打搓捻不求甚解慌然大悟C.尴尬荫蔽形影不离水波粼粼D.烂漫委屈满不在乎花团锦簇3.下面句子中加点的成.语使用..的—项是()...错误A.我的姑奶奶,今天你这搞得花枝招展....的出来干吗?害我差点没认出你。

B.初冬的清晨,田野上落叶缤纷,鸦雀无声....,一切似乎都在睡眠中。

只有你,故乡的小河,还在那儿昭示着生命的激情。

C.大家对我们公司有什么意见请尽管提,我们洗耳恭听....,虚心接受。

D.锻炼身体必须持之以恒....,不能三天打鱼,两天晒网,否则收效甚微。

4.下列句子中没有..语病的一项是()A.一个人能否成为真正的读者,关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。

B.博物馆里,有些参观者衣衫不整、高声喧哗、在展厅里吃东西、乱丢垃圾和不文明行为,对博物馆里的其他参观者和展品都是一种不尊重的表现。

C.我市领导仔细浏览市政府门户网页面,详细了解相关情况,认真分析存在的问题,听取如何利用网络进行反腐工作。

D.临和摹各有长处,也各有不足。

不管是临还是摹,也要以与范字“相像”为目标,从“形似”逐渐过渡到“神似”。

二、阅读短文,完成小题。

(18分)在南极这个最不适合生命存活的地方,却最能感到生命的美丽。

这份美丽来自顽强。

在长城站西边的山麓中,有一个湖,也叫西湖,美丽如同西子,是长城站的水源。

七年级语文上册《短文两篇》说课稿 (新版)新人教版

七年级语文上册《短文两篇》说课稿 (新版)新人教版

《短文两篇》说课稿尊敬的各位老师好。

今天我说课的题目是《短文两篇〈蝉.贝壳〉》,下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计五个方面对本课进行说明。

一、说教材1、单元及教材分析《短文两篇》是人教版七年级上册语文的教学内容,具体编排在第一单元第三课,是自读课文。

本单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

《短文两篇》从细小的生命现象写起,抒写理性的思考,表达了积极的人生态度。

2、教学内容《蝉》是一篇短小的哲理散文,作者用先抑后扬的手法,由一只小小的蝉引发了对生命的感悟,不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好的生活。

《贝壳》的作者是一位画家,又是位诗人,内心细腻敏感,特别善于发现生活中的美和《蝉》的写法不同,《贝壳》一文直入主题,一上来就赞美贝壳的美,之后作者又联想到了贝壳里曾经的小小的生命,又联想到了自己的生命应该像贝壳一样美丽,令人珍惜惊叹。

3、教学目标1、品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。

2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。

3、体悟生命的意义,引导积极、认真对待生命的态度。

4、教学重难点:(1)教学重点:a、引导学生自读《蝉》与《贝壳》,将两篇文章放在一起来对比欣赏。

b、引导学生注意两篇文章都是由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点。

(2)教学难点两篇文章都擅于细致入微地描写事物,对于蝉和贝壳这样小的东西都有仔细的观察和细致的描写。

引导学生仔细品读课文,揣摩句子,体会作者描写的特点及其中表达的情感。

二、说学法1、朗读法:学生在老师的指导下反复朗读课文,体会作者要表达的思想感情。

2、讨论法:引导学生积极参与课堂讨论,合作探究,自主学习,大胆发言。

3、联系比较:通过比较分析加强对课文内容的理解,学习通过各种形式获取有效信息,提高收集处理信息的能力,开阔语文学习的思路。

三、说教法在这堂课中,采用多媒体教学,充分体现教师是学生学习的合作者、引导者和参与者的地位。

人教版初中初一七年级上册语文:18 _短文两篇(2)

人教版初中初一七年级上册语文:18 _短文两篇(2)
我们每天漫步在街头,会看到街道两
旁种着许多树,我们叫它“行道树”,它 是我们熟悉的朋友。不知道同学们对于我 们熟识的“行道树”有怎样的感受呢?学 生回答。
有一个作家留意到了,她就是张晓 风。她不仅留意到马路两旁的这些树 木,而且还从它们身上渗透出一些值 得我们学习的精神。她给这些种在道 路两旁的树木一个好听的名字,叫 做——行道树。
行道树就是无私奉献者 的 光辉形象。
作者通过借用行道树 的 自白, 抒写了 奉献者 的 襟怀,赞美了 奉献者 的崇 高精神。
文 章 采 用 了
言这 志是 的一 象种 征借 手物

法喻

。人





现实生活中有哪些人像 行道树一样具有奉献精神?
他们都具有崇高的奉献精神, 我们也要向他们学习,成为一个懂 得奉献的人,而不是一个一味索取 的人。奉献是一种牺牲,也是一种 快乐,生活中有很多事物值得我们 去思索,我们要仔细观察、感悟, 做生活的有心人。让我们像行道树 一样,尽自己的微薄之力点缀美好 的社会,使自己的人生在无私奉献 中更加绚丽多。
请用精彩的一句话写下你想对
行道树说的话。
例:行道树,你守得住清贫,忍得
住痛苦,受得住寂寞,你是我的榜
样。
行道树,你

行道树是一列( ) 而又( )的的树。
文中说“行道树是一列忧愁而又快 乐的树”,老师想知道,为什作者 要说它是忧愁而又快乐的树呢?
为什么“忧愁”?为什 么“快乐”?(用原文来回 答)
烟尘、繁弦急管、红灯绿酒、污浊, 合起来一句话就是:城市里面严重的 污染了,但是人们却早已习惯于污浊, 忽略了自己的健康,淡忘了绿意(自 然)。
作者简介:

人教版七年级上册语文《短文两篇·蝉·贝壳》同步练习

人教版七年级上册语文《短文两篇·蝉·贝壳》同步练习

初中语文试卷鼎尚图文整理制作第3课短文两篇重庆南开中学侯加干【名师导读】生命如此短暂,我们该怎样活着?生命的意义是什么?千年之后,我们又会给人们留下些什么?从蝉短暂的鸣叫中,从贝壳美丽的花纹中,我们深切感受到了平凡而又伟大的生命力量。

如何看待生命,如何度过宝贵的生命,如何让生命绽放璀璨的光彩是值得每一个成长中的人思考的问题。

【积累运用】(一)课内基础(★)1、给下列加点的字注音。

收敛.()贝壳.()零.()落卑.()微2、给下列形似字注音并组词。

蝉()()敛()()恕()()微()()禅()()剑()()怒()()徽()()3、根据下列的解释,在括号里填写出自本课的成语或短语。

①收拢,合拢。

()②持续嘈杂,是人厌烦。

()③卑贱微小,地位低下。

()④形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。

()4、对两篇短文理解有误的一项是()。

..A.《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”,后面又说“那是蝉的生命意义”,这是前后矛盾的。

B.《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比,突出了蝉的生命意义。

C.《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币,表现了人们对贝壳的珍视,突出了贝壳精致的特点。

D.《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示,引发了作者对生命意义的思考,表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。

5、假如你是那只在地下埋了17年,却只能活一个夏天的蝉,你会怎么想,又会怎么做,记下你的想法和做法。

6、请从课文中选择让你体会最深的句子或词语,写下你独特的感悟。

文中的词、句:你独特的感悟:(二)中考链接(★★)7、(2006年衡阳市中考题)下面句子中成语运用准确的一项是( )。

A.桂林的山水黄山的松,真是巧夺天工....的精神值得提倡。

,B.同学们经常向老师请教,这种不耻下问....,使在场的专家也惊叹不C.谈起电脑、互联网,这个孩子竟然说得头头是道,左右逢源....已。

D.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄,这就不得不令人刮目相看。

七年级语文上册 专题18 短文两篇(测)(基础版,学生版)(新版)新人教版

七年级语文上册 专题18 短文两篇(测)(基础版,学生版)(新版)新人教版

第四单元人生思考第18课短文两篇(30分 30分钟)一、积累与运用1.下列划线字注音无误的一项是()(3分)A.小憩(qì)骚(sāo)扰绽(zhàn)开聒聒(guō)迂回(yū)B.伫(chù)立训诫(jiè)伶仃(dīng)酒酿(niāng)着实(zhuō)C.啜(chuò)泣迸(bìng)溅凝(nín)成闷热(mèn)屏息(bǐn g)D.挑(tiāo)逗喧(xuān)腾辜(gū)负收敛(liǎn)须臾(yú)2.下列句子没有语病的一项是()(3分)A.斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那恼人的聒聒!B.中华鳖蛋、河豚毒菌株从太空返回“尘世”后,将进入相关科研机构的专业实验室进行孵化繁殖试验。

C.实际上,旅鼠并非每年都大量繁殖,而是有节制的,并且有丰年和歉年之分,大约四年左右一个周期。

D.东盟各国应严格遵守《宣言》,就有关争议进行和平协商,不试图将南海问题多边化、东盟化,不采取导致局面复杂化的后果。

3.下列划线的成语运用正确的一项是()(3分)A.妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍,可还是没有找到自己的身份证。

B.我,一个芸芸众生,虽没有显赫的家庭背景,但我有一双巧手和一颗不服输的心。

C.面对公安机关的审问,这个犯罪分子刚毅不屈,拒不承认自己入室抢劫的罪行。

D.但是,为了这样一个短暂和细小的生命,为了这样一个脆弱和卑微的生命,上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!二、阅读下面一篇文章(21分)①去年,我生日,爸爸送给我一个丝织的小盒子,让我收藏起来。

我好奇地问:“爸爸,这是什么?”爸爸微笑着说:“你猜”。

“镶着红豆的小别针?是闪光的金项链?”爸爸只笑不开口。

我打开一看,原来盒子里装着一个指甲盖大小的放大镜,放大镜下有一小块红色的有机玻璃,玻璃上镶着“一粒米”。

我心想:这有什么可珍贵的呢?当我拿起这颗“米粒”用放大镜仔细一看,不禁惊呆了。

新人教版七年级语文上册18《短文两篇》ppt优质课件

新人教版七年级语文上册18《短文两篇》ppt优质课件

• 人生苦短,若虚度年华,则短暂的人生就太长
了。
——[英]莎士比亚
• 人最宝贵的是生命,生命属于人只有一次。一个人的生命应当
阅读理解 《蝉》一文中的“斜阳里,想起秋风颜色,”“秋风 给了你怎样的感受?
我们一般说听见秋风的声音,但作者用了“秋风 色”,巧妙地在听觉感受之外,增加了独特的视觉感 很有新意。它赋予秋风一种“颜色”,把属于秋天的 些视觉形象加了进来,比如金黄的落叶、火红的枫叶 暗绿的松柏、晴朗的天空,都融进了秋风中,言简而 丰。
形容办事认真,连最细微 也不马虎。
1、根据意思写出相应的词语
①形容十分恐惧不安。(
心)惊肉跳
②谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子(

③形容因失败或不顺利而丧失信心,意志消沉,不能振


灰心丧气
2、给下列红色的字注音
训诫( ji)è屡次( )迂lǚ回( ) yū
啜泣( chu)ò耸立( )s纳ŏ罕ng( )
颤抖( cha)`n瘦骨嶙峋(
)línxún
头晕目眩( x)ua落n`下( )着眼là( )

小思,原名卢玮銮(wěiluán)。原籍广东番禺, 九三九年香港出生,一九六四年香港中文大学中文 毕业,后获香港大学硕士学位。她以笔名“小思” 版了散文集《路上谈》、《承教小记》、《日影行 《不迁》、《彤tóng云笺jiān》、《香港文学散文 等。
贝壳
席慕蓉,1943年生于重庆,后随父母由香 迁至台湾。她从小酷爱绘画,多次举办画展, 版画册并获奖。1981年她“从来没有刻意去做 些什么努力”的诗集《七里香》由台湾大地出 社出版,深得读者喜爱。主要作品有诗集《七 香》、散文集《有一首歌》等。
拓展阅读
席慕蓉精美片段积累:

七年级语文上册 18《短文两篇》课时练习 (新版)新人教版

七年级语文上册 18《短文两篇》课时练习 (新版)新人教版

18《短文两篇》一、基础知识1.给下列词语中加点的字注音。

响彻.( ) 埋.藏( ) 杜鹃.( ) 收敛.( ) 聒聒..( )( ) 宽恕.( ) 颤.动( ) 零落.( ) 贝壳.( ) 断续.( )卑.微( ) 短暂.( ) 淘.洗( ) 痕迹..( )( ) 固执.( ) 知知不休.( ) 一丝不苟.( )2.找出下列词语中的错别字并依次改正在后面的括号里。

杜鹘宽恕脾微淘洗断绪收敛颤动聒躁回旋捡拾翠弱轻声叹息一丝不苟( ) ( ) ( ) ( )3.解释下列句中加点词语的含义。

(1)透明的翅收敛..了。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)就宽恕..了那烦人的聒聒!__________________________________________________________________________(4)为了这样一个脆弱和卑微..的生命。

__________________________________________________________________________(5)上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟....啊!__________________________________________________________________________4.选词填空。

(1)杜鹃花还没_________(散落凋谢零落),就听见断续的蝉声了。

(2)斜阳里,想起秋风颜色,就_________(谅解宽恕饶恕)了那烦人的聒聒!(3)贝壳很小,却非常坚硬和_________(精美精致精巧)。

八年级语文下册 第8课《短文两篇》练习 (新版)新人教版

八年级语文下册 第8课《短文两篇》练习 (新版)新人教版

《短文两篇》练习一、字音、字形1、给加粗的字注音瞬( )间皓( )月后羿( ) 一撮( )旸( )谷姮娥( ) 寂寞( )2、下面词语字形全对的一项是()A. 一撮灰黑暗碌台B. 浸润翅膀恒娥C. 杨谷皓月甘愿D. 瞬间栖身高悬二、文学常识巴金,原名李尧棠,字_______,四川成都人。

现当代著名_______家。

主要作品有小说______________、________________。

《日》《月》选自散文集_________。

三、语言应用1、文中飞蛾为追求光和热而死,但是俗语中说它是“,”。

文中赞美“夸父逐日”,其实这个成语含有褒贬两种感情色彩,比喻。

在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说又赋予了故事新的含义,赞美姮娥。

2、请仿照下面句子,续写句子。

没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?。

3. 指出修辞手法与其他项不同的一项( )A. 没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?B. 我会想:在这时候某某人也在凭栏望月吗?C. 但是为什么还有姮娥奔月的传说呢?D. 难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生吗?4、写出几句与月亮有关的古诗词名句。

三、阅读理解。

日为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美的。

在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。

我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在旸谷。

为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生命。

生命是可爱的。

但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。

没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?①倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。

我要飞向火热的日球,让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。

7月21日月每次对着长空的一轮皓月,我会想:在这时候某某人也在凭栏望月吗?圆月有如一面明镜,高悬在蓝空。

我们的面影都该留在镜里罢,这镜里一定有某某人的影子。

寒夜对镜,只觉冷光扑面。

面对凉月,我也有这感觉。

七年级语文上册18《短文两篇》课时测练(新版)新人教版

七年级语文上册18《短文两篇》课时测练(新版)新人教版

18《短文两篇》一、基础巩固1、仿写。

(3分)我触摸自己的胸口,聆听自己的心跳,我可以感受到:我存在着,我有属于我的生命!在我们的个人经历中,还可以从更多的方面获得对生命的感受,对生命作出思考:生命是产房里新生宝贝的第一声啼哭,生命是老人在病床上最后的挣扎,生命是在我脚下呜呜哀怜的小狗,生命是春天枝头新露的绿芽儿,生命是……生命是_____________________________________________________生命是_____________________________________________________生命是_____________________________________________________2、请结合语境,选择恰当的词语,把序号填在横线上。

(4分)备选词语:A、一气呵成 B、馈赠 C、严肃 D、尽管 E、望眼欲穿 F、如果 G、厚重 H、沉重生命,是来自上天的____________。

在父母的_________的期盼中,我们呱呱坠地。

因而,生命承载了太多希冀的目光和绵绵情意。

沐浴着教师春风化雨般的谆谆教诲,我们正逐渐成长。

在生命的旅程中,________会遭逢坎坷或失败,但同时,我们收获得更多的却是愉悦和成功。

因此,我们应该善待自己只有一次的生命,要以自信、乐观、积极的人生态度来珍爱这________的礼物。

3.下面语句排列顺序正确的一项是( )(3分)①这个意思并不是说多读些书就具有了写作能力②写的时候自然会“有神”③古人云:“读书破万卷,下笔如有神。

”④决不会有枯竭之感⑤头脑丰富了⑥而是说博览群书能增长多方面的知识A.⑤④①⑥③②B.③①⑥⑤②④C.①③⑤②⑥④D.③④⑤①⑥②4.展开合理的想象,用舒畅优美的语言,把下列诗句所表现的匦面描述出来。

(50字左右) (2分)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________5、名著阅读。

七年级语文上册《第18课 短文两篇》贝壳练习新人教版

七年级语文上册《第18课 短文两篇》贝壳练习新人教版

2019-2020年七年级语文上册《第18课短文两篇》贝壳练习新人教

1、给加点的字注音。

砂粒()淘洗()卑微()一丝不苟()
2、理解下列词语的意思
①卑微:
②一丝不苟:
③把玩:
3、根据课文内容填空。

①、贝壳很小,却非常坚硬和。

②、上苍给它制作出来的居所却又多精致、多仔细,多么的啊!
③、请让我也能留下一些令人、令人惊叹的东西吧。

4、《贝壳》的作者,画家,作家。

代表作有诗集《》、
散文集《》等。

5、文中这些小小的贝壳有什么特征?
6、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”体现了作者怎样的思想情感?
7、课文最后一段说:“在千年之后,也许会有人对我留下的痕迹反复观看,反复把玩,并且会忍不住轻轻地叹息:‘这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!’”此处的“固执”“简单”是什么意思?
8、《贝壳》直人主题,作者由一枚贝壳图案的精美,想到贝壳生命的卑微,意见人类生命与之相比的优越,引发对生命的感悟:
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七年级语文_《短文两篇》课时训练(原卷版)

七年级语文_《短文两篇》课时训练(原卷版)

17 短文两篇★基础达标1.下列加点字注音全部正确的一项是( )A.德馨.(xīn) 苔痕.(hén) 鸿儒.(nú)B.案牍.(dú) 西蜀.(shǔ) 何陋.(lòu)C.甚蕃.(fān) 淤.泥(yū) 调.素琴(tiáo)D.亵.玩(xiè) 濯.清涟(zhuó) 鲜.有闻(xiān)2.下列加点词解释全对的一组是()A.可爱者甚蕃.(非常)香远益清.(清澈)B.独.爱莲(仅,只)濯清涟而不妖.(美丽而不庄重)C.亭亭净植.(美丽的样子)亵玩..(亲近而不庄重)D.鲜.有闻(新鲜)宜.乎众矣(当然)3.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A.晋陶渊明独.爱菊无独.有偶B.香远益.清精益.求精C.陶后鲜.有闻屡见不鲜.D.宜.乎众矣因地制宜.4.下列各组中加点词用法相同的一项是()A.斯是.陋室/天将降大任于是.人也B.无案牍之.劳形/送杜少府之.任蜀州C.有龙则.灵/学而不思则.罔D.可以.调素琴/徐喷以.烟5.下列文学常识中有误的一项是()A.刘禹锡,唐代文学家,有“诗豪”之称。

著有《刘梦得文集》,代表作有《竹枝词》《乌衣巷》等。

B.周敦颐,人称“濂溪先生”,北宋哲学家,宋明理学的开山鼻祖。

著有《太极图说》等。

C.《陋室铭》中的“铭”,是古代的一种文体,“陋室铭"就是说写陋室的文章。

D.《爱莲说》中的“说”,是古代的一种抒情文体,抒发的是作者对于莲的赞美之情。

6.理解性默写。

(1)刘禹锡在《陋室铭》中的语句“______________________________________”援引古人古迹、古语自慰自勉,妙趣横生,意味深长。

(2)《陋室铭》中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”的意思相近的句子是:____________________,____________________。

(3)《爱莲说》中比喻通达事理,行为端正,因而美名远扬的句子是:____________________,___________________,____________________,____________________。

七年级语文上册 18 短文两篇练习2 (新版)新人教版

七年级语文上册 18 短文两篇练习2 (新版)新人教版

《短文两篇》【积累运用】(一)课内基础(★)1、给下列加点的字注音。

收敛.()贝壳.()零.()落卑.()微2、给下列形似字注音并组词。

蝉()()敛()()恕()()微()()禅()()剑()()怒()()徽()()3、根据下列的解释,在括号里填写出自本课的成语或短语。

①收拢,合拢。

()②持续嘈杂,是人厌烦。

()③卑贱微小,地位低下。

()④形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。

()4、对两篇短文理解有误..的一项是()。

A.《蝉》中写到蝉的叫声使人“很烦”“聒聒”,后面又说“那是蝉的生命意义”,这是前后矛盾的。

B.《蝉》这篇短文通过写蝉“17年埋在泥中”与蝉“活一个夏天”的对比,突出了蝉的生命意义。

C.《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币,表现了人们对贝壳的珍视,突出了贝壳精致的特点。

D.《贝壳》一文从贝类死去而贝壳长存得到启示,引发了作者对生命意义的思考,表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。

5、假如你是那只在地下埋了17年,却只能活一个夏天的蝉,你会怎么想,又会怎么做,记下你的想法和做法。

6、请从课文中选择让你体会最深的句子或词语,写下你独特的感悟。

文中的词、句:你独特的感悟:(二)中考链接(★★)7、(2006年衡阳市中考题)下面句子中成语运用准确的一项是( )A.桂林的山水黄山的松,真是巧夺天工....。

B.同学们经常向老师请教,这种不耻下问....的精神值得提倡。

,C.谈起电脑、互联网,这个孩子竟然说得头头是道,左右逢源....,使在场的专家也惊叹不已。

D.想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄,这就不得不令人刮目相看....。

8、(2006年昆明市中考题)根据提示仿写句子。

合上书页,静静躺在床上,我不禁思绪万千。

是啊,人的生命是那样短暂而宝贵,我无法增加它的长度,但我可以努力增长它的宽度。

在人生的旅程中,我要做勇敢的攀登者,用脚步丈量每一座山峰;我要做无畏的航行者,用双桨征服每一处险滩;我要做,。

七年级语文上册 专题18 短文两篇(练)(提升版,学生版)(新版)新人教版

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第四单元人生思考第18课短文两篇一、积累与运用1.下列词语书写有误的一组是()(2分)A.嶙峋悬崖船舱怡然自得B.痴想迸溅笼罩头晕目眩C.卑微沉绽宽恕盘虬卧龙D.伫立聒噪收敛庞然大物2.下列标点符号使用不正确...的一组是()(3分)A.“是吗?那干吗老站在这里?难道光是让这头奶牛出出风头吗?”男人问道。

B.《繁星》选自《巴金选集》第八卷(四川人民出版社1998年版)。

C.这只是一幅极普通的画,清晨看到,晚上看到,一天少说看到三、四次。

D.“你疯了!”鲁智胜说,“人家大工厂不是慈善机构,什么人都照顾。

”3.下列句子没有语病....的一项是()(3分)A.据统计,地球上的森林大约已有三分之一左右被砍伐或毁掉。

B.学习态度的好坏,是决定学习成绩优秀的因素之一。

C.我们的报纸、杂志、电视等一切新闻媒体更有责任作出表率,杜绝用字不规范现象。

D.为了防止疫情不再大规模扩散,各级政府都及时采取了措施。

二、阅读下面文章,完成后面问题。

寂寞的老树(11分)①春天里,鸟儿们开始舒展他们嘹亮的歌喉,唱起春天的赞歌。

花儿们在争先恐后的绽放出灿烂的笑容。

在冬天里,几乎绝迹的小虫子们也开始蠢蠢欲动,不愿错过分享春天美味的一份羹。

②这时,在空旷的原野上,却矗立着一棵寂寞的老树。

他佝偻着身躯,好像一位老态钟龙的老人。

③春天里,其他树早已长满了树叶,只有他依然是光秃秃的,没有一丝生机。

过路人都以为他已经死了。

但在一个晚春的夜里,他那枯老的树皮中,竟然钻出了一片嫩叶,接着是第二片,第三片,第四片……不久他就长出了许多嫩叶儿,虽然与其他树相比是微不足道的。

夜晚,皎洁、温柔的月光洒在他身上,仿佛为它披上一条洁白的纱巾。

④早晨,他的那些嫩叶儿在春风的怀抱中晃动着,好像一棵棵绿色的小星星眨着眼睛。

他的草朋友也苏醒了,还带着朴素的花儿,虽然只有几簇,但已足够了。

当春雨纷纷扬扬的落下时,那雨点拍打在他的嫩叶上的滴答声汇成了一首旋律优美的雨中曲。

七年级语文上册 4.18 短文两篇提技能+一课两练 (新版)新人教版

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短文两篇提技能·一课两练【练基础】1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.聒.聒(ɡuō) 淘.洗(táo) 痕.迹(hén)B.不苟.(ɡōu) 宽恕.(shù) 响彻.(chè)C.蝉.鸣(chán) 颤.动(zhàn) 卑.微(bēi)D.砂.粒(shā) 把.玩(bà) 收敛.(liǎn)【解析】选A。

B项中“苟”应读ɡǒu;C项中“颤”应读chàn;D项中“把”应读bǎ。

2.找出下列词语中的错别字并改正。

生活厉程知知不休精致漂亮花纹回漩短暂细小检起贝壳令人惊叹仔细观查错别字改正答案:错别字厉漩检查改正历旋捡察3.选词填空。

(1)杜鹃花还没(散落零落),就听见断续的蝉声了。

(2)贝壳很小,却非常坚硬和(精巧精致)。

(3)它为了生命(延续继续),必须好好活着。

答案:(1)零落(2)精致(3)延续【练能力】一、美文品析(2013·衡阳中考)阅读下文,回答1~4题。

荒漠中的苇王剑冰①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了,人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。

公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去,不知尽头在何处。

有人不停地在后悔,应该走另一条国道的,是我等少数几个出的点子,说走这条路可以看到五彩城。

远远的五彩城直到我们走到了天黑,看到一颗好大的月亮,也没有见到它的踪影,旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。

慢慢地我也没有了什么兴趣。

除了沙漠还是沙漠,而且沙漠的颜色还不是金黄色的,很多都是粗糙的暗褐色的沙石,在公路的两边铺向无尽的远方。

胡杨呢?红柳呢?几乎看不到什么植被,偶尔的几株沙棘,一晃就过去了。

有时出现的不高的丘陵,也仅够让视线有个起伏的弧度。

沙海茫茫,真正是茫茫了。

②②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车,弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。

③③中间在什么地方吃了一顿午饭,然后就昏昏沉沉睡着了。

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18《短文两篇》
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()
A.零.落(lín)杜鹃.(juān)收敛.(liǎn)
B.宽恕.(shù)捡.起(jiǎn)聒.噪(ɡuō)
C.固.执(ɡù)卑.微(bì)砂.粒(shā)
D.痕.迹(hén)叹.息(tàn)短暂.(zhàn)
2.找出下列句子中的错别字,并加以改正。

(1)某网站披露的中国航空发动机发展的最新情况让我们颇感振惊。

__________改为__________
(2)草原曼巴(医生)王万青为世人留下了令人珍惜、令人精叹的东西。

__________改为__________
(3)火箭客场战老鹰,斯科拉赛前热身一丝不荀。

__________改为__________
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()
(1)今年,蝉鸣得早。

杜鹃花还没______,就听见断续的蝉声了。

(2)贝壳很小,却非常坚硬和______。

回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。

(3)天井小院______盎然,牵牛花、紫罗兰等各色花草绚丽悦目。

A.零落精致生机
B.零落精巧生机
C.凋零精致生意
D.凋零精巧生意
4.下列对这两篇短文理解有误的一项是()
A.《蝉》一文开始写蝉的叫声使人“很烦”,后面又说“那是蝉的生命意义”,这是前后矛盾的。

B.《蝉》通过蝉“十七年埋在泥中”与“活一个夏天”的对比,突出了蝉的生命意义。

C.《贝壳》通过写古人采用贝壳来做钱币,表现了人们对贝壳的珍视,突出了贝壳精致的特点。

D.《贝壳》一文表达了作者想要“留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西”的美好愿望。

5.名句积累。

(1)下面摘录的《蝉》中富有哲理的句子不够完整,请你补充完整。

它为了生命延续,__________________。

哪管是九十年,九十天,__________________。

(2)学习了《短文两篇》,你会想起哪些有关生命的名言警句?请写出两条。

阅读下面的文字,完成第6~9题。

①在海边,我捡起了一枚小小的贝壳。

②贝壳很小,却非常坚硬和精致。

回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。

如果仔细观察的话,在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。

怪不得古时候的人采用贝壳来做钱币!在我手心里躺着的实在是一件艺术品,是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!
③在海边捡起这一枚贝壳的时候,里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去,在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下,贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。

但是,为了这样一个短暂和细小的生命,为了这样一个脆弱和卑微的生命,上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!
④比起贝壳里的生命来,我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点儿呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?
⑤请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。

6.为什么古人用贝壳来做钱币?(不超过15字)
因为贝壳_______________________________________________________________。

7.在第②段中找出具体体现贝壳精致的语句。

8.选文第④段的思考是由什么引发的?(不超过20字)
9.作者借贝壳表达了什么样的感想?
类文阅读
阅读下面的文字,完成第10~13题。

夏天,去拜访一只虫
①跨过城东的一座桥,在我的记忆中,有一片开阔的菜地。

夏天,一畦新绿尤其热烈。

而现在,这里是人居的小区。

几年前,我曾在这里观察过菜地里的虫。

人在这里定居,想必虫只好向城市的反方向逃逸了。

②夏天,我很想去拜访一只虫。

将目光投射到虫的生活,我将获得一份悠然的闲适。

③太阳的金帛熨帖着大地,缥缈的云朵来去自由,虫的故乡比人的蜗居更为辽阔。

这种小小的生灵在土壤里隐没,生于土,而归于土。

觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行,生命单纯而又丰富。

④跟随飞鸟,我抵达了目的地。

崎岖的小路上,我看见了一群蚂蚁,以磅礴的气势,推动一只虫的巨大躯壳。

艰难而壮阔的行进场面,让人想起建筑金字塔和古长城的远古民工。

蚂蚁也是忙碌的,仿佛舍去忙碌,生活就会单调。

⑤菜地的边缘,虫们从一个巢穴向四周散开,像水泼出去,匆匆地奔走,仿佛心中也有与世隔绝的想象之旅。

虫到夏天总能活出蓬勃的生机,虽然造化赋予它们的时间短暂,它们也能在短暂中活出充实。

⑥两只虫相遇了,这种虫通体透亮,有长长的触角。

它们停下来,用触角相碰,互相探索,撞击,迸发出火花,亲密而友爱,互相点燃对方。

短暂的沟通达成约定,两只虫转过身,朝着一个方向奔走;一只虫走到土疙瘩旁边,土疙瘩对它来说,犹如山一般高耸,它有些胆怯,也有些踌躇。

终于,它爬了上去,它战胜了自己。

也许,一只屎壳郎爬上牛粪的顶部,它也会抬头傲视良久,发“一览众山小”的感慨。

⑦天空无尽的高远,绿菜地延伸到视线的尽头。

虫子的生命卑微而渺小,然而,我们看不到虫子的悲观和厌世。

它们快乐的身影,像一阵火热的风,掠过短暂的夏天,留给大地蓬勃的记忆。

⑧长久地观察虫子,我却不能深入到任何一只虫子的内心,不知道它们的欢欣与悲怆。

天边翻滚着乌云,虫子们聚集到一片菜叶下面,它们伫立着,转动触角……生命是脆弱的,一阵狂风,一阵暴雨,都可能成为灭顶之灾。

它们小心翼翼地保护着自己。

生命,正如法布尔所言,应“当作一种义务,一种只要最后期限未到我们就必须全力而为的义务”。

⑨或许,生活不必去追寻那些繁复的意义,像虫子这样,单纯,并且快乐,这是我们今生的至简大道。

感谢这些虫子,搅碎了我一个季节的忧伤之梦,并让我在夏天午后的一块菜地乐不思归。

10.细读第③段,找出“生命单纯而又丰富”中的“丰富”所指的内容。

11.下列句子中加点的词很有表现力,请结合文章加以品析。

(1)也许,一只屎壳郎爬上牛粪的顶部,它也会抬头傲视
..良久,发“一览众山小”的感慨。

(2)它们快乐的身影,像一阵火热
..的风,掠过短暂的夏天,留给大地蓬勃的记忆。

12.“卑微而渺小”的虫子,为什么值得“我”去拜访?
13.联系实际谈谈你对第⑧段中画线句子的理解。

14.生活中的很多事物都能给我们有益的启示,请听下面的“物语”,你一定会受到启发。

请你也试着写一句“物语”吧。

例:气球——我的信念是不断追求新的高度。

15.(2014山东东营)仔细观察下面的漫画,写一段解说文字。

要求:介绍这幅漫画的内容、特点及其寓意,至少用上一个成语。

参考答案
1.B 解析:A项中的“零”读音应为“líng”;C项中的“卑”读音应为“bēi”;D
项中的“暂”读音应为“zàn”。

2.(1)振—震(2)精—惊(3)荀—苟
3.A
4.A 解析:A项中“前后矛盾的”有误,应为“先抑后扬”。

5.(1)必须好好活着都不过要好好地活过
(2)示例:①谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。

(库尔茨)
②人生不是一种享乐,而是一项十分沉重的工作。

(托尔斯泰)
6.是坚硬、精致、小巧的艺术品
7.“回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。

”“在每一个小点周围又有着自我一圈的复杂图样。


8.弱小短暂的生命却创造了完美的居所。

(或:贝壳的精致和贝壳里生命的短暂)
9.人的生命更长,天地更广,应尽自己所能把事情做得更好。

10.觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行。

11.(1)运用拟人手法表现了屎壳郎通过努力战胜自我后产生的强烈的成就感(自豪感)。

(2)运用比喻手法写出虫子们忙碌的生活、蓬勃的生命。

12.虫子的生命虽然卑微渺小,但它们的生活单纯而又丰富,忙碌而充实,蓬勃有生机,它们不悲观厌世,快乐地生活,爱惜生命,有战胜自我的勇气。

13.我们要把生命看成是一种义务,要义不容辞地珍惜和爱护自己的生命,人活着就要尽心尽力做好每一件事情,不懈怠,不悲观,生命不息,追求不止。

作为青少年,我们要好好学习,珍惜时间,热爱生命,明确责任,认定目标,全力以赴。

14.示例:锚——即使一生不露面,人们也会知道它的存在。

篮球——总是落入圈套,因为有人拍你。

15.示例:漫画由左右两部分各自独立而又紧密联系的内容构成:左边是一个人,总“想在这里种树”,在地上依次画圆圈,圆圈由少到多;右边是另一个人,与左边人画圈相对应的是,栽树、挑水、浇水、树下乘凉;当前者在地上画满无数圆圈回头时,猛然发现已经长成的一棵大树矗立在眼前。

画面两条线索齐头并进,又互相对比照应,辛辣地讽刺了只空
想而不实做者的可笑可怜,构思别出心裁,寓意耐人寻味。

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