淮阴师范学院高等教育教学改革与研究课题项目任务书
教育教学改革研究项目申报书
项目编号:省职业教育教学改革研究项目申报书项目名称：“线上线下”教学模式在**与研究项目主持人：__________ *** ___________申请单位：__________ ***** ____________ 合作单位: *****通讯地址：________________________________ 联系电话：________________________________ 电子邮箱：________________________________ 填表日期：________________________________省教育厅制填表说明1. 填写此表时，不要任意改变栏目和规格；容简明扼要。
如因篇幅原因需对表格进行调整，应当以“整页设计”为原则。
2. 项目批准后，学校项目管理部门及项目组自行留存《申报书》，容、格式须与上报省教育厅的保持一致。
3. 封面“项目编号”由省教育厅统一编写；申请者签名处，不得用打印字和印刷体代替。
4. 本表须经项目负责人所在学校审核，签署明确意见，并加盖公章后方可上报。
5•申报书须A3纸型双面打印、中缝装订。
、简表注：专业名称和专业代码填写教改项目涉及的主要专业（学校层面的综合改革可不填），参照《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015 年）》、《中等职业学校专业目录（2010年修订）》。
二、立项背景与意义三、研究容、方案和进程（二）研究目标•推动优质中职课程资源通过现代信息手段共建共享。
通过学校现有各专业的教育教学资源，建立起以“线上线下”为模式的数字化教学环境；开发、收集、组织一批丰富的教育教学信息资源，形成教学资源库。
•引领中等职业学校教学容和教学方法的改革。
结合中等职业教育的特点，基于“线上线下”教学模式，开展教育教学、在线学习及习题解答等方面的应用研究，促进学生自主学习的发展，从而提高学生学习的主观能动性。
•促进中等职业学校教育教学观念的转变。
学院教学改革研究项目结项报告书
经费合计元，其中，学校拨款元，部门配套元，其他自筹经费元。
经费支出情况：
部门盖章
年月日
五、结项意见
（一）主持人所在部门审核意见：
部门签章
年月日
（二）专家对结项的评审意见
专家组组长签章
年月日
（三）学校对结项的意见
学校负责人签章
年月日
12
二、研究成果简介
内容提示：该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；教学改革方案和实践过程；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。该栏目限定在3000字左右。
三、项目研究总结报告
内容提示：预定计划执行情况，项目研究和实践情况，研究工作中取得的主要成绩和收获，研究工作有哪些不足，有哪些问题尚需深入研究，研究工作中的困难、问题和建议。
附件3
学院教学改革研究项目
结 项 报 告 书
项目名称：
项目类型：
项目主持人：
申请部门：
联系电话：
E - mail：
填表日期：
学 院 教 务 处 制
一、基本情况
项目名称
成果形式
立项时间
年月日
完成时间
年月日
鉴定时间
年月日
是否通过鉴定
项
目
主
要
研
究
人
职称
所在部门
签名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
淮阴师范学院毕业论文(设计)工作规范
淮阴师范学院毕业论文(设计)工作规范毕业论文（设计）工作是实现高校人才培养目标的重要组成部分，是深化学生基础理论学习的重要环节，是全面检验学生综合素质与实践能力的主要手段，是学生毕业及学位资格认证的重要依据，也是衡量高校办学质量和办学效益的重要内容。
为了进一步加强对学生毕业论文（设计）的规范化管理，提高毕业论文（设计）的质量，培养学生的创新精神和科研能力，养成学生良好的科研道德，掌握正确的科研方法，特制定本规范。
一、毕业论文（设计）的目的与基本要求毕业论文（设计）的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力和初步开展科学研究的能力。
作为学生在校期间一次较为系统的综合训练，应注意以下几方面能力的培养，并根据专业性质的不同有所侧重：（一）调查研究、文献检索与阅读的能力；（二）综合运用基础和专业理论知识分析解决实际问题的能力；（三）定性、定量相结合的独立研究与论证的能力；（四）实验方案的制定、仪器设备的选用、安装、调试及实验数据的测试、采集与分析处理的能力；（五）设计、计算与绘图的能力，包括使用计算机的能力；（六）撰写毕业论文（设计）及英语书面表达的能力。
毕业论文（设计）的时间（包括评阅和答辩时间），原则上在第七学期启动，包括选题、确定指导教师和下发任务书等，第八学期完成，包括做毕业论文（设计）和答辩。
毕业论文（设计）期间不单独停课。
二、毕业论文（设计）的组织管理毕业论文（设计）工作，实行分级管理、层层负责。
（一）教务处为全校毕业论文（设计）工作的主管部门，其主要职责是：1.负责制定学校毕业论文（设计）的相关管理规定，明确学校毕业论文（设计）工作的整体目标；2.负责协调解决毕业论文（设计）过程中的有关问题和全校毕业论文（设计）的宏观指导工作；3.对各院（系）毕业论文（设计）过程中的各个环节进行质量监督和检查，组织评选“院优秀毕业论文（设计）”，对毕业论文（设计）工作进行总结和表彰。
2024年度教师教育课程改革课题研究项目
2024年度教师教育课程改革课题研究项目全文共5篇示例，供读者参考年度教师教育课程改革课题研究项目篇1一、研究目标：1、在五年级科学教学中继续深入实施苏教版小学科学“生命世界”主题单元探究活动设计与实施的研究，重点是对《人体的“司令部”》、《呼吸和血液循环》这两个单元的探究活动进行重构，寻找出更切合学生实际的科学探究活动。
在活动的设计中提炼出一定的教学策略。
2、对前一阶段的研究情况进行总结与反思，在研究中不断修改与完善实验方案，提高研究的有效性。
3、在研究过程中实施探究活动设计的成果分析，并撰写研究报告。
4、取得一定数量和质量的科研成果。
(如教学设计、研究课、教学随笔、心得、论文等)5、完成课题中期评估的研究报告，全面迎接课题中期评估工作。
二、研究方式：1、依托课题博客，构建交流平台。
课题博客的内容在研究过程中不断积累，这为我们的课题研究搭建了一个较好的交流平台，同时也为后期研究奠定了坚实的基础。
在平时研究的过程中要不断将研究的内容充实到课题博客中，做到信息上传的常态化，要把一些文字资料、图片资料、音响资料及时上传，使得博客内容丰富，能反映课题研究的全过程。
2、借助他山之石，提高理论素养。
各成员自选一本与课题有关的书籍，自学、吸收、消化，结合自己的教学实践，写出心得体会，然后与课题组成员一起学习、探讨。
定期分享一些相关的研究信息。
3、参加市课题组教师专题会议，落实课题的研究目标和重点，清醒认识到自我实验现状(优势与不足)，明晰个人的研究任务，理清工作思路和研究重点，有效地开展研究实验。
4、整理和提炼研究成果，形成有过程，有效益，有精品，有价值的课例、论文、改进意见等等。
5、写教案分析，在深思中推动课题研究向纵深发展。
6、做好论文的撰写、参评工作。
年度教师教育课程改革课题研究项目篇2研究目标：1、在教师和家长的有效指导和帮助下，通过课内外融合贯通，激发学生的阅读兴趣，帮助学生掌握一般的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生语文综合素养的提高。
高等教育教学改革项目申报书 模板
高等教育教学改革项目申报书模板全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高等教育教学改革项目申报书一、申请单位基本情况申请单位名称：XXX大学项目负责人：XXX教授联系电话：XXXXX邮件地址：*************.cn二、项目基本信息项目编号：XXXXXX项目性质：省级/校级/校自设三、项目背景及意义随着社会的不断发展，高等教育教学面临着诸多挑战。
传统的教学模式已经不能适应多元化的学生需求，学生对教学形式、内容和方式的要求也在不断提高。
为了提高教学质量，推动高等教育教学改革，本项目旨在针对当前教学存在的问题，开展一系列有针对性的改革措施，以提升教学效果，促进学生全面发展。
四、项目目标及内容1. 目标：通过开展教学改革项目，提高教学质量，促进教师教学水平的提升，培养学生创新思维和实践能力，推动高等教育的发展。
2. 主要内容：（1）探索创新教学模式，引入现代科技手段，优化课程设置，提高教学效果。
（2）加强师生互动，建立良好的教学评价机制，激励教师积极教学，推动学生自主学习。
（3）开展实践教学活动，加强理论与实践的结合，培养学生创新能力和实践能力。
（4）建设教学资源共享平台，促进教学资源的共享和交流，提高资源利用效率。
五、项目实施方案及计划1. 项目实施方案：（1）成立项目工作组，负责项目的日常管理和组织实施。
（2）制定详细的实施计划，明确任务分工，确保项目的顺利进行。
（3）定期组织项目检查和评估，及时调整实施方案，保障项目取得预期效果。
（2）项目执行阶段：按计划实施各项措施，加强与教师和学生的沟通与合作，推动项目的顺利进行。
（3）项目总结阶段：总结项目的实施效果和经验，形成项目总结报告，为今后的教学改革提供参考。
六、项目预期成果及影响1. 预期成果：（1）提高教学质量，激发学生学习兴趣，提高学生综合素质。
（2）促进教师专业发展，提高教师的教学水平和教学能力。
（3）推动高等教育教学模式的创新，引领高等教育发展方向。
淮阴师范学院教师教育课程改革与实施方案【模板】
附件：淮阴师范学院教师教育课程改革与实施方案为适应我国教育事业发展新形势和教师教育制度的历史性变革，适应江苏省对基础教育师资质量的更高要求，依据学校“做精师范专业、做强师范品牌与特色”的发展定位，结合国家《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》、教育部及江苏省《师范专业认证标准》、《教师教育课程标准（试行）》、《教师专业标准（试行）》，特制定教师教育课程改革与实施方案。
一、教师教育课程体系及学分要求教师教育课程要求修读38学分。
其中，必修课程20学分，包括心理学（2学分）、教育学（3学分）、中学生教育心理学（2学分）、中学学科教学论（4学分）、中学学科课程标准与教材分析（3学分）、教师职业道德与教育政策法规（1学分）、教师口语（1学分）、书法基础（1学分）、现代教育技术（3学分）。
选修课程4学分，设立三个模块，即A类课程（教育研究与拓展课程）、B 类课程（学科教学研究与拓展课程）和教师教育素质讲座。
其中A类课程由教育科学学院在中小学教育教学改革实践的基础上，开设6门微型课程（每门课程1学分，16课时），供师范生选修至少2学分；B类课程由各二级学院与学科教学论教师一道围绕国家教师资格证考试要求及各学科师范生培养需求，在教学研究、习题设计、实验教学、教学艺术等方面自设4门学科教学研究与拓展微型课程（每门课程1学分，16课时），学生至少选修2学分；C类课程是教师教育素质讲座，第六学期的前半学期由教育科学学院开展“教育研究方法”专题讲座4-5次（文理分开），其他时间各学院聘请中小学教师开设讲座，学生提交相关讲座记录，各学院考核学生听讲座情况。
教学实践环节12学分，包括教育见习（2学分）、教育实习（6学习）、课题研习（2学分）、教师通用技能与学科教学技能训练（2学分）。
通识通修平台课程中选修2学分，在第四学期通识通修平台课程选修课程中中安排“德育与班级管理”供师范生选修，因为是国家教师资格证考试必考内容，所有师范生必选。
淮阴师范学院课程建设管理办法
淮阴师范学院课程建设管理办法一、总则第一条为全面落实国家和江苏省中长期教育改革和发展规划纲要，进一步深化学校教育教学改革和本科课程体系综合改革，完善课程建设的组织与管理，有效提高本科教学质量，根据《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）和《淮阴师范学院“十二五”事业发展规划》（淮师委办[2011]1号）精神，特制定本办法。
第二条课程建设是一项系统过程，是学校一项长期的经常性的重要工作，必须加强领导和分级管理。
根据学校发展目标及重点专业建设规划,做到全面规划，分期、分批、有重点地逐步进行，建成一批，验收一批，“滚动”渐进。
第三条根据当前教育教学改革形势和学校已有课程建设基础，现阶段我校课程建设主要为网络课程建设、精品开放课程建设（包括精品资源共享课建设和精品视频公开课建设）。
第四条课程建设应遵循科学性与思想性相结合、传授知识与培养能力相结合、重点与一般相结合、规范性与特色性相结合等原则。
二、课程建设基本条件第五条网络课程建设必须具备下列条件：1.为本科生开设的公共基础课、专业基础课和专业主干课程。
2.课程建设负责人应具有讲师以上职称或已主讲该门课程一轮以上。
3.课程组教师有较强的教学、科研和开发能力，具有较高的教学、教育技术运用和项目管理水平。
4.有一定的前期工作基础。
5.通过网络教学能促进教学水平的提高，课程受益面广。
第六条精品资源共享课建设必须具备下列条件：1.课程应该由我校正式聘用、具有副教授以上职称，并长期从事该门课程相关教学工作，具有丰富教学经验、较高学术造诣的教师主持建设，建设团队结构合理，应包括专业教师和教育技术骨干。
2.有较好的前期工作基础，至少对一届本科生进行了一轮教学实践；在长期教学实践中形成了独特风格，教学理念先进、方法科学、质量高、效果好，得到广大学生、同行教师和专家，以及社会学习者、行业企业专家的好评和认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。
教学改革计划项目申请书
项目中的分工
签章
王良璧
40
教授
机电学院
传热学
培养模式研究，传热学课程建设
梅元贵
40
教授
机电学院
制冷原理与装置
培养模式研究与
实践
李 刚
41
副教授
机电学院
制冷压缩机
专业课、实验课改革与实践
常立民
40
副教授
机电学院
热力发电厂
工程热力学课程建设与实践
曹 茹
35
讲师
机电学院
工程热力学
工程热力学课程建设与实践
研究内容和目标摘要（限200
教学改革计划项目申请书
时间:2011—4-12 16:23：22 点击:13104
项
目
名 称
热能与动力工程专业人才培养模式的探索与实践
申请金额
1万元
起止年月
04年 3 月至 05 年 3 月
项目主持人
姓 名
张永恒
性
别
男
出生年月
1962年3月
民族
汉
专业技术职 称
教授
现任
职务
学
位
硕士
最终学位授予国别或地区
3．创建激励学生参与实践、创新的机制，并进行实践。
.2.
淮阴师范学院教务处
淮阴师范学院教务处淮阴师范学院教师教学发展中心教字〔2016〕77号────────────────────关于公布2016年立项课程教学改革项目的通知各学院：为贯彻学校第六次教学工作大会精神，推进“十三五”人才培养工作规划实施，落实OBE教育理念，深化课程教学模式改革，提高人才培养质量。
学校开展了2016年课程教学改革项目申报建设工作。
经过学院申报推荐，学校审核，最终确定课程教学改革建设项目74项，其中，基于OBE教育理念的课程设计与实施项目13个，课堂教学方式改革项目29个，项目化教学改革项目5个，混合式教学改革项目3个，实践教学改革项目9个，课程考核方式改革项目12个，课程创新创业教育教学改革项目3个。
现予以公布。
特此通知。
- 1 -附件:1.淮阴师范学院2016年立项课程教学改革项目(基于OBE 教育理念的课程设计与实施)一览表2.淮阴师范学院2016年立项课程教学改革项目(课堂教学方式改革)一览表3.淮阴师范学院2016年立项课程教学改革项目(项目化教学改革)一览表4.淮阴师范学院2016年立项课程教学改革项目(混合式教学改革)一览表5.淮阴师范学院2016年立项课程教学改革项目(实践教学改革)一览表6.淮阴师范学院2016年立项课程教学改革项目(课程考核方式改革)一览表7.淮阴师范学院2016年立项课程教学改革项目(课程创新创业教育教学改革)一览表淮阴师范学院教务处教师教学发展中心2016年7月27日- 2 -附件1：淮阴师范学院2016年立项课程教学改革项目一览表（基于OBE教育理念的课程设计与实施）- 3 -附件2：淮阴师范学院2016年立项课程教学改革项目一览表（课堂教学方式改革）- 4 -- 5 -附件3：淮阴师范学院2016年立项课程教学改革项目一览表（项目化教学改革）- 6 -附件4：淮阴师范学院2016年立项课程教学改革项目一览表（混合式教学改革）- 7 -附件5：淮阴师范学院2016年立项课程教学改革项目一览表（实践教学改革）- 8 -附件6：淮阴师范学院2016年立项课程教学改革项目一览表（课程考核方式改革）- 9 -附件7：淮阴师范学院2016年立项课程教学改革项目一览表（课程创新创业教育教学改革）- 10 -。
高等教育教学改革研究项目任务书
时间
课程名称
授课对象
学时
所在单位
主要教学
改革和
科学研究工作简历
时间
项目名称
获奖情况
项目组成员
总人数
高级
中级
初级
博士
硕士
本科
参加单位数
主
要
成
员
︵不
含
主持人︶
姓名
性别
出生
年的分工
签章
项目编号：
高等教育教学改革研究项目
任务书
项目类别
项目名称
项目主持人
项目参与人
学校名称
通讯地址
邮政编码
联系电话
填表时间
简 表
项目简况
项目名称
项目经费
万元
配套
经费
学校
万元
起止
年月
自筹
万元
项
目
主持人
主持人姓名
性别
民族
出生年月
职称/职务
最终学位/授予国家
所在学校
学校名称
电话
通讯地址
邮编
主要教学
工作简历
江苏省教育厅教改立项研究课题结题报告书(一般项目)
（万元）
主管部门下拨经费（万元）
学校配套经费（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ元）
自筹经费（万元）
课题计划完成时 间
课题实际完成时 间
专 家 结 题 意 见
专家组长签字：
年 月 日
项目主持学校意见
学校负责人签字： （公章）
年 月 日
项目主管部门意见
省教育厅负责人签字： （公章）
年 月 日
附件4-5：
江苏省高等教育教改立项研究课题
结 题 报 告 书
(供省一般项目用)
项目名称
项目类型
项目主持学校
项目主持人
项目编号
结题日期
江苏省教育厅制
项目
成员
姓名
职称
职务
专业
电话
E—mail
主持人
情况
主
要
参
加
人
情
况
研究工作总结简介（研究的重点和难点；任务完成情况；主要改革成果和实践效果；成果水平和实际推广应用价值；课题进一步实施方案等）
江苏省高等教育教改立项课题结题报告书
江苏省高等教育教改立项课题结题报告书1）前置环节：学生自主研究，通过网络平台研究相关知识；2）导入环节：通过引导学生回答问题或分享经验，激发学生兴趣；3）行动导向环节：通过实践操作，让学生在行动中研究；4）反思环节：学生对操作过程进行反思，总结经验；5）归纳环节：教师对学生的操作进行总结归纳，帮助学生深入理解知识。
2）建立了学生成长管理系统。
该系统可以对学生的研究情况、考勤情况、奖惩情况等进行全面管理，帮助教师及时发现学生问题并进行干预，提升学生整体素养。
3）开发了多个课程研究网站。
这些网站为学生提供了丰富的研究资源，同时也方便了教师对学生的管理。
2、实践效果通过实验教学和调查问卷的方式，课题组对改革方案进行了评估。
结果表明，该教学方法能够激发学生的研究兴趣，提高学生的参与度和研究效果，同时也有效遏制了学生的懒散、浮躁和抄袭现象。
学生对该教学方法的评价也较高。
四、成果水平和实际推广应用价值1、成果水平该课题在教学方法、教学资源、教学管理等方面取得了一定的创新和成果，形成了以素能提升为主线的“类MCLA”教学方法，建立了学生成长管理系统，开发了多个课程研究网站，编写了多本教材。
2、实际推广应用价值该课题的成果可以为其他民办高职院校提供参考，尤其是在注册招生新形势下，如何提高教学实效性的问题上。
该教学方法和教学资源也可以为其他学校的教学改革提供借鉴和参考。
同时，学生成长管理系统也可以为其他学校的学生管理提供思路和方法。
教师引导学生解决实际问题，以工作岗位典型案例为基础。
教师或企业师傅、技术人员提供规范的分析、计划和实施步骤，引导学生认真观察并记录、理解。
教师根据学生接受能力讲解相关知识、操作要领，并示范其中语言不能穷尽的默会成份。
教师督促学生对照理解中的偏差与错误，查找自身素能中的薄弱点，进行补救，对共性问题进行集中补救，为进入下一环节做好准备。
引导实践要求学生解决上一环节教师示范解决过的问题，或根据上一环节的案例构造的问题。
高等教改项目申报书-教改课题
高等教育教学改革研究项目
申
请
书
项目名称：
主持人 ：
主持单位：
通讯地址：
邮政编码：
联系电话：
传 真：
电子邮箱：
合作单位：
负责人：
负责人：
省教育厅 二○○七年九月制
一、简表
项
项目名称
目 项目类别
简 况 起止年月
高职法律类专业“专业学习与法律服务一体化”人才培养模式构建
√ A、总体研究 B、专业大类 C、教学管理 D、自选项目
（二）现状分析 国内高职法律院校都在积极探索法律类人才培养模式，但各校所确定的人才培养模式各不相 同。高职法律类专业还没有探索出一条切合实际的，与经济、社会发展相适应的工学结合人才培 养模式。主要存在着以下问题： 1．培养目标定位不准，人才培养模式背离职业岗位需求。目前，高职法律类专业人才培养 目标多数同本科法学专业一样，定位于法官、检察官、律师等职业。而高职法律类学生将来所从 事的主要是法律服务工作，没有实践经验的积累很难适应职业岗位需求。因此,从以就业为导向， 明确培养目标方向的要求看，现有高职法律类专业人才培养模式显然已经不能适应这一需求。 2．实践教学条件差，缺乏有效的人才培养模式运行机制。高职法律类专业普遍存在着校内 实验实训场所不足、设备简陋、利用率低，校外实训基地有名无实等实际问题，工学结合难以开 展。而法律服务人才对岗位技能的要求又较高，导致学生的专业技能不能满足岗位的需要，因而 需要构建有效的人才培养模式运行机制。 3．教学模式没有摆脱本科院校的窠臼，缺乏高职教育的实践性和职业性。不是根据本专业 的工作任务、工作项目来设计教学任务、教学过程，没有摆脱学科型的课程体系，学习环境与工 作环境差距较大，师资缺乏实际工作经验，教学模式缺乏实践性和职业性。
《江苏省高等教育教学改革研究课题实施方案》
附件1江苏省高等教育教学改革研究课题实施方案（2019年修订版）一、总则1. 根据省教育厅、省财政厅《关于实施江苏省“十二五”高等教育教学改革与教学质量提升工程的意见》，为进一步加强和规范江苏省高等教育教学改革研究课题（以下简称“教改课题”）立项建设管理工作，特制订本方案。
2. 教改课题立项建设的宗旨是：引导高校广大教师和教学管理人员，结合我省高等教育改革发展实际，积极探索高校教育教学改革面临的新课题、新情况、新要求，着力研究和解决当前及今后一个时期高等教育教学改革与创新型人才培养中的重点和难点问题，探索形成江苏高等教育质量内涵建设的新亮点，培育一批优秀教学成果，充分发挥其引领示范作用，不断提升江苏省高等教育改革与创新的整体水平。
二、立项要求3. 省高等教育教改研究课题立项的基本要求为：（1）选题具有一定的理论和实践价值，富有创新性，致力于研究和解决创新人才培养中面临的关键问题，对深化人才培养模式改革有重要作用，具有较强的针对性。
（2）研究目标明确，研究思路清晰，有整体的研究与实施方案，有明确的预期成果。
（3）研究成果具有较强的实践意义和较好的推广价值。
（4）有较好的研究基础和较强的研究力量，学校积极支持，在人员、经费和条件等方面有保障措施。
在上述条件基础上，根据课题的综合性、前瞻性、先进性、创新性和实践性，遴选出一般课题、重点课题和重中之重课题。
重中之重课题原则上需两所及以上高校（单位）共同申报、研究。
4. 省教改课题选题范围参照申报当年发布的《江苏省高等教育教改研究课题立项指南》，具体课题名称由申报者自定。
三、申报与遴选5.教改课题由全省普通本科高等学校、高职高专院校、独立设置的成人高等学校及高等教育相关研究会，按照规定限额推荐申报。
6. 课题主持人原则上应具有高级职称，新建本科院校、高职院校及成人高校的教师要求可放宽到中级职称。
课题主持人不超过2人，且每次只限申报一个课题项目。
7. 已经列入教育部和省教育厅的各类课题不再重复申报。
大学教科研课题：高等教育人才培养质量和教学改革项目结题报告
教师课题申报\大学教师课题申报高等教育人才培养质量和教学改革项目结题报告1 研究目的和意义根据高职高专人才培养体系对知识和能力的要求，结合作物生产技术专业人才培养方案，以及从《遗传与作物育种》课程本身在高职人才培养体系的知识构建中所起的作用，非常需要有一本适合高职特点的、对培养实用的应用型人才能起到重要作用的高职高专《遗传与作物育种》教材，更需要有一门精品课程。
编写高职高专《遗传与作物育种》教材，并把《遗传与作物育种》课程打造成精品课程，既能解决目前我省，乃至全国无高职高专《遗传与作物育种》教材和无《遗传与作物育种》精品课程问题，又能解决教材的适用性问题，而且还能大大降低学生的教材成本（据粗略统计，目前我院作物生产技术专业《遗传育种》课程所用的3本教材的总金额为88.8元，编一本高职高专《遗传与作物育种》教材，交到出版社正式出版，价格也只有30元左右，可以为学生减轻近60元的教材费用负担）。
而且在教材编写过程中，教师们能把在多年《遗传育种》教学中积累的经验编写到教材中，对培养合格的高职人才和提高《遗传育种》教学的教学效果将起到重要作用；在《遗传与作物育种》精品课程中，把课程的教学大纲、学期授课计划、凝聚教师多年心血的教案、习题集、课件等教学成果放在网上，有利于学生课余学习和远程学习。
所以，从事高职《遗传与作物育种》教材的编写和该门课程精品课程的建设与研究，有利于培养具有高职特色的合格人才，也有利于全面提高教育教学质量。
因此，具有特别重要的意义。
2 研究过程本课题从202X年3月开始启动，经过课题组成员多次开会研究，形成了课题研究方案，完成了教材《编写大纲》。
202X年5月正式申报该项目，6月开始着手《遗传与作物育种》教材编写，202X年11月教材脱稿，202X年12月和202X年3月两次对教材进行了审定。
202X年12月开始着手《遗传与作物育种精品课程》建设，课题组成员根据各自特点，按教案、习题集及答案、学习指南、实验和教学实习指导书、课件、网页制作、教学大纲、授课计划等进行了分工，然后按时间、进度由课题负责人进行检查，202X年5月开始录制《主讲教师授课录像》。
淮阴师范学院毕业设计(论文)系统快速使用指南【模板】
淮阴师范学院毕业设计(论文)系统快速使用指南系统流程简单概述必走流程：1.指导老师进行“课题申报”（在填写课题申报时老师可指定学生做该课题或选择“盲选”给本专业的所有学生进行选择）。
我校目前选择“指定”方式。
2.专业负责人审核课题。
审核通过后，专业负责人确认本专业课题。
3.专业负责人确认完成后，教学院长进行发布课题。
4.学生进入选题。
注：如果是被老师指定选题的学生则不需要进行课题选择。
5.指导老师进行选题审核，并确认选题的学生。
6.老师审核完成后交由教学院长进行“发布双选结果”（审核完成后必须进行发布否则无法进行以下流程）。
然后专业负责人就可以分配评阅教师。
7.指导老师填写任务书。
8.学生提交中期检查表9.指导老师审核中期检查表10.教学院长审核中期检查表11.学生进行论文定稿的提交。
12.指导教师进行审核论文并进行评分。
13.指导教师审核并评分完成后由专业负责人分配论文评阅教师。
14.评阅教师进行论文评阅。
15.指导教师进行学生答辩资格审核16.答辩资格审核通过后专业负责人设置论文答辩组，并指定答辩组中答辩的论文学生及答辩录入员，答辩录入人员进行成绩录入。
17.答辩教师录入答辩审核意见并评分。
18.教学秘书发布论文最终成绩并录入工作总结。
可选流程：1.学生提交校外毕业设计申请书。
2.指导教师申报团队课题。
3.教学院长审核团队课题。
4.团队课题组长提交课题摘要。
5.指导教师下达外文翻译原文6.学生提交外文翻译7.指导老师提交中期自查表8.学生提交论文草稿。
系统管理员功能概述（教务处管理人员）1 流程管理分为校内公告管理、论文中期抽检、论文抽检、推荐论文数设置、优秀论文评优、论文评优结果、团队优秀论文评优、、查看各学院总结、教师评价指标、查看教师评价、优秀指导教师数、审核优秀指导教师、审阅外出毕业设计申请，选题清单、汇总查询。
2过程信息统计通过过程信息统计查询，可查看各篇论文的所在状态及在各操作流程中论文统计信息（管理员具有查询的功能有：工作计划查看、毕设学生信息统计、各教师申报课题信息、课题申报信息、课题选题信息、学生选题表统计、未选择课题学生、未被选择的课题、任务书信息、开题报告信息、自查表信息、查看论文信息、论文评阅答辩信息、学生论文成绩信息、答辩后论文修改、校外申请信息、论文审核信息、指导日志、查看课题进度、查看各学院进度、查看学生成绩表、无答辩资格学生、团队论文统计、各专业答辩组信息，总评成绩调整信息。
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淮阴师范学院高等教育教学改革与研究课题项目任务书
说明：
为增强课题研究的责任感，进一步明确课题研究的要求，保证课题研究的质量并按期完成结题，课题项目主持人须签订本任务书。
1、项目的研究要从实际出发，着手解决教育教学实践中的问题，注重理论的指导，有一定的理论深度；
2、课题的研究要进一步细化课题研究方案，增强可行性。
在研究中要本着科学严谨的态度，体现较高的研究效度和信度；
3、课题项目主持人要按时递交课题研究中期检查表，并按研究进度及时结题；
4、课题经费的使用要有预算，其中100元为结题鉴定费用；
5、“项目类别”请在以下几项中选填一项：A类、B类、C类；
6、本任务书A4纸正反打印一式二份。