动物找家
《动物找家》教案
《动物找家》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班体育活动教案《小动物找家》3篇
中班体育活动教案《小动物找家》中班体育活动教案《小动物找家》精选3篇（一）活动名称：小动物找家活动目标：1. 帮助幼儿了解不同动物的特征和习性。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿动作协调能力和运动能力。
活动准备：1. 准备一块足够大的场地，标出3个或更多的区域作为动物的家。
2. 打印或绘制几张不同动物的图片，并准备好对应的名称卡片。
3. 准备几个小道具，如毛绒玩具或手绘的动物面具。
活动步骤：1. 引导幼儿坐在一起，与他们一起观察、讨论不同动物的特征和习性。
通过问问题，激发幼儿的思考和表达：哪些动物会在树上生活？哪些动物会游泳？哪些动物会用喙找食物？2. 将准备好的动物图片分发给幼儿，让他们根据图片上的动物特征找到对应的家。
鼓励幼儿互相交流和合作，讨论如何根据特征找到正确的家。
3. 可以设置一定的规则，例如每次只能有一张动物图片在家里。
如果找到正确的家，可以让幼儿们跳跃、拍手或做其他动作庆祝。
4. 继续进行游戏，让幼儿更多地参与。
可以增加难度，例如增加动物的数量或增加动物的特征，让幼儿更具挑战性地找到正确的家。
5. 在活动的最后，与幼儿一起回顾这个游戏中的乐趣和经验。
可以让一些幼儿分享他们在找家过程中的思考和成果。
活动延伸：1. 在寻找家的过程中，可以引导幼儿思考为什么不同动物需要不同的环境和栖息地。
进一步讨论动物的保护问题，培养幼儿的环保意识和爱护动物的观念。
2. 增加一些动态的元素，例如让幼儿模仿不同动物的走路、跑步、跳跃等动作，增加游戏的乐趣和动感。
注意事项：1. 确保场地的安全性，避免幼儿发生意外。
2. 在引导幼儿讨论和回答问题时，要鼓励多样化的回答，促进幼儿思考和表达能力的发展。
3. 确保活动的参与性，让每个幼儿都有机会参与到游戏中，避免某些幼儿被边缘化。
中班体育活动教案《小动物找家》精选3篇（二）【教案名称】：小猴学本领【适用班级】：中班【教学目标】：1.培养幼儿的观察力、动作协调能力和合作意识。
小动物找家
字填到相应 的括号里 。
、
栏 、棚 、穴 、笼 、窟
） 鸡 （ ） 兔 （ ） 虎 （ ）
§
猪 （
困
） 狗 （
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说道 ： “ 我家 跟羊栏是 一墙之 隔 ，等妈 妈来时 ，会把我们俩 一道带 回家 的。”
时 ，小羊也就不作声 了。
虎大 王对仍 在 会场上 的蛇 、马 、鸡 、兔 、鸟说 ： “ 的虎穴离这 儿较近 ， 自 我
套 找到
众位 慌， 请 朋 们 你 一 好 ？’ 别 我 小 友 帮 们找 找， 吗 ’
刘桂 平 ’Ｉ Ｊ Ｔ 。 ｌ
＇ ｌ
一
天 ，一 群小动 物在森林 里集 会 ，结束 时因雾气迷 漫 ，一个个 都无法 找到 回
的路了。找不着 自己的家咋办呢？有的急得直跺脚 ，有的急得直摇尾巴，有的
哭了起来。
集 会 主办 人虎 大王对大 家说 ： “ 着急是不 能解决 问题 的 ，， ＇ 还是 根据各人 ￣ｌ ｌ－ ｆ １ 情况 一起 商量吧 。” 小狗汪汪 说 ： “ 大家不用 为我 担心 ，在来 的路上 ，路旁有 几处有我 的小便 ， 去时 ，只需沿着小便提供 的路线走下去 ，就可 以回到洞 口了。” “ 我也没 有多 大的 问题 ，我长 大后会 帮主人赚 许 多许 多的钞 票 ，主人准会接
回到圈里去 的。”小猪 哼哼破涕为笑地说 了起来 。
一
旁传来 一 阵嗡声嗡气 ，大家 掉头一看 ，原来是 小牛 昂昂在说 ： “ 妈妈在我
之前 ，就 叫我在这儿 等会儿 ，她一定会接我 回牛棚里 去的 。”
中班体育活动教案《小动物找家》含反思
中班体育活动教案《小动物找家》含反思教案内容：一、活动目标：1. 体验与同伴一起游戏的乐趣。
2. 发展基本动作，提高奔跑和追逐的能力。
3. 学会听信号并做出相应的动作。
二、活动准备：1. 动物手偶若干。
2. 音乐CD、录音机。
3. 活动场地设置。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）教师向幼儿介绍游戏规则，将动物手偶放在不同的地方，幼儿需要根据教师的信号找到对应的手偶，并将其带回家。
在寻找过程中，幼儿需要奔跑和追逐，增加身体锻炼。
3. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
五、教学反思：2. 在寻找动物手偶的过程中，幼儿的奔跑和追逐能力得到了锻炼。
3. 活动中存在的问题：部分幼儿对信号的反应不够迅速，需要在今后的教学中加强训练。
4. 改进措施：在活动中，教师可逐渐提高信号的难度，让幼儿适应并迅速作出反应。
注重培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的游戏水平。
六、活动准备：1. 准备相同数量的小动物手偶和对应的“家”（可以是不同的标记或颜色）。
2. 在活动场地设置障碍物，模拟小动物找家的环境。
3. 准备一首轻松愉快的音乐，用于游戏中的背景音乐。
4. 确保活动场地安全，无危险物品。
七、活动过程：1. 游戏介绍（2分钟）教师向幼儿介绍游戏规则，解释每个小动物手偶需要找到对应的“家”。
演示如何通过障碍物，找到自己的“家”。
2. 游戏演示（3分钟）教师扮演小动物，示范如何通过障碍物找到自己的“家”。
让幼儿观察并理解游戏流程。
3. 游戏开始（5分钟）教师播放音乐，示意游戏开始。
幼儿手持小动物手偶，开始寻找自己的“家”。
教师可以在过程中引导幼儿，确保他们理解游戏规则。
中班体育《小动物找家》教案
一、教学目标：1. 了解各种小动物的特点，能模仿小动物的动作。
2. 学会听懂老师的口令，并能迅速找到自己的“家”。
3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
4. 增强幼儿的体能，提高幼儿的动作灵活性。
二、教学重点与难点：重点：学会模仿小动物的动作，能迅速找到自己的“家”。
难点：听懂老师的口令，遵守游戏规则。
三、教学准备：1. 教具：小动物图片、家（可以用玩具或图片表示）、口哨、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的操场或室内活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 老师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿模仿小动物的动作，如兔子跳、小鸟飞等。
2. 教学基本动作（5分钟）：a. 老师向幼儿展示各种小动物的动作，如兔子跳、小鸟飞、小狗跑等，并讲解每个动作的要领。
b. 幼儿跟随老师模仿动作，老师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 游戏环节（5分钟）：a. 老师吹哨子，幼儿听到哨声后，迅速找到自己的“家”。
b. 老师根据口令，让幼儿模仿相应的小动物动作，如听到“小兔子”口令，幼儿要做出兔子跳的动作。
c. 游戏过程中，老师观察幼儿的动作是否规范，并进行个别指导。
4. 放松活动（2分钟）：a. 老师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
b. 引导幼儿谈谈在游戏中的感受，分享自己的收获。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，注意培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 根据幼儿的表现，适当调整教学内容和难度，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对小动物动作的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评价幼儿的团队精神和规则意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断完善教学方案。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的良好习惯。
小动物找家的故事
小动物找家的故事
小动物找家的故事
有一天，一只小动物在山林里散步，忽然发现自己失去了家的踪迹。
它又害怕、又迷茫，不知道该怎么办。
它哭了、叹了息，决定离开自己的家乡去寻找新的家园。
它穿行在草丛中，寻找可以安身的地方，但是一切都是无功而返，它无处可去，只能经过好几天的跋涉，伤心地离开了自己原本的家乡。
就在它伤心地走着的时候，它突然看到了一个房子，而且非常的熟悉，它想不到，它竟然回到了原来的家乡！
它非常高兴，忍不住打开房门冲了进去，发现原来家里还是这么温馨、熟悉，它又回到自己家里了！
它从此过上了幸福的日子，再也不用担心失去家园的日子了！。
小班教案：小动物找家12篇
小班教案：小动物找家12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班科学教案小动物找家
2024年中班科学教案小动物找家一、教学目标1.了解不同小动物的生活环境。
2.培养孩子关爱小动物的情感，提高他们的环保意识。
3.培养孩子观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1.小动物找家的故事引入。
2.小动物生活环境的认识。
3.小动物找家的实践活动。
三、教学过程（一）热身活动1.组织孩子进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让他们充分活动身体，提高注意力。
（二）故事引入1.讲述《小动物找家》的故事，引导孩子关注故事中的小动物。
2.提问：故事里有哪些小动物？它们分别住在哪里？（三）小动物生活环境的认识1.引导孩子观察教室里的小动物玩具，提问：你们知道这些小动物住在哪里吗？2.分别介绍小动物的生活环境，如：小兔子住在兔子洞里，小鸟住在树上，小老鼠住在洞里等。
3.让孩子说说自己喜欢的小动物，并描述它住在哪里。
（四）小动物找家的实践活动1.分组讨论：每组选择一种小动物，讨论如何帮助它找到家。
3.动手操作：每组孩子根据讨论结果，用纸箱、树枝、树叶等材料为小动物搭建家。
4.展示作品：每组孩子展示搭建的小动物家，其他孩子评价并提出建议。
2.孩子分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
四、教学评价1.观察孩子在活动中的参与程度，了解他们对小动物生活环境的认识。
2.关注孩子在动手操作环节的创新能力，评价他们的团队协作能力。
3.搜集孩子对活动的反馈，了解他们的兴趣和需求。
五、教学延伸1.组织孩子进行户外观察，寻找小动物的生活环境。
2.邀请家长参与活动，共同为小动物搭建家园。
3.开展环保主题活动，提高孩子的环保意识。
六、教学反思本次活动中，孩子们积极参与，表现出对小动物的喜爱和关爱。
在动手操作环节，孩子们充分发挥想象力，为小动物搭建了各式各样的家。
通过本次活动，孩子们不仅学到了关于小动物的知识，还提高了观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
但在活动中，部分孩子对于小动物的生活环境认知不足，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》5篇
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》精选5篇（一）教案名称：小动物找家教学目标：1. 让幼儿通过游戏认识不同的小动物和它们的生活环境。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学材料：1. 小动物的图片卡片（包括猫、狗、鸟、鱼、兔子等）。
2. 场地标志物（可用绳子、带子等制作成标志物）。
教学步骤：1. 导入：和幼儿一起回顾一些常见的小动物的名称，并介绍它们的生活环境和特点。
2. 游戏规则说明：将场地分成几个区域，每个区域代表一个小动物的生活环境。
将小动物的图片卡片混合放在场地的中央。
幼儿分为若干个小组，每个小组派出一名代表作为小动物的“发现者”，其他队员为“导游”。
3. 游戏开始：老师喊“开始”，每个小组的“发现者”跑到场地中央，选择一张卡片，然后快速回到自己所在的小组。
其他小组成员根据“发现者”手中的卡片，判断该小动物属于哪个生活环境，并将“发现者”引导到正确的区域。
4. 游戏继续：每轮游戏结束后，重新将小动物卡片放进中央，然后换一组幼儿担任“发现者”继续游戏。
直到所有的小动物都找到自己的家为止。
5. 游戏总结：整个游戏结束后，和幼儿一起回顾游戏的规则和过程，并总结不同小动物的生活环境。
鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
教学扩展：1. 可以让幼儿自己设计新的小动物卡片，增加游戏的难度和趣味性。
2. 可以引导幼儿围绕小动物的习性、食物等展开更深入的讨论和学习。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的主动参与程度。
2. 评价幼儿是否能够通过游戏学习到小动物的生活环境和特点。
3. 评价幼儿在游戏中的团队合作意识和沟通能力。
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》精选5篇（二）教案名称：小白兔和山洞教学目标：1. 培养幼儿的动作协调性和敏捷性。
2. 提高幼儿的合作意识与团队精神。
3. 增强幼儿的记忆和反应能力。
教学准备：1. 打印小白兔和山洞的图片。
2. 准备足够的小球。
3. 在教室或操场上设置游戏场地。
动物找家(精选12篇)
动物找家（精选12篇）动物找家篇1活动过程：1、激趣导入出示图片引出课题，激发幼儿的活动爱好。
2、了解动物的家师：，动物有家吗？它们的家在哪里呢？幼儿自由争论，回答。
3、给动物找家4、引导幼儿依据已往的学问、阅历进行沟通争论，进一步丰富幼儿的学问，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。
①师：除了这些动物，小伴侣还熟悉哪些动物，它们的家在哪里？②师：动物是我们人类的伴侣，我们该如何对待动物？5、嬉戏：动物找家玩法：设置嬉戏场景。
一名幼儿扮演猎人，其他幼儿贴胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的仿照动作，猎人来时（音乐停），"动物'抓紧跑回自己的家。
6、结束活动：老师小结，激发幼儿连续探究动物神秘的爱好。
活动目标：1、让幼儿熟悉动物的家。
2、进展幼儿的分析、概括的力量。
3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。
活动预备：1、音乐嬉戏磁带；2、各种动物卡片；3、动物的家背景图。
动物找家篇2活动目标：1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。
训练幼儿的体能，进展动作的协调性。
2、培育幼儿遵守嬉戏的习惯。
感觉参与体育嬉戏的乐趣。
活动预备：小动物的布娃娃四个、小椅子四张。
活动过程：一、开头部分1、老师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。
老师：现在我们预备到外面做嬉戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个，小手拉好前面小伴侣的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做嬉戏吧！2、让幼儿一个跟着一个走，在老师的关心下走成六路纵队。
老师留意提示幼儿不要撞倒前面的小伴侣。
老师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）3、带着幼儿进行热身运动。
老师：今日的天气真好呀，是熬炼身体的好时候，小伴侣和老师一起来熬炼身体，好吗？老师带领幼儿做《每天熬炼身体好》进行热身。
二、基本部分1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片，激发幼儿的爱好。
老师：今日，小动物也和小伴侣一起来玩嬉戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道是怎么步行的吗？我们一起来学学！2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔步行的姿态或叫声。
小班体育游戏教案《小动物找家》6篇
小班体育游戏教案《小动物找家》小班体育游戏教案《小动物找家》精选6篇（一）教案：小动物找家教学目标：1. 培养幼儿的动作发展和空间方向感知能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 促进幼儿体能的发展和身体协调能力的提高。
教学资源：1. 游戏道具：彩色圆环、动物卡片。
2. 游戏中需要的场地：室内或室外开阔场地。
教学步骤：引入活动：1. 教师引导幼儿坐在一起，向幼儿介绍今天的活动——小动物找家。
告诉幼儿在这个游戏中，每个人都是一只小动物，需要找到自己的家。
2. 教师展示动物卡片，让幼儿猜猜看这些动物住在哪里。
活动过程：1. 游戏分为两个阶段：找家和回家。
a. 找家：教师将彩色圆环分发给每个幼儿，告诉幼儿这是他们的家。
将动物卡片随机分发给幼儿，每个幼儿都不知道自己是哪种动物。
b. 回家：幼儿根据动物卡片上的提示，通过移动和寻找的方式找到自己的家。
寻找过程中，幼儿可以互相询问和交流，但不能直接告诉别人自己是哪种动物。
2. 教师给出信号开始游戏，幼儿开始寻找自己的家。
3. 幼儿找到自己的家后，将彩色圆环放在自己的脖子上，然后继续帮助其他幼儿找家。
4. 当所有幼儿都找到自己的家后，教师给出信号，幼儿回到自己的位置。
总结活动：1. 教师引导幼儿回顾游戏中的经验和感受。
询问幼儿在寻找家的过程中遇到了什么困难，他们是如何解决的？2. 引导幼儿总结团队合作的重要性，并让他们分享自己在游戏中与别人合作的经验。
3. 教师鼓励幼儿表达自己的喜悦感受和成就感。
延伸活动：1. 可以让幼儿尝试创造自己的动物卡片和家，继续玩这个游戏。
2. 可以尝试其他类似的游戏，培养幼儿的团队合作与协调能力。
小班体育游戏教案《小动物找家》精选6篇（二）教案名称：小小健将教学目标：1.培养幼儿团结协作的意识和团队合作精神；2.促进幼儿的身体协调能力和运动技能的综合发展。
教学重点：1.学习简单的体育游戏规则；2.培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
中班科学活动教案动物找家
中班科学活动教案动物找家一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学领域教材第四章《动物与自然》，详细内容为第一课时“动物找家”。
通过学习，让幼儿了解不同动物的生活习性和居住环境，培养幼儿对自然生态的关爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握常见动物的生活习性和居住环境。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及合作的能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同动物与环境的适应关系。
2. 教学重点：让幼儿掌握常见动物的生活习性和居住环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放PPT课件，展示各种动物和它们的生活环境。
（2）邀请幼儿分享他们认识的动物及其生活环境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以兔子为例，讲解兔子的生活习性和适宜的居住环境。
（2）引导幼儿观察、思考并表达其他动物的生活习性和居住环境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一种动物，讨论其生活习性和居住环境。
（2）小组代表进行汇报，大家共同讨论、补充。
4. 巩固拓展（5分钟）（1）出示动物图片，让幼儿说出它们的生活习性和居住环境。
（2）引导幼儿思考：为什么动物要适应环境？保护环境对动物有什么意义？（2）邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
六、板书设计1. 板书动物找家2. 板书内容：常见动物：兔子、小鸟、鱼、大象等生活习性：吃、住、行、繁殖等居住环境：森林、草原、湖泊、沙漠等七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的动物和它的家答案示例：小兔子住在森林里，它喜欢吃胡萝卜和青菜，还有一群好朋友。
2. 作业要求：充分发挥想象力，用画笔描绘出动物和它们的家。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在引导幼儿思考动物与环境的适应关系时，部分幼儿理解较为困难，今后教学中需要加强引导。
小动物找家(精选12篇)
小动物找家（精选12篇）小动物找家篇1小动物找家指导要点： 1、利用好玩的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简洁到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要留意平安，养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟识了解嬉戏玩法的基础上，可以设置些好玩的嬉戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。
假如幼儿找对了，“门”自动打开等。
活动目标： 1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动预备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家活动过程：一、开头部分。
幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。
二、基本部分。
1、新授嬉戏。
幼儿四散站在场地中间，老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去；老师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；老师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；老师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去 2、幼儿嬉戏1-2次后改为跑。
（提示出汗多的幼儿留意休息） 3、表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
嬉戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
小动物找家篇2指导要点：1、利用好玩的儿歌，是幼儿在听清老师的口令后，由简洁到难地进展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要留意平安，养成肯定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟识了解嬉戏玩法的基础上，可以设置些好玩的嬉戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。
假如幼儿找对了，“门”自动打开等。
活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动预备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的活动过程：一、开头部分。
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》4篇
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》精选4篇（一）教案名称：小动物找家教学目标：1. 认识常见的小动物，如猫、狗、兔子、鸟等。
2. 学习关于小动物生活的基本知识，如它们的栖息地、食物等。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 锻炼幼儿的协作能力和团队意识。
教学准备：1. 小动物图片卡片或手绘图案。
2. 大型棋盘或彩色纸板。
3. 绳子或者小障碍物。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿们展示几种常见的小动物图片，并问幼儿们认识哪几种小动物。
帮助幼儿们回忆并说出它们的名字。
活动一：动物识别1. 教师将小动物图片随机分发给幼儿们，并告诉他们不要展示给其他人。
2. 定义游戏规则：幼儿们需要通过观察其他幼儿手中的图片，找到和自己相同的小动物。
3. 教师说“找到相同的小动物”的指令后，幼儿们开始寻找携带相同小动物图片的同伴。
4. 找到相同的同伴后，双方对称地握手鼓励一下，并一起回到游戏区域。
活动二：小动物找家1. 教师在教室地上准备一个大型棋盘或以彩色纸板代替，划定宝宝们的“家”。
2. 将绳子或小障碍物摆放在棋盘上，作为小动物栖息地的标志。
3. 将幼儿分为几个小组，每个小组选择一种小动物（例如：猫、狗、兔子、鸟），并站在属于自己小动物家的位置上。
4. 教师宣布一项任务，例如：狗要找到狗窝，猫要找到猫窝。
5. 幼儿们开始寻找属于自己动物家的位置，但是要避开绳子或者小障碍物。
6. 第一个到达目标的小动物队伍取得胜利，其他队伍停下来等待。
活动三：小动物奔跑1. 将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一种小动物。
2. 在教室的一侧准备一个起点，另一侧设立一个终点线。
3. 教师宣布比赛开始，幼儿们按顺序跑到终点线，并回到起点。
4. 第一个回到起点的小组取得胜利。
总结：1. 教师帮助幼儿们回顾整个活动，根据他们的表现表扬和鼓励。
2. 教师对幼儿们进行小反思，询问他们最喜欢的活动和为什么。
3. 关闭活动，提醒幼儿们要注意安全，回到自己的座位上。
幼儿园中班科学教案《动物找家》及教学反思
幼儿园中班科学教案《动物找家》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物的家》，详细内容为：认识不同动物的生活环境，了解动物与家的关系，培养幼儿对动物生活环境的认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握不同动物的生活环境，知道动物们为什么需要特定的家。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们对科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物，保护动物生活的环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解不同动物的生活环境，知道动物与家的关系。
难点：如何引导幼儿观察、思考和表达，培养他们的科学探究能力。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物生活环境图片、PPT、挂图等。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示动物卡片，引导幼儿说出动物的名称。
（2）教师提问：“你们知道这些动物生活在哪里吗？它们的家是什么样子呢？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示不同动物的生活环境，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 随堂练习（1）教师分发动物生活环境图片，让幼儿将图片与对应的动物配对。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己配对的结果。
（1）教师引导幼儿说出今天学到的内容，加深他们对动物生活环境的认知。
（2）教师提出问题：“我们应该如何保护动物的生活环境呢？”让幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 《动物找家》2. 内容：（1）不同动物的生活环境（2）动物与家的关系（3）保护动物生活环境的方法七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物和它的家。
2. 答案：幼儿需画出动物和它的生活环境，要求画面清晰，颜色鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 带领幼儿去动物园实地观察动物的生活环境，加深他们对课堂所学知识的理解。
2. 开展环保主题活动，让幼儿了解保护动物生活环境的重要性，培养他们的环保意识。
3. 邀请家长参与课堂活动，共同关注幼儿对动物生活环境的认知，促进家园共育。
小班体育游戏教案《小动物找家》
小班体育游戏教案《小动物找家》1. 游戏介绍本游戏名为《小动物找家》，适合小班幼儿进行，旨在通过游戏的方式让幼儿锻炼身体协调能力和团队合作能力。
2. 游戏目标游戏中，幼儿将分为若干小组，通过搜寻房间中的“小动物”，找到它们的家，完成游戏目标。
3. 游戏流程3.1 游戏准备1.准备室内或室外场地；2.在场地中放置若干个简易的家具，如小桌椅、小盒子等，作为“小动物”的家；3.把一些小毛球或其它小物品放在“小动物”的家里，作为小动物；4.分组：将幼儿分成若干小组，每组由3-5名幼儿组成；5.制定游戏规则：教师和小朋友一起商量游戏规则，并让幼儿了解游戏目标和规则；3.2 游戏过程1.按照小组顺序，告诉小朋友需要找到哪个“小动物”家；2.幼儿用手按动“小动物”的家的门，如果“小动物”在家里就将它取出，并放到自己的篮子里；3.如果没找到，小组继续寻找下一家；4.当一组找到它们所需的所有“小动物”时，就算完成任务。
3.3 游戏结束1.找到所有“小动物”的小组获胜；2.所有小组完成后，可以特别表扬达成任务的小组。
4. 游戏注意事项•游戏中，教师应当注意幼儿在行动的安全性；•幼儿如果未能成功找到所需的“小动物”，也不能过度沮丧，教师应当给予安慰和鼓励；•游戏中可以适当施加一定的限制，例如20分钟内寻找尽量多“小动物”，这样可以增加游戏的挑战性。
5. 游戏的优势“小动物找家”游戏主要锻炼了幼儿们的身体协调能力、动作协调能力、注意力、团队合作能力等，此外还可以提高幼儿的动手能力和独立思考能力。
同时，从小班体育游戏的角度来看，这个游戏也非常适合小班师生使用，可以让幼儿更好地认识身边的环境和周围的事物。
6. 总结《小动物找家》是一款适合小班幼儿进行的体育游戏，它可以锻炼幼儿的身体协调能力和团队合作能力，同时也帮助幼儿认识身边的环境和周围的事物。
教师在游戏过程中应当关注孩子们的安全问题，发心过程中给孩子们适量的提示和鼓励，让小朋友们在快乐的氛围中学会成长。
《小动物找家》教案
《小动物找家》教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第六单元“方向与位置”的第一课时《小动物找家》。
本课详细内容为：通过故事情境引入，让学生理解上、下、左、右四个基本方向，并能够用这些词语描述物体的位置。
二、教学目标1. 让学生掌握上、下、左、右四个基本方向，并能够运用这些方向描述物体的位置。
2. 培养学生的空间观念，提高观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：正确理解和运用上、下、左、右描述物体位置。
教学重点：掌握上、下、左、右四个基本方向。
四、教具与学具准备教师准备：小动物找家故事课件、方向板、磁性教具。
学生准备：方向板、磁性学具、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小动物找家的故事课件，引发学生对方向与位置的思考，激发学习兴趣。
2. 基本概念学习（15分钟）（1）教师出示方向板，引导学生认识上、下、左、右四个方向。
（2）学生跟随教师，用手指表示方向，加深对四个方向的理解。
（3）教师邀请学生上台演示，其他学生判断其表示的方向是否正确。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生用上、下、左、右描述物体位置。
（2）学生独立思考，尝试解答。
（3）教师讲解解题过程，强调描述位置的方法。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成教材课后练习题，巩固上、下、左、右描述物体位置的方法。
5. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，共同完成一道拓展题目，提高合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 上、下、左、右四个方向板书在黑板上，并用箭头表示。
2. 例题解题过程和关键步骤。
七、作业设计1. 作业题目：教材课后练习题。
答案：根据题目要求，用上、下、左、右描述物体位置。
2. 拓展作业：设计一道与方向相关的实际问题，让学生运用所学知识解决。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的方向问题，如地图、路标等，培养学生的空间观念和实际应用能力。