第六单元第一章第二节 从种到界
第六单元第一章第二节从种到界(00002)
第六单元第一章第二节从种到界【教材分析】【教案流程】请你参照上图对书本分类的形式，根据所学知识，对下列生物分类：小麦、玉M、蚂蚁、白菜、鲤鱼、蛔虫、大豆、金丝猴、马铃薯、大山雀学生自己总结本节所学的知识，教师依据学生的总结，列出板书提纲，帮助学生形成知识结构。
【自主学习】1．为了科学的将生物进行分类，弄清生物之间的_______________，生物学家根据生物之间的____________,把它们分成不同的等级的________________。
2.生物的分类单位有_______、________、_________、__________、__________、_________、________七个，__________是最基本的分类单位，___________的亲缘关系是最密切的。
3.马这个物种，在分类上隶属于________________、___________________、_________________、________________、_________________、_________________、__________________。
4.桃在分类上隶属于__________________、_________________、__________________、__________________ 、___________________、__________________、________________。
5.在公园或校园内常看到各种动物、植物的标牌，上面写着动物、植物的__________、属于哪个__________、___________和_____________等。
6.双名法由瑞典著名植物学家___________提出的，每个物种的____________由两部分组成，第一部分是__________________，第二部分是__________________，种加词的后面还应有_______________，有时可以省略。
人教版八年级生物上册第六单元第一章第二节从种到界教学课件
第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界
目录
01 学习目标 02 课前预习 03 易错点拨 04 课堂演练 05 素养提升
学习目标
学习目标
1.说出生物分类的七个等级及生物分 类的意义 2.能根据一定的科学依据，对生物进 行分类，并且能够运用图解表达学习 成果 3.感悟科学探索发展历程，加强科学岸带水域生态系统 相比，具有哪些优点？
示范答案：红树林湿地生态系统中的动植物种类更加丰 硕，水生生物的物种多样性也远高于其他海岸带水域生 态系统。
10.(综合应用)下图是梅花鹿的分类地位示意图，根图 回答下列问题。
（1）动物是根据___形__态__结__构___和__生__理__功__能__进行分类 的。 （2）在分类阶层中，生物种类最多的单位是__界____， 其中生物之间所含有的共同特征最___少___，生物体间的 差异最____大__。 （3）脊索动物门的动物具有的共同特征是体内都有 ___脊__柱___。
分类，不必观察并比较生物的（ B）
A.形态特征
B.个体大小
C.结构特征
D.生理特征
2.如果把红豆、松树、柳树分为一类，马、蚕、鱼分为
一类，这样划分的分类等级单位是（ A）
A.界
B.门
C.纲
D.种
3.对“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的黄雀分类时，它所属
的分类等级由小到大的顺序应是（ C）
①动物 ②脊椎动物 ③鸟类 ④无脊椎动物 ⑤哺乳
分类单位 范 围
界 最_大___ 门 纲 目 科 属 种 最__小__
包含的生 物种类 最__多__
最__少__
生物的共 生物间的 同特征 亲缘关系 最__少__ 最__远__
第六单元第一章第二节从种到界
◆ 自主学习1. 生物分类是研究生物的一种基本方法。
生物分类主要是根据生物相似程度（包括 和 . 等）。
把生物分为 、 等几个界，每个界又被分为六个更小等级，从大到小： 、 、 、 、 、种。
2.“种”是最基本的分类单位，同种生物的 是最密切的。
补充：不同“种”间存在生殖隔离（自然条件下不能繁殖可生育的后代）。
2.动物界包括 门、 门、 门、 门、 . 门、 门、脊索动物门等门。
脊索动物门包括尾索动物亚门、头索动物亚门和脊椎动物亚门。
脊椎动物亚门包括 纲、 纲、 纲、 纲、 纲等。
3.狼在分类上隶属于犬 、犬 、食肉 、 、脊索动物门的 亚门、 。
4.桃在分类上隶属于梅 、蔷薇 、蔷薇 、 、种子植物门的 亚门、 。
5.林奈提出双名法，每个物种科学名称（学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。
均为拉丁文，并为斜体字。
种加词后面可加命名者姓名，为正体，有时被省略。
例如，银杉的学名为 。
◆ 合作探究1.在生物的分类等级中，最基本的分类单位是（ ）A ．目B ．科C ．种D ．属2．分类单位的等级与包括生物共同特征及种类的数量间的关系是（ ）A ．等级越高，共同特征越少，种类越少B ．等级越低，共同特征越少，种类越多C ．等级越低，共同特征越多，种类越少D ．等级越高，共同特征越多，种类越多3．具有一些共同特征来自不同属的动物，生物学家将其归入同一个A ．科B ．目C ．纲D ．界4.右侧是豆目部分植物分类图解， 下列相关叙述，不正确的是A ．绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近B ．绿豆和菜豆这两种植物十分相似C ．合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同种点多D ．种是分类最基本的单位5.下列生物和它在分类上的相应等级不相符的是A ．鲫鱼——鱼纲B ．扬子鳄——两栖纲C ．鸭——鸟纲D ．白鳍豚——哺乳纲6.水稻和玉米在分类上是同科不同属，水稻和大豆在分类上是同门不同纲。
下列说法正确的是A．水稻和玉米、大豆之间无共同特征B．水稻和玉米、大豆之间的共同特征一样多C．水稻和玉米之间的共同特征少，水稻和大豆之间的共同特征多D．水稻和玉米之间的共同特征多，水稻和大豆之间的共同特征少◆课堂延伸1.以下是几种常见蔬菜在分类学中的归属。
人教版八年级生物上册第六单元第一章第二节从种到界课件
一种生物就是一个物种，其他 各个等级单位里都可能有很多种生 物，而在每一个种里，就只有一种 生物，因此，种是最基本的分类单 位。
1、生物分类的依据是什么？ 生物分类的目的是什么？
2、生物的分类分多少个等级？ 3、桃的分类地位如何？ 4、什么是分类的最基本单位？ 5、生物分类的等级单位中，哪个等级生物 的共同特征最多，哪个等级生物个体之间 的亲缘关系最近？
比较马、斑马、驴、犀牛、蝙蝠、青蛙的特征：
有脊柱
√√√√√√
胎生、哺乳 √ √ √ √ √
足的蹄数是奇数 √ √ √ √
足仅第三趾发达 √
√
√
体型较大，耳小 √
√
体毛纯色
√
种 属科 目纲门
结论：同种生物的共同特征最多。同界生物的共同特征最少。
同种生物之间的亲缘关系最近。同界生物之间的亲缘关系最远。
人的分类地位
动物界 脊索动物门的脊椎动物亚门 哺乳纲
灵长目 人科 人属 人
1、生物分类的依据是什么？ 生物分类的目的是什么？
2、生物的分类分多少个等级？ 3、桃的分类地位如何？ 4、什么是分类的最基本单位？ 5、生物分类的等级单位中，哪个等级生物 的共同特征最多，哪个等级生物个体之间 的亲缘关系最近？
1、生物分类的依据是什么？ 生物分类的目的是什么？
2、生物的分类分多少个等级？ 3、桃的分类地位如何？ 4、什么是分类的最基本单位？ 5、生物分类的等级单位中，哪个等级生物 的共同特征最多，哪个等级生物个体之间 的亲缘关系最近？
生物的分类共有七个等级：
界、门、纲、目、科、属、种
大
小
123456 中国 广西 梧州 。 分类等级单位越大，共同特征越少。
同种生物之间的亲缘关系最近。 分类等级单位越大，亲缘关系越远。
八年级上册生物-第六单元-第一章-第2节：《从种到界》
3．植物分类的主要依据是（Ａ） A．根、茎、叶 B．花和果实 C．种子的结构 D．叶脉的形状
4．下列分类中共同点最多的是（ Ａ） A．种 B．属 C．纲 D．门
练习答案
1．种中生物的共同特征最多，界 中生物的共同特征最少。因为分类方法 是按照生物体的差异特征来分的，分类 等级越高，它所包含的生物体间的差异 越大，即共同特征越少，反之亦然。种 是七个等级中最低的，因此，这个等级 中生物的共同特征最多。
斑马除全身的毛是黑色和白色条纹 相间外，其他特征与马及其相似，斑马 和马被划分到马属。
马
斑马
科：马科
驴的体型比马和斑马都小，但它 们均第三趾发达，有蹄，其余各趾退 化，被划分马科。
斑马
马
驴
目：奇蹄目
犀牛 的足是三 趾，趾端 有蹄。它 和马科动 物每只足 的蹄数都 是奇数， 都属于奇 蹄目。
斑马
马
分类之前，要充分了解 分类对象的性质和特征。 分类标准是一套指标， 先划分最基本的差异，再 划分较细微的，分完一层 再分下一层。 根据分类目的确定分类 标准，目的不同，标准也不 同。
分类意义
可以满足人们认识生物和利用
生物的需要，而且在一定程度上反
映了生物的进化发展，对于人们认
识生物的进化和发展，以及动植物
的引种、驯化、杂交等提供了科学
依据，具有十分重要的意义。
课堂小结
从 种 到 界 生物分类等级：界、门、纲、目、 科、属、种 分类的基本单位：种 对植物进行分类 对动物进行分类 林奈与双命名
课堂练习
1．下列亲缘关系最近的是（ D ） A．纲 B．科 C．属 D．种 2．我们通常说的物种指的是（ D ） A．一个生物 B．一群生物 C．数量很多的生物 D．一种生物
第六单元第一章第二节 从种到界
第六单元第一章第二节从种到界教学目标一、知识目标：认识生物分类的单位；了解划分分类等级的意义；了解双名法。
二、能力目标：阐述各分类等级之间的关系；初步具有给生物分类的能力；说出对生物进行分类的依据。
三、情感和价值观：教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类的目的之一就是保护身边的生物。
教学重点：生物分类的单位。
教学难点：1、生物分类的单位。
2、通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类。
课前预习导学1、生物分类的单位从大到小依次是什么？最基本的分类单位是什么？2、分类单位越小，其中所包括的生物共同特征越______，亲缘关系越______，所包括的生物种类就越______。
课堂学习研讨1、导入：2.、交流预习结果和整体感知(1)最基本的分类单位是什么？_________分类单位由小到大依次是什么？___________________________若有亚科这一单位，其位置应在_________和_________之间。
(2)同一物种内生物之间的亲缘关系比较_________，共同特征比较_________。
所以，分类单位越小，所包含的生物之间的亲缘关系越_________，共同特征越_________。
反之亦然。
生物学家就是根据生物之间的_________来把生物分成不同等级的。
(3)想在大百科全书中找到关于马的介绍，须沿这样的路径去找：_________界_________门_________亚门_________纲_________目_________科_________属_________种。
(4)桃在分类上隶属于_________属_________科_________目_________纲_________亚门_________门(5)对生物进行分类什么意义？3、合作探究阅读P85——P89教材内容，思考并理解下列问题，回答不了的标出来，可小组间讨论、交流。
根据资料来分析：（1）马有野马、家马之分，家马还分多个品种，它们都属于同一物种吗？（2）怎样理解骡子的双亲——马和驴不属于同一物种？（3）一个物种便是一种生物，这种说法正确吗？为什么？植物园内植物上挂的标牌上的拉丁文写的是该植物的_________和_________。
八年级生物上册第六单元第一章第二节从种到界(共57张PPT)
生物的分类单位从大到小依次是：
界、门、纲、目、科、属、种
分类单位
最基本的分类单位是：
分类单位：界、门、纲、目、科、属、种
看看谁最亲？ 下列12种动物，请逐步选出符合特定特征的动物，将不符合该特征的动物予以删除，看看最后剩下了哪些动物？哪些动物的共同特点最多？
目标导学二：生物分类单位的特点
科
属
门
种
科
目
纲
界
犀牛不属于马科，它的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和马科动物每只足的蹄数都是奇数，都属于奇蹄目。
目
属
门
种
科
目
纲
界
奇蹄目与偶蹄目
奇蹄目是哺乳动物下的一个目。包括有奇数脚趾的动物。原始奇蹄动物的脚趾是前三后四,现生的奇蹄动物貘(tapir)就是这样的脚趾结构。奇蹄目成员胃简单，不具备偶蹄目部分成员那样多的胃室，但盲肠大而呈囊状可协助消化植物纤维。偶蹄目是哺乳动物中的一个目，约220种，其中包括许多对人类生活很重要的动物。偶蹄目是唯一在现代仍然繁盛的有蹄类。因蹄多为双数，且第三、四趾同等发育，共同支持体重而的名。
马、鼠、羊、虎、兔等这类动物之间差异更大,但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。
纲
属
门
种
科
目
纲
界
下列这些动物背部都有脊柱它们都属于脊索动物门的脊椎动物亚门。
门
属
门
种
科
目
纲
界
种、属、科、目、纲、门、 界
马 驴 兔羊 鱼蛇
斑马
犀牛
虎和鼠
脊索动物门的脊椎动物亚门
哺乳纲
奇蹄目
林奈：
目标导学四：双命名法
最新人教版八年级上册生物 第六单元 第一章 第二节 从种到界 课件
课堂练习
1．生物的分类单位从大到小依次是（ A）。 A.界、门、纲、目、科、属 、种
B 界、门、目、科、纲、属
C.纲、目、科、属、种
D.门、纲、目、科、属、种
D
2、（ ）是分类的基本单位。
A.纲
B. 门
课堂练习
3．在动物的分类阶层中，________包括的 动物种类比较多。（ C ） A．纲 B．科 C．界 D．种 4．能够表示不同生物之间相似特征最少的 分类等级是( D ) A.目 B.纲 C.门 D.界 5. 从生物在分类上的位置，可以了解生物
动物界
马的分类等级
目：偶蹄目 共同特征： 每只足的蹄数都是偶数
种、属、科、目、纲、门
斑
犀
大
马马驴牛 猫 羊 象 蛙 鱼 蛇
马种
马属 马科 奇蹄目 哺乳纲
生物分类等级由大到小顺序是:
界门 纲 目 科 属 种
（种是最基本的分类单位）
包含 生物 种类 生物
动物王国的一只老老虎不幸去世，可惜大王 没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承 呢？根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关 系最近的动物继承，该判给谁呢？
第二节 从种到界
小蝌蚪找妈妈的故事，同学们并不陌生。小蝌蚪再 找妈妈的图中遇到了好几种动物，你能找出与蝌蚪 亲缘关系最近的动物吗？
自主学习 思维导向
1、生物 的分类依据 是什么？ຫໍສະໝຸດ 2、生物 的分类单位 有哪些？
3、哪一个 分类单位最 大？哪一个 最小 ？
马的分类等级
动物王国举行 “奥运会”，现在 有一匹马在动物王 国长跑比赛中荣获 冠军，被授予“千 里马”的光荣称号。 如果你是组委会的 秘书，要给马的家 族写封贺信，该怎 样写信封，马的家
八年级生物第六单元第一章第二节从种到界
4.生物学家主要通过
生物之间的相似程度 __________________对生物进行分类？ 5.同种生物之间亲缘关系最近，还是 同界生物之间亲缘关系最近？ (同种)
你能完成吗？
6、 狼和郊狼在相同的分类单 位中的最小的单位是（ B）。 A.种 B.属 C. 科 D.目
蝙蝠尽管会飞,但没有羽毛、不产卵,因此不属 于鸟.是胎生哺乳,所以是哺乳纲动物。
1.种是最基本的单位，下列对种的有 关叙述，正确的是( A ) A.一种生物就是一个物种 B.同种生物的形态结构完全相同 C.同种生物的亲缘关系最远 D.同种生物的共同特征最少 2.鸡有蛋鸡、肉食鸡等多个品种，它 们属于( D ) A.不同纲 B.不同属 C.不同科 D.同一物种
1.生物的分类单位有哪些，它们由大 到小依次是： 界 、门、纲 、目、科、属、种 ___________________________, 其
种 中____ 中的物种最少共同特征最多， 个体间差异最小，__ 界 中的物种最多， 共同特征最少，个体间差异最大。
2.什么是分类的最基本单位?
种
你能完成吗？
软骨鱼纲 硬骨鱼纲 脊椎动物亚门 两栖纲 爬行纲 鸟纲
哺乳纲
你能说出人的分类地位吗？ 人种、人科、人属、灵长目 哺乳纲、脊索动物门的脊椎 动物亚门、动物界。
植物的分类方法 你能说出桃的分类地位吗？
• • • • • • •
种－－ 桃 属－－ 梅属 科－－ 蔷薇科 目－－ 蔷薇目 纲－－ 双子叶植物纲 门－－ 种子植物门的被子植物亚门 界－－ 植物界
苏铁纲:苏铁 松柏纲:马尾松 裸子植物亚门 银杏纲:银杏 紫杉纲:紫杉 倪藤纲:麻黄
被子植物亚门
人教版八年级上册生物：第六单元第1章第2节《从种到界》
弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。 “种”是最基
3.生物分类的单位：
本的分类单位
生物分类等级由大到小的顺序是：
界 门纲目 科属种
二、如何对生物进行分类
假设你一个国外的亲戚，写信邀请你到国外旅游，你认为 他的信封上应注明哪些信息，使你能在最短的时间内收到？
646 319
收信人地址：
中国、四川省、泸州市、纳溪区、打古中学、八年级4班、肖洋
界门 纲 目 科
属种
阅读教材P102—103的图6-1 狼在动物分类中的位置。思考以下问题： 狼是怎样被列入不同等级的分类单位的？
原生生物界
界门纲目科属种
它们同属于动物界
狼
鸟
兔
螳螂
蜗牛
蛇
蝙蝠 青蛙
鲨鱼 人
马
郊狼
蚯蚓
虎
狐
其它所有动物 界门纲目科属种
它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门
腔肠动物门
扁形动物门
线形动物门
动物 界
蜗牛
软体动物门 环节动物门 蚯蚓
共同特征：都有脊柱
脊索动物门
尾索动物亚门 头索动物亚门
脊椎动物亚门
节肢动物门
螳螂
脊索
狐
马
兔
蝙蝠
虎
人
鱼纲 两栖纲 脊索动物门 爬行纲 脊椎动物亚门 鸟纲
哺乳纲
共同特征：胎生、哺乳
界门纲目科属种
它们同属于食肉目
狼
豹与老虎都 属于豹属。
经陪审团一致合议，现判决如下： 由于豹和虎都属于豹属动物，所处的共同分类等级小， 具有的共同特征多，与虎的亲缘关系近。根据动物王国遗产 继承法：由与虎亲缘关系最近的动物继承。所以遗产继承者 为豹。此判决为终审判决。
人教版生物八年级上册第六单元第一章第二节从种到界
第一章第二节从种到界聚焦目标（1）说出生物分类的七个等级（2）概述生物分类的依据和意义生本课堂自主预习1、生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。
将生物分为植物界、动物界和其他的几个界。
每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是门、纲、目、科、属和种。
2、一种生物便是一个物种，因此，种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。
3、马、羊、虎、兔等动物之间差别很大，但它们都属于哺乳纲。
因为它们都具有胎生、哺乳等特征。
4、桃在分类上属于蔷薇科，双子叶植物纲。
5、双名法规定，每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。
双名法的生物学名均为拉丁文，并为斜体字。
合作探究1、蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。
同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢？不同的类群名称属于不同的分类等级。
给蜜蜂冠以不同的类群名称是分类上的需要，它表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置。
同时，不同的类群名称也为研究生物提供了方便。
2、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。
“种”共同特征最多，“界”共同特征最少。
因为分类时是按照不同生物的共有特征来进行的，分类等级越高，它所包含的生物种类越多，彼此间的差异越大，共同特征就越少。
反之，共同特征越多。
名师点拨典型例题如图为生物的分类等级示意图。
其中亲缘关系最近的是( )A.狼与犬B.狼与狮C.猫与虎D.猫与狮【名师点拨】本题考查生物的分类知识。
生物分类单位越小，生物间的共同特征越多，生物间的亲缘关系越近。
狼与犬是同属的动物，猫与狮、猫与虎都是同科的动物，狼与狮是同目的动物，所以狼与犬的亲缘关系最近。
【答案】 A课堂反馈基础巩固1.在生物分类的七个等级中，同一等级中的生物，共同特征最多和最少的等级分别是( A)A.种、界B.门、界C.界、种D.种、科2.生物分类的最基本单位是( D)A.门B.纲C.科D.种3.对生物进行分类的主要目的不包括( D)A.了解生物的多样性B.了解生物之间的亲缘关系C.了解生物之间的进化关系D.了解生物的有害和有益物种4.在下列生物分类单位中，具有相同特征更多的是( A )A.属B.科C.纲D.目5.在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲。
八年级生物人教版上册第6单元第1章_第二节_从种到界2
练习
1、在界、门、纲、目、科、属、种的七个等 级中，你认为哪个等级生物的共同特征最多？ 哪个最少？说出你的理由。
种中生物的共同特征最多，界中生物的共 同特征最少。因为分类方法是按照生物体
的差异特征来分的，分类等级越高，它 所包含的生物体间的差异越大，即共 同特征越少，反之亦然。种是七个等级 中最低的，因此，这个等级中生物的共同 特征最多。
2、生物分类等级由大到小顺序是:
界门 纲 目 科 属
（种是最基本的分类单位）
包含
种
生物
种类
生物
相同 特征
3、下图为生物的分类等级示意图。 亲缘关系最近的是（ A ）
食肉目
猫科 猫属 猫 A、狼和犬 C、猫和虎 豹属
犬科 犬属
虎 狮 狼 犬 B、狼和狮
D、猫和狮
4、学生观察蚕豆、小麦和大Fra bibliotek三种植物，找出哪两种植物
之间的共同特征较多（ C ） A、蚕豆和小麦 B、小麦和大豆 C、蚕豆和大豆 D、没有共同特征 5、进行生物分类不能作为依据的是（ D ） A、相似程度 B、形体特征 C、亲缘关系 D、生物体的大小 6、下表是某同学对9种动物做出的简单分类，你认为他的分 类依据是（ B ） 类别1 类别2 蚯蚓、蝗虫、河蚌、蜘蛛 家鸽、海豚、家兔、蜥蜴、鲫鱼
A、水生还是陆生 B、成体内有无脊柱 C、体温是否恒定 D、胎生还是卵生
同种的生物个体之间的亲缘关系近，还是同 界中生物个体之间的亲缘关系近？
同种的生物个体之间亲缘关系最近
看一看
狼是怎样被列入不同等级的分类 单位的？
狼
郊狼
狐
蝙蝠
种
每一只狼是一个动物个体，但所有 的狼都属于动物的同一个物种。
人教版八年级生物上册第6单元第一章 第二节 从种到界
搜集大量植物标本，归国后任乌普萨拉大学教授。1735年发表了
最重要的著作《自然系统》，1737年出版《植物属志》，1753年
出版《植物种志》，建立了生物命名的双名法，对动植物分类研究
的进展有很大的影响。
第二节 从种到界
他首先提出界、门、纲、目、科、属、种的物种分类法，至今被人 们采用。
为纪念林奈，1788年在伦敦建立了林奈学会，他的手稿和搜集 的动植物标本都保存在学会。
第六单元 生物的多样 性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第六单元 生物的多样性及其保护
第二节 从种到界
自主学习 发现问题 重难探究 解决问题
第二节 从种到界
自主学习 发现问题
知识点一 生物的分类等级
1．生物分类的依据 生物学家根据生物之间在__形_态__结_构__和__生_理__功_能__上的相似程度，把 它们分成不同___等_级____的分类单位。
第二节 从种到界
知识点三 生物的分类举例
1．狼的分类单位 界：___动__物___界 门：脊索动物门的___脊__椎__动__物___亚门； 纲：___哺_乳____纲(具有___胎_生____、___哺_乳____等特征)； 目：___食_肉____目(具有尖锐的___犬_齿____)； 科：___犬_____科(特征：颜面部___较_长____、____吻_端__突__出___、爪钝而不 能___伸__缩___)； 属：犬属(特征：身体较长，眶间部显著隆起等)； 种：___狼_____种(所有的狼都属于同一个___狼__种___)。
1．生物分类是研究生物的一种_基__本_方__法__。 2．概念：生物分类主要是根据生物的相似程度(包括__形_态__结__构_和 __生__理_功__能___等)，把生物划分为___种_____和___属_____等不同的等 级，并对每一类群的__形_态__结_构__和_生__理__功_能__等特征进行科学的描述。 3．目的：生物分类是为了弄清不同类群之间的__亲_缘__关_系__和 _进__化_关__系__。
人教版生物八年级上册 第六单元 第一章 第二节 从 种 到 界 课件
（4）进化中比较低等的植物是_满__江__红___。 （5）如果在分类单位中增加一个分类单位“亚门”，其分 类单位应处于____门____和___纲_____之间。
10. （实验探究）某中学七年级生物小组的同学在调查公 园一角的生物时发现并记录了如下生物：荷花、红松、蘑 菇、麻雀、蝗虫、狗尾草、圆柏、天鹅、绿头鸭。请你结 合提供的信息，回答下列问题： （1）如果将荷花、红松、狗尾草、圆柏归为A类；麻雀、 蝗虫、天鹅、绿头鸭归为B类；蘑菇归为C类。这种分类方 法的根据是什么？___生__物__的__形__态__结__构____。A类与B、C类最 根本的区分是___结__构__不__同____。
2. 生物学家根据生物之间的类似程度，对它们进行了 分类。分类时，不必视察并比较生物的（ A ） A. 个体大小 B. 形态特征 C. 结构特征 D. 生理特征
3. 下列有关“种”的叙述，正确的是（ A ） A. 每一个物种只有一种生物 B. 一个物种就是一个生物 C. 同种生物的亲缘关系最远 D. 同种生物的共同特征最少
（2）如果将荷花、天鹅、绿头鸭归为D类；红松、蘑菇、 狗尾草、圆柏归为E类；麻雀和蝗虫归为F类。这种分类的 方法根据是什么？__生__物__的__生__活__环__境___，D类为_水__生__生__物__， E类为_陆__生__生__物___，F类为______空__中__生__活__的__动__物________。
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类 第二节 从 种 到 界
目录
01 学习目标 02 课前预习 03 精致点拨 04 课堂演练 05 素养提升
学习目标
1. 说诞生物分类的七个等级。 2. 概述生物分类的根据和意义。 3. 知道分类的基本单位。
人教版八年级生物上册第六单元第一章第二节从种到界共25张 ppt课件
犬属 犬科 食肉目 哺乳纲
2020/10/22
脊索动物门的脊椎动物亚门
人教版八年级生物上册第六单元第
15
一章第二节从种到界共25张
每个界之下的六个等级，它们从 大到小依次是：门、纲、目、科、属、 种。
界
共同特征越来越多
种
界
亲缘关系越来越近
种
每一个种里只有一种生物。（一种生物便是一个物种） “种”是最基本的分类单位。 同种生物的亲缘关系是最密切的。
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桃的分类：
桃在分类上隶属于梅属、蔷薇科、
蔷薇目、双子叶植物纲、种子
被子 植物门的
植物亚门、植物
界。
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拓展反思：小组讨论：在界、门、纲、目、
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精品资料
生物分类等级由大到小顺序是:
界门 纲 目 科 属 种
（种是最基本的分类单位）
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原核生物界 原生生物界
生物 真菌界 腔肠动物门 植物界 软体动物门
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属
狼
郊狼
郊狼的体型比狼的体型小得多，但是 这两种动物都具有身体较长、眶间部 显著隆起等特征，因此它们被划分到 同一个属------犬属
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八年级生物上册 第六单元 第一章 第二节 从种到界教学课件上册生物课件
林奈和双名法
自然界中的生物种类极其繁多，每种生物都有它自
己的名称。由于世界上各种语言之间差异很大，同一种
生物在不同的国家、地区、民族往往有不同的叫法。名
称不统一，常常造成混乱，妨碍了学术交流。因此，生
物学家在很早以前就对创立世界通用的生物命名法问题
进行探索，提出了很多命名法，但由于不太科学，没有
(méi yǒu)广泛采用。直到1768年，瑞典著名的植物学家林
林奈毕生从事动植物尤其是植物的分类研究，硕果累 累。他一生收集(shōují)的植物标本多达14000号，动物标本中 仅贝类就有7000号。他撰写的《自然系统》是植物学史 上划时代的著作。书中对生物所做的系统分类，揭示了 生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有很大帮助。
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(一种生物便是一个物种)。因此，“种”是最基本
(jīběn)的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切
的。
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生物分类
生物分类是研究生物的一种基本方法。生物 分类主要是根据(gēnjù)生物的相似程度（包括形态结
构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同 的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能 等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的 亲缘关系和进化关系。
像这样，生物学家按照不同等级的分类单位对生物 进行(jìnxíng)分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，更好地
研究各种生物。
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1．在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，你认为哪个等级 的生物的共同特征最多？哪个最少？说出你的理由。
界、门、纲、目、科、属、种
共同特征： 少←-----------------------→多
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第六单元第一章第二节从种到界【教材分析】
【教学流程】
请你参照上图对书本分类的形式，根据所学知识，对下列生物分类：
小麦、玉米、蚂蚁、白菜、鲤鱼、蛔虫、大豆、金丝猴、马铃薯、大山雀
【自主学习】
1．为了科学的将生物进行分类，弄清生物之间的_______________，生物学家根据生物之间的
____________,把它们分成不同的等级的________________。
2.生物的分类单位有_______、________、_________、__________、__________、_________、________七个，__________是最基本的分类单位，___________的亲缘关系是最密切的。
3.马这个物种，在分类上隶属于________________、___________________、_________________、________________、_________________、_________________、__________________。
4.桃在分类上隶属于__________________、_________________、__________________、
__________________ 、___________________、__________________、________________。
5.在公园或校园内常看到各种动物、植物的标牌，上面写着动物、植物的__________、属于哪个
__________、___________和_____________等。
6.双名法由瑞典著名植物学家___________提出的，每个物种的____________由两部分组成，第一部分是__________________，第二部分是__________________，种加词的后面还应有_______________，有时可以省略。
【同步训练】
1.下列生物分类等级中，最基本的分类单位是（）
A．界 B．门 C．目 D．种
2.分类单位中，按由大到小排列，顺序正确的是（）
A．界门纲目科属种
B．界门纲目属科种
C．种属科目纲门界
D．纲界门目科属种
3.下列分类单位中所包含生物的共同特征最多的是（）
A．界 B．种 C．科 D．属
4.在生物分类中，物种指的是（）
A．一个生物 B．一群生物 C．数量最多的生物 D．一种生物
5.观察下面分类系统图解，并回答问题。
（1）试写出野驴的分类地位。
界：_________________
门：_________________
亚门：_______________
纲：_________________
目：_________________
科：_________________
属：_________________
种：_________________
（2）从上述可知，分类单位越大，包含的生物种类越_________，分类单位越小，包含的生物种类越___________。
（3）猪、双峰驼、人、斑马四种动物中，亲缘关系较近的是__________________________。
动物界
脊索动物门
脊索动物亚门头索动物亚门脊椎动物亚门
鱼纲两栖纲爬行纲鸟纲哺乳纲
单孔目奇蹄目灵长目偶蹄目
马科貘科犀科
马属人
鲫鱼野马野驴斑马猪双峰驼单峰驼
【当堂达标】
1．下列哪个分类等级内生物的共同特征最多（）
A．门 B．纲 C．目 D．属
2．下列关于生物分类单位的叙述正确的是（）
A．同一分类单位中，生物的特征是完全相同的
B．分类单位越大，所包含的种类越少
C．分类单位越小，共同特征越多
D．分类单位越小，生物种类越多
3．种是最基本的分类单位，下列叙述正确的是（）
A．同种生物的亲缘关系最远
B．一个物种里只有一个生物
C．每个种里只有一种生物
D．同种生物的共同特征最少
4．蝙蝠和鲸虽然形态各异，但都有胎生．哺乳的特征，因此它们都属于（）
A．鱼类 B．两栖动物 C．哺乳动物 D．爬行动物
5．我们在栽培苹果的过程中，经过人工选择形成了许多不同的品种如：富士．红香蕉．黄香蕉．国光．元帅．赤阳等，关于这些苹果品种的叙述中，正确的是（）
A．不同品种的苹果是不同的物种
B．这些品种的苹果属于苹果这个物种
C．这些不同品种的苹果属于同一个种，因为它们的基因是完全相同的
D．因为品种不一样，所以不是同一个物种
6．图是小麦．满江红．棉花．水稻的分类等级图，请你用所学知识回答。
界：植物界植物界植物界植物界
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门：种子植物门蕨类植物门种子植物门种子植物门
↑↑↑↑
纲：单子叶植物纲真蕨纲双子叶植物纲单子叶植物纲
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目：禾本目槐叶萍目锦葵目禾本目
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科：禾本科满江科锦葵科禾本科
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属：小麦属满江红属棉属稻属
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种：小麦种满江红陆地棉水稻
（1）亲缘关系最近的两种植物是_________________。
判断的理由是___________________。
（2）包含生物种类最多的分类单位是___________。
包含生物的共同特征最多的分类单位是___________。
（3）确定水稻和棉花分类等级的主要依据是_____________________________。
【答案部分】
自主学习
1．亲缘关系相似程度分类单位 2．界门纲目科属种3．马属马科奇蹄目哺乳纲脊椎动物亚门脊索动物门动物界 4．梅属蔷薇科蔷薇目双子叶植物纲被子植物亚门种子植物门植物界5．名称科分布用途6．林奈科学名称属名种加词命名者的姓名
同步训练
1．D 2．A 3．B 4．D 5．（1）动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲奇蹄目马科马属野驴种（2）多少（3）猪和双峰驼
当堂达标
1．D 2．C 3．C 4．C 5．B 6．（1）棉花和水稻都属于禾本科，共同特征最多（2）界种（3）形态结构特征。