细胞呼吸导学案
细胞呼吸导学案
第五章第三节 ATP的主要来源—细胞呼吸（呼吸作用）学习目标：1、细胞呼吸的本质 2、细胞呼吸的类型 3、有氧呼吸和无氧呼吸的过程4、细胞呼吸强度指标 5、影响呼吸作用强度的因素 7、探究细胞呼吸的方式 8、测定细胞呼吸方法一、细胞呼吸1、概念：是指在内经过一系列的生成二氧化碳或其他产物，并生成的过程。
2、本质：；3、类型（根据有机物分解过程中，是否有参与）（1）、有氧呼吸（2）、无氧呼吸二、有氧呼吸与无氧呼吸的比较思考：1、只有有氧呼吸时，CO2释放量 O2吸收量。
只有无氧呼吸时，CO2释放量 O2吸收量。
既有有氧呼吸，也有无氧呼吸，CO2释放量 O2吸收量。
2、将O18标记的O2进行有氧呼吸，则植物周围的空气哪些成分含有O18？。
一、细胞呼吸的强度指标1、植物（酵母菌）：有氧呼吸；无氧呼吸：；2、动物：有氧呼吸；无氧呼吸：；三、影响细胞呼吸的因素1、温度温度影响细胞呼吸，主要是影响呼吸酶的；、2、氧气含量（1）、氧气浓度为0时，细胞只进行，氧气浓度在10%以下既进行，还进行。
氧气浓度在10%以上，只进行。
（2）、根据O2吸收量与CO2释放量大小比较，可以判断细胞呼吸方式（适用于植物、酵母菌）若CO2释放量＞O2吸收量，则细胞呼吸方式；若CO2释放量＝O2吸收量，则细胞呼吸方式；若CO2释放量＞0，O2吸收量0，则细胞呼吸方式；※强调：该结论反过来也成立。
一、测定细胞呼吸方式（根据比较生物呼吸过程中释放CO2量和O2吸收量判断呼吸方式）1、若装置1液滴左移，装置2液滴不动，则表明所测生物；2、若装置1液滴不动，装置2液滴右移，则表明所测生物；3、若装置1液滴左移，装置2液滴右移，则表明所测生物；五、细胞呼吸在农业生产中应用1、种子储存的条件：、、；【如果是水果、蔬菜呢？】2、早稻浸种催芽时用温水的目的是控制，并经常翻种的目的是控制。
3、土壤板结，要中耕松土，目的是；4、将农作物的黄叶及时去掉的目的是；实验探究酵母菌细胞呼吸的方式一、实验目的：探究有氧条件和无氧条件下，酵母菌的细胞呼吸的方式二、实验原理：酵母菌是一种，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于生物，因此，便于研究细胞呼吸的不同方式。
细胞呼吸导学案高一上学期生物人教版必修1
ATP的主要来源---细胞呼吸导学案一、回顾旧知：1、细胞呼吸的概念：在细胞内经过一系列的，生成，释放出能量并生成的过程。
2、酵母菌细胞呼吸方式：在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的和；在无氧条件下，则产生和少量的。
3、细胞呼吸可分为和两种类型。
二、新课导入若把细胞比作一个工厂，那么为这个工厂供能的“动力车间”相当于细胞的哪个结构呢？三、新课学习学生看图思考并回答：从生物学结构与功能相适应的观点出发，线粒体具有哪些结构与此功能相适应的特点？（一）有氧呼吸的过程任务一：自主阅读课文，完成内容第一阶段：场所：（第一大组）物质变化：产能情况：第二阶段：场所：（第二大组）物质变化：产能情况：第三阶段：场所：（第三大组）物质变化：产能情况：总反应式：反应式中两边的Ｈ２Ｏ可以消去吗？问题探讨一：根据各反应阶段，划出总反应式中生成物Ｃ６Ｈ１２Ｏ６和Ｏ２各自的Ｏ元素的去路分别在哪？小结有氧呼吸的概念：（二）无氧呼吸的过程任务二：自主阅读课文，完成内容第一阶段：场所：（第一大组）物质变化：产能情况：第二阶段：酒精发酵（第二小组）乳酸发酵（第三小组）场所：场所：物质变化：物质变化：产能情况：产能情况：总反应式：问题讨论二：与有氧呼吸相比，同样是分解葡萄糖，为什么无氧呼吸只能够释放少量能量？任务三：小组合作完成补充表格四、学以致用自主阅读课本95页“资料分析”，用自己的话说一说细胞呼吸的应用原理。
五、巩固练习1、关于有氧呼吸的特点（与无氧呼吸相比），下列表述错误的是（）A、需要多种酶的参与B、释放二氧化碳C、分解有机物不彻底D、生成大量ＡＴＰ２、有氧呼吸的反应底物有葡萄糖、氧气和水。
这三种物质参与有氧呼吸反应过程的阶段分别是（）Ａ、第一阶段、第一阶段、第一阶段Ｂ、第一阶段、第二阶段、第二阶段Ｃ、第一阶段、第二阶段、第三阶段Ｄ、第一阶段、第三阶段、第二阶段３、四川南充果农将广柑贮藏于密闭的土窖中，可达４～５个月之久，哈尔滨等地利用大窖套小窖可将黄瓜贮藏３个月之久，这种方法在生物学上叫“自体保藏法”，下列说法不正确的是（）Ａ、自体保藏法是一种简便的果蔬贮藏法，易受外界环境影响Ｂ、自体保藏法的原理是依靠果蔬细胞呼吸释放二氧化碳抑制自身的细胞呼吸Ｃ、在密闭的环境下，二氧化碳浓度越高，贮藏效果越好Ｄ、在自体保藏法中如能保温在０～５ｏＣ，贮藏时间会更长答案：ＣＤＣ。
00细胞呼吸导学案
ATP的主要来源——细胞呼吸第1课时导学案本节课知识目标：1、通过探究实验，分析、概述酵母菌细胞呼吸的方式，并理解细胞呼吸的概念2、结合教材图5-8，描述能线粒体的结构3、结合教材图文，能概述有氧呼吸的三个阶段，在此基础上概括有氧呼吸的概念知识连接：1、实验过程中可以变化的因素称为，其中人为改变的变量称作，随着自变量的变化而变化的变量称做。
《比较过氧化氢在不同条件下的分解》实验中自变量是，因变量是，无关变量有。
2、细胞的能量“通货”是___________。
人和动物ATP分子高能磷酸键中能量的主要来源是___________________。
由于呼吸作用是在细胞内进行的，因此也叫________________。
3、有氧呼吸的主要场所是。
请再右图标出各结构的名称。
课前自主预习1、细胞呼吸（呼吸作用）：是指有机物在____________经过一系列的_______________，生成____________或其它产物，释放出_____________并生成___________的过程。
P912、酵母菌是一种单细胞，在条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。
P913、CO2可使变浑浊，也可使由蓝变再变。
橙色的溶液，再酸性条件下与酒精发生化学反应，变成。
P924、预习有氧呼吸过程，根据有关文字填写下列表格。
P93-94有氧呼吸场所反应物产物释放的能量第一阶段第二阶段第三阶段探究活动一：探究酵母菌细胞呼吸的方式：CO2以及酒精是酵母菌在什么条件下产生的？：将实验装置放于25——35℃的环境中培养8——10h.结果：产生CO2的还可以多少用来判定。
结论：酵母菌在条件下，能产生二氧化碳，条件下产生的二氧化碳更多，只有条件下能产生酒精。
小结:细胞呼吸的概念：细胞呼吸是指在内经过一系列的氧化分解，生成，释放出并生成ATP的过程。
细胞呼吸分为和两种类型。
探究活动二：有氧呼吸的过程一、有氧呼吸的过程1、写出有氧呼吸的三阶段细胞质基质2、补充完善有氧呼吸总反应式葡萄糖（C6H12O6）＋ O2酶 CO2+ H2O + 能量3、总结有氧呼吸的概念有氧呼吸是指细胞在的参与下，通过多钟酶的催化作用，把葡萄糖等有机物氧化分解，产生，释放能量，生成ATP的过程。
细胞呼吸导学案1
胶南一中高一生物导学案【学习目标】1.细胞呼吸的概念2.探究酵母菌的呼吸方式3.有氧呼吸的过程4.无氧呼吸过程5.有氧呼吸与无氧呼吸的比较6.外界因素对呼吸作用的影响7、细胞呼吸的应用【学法指导】通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的过程总结二者的异同点来加强理解记忆。
【基础知识梳理】1. 细胞呼吸是指有机物在经过一系列的氧化分解, 最终产生或其它产物释放出并生成过程。
3. 有氧呼吸是指在参与下, 通过多种酶的催化作用, 把有机物彻底的氧化分解, 产生释放生成许多的过程。
4．有氧呼吸的主要场所是 , 线粒体具有 , 内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠形成 , 它使大大增加, 嵴的周围充满了液态的。
线粒体的含有许多种与有氧呼吸有关的酶。
5.对比实验是指设置实验组, 通过对实验结果的比较, 来探究究。
6．无氧呼吸一般是指细胞在条件下, 通过多种酶的催化作用, 把葡萄糖等有机物分解成不彻底的氧化产物, 同时释放出能量的过程。
在高等生物中称为 , 在微生物中也可称为。
场所：其反应式: 酒精发酵:乳酸发酵: 。
【学习过程】【探究一】细胞呼吸的概念1.细胞呼吸进行的场所、反应物、产物、意义2.细胞呼吸与物质燃烧的异同点相同点: 都是物质的过程；都有的产生和的释放不同点：细胞呼吸在条件下进行, 能量的释放是一个的过程, 能量部分 , 部分3.细胞呼吸与呼吸的区别呼吸是机体与外界进行和交换的过程。
典例1下列关于细胞呼吸的说法中, 不正确的是（）A. 细胞呼吸实际上是在细胞内进行的呼吸作用B. 细胞呼吸实际上就是细胞与环境间的气体交换C. 细胞呼吸是细胞内有机物“缓慢燃烧”过程D. 细胞呼吸是细胞中有机物的一系列氧化分解过程【探究二】探究酵母菌细胞呼吸的方式1、讨论:2、酵母菌属于何类生物？代谢类型如何？日常生活中的用途？适于做实验材料的优点？3、探究实验的设计思路（1）提出问题: 酵母菌有氧呼吸与无氧呼吸的产物是什么？（2）作出假设：酵母菌有氧呼吸产生CO2, 无氧呼吸产生了酒精和CO2（3）实验验证:①该实验的自变量是什么？是如何设置的?②甲装置中是用什么方法排除无关变量对实验结果的影响？③甲、乙装置中澄清石灰水的作用是什么？石灰水可以用什么溶液来替代？什么现象？用什么溶液检测产生了酒精？现象如何？（4）得出结论: 酵母菌有氧呼吸产生了；无氧呼吸产生了和。
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《细胞呼吸》导学案第1课时细胞呼吸的过程姓名: ________________ 班级: _______________________________一、学习目标1.能运用结构与功能观、物质与能量观等观念，举例说明有氧呼吸、无氧呼吸过程中的物质与能量转换。
2•能基于细胞呼吸的事实，采用归纳与概括，以概念图形式说明细胞呼吸的实质。
二、重点难点有氧呼吸、无氧呼吸的过程以及过程中的物质与能量转换三、新课学习（一）细胞呼吸概念：有机物在细胞内经过一系列的_____ ,最终生成 ______ 或其他产物，释放出能量并生成 ______ 的总过程。
实质：氧化分解—，释放________ 「（二）类型1•有氧呼吸概念：细胞在____ 的参与下，通过多种酶的催化作用，把_____ 等有机物彻底氧化分解，产生 __ 和—，同时释放能量，生成大量—的过程。
总反应式: _______________________________________场所：主要在________ O （第一阶段反应场所在细胞质基质）C概念：一般是指细胞在____ 的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物不彻底氧化分解生成乳酸或 ___ 和酒精的产物，同时释放出少量能量的过程。
场所：细胞质基质过程：第一阶段：与有氧呼吸完全相同即葡萄糖氧化分解成___ 和____ ,并释放少量能量。
第二阶段：方式①丙酮酸在酶1的作用下分解成酒精和________方式②丙酮酸在酶2的作用下转化成___________ -方式①总反应式：__________________________________________方式径②总反应式：________________________________________________3.比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同点1.结合所学知识分析哪些因素可能会影响细胞呼吸?如何影响？2.结合所学知识、生活实例以及教材P85-P86内容分析细胞呼吸原理的应用。
《细胞呼吸》导学案
《细胞呼吸》学案一、探究酵母菌细胞呼吸的方式1．细胞呼吸（概念）：是指有机物在内经过一系列的生成，释放并生成的过程。
2．实验原理：P91酵母菌是一种单细胞，在有氧和无氧条件下均能生存，属于菌。
在有氧条件下，产生较多，释放更多，用于自身繁殖；在无氧条件下，产生较少，释放较少，同时产生。
3.有氧呼吸装置图无氧呼吸装置图4．对比实验：设置两个或两个以上的组，通过对结果的，来探究某种因素与的关系，这样的实验叫做对比实验。
5.检测CO2的方法有哪两种？①②6.检测酒精的方法是？7.思考：细胞呼吸实验常见试剂及措施⑴常用试剂及作用：NaOH ；Ca(OH)2。
⑵若用种子，遮光与否对实验不产生影响，若用叶片或幼苗，则必须处理。
⑶怎样控制有氧和无氧的条件？二、细胞呼吸的过程1．有氧呼吸（1）概念：细胞在的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物，产生，同时释放能量的过程。
（2）场所：（3）过程图解→①图中a、b、c、、d、e代表物质，将其填充上。
②用“｝”划分出有氧呼吸的3个阶段，并写出3个阶段的场所和反应简式分别在哪里。
（3）有氧呼吸的总反应式： （4）思考：①所有生物有氧呼吸都在线粒体中进行吗？有氧呼吸全过程均需O2参与吗？②释放能量：1mol 葡萄糖彻底氧化分解可释2870kJ 的能量，其中有 kJ 的能量存储在ATP 中，能量利用率为 ，其余能量以 形式散失。
③标出有氧呼吸过程中的O 元素去向（5）提醒：①有氧呼吸的反应式中箭头不能变成等号，能量不能写成ATP 。
② 是有氧呼吸最常利用的物质，不是唯一的物质，有氧呼吸也可以利用其他能源物质。
利用葡萄糖时消耗lmol O 2释放 mol CO 2,分解其他能源物质时不一定是此关系。
③有氧呼吸与线粒体的关系？ 2．无氧呼吸（1）概念：细胞在 条件下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物分解为 的氧化产物，同时产生 能量的过程。
（2）场所：（3）无氧呼吸过程：将右图中空白方框处填充上。
细胞呼吸导学案
细胞呼吸导学案编订人：周游一、教学目标1.说出细胞呼吸的概念。
2.说出线粒体的结构和功能。
3.说出有氧呼吸的过程。
二、教学重点和难点1.有氧呼吸的过程。
2.有氧呼吸中的物质和能量变化。
三、自主学习1.细胞呼吸的方式及概念（1）概念：在细胞内经过一系列的，生成或其他产物，释放出并生成的过程。
（2）方式：可分为和两种类型。
2. 有氧呼吸（1）主要场所：结构特点: （2）过程：第一阶段：场所： ____过程：在酶的催化下，1分子葡萄糖分解为，产生少量，并且释放出少量的。
不需要参与。
反应式：第二阶段：场所：过程：在酶的催化下，丙酮酸和水彻底分解成，并释放出少量的，不需要参与。
反应式：第三阶段：场所：过程：在酶的催化下，前两阶段产生的[H]和氧结合，形成，并释放出大量的。
需要参与。
反应式：总反应式：分析：元素转移方向：O中的“H”来自于“”，“O”来自于“”；H2中的“C”来自于“”，“O”来自于“”CO23. 概念细胞在参与下，通过的催化作用，把等有机物氧化分解，产生，释放，生成许多的过程。
4. 能量去向1mol的葡萄糖彻底氧化分解后可使1161kJ左右的能量储存在中，其余的能量以的形式散失。
5. 有氧呼吸三个阶段的比较：1.在有氧呼吸的过程中，进入细胞中的氧将（）①与氢结合生成水②与碳结合形成二氧化碳③在线粒体中被消耗④在线粒体和细胞质基质中被消耗A. ①④B. ②③C. ①③D. ②④2.让实验动物小白鼠吸入混有180的空气，该小白鼠体内最先出现含180的化合物是（）A. 二氧化碳B. 水C. 酒精D. 乳酸。
细胞呼吸导学案及答案
课题:5、3细胞呼吸笔记【学习目标】1、能说出有氧呼吸与无氧呼吸得过程、场所,并对比两者得异同点。
2、能说明细胞呼吸原理在生产与生活中得应用现象【学法指导】通过比较有氧呼吸与无氧呼吸得过程总结二者得异同点来加强理解记忆。
【学习过程】1．基础知识整理(课前独立完成)(1)细胞呼吸得概念及类型细胞呼吸就是指有机物在细胞内经过一系列得氧化分解,最终生成二氧化碳或其它产物,释放出能量并生成ATP得过程。
根据就是否有氧参与分为:有氧呼吸与无氧呼吸(2)有氧呼吸①线粒体得结构(填写线粒体结构示意图)线粒体得内膜上与基质含有许多与有氧呼吸有关得酶。
②过程项目场所反应物生成物产生ATP数量第一阶段细胞质基质葡萄糖丙酮酸、〔H〕2分子第二阶段线粒体基质丙酮酸与水CO2与〔H〕2分子第三阶段线粒体内膜〔H〕与O2水34分子总反应式③概念:就是指细胞在氧得参与下,通过多种酶得催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生出二氧化碳与水,同时释放能量,生成ATP得过程。
(3)无氧呼吸①过程场所反应物生成物产生ATP数量第一阶段细胞质基质葡萄糖丙酮酸、〔H〕2分子第二阶段细胞质基质丙酮酸、〔H〕酒精与CO2或乳酸无反应式产生酒精:产生乳酸:②无氧呼吸时产生酒精得生物组织有酵母菌、大部分高等植物无氧呼吸时产生乳酸得生物组织有乳酸菌、动物、马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚。
③概念:就是指细胞在无氧得参与下,通过多种酶得催化作用,把葡萄糖等有机物不彻底氧化分解,产生出酒精与二氧化碳,或乳酸,同时释放能量,生成ATP得过程。
(4)有氧呼吸与无氧呼吸得异同点有氧呼吸无氧呼吸不同点场所细胞质基质、线粒体细胞质基质条件需氧、酶与适宜温度不需氧、需酶与适宜温度产物二氧化碳、水酒精与二氧化碳或乳酸能量变化释放大量能量,合成38 分子ATP释放少量能量,合成2分子ATP相同点联系第一阶段完全相同,都就是由葡萄糖分解为丙酮酸实质分解有机物,释放能量,合成ATP意义为生物体得各项生命活动提供能量(5)探究酵母菌细胞呼吸得方式①实验原理酵母菌在_有氧_与_无氧_条件下均能进行细胞呼吸,属于兼性厌氧菌。
5.3细胞呼吸(导学案)
第3节ATP的主要来源——细胞呼吸【教学目标】1.通过学习，进一步认识线粒体的结构和功能,理解线粒体是有氧呼吸的主要场所；2.通过自主学习，理解细胞进行有氧呼吸和无氧呼吸的过程；3.通过比较和讨论，理解细胞有氧呼吸和无氧呼吸的异同和联系；4.结合实例综合分析，了解细胞呼吸原理在实践中的应用；【教学重点和难点】1.教学重点有氧呼吸的过程及原理。
2.教学难点⑴细胞呼吸的原理和本质；⑵探究酵母菌细胞的呼吸方式。
第1课时【课前延伸】生物在生命活动中所需的能量直接来源于ATP的水解，ATP是生命活动的直接能源物质，ATP 在生物体主要通过什么方式获得呢？【自主学习】一、细胞呼吸的概念预习课本P91，思考讨论：1．呼吸作用与物质燃烧的异同点？2．呼吸作用能够像燃料在体外燃烧那么强烈吗？3．在无氧条件下，细胞能否通过呼吸作用释放能量吗？4．呼吸与呼吸作用的区别？5．什么是细胞呼吸？正确理解细胞呼吸需要注意哪些方面？细胞呼吸有哪些方式？细胞呼吸一定需氧参与吗？【精讲点播】1．不同之处——场所不同、条件不同（是否需要酶的参与、活化能高低）；相同之处——都是物质氧化，都能释放能量。
2．细胞呼吸是体内物质氧化分解并释放能量的过程，不一定要有氧气参与，也可通过无氧呼吸的形式释放能量。
3．“氧化”中的“氧”是氧化分解，而不是在“氧气”作用下分解。
4．注意呼吸是呼吸系统的生理作用过程，是机体进行气体交换的过程，包括肺部气体交换和组织气体交换。
呼吸作用指的是细胞内进行物质氧化分解的过程。
5．理解与把握细胞呼吸的概念，应注意：场所——细胞内的氧化分解；原料——有机物，主要是葡萄糖；产物——二氧化碳或其它产物；能量——释放能量，而不是释放ATP；只为ATP形成提供所需能量，释放的能量只是部分生成了ATP。
方式：依据是否需氧而分为有氧呼吸和无氧呼吸。
条件：酶、氧的有无等。
【合作探究】二、实验探究：探究酵母菌细胞呼吸的方式预习P91～93，完成问题：酵母菌是单细胞真菌，新陈代谢类型属于，在有氧和无氧的条件下都能生存。
《细胞呼吸》导学案
【细胞呼吸】导学案一、细胞呼吸的概念：细胞呼吸是指在细胞内经过一系列．．．的生成 _ 或其它产物，释放出并生成_________的过程。
二、探究酵母菌细胞呼吸的方式1、实验分析：（1）NaOH的作用是什么？（2）澄清的石灰水有什么作用？（3）A和B是否形成对照，自变量是什么？（4）用什么作因变量，怎样检测？2、实验结果预期：3、实验结论：三、有氧呼吸1、过程：第一阶段:反应物 ,生成________ ,_______释放________，场所；第二阶段:反应物、，生成、，释放，场所；第三阶段:反应物、，生成，释放________，场所__________。
思考:为什么说线粒体是有氧呼吸的主要场所?C6H12O6是否进入线粒体参与有氧呼吸？2、有氧呼吸总反应式:____________________________________四、无氧呼吸1、过程(注意:教材有没有说无氧呼吸的第二阶段释放能量)第一阶段：反应物生成、释放，场所；第二阶段：反应物生成和_______或只生成_______场所；2、无氧呼吸总反应式:_______________________________________或:___________________________________________________思考:同有氧呼吸相比,无氧呼吸释放能量少的原因有哪些？五、有氧呼吸和无氧呼吸的比较1、不同点条件：分解程度：场所：产物：能量释放：生成ATP：2、相同点相同过程：实质：3、意义：六、细胞呼吸原理的应用1、温度2、二氧化碳3、水4、氧气浓度。
细胞呼吸导学案
第3章 ATP的主要来源——细胞呼吸（重要考点）
【最新考纲】细胞呼吸的方式及过程
一、教学目标：
【知识】：说出线粒体的结构和功能
说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
（理解）
说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。
（理解）
【技能】：了解酵母菌细胞呼吸方式。
二、教学重难点：有氧呼吸的过程及原理（重点）；
细胞呼吸的原理和本质，及相关计算（难点）
三教学过程：
【预习课本】：预习课本P91-95，探究实验不用看。
重点在93—95页有氧呼吸和无氧呼吸的过程。
思考以下问题：
1.基础知识部分：
①.什么叫有氧呼吸？什么叫无氧呼吸？
②有氧呼吸第一阶段的场所、反应物和产物分别是什么？
③有氧呼吸第二阶段的场所、反应物和产物分别是什么？
④有氧呼吸第三阶段的场所、反应物和产物分别是什么？
【拓展】：写出有氧呼吸的总反应式和三个阶段的反应式：
【思考】：⑤无氧呼吸在细胞的什么部位进行？
⑥高等植物在水淹时，无氧呼吸的产物是什么？马铃薯、玉米胚进行无氧呼吸的产物是什么？
⑦高等动物和人剧烈运动时，骨骼肌进行无氧呼吸的产物是什么？
⑧写出无氧呼吸生成酒精和乳酸的反应式。
【总结】：。
细胞呼吸导学案(优质导学案-直接可以使用)
仁荣中学高三年级生物学科导学案（4课时）----必修1 细胞呼吸考点一细胞呼吸的原理（1课时）※【基础知识梳理】1：有氧呼吸的过程：（1）概念：细胞在条件下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，并生产大量ATP的过程。
（2）场所：。
总反应式：。
①：第一阶段：反应式：。
②：第二阶段：反应式：。
③：第三阶段：反应式：。
（3）能量变化：1mol葡萄糖彻底氧化分解后，释放出KJ的能量，其中KJ 的能量储存在中，其余的以的形式散失。
2：无氧呼吸的过程（1）概念：细胞在条件下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物分解为的等不彻底的氧化产物，同时产生能量的过程。
（2）场所：。
总反应式：。
①：第一阶段：反应式：。
②：第二阶段：反应式：。
（3）能量变化（以产生乳酸为例）：1 mol的葡萄糖无氧呼吸释放能量为kJ，其中有kJ的能量存储在ATP中，能量利用率为，其余能量以形式散失。
3：有氧呼吸和无氧呼吸的比较项目有氧呼吸无氧呼吸不同点场所条件产物特点相同点联系实质意义※【习题巩固】【例题1】：判断下列说法的对错①：线粒体是有氧呼吸的主要场所,没有线粒体的细胞只能无氧呼吸( )②：绿藻细胞的有氧呼吸酶存在于细胞质基质、线粒体内膜和线粒体基质（）③：细胞中的有机物的分解必须有水和氧的参与才能释放出储存的能量（）④：线粒体是肌肉细胞产生CO2的唯一场所（）⑤：土豆的无氧呼吸不产生CO2；产生CO2一定不是乳酸发酵（）⑥：叶绿体合成葡萄糖，线粒体分解葡萄糖（）⑦：通过是否产生CO2判断酵母菌是否进行了无氧呼吸也可以通过是否产生H2O判断酵母菌是否进行了无氧呼吸（）【例题2】：甲图是细胞呼吸示意图，乙图是某细胞器结构示意图。
下列说法中正确的是（）A.①②④阶段均放出少量能量B.水参与第④阶段的反应，该过程发生在乙图中的b处C.人体细胞分解等量的葡萄糖，③阶段释放CO2的量是④阶段的1/3D.①⑤分别发生在乙图中的a、c处【例题3】：为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入A~F试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见下表)细胞质基质线粒体酵母菌A B C D E F葡萄糖-+-+++丙酮酸+-+---氧气+-+-+-注:“+”表示加入了适量的相关物质,“-”表示未加入相关物质(1)：会产生CO2和H2O的试管有,会产生酒精的试管有,根据试管的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所.(均填试管编号)(2)：有氧呼吸产生的[H],经过一系列的化学反应,与氧结合形成水.2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明DNP使分布在的精品酶无法合成ATP.若将DNP加入试管E中,葡萄糖的氧化分解(填“能”或“不能”)继续进行.考点二探究酵母菌细胞呼吸方式（1课时）※【基础知识梳理】1：实验原理（1）酵母菌的代谢类型和细胞呼吸的方式：①：酵母菌的代谢类型：。
高中生物 4.3.1 细胞呼吸导学案(必修1)
高中生物 4.3.1 细胞呼吸导学案（必修1）细胞呼吸【课标解读】学习目标学习重难点1、了解细胞呼吸的概念。
2、说出线粒体的结构与功能。
3、说出有氧呼吸和无氧呼吸的过程并能说明它们之间的异同。
4、探讨细胞呼吸的原理在生产生活中的应用。
1、明确细胞呼吸的本质和过程。
2、说出细胞无氧呼吸和有氧呼吸的区别。
3、明确细胞呼吸原理。
【课堂活动】活动一了解细胞呼吸概念及线粒体的结构和功能一、细胞呼吸概念：细胞呼吸主要是指等有机物在内氧化分解为或，释放出并生成的过程。
二、观察线粒体结构示意图，完成下列任务：1、写出图中序号的名称：① ②③ ④2、线粒体中的内膜具有较大的膜面积，其意义是什么？3、线粒体的功能是。
【课堂活动】活动二学习有氧呼吸的过程1、有氧呼吸的场所是？2、参与有氧呼吸的物质有什么？反应是否彻底？3、有氧呼吸的终产物有哪些？4、有氧呼吸的总反应式？【合作探究】根据教材P82中图4—二氧化碳 A8、马铃薯块茎进行无氧呼吸只能释放少量能量，其他能量（）A、贮藏在葡萄糖中B、存留于酒精中C、存留于乳酸中D、以热能形式散失 A9、植物种子萌发时，如果长时间缺氧，就会引起烂芽，其主要原因是（）A、CO2中毒B、酒精中毒C、乳酸中毒D、供能不足B10、下列构造中不能产生CO2的是（）A、小麦细胞的细胞质基质B、人体细胞的线粒体C、酵母菌的细胞质基质D、乳酸菌的细胞质基质A11、有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（）①都在线粒体中进行②都需要酶③都需要氧④都产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应A、②④⑤B、②③⑤C、②③④D、①②⑤A12、用酵母菌酿酒时，如果向酿酒的原料中注入足量的氧气，会出现的现象是（）A、酵母菌死亡，不产生酒精B、酵母菌增多，不产生酒精C、酵母菌增多，产生酒精增多D、酵母菌减少，产生酒精增多A13、在马拉松长跑中，运动员骨骼肌肌纤维所消耗的能量主要来自（）A、葡萄糖的有氧分解B、丙酮酸的水解C、葡萄糖无氧呼吸D、脂肪酸的氧化B14、人体红细胞无线粒体，它所需能量的来源主要是利用（）A、葡萄糖，进行有氧呼吸B、葡萄糖，进行无氧呼吸C、乳酸，进行有氧呼吸D、乳酸，进行无氧呼吸A15、新鲜蔬菜放在冰箱的冷藏室中能适当延长保存时间的原因是（）A、呼吸作用减弱B、呼吸作用加强C、光合作用减弱D、促进了物质的分解 A16、水果贮藏保鲜时，降低呼吸的环境条件是（）A、低O2、高CO2、零上低温B、低CO2、高O2、零下低温C、无O2、高CO2、零上低温D、低O2、无CO2、零下低温 B17、下列关于植物呼吸作用的叙述正确的是（）A、呼吸作用的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜B、是否产生二氧化碳是有氧呼吸和无氧呼吸的主要区别C、高等植物进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸D、种子库中贮藏的风干种子不进行呼吸作用B18、测得苹果果实在一段时间内，CO2的释放量比O2的吸收量大，由此推得果实（）A、有氧呼吸占优势B、有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖相等C、无氧呼吸占优势D、既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸19、下图为不完整的呼吸作用示意图，请据图回答：（1）图甲中X代表的物质是，E代表的物质可能是。
细胞呼吸-导学案
第五章第三节ATP的主要来源——细胞呼吸一、探究酵母菌细胞呼吸的方式：（一）自主学习1、酵母菌是_____细胞的_________生物，其代谢类型是___________________。
2、酵母菌在有氧条件下，产生较多__________,释放更多_____________，用于自身繁殖；在无氧条件下，产生较少______________，同时产生_____________________。
3、鉴定试剂：CO2用_______________或________________水溶液鉴定，其现象分别为___________________或________________________；酒精用______________溶液鉴定，条件_______________，现象是____________________________。
（二）自主探究1、实验中的自变量、因变量、无关变量是什么？2、什么是对比实验？3、实验中的装置有没有不合理的地方，应怎样改进？二、细胞呼吸细胞呼吸是指________在细胞内经过一系列的__________，生成__________________，释放出能量并生成A TP的过程，包括有氧呼吸和无氧呼吸。
1、有氧呼吸（1）概念：细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物_______________ 产生_______________。
同时释放大量能量的过程。
（2）反应式：_________________________________________________________（3）过程：第一阶段：场所________________、反应物_______________、生成物_______________ 能量________________第二阶段：场所________________、反应物_______________、生成物_______________ 能量________________第三阶段：场所________________、反应物_______________、生成物_______________ 能量________________（4）实质：___________________有机物，________________能量。
《细胞呼吸的过程》 导学案
《细胞呼吸的过程》导学案一、学习目标1、理解细胞呼吸的概念，区分有氧呼吸和无氧呼吸。
2、掌握有氧呼吸的三个阶段，明确各阶段的场所、物质变化和能量变化。
3、了解无氧呼吸的两种类型，比较其与有氧呼吸的异同。
4、理解细胞呼吸的意义和应用。
二、知识梳理（一）细胞呼吸的概念细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成 ATP 的过程。
（二）有氧呼吸1、场所有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，第二阶段在线粒体基质中进行，第三阶段在线粒体内膜上进行。
2、过程（1）第一阶段葡萄糖在酶的作用下分解为丙酮酸和少量的H，同时释放少量能量。
反应式：C₆H₁₂O₆ → 2 丙酮酸＋ 4H ＋少量能量（2）第二阶段丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和H，同时释放少量能量。
反应式：2 丙酮酸＋ 6H₂O → 6CO₂＋ 20H ＋少量能量（3）第三阶段前两个阶段产生的H与氧气结合生成水，同时释放大量能量。
反应式：24H ＋ 6O₂ → 12H₂O ＋大量能量3、能量变化1mol 葡萄糖彻底氧化分解共释放约 2870kJ 的能量，其中 1161kJ 左右的能量储存在 ATP 中，其余能量以热能形式散失。
（三）无氧呼吸1、场所全过程都在细胞质基质中进行。
2、类型（1）产生酒精的无氧呼吸大多数植物、酵母菌等在无氧条件下，进行这种类型的无氧呼吸。
反应式：C₆H₁₂O₆ → 2C₂H₅OH ＋ 2CO₂＋少量能量（2）产生乳酸的无氧呼吸高等动物、乳酸菌等在无氧条件下，进行这种类型的无氧呼吸。
反应式：C₆H₁₂O₆ → 2C₃H₆O₃＋少量能量（四）细胞呼吸的意义1、为生命活动提供能量细胞呼吸产生的 ATP 是细胞生命活动的直接能源物质。
2、为体内其他化合物的合成提供原料细胞呼吸产生的中间产物可以为其他化合物的合成提供原料。
3、维持细胞的正常代谢和功能细胞呼吸保证了细胞内物质和能量的供应，维持了细胞的正常代谢和功能。
细胞呼吸导学案
细胞呼吸导学案一、细胞呼吸的方式及概念1．概念:_________在细胞内经过一系列的___________,生成________或其他产物，释放出__________并生成_________的过程。
2．方式：可分为______________和_____________两种类型.二、有氧呼吸（一)主要场所：______________________________________________（二)过程:1．第一阶段：（1）场所：______________________________(2）过程：在酶的催化下,1分子葡萄糖分解为________________，产生少量___________，并且释放出少量的___________。
（3）反应式：_____________________________________________ 2．第二阶段：（1）场所：________________________________ (2）过程:在酶的催化下，丙酮酸和水彻底分解成_____________，并释放出少量______________。
(3)反应式:____________________________________________3．第三阶段：(1）场所:_______________________________________________(2）过程:在酶的催化下,前两阶段产生的［H］和氧结合，形成____，并释放出大量______________.(3）反应式：____________________________________________总反应式:_________________________________________________分析:元素转移方向：H2O中的“H”来自于“_________”，“O”来自于“_________”;CO2中的“C”来自于“________”，“O"来自于“_________"（三)概念：细胞在_________参与下，通过___________的催化作用，把____________等有机物氧化分解，产生________________，释放____________，生成许多_________的过程。
《细胞呼吸为细胞生活提供能量》 导学案
《细胞呼吸为细胞生活提供能量》导学案一、学习目标1、理解细胞呼吸的概念，阐述细胞呼吸的本质。
2、比较有氧呼吸和无氧呼吸的过程，总结它们的异同点。
3、阐明细胞呼吸的意义，解释细胞呼吸如何为细胞生活提供能量。
4、分析影响细胞呼吸的因素，探讨在生产和生活中的应用。
二、学习重点1、有氧呼吸和无氧呼吸的过程。
2、细胞呼吸的意义及影响因素。
三、学习难点1、有氧呼吸的三个阶段中物质和能量的变化。
2、细胞呼吸原理在生产生活中的应用。
四、知识梳理（一）细胞呼吸的概念细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成 ATP 的过程。
（二）细胞呼吸的类型1、有氧呼吸（1）概念：有氧呼吸是指细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，生成大量 ATP 的过程。
（2）过程：①第一阶段：场所为细胞质基质。
葡萄糖在酶的作用下分解为丙酮酸和少量H，释放少量能量。
②第二阶段：场所为线粒体基质。
丙酮酸和水在酶的作用下彻底分解为二氧化碳和H，释放少量能量。
③第三阶段：场所为线粒体内膜。
前两个阶段产生的H与氧结合生成水，释放大量能量。
（3）总反应式：C₆H₁₂O₆＋ 6H₂O ＋ 6O₂ → 6CO₂＋ 12H₂O ＋能量2、无氧呼吸（1）概念：无氧呼吸是指细胞在无氧条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物不彻底氧化分解，产生酒精和二氧化碳或乳酸，释放少量能量，生成少量 ATP 的过程。
（2）过程：①产生酒精的无氧呼吸：第一阶段：与有氧呼吸第一阶段相同。
第二阶段：丙酮酸在酶的作用下转化为酒精和二氧化碳。
②产生乳酸的无氧呼吸：第一阶段：与有氧呼吸第一阶段相同。
第二阶段：丙酮酸在酶的作用下转化为乳酸。
（三）细胞呼吸的意义1、为细胞的生命活动提供能量。
2、为细胞内其他化合物的合成提供原料。
3、维持细胞的正常代谢和功能。
（四）影响细胞呼吸的因素1、温度：通过影响酶的活性来影响细胞呼吸的速率。
高一生物《细胞呼吸》导学案
⾼⼀⽣物《细胞呼吸》导学案 学案，是指教师依据学⽣的认知⽔平，知识经验，为指导学⽣进⾏主动的知识建构⽽编制的学习⽅案。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾼⼀⽣物《细胞呼吸》导学案，希望对⼤家有所帮助! ⾼⼀⽣物《细胞呼吸》导学案 ⼀、教学⽬标 说出细胞呼吸原理的应⽤ ⼆、教学重、难点 说出细胞呼吸原理的应⽤ 三、教学过程 [课前导学] (三)细胞呼吸原理的应⽤ 1.细胞呼吸的意义：不仅为⽣命活动提供，其 (如丙酮酸)还是各种有机物之间相互转化的枢纽。
2.影响细胞呼吸作⽤的外界因素主要有 ____ ____ ____ ____ 3.细胞呼吸原理应⽤： (1)微⽣物的发酵⽤于⼯业⽣产： (2)农业⽣产上的应⽤： a.细胞呼吸为植物吸收营养物质、细胞的分裂、植株的⽣长和发育等提供_________。
在农业⽣产上，要设法适当________细胞呼吸，以促进作物的⽣长发育。
如：⽔稻⽣产中的适时_______和_______等措施，实质就是为了改善_________以增强根系的细胞呼吸。
b.细胞呼吸要消耗有机物，使植物体有机物积累___________。
因此，对粮⾷储藏和果蔬保鲜，要设法_______细胞呼吸强度，尽可能_______有机物的消耗。
如：粮⾷储藏，要降低_________和保持__________。
果蔬保鲜，采⽤__________________________ 。
(3)其它⽅⾯： [反馈矫正] 1.下列措施不能增强⽔稻根系细胞呼吸的是 ( )A.早稻育秧初期适时排⽔B.⽔稻⽣产中适时露⽥C.⽔稻⽣产中适时晒⽥D.对⽔稻⽥进⾏灌溉 2.下列措施不利于粮⾷安全储存的是 ( )A.晒⼲B.充氧C.通风D.密封 3.果蔬储存时，采⽤降低氧浓度或温度的⽅法，其主要⽬的是 ( )A.抑制细胞呼吸B.增强细胞呼吸C.抑制光合作⽤D.促进光合作⽤ 4.在⽔稻叶⾁细胞的细胞质基质、线粒体基质、叶绿体基质中产⽣的代谢产物分别是( )A.CO2;丙酮酸;葡萄糖B.丙酮酸;葡萄糖;CO2C.丙酮酸;CO2;葡萄糖D.葡萄糖;丙酮酸;CO1 5.密封地窑中保存⽔果，可以长时间保存，原因是 ( )A.温度恒定，⽔果抗病能⼒强B.温度适宜，易保存⽔分C.阴暗⽆光，不易过快成熟D.CO2浓度增加，抑制呼吸作⽤ [迁移创新] 1.如⽤模拟细胞质基质成分的溶液分别培养离体的线粒体和叶绿体，控制光和氧⽓，如下图所⽰。
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第三节ATP的主要来源——细胞呼吸导学练案（待修订） 2016-03-24
【学习目标】
１．知识目标：说出线粒体的结构和功能；有氧呼吸和无氧呼吸的异同；细胞呼吸的过程。
２．能力目标：探究酵母菌细胞呼吸方式
3. 情感态度与价值观目标：说明细胞呼吸原理，并探讨其在生产生活中的应用，能运
用其原理解决生产生活中遇到的相关问题。
【教学重点难点】
教学重点有氧呼吸的过程及原理
教学难点细胞呼吸的原理和本质，探究酵母菌细胞呼吸的方式
【前置学习】
1.基础回顾
（1）细胞呼吸：在细胞内经过一系列的，生成或其他产物，释放出合成的过程。
包括两种类型，分别是、（2）有氧呼吸在有参与下，通过的催化，把等有机物氧化分解，产生和，释放出并生成。
同有机物在生物体外的燃烧相比，有氧呼吸具有不同的特点，有氧呼吸是在的条件下进行的，有机物中的能量是经过一系列的化学反应释放的，这些能量有相当一部分储存在中。
在细胞内1MOL葡萄糖彻底氧化分解后，可使左右的能量储存在ATP中。
（3）无氧呼吸有机物氧化分解，只能在释放出少量的能量，生成少量的，葡萄糖分子中的大部分能量还存留在或
中。
1MOL葡萄糖分解成乳酸以后，只释放出能量，其中只有储存在ATP 中。
（4）二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊，也可以使由变
再变。
根据或，以检测酵母菌培养液中二氧化碳的产生情况。
色的溶液，在酸性条件下与乙醇发生化学反应，变成色。
（5）细胞的能量“通货”是，它分子中高能磷酸键中的能量主要来源是呼吸作用，
由于呼吸作用是在细胞内进行的，因此也叫。
酵母菌是一种真菌，在有氧和无氧条件下都能生存，属于生物。
（6）对绝大多数生物来说，是细胞呼吸的主要形式，这一过程必须有的参与，有氧呼吸的主要场所是，它是层膜结构细胞器，其膜折叠形成，目的是，其和中含有多种。
（7）酵母菌乳酸菌等微生物的无氧呼吸也叫，产生酒精的叫，产生乳酸的叫
2.自主探究
1.细胞内糖类等有机物氧化分解像在体外燃烧那样猛烈吗？若不是，是怎样进行的？（以
葡萄糖为底物）写出有氧氧化分阶段的反应及场所。
这样分阶段的进行反应对生物体而言有什么积极意义？写出有氧呼吸的总反应方程式。
2.无氧条件下细胞能分解有机物提供能量吗？（以葡萄糖为底物）写出分阶段的反应、场所、总反应式。
【疑难摘要】
【学习与探究】
1.小组交流与班级展示
请同学们总结出细胞内有机物氧化分解与ATP形成及生命活动正常进行之间的关系。
（用几句话写出心得体会）
2.解决问题阅读教材95页资料分析将原理与教材内容对应起来，你还能想到哪些细
胞呼吸原理在生产生活中的应用？
（1）不会因为剧烈运动进行无氧呼吸积累过多的而使肌肉酸胀乏力。
（2）利用根细胞的（生理活动），促进的吸收。
（3）定期排水避免根无氧呼吸产生大量对细胞产生毒害作用，使其腐烂。
（4）利用醋酸杆菌、谷氨酸棒状杆菌的有氧呼吸产物生产醋酸、味精。
（5）为伤口创造的环境，避免厌氧菌的繁殖，有利于伤口的愈合。
（6）避免破伤风杆菌的进行（生理活动）而大量繁殖，引发破伤风。
【自我检测】
1（2013新课标II卷,3）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（）
A.肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸
B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中
D.有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同
2（2010全国新课标卷）下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（）
A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸
B.有氧呼吸产生的还原氢在线粒体基质中与氧结合生成水
C.无氧呼吸不需要氧气的参与，该过程最终有还原氢的积累
D.质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多
3下图表示某种植物非绿色器官在不同氧气浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化，请据图回答下面的问题：
（1）在外界氧浓度10％以下时，该器官的细胞呼吸方式是 。
（2）无氧呼吸强度与氧气浓度之间的关系是 ；
（3）实线和虚线相交于C 点，对于B 、C 点，以下叙述正确的是（ ）
A ．
B 点无氧呼吸强度最弱
B ．B 点植物有氧呼吸作用最弱
C ．C 点植物既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
D ．C 点植物只进行有氧呼吸，无氧呼吸被完全抑制
（4）AB 段表示CO 2释放量减少，其原因是 ；
（5）图中阴影部分的面积代表 。
（6）当外界氧浓度为4％～5％时，该器官CO 2的释放量相对值为0.6，而O 2的吸收量相对
值为0.4。
此时无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的 倍。
4.下图表示真核细胞内葡萄糖的代谢过程，甲—丁表示相关物质，①—④表示有关生理过程。
下列说法正确的是（ ）
甲+水
葡萄糖 丙 丁
甲+乙
A. ①—④过程反应场所相同的过程为①②
B.酵母菌能进行的生理过程有①②③
C ．能产生ATP 的生理过程有①②③④
D .甲、乙、丙、丁分别表示二氧化碳、酒精、丙酮酸、乳酸。
【应用拓展】
如图所示装置测定酵母菌的细胞呼吸类型。
在25℃下经过10分钟再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是 （ ）
① ②
③ ④
A.装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗氧气的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积之差
B.装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴右移，则说明酵母菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸
C.装置1的红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明酵母菌只进行无氧呼吸
D.装置1的红色液滴左移动，装置2的红色液滴左移，则说明酵母菌只进行无氧呼吸
【发展与创新】
【反思与改进】。