创新大课堂高考语文新课标人教一轮总复习课时作业一 含解析
《创新大课堂》高考语文(新课标人教)一轮总复习配套课件“现代文阅读”专题冲关能力提升 第一章 第二节
第9章 扩声系统调音
C．申不害、慎到、韩非都学过黄老之术，他们著作的语句 与《黄帝书》也多有相同相似，可见这三人的引用阐发， 与《黄帝书》后来享有崇高地位极有关系。
第9章 扩声系统调音
《论语·宪问》：“或曰：‘以德报怨，何如？’子曰：‘何 以报德？以直报怨，以德报德。’”朱熹指出：“或人所 称今见《老子》书。”因此这一条是《论语》引用《老子 》的铁证，而且是对《老子》的批评。从这些情形来看， 古书所记老子长于孔子，可以认为是确实可信的。 (摘编自李学勤《(老子)的年代》)
第9章 扩声系统调音
古书中有关老子和孔子关系的记述很多，但矛盾和可 疑之点不少。近来有陈鼓应先生《老学先于孔学》一文， 专门讨论《论语》受《老子》的影响，用以证成“《老子 》成书早于《论语》”。如《论语·卫灵公》：“子曰：‘ 无为而治者，其舜也与？夫何为哉？恭己正南面而已矣。 ’”“无为而治”是老子的学说，细味孔子的话，是讲唯 有舜称得起无为而治，很像是针对已有的学说而发。
第9章 扩声系统调音
C．陈鼓应曾撰写《老学先于孔学》一文，指出《论语》中 多有受到《老子》影响之处，其目的是证明《老子》一书 的产生比《论语》早。
D．《老子》有“以德报怨”之说，所以“子曰：‘何以报 德？以直报怨，以德报德。’”一句应该是《论语》引用 《老子》的铁证，并且是对《老子》的批评。
D [本题考查理解文章内容的能力。D项，选项说法与原文 有出入。能成为“《论语》引用《老子》的铁证”的，还 应有“或曰：‘以德报怨，何如’”一句。]
第9章 扩声系统调音
C．以前用来印证《老子》的古书，大多本身就被人指为伪 书。《韩非子》、《吕氏春秋》等虽然年代确凿无疑，但 是成书太晚，也无济于事。
D．近年来战国秦汉简帛文献大量出土，给学术界提供了许 多纸上材料以外的东西，这使得老子和《老子》一书的时 代问题有了解决的可能。
《创新大课堂》2022高考语文(新课标人教版)一轮总复习课时作
《创新大课堂》2022高考语文（新课标人教版）一轮总复习课时作课时作业一一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
陈棱字长威。
祖硕，以渔钓自给。
父岘，少骁勇，事章大宝为帐内部曲。
告大宝反，授谯州刺史。
陈灭，废于家。
高智慧、汪文进等作乱江南，庐江豪杰亦举兵相应，以岘旧将，共推为主。
岘欲拒之，棱谓岘曰：“众乱既作，拒之祸且及己。
不如伪从，别为后计。
”岘然之。
时柱国李彻军至当涂，岘潜使棱至彻所，请．为内应。
彻上其事，拜上大将军、宣州刺史，封谯郡公，邑一千户，诏彻应接之。
彻军未至，谋泄，为其党所杀，棱仅以获免。
上以其父之故，拜开府，寻领乡兵。
炀帝即位，授骠骑将军。
大业三年，拜武贲郎将。
后三岁，与朝请大夫张镇周发东阳兵万余人，自义安泛海，击流求国，月余而至。
流求人初见船舰，以为商旅，往往诣军中贸易。
棱率众登岸，遣镇周为先锋。
其主欢斯渴剌兜遣兵拒战，镇周频击破之。
棱进至低没檀洞，其小王欢斯老模率兵拒战，棱击败之，斩老模。
其日雾雨晦冥，将士皆惧，棱刑白马以祭海神。
既而开霁，分为五军，趣其都邑。
渴剌兜率众数十逆拒，棱遣镇周又先锋击走之。
棱乘胜逐北，至其栅，渴剌兜背栅而阵。
棱尽锐击之，从辰至未，苦斗不息。
渴刺兜自以军疲，引入栅。
棱遂填堑，攻破其栅，斩渴剌兜，获其子岛槌，虏男女数千而归。
帝大悦，进棱位右光禄大夫，武贲如故，镇周金紫光禄大夫。
辽东之役，以宿卫迁左光禄大夫。
明年，帝复征辽东，棱为东莱留守。
杨玄感之作乱也，棱率众万余人击平黎阳，斩玄感所署刺史元务本。
寻奉诏于江南营战舰。
至彭城，贼帅孟让众将十万，据都梁宫，阻淮为固。
棱潜于下流而济，至．．江都，率兵袭让，破之。
以功进位光禄大夫，赐爵信安侯。
棱后为李子通所陷，奔杜伏威，伏威忌之，寻而见害。
(节选自《隋书》，有删改)1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A．不如伪从，别为后计．B．往往诣军中贸易．C．据都梁宫，阻淮为固．D．棱潜于下流而济济：渡河．伪：假装诣：到去固：坚固C2．下列全都能表现陈棱东征流求国十分艰苦的一组是()①炀帝即位，授骠骑将军②自义安泛海，击流求国，月余而至③其日雾雨晦冥，将士皆惧，棱刑白马以祭海神④尽锐击之，从辰至未，苦斗不息⑤获其子岛槌，虏男女数千而归A．①③④C．②④⑤B3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．陈棱父亲陈岘年轻时骁勇善战，后庐江郡地方豪杰发动军队起事时，大家推举陈岘为主帅。
高考语文(人教版)一轮复习 课时作业1 论述类文章阅读(一) 练习 Word版含解析.doc
课时作业(一)论述类文章阅读(一)一、阅读下面的文字，完成1－3题。
“意象符号”说与“语言艺术”说之差异吴晓诗歌意象与普通日常语言有着完全不同的性质。
普通语言符号是人类集体的产物，语言一经产生，对于每个社会成员就有一种约束力，每个社会成员都得强制性地习得和接受这种语言，不如此就无法进行思想的交流与沟通。
而意象符号则是诗人直接感受的产物，具有个性创造物的特点。
它是感性的、直觉的、个别的和不可重复的，是诗人在情感驱动下要求作艺术表现的产物。
科林伍德曾指出普通语言描述与艺术表现的不同：“描述一件事物，就等于把这件事物归到某某类中……而表现却恰恰相反，表现是将这件事物个性化。
”这就是说，普通语言仅仅是一种现成的操作，而作为艺术表现的意象，却是诗人所独创的，具有诗人的情感生命。
意象是“直接”的，因为它是诗人有感而发创造出来的；日常语言则是已经褪色、陈旧、僵死的东西，也是被诗所淘汰的东西。
总之，创造意象是诗人表现情感的基本手段，诗人将独创性的意象符号提供给读者，使读者产生理解与共鸣，进而被普遍接受与承认，这是普通语言所无法做到的。
在一般语言中，语词所指称的对象是客观存在的外物，物的观念而非物本身，因此带有较强的主观性。
普通语言，词义的指称性明确而单一，非如此则不能起到交流思想的功用；而意象具有丰富性与多义性，竭力避免单一与直接说出，它虽然以词的形式出现在诗中，但却没有词的明晰性、确定性。
可以说，意象是超语义的，不可解释穷尽。
意象比语言层次更高，更具独立性。
在审美经验中，有许多难以用语言说出的东西，在那些已理解又未理解的无可名状的审美愉悦中，无论何种语言要描述，它都是显得力不胜任的。
审美意象能引人想到许多东西，却又不可能由任何明确的思想或概念把它充分表达出来，因此也没有语言能完全适合它，把它变成可以理解的。
所以意象的功能大大强似普通语词，其作用是一般语言所不可比拟的，艺术所建构的意象符号系统，既是传递情感的手段，又是目的，而在日常交际语言中，语言只是交际信号的工具，意义一经传达，信号系统就不起作用，因此它是一维性的。
《创新大课堂》高考语文(新课标人教)一轮总复习配套课件“现代文阅读”专题冲关能力提升 第二章 专题二
第9章 扩声系统调音
所以在法国经受普鲁士入侵而产生最强烈的爱国主义的时候 ，这位年轻的圣人正在“敌人”的作品中尝味最高的艺术 。他的自传里写着：“我们家里有好多旧的德国音乐书。 德国？
第9章 扩声系统调音
我懂得那个词的意义？在我们这一带我相信从没有 人见过德国人。我翻着那一堆旧书，爬在琴上拼出一个个 的音符，这些流动的乐音灌溉着我的童心。莫扎特与贝多 芬的快乐与苦痛，想望的幻梦，渐渐的变成了我的肉的肉 ，我的骨的骨。我是它们，它们是我。要没有它们我怎过 得了我的日子？我小时生病危殆的时候，莫扎特的一个调 子就像爱人似的贴近我的枕衾看着我。长大的时候，每回 逢着怀疑与懊丧，贝多芬的音乐又在我的心里拨旺了永久 生命的火星。每回我精神疲倦了，或是心上有不如意事， 我就找我的琴去，在音乐中洗净我的烦愁。”
第9章 扩声系统调音
第5节 个性解读文本，探究丰富意蕴
第9章 扩声系统调音
[考情分析] 2013年散文考查探究题的有天津、福建、广东、安徽、四 川、北京、江苏、浙江等省市。2012年散文考查探究题的 有湖北卷、北京卷、湖南卷、安徽卷、广东卷、山东卷。 2011年有湖南、北京、天津、湖北、福建卷。
第9章 扩声系统调音
没有不想飞的”，并结合现实，读 “想飞”的积极意义。
第9章 扩声系统调音
创作意 图型
创作ห้องสมุดไป่ตู้ 图型
2013 2012
江苏卷：探究最后一句的内涵。
湖北卷：结合文章对“杜鹃这种鸟就 这样被美化了几千年”的原因加以探 8分
究。
第9章 扩声系统调音
创作意 图型
湖南卷：文章结尾部分鲁迅说“在中 国第一要他多”，联系现实，谈谈你
情感意 蕴型
2013
创新大课堂高考语文新课标人教一轮总复习课时作业二 含解析
课时作业(二)(时间：45分钟满分：45分)1．下列各句中，没有语病的一项是()A．国际形势发生了很大变化，美国越来越难以得心应手地对付这些挑战。
未来美国的全球地位是否会下降，将取决于美国有效调整自己的霸权模式，适应新的世界。
B．叶正明对有些文章和书籍说叶挺在和党断了联系期间生活异常困难，靠开饭馆、摆小摊、卖油条等等维持生计的谬传比较反感，说这些都是假的。
C．中秋是丰收的时节，人们利用中秋节俗表达人们对丰收的庆祝。
祭祀月亮时的时令果品，既是对月亮的献祭，更是对劳动果实的享用。
D．长久以来，以大摩和高盛为代表的一批从事证券买卖、为客户提供咨询服务、同时比从事储蓄和贷款业务的传统银行受到更少监管，一直是华尔街的“形象代言人”。
B[A项前面说“是否”，后面只说一种情况，属“搭配不当”，应在“美国”后加“能否”。
C项第二个“人们”多余。
D项主语部分的中心词残缺。
]2．下列句子中，没有语病的一项是()A．日前某知名环保组织发布报告称，抽样调查发现，北上广深室内灰尘样本中均含有邻苯二甲酸酯和溴化阻燃剂等四大类有毒有害物质，对人体危害很大。
B．最近中日韩分别爆发出来的民族主义情绪，若成为影响相关外交决策的主流倾向，则东亚加强一体化的大方向将与之背道而驰，不利于各方缓和矛盾、共谋发展。
C．历史宿怨之外，东亚的感情方程式在近年来又增加了一个复杂的系数：日本在经历了失落的20年之后，表现出更强的不自信和对未来的迷茫。
D．海洋国家依赖对外贸易，国家安全范围不仅取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序，还取决于本土治理。
这是海洋国家把海权作为战略重点的根本原因。
C[A.成分残缺，应在“对人体危害很大”前加上“这些物质”。
B.结构混乱，不合逻辑。
“则东亚加强一体化的大方向将与之背道而驰”应改为“则与东亚加强一体化的大方向背道而驰”。
D.语序不当，应为“国家安全范围不仅取决于本土治理，还取决于主权所不及的海洋和贸易区域的秩序”。
《创新大课堂》高考语文(新课标人教)一轮总复习配套课件“现代文阅读”专题冲关能力提升 第二章 专题一
语 言
江苏卷：“这个小城的天气多好！”请 2012 分析小说结尾处这句话的含义和作用。
4分
赏 2011 山东卷：结合文意，赏析两处画线部分。 5分
析
江苏卷：文中画线部分描写了峡谷险峻
型 2010
气势，请分析其表现特色。
5分
第9章 扩声系统调音
2013 技巧 手法 型 2011
第9章 扩声系统调音
第4节 品味艺术手法(含语言)
第9章 扩声系统调音
[考情分析] 2013年考查艺术手法的试题有新课标全国卷Ⅰ、Ⅱ 、重庆卷、山东卷、辽宁卷、湖南卷等6套试卷。 2012年考查语句含意和语言表达艺术的省市有辽宁 卷、江苏卷、江西卷、天津卷，2011年有山东卷、安徽卷 、辽宁卷。题型主要有①体会主要语句的丰富含意；②理 解重要词语及句子的特殊含义； ③赏析人物语言等。
第9章 扩声系统调音
“知道吗？今天是圣诞节！今晚不干活了，我们好好乐一乐！ 我来教你们一支歌，非常好听的歌，这是父亲为你们准备的圣诞 礼物。”
孩子们欢呼雀跃，兴奋得几乎要把家里闹翻天了！ “静一静！现在跟着我唱。”亚诺什清了清嗓子，缓缓唱起那 首优美而古老的圣歌。歌声轻盈，调子欢快，孩子们瞬间就被吸 引住了。在这个温．馨．的．夜．晚．，小天使们美妙的歌声，从婉转到高 亢，一遍又一遍……
第9章 扩声系统调音
圣诞节那天，披着飘飘洒洒的雪花，靴匠去给客户送靴子。 奔忙了一天的他，很晚才走在回家的路上。看到路旁店铺里的玩 具和花花绿绿的糖果，他禁不住想：过节了，得给孩子们买些礼 物。买三份，花销太大；只买一份，又不公平。想来想去，他决 定送给孩子们一件特别的圣诞礼物！
“孩子们，都到这儿来！”亚诺什到家后招呼道。孩子们一个 搂住他的脖子，一个扑到他怀里，他又把最小的抱在膝上。
《创新大课堂》高考语文(新课标人教)一轮总复习配套课件“现代文阅读”专题冲关能力提升 第一章 第一节
第9章 扩声系统调音
那么，普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾 、祥瑞美丽的神鸟了呢？我们看到，在商代早期和中期的 青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的凤形直到殷 商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎 的长尾鸟同时出现，可见“凤”是由鸟演变而来的。综观 甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后 ，贯穿整个商代的不是凤而是鸟。“天命玄鸟，降而生商 ”，在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。
第9章 扩声系统调音
这说明周王室急于把商人的正统接过来，成为中原合 法的统治者。周人之所以宣扬天命，归根结底在于强调“ 周改殷命”是出自天的意志和抉择。那么有谁能给周人带 来“上天之命”呢？根据当时的社会共识，最合适的就应 该是“天的使者”——凤鸟。《国语》云：“昔武王伐殷， 岁在鹑火。”岁即岁星，鹑火即柳宿。古人把赤凤叫作鹑 ，看来周人选择克商的时间也是寓有深意的。
D．在周代文化中，凤已经从短尾水鸟变成一种华冠长
尾、祥瑞美丽的神鸟。
第9章 扩声系统调音
B [本题考查理解文中重要概念的含义的能力。“跟凫一般 大的红眼睛水鸟”错，原文是说“似凫而大”。]
第9章 扩声系统调音
2．下列表述，不符合原文意思的一项是 ()
A．在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长尾 鸟形状的凤纹还没有出现。 B．从青铜器纹饰和“天命玄鸟，降而生商”这句话看， 鸟是殷商人传说中的图腾始祖。
第9章 扩声系统调音
对凤鸟的崇拜起于商代，其鼎盛却在周代。正是在周 代，“凤”完成了其发展程序中最后也是最重要的环节： 变为神鸟凤凰。许多历史资料记载了周王室在克商前后对 “天命”的重视。《尚书》“周书”十二篇中大量出现的 “命”字多指天命，“殷革夏命”也是常见的语句。武王 在甲子日牧野之战结束后，紧接着就“不革服”“格于庙 ”(来不及换衣服就到神庙参拜)，这个“庙”自然不可能 是周庙，而是商人的神庙。
2022高考语文一轮复习课时作业(新课标版)1
2022高考语文一轮复习课时作业（新课标版）1课时作业(一)[一样论述类文章阅读一][时刻：45分钟分值：18分]一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(9分)文艺创作与批判之间的最健康的关系状态应该是辩证的对立统一。
文艺批判立足于文艺创作的基础之上，而文艺创作在文艺批判的指导下不断提升。
假如过分对立，针尖对麦芒，冲突不断，无情鞭挞，对创作者和批判者差不多上损害；假如过分统一，一团和气，没有了交锋与争鸣，文艺批判也就差不多失去了它的作用和存在的意义。
创作与批判的健康互动，取决于文艺创作者的胸怀。
在研讨会上，评论家们争先恐后地表达对被讨论作品的溢美之词，往往只在终止时，轻描淡写地提一两点微不足道、无关痛痒的缺憾，而且这种缺憾往往能够套用在任何一部作品之上，可谓放之四海皆准。
假如真有评论家尖锐地提出批判的话，作品作者往往会冷眼相对甚至当场争吵反对，更有甚者怒发冲冠、恶语中伤。
这因此与整个社会文化氛围有关，但是更重要的是文艺创作者若不虚怀若谷，便会一叶障目。
对文艺批判，文艺创作者应该具有一颗真诚、宽容、大度之心，能真正听得进各种不同的见解和言论，同时也需要自我反省的勇气，越是意见相左的，越要琢磨其缘由。
成功的途径之一，确实是听取多方意见，综合判定执行。
关于文艺批判，文艺创作者若能以大气风度笑纳回应，相信必定会推动其良性互动，从而实现文艺的真正繁荣。
创作与批判的健康互动，取决于文艺批判者的立场与素养。
所谓立场，确实是摆正文艺批判者与文艺创作者之间的位置。
专门多批判家自认为是裁判，而创作者是运动员，常常摆出手握生杀大权、高人一等的姿势，甚至为了哗众取宠，对作品指手画脚，鸡蛋里挑骨头，造成了不良的阻碍。
事实上文艺批判者因此有着专门大的发言权，但作品的最终评判依旧宽敞读者，因此文艺批判者应把握严肃认真、与人为善的职业立场，认清文艺批判者是与作家、艺术家之间的平等对话，目标是为了共同探究真理；应尊重文艺家的劳动，因为尊重文艺家确实是尊重自己、尊重自己所从事的文艺事业。
《创新大课堂》高考语文(新课标人教)一轮总复习配套课件“现代文阅读”专题冲关能力提升 第一章 论述类文
第一
考纲
阅读一般论述类文章。 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2.分析综合C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，把握文章思路 (3)归纳内容要点，概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态度
第9章 扩声系统调音
所谓论述类文章，指的是以论述、分析为主要表达方式， 用以阐述事物的道理，表明作者主张的文章，包括哲学、 美学、文艺学、人类学、社会学等方面的论文。 解读 (1)根据上下文推断含义深刻的概念；根据上下文把握 重要概念的语境义；根据作者的观点理解重要概念的隐 含义。 (2)能结合上下文理解在文中起重要作用的关键语句。
筛选文中 理解重要概 文本内容的 理解重要概
1
信息
念
综合把握 念
考
文本内容
文本内容的 文本内容的 文本内容的
点 2 的理解分
综合把握 综合把握 综合把握
统
析综合
计
文本内容
文本内容的 文本内容的 文本内容的
3 的理解分
综合把握 综合把握 综合把握
析综合
第9章 扩声系统调音
通过近四年高考试题的统计分析可以看出，“一般 论述类文章阅读”这一板块在高考中呈现如下特点： 命 1.所选文本多为文化、艺术、经济、美学等方面的 题 内容，理解上有一定的难度。 分 2.本板块内容是必考题，以选择题形式为主考查， 析 分值一般为9分。 3.重要概念的理解、信息的筛选整合、文本内容的 综合把握仍是命题的常规点和热点。
第9章 扩声系统调音
(3)重点考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。重要信 息包括文章的基本观点，以及最能表达文章主旨和作者 写作意图的语句等。 解读 (4)重点考查把握段落之间的相互联系，以及把握文段内 部层次的能力。 (5)要求归纳某一片段的思想内容或整篇文章的中心。 (6)要求能够筛选作者的观点态度，并加以分析、概括。
《创新大课堂》高考语文(新课标人教)一轮总复习配套课件“古诗文阅读”专题冲关能力提升 专题一 文言文阅
文言文”的考纲精神的严格遵守，有利于激发学生学习文言
文的兴趣。
第9章 扩声系统调音
“理解与现代汉语不同的句式”，表明考查的着眼
点在于与现代汉语句式的差异性，即判断句、被动句、
倒装句、省略句等文言特殊句式；“理解与现代汉语不
解 同的用法”是指文言实词的词类活用现象。
读
“理解并翻译文中的句子”，所谓“理解”，是说
正确地领会句意；所谓“翻译”，是说能用现代汉语把
文言语句的内容准确地表达出来。二者密不可分，理解
是翻译的基础，翻译是理解的体现。
第9章 扩声系统调音
“筛选文中的信息”，要求考生能够在基本读懂原文
的基础上，根据题干要求准确把握文中所写的人、时、地、
言、事、理、情等信息，划定区间进行辨别和判断，筛选
出有关的主要信息，去除次要或冗余的信息。
解
“归纳内容要点，概括中心意思”，主要指对文中信
读 息进行提炼和综合，对所述事件或所说的道理进行综合的
第9章 扩声系统调音
2010～2013年文言文考题考向分析
试卷 2013年新课 2012年新课 2011年新 2010年新课
高 年份
标卷
标卷
课标卷
标卷
考
人物传记 统 选文
人物传记 人物传记 人物传记
计 体裁 (《明史·马 (《宋史·萧 (《宋史· (《明史·花
文升传》) 燧传》)
何灌传》) 云传》)
第9章 扩声系统调音
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语 前置、成分省略和词类活用。 考 (4)理解并翻译文中的句子 纲 2．分析综合C (1)筛选文中的信息 (2)归纳内容要点，概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度
《创新大课堂》高考语文(新课标人教)一轮总复习配套课件“现代文阅读”专题冲关能力提升 第三章 专题一
25分
客观题与 主观题相
结合
25分
客观题与 主观题相
结合
25分
客观题与 主观题相
结合
25分
第9章 扩声系统调音
通过近四年高考试题的统计分析可以看出，“实 用类文本阅读”这一板块在高考中呈现如下特点： 1.所选文本均为人物传记。 命 2.人物传记主要考查“传主形象”“信息筛选整合 题 ”“内容要点的归纳”“探究”等考点；纵观其 分 他省市的高考题，传主事迹的概括，文本特征的 析 鉴赏也是重点。 3.命题的答案组织上体现出尽量使考生利用文中语 句作答的特点，体现由语意理解到综合分析的过 程，组成内容由浅入深。
第9章 扩声系统调音
7月7日卢沟桥事变，日本发动全面侵华战争。陈纳德听 到消息，当即决定留在中国，表示愿在任何能尽其所能的岗 位上服务。他认为“中国对日之战，是美国也将卷入的太平 洋之战的序幕”，他要为中国，也为自己即将卷入战争的祖 国尽一份力量。此后，陈纳德在芷江、昆明等地筹建航校， 训练飞行员，悉心传授战斗机飞行技术和作战战术，他多年 前的军事理论著作《防御性追击的作用》终于有了用武之地 。
第9章 扩声系统调音
[复习定位] 根据传记的文体特点和新课标要求，从传记阅 读的命题上来说，除了关注传统阅读材料所考查的理解重 点语句、把握文章结构和主旨外，还要注意以下方面： 1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历 ；分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本 事实之间的关系。
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
专题一 传记阅读
第9章 扩声系统调音
[考情分析] 2010～2013年新课标卷实用类文本阅读考查情况统计表
试
考卷
2013
2012
【步步高】(人教版)高考语文一轮精品复习：课时作业-必修1(含解析)
教材文言文考点化复习必修1——《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、了解并掌握常见的古代文化知识1．《左传》：我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，为后世叙事散文树立了典范。
“传”意为注释，《左传》即是给儒家经典《春秋》所作的注释。
《左传》也称《左氏春秋》《春秋左氏传》，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。
2．晋侯．、秦伯．围郑侯、伯：春秋时期公、侯、伯、子、男五等爵位中的两种。
爵位、爵号，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。
后代爵称和爵位制度往往因时而异。
3．敢以烦执事．．执事：在古代有多种意思，①从事工作，主管其事；②有职守之人，即官员；③指供役使者，仆从；④对对方的敬称；⑤侍从。
本文指对办事的官吏的敬称。
4．《战国策》：中国古代的一部历史学名著。
它是一部国别体史书，又称《国策》。
由西汉刘向所整理编写，共33卷，分为12策。
《国语》是第一部国别体史书。
5．至易水上，既祖．．．易水：也称易河，河流名，位于河北省易县境内，分南易水、中易水、北易水。
因燕太子丹送荆轲刺秦于此作别，高渐离击筑，荆轲合着音乐高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”而名扬天下。
后人常用“易水”指代“荆轲”或“易水歌”。
祖：临行祭路神，引申为饯行和送别。
之声复为慷慨羽．声6．为变徵．．变徵、羽：古时音乐七音中的两种声调。
古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。
变徵是徵音的变调，声调悲凉。
蒙嘉7．厚遗秦王宠臣中庶子．．．中庶子：管理国君的车马之类的官。
8．乃朝服，设九宾．．九宾：九宾之礼，是我国古代外交上最为隆重的礼节，有九个迎宾赞礼的官员司仪施礼，并延引上殿。
，秦武阳色变振恐9．至陛下．．陛下：陛下的“陛”指殿前的台阶。
“陛下”原来指的是站在台阶下的侍者。
臣子向天子进言时，不能直呼天子，必须先呼台下的侍者而告之。
后来“陛下”就成为与帝王面对面应对的敬称。
执兵10．诸郎中．．郎中：宫廷的侍卫。
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课时作业(一)
(时间：45分钟满分：45分)
1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()
A．傍晚，我在湖边散步，欣赏湖边如画的景致，这时，一位穿着长袍的年轻人骑着一
匹马泰然处之
．．．．地从我身边经过。
B．李老不但平易近人，和蔼可亲，而且知识渊博，绠短汲深
．．．．，对问题能够洞若观火，做事雷厉风行，得到了同事们的称赞。
C．现在许多领导在遇到问题时总是做“马后炮”，在问题解决之后指指点点，却不能
够在问题出现之时就未雨绸缪
．．．．。
D．“第五代导演”是承前启后的一代导演，他们是新时期电影创作和电影观赏的启蒙
者，他们在中国电影走向艺术和产业自觉的过程中，发挥了不可或缺
．．．．的作用。
D[A项，“泰然处之”，也说“处之泰然”，对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。
此处因与“泰然自若”形近义近而致误。
B项，“绠短汲深”，吊桶的绳子很短，却要打很深的井里的水，比喻能力薄弱，任务重大，难以胜任(多用作谦辞)。
这里用来形容“李老”显然谦敬错位。
C项，“未雨绸缪”，趁着天没下雨，先修缮房屋门窗，比喻事先做好准备。
此句中与前面“问题出现之时”相矛盾，不合语境。
D项，“不可或缺”，不能有一点点缺失。
符合语境。
]
2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()
A．对于后进生或自制力差的学生，学校领导和老师应该与他们善罢甘休
．．．．，给予他们更多的关注，而不是不管不问，放任自流。
B．随着中国航天技术与日俱增
．．．．，中国人不仅实现了登上月球的梦想，在太空建设自己国家的空间站也成为现实。
C．邪教往往具有伪装性和隐蔽性，依靠一套冠冕堂皇
．．．．的说辞和种种神秘力量的渲染，实施危害社会的行为。
D．家庭教育是孩子最早接触到的教育形式，在孩子成长过程中占据着举重若轻
．．．．的地位，但是，往往又被家长忽视。
C[A项，“善罢甘休”，好好地了结纠纷，不闹下去(多用于否定式)。
此处用于肯定句，显然不合语法，且用在此处不合语境。
B项，“与日俱增”，随着时间的推移而不断增长。
常用来形容人的知识、技能、本领等，此句中与“航天技术”不搭配。
C项，“冠冕堂皇”，形容表面上庄严或正大的样子。
符合语境。
D项，“举重若轻”，举重东西就像举轻东西那样。
形
容做繁难的事或处理棘手的问题轻松而不费力。
此句写家庭教育的重要地位，应用“举足轻重”，此处因形近义近而致误。
]
3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是()
A．在地方“专升本”的诸多利益诉求与冲动下，一些老牌高等专科学校改头换面
．．．．加入综合性大学的群体，成为一批“四不像”大学。
B．全球资本市场已有好转迹象，世界经济不像半年前那样陷于如履薄冰
．．．．的危险境地，但是，今年的预期增幅不会较去年大幅上升。
C．近日，提高语文作为母语学科重要地位的有关高考改革的言论，在母语教学被忽视
的当下，真可谓空谷足音
．．．．。
D．美国“监控门”事件触发的新风波不断升级，越来越多的国家开始抨击美国，其中
不乏其铁杆盟友，令美国左支右绌
．．．．，理屈词穷。
B[A.改头换面：比喻只改形式，不变内容(含贬义)。
B.如履薄冰：如同走在薄冰上一般。
形容非常谨慎、小心翼翼的样子。
用于此处不合语境。
C.空谷足音：比喻难得的音信、言论或事物。
D.左支右绌：力量不足，应付了这一方面，那一方面又有了问题。
] 4．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()
①“耻”和“不耻”，是君子人格的封底阀门。
如果这个阀门开漏，君子人格将________；如果这个阀门依然存在，哪怕锈迹斑斑，君子人格还会生生不息。
②一场暴雨过后，田地里的菜苗全都被水冲走了，妈妈的辛苦又________了。
③小偷溜进谈迁家里，偷走了存放《国榷》的原稿，使谈迁二十多年的心血________。
A．荡然无存化为乌有付之东流
B．付之东流化为乌有荡然无存
C．化为乌有荡然无存付之东流
D．荡然无存付之东流化为乌有
D[“茫然无存”是指原来有的东西完全失去，“付之东流”强调希望落空，成果丧失，前功尽弃，好像随着流水冲走了一样，“化为乌有”形容一下子丧失或全部落空。
] 5．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是()
①在那荒唐的十年中间，说谎的艺术发展到了________的程度，谎言变成了真理，说真话倒犯了大罪。
②自三代以来，风骚之后，驰驱屈宋，________鞭挞扬马，只有你一人而已。
③孔子弟子________者有七十多人，其中谁是最贤能的呢？
A．登堂入室登峰造极千古独步
B．登堂入室千古独步登峰造极
C．登峰造极千古独步登堂入室
D．千古独步登堂入室登峰造极
C[登堂入室：进入内室。
比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。
侧重于由浅入深达到一定高度。
登峰造极：比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。
侧重于程度已达极点，未强调过程。
千古独步：指独具风格，无与伦比。
形容造诣之深。
侧重于在一定的时间跨度上已达极高地步。
]
6．依次填入下列各句中横线处的成语最恰当的一项是()
①为官很难，因为要想干好事业就要________，倾注心血，甚至“5＋2”“白＋黑”地加班加点，日夜操劳。
②今年因天气影响，双季槐遇到成穗少、大面积减产等问题。
雷茂端为此________，正在积极寻求科技突破。
③江西省内大大小小200余家老字号，除亨得利、黄庆仁等少数几家著名品牌外，近七成生存困难，________。
A．煞费苦心惨淡经营殚精竭虑
B．惨淡经营殚精竭虑煞费苦心
C．殚精竭虑煞费苦心惨淡经营
D．煞费苦心殚精竭虑惨淡经营
C[近义成语，在词义的侧重、感情色彩和搭配习惯上会存在些许差异，需要我们细加辨析。
“煞费苦心”形容费尽心思、费尽心机。
“惨淡经营”是指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划。
后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。
“殚精竭虑”形容耗尽精力，费尽心思(褒义词)。
] 7．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()
①“出国绕一圈，‘山寨’变大牌。
”从事海外代购4年的徐晓对某些代购店这种“以假充真”的行为________，但又无可奈何。
②在云南地震灾区采访，碰到巧家县安监局职工刘诗明，他正脚裹纱布，为灾民分发救援物资。
休息时他乐呵呵地向笔者说：“与灾民的利益相比，这点伤病________。
”
③有网友说“你再优秀也会有人对你________，你再不堪也会有人对你青睐有加”，所以不妨拨开世间纷纭，做好自己。
A．不屑一顾不足挂齿嗤之以鼻
B．嗤之以鼻不足挂齿不屑一顾
C．不足挂齿不屑一顾嗤之以鼻
D．嗤之以鼻不屑一顾不足挂齿
B[三个成语都含有“轻蔑”之意。
“嗤之以鼻”语义重，有时可以表示“讥笑”之意；“不
屑一顾”不能；“不屑一顾”含有“因认为不值得看而不看”的意思，“嗤之以鼻”没有。
“不足挂齿”，不值得提起，可用于自谦。
]。