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中学语文研究性学习教案
中学语文研究性学习教案一、第一章：研究性学习概述1. 教学目标：了解研究性学习的概念、特点和意义，掌握研究性学习的基本方法和步骤。
2. 教学内容：研究性学习的定义、研究性学习与传统学习的区别、研究性学习的重要性、研究性学习的基本方法和步骤。
3. 教学活动：讲解、讨论、案例分析。
二、第二章：语文研究性学习的主题选择1. 教学目标：学会如何选择合适的主题，明确研究的目标和方向。
2. 教学内容：主题选择的依据、主题选择的方法、如何确定研究目标和研究问题。
3. 教学活动：讲解、讨论、案例分析、小组活动。
三、第三章：语文研究性学习的资料收集1. 教学目标：掌握资料收集的方法和技巧，能够有效地获取和整理相关信息。
2. 教学内容：资料收集的意义、资料收集的方法、资料整理和分析的方法。
3. 教学活动：讲解、实践操作、小组合作。
四、第四章：语文研究性学习的成果展示1. 教学目标：学会如何整理和展示研究成果，提高表达和沟通能力。
2. 教学内容：成果展示的形式、成果展示的技巧、如何评价研究成果。
3. 教学活动：讲解、实践操作、小组合作、展示评价。
五、第五章：语文研究性学习的评价与反馈1. 教学目标：了解研究性学习评价的标准和方法，学会自我评价和接受他人评价。
2. 教学内容：评价标准、评价方法、如何给予和接受反馈。
3. 教学活动：讲解、讨论、自我评价、同伴评价。
六、第六章：语文研究性学习的案例分析1. 教学目标：通过分析具体案例，理解研究性学习在语文教学中的应用和效果。
2. 教学内容：案例选择的标准、案例分析的方法、案例中的问题和解决方案。
七、第七章：研究性学习与语文教学策略1. 教学目标：探讨如何将研究性学习与语文教学策略相结合，提高教学效果。
2. 教学内容：教学策略的种类、研究性学习与教学策略的整合方法、教学策略的应用实例。
3. 教学活动：讲解、小组讨论、教学设计实践、分享与评价。
八、第八章：跨学科研究性学习1. 教学目标：了解跨学科研究性学习的重要性，学会如何进行跨学科的研究性学习。
七年级研究性学习教案
七年级研究性学习教案一、活动目的：一、使学生取得亲生参与研究、探索的体验，形成长于质疑、乐于探讨、尽力求知的踊跃态度和情感。
二、培育学生自主发现和提出问题，搜集、分析和利用信息，和解答问题等多方面的探讨能力。
3、使学生学会交流，学会分享研究的信息、创意及功效，发展乐于合作的团队精神和合作技术。
4、培育学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质和追求真理的科学理念。
五、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。
二、方式办法：一、指导学生的主动探讨，活动中注意发挥学生的自主性。
教师充分地尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、讨论，鼓励学生说实话、展示自己的个性。
尊重学生的个性和经验，允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问题、新思路、新观点，变教师教授为引导、帮忙、增进，切实转变教师角色，和学生一路成长。
二、踊跃探索多种实施模式，表现学科特点。
把交流与指导密切结合，彼此渗透，灵活运用，注意组织活动的周密性，减少预设性，增强对生成性的关注与把握。
注重课程活动设计的容量与难度，符合今年级学生的特点与兴趣。
注重发挥小组合作的优势，发挥合作中的探索、分享效应，提升与扩展活动的内涵。
3、争取多方面的支持，成立有利于综合实践课实施的支持网络，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，加倍充分地利用社会与家庭资源。
更多地和少先队活动、班主任弄的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。
三、课时安排四课时种子的萌生教学目标科学概念：一、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌生，新的生命就会开始生长。
二、植物种子最重要的部份是胚，胚是有生命的。
3、种子的各个部份在种子的萌生进程中起着不同的作用。
进程与方式：一、进行对比实验并做记录。
二、运用感官和工具研究种子的内部结构。
研究性学习教案九年级
研究性学习教案九年级教案标题：探索古代文明：埃及和中国年级：九年级学科：历史学习目标：1. 了解古代埃及和中国的文明特点和发展历程。
2. 掌握埃及和中国古代文明的相似之处和差异之处。
3. 培养学生的研究能力和批判性思维。
教学时长：2个课时教学资源：1. 埃及和中国古代文明的相关资料和图片。
2. 电子设备或投影仪。
3. 学生笔记本或工作纸。
教学步骤：第一课时：引入：1. 使用图片或视频展示埃及和中国古代文明的壮丽景观和文化遗产，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对埃及和中国古代文明的印象和了解。
探究：1. 将学生分成小组，每个小组负责研究一个古代文明（埃及或中国）。
2. 提供相关资料和指导问题，帮助学生深入了解该文明的政治、经济、社会和文化方面的特点。
3. 学生在小组内合作，收集信息并记录下来。
分享和总结：1. 每个小组派代表分享他们的研究成果，包括该文明的重要事件、著名人物和文化成就。
2. 学生通过听取其他小组的分享，了解另一个文明的特点和发展历程。
3. 教师总结两个古代文明的相似之处和差异之处，并引导学生思考这些差异的原因。
第二课时：比较和分析：1. 学生分成新的小组，每个小组由一个研究埃及文明的学生和一个研究中国文明的学生组成。
2. 小组成员分享他们的研究成果，并比较两个文明的相似之处和差异之处。
3. 学生讨论这些相似和差异的原因，并尝试给出合理的解释。
展示和评价：1. 每个小组选择一种方式（例如PPT演示、海报、小品等）展示他们的比较研究成果。
2. 其他学生和教师对展示进行评价，并提出建议和改进意见。
3. 教师对学生的研究能力、合作能力和批判性思维进行评价。
作业：要求学生撰写一篇短文，总结他们对埃及和中国古代文明的理解和认识，包括相似之处和差异之处，并提出自己的见解和思考。
教学延伸：1. 鼓励学生进一步研究其他古代文明，比较其与埃及和中国的差异和联系。
2. 组织学生参观博物馆或历史遗址，深入了解古代文明的实物和文化遗产。
研究性学习全册教案
研究性学习全册教案一、教案设计理念1. 培养学生自主探究、合作学习的能力。
2. 引导学生关注社会热点，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 注重学科交叉，拓宽知识视野，提高综合运用知识的能力。
4. 激发学生学习兴趣，培养创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 提高学生的研究性学习能力和综合素质。
2. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
3. 使学生掌握研究性学习的方法和步骤。
4. 增强学生对学科知识的深入理解和运用。
三、教学内容1. 研究性学习概述：研究性学习的概念、特点、意义。
2. 研究性学习方法：文献调研、实证研究、案例分析、比较研究等。
3. 研究性学习步骤：选题、制定计划、实施、总结与反思。
4. 研究性学习评价：过程性评价、终结性评价、自我评价。
5. 研究性学习案例分析：国内外优秀研究性学习案例分享。
四、教学方法1. 讲授法：讲解研究性学习的基本概念、方法和步骤。
2. 案例分析法：分析国内外优秀研究性学习案例，引导学生学会分析与评价。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
4. 实践操作法：引导学生动手实践，提高研究性学习的能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在研究性学习过程中的表现，如态度、方法、合作等。
2. 终结性评价：评价学生的研究成果、报告、展示等。
3. 自我评价：引导学生进行自我反思，总结研究性学习的过程与收获。
六、教学实施1. 课前准备：教师为学生提供研究性学习的相关资料，引导学生预习。
2. 课堂讲解：教师讲解研究性学习的基本概念、方法和步骤。
3. 案例分析：教师展示国内外优秀研究性学习案例，引导学生分析与评价。
4. 小组讨论：学生分组讨论，培养团队协作能力和沟通交流能力。
5. 实践操作：教师引导学生进行实践操作，提高研究性学习的能力。
七、教学资源1. 教材：研究性学习指导书籍、案例集等。
2. 网络资源：相关研究性学习网站、论坛、学术论文等。
3. 视频资源：优秀研究性学习成果展示、讲座等。
(完整版)初中研究性学习全册教案
活动 内容 活动 时间 活动 目标
活动 过程
探究甲型 H1N1 流感
指导教师
活动地点
1.知识与技能：使学生了解甲型 H1N1 型流感等传染病的有关知识， 提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。
2.情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解甲 型 H1N1 流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的 能力，使学生对甲型 H1N1 流感形成正确的看法。
后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学
活动 习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。
过程
㈢调查了解他人对中国传统节日的看法。
通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。
㈣分工合作，提交作业。
根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成 Word、PowerPoint
等形式研究报告或主题电子作品。
㈤合作交流，准备汇报。
小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料，
开成小组交流文稿。确定发言人。
㈥交流总结，完成研究报告。
活动 内容 活动 时间
活动 目标
活动 过程
探究传统节日
指导教师
活动地点
1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传 统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究 活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。
第四课时 结题 一、活动成果与评价
１.各组汇报研究性学习报告。 2.班级评价。 小组评价。 教师评价：今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非 常积极、热情。通过这次活动,我们增进了对甲型 H1N1 流感的了解。 二、活动的体验与反思 综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增 强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力， 增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习 的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼 各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限 了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动 中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情。
研究性学习教案1
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)七年级研究性学习教案（学年度第一学期）绪言【教学理念】充分运用目标驱动的方式展开教学，运用自主探究、讲座对比的方法展开学习，使学生在正确理解该课程的基础上，了解和掌握这一种新型的学习方式，从而转变传统的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力。
【教学目标】1、了解研究性学习这一门课程的内涵2、初步掌握研究性学习的过程与方法3、培养他们的合作、创新精神和实践能力【教学重点】掌握研究性学习的过程和方法【教学课时】二课时【教学步骤】一、导入：同学们，今天我们上的是研究性学习，同学们看一看我们这本教科书是不是与其他学科的书有所不同？它不像语文、数学、英语一看书就知道学的是什么内容，你们拿了一这本书是不是感到很含糊，究竟是学什么呢？同学们，看看这本书，它是研究性学习的背景材料与示例，所以说它不是一门学科，是一种新型的学习方式，我们要好好的掌握这种新型的学习方法，把它应用到其它学科中去，从而提高我们学习效率。
这种新型学习的方式主要是强调学生学习的自主性、合作性、探究性，目的在于转变传统的学习方式，培养同学们的创新精神和实践能力。
那么研究性学习如何进行的呢？首先，请同学们解释一下什么叫研究？（深入细致的钻研）（学生回答）二、什么是研究性学习（一）研究性学习的内涵研究性学习，是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。
我们认为研究性学习的内涵包括以下几层含义。
1、学生在教师的指导下，表明了学习活动中的师生关系，在学习活动中，学生需要的是教师的指导和帮助，不仅仅是传统教学中的接受或教导。
教师的主要职责是创设一种有利于研究性学习的情景和途径。
2、以类似科学研究的方式，表明了学习的基本方式。
在研究性学习中，学习者将模拟科学家的研究方法和研究过程，提出问题和解决问题。
3、获取知识和应用知识，表明了学习的基本内容。
这包括学习如何收集、处理和提取信息；如何运用有关知识来解决实际问题；如何在研究中与人交流合作；如何表述或展示研究的结果等等。
初中研究性学习教案
初中研究性学习教案教案标题：初中研究性学习教案教学目标：1. 培养学生的探究精神和科学思维能力。
2. 提高学生的信息获取、分析和解决问题的能力。
3. 增强学生的合作与沟通能力。
教学内容：本教案以初中生物学课程为例，通过研究性学习的方式，让学生了解和探究人类的遗传与进化。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入学生对遗传与进化的兴趣，如通过展示有关人类遗传与进化的图片或视频片段，激发学生的好奇心和思考。
探究（30分钟）：2. 学生分组进行小组合作，每组分配一个研究课题，如“人类的基因组”，“人类的进化历程”等。
3. 学生利用图书馆、互联网等资源，收集相关资料，了解与课题相关的基本知识。
4. 学生在小组内进行讨论，确定研究的具体内容和问题，并制定调查和实验计划。
整理（15分钟）：5. 学生在小组内整理所收集到的资料，归纳总结重要信息，并进行展示。
6. 学生通过小组展示的方式，分享彼此的研究成果，并相互评价和提出改进意见。
评价（10分钟）：7. 教师对学生的研究报告进行评价，重点关注学生的研究方法、数据分析和解释能力。
8. 教师提供反馈和建议，鼓励学生进一步深入研究，并指导学生如何将所学知识与现实生活联系起来。
拓展（10分钟）：9. 教师引导学生思考与遗传与进化相关的其他问题，并提供一些拓展性的学习资源，鼓励学生继续深入学习和探究。
教学资源：1. 图书馆和互联网资源，如科学杂志、科学网站等，用于学生的资料收集和研究。
2. 图片或视频片段，用于引入学生对遗传与进化的兴趣。
3. 学生小组展示的材料，如海报、PPT等。
教学评价：1. 学生的小组展示和讨论，评价学生对课题的理解和表达能力。
2. 学生的研究报告，评价学生的研究方法和数据分析能力。
3. 学生的参与度和合作能力，评价学生在小组合作中的表现。
教学延伸：1. 鼓励学生参加科学竞赛或科研项目，进一步提高他们的研究能力和创新思维。
2. 组织学生参观科学实验室、科学博物馆等，拓宽学生的科学视野和实践经验。
初中研究性学习教案全本
共55页研究性学习教案第一学期某某中学教师姓名目录名称：研究性学习介绍时间：1—2周名称：温室气体的影响时间：3—6周名称：弘扬于方舟精神时间：7—9周名称：生活中的数学时间：11—14周名称：课外阅读的调查研究时间：15—17周研究性学习介绍教学目标：1、了解研究性学习这一门课程的内涵2、初步掌握研究性学习的过程与方法3、培养他们的合作、创新精神和实践能力教学重点：掌握研究性学习的过程和方法教学过程：导入：同学们，今天我们上的是研究性学习，同学们看一看我们这本教科书是不是与其他学科的书有所不同？学生答：是的，我们不知道这门课将学内容。
是啊，它不像语文、数学、英语一看书就知道学的是什么内容，你们拿了一这本书是不是感到很含糊，究竟是学什么呢？同学们，看看这本书，它是研究性学习的背景材料与示例，所以说它不是一门学科，是一种新型的学习方式，我们要好好的掌握这种新型的学习方法，把它应用到其它学科中去，从而提高我们学习效率。
这种新型学习的方式主要是强调学生学习的自主性、合作性、探究性，目的在于转变传统的学习方式，培养同学们的创新精神和实践能力。
那么研究性学习如何进行的呢？首先，请同学们解释一下什么叫研究？（深入细致的钻研）学生答：略。
举例：研究生虽然我们不会象研究生、科研人员一样深入的研究，得到惊人的成果。
但是这种研究的方法在我们的学习中也是很有用的，我们要掌握它的方法和步骤，为我们的学习服务。
今天我们就以南京外国语学校初二年级师生的研究为例，来学习进行研究性的学习的步骤与方法。
展开：一、研究性学习的过程与方法：1、课题的选定和研究的背景课题的选定是一定的社会背景和历史条件下确定的，它是社会上的热点、焦点问题，或者是人们都感兴趣的事、人、物等等，同是也具有可研究性的内容，并不是随意的确定。
例如：外国语学校确定的课题是：为残疾人朋友创造一个无障碍的环境。
它是在南京政府关心残疾人生活方面作出了很大的努力，在物质、文化教育、体育卫生、城市建设等方法为残疾人的权益创造了许多有利的条件。
初中研究性教案
初中研究性教案一、教学目标：1. 让学生了解绿色开花植物的有性生殖过程，掌握果实和种子的形成过程。
2. 培养学生的观察、分析、合作能力，提高学生的科学思维。
3. 培养学生热爱大自然、探索科学的兴趣。
二、教学内容：1. 绿色开花植物的有性生殖过程。
2. 果实和种子的形成过程。
3. 实验操作：观察植物的生殖结构，了解果实和种子的形成。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：绿色开花植物的有性生殖过程，果实和种子的形成过程。
2. 教学难点：果实和种子的形成机制。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学生学习兴趣。
2. 利用多媒体课件，生动形象地展示果实和种子的形成过程。
3. 结合实验操作，培养学生的动手能力，加深学生对知识的理解。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高学生的科学素养。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过展示图片，引导学生关注身边的植物果实和种子，激发学生学习兴趣。
2. 讲解绿色开花植物的有性生殖过程，引导学生了解果实和种子的形成过程。
3. 学生分组讨论，分析果实和种子的形成机制，总结有性生殖的特点。
4. 演示实验：观察植物的生殖结构，了解果实和种子的形成过程。
5. 学生动手操作实验，观察并记录实验现象，培养学生的动手能力。
6. 总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固学生对知识的理解。
六、教学评价：1. 课后作业：检查学生对果实和种子形成过程的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习效果。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析、操作能力。
通过本节课的学习，使学生了解绿色开花植物的有性生殖过程，掌握果实和种子的形成过程，培养学生的观察、分析、合作能力，提高学生的科学思维，培养学生热爱大自然、探索科学的兴趣。
研究性学习教案
研究性学习教案篇一：初中研究性学习全册篇二：研究性学习教案2022《研究性学习》教案九年级代县阳明堡中学课题：广告零距离教学目标通过收集、整理广告，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的信养。
.教学重点通过广告学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。
教学难点：学写广告语言教学用具：1．学生准备：收集、整理广告信息。
2．教师准备：对学生收集情况进行调查、分析，并给予方法的指导。
教学方法：探究合作教学过程：〔一〕导入1．课间开始播放电视广告集锦，创设气氛，激发学习兴趣。
2．导入：在我们的生活中，广告几乎无时不在、无处不有。
今天，我们就来谈谈“广告〞这个话题。
3．电脑出示课题：广告零距离〔二〕学生汇报1．从一个多月前我们确定了这节课的内容以来，大家就开始收集广告了。
你能不能向大家简要介绍一下你收集广告的情况呢？〔引导学生从收集的时间、途径、数量等方面来介绍收集广告的情况。
〕2．小结：这次广告收集活动历时近40天，据初步统计，全班48人共收集了1778条广告，其中甘伟同学收集了110条，收集广告总数列全班第一。
广告收集的途径主要有报纸、电视、互连网、户外广告牌、公共汽车车身、广告宣传单、广告袋、广告伞等。
3．下面我们进行一个小游戏，叫“广告语接龙〞，按照座位的前后顺序每人说一句广告语，看看哪些同学记得的广告语多。
在说广告语的时候，你还可以加上自己的表情或动作，说得越生动、越有趣越好。
〔鼓励学生表演广告，能够培养学生多方面的能力，更有利于激活课堂气氛，激发学生学习的热情。
〕4．通过刚刚的这个游戏，我发现大家收集的广告语还真不少。
那么，对于收集到的这么多广告语，你是怎么给它们分类的呢？5．小结：对收集来的信息，我们按照一定的标准给它们分类，这样对我们进一步地处理、利用这些信息会带来很大的方便。
〔三〕展示1．除了收集广告语之外，还有不少同学收集了大量的广告图片、广告宣传单、广告实物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下。
初中八年级研究性学习教案
初中八年级研究性学习教案一、教学背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益凸显。
空气污染、水污染、土壤污染等环境问题对人类的生存和发展造成了严重威胁。
保护环境，已成为全社会共同关注的话题。
作为初中生，应当具备环保意识，从自身做起，为保护环境贡献一份力量。
二、教学目标1. 让学生了解我国环境现状，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生的主人翁意识，提高环保素养。
3. 引导学生从日常生活和学习中养成环保习惯，为保护环境贡献力量。
三、教学内容1. 环境现状：空气污染、水污染、土壤污染等。
2. 环保法律法规：我国环保法律法规简介。
3. 环保措施：垃圾分类、节能减排、绿色出行等。
4. 环保实践活动：校园环保公益活动、家庭环保行动计划等。
四、教学过程1. 导入：通过展示我国环境问题的图片和数据，让学生了解环境现状，引发学生对环境保护的思考。
2. 讲解：介绍我国环保法律法规，让学生明白环保的法律责任。
讲解环保措施，如垃圾分类、节能减排、绿色出行等，让学生了解具体做法。
3. 实践：组织学生参加校园环保公益活动，如植树造林、清理垃圾等。
鼓励学生制定家庭环保行动计划，从日常生活中养成环保习惯。
4. 交流：开展小组讨论，让学生分享自己的环保经验和感悟。
组织全班交流，促进学生之间的相互启发和借鉴。
5. 总结：总结本次研究性学习的内容，强调环保的重要性。
布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、教学评价1. 学生对环境现状的了解程度。
2. 学生对环保法律法规的掌握情况。
3. 学生参与环保实践活动的积极性和实际效果。
4. 学生环保意识的提高和环保习惯的养成。
六、教学资源1. 环境现状图片和数据。
2. 环保法律法规资料。
3. 环保实践活动策划方案。
七、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受环保的重要性。
2. 激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与环保活动。
3. 教师要以身作则，做好环保榜样，引导学生养成良好的环保习惯。
初中研究性课全册教案
研究性学习教案研究性学习教案《寻访东安民间传统文化研究》活动方案一、主体活动提出的背景文化是一种历史现象，每一个时代，都有着与之相适应的文化，并随着社会物质生产的发展而发展。
文化又是一种地域现象，不同国家、民族的文化，都有着各自的特征，而且相互交融和渗透。
中华民族有着五千多年的文明史，从而也产生了具有自身特色的中国传统文化，它源远流长，博大精深。
它作为一种积淀型文化，长期以来，形成了一种具有相对稳定性的民族精神。
我们今天的许多传统节日与习俗，都是传统文化的凝结，都有着特定的思想内涵。
在中华大地上，不同民族、不同地域，都有着各自独特的传统文化。
了解中华民族传统文化的辉煌成就，可以增强我们的民族自豪感，并激励我们去创造更大的辉煌。
“寻访白泉镇传统文化”实践活动，就是为了让学生在实践活动中继承和创新民族传统文化，弘扬民族精神与创新精神，培养爱国主义情感。
二、设计思路当今社会，学习内容极其丰富，而且东安历史悠久，景观独特，名胜古迹众多，旅游资源极其丰富，已创造了光辉灿烂的文化，富有特色的地域文化和丰富的社区风俗民情是绝好的课程资源。
就地取材，把握特色，让学生走进火热的社区，感悟精彩的生活。
能力培养：现代学生接触社会，了解社会的信息渠道比较广，在本次活动中让学生学会广开思路，运用多种渠道，多种方式主动获取资料。
例如：除上网浏览、下载民间文化的资料，更多的是让学生走进街头巷尾与民间艺人们交流，并把采集到的鲜活的资料以各种形式反馈，充分培养学生各种能力地综合运用。
文化熏陶：民间文化是一部充满学识和情趣的瑰丽宝典，让学生领略民间文化的博大精深，增强保护民间文化的意识，继承广大的、优秀的民间文化，并进一步把民间文化发扬、光大，弘扬民族精神。
情感教育：让现代的学生体会“劳动最光荣”，学习民间艺人们开拓、创业的伟大精神，以充分感受到自己的一衣、一食来得不易，懂得爱惜、珍惜。
社会体验：通过活动，让学生提前与社会接触，体验社会生活，锻炼学生的社交活动能力，更加理解“三百六十行，行行出状元”！表达方式：实践活动也为写作提供了素材，创意的活动，能让学生说创意的话，写创意的文章。
七年级研究性学习教案
4、对我们的设计进行评估，进行可行性分析,完成制作过程目录
5、完成我们小组内的研究报告
6、小组总结与评价
三、课后拓展
我们在设计的过程中同学们从不同的领域进行分析与设计,我们可以从某一事物着手，对于这一事物进行一系列的研究分析探究.
教学内容：第二单元 自然之趣
教学目标:1、通过研究学习使同学们进一步的了解自然的奥秘
2、通过小组合作培养学生的探究意识与合作意识
3、通过探究学习掌握更多的研究方法
教学重难点：掌握资料的收集及整理与研究方法
教学准备：查找资料
教学过程：
一、揭示课题
介绍单元学习的重点与要求
二、明确研究课题—自然的启示
1、教师展示仿生学的一些图片，生从不同的角度对仿生学进行提出问题与疑问
2、带着我们的疑问,小组确立研究的课题
3、小组内确定研究计划（小组进行明确的分工）
4、资料的收集
5、资料的汇总与分析
6、小组内完成完整的研究报告
7、分组进行总结与评价
三、课后拓展
仿生学真的是非常有趣的,大自然给我们提供了无限的创意，我们可以进行不同角度的深层的探究。
教学内容：第三单元 技术之巧
教学目标：1、通过研究调查了解设计与技术之间的内密切关系
2、通过小组合作分析开拓学生的思维
3、通过探究学习 了解设计的一些方法与技巧
教学重难点：掌握资料的收集及整理的方法与设计的相关知识
教学准备:查找资料
教学过程：
一、揭示课题
介绍单元学习的重点与要求
二、明确研究课题—我们的设计
1、教师出示不同领域的不同设计，激发同学们的设计激情
2、小组进行讨论确立研究课题
教学内容：第一单元 文史之粹
初中生研究性学习课教案
初中生研究性学习课教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解环保的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生运用研究性学习方法，自主探究、合作解决问题的能力。
3. 引导学生从日常生活中关注环保问题，积极参与环保实践活动。
教学内容：1. 环保知识介绍2. 研究性学习方法指导3. 环保实践活动策划教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些环境污染的图片，引起学生对环保的关注。
2. 学生分享自己对环保的认识和感受。
二、环保知识介绍（10分钟）1. 教师介绍环保的基本概念、环保法律法规、我国环保现状等。
2. 学生阅读教材中关于环保的相关内容，了解环保知识。
三、研究性学习方法指导（10分钟）1. 教师讲解研究性学习的方法，如：文献查阅、实地考察、访谈等。
2. 学生分组讨论，确定研究主题和采用的研究方法。
四、环保实践活动策划（10分钟）1. 学生分组策划一次环保实践活动，如：环保宣传、垃圾分类、植树造林等。
2. 各组汇报实践活动策划，其他组提出建议和意见。
第二课时：一、实践活动实施（20分钟）1. 学生按照策划的方案，进行环保实践活动的实施。
2. 教师巡回指导，解答学生在活动中遇到的问题。
二、总结与反思（10分钟）1. 学生对自己的实践活动进行总结，分享收获和感悟。
2. 教师对学生的实践活动进行评价，提出改进意见。
三、课后作业（10分钟）1. 学生撰写实践活动报告。
2. 学生结合报告，进行自我评价和反思。
教学评价：1. 学生对环保知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的表现和收获。
3. 学生对研究性学习方法的运用情况。
教学反思：本教案通过介绍环保知识、指导研究性学习方法、策划环保实践活动，旨在提高学生的环保意识和实践能力。
在教学过程中，要注意调动学生的积极性，培养学生的合作精神。
同时，教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助学生提高环保素养。
研究性学习(教案).docx
研究性学习（教案）数格点算面积设计人：兵房初中朱卫兵活动目标：1、经历实验、猜想、验证的过程，感悟从特殊到一般的数学思想方法，体会数学规律的探究过程，学会研究问题的方法，提高研究问题的能力。
2、经过小组合作学习，分享合作学习的成果，尝试数学发现，养成良好的学习品质。
活动过程：•、问题引入:我们经常看到图1这样的网格，网格纸上画着纵、横两组平行线，相邻平行线之间的距离都相等，这两组平行线的交点称为格点。
任取格点A、B、C、D、E,顺次连结A、B、C、D、E,这个多边形有什么特点？设小正方形的边长为1,试一试，算出这个多边形的面积，并把你的算法和你的同伴交流一下。
下面我们请一个同学在网格纸上任意画一个格点多边形，比一比老师和同学们谁算得快。
你想知道老师是怎么算的吗？老师是通过数格点多边形的内部及它的边上的格点数目来计算的。
今天我们一起来研究这个规律。
设格点多边形的面积为S,多边形内部的格点数为N,它的边上的格点数为L,下面从最简单的情况开始，探究S与N、L三者之间的关系。
二、探究，猜想，归纳 活动一：(1) 根据图2,填写下表中的①②③:①② C③④图2观察图①②③它们有什么共同的特点？请你在图④的位置画出一个这样的格点多边形。
(3)观察图2①②③，当N = 0时，S 、L 有什么关系？与你的学习伙伴交流一下吧。
在你所画的图2④中，这个关系式是否仍然成立？活动二：刚才我们一起探究了 N = 0时格点多边形的面积。
接 下来我们该探究什么样的格点多边形。
仿照N = 0的研究方法，小组 成员分工合作，共同寻找N=1和N = 2时的S、N 、L 之间的关系 式(1) 观察图3①②③它们有什么共同的特点？请你在图3④的 位置画出一个这样的格点多边形。
图3(2) 根据图3,填写下表中的①②③:图形序号S N L ① 21 4 ② 2.5 1 5 ③4.519④(3) 观察图3①②③，你又有了什么发现？你会用N 、L 的式子来表示S 吗？在你所画的图3④中，这个关系是否仍然成立?活动三：(1)观察图4①②③它们有什么共同的特点？请你在图4④的位置画出一个这样的格点多边形。
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活动 内容 活动 时间
活动 目标
探究甲型 H1N1 流感
指导教师
活动地点
1.知识与技能：使学生了解甲型 H1N1 型流感等传染病的有关知识， 提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。
2.情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解 甲型 H1N1 流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染 病的能力，使学生对甲型 H1N1 流感形成正确的看法。
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活动 内容 活动 时间 活动 目标
活动 过程
探究甲型 H1N1 流感
指导教师
活动地点
1.知识与技能：使学生了解甲型 H1N1 型流感等传染病的有关知识， 提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。
2.情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了 解甲型 H1N1 流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传 染病的能力，使学生对甲型 H1N1 流感形成正确的看法。
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活动 过程
优质参考文档 第四课时结题 一、活动成果与评价 １.各组汇报研究性学习报告。 2.班级评价。 小组评价。 教师评价：今天,我们各个小组都展示了自己的探究成果,大家都非 常积极、热情。通过这次活动,我们增进了对甲型 H1N1 流感的了解。 二、活动的体验与反思 综合实践活动是一门综合性较强的学科，它强调学生通过实践，增 强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力， 增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，它强调学生学习 的自立性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼 各方面的能力，综合实践活动的内容相当丰富，其活动空间不仅仅局限 了教室，我们可以将学生带出教室，带出校园，走向社会，在这次活动 中，我看到了孩子们的团队合作精神和高涨的学习热情。
第一课时 ㈠前期准备阶段。 使学生产生兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调 查走访等方式解决问题，了解甲型 H1N1 流感，完成初步的探究报告。 ㈡明确目标，收集整理资料。 通过初步的调查了解，学生对甲型 H1N1 流感有了一个整体的认识， 然后自由结合，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进 行自主学习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。 ㈢调查了解他人对甲型 H1N1 流感的看法。 通过网上阅读相关文章、走访询问等形式了解人们对于甲型 H1N1 流感的看法。 ㈣分工合作，提交作业。 根据所收集到的资料，小组成员共同整理，以研究报告或主题电 子作品等形式分工完成，。 ㈤合作交流，准备汇报。 小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材 料，开成小组交流文稿。确定发言人。 ㈥交流总结，完成研究报告。
体验，使学生对中国传统节日形成正确的看法。
活动
第一课时
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过程
优质参考文档 ㈠前期准备阶段。 根据生活的节日活动，引出中国传统节日的由来或传说，使学生产生 兴趣，经过议论提出问题，利用相关的网络资源或调查走访等方式解决问 题，了解中国传统节日，了解其丰富的文化。完成初步的探究报告。 ㈡明确目标，收集整理资料。 通过初步的调查了解，学生对中国传统节日有了一个整体的认识，然 后自由结，小组商议选择本组探究的主题，在小组长的带领下进行自主学 习、合作学习、查询资料、调查研究，收集有关信息。 ㈢调查了解他人对中国传统节日的看法。 通过网上阅读文章、走访询问等形式了解人们对于传统节日的看法。 ㈣分工合作，提交作业。 根据所收集到的资料，小组成员共同整理，分工完成 Word、PowerPoint 等形式研究报告或主题电子作品。 ㈤合作交流，准备汇报。 小组内合作学习，进行小组内交流，进一步加工、整理、整合材料， 开成小组交流文稿。确定发言人。 ㈥交流总结，完成研究报告。
活动 探究传统节日
内容
指导教师
活动 时间
活动地点
1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传统节
日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等。
活动目
2、情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解中
标 国传统节日的相关知识，增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高
尚的思想情操，从传统文化中汲取营养，使学生获得“真、善、美”形象
第二课时 1.成立活动小组
同学们经过讨论，将实践活动分四个小组进行。同学们按照自己的兴 趣自由组合，选出小组长，确定组员。 2.指导各小组制定活动计划。 由小组长负责，根据本小组的活动重点，讨论本小组的活动计划。 3.指导各小组进行人员分工。 4.确定研究课题。 5.确定调查方法。 6.形成初步的手稿资料。
活动 内容 活动 时间
活动 目标
探究传统节日
指导教师
活动地点
1、知识与技能：学习有关中国传统节日的知识，了解各个中国传 统节日的简介、由来或传说、节日习俗、古今诗词等，涉及与主题探究 活动相关的学科知识，如历史、政治、经济、文化等领域的内容。
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活动 内容 活动 时间
活动 目标
活动 过程
探究甲型 H1N1 流感
指导教师
活动地点
1.知识与技能：使学生了解甲型 H1N1 型流感等传染病的有关知识， 提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。
2.情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解甲 型 H1N1 流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染病的 能力，使学生对甲型 H1N1 流感形成正确的看法。
活动 内容 活动 时间
指导教师 活动地点
活动 目标
活动 过程
优质参考文档 1.知识与技能：使学生了解甲型 H1N1 型流感等传染病的有关知识， 提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。 2.情感态度价值观：让学生体验合作学习、网络探究的快乐；了解 甲型 H1N1 流感的相关知识，增强学生自我保护的意识和应对各种传染 病的能力，使学生对甲型 H1N1 流感形成正确的看法。 第三课时 （一）成果展示搜集的资料。 预设学生的展示内容： 1.什么是甲型 H1N1 流感? 2.传染源是什么? 3.通过什么途径传播? 4.哪些人群易感? 5.临床表现有哪些? （二）防护与拓展：甲型 H1N1 型流感的预防措施。 （三）思考与实践：如何保护自己远离它们呢? １.分析汇总各种资料。 ２.形成书面报告。