四年级下册数学《进位加法》 冀教版
四年级下册数学教案-8 .1 进位加法 ︳冀教版(2014秋 )
教学目标：
1、在自主选择信息解决问题的过程中，经历探索小数加、减法计算方法的
过程。
2、会笔算小数进位加法和退位减法。
3、积极、主动地参与数学学习活动，感受自主学习的乐趣，培养知识的迁
移能力。
教学重点：
理解并掌握小数进位加法和退位减法。
教学难点：
理解小数点对齐的道理。
教学过程：
教学环节
设计意图
3、提出“小
通过讨论，
师：刚才，我们在解决选购帽子和手
数进位加法和整 把小数加法和整 套的问题中，学习了小数的进位加法。请
数的进位加法有 数加法的计算方 大家讨论一下，小数的进位加法和整数的
什么共同点？” 法整合，理解计 进位加法有什么共同点？
的问题，使学生 算 方 法 的 一 致
学生可能会说：
理解“小数点对 性。
习
1、“练一练” 考察学生发
师：刚才我们学习了小数加、减法的
第 1 题，学生独 现信息，处理信 计算方法，现在我们进行一组练习，请在
立完成。
息和解决问题的 本上做“练一练”第 1 题。
能力。
教师巡视，辅导计算有困难的学生。
做完后，集体订正。
2、“练一练” 具体量的计
师：看“练一练”第 2 题，谁来说一
第 2 题，学生明 算，考察计算的 说，图中告诉我们什么？要解决什么问
白题意后，独立 是否正确。
题？
用竖式计算。
生：我们知道了红红去年体检时身高
1.39 米，今年体检时身高是 1.52 米，算
一算红红长高了多少。（学生独立解决问
题，全班订正。）
3、“练一练” 第 3 题，学生明 白题意后，独立 用竖式计算。
冀教版四年级下册数学8.1小数进位加法教学课件
第十二页，共十三页。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算小数加法，先把各数的小数点对齐，
再按照整数加法的法则进行计算，得数里的
小数点，要和横线上的小数点对齐，得数的
小数部分末尾有0一般要把0去掉。
第十三页，共十三页。
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第七页，共十三页。
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小数加法与整数加法在计算时有什么相同点？
1.相同数位对齐。
2.从低位算起。
计算小数加法要注意什么？
1.小数点对齐。
2.空位是“0”。 3.计算结果小数末尾的0要去掉 。
第八页，共十三页。
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课堂练习 口算下面各题。
4.7+0.5= 5.2
1.2+0.8= 2 7.7+0.6= 8.3 4.8+3= 7.8
0.56+0.45=
1.01
1+0.4= 1.4
3.6+0.8=
4.4
1.7+0.3= 2
第九页，共十三页。
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算一算。
15.24+3.84= 19.08
15.24 + 3.84
19.08
9.9+10.11= 20.01
9.9 + 10.11
20.01
第十页，共十三页。
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一箱钉子，钉子净重52.5千克，箱重2.5千克， 一共重多少千克？
先找出等量关系式：箱子的 重量+钉子的重量=共重。 找出数量关系，进
行列式计算。
52.5+2.5 ＝55（千克）
答：一共重55千克。
第十一页，共十三页。
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用一根长彩带扎完一个蛋糕盒后，还剩0.97米。
四年级下册数学课件8.1 小数进位加法 冀教版
整理与评价 观察物体、多边形的认识
计算小数加法，先把各数的小数点 对齐（也就是把相同数位上的数对 齐），再按照整数加法的法则进行 计算，最后在得数里对齐横线上的 小数点点上小数点。
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整理与评价 观察物体、多边形的认识
小数加法与整数加法在计算时有什么相同点？ 1.相同数位对齐。 2.从低位算起。 计算小数加法要注意什么？ 1.小数点对齐。 2.空位是“0”。 3.计算结果小数末尾的0要去掉 。
45.8+5.65=51.4（5 元） 45.8
+ 5.65 51.45
答：买一顶皮帽子和一副线手套共需51.45元。
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整理与评价 观察物体、多边形的认识
买一顶毛线帽子和一副皮手套，共需要多少元钱？
12.55+10.35= 22.9（元） 12.55
+ 10.35 22.90
答：买一顶皮帽子和一副线手套共需22.9元。
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整理与评价 观察物体、多边形的认识
课堂练习 口算下面各题。
4.7+0.5= 5.2
1.2+0.8= 2
7.7+0.6= 8.3
4.8+3= 7.8
0.56+0.45= 1.01 1+0.4= 1.4 3.6+0.8= 4.4 1.7+0.3= 2
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整理与评价 观察物体、多边形的认识
算一算。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
计算小数加法，先把各数的小数点对齐， 再按照整数加法的法则进行计算，得数里的 小数点，要和横线上的小数点对齐，得数的 小数部分末尾有0一般要把0去掉。
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整理与评价 观察物体、多边形的认识
四年级下册数学教学设计-8.1 小数进位加法｜冀教版
四年级下册数学教学设计-8.1 小数进位加法｜冀教版一、教学目标1.知识与技能小学四年级下册数学教学设计-8.1 小数进位加法教学目标：1.学生掌握小数进位加法的基本概念和方法，能够进行小数进位加法的计算。
2.学生能够解决有关小数进位加法的基本问题。
2.过程与方法通过本节课的学习，提高学生的思维能力，锻炼学生的逻辑思维、分析能力和创新能力，培养学生的数学思维习惯。
二、教学内容1.教材分析本节课学生将学习如何进行小数的进位加法，本节课是学习小数进位加法的基础，也是学习小学数学中非常重要的一节课。
学生通过本次课程的学习，能够了解什么是小数进位加法以及如何进行小数的进位加法。
2.教学重点和难点教学重点：小学四年级下册数学教学设计-8.1 小数进位加法的计算方法。
教学难点：小学四年级下册数学教学设计-8.1 小数进位加法的进位和借位。
三、教学过程1.导入新课通过示范法，向学生介绍小数进位加法的概念和重要性。
例如•将几个小数写在黑板上，然后让学生看到这些数值之后，叫一些学生上来用口述的方式说出每个数字的大小，展示让学生了解小数的概念。
•通过示范法向学生介绍小数进位加法的重要性，帮助学生理解今天学习的内容。
2.教学过程步骤一：讲解小数进位加法首先，讲解小数进位加法的基本概念，并演示一些解决小数进位加法的例子。
然后，学生们尝试解决其他的例子，并彼此交换和检验答案来提高对小数进位加法的理解和能力。
步骤二：模拟小数进位加法老师向学生展示了题目“3.5+2.7= ?”，然后演示了如何计算这个数字的解。
步骤三：学生讨论学生们跟随老师的示范并完成上面的数字解，然后说出数字的大小并检查是否正确。
老师将真实的解决方法与学生交流。
学生们根据自己的情况进行重复计算，以更好地理解这个过程。
3.小组讨论老师将学生分成几组，并让他们讨论类似小数加法的门槛，以便他们能够更好地理解小数进位加法。
4.检查答案学生们比较答案，并寻找任何错误，老师展示一些错误的解决方法并确保学生了解如何避免这些错误。
《小数进位加法》(教案)四年级下册数学冀教版
《小数进位加法》（教案）四年级下册数学冀教版教学内容：本节课的教学内容是小数进位加法，通过学习，学生能够理解小数进位加法的概念，掌握小数进位加法的计算方法，并能运用到实际生活中。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解小数进位加法的概念，掌握小数进位加法的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神和积极进取的态度。
教学难点：1. 小数进位加法的概念理解。
2. 小数进位加法的计算方法的掌握。
3. 小数进位加法在实际生活中的应用。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、小数进位加法的例题和练习题。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、直尺、计算器。
教学过程：1. 导入通过PPT展示一些小数进位加法的图片和例子，引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入a. 教师讲解小数进位加法的概念，通过PPT展示例题，引导学生理解小数进位加法的计算方法。
b. 学生跟随教师一起进行例题的解答，加深对小数进位加法的理解。
c. 学生分组讨论，合作完成练习题，巩固小数进位加法的计算方法。
3. 巩固练习a. 教师布置一些小数进位加法的练习题，学生独立完成。
b. 教师选取一些学生的作业进行展示和讲解，纠正错误，解答学生的疑问。
4. 应用拓展a. 教师提出一些小数进位加法的实际问题，引导学生运用所学的知识进行解答。
b. 学生分组讨论，合作解决问题，提高学生的解决问题的能力。
5. 课堂小结板书设计：1. 小数进位加法的概念和计算方法。
2. 小数进位加法的例题和练习题。
3. 小数进位加法在实际生活中的应用。
作业设计：1. 完成课后练习题。
2. 观察身边的小数进位加法的现象，记录下来并解答。
课后反思：通过本节课的教学，学生能够理解小数进位加法的概念，掌握小数进位加法的计算方法，并能运用到实际生活中。
《小数进位加法》(教学设计)四年级下册数学冀教版
小数进位加法（教学设计）一、教学目标知识目标1.能够掌握小数进位加法的规则；2.能够在实际生活中应用小数进位加法；3.能够理解小数进位加法的意义。
能力目标1.能够用小数进位加法解决实际问题；2.能够进行小组合作，共同完成小数进位加法的练习。
情感目标1.能够培养学生的数学思维能力；2.能够激发学生学习小数进位加法的兴趣。
二、教学重难点教学重点1.小数进位加法的规则；2.小数进位加法的应用。
教学难点1.小数进位加法的意义；2.小数进位加法的灵活应用。
三、教学过程设计教学环节1：导入通过类比小学一年级的加法口诀“零加何数等于何数，何数加零等于何数”，导入小数进位加法的概念。
如：“2.34元和1.2元我们应该怎么加呢？”教学环节2：呈现让学生看一个视频片段，展示两个小数相加时，如何进行小数进位加法。
视频播放完成后，通过问题的方式复述视频内容。
教学环节3：讲解通过课本上的小数进位加法规则讲解，让学生掌握小数进位加法运算规则。
教学环节4：练习1.学生在小组内进行两数的小数进位加法计算，然后导师在黑板上进行板书演示。
学生在听课回顾时，虚心接受批评和建议，认真对照板书和自己的计算结果进行对比分析。
2.导师在课堂上给学生出诸如以下这些练习题：1. 8.12+4.392. 5.23+3.98+2.133. 6.71+3.09+1.23+0.97教学环节5：归纳总结让学生对小数进位加法的规则进行总结，将学习的规则牢记于心。
教学环节6：拓展通过类比拓展小数进位加法的应用，让学生感受到小数进位加法在实际生活中的应用。
四、教学关键点1.掌握小数进位加法的规则；2.熟练掌握小数进位加法的运算方法；3.能够用小数进位加法解决实际问题。
五、教学方法1.通过讲解、演示、练习、总结等环节，有效地提高教学效果；2.采用合作学习的方式，培养学生的团队精神。
六、教学反思1.通过视频的呈现，让学生更加直观地了解小数进位加法；2.通过小组合作的方式，让学生更深入地理解小数进位加法；3.让学生在实际生活中感受到小数进位加法的应用价值。
四年级下册数学教案-8.1小数进位加法｜冀教版
教案：四年级下册数学教案8.1 小数进位加法｜冀教版教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握小数进位加法的计算法则，能够正确地进行计算。
2. 过程与方法：通过实例演示和练习，培养学生独立解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
教学内容：1. 小数进位加法的概念：同整数加法一样，小数进位加法也是将两个小数相加，按照小数点对齐，从右往左逐位相加，逢十进一，满十向前进一位。
2. 小数进位加法的计算法则：将两个小数的小数点对齐，从右往左逐位相加，如果某一位相加的结果大于等于10，则向前一位进一，同时将进位记在这一位上。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握小数进位加法的计算法则，能够正确地进行计算。
2. 教学难点：理解小数进位加法的计算过程，特别是逢十进一和满十向前进一位的规则。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2. 学具：练习本、笔、小数卡片教学过程：1. 导入：通过一个实际生活中的例子，比如去超市买东西，找回零钱的情境，引入小数进位加法。
2. 新课讲解：讲解小数进位加法的概念和计算法则，通过实例演示，让学生理解逢十进一和满十向前进一位的规则。
3. 课堂练习：布置一些小数进位加法的练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
板书设计：1. 小数进位加法的计算法则小数点对齐从右往左逐位相加逢十进一满十向前进一位作业设计：1. 布置一些小数进位加法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
课后反思：1. 反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了小数进位加法的计算法则。
2. 对于没有掌握的学生，思考如何进行针对性的辅导，以便他们能够跟上课程进度。
重点关注细节：小数进位加法的计算法则补充说明：小数进位加法是小学数学中的一个重要内容，对于四年级的学生来说，他们已经掌握了整数加法的计算方法，但是小数进位加法与整数加法在计算过程中存在一定的差异。
四年级下册数学课件8.1 小数进位加法 冀教版
整冀理 教与 版评价 数学观察四物年体级、多下边册形的认识
8 小数加法和减法
小数进位加法
情境导入
探究新知
课堂练习的认识
情境导入 买一顶帽子和一副手套，共需要多少元钱？
12.55元 45.8元
12.55+5.65=
5.65元 10.35元
（元）
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整理与评价 观察物体、多边形的认识
探究新知
12.55+5.65= 18.2 （元）
别忘了，小数 点要对齐啊！
12.55 + 5.65
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整理与评价 观察物体、多边形的认识
买一顶毛线帽子和一副皮手套，共需要多少元钱？
12.55+10.35= 22.9（元） 12.55
+ 10.35 22.90
答：买一顶皮帽子和一副线手套共需22.9元。
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整理与评价 观察物体、多边形的认识
计算小数加法，先把各数的小数点 对齐（也就是把相同数位上的数对 齐），再按照整数加法的法则进行 计算，最后在得数里对齐横线上的 小数点点上小数点。
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整理与评价 观察物体、多边形的认识
小数加法与整数加法在计算时有什么相同点？ 1.相同数位对齐。 2.从低位算起。 计算小数加法要注意什么？ 1.小数点对齐。 2.空位是“0”。 3.计算结果小数末尾的0要去掉 。
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整理与评价 观察物体、多边形的认识
课堂练习 口算下面各题。
4.7+0.5= 5.2
四年级下册数学教案进位加法冀教版(2)
教案：四年级下册数学教案进位加法冀教版教学目标：1. 让学生掌握进位加法的基本概念和方法。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：1. 进位加法的概念和法则。
2. 进位加法的运算步骤。
3. 进位加法的应用题。
教学重点与难点：1. 教学重点是让学生掌握进位加法的运算步骤和应用。
2. 教学难点是让学生理解进位加法的原理和解决进位问题的方法。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示进位加法的实际例子，引导学生观察和思考。
2. 学生分享对进位加法的理解和疑问。
二、讲解进位加法的概念和法则（10分钟）1. 教师通过PPT讲解进位加法的概念和法则。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、演示进位加法的运算步骤（10分钟）1. 教师通过PPT演示进位加法的运算步骤。
2. 学生跟随教师的演示，一起完成运算步骤。
四、练习进位加法（10分钟）1. 教师给出进位加法的练习题，学生独立完成。
2. 教师选取学生的作业进行讲解和点评。
五、应用题练习（10分钟）1. 教师给出进位加法的应用题，学生独立解决。
2. 教师选取学生的作业进行讲解和点评。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
板书设计：1. 进位加法的概念和法则。
2. 进位加法的运算步骤。
3. 进位加法的应用题。
作业设计：1. 完成课后练习册中的进位加法题目。
2. 选择一道进位加法的应用题，进行解答。
课后反思：1. 学生对进位加法的理解和掌握程度。
2. 学生在解决进位问题时的思维过程和解决问题的能力。
3. 教学方法的适用性和改进方向。
重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。
在本次教学中，作业设计主要包括两部分内容：课后练习册中的进位加法题目和自主选择的进位加法应用题。
进位加法
1.相同数位对齐，从低位算起。 2.做加法时，哪位相加满十，要向 前一位进一。 3.做减法时，被减数哪一位不够减 要向前一位退一当作十来减，前一 位退了一，就少了一。
新知讲解 买1顶帽子和1副手套，共需要多少元钱？
12.55元 45.8元
我喜欢毛线的……
5.65元 10.35元
皮帽子比线帽子 贵多少元
皮手套比线手套 贵多少元
45.8-12.55＝
10.35-5.65＝
新知讲解
用竖式计算小数加 法时应该注意什么？
注意： 1.相同数位要对齐（也就是小数点对齐）。 2.从低位向高位加起（从右向左计算）。 3.本位满十向前一位进一。
新知讲解
皮帽子比线帽子贵多少元。
45.8.12.55= 33.25（分） 45.80
－12.55 3 3 .2 5
一定要注意相同数位对齐！小数点对齐， 就是相同数位对齐。
新知讲解
当小数部分位数不同时， 可以根据需要在末尾添“0”后 在计算。
巩固提升 1.计算下列各题。
9. 3 0 ＋ 6. 9 8
1 6. 2 8
2 4.0
＋ 9. 9
3 3. 9
当小数部分位数不同时，可以 根据需要在末尾添“0”后在计算。
对齐。
23.4 －13.4
改正：
10 0
12.50 ＋ 31. 7 9
16.29
结果没点
小数点。
改正： 23.4
－13.4 10.0
课堂小结
用竖式计算小数加、减法应注意： 1.计算小数加减法时也应该相同数位对齐，也 就是小数点对齐。 2.小数部分数位上没有数可以添“0”后再进行 计算。 3.得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。
冀教版四年级下册数学课件 《进位加法》 (共17张PPT)
我选皮的……
有好几种选择呢！
买一顶毛线帽子和一副皮手套，共需要多少元钱？
12.55+10.35 = 22.9（元） 12.55
+ 10.35 22.90
答：买一顶皮帽子和一副线手套共需22.9元。
小数加法与整数加法在计算时有什么相同点？ 计算小数加法要注意什么？
小数加法与整数加法在计算时有什么相同点？
义务教育教科书冀教版小学数学四年级下册
《小数加减法》进位加法
1.请用列竖式的方法计算。
3.看图列式，并用列竖式的方法计算。
2.6 + 3.2 =
2.看图列式，并用列竖式的方法计算。
买1顶帽子和1副手套，共需要多少元钱？
12.55元 我喜欢毛线的……
45.8元
5.65元
10.35元
12 .5 5 + 5 .6 5 = 1 8 .2 (元)
1 2 .5 5 元 = 12 元 5 角 5 分
+ 5 .6 5 元 = + 5 元 6 角 5 分 11
1108分.2= 10角
1 78 元 121角 100分
四年级下册数学导学案 进位加法 冀教版 (2)
四年级下册数学导学案进位加法冀教版 (2)一、教学目标1.理解进位加法的概念，掌握进位加法的基本方法；2.能够应用进位加法解决实际问题；3.培养学生的数学思维能力和计算能力。
二、教学重点1.进位加法的概念；2.进位加法的基本方法；3.实际问题的解决。
三、教学难点1.如何理解进位加法的概念；2.如何运用进位加法解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课•通过提出问题的方式导入新课，如：我们在做加法时，有时会遇到个位进位的情况，这时我们该怎么办呢？请大家思考一下。
2. 了解进位加法的概念•向学生解释进位加法的概念：当两个加数中有一个数的某一位的和超过了10，就需要把这一位上的1“进位”到前一位去，这种加法叫做进位加法。
3. 进行例题讲解和练习•示范一个例题，让学生跟随操作，掌握进位加法的基本方法。
•给学生发放练习册，让学生自主完成练习，教师巡视辅导。
4. 进行实际问题的解决•向学生提出一些实际问题，让学生运用进位加法解决。
5. 总结本节课学习内容•提醒学生注意了解进位加法的概念，掌握进位加法的基本方法；•强调学生需要多练习、多思考，以提高数学思维和计算能力。
五、作业布置1.完成练习册上的习题；2.根据所学知识解决一些实际问题，并用进位加法进行计算。
六、教学反思本节课旨在通过讲解概念、示范操作和练习训练，培养学生掌握进位加法的基本方法，进而能够应用进位加法解决实际问题。
在教学过程中，我充分考虑了学生的接受力和动手能力，通过以小组为单位的练习和互相交流讨论，让学生更好地掌握了进位加法的知识和技能。
同时，也提醒学生学习数学要注重思维和方法，不断提高自己的计算能力和数学素养。
进位加法
1.93 3.14 2.5 5.64
65.85元 18，今年比去
年重6.86千克，
今年我有多重？
生活中哪些地 方还会运用到 小数加法呢？
听过“给大脑洗 个澡”、“数学 游戏和数学魔术” 吗？在这本书里 我们就能找到答 案!
许多读过的同学说， 这是他们看过最有趣 的书！这套书把数学 知识融入到童话故事 里，配上全彩色插图， 赋予死板枯燥的数字 以生命。你仍觉得数 学枯燥吗？快去看看 这套书吧！
10.93 3.14
2.5 3.39
冀教版四年级数学下册
观音庵学校 马朋云
第
第
第
一
二
三
关
关
关
645+429=1074
+
6 4
45 219
1074
6.5+4.2=10.7 6.5-4.2=2.3
3元零2分=（3.02）元 10元5角8分=（10.58）元 3.21元=（3）元（2）角（1）分
5.8元=（ 5）元（ 8）角（ 0）分
恭喜你们， 闯关成功！
15.8元 12.55元
10.35元
5.65元
任选喜欢的两本书，共需多少元钱？
它把抽象难懂的数学 知识变成了一系列生 动好玩的故事，让你 在阅读过程中轻松掌 握数学知识，让你感 到数学从此不再抽象， 不再枯燥。
如果把数学比作一个 巨大的花园的话，我 想现在的你们可能还 才到达花园的大门口。 那么热爱知识的你们 想到数学花园的深处 去观赏下更精彩的景 色吗？
河北教育出版社小学数学四年级下册 进位加法【省一等奖】
小数进位加法教学设计吴忠市利通区第十二小学张娣教学内容：冀教版数学四年级下册第八单元例一以及课后练一练。
教学目标：1、结合具体问题情境，经历自主尝试计算小数进位加法的过程。
2、理解并掌握小数进位加法的笔算方法，能正确进行计算。
3、体会小数加法和整数加法计算方法之间的联系，知道小数点对齐就是相同数位对齐，培养知识的迁移能力。
教学重难点：重点：理解并掌握小数进位加法的计算法则。
难点：理解小数点对齐的道理。
教学准备：白板课件教学过程：一、复习旧知，引入新课。
课件出示：用竖式计算下面两题。
255 + 565 = 0.5 + 0.2 =请两位同学上黑板板书，其余同学在练习本上完成后全班进行汇报交流答案。
完成练习后请生思考：整数的加法和一位小数的加法在竖式计算时要注意什么？引出课题并板书：小数的进位加法生读课题一遍。
二、情境导入，探究新知。
1、让学生交流自己购买物品的经历，并引出教材中的购物问题。
师：大家都有买东西的经历吧，那么谁来说一说你买过什么？花了多少钱？（指名几个人说购物情况）师：看来大家很喜欢购物，那么让我们一起去购物吧。
【设计意图：交流学生的购物经历，是学生非常感兴趣的话题，自然引出本课主题。
】2、让学生看图，鼓励学生说说发现了哪些数学信息。
课件出示例1图片:师：请同学们仔细观察，说一说你发现了哪些数学信息?生1：有两种帽子，一种毛线的一顶12.55元，一种皮的一顶45.8元。
生2：图中有两种手套，线手套一双5.65元，皮手套一双10.35元。
生3：他们想买一个帽子和一副手套。
师：我们可以怎样选呢？学生白板克隆演示4种搭配方式。
【设计意图：了解问题中的数学信息，培养学生用数学的眼光观察事物。
为解决问题作铺垫。
】3、师：选择你最喜欢的一种搭配方式，尝试计算一下一共需要多少钱吧？给学生充分计算的时间。
（学生自己尝试笔算，教师巡视，个别指导。
）分别请四位同学上黑板展示4种搭配方式的计算过程。
【设计意图：让学生解决“购物”需要的钱数，激发学习的积极性，经历自主尝试小数进位加法的计算。
四年级下数学冀教《进位加法》陶菊莲PPT课件新优质课比赛公开课获奖10
2022/1/29
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• 2单. 一击根此长处彩带编扎辑完母一个版蛋文糕本盒后样，式还剩0.97米。这根彩
– 带二的级长度是多少米？
• 三级
– 四级 » 五级
2.53+0.97=3.5（米） 答:这/29
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1 4. 1 0
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• 2单．填击一此填。处编辑母版文本样式
(1–)计二算级小数加法时，相同数位对齐，也就是把(小数点 )对齐，从
( 低• 三)位级加起，哪一位相加满十，要向前一位( 进一 )。所得小
数的末尾– 四如»级果五有级0，一般要( 划掉 )。 (2)两个数都是3.35，它们的和是( 6.7 )。 (3)比13.6多0.97的数是( 14.57 )。 (4)有一箱糖果，吃了4.52千克后，还剩0.78千克。这箱糖果原有
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• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
45.8+5.65=
（元）
12.55+10.35= （元）
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• 1单．列击竖式此计处算。编辑母版文本样式
1.59＋4.37＝ 5.96
74.6＋5.41＝ 80.01
– 二级1. 5 9
7 4. 6
+• 三4.级3 7
+ 5. 4 1
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三（ 1.） 少先队采集中草药，第一小队采集 了3.735千克，第二小队采集了4.075千克。两个 小队一共采集了多少千克？
3.735 + 4.075 = 7.81 (千克） 3. 7 3 5
+ 4. 0 7 5 7. 8 1 0
答：两个小队一共采集了7.81千克。
三（ 2.) 少先队采集中草药，两个小队一 共采集了7.81千克，第一小队采集了3.735千 克，第二小队采集了多少千克？
7.81 － 3.735＝ 4.075 (千克）
7. 8 1 ←千分位
－ 3. 7 3 5 4. 0 7 5
看作０
答：第二小队采集了4.075千克。
小船最多载 重20千克。
15.6千克
2.8千克 2.9千克
它们三个能一起过河吗？
五.思考题
小马虎在计算4.25加一个一位小数时，由于 错误地只把数的末尾对齐，结果得到6.28， 正确的得数是多少？
下面是张楠的作业，请你当老师给他检查检查。
53.3 ＋ 2.47
7.8 0 53.3 ＋ 2.47 55.77
9.86 － 4.26
5 60 9.86 －4.26 5.6 0
1.76 － 0.85
91 1.7 6 －0.8 5 0.9 1
即时巩固一
0.54+0.39 = 0.93 1.42+2.8= 4.22 7.4 + 2 = 9.4 19.67-4.58= 15.09
15.6 - 9.47= 6.13 13-4.7= 8.3
二.填空
• 计算小数加减法时，先把各数的（小数点） 对齐，也就是把（ 相同数位 ）对齐，再从 （ 最低位 ）算起。得数的小数点要和横线上 面的小数点（对齐 ）。如果小数位数不相同
，根据小数的性质，将位数较少的小数末 尾添上（0 ），变成位数相同的小数，再相 加减。还要注意，如果得数的末尾有0，一 般要把末尾的0 （去掉）。
课前热身
1.不改变数的大小，把下面各数改写成 三位小数。
6.5= 6.500 0.77=0.770 4= 4.000 28.9300= 28.930
2.竖式计算。
384+18= 402
956-147= 809
总结：整数加减法计算时，相同数
位对齐，从最低位算起，哪一位上的数
满十，向前一位进一；哪一位不够减，
就从前一位退1当10，在本位上加10再减。
小数加减法
进位加法、退位减法
学习目标
1.探索小数加减法的计算方法和过程。 2.能正确列竖式计算小数的进位加法、
退位减法。 3.重点：探索小数加减法的计算方法和
过程。 4.难点：正确列竖式计算小数的进位加
法、退位减法。
毛线帽子
皮帽子
毛线手套
皮手套
买一顶帽子和一副手套，共需要多少钱？ 一顶帽子比一副手套贵多少钱？
6.28—4.25=2.03 6 . 28
— 4 . 25 —————
2 . 03
4.25+20.3=24.55
本课小结
• 本节课你学到了什么？说一说 你的收获？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
计算小数加、减法，先把各数的小 数点对齐（也就是把相同数位上的数 对齐），再按照整数加、减法的法则 进行计算，最后在得数里对齐横线上 的小数点点上小数点。
小数加、减法与整数加减法在计算时 有什么相同点?
1.相同数位对齐。 2.从低位算起。
计算小数加减法要注意什么?
1. 小数点对齐。 2.空位是“0”。 3.计算结果小数末尾有0要去掉。