瓜果之乡 教案李娟
课题15：新疆干果教案(2课时)(一年级新疆综合实践活动)
课题15：新疆干果第一课时：教学内容：新疆的美丽、富饶。
教学目标：1、通过听《新疆好》，体验感受新疆的美丽、富饶的特点。
2、通过大量的图片让学生理解新疆的特点。
3、通过学习激发学生对祖国的热爱、对新疆的热爱，立志为新疆的繁荣富强作贡献的情感。
教学重点：了解新疆的物产特点。
教学难点：通过大量图片感受新疆的美丽、富饶特点。
教具准备：多媒体教学过程：一、引入教学：播放歌曲《我们新疆好地方》、让学生体会新疆的美丽、富饶的特点。
二、新授导入1、初步感受新疆的美丽。
师：播放歌曲《我们新疆好地方》并展示歌词。
教：请会唱的同学跟着歌曲一起唱，唱歌的同时看一下这首歌的歌词。
学：略，这首歌歌唱了我们可爱的新疆，对于新疆或许同学们还不了解它，或许同学们还未能走进它，它为什么是一个好地方呢？这节课老师就带领大家走进新疆，了解新疆，我相信通过我们的学习同学们一定会深深的爱上我们的新疆。
师：同学们说的不错，现在请同学们看一些图片，请你从图片上的物产、风景特点说出新疆美在哪儿？（播放幻灯片与学生共同领略新疆的美好风景）有延绵不断的雪山、一望无垠的沙漠、美丽的湖泊、广阔无垠的草原、国内最长的内陆河塔里木河。
师：每年一到夏天，国内外的很多游客都会来新疆旅游，到底新疆有什么独特之处能吸引国内外的游人来到新疆？有没有同学知道新疆有哪些著名的旅游风景区?有哪位同学可以给大家介绍一下自己知道新疆的风景名胜或者离我们的家乡哈密附近有哪些值得去观光旅游的好去处呢？生：天池、魔鬼城、唐布拉、天鹅湖……师：那老师给大家介绍几个有名的（放映喀纳斯的美丽风景的照片，介绍喀纳斯）在新疆阿尔泰山的中段，有一个被誉为“世界上最美丽的高山湖泊”的喀纳斯湖。
“喀纳斯”在蒙古语中的意思是“峡谷中的湖”，海拔1340米，是我国最高的淡水湖。
湖形如弯月，草木茂盛，山水映衬，宛如一幅美丽的风景画。
这里生长着许多珍贵植物，如落叶松、红松、云杉、冷杉等，栖息着许多国家级保护动物。
小学美术《瓜果之乡》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《瓜果之乡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种瓜果的美丽形态和丰富色彩？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索瓜果之美的奥秘。
此外，我还注意到，部分学生在绘画过程中容易受到周围同学的影响，而忽视了自己的独特想法。在未来的教学中，我将努力营造一个更加自由、开放的氛围，鼓励学生们保持自己的风格，大胆创新。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了瓜果的形态、色彩和纹理特点，以及如何在美术作品中表现这些特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对瓜果绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美好的瓜果作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“瓜果在美术创作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
本节课旨在引导学生从生活中发现美、创造美，提升学生的美术学科核心素养，使其在艺术创作中形成积极的人生态度和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-瓜果的形态、色彩和纹理特点的认知：这是本节课的核心内容，教师需引导学生通过观察、描述，掌握瓜果的外形、颜色和纹理特征，为绘画创作奠定基础。
-绘画技巧的运用：包括线条、色彩的运用，以及如何将观察到的瓜果特点表现在作品中，使作品具有艺术表现力。
四年级第六课家乡的果实教案12课时教案
四年级第六课《家乡的果实》教案1、2课时第一课时我家住在山沟沟教学目标：1、通过学唱歌曲，激发学生从小树立热爱家乡、建设家乡的志向。
2、能够用欢快活泼的情绪演唱歌曲，在演唱中体会歌曲的情绪和速度变化。
教学重点：1、按照歌曲的情绪及速度变化，有感情的演唱歌曲。
2、切分节奏的掌握教学过程：一、组织教学二、歌曲教学1、导入师：同学们，你们都知道自己的家乡在哪里吗？说说你的家乡是什么样的？都盛产哪些水果？生思考，回答。
师：我的家乡是一个山清水秀的地方。
那里盛产许多鲜果，当以龙眼、荔枝、菠萝最著名，同学们，你们知道是哪里吗？（广西）今天我邀请大家一起去我的家乡做客。
2、复习基础知识（1）节奏练习师：还有几位朋友跟我们一起去，看看它们是谁？（出示节奏）a：X X．︳X X．︳X X X ︳X X．︳3 6．︳3 5．︳1 3 3 ︳3 2．︳b：X X︳X X X︳X X X X︳Ｘ．Ｘ︳3 6 ︳1 6 5 ︳3 6 7 3︳2． 3 ︳生：拍节奏、随琴声视唱谱（2）延长记号出示图片师复习延长号的意义：音符的头上有了它，时值就可以自由延长了。
３、歌曲教学师：我的家乡到了，现在让我用一首歌来夸夸我的家乡。
（1）教师范唱歌曲，生聆听师：家乡除了有美味的鲜果外，还有一些珍禽的鸟类，请同学们认真听歌曲，听听都有哪些珍禽？（2）放录音范唱生 (听、回答) 云雀、鹧鸪、金丝鸟师简介：云雀（能发出高昂悦耳的声音）、鹧鸪（有较强的飞翔能力）、金丝鸟（羽毛很美丽）师揭题《我家住在山沟沟》（3）、学习歌词生齐读歌词，注意反复记号。
(４)、学唱歌曲师弹琴，生随琴声学唱歌曲（5）生完整地演唱歌曲4、歌曲处理生有感情的齐唱歌曲（注意体会歌曲情绪和速度的变化）第一乐段：欢快、活泼第二乐段：抒情学生以分组唱的形式巩固歌曲（生互评）三、创编活动1、师：请同学们以小组学习的形式，创编歌词，把你们家乡的水果，特产，珍禽等带到我们的歌曲当中，然后用歌声唱出你的家乡美。
讲讲新疆的水果教案
讲讲新疆的水果教案教案标题: 探索新疆水果的多样性教学目标:1. 了解新疆水果的种类和特点。
2. 学习新疆水果生长的环境和栽培方式。
3. 培养学生对新疆水果的兴趣和鉴赏能力。
4. 激发学生对健康饮食的意识，增加水果摄入。
5. 培养学生的合作与交流能力。
适用对象: 小学三年级教学准备:1. 图片或幻灯片展示新疆水果的种类和外观。
2. 地理教材或图片来介绍新疆水果生长的地理环境。
3. 器具和材料展示新疆水果的种子、果实等相关部分。
教学步骤:导入活动:1. 引入话题：请学生们说说最喜欢吃的水果是什么？询问他们对新疆水果是否了解。
2. 展示图片或幻灯片，介绍新疆水果的种类和外观，鼓励学生们猜测水果的名称。
知识探究:1. 分发地理教材或图片，让学生们了解新疆水果生长的地理环境，讨论为什么新疆是一个适合水果生长的地方。
2. 分组活动：每个小组选择一种新疆水果进行研究，包括名称、外观特征、生长环境、口感等，并准备分享给其他小组。
实践操作:1. 预先准备了解的新疆水果样本，让学生们观察水果的外观、触感、气味等，并描述出来。
2. 学生自发组队，选取其中一种新疆水果进行品尝，并让他们描述水果的味道以及喜欢与否。
知识总结:1. 学生分享小组研究成果，并向全班展示他们所选择的新疆水果的特点和种植环境。
其他学生通过提问和讨论来加深理解。
2. 教师总结新疆水果的特点，强调新疆水果的多样性和营养价值，鼓励学生们多尝试和摄入新鲜水果。
拓展活动:1. 邀请家长或地理专家来班级分享更多关于新疆水果的知识。
2. 学生们可自愿带来不同种类的新疆水果进行品尝、展示和分享，增进交流和合作。
评估方式:1. 观察学生参与活动的积极性和合作程度。
2. 听取学生对新疆水果的描述和分享评价。
3. 收集学生组织的小组研究成果。
教学反思:1. 教师收集和整理学生们提出的问题和疑惑，并在下一节课或课后提供更多信息、答疑解惑。
2. 根据学生的理解程度和表现情况，调整教学方法和教学内容的难易度。
瓜果之乡教学设计
《瓜果之乡》教学设计二年级综合实践活动一、活动主题瓜果之乡二、主题的确定水果以其鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养受到大家的喜爱。
我们的家乡就是一个水果之乡，盛产葡萄、苹果、香梨、哈蜜瓜、杏等水果，勤劳朴实的家乡人用他们的双手为家乡也为自己创造着财富。
我们学校很多学生家里都果树。
天时、地利、人和都为我们综合实践课的开展提供了得天独厚的条件。
我们的家乡是哪些水果的主产地？它含有哪些营养成分？它有什么特别？它是怎样给农民带来经济效益的？为了使学生了解水果、了解家乡，培养他们关爱家乡，长大后建设家乡的情怀。
我班开展了以《瓜果之乡》为主题的综合实践活动。
三、活动目标1、总体目标：依托本土文化，使学生了解我们新疆是瓜果之乡，知道这些水果的主产地，培养他们关爱家乡，长大后建设家乡的情怀，促进学生全面发展。
2、实践目标：（1）、让学生认识家乡的各种水果及水果的主要产地。
（2）、让学生知识新疆还有哪些瓜果。
（3）、让学生认识水果成熟的季节性，懂得正确合理的食用水果、贮存水果。
（4）了解家乡的名优果品，它给家乡带来的变化、激发学生热爱家乡的感情。
3、教学重点：让学生初步了解新疆出产哪些瓜果及主要产地。
4、教学难点：知识家乡水果的成熟时间及贮存。
四、活动过程导入：同学们，你们喜欢吃水果吗？学生：喜欢！今天我们就一起来认识我们家乡的水果吧。
（板书课题：瓜果之乡）齐读1、说一说：你知道这些水果的主要产地吗？看书本P19的图片⑴同桌互相说说图上的水果的名称。
⑵指名说说。
（3）说一说这些水果的主要产地？哪些水果的主要产地是新疆。
2、想一想：新疆还出产哪些瓜果？（１）把书上第20页的表格填写完整。
（２）同桌之间相互说一说你喜欢吃什么水果，并说出水果的主要产地是哪里、成熟时间以及有什么特点（从形状、颜色、味道这几方面说）。
激发学生热爱家乡的感情。
这么多美味的水果，你们喜欢苹果吗？我们为能出产这么美味的水果感到自豪。
瓜果之乡-教案李娟
喀什市第二十八中学2016—2017学年第一学期美术课教师：李娟第15周使用时间2016年12月2日课题：《瓜果之乡》课时: 1课时教学领域：造型·表现教法、学法：直观演示法、探究法、讨论法、练习法前置性预习:在上本课之前，绘画工具和手工工具。
学情分析：目的是让学生了解新疆的瓜果和不同水果的图形组合可以大胆的想象去制作和绘画自己的水果，并让学生更爱自己的家乡。
了解家乡的风土民情。
教材分析：本课设计的目的是让学生认识瓜果的形状和特点，了解新疆瓜果的种类和形状，初步了解艺术来源于生活，培养并训练学生敢于大胆作画的习惯和能力。
通过欣赏新疆的瓜果，激发学生的学习兴趣。
以书中和教师播放的图片作为欣赏内容，让学生了解瓜果的形状和特征，并让学生更爱自己的家乡。
了解家乡的风土民情。
并能大胆的进行创作。
教学目标：A.知识与技能初步感受新疆的瓜果的特色和形状，运用不同的形状，进行组合知道大小是在对比中产生的。
B.过程与方法能大胆的作画和制作，使画面充实丰满，画/制作新疆的瓜果。
C.情感态度和价值观激发学生对美术学科的兴趣和热爱家乡的的情感。
教学重点：通过本课的学习使学生了解新疆的形状和特征，运用所学的知识绘画和制作新疆瓜果。
教学难点：能认识到不同种类的瓜果，能够突出瓜果的特征并且把瓜果画大些，尽量占满画面。
教具准备：多媒体课件、范画、课件音乐等。
学具准备：绘画工具、手工工具。
教学过程：一、教学组织和情境导入：1、组织教学、稳定学生情绪1、同学们，在上课之前我们先玩个猜谜游戏游戏；现在，就请你们仔细听谜语：身穿绿衣裳，肚里水汪汪；生的儿子多；个个黑脸膛。
2、生：西瓜！（猜谜语）3、师：你们真聪明！今天我们要上一堂关于水果的课，请问同学们哪里的水果又香又甜又好吃？4、生：新疆5、师：答对了，今天我们就学习瓜果之乡，我们的新疆（课件出示课题）：《瓜果之乡》。
意图：创设情境，激发学生的学习兴趣。
二、欣赏探究活动（一）欣赏和探究师：同学有谁知道新疆都有哪些瓜果?生：西瓜、哈密瓜、葡萄、等等。
人教版二年级上册综合实践活动教案《瓜果之乡》
人教版二年级上册综合实践活动教案（瓜果之乡）课题：瓜果之乡活动目标：1、认识新疆的瓜果，感受新疆瓜果之多之味美，激发学生热爱家乡之情。
2、了解不同水果的产地，了解哪些瓜果说季节性的。
3、学会做简单的统计，能把经过筛选的资料和调查结果填在表格中。
重点：了解新疆的水果难点：培养学生热爱家乡，简单的统计课时安排：1课时活动过程:一、导入由新疆民歌（我们新疆好地方）进行导入，提问学生：为什么说我们新疆是个好地方？引出同学们说出新疆物产的丰富。
二、组织活动1、说一说：提问：我们家乡既然物产丰富，那么有些什么物产？小组商量后汇报，引导同学们说出新疆说一个瓜果之乡。
然后进一步深刻：新疆有些什么瓜果呢？让学生看着书中的图片说一说，说出它们的产地。
2、想一想：请同学们想一想，除了图片上的瓜果，新疆还出产哪些瓜果？学生们可把自己了解的填在表格中，在课堂上汇报、交流。
3、走一走：整理课前安排的调查结果，请同学们汇报自己的发觉，并通过交流，使学生了解水果的不同产地。
水果不仅有北方的，还有很多南方的，而且他们都有季节性。
5、夸一夸：用你喜欢的方法夸一夸家乡的水果。
让同学们商量选择自己喜欢的方法来赞美家乡。
可以画画，唱歌，还可以唱儿歌和童谣。
三、小资料：新疆瓜果久负盛名，新疆不仅因“丝绸之路〞闻名，而且以“瓜果之乡著称。
据统计，新疆每人每年占有瓜果126千克以上，是中国人均占有量最多的省区。
新疆瓜果不仅产量多，而且质量好，如吐鲁番的无核葡萄，鄯善的哈密瓜，库尔勒的香梨，伊犁、阿克苏的苹果，库车的白杏，阿图什的无花果，喀什的樱桃，叶城的石榴，阿克苏的核桃，和田的蜜桃等。
八九月份，是新疆瓜果大量上市的季节。
四、小结。
安排下节课需要打算的内容。
板书：瓜果之乡瓜果名称产地。
《葡萄沟》教学设计
部编人教版语文二年级上册《葡萄沟》一、教材分析《葡萄沟》介绍了我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟，这里的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干更是惹人喜爱，还有热情好客的维吾尔族老乡。
课文最后以“葡萄沟真是个好地方”这一感情句子作为概括性的结语结束全文表达了作者对葡萄沟的赞美，对维吾尔族老乡的喜爱之情！二、教学目标认识并会写份、坡、客等8个字个生字，理解“茂密、凉棚、五光十色等词语。
能正确、流利、有感情的朗读课文，体会葡萄沟真是个好地方。
通过读文，增强对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
三、教学重、难点重点：引导学生在理解生字新词的基础上，学会正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：品读课文中那些充满赞美之情的句子与段落，让学生体会作者的思想感情，激发学生对家乡和祖国的热爱之情以及对民族团结的正确认识。
四、教学过程1.导入：创设情境，走进葡萄沟今天我要带领大家坐"飞机"去一个盛产水果的地方，看你通过看图片预习检测能否拿到飞机票？然后看图片，能不能猜出这是哪里？是哪个民族？板书课题，指导读音。
2.让学生自读课文并提出要求：请同学们走进葡萄沟，看看这里最吸引你的是什么？学生自读课文，出示读文要求：读准字音，读通句子，读不通顺的地方多读几遍。
3. 习字①学习：份、坡、梯、客、收、城、市、利。
字的读法、写法（包括笔顺）以及组词造句和运用。
②.认识：沟、产、梨、种、搭、棚、淡、够、好、收、城、市、留、钉、利、分、味。
等字。
③. 多音字4.细读课文，欣赏葡萄沟。
①. 学习第一自然段学生自由读第一自然段，你从这一段中知道了什么？哪个月份有什么水果成熟呀？人们最喜欢的是什么？利用多媒体教学，播放各种水果的图片，让学生在学习的过程中通过最直观的方式感受吐鲁番葡萄沟瓜果的种类繁多。
②学习第二自然段葡萄沟以葡萄而闻名，那这里的葡萄种在哪里，长得怎么样呢？请用你的读来告诉大家。
在这段的学习中，引导学生通过各种形式的读积累词句，增强对课文的理解，在这个句子的鉴赏中，我采用了朗读、品味、换词的方法引导孩子体会葡萄的多、美，着重体会葡萄的颜色多样。
瓜果之乡音乐教学设计
瓜果之乡音乐教学设计引言：音乐教育在培养学生的审美情趣、促进情感和智力发展方面起着重要的作用。
作为一位音乐教育工作者，我们必须创造出富有启发性和趣味性的音乐教学设计，来激发学生对音乐的热爱和兴趣。
本文将以“瓜果之乡”为主题，设计一堂音乐教学课程，旨在帮助学生发展音乐感知和表达能力。
一、教学目标1. 帮助学生认识和感受“瓜果之乡”的文化特色；2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；3. 提高学生的音乐感知和表达能力；4. 发展学生的团队合作和创造力。
二、教学内容1. 瓜果之乡的音乐特色介绍- 通过图文、录音或录像等多种方式呈现，给学生介绍瓜果之乡的音乐特色，如农民乐队、传统乐器等。
2. 学习传统农民民歌《瓜果之乡的歌谣》- 学生跟随教师一起学习歌曲的歌词、曲调和节奏，了解歌曲的起源和历史背景。
鼓励学生分组合唱，加强合作和团队意识。
3. 自由创作农民乐队作品- 将学生分为小组，每个小组利用课堂所提供的乐器或自行制作乐器，自由创作一首属于瓜果之乡的音乐作品。
鼓励每位学生都参与到创作过程中，培养学生的创造力和自信心。
4. 音乐绘画- 学生通过音乐的表现形式，自由创作一幅属于瓜果之乡的音乐绘画作品。
可以鼓励学生使用丰富的色彩和形状，来表达他们对瓜果之乡音乐的感受。
5. 音乐游戏- 设计一些有趣的音乐游戏，如乐器演奏接力赛、音乐猜谜等，激发学生对音乐的兴趣和参与度。
三、教学方法1. 情景教学- 利用多媒体设备和图片等，创造一个具有瓜果之乡特色的教学情景，让学生深入感受瓜果之乡的音乐。
2. 合作学习- 将学生分组，鼓励他们在小组内相互合作，共同完成音乐作品的创作和演出。
通过合作，培养学生的团队合作精神和相互尊重。
3. 多元化评价- 除了传统的考试和演出形式，可以采用学生自我评价、小组互评、教师评价等方法，全面评估学生的音乐表现和成果。
四、教学步骤1. 引入：通过图文展示或故事讲述，引导学生了解瓜果之乡的音乐特色。
2. 学习传统农民民歌《瓜果之乡的歌谣》：a. 教师演唱歌曲，让学生跟随学习歌词和曲调；b. 教师分行教学，帮助学生掌握歌曲的节奏和表演技巧；c. 学生分组合唱，进行集体排练。
地方教案
教学后记
组长签字：_______
日期：________
课题：畜牧备课人：丁永华授课时间：
一、导入新课
图片展示新疆各种牛，学生自由畅谈
二、呈现新课
1、你知道牛的名称吗？都有哪些？
2、学生回答
3、教师简介新疆的各种牛：新疆饲养的牛很多，有荷斯坦牛、哈萨克牛、牦牛和新疆褐牛。
4、说说牛都有哪些作用？
（挤奶、牛肉、牛皮）
5、你知道哪种牛是产奶冠军吗？
（荷斯坦牛）
6、喝牛奶有什么好处？
7、学生交流，回答
8、你知道现代化的养牛场是怎样挤牛奶的吗？
9、视频展示，学生交流。
10、你会挤牛奶，给同学们做一做吧。
三、全课总结
牛是我们的好朋友，大家要爱护这些大朋友。
板书：默默奉献的牛
古老的品种----哈萨克牛
培育的品种----新疆褐牛
5、学生讨论，交流，指名回答。
6、教师介绍家禽家族：家禽很可爱。禽肉味道鲜美，禽蛋营养价值很高。
新疆有很多家禽：（1）伊犁鸭
（2）新疆家鸭
（3）珍珠鸡
（4）吐鲁番斗鸡
（5）火鸡
（6）家禽新成员----鸵鸟
7、教师讲解这些家禽都有什么作用。
三、全课总结
说一说：你还知道哪些家禽？他们各有什么特点？
板书：飞不高的鸟——家禽
老师妈妈帮我在网上找到了蜜蜂的有关资料。
我妈妈也在网上找到资料了，还有蜜蜂的教案呢！
我订的杂志《东方娃娃》上有大量的蜜蜂的资料。
我书上的蜜蜂很漂亮的，还有文字说明呢！
我妈刚带我到新华书店买了本昆虫图书，里面有许多蜜蜂的问题。
蜜蜂的家为什么是六角形的？
蜜蜂家还有些什么“亲戚”，有集中蜜蜂？
初中地理水果之乡教案
初中地理水果之乡教案教案标题：初中地理水果之乡教案教学目标：1. 了解地理水果之乡的概念和特点；2. 掌握水果之乡的地理位置、气候条件和土壤特点；3. 了解水果之乡对当地经济和人民生活的影响；4. 培养学生的地理观察和分析能力。
教学重点：1. 地理水果之乡的概念和特点；2. 水果之乡的地理位置、气候条件和土壤特点；3. 水果之乡对当地经济和人民生活的影响。
教学准备：1. 地图、图片和视频素材；2. 学生参考资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，通过图片或视频展示世界各地的水果之乡，激发学生的兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍水果之乡的概念和特点，让学生了解这一概念的含义和背后的意义。
2. 分析水果之乡的地理位置、气候条件和土壤特点，通过地图和图片展示，让学生对各个地区的差异有所了解。
三、案例分析（20分钟）1. 选择一个具体的水果之乡作为案例，介绍该地区的地理位置、气候条件和土壤特点。
2. 分析该水果之乡对当地经济和人民生活的影响，包括就业机会、农民收入、旅游业发展等方面。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个水果之乡进行深入研究。
2. 学生在小组内讨论该水果之乡的地理位置、气候条件和土壤特点，以及对当地经济和人民生活的影响。
3. 每个小组派代表进行汇报，分享他们的研究成果。
五、总结归纳（10分钟）1. 整理学生的讨论成果，总结水果之乡的地理特点和对当地的影响。
2. 引导学生思考水果之乡的重要性和发展前景。
六、拓展延伸（5分钟）1. 鼓励学生自主学习，了解其他水果之乡的地理特点和对当地的影响。
2. 提供相关阅读材料和网上资源，供学生深入研究。
教学评估：1. 小组讨论的成果汇报；2. 学生完成的相关练习和作业；3. 学生对水果之乡的理解和思考的表达。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解地理水果之乡的概念和特点，掌握水果之乡的地理位置、气候条件和土壤特点，了解水果之乡对当地经济和人民生活的影响。
新疆瓜果教学设计
新疆瓜果教学设计教学设计：新疆瓜果一、教学目标：1.了解新疆地理环境和独特的气候条件对瓜果种植的影响；2.了解新疆的主要瓜果品种和其特点；3.了解瓜果的生长发育过程以及栽培管理技术；4.培养学生的动手能力和合作意识。
二、教学内容：1.新疆的地理环境和气候条件；2.新疆主要的瓜果品种与特点；3.瓜果的生长发育过程和栽培管理技术。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师简要介绍新疆地理环境和气候条件对瓜果种植的影响，引起学生对新疆瓜果的兴趣。
2.学习新疆主要的瓜果品种与特点（30分钟）通过图片和文字介绍，让学生了解新疆主要的瓜果种类，如哈密瓜、葡萄、苹果等，并介绍其特点和产区。
学生可以自由选择一种瓜果进行深入了解，并做简单的报告。
3.观察瓜果的生长发育过程（20分钟）教师组织学生观察所选瓜果的生长发育过程，包括播种、发芽、生长、开花、结果等。
通过观察，让学生了解瓜果的生长规律和生长需求。
4.栽培管理技术的学习（40分钟）教师通过PPT或视频展示，讲解瓜果的栽培管理技术，包括土壤要求、施肥、浇水、病虫害防治等。
学生可以结合自己观察到的瓜果生长情况，讨论和分享自己的经验。
5.动手实践（30分钟）将学生分成小组，每个小组根据自己选择的瓜果品种，在指定的区域进行种植实验。
学生需要参与整个过程，包括准备种子、播种、浇水、施肥、病虫害防治等。
教师可以提供必要的指导和帮助。
四、教学评估：1.个人报告评估：学生撰写报告，介绍自己选择的瓜果品种的特点和栽培管理技术，根据报告的内容和表达方式评估学生的学习情况。
2.实践实验评估：观察学生实际种植的瓜果长势和管理情况，评估学生的动手能力和合作意识。
五、延伸拓展：1.安排走进农田的实地考察活动，让学生亲自参与瓜果种植，深入了解农业生产；2.组织学生开展调查研究，比较新疆与其他地区的瓜果种植情况和特点，形成调研报告；3.开展烹饪活动，用新疆瓜果制作各种美食，增加学生的实际操作能力。
家乡的水果中班语言教案新疆
家乡的水果中班语言教案新疆引言本教案旨在通过介绍新疆家乡的水果，帮助中班幼儿学习相关的语言知识，扩大他们的词汇量，提高他们的语言表达能力。
教学目标通过本教案的学习，中班幼儿将能够： - 了解新疆家乡的水果的名称和外观特点； - 学会用简单的句子进行描述和表达； - 表达自己对不同水果的喜好和口味。
教学准备•PPT幻灯片；•课堂展示物：新疆家乡常见水果的实物或图片；•活动准备：与水果相关的游戏或手工制作材料。
教学过程1.导入–通过呈现图片或实物介绍新疆家乡的水果，并引发幼儿的兴趣。
–引导幼儿观察水果的外观特点，并鼓励他们描述水果的形状、颜色、大小等。
2.水果名称学习–使用幻灯片或手写板书的方式，向幼儿展示新疆家乡常见水果的名称，并教授他们如何正确发音。
–逐一强调每个水果的特点，例如：苹果红色、圆形等。
–要求幼儿模仿发音并复述水果名称。
3.句子表达学习–引导幼儿描述每种水果的外观特点，例如：橙子是橙色的，表面有颗粒。
–教授幼儿一些简单句子，例如：这是一个红色的苹果。
橙子很甜。
–鼓励幼儿运用所学句子进行描述，并帮助他们纠正语法和发音错误。
4.口味表达学习–通过展示不同水果的图片，引导幼儿描述水果的口味特点，例如：柠檬是酸的，哈密瓜很甜。
–讨论幼儿对不同水果的喜好，并引导他们用句子表达自己的口味偏好。
5.游戏活动–进行和水果相关的游戏，例如：猜水果、水果接龙等，激发幼儿的学习兴趣。
–制作水果拼贴画或手工制作，让幼儿亲身参与，巩固所学的水果知识。
6.结束–复习本节课所学的新疆家乡水果的名称和口味表达。
–对幼儿的学习进行总结和评价，并鼓励他们进一步探索水果的世界。
教学评估通过观察幼儿在学习过程中的参与程度，以及他们在口语表达和句子描述方面的能力，来评估他们的学习成果。
总结本教案通过介绍新疆家乡的水果，帮助中班幼儿扩大了他们的词汇量，提高了他们的语言表达能力。
同时，通过与水果相关的游戏活动和手工制作，让学习更有趣味性，提升了幼儿的学习动力。
圣果教案设计-
话题2：新疆风情新僵是我们的故乡，是我们终身难忘的地方。
它不仅有历史悠久，民族风味十足的古城，还有白雪皑皑的高山、辽阔碧绿的草原，更有茫茫的戈壁沙漠。
新疆以它宽阔的胸怀、无尽的宝藏、丰富的物产哺育了我们。
作为新疆人，我们更应该了解新疆，热爱新疆。
集体备课：巴合提古丽、于晓、沙黑达、备课时间：2014年9月16日授课班级：高中二年级第四课圣果教材分析：一、单元目标：本单元的两篇课文，是关于新疆民居文化和瓜果文化的记叙文。
两篇课文都是按照参观的顺序，边叙边议，既描写了民居文化和瓜果文化，又突出了其民族特色。
我们可以通过现象去思考其中所隐含的文化特色。
二、课文分析：一次惊喜连连的新疆之旅，彻底改变了作者的水果观。
先是库吃瓜带给作者重重惊喜，后是在灯火通明、人声鼎沸的和田夜市上见识了奇妙无比的薄皮核桃，接着穿越千里葡萄长廊，品尝了美味无比的瓜果宴，最后在与乡长的亲切交谈里，体会到了新疆瓜果文化的美妙，并由此对新疆产生了无比热爱之情。
三、学情分析：通过学习本篇让同学们知道：引导学生读懂课文内容，体会新疆瓜果文化的美妙之处和作者对新疆人民的赞美之情。
四、三维目标：1．（知识与技能）: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。
2．（过程与方法）: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。
3．（情感态度、价值观）：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。
教学重点：理解词语的含义，并组词造句。
教学难点：重点词语组词造句课时：五课时课时一：词语学习及阅读课文授课时间：一、教学过程：导入课题：我们都生活在新疆，我们每天都能接触水果，请同学们说一说你所吃过或见过的水果。
二、讲授新课1、检查学生预习情况。
2、教师领读词语，每次三遍。
3、板书重点词语的含义、组词、造句。
词语讲解：1、肆虐：任意作恶：如：肆虐多端2、知足：谓自知满足，不做过分的企求。
如：老师看到你们今天的表现，心里已经很知足了。
《新疆是个好地方》教学设计 凤华园小学李娟
《新疆是个好地方》教学设计凤华园小学李娟教学目标：1、学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲《新疆是个好地方》。
2、认识新疆打击乐器铃鼓，了解感受切分节奏。
3、学习并掌握简单的基本维吾尔族舞蹈动作，体验感受维吾族舞的美。
教学重点：1、在主动参与各种形式的音乐实践中反复感受学习《新疆是个好地方》。
2、激发兴趣，参与体验，关注学生音乐基本知识、基本节奏型和基本技能的学习。
教学难点：这首歌曲是一首填词歌曲，所以有的字不太好唱，另外各种的衬词“乃”的唱法，要唱得轻巧，切忌唱得重而实。
教学用具：多媒体课件、打击乐器、新疆帽、电子琴等。
教学过程：一、组织教学音乐感受：播放音乐《青春舞曲》，师带领学生拍手进教室。
二、导入师：同学们好！你们知道我国有多少个民族吗？（56个）那你们知道刚才所听到的这段音乐是哪个民族的音乐吗？（新疆:维吾尔族）三、了解新疆民族风情文化及风景1、礼节问候（出示课件）师：新疆人热情好客，对人礼貌大方，他们在见面时总是以特有的礼节“萨拉姆里空”（师边说边做动作）进行问候，意思是祝福亲人朋友平安吉祥，我们也来学一学吧。
（学生模仿教师学新疆礼节）2、认识新疆打击乐器铃鼓及掌握基本节奏型⑴师：新疆人民非常热情好客，每逢喜庆的日子他们就会拿起自己心爱的乐器尽情的欢舞。
（出示铃鼓）你们知道它叫什么鼓吗？（铃鼓）铃鼓是新疆的打击乐器，他们是怎么敲击铃鼓的呢？他们最有特色的节奏是怎样的吗？（出示课件）2/4XXX|XX‖咚哒哒咚哒⑵2/4×××|××‖同学们真棒谢谢您老师师：下面老师想叫你们也来夸一夸美丽的新疆。
⑶2/4 ×××|××‖富饶的花园咱们的新疆⑷讲解切分节奏型的特点。
3、走入新疆，了解新疆师：新疆人这么热情好客，同学们，想不想去新疆做客呢？（想）（出示课件阿凡提图片）那我们就跟阿凡提一起去新疆逛逛吧！（课件出示歌词介绍、并播放背景音乐《新疆是个好地方》伴奏）师：看来，新疆不仅风景优美赛江南，而且特产丰富遍地宝。
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喀什市第二十八中学2016—2017学年
第一学期美术课
教师：李娟
第15周使用时间2016年12月2日
课题：《瓜果之乡》
课时: 1课时
教学领域：造型·表现
教法、学法：直观演示法、探究法、讨论法、练习法
前置性预习:在上本课之前，绘画工具和手工工具。
学情分析：目的是让学生了解新疆的瓜果和不同水果的图形组合可以大胆的想象去制作和绘画自己的水果，并让学生更爱自己的家乡。
了解家乡的风土民情。
教材分析：本课设计的目的是让学生认识瓜果的形状和特点，了解新疆瓜果的种类和形状，初步了解艺术来源于生活，培养并训练学生敢于大胆作画的习惯和能力。
通过欣赏新疆的瓜果，激发学生的学习兴趣。
以书中和教师播放的图片作为欣赏内容，让学生了解瓜果的形状和特征，并让学生更爱自己的家乡。
了解家乡的风土民情。
并能大胆的进行创作。
教学目标：
A.知识与技能
初步感受新疆的瓜果的特色和形状，运用不同的形状，进行组合知道大小是在对比中产生的。
B.过程与方法
能大胆的作画和制作，使画面充实丰满，画/制作新疆的瓜果。
C.情感态度和价值观
激发学生对美术学科的兴趣和热爱家乡的的情感。
教学重点：通过本课的学习使学生了解新疆的形状和特征，运用所学的知识绘画和制作新疆瓜果。
教学难点：能认识到不同种类的瓜果，能够突出瓜果的特征并且把瓜果画大些，尽量占满画面。
教具准备：多媒体课件、范画、课件音乐等。
学具准备：绘画工具、手工工具。
教学过程：
一、教学组织和情境导入：
1、组织教学、稳定学生情绪
1、同学们，在上课之前我们先玩个猜谜游戏游戏；现在，就请你们仔细听谜语：
身穿绿衣裳，
肚里水汪汪；
生的儿子多；
个个黑脸膛。
2、生：西瓜！（猜谜语）
3、师：你们真聪明！今天我们要上一堂关于水果的课，请问同学们哪里的水果又香又甜又好吃？
4、生：新疆
5、师：答对了，今天我们就学习瓜果之乡，我们的新疆（课件出示课题）：《瓜果之乡》。
意图：创设情境，激发学生的学习兴趣。
二、欣赏探究活动
（一）欣赏和探究
师：同学有谁知道新疆都有哪些瓜果?
生：西瓜、哈密瓜、葡萄、等等。
师：同学说了那么多那老师这有一个关于新疆刮过的顺口溜请同学们听听。
吐鲁番葡萄哈密的瓜，叶城的石榴人人夸，
库尔勒的香梨甲天下，伊犁苹果顶呱呱，
阿图什的无花果名声大，下野地的西瓜甜又沙，
喀什樱桃赛珍珠，伽师甜瓜甜掉牙，
和田的薄皮核桃不用敲，库车白杏味最佳。
一年四季有瓜果，来到新疆不想家。
同学们听了这个顺口溜是不是更爱自己的家乡了和家乡的水果了；那接下来请同学欣赏一下老师给您带的瓜果的图片吧！（课件播放）
1、好了，游览结束了，有谁来说说你们看了这么多水果都有哪些图形？
2、那接下来老师这准备一些做好的水果请同学们来放在老师准备的盘子中吧！
3、有谁告诉老师这样太散了，感觉不是很好看。
4、那我现在帮同学变一下，看看这样好看吗？
生：紧凑些完整些。
5、这样的水果是不是有前后对比和大小对比、遮挡关系了，等会创作时大家一定要区分开。
（二）欣赏艺术作品
1、既然大家已经欣赏了不同的水果也注意到了前后大小和遮挡关系，那接下来我们来看看其他同学的制作和绘画作品吧！
三、实践活动
1、今天我们学习了有关瓜果的知识，欣赏了老师的瓜果图片和其他同
学的作品，也探讨了将瓜果的组合关系，你们有没有信心将自己心中最喜欢的瓜果制作/画出来？生：有
2、要求：
一、己喜爱的瓜果；
二、发挥想象，用学过的基本形和熟悉的色彩来表现；
三、大小变化和遮挡关系
3、老师相信你们！请同学们按照老师要求去制作/绘画吧（比方这里是新疆的歌曲。
4、创作，师鼓励学生大胆创新，尝试多种表现方法
四、成果展评拓展小结
1、成果展评，
生：展示个人作品
师：你喜欢和哪位同学的作品理由？
同学互评
教师总评
四、板书设计：
一、己喜爱的瓜果；
二、发挥想象，用学过的基本形和熟悉的色彩来表现；
三、大小变化和遮挡关系
五、课后反思。