人教部编版二年级语文上册同步练习《雾在哪里》
小学二年级语文《雾在哪里》原文、评课稿及教学反思
小学二年级语文《雾在哪里》原文、评课稿及教学反思【篇一】小学二年级语文《雾在哪里》原文从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
有一天，雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。
”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。
霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾来到岸边。
“现在我要把海岸藏起来。
”于是，雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
路上走着行人。
小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
雾呢？不知道消失到哪里去了。
【篇二】小学二年级语文《雾在哪里》评课稿《雾在哪里》是部编二上第七单元第二篇童话故事。
这次课堂教学是徐老师的试教课。
虽然有好多环节还得修改，但这堂课中也有好多优点值得我们学习的。
一、融合教学，将识字与阅读紧密结合针对低年级儿童形象思维为主的特点，徐老师在第一课时教学时，采用“随文识字”的方法，借助语境，将识字与阅读融为一体。
从课堂效果看，学生乐于学，乐于思。
字音主要通过学生借助拼音自读课文、串读课文中的关键语句及师生合作读文中正音来掌握。
字义的理解融入阅读之中，借助语境，联系上下文来促进理解。
如“甚至”的理解教学让学生结合语境书写中，多次复现，促进识记。
二、借助关键词句，了解课文内容，达成整体感知“借助关键词句，了解课文内容”是部编本二年级上册新提出的重点学习的语文要素。
如何落实这一语文要素呢？课堂上教师分几个步骤，引导学生在圈画相关词语、充分读句读文中抓住关键词句，从而整体感知，了解课文内容。
小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思【原文】从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
有一天，雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。
”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。
霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾来到岸边。
“现在我要把海岸藏起来。
”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
路上走着行人。
小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
雾呢？不知道消失到哪里去了。
【教案】教学目标1、知识与技能目标：正确认读“淘、藏”等10个生字；正确书写“暗、街”等7个字。
正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。
2、过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。
3、情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么”说话；愿意留心观察自然、观察生活。
教学重难点重点：正确书写“躲、失”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言；能用“什么”说话。
难点：体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。
教学方法讲授法教学准备教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。
教学课时划分2课时第一课时教学过程一、生活导入，结合图片揭示课题。
1、回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识？（春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。
）2、结合生活经验说说见过的雾是什么样的？（大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。
人教部编版二年级上学期语文课文(六)第19课《雾在哪里》同步练习D卷
人教部编版二年级上学期语文课文（六）第19课《雾在哪里》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、积累运用 (共6题；共43分)1. （6分） (2018五下·石林期末) 选择正确的读音。
时辰________（chén chénɡ）盛________饭（chéng shèng）松散________（sǎn sàn）应和________（hèhé）师傅________（fù fu）御________寒（yùyì）2. （12分）看拼音，写词语。
duì wu mò shuǐfèn nùlóng zhòng________________________________sài pǎo xíng róng yuán gùxiàn mù________________________________3. （6分）填一填它们爱吃什么。
（不会写的字写拼音）小猫爱吃________ 小狗爱吃________小牛爱吃________ 我爱吃________4. （6分）选词填空。
先人后己鞠躬尽瘁心潮澎湃①读了《桥》这篇课文，我非常感动，此刻的心情可以说是________。
文中的“老汉”在关键时刻________，行为十分感人。
他为人民________，犹如一座丰碑，永驻人们心中。
迫不及待辛辛苦苦一声不吭②________的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井吧！”③瑞恩把________挣来的70元钱交给了募捐项目的负责人。
④6岁的瑞恩一放学，就________地冲进家。
(部编版)二年级语文(上册)《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》同步练习
18.古诗二首基础过关一、选择正确的读音连线。
k ǒng l ǒng s ì ch én l ú笼 似 辰 庐 恐 二、看拼音，写词语。
b ù g ǎn ch ī j īngc āng m áng y īn sh ān三、比一比，再组词。
跟我学：形近字比较组词，先通过偏旁部首将下面的字进行区分，然后根据部首来进行组词。
比如“京、惊”中“忄”表示情感，因此“惊”可以组词“惊吓”。
能力提升四、根据解释写出相应的语句。
1.游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。
（ ）2.建筑在山顶的寺庙。
（ ） 3同“现”，呈现。
（ ） 4.恐怕。
（ ）五、将下面诗句补充完整。
夜宿山寺危楼 ， 摘星辰。
高声语，恐惊 。
【参考答案】一、kǒng恐 lǒng笼 sì似 chãn辰 lú庐二、不敢吃惊苍茫阴山三、北京惊险阴天明朗似乎以为苍白仓库四、1.穹庐 2.危楼 3.见 4.恐五、高百尺手可不敢天上人19.雾在哪里基础过关一、用“___”画出生字的正确读音。
淘（táo tǎo）于（yú yǘ）甚（sân shân）顽（wǎn wán）街（jiē gāi）躲（duǒ dǔ）二、读一读，写一写。
wú lùn sàn bùxiāo shībùjiǔ三、辨字组词。
论（）于（）步（）消（）伦（）干（）走（）悄（）能力提升四、照样子，写句子。
1.雾把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
2.于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。
3.他是个又淘气又顽皮的孩子。
五、给下面句子加上合适的标点。
1.雾呢不知道消失到哪里去了2.雾把房屋街道树木桥梁甚至行人和小黑猫都藏起来了3. 我要把天空连同太阳一起藏起来4.他躲在城市的上空说道现在我该把水藏起来呢【参考答案】一、táo yú shân wán jiē duǒ二、无论散步消失不久三、不论伦理于是干部散步走路消失悄悄四、1.无论刮风还是下雨,邮递员都会按时送信去。
小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思【导语】《雾在哪里》是谢尔古年科夫写作的一篇科学童话，运用拟人的手法，将”雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。
雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。
【篇一】小学二年级语文《雾在哪里》原文从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
有一天，雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。
”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。
霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾来到岸边。
“现在我要把海岸藏起来。
”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
路上走着行人。
小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
雾呢？不知道消失到哪里去了。
【篇二】小学二年级语文《雾在哪里》教案教学目标1、知识与技能目标：正确认读“淘、藏”等10个生字；正确书写“暗、街”等7个字。
正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。
2、过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。
3、情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么”说话；愿意留心观察自然、观察生活。
教学重难点重点：正确书写“躲、失”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言；能用“什么”说话。
难点：体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。
部编版小学语文《雾在哪里》课文原文及赏析
部编版小学语文《雾在哪里》课文原文及赏析
《雾在哪里》课文原文：
有一天，雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。
”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。
霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
“现在我要把陆地藏起来。
”于是，他把陆地藏了起来。
无论是房子，还是树木，都不见了。
“哈哈，我把自己也藏起来了。
”雾笑着说。
赏析：
《雾在哪里》是部编版小学语文的一篇课文，通过拟人化的手法，生动形象地描绘了雾的特点和变化过程。
首先，课文以雾的角色出发，赋予雾以生命力和情感，使得抽象的自然现象变得具体和生动。
雾像一个调皮的孩子，先是把大海藏起来，让海水、船只和远方的景色消失在视线中；然后又把天空和太阳藏起来，使得四周变得昏暗；最后，雾甚至把自己也藏了起来。
其次，课文的语言简洁明了，富有节奏感和韵律美，易于小学生理解和接受。
同时，课文通过反复使用“藏起来”这一动作，强调了雾的遮蔽作用，使学生能够直观地感受到雾的特点。
最后，课文通过雾的自我调侃——“我把自己也藏起来了”，寓教于乐，引导学生思考雾的形成和消散的自然规律，培养他们观察和理解自然现象的能力。
总的来说，《雾在哪里》是一篇富有想象力和教育意义的课文，通过生动的故事和语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习和理解自然知识。
部编本人教版小学二年级语文上学期第七单元第19课《雾在哪里》课后作业及答案
部编本人教版小学二年级语文上学期第19课《雾在哪里》课后作业题及答案一、填空题。
1.选出划横线字、词正确的读音。
桥梁（niáng liáng）失去（sī shī）甚至（sèn zhì shèn zhì）2.拼一拼，写一写。
wú lùn（）àn biān（） yī qiè（） sàn bù（）3.比一比，再组词。
于（）屋（）久（）步（）干（）层（）九（）布（）4.在括号里填入合适的词语。
（）的孩子（）的远方（）的雾（）地散步（）地走着（）地飞5.阅读课文片段，完成练习。
有一天，雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。
”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
（1）雾去了，我知道他后来还去了、。
（2）雾把藏了起来。
藏起来之后的景色是什么样子的？用“”画出来。
（3）雾还会把什么藏起来呢？仿照选文说一说。
雾把，无论是，还是，都看不见了。
（4）我知道，的时候，雾藏起来的东西就能再出现。
二、同步阅读。
会变魔术的白沙布森林里，有一块乳白色的纱巾。
她在轻悠悠地飘荡。
有人叫她雾，森林里的雾。
雾是森林里的白纱巾，她爱到处游逛。
白纱巾走过草地，草儿一点儿也没被踩痛，只是觉得凉爽滋润；白纱巾坐在树枝上，树枝一点儿也不觉得沉，不知不觉中，白纱中把每一片树叶都擦得晶亮。
白纱巾还是个了不起的魔术师，她会变各种魔术。
瞧，她遮住了草地上蒲公英的一朵朵小黄花，等她离开后，小黄花变成了一团团白色的小伞球。
瞧，她遮住了一朵快凋落的小红花，等她离开后，小红花不见了，变成了一个非常小、非常小的青果子。
瞧，她遮住了正在给树木除虫的啄木鸟，让你只听到“（）”的啄木声。
等她离开的时候，啄木鸟不见了，从一个树洞里，钻出了一对刚搬进去的小松鼠。
白纱巾在森林里轻悠悠地飘荡，飘荡。
她在变着各种各样奇妙的魔术。
（1）“会变魔术的白纱巾”指的是。
部编版二年级上册《雾在哪里》课后习题及答案
《雾在哪里》分层练习◆基础题一、看拼音，写词语。
yú shì hǎi àn fánɡ wū bù jiŭ （） （）（）（）xiāo shī sàn bù yί qiè wú lùn （）（）（）（）二、按要求填空。
1．“论”的部首是，组词： 。
2．“切”的部首是，组词： 。
3．“久”的笔顺是，组词： 。
◆能力题一、给下列多音字组词。
cánɡ（ ） kōnɡ（ ）xίnɡ（ ）藏 空行zànɡ（ ）kònɡ（ ） hánɡ（ ）二、照样子，写句子。
例：1．无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
无论 ，还是 ，都 。
2．他是个又淘气又顽皮的孩子。
又又。
三、根据课文内容填空。
课文主要讲了 是个又淘气又顽皮的孩子，有一天他飞到 ，把大海、天空连同太阳都藏了起来；又来到 ，把海岸和城市藏了起来；最后他躲在 把 藏了起来。
◆提升题一、把下列词语排成一句通顺的话，并加上标点符号。
1．什么 再 雾 可藏的 也 没有 了2．天空 雾 太阳 连同 把 藏起来 一起二、重点段落品析。
“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露（lù lòu）出来了。
路上走着行（háng xíng)人，小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
雾呢（ ）不知道消失到哪里去了（ ） 1．给红色字选择正确的读音，把不正确的划去。
2．给文章的最后一句话加上合适的标点。
3．选文共有 自然段，其中第 自然段讲的是雾把自己藏起来后，、 、 、 、 、街道、房屋、桥梁都露出来了。
答案和解析◆基础题一、于是海岸房屋不久消失散步一切无论二、略◆能力题一、略二、1．危百尺手高声惊天上人2．川阴山天似四野苍苍茫茫见牛羊三、雾海上岸边城市的上空◆提升题一、1．lòu háng2．？。
小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思
小学二年级语文《雾在哪里》原文、教案及教学反思一、《雾在哪里》原文这是一道小题。
看，远远的，雾好像一团白棉花。
放眼望去，远处的山峦变得模糊，像一幅灰色的水墨画。
你看到了吗？那一团团白雾和山峦的模糊，给人留下了许多美好的联想。
那么，小朋友们，你们知道“雾”是怎么形成的吗？是什么样子呢？请大家仔细看一看阳台上的小花和叶子，有没有看到薄薄的水珠？这就是因为晚上植物散热时散发出的水蒸气在夜间遇冷凝结形成的小水滴。
在早晨的时候，这些小水滴是不断的升华，而在晚上则逐渐积聚，而形成了雾。
雾，好像一个神秘的小精灵，把浓密的“云朵”盖在了互相远去的山峦、层层叠叠的油菜花间……二、教学目标课程标准（核心素养）：1.2.5 能初步使用观察、自主、探究、表达的基本技能。
2.4.3 能较好地运用所学词汇和句型描述短文中的生动事物。
教学目标：•了解雾的形成原理，懂得观察、发现生活中的现象，具有初步的自主探究能力。
•能够较好地运用所学词汇和句型描述雾的形象。
•培养观察、发现、表达的能力，提高阅读理解能力。
三、教学过程1、引入用教师的话语引入本节课的主题：“同学们，你们喜欢雾吗？今天我们来学习有关雾的内容，你们知道雾是什么吗？有呈现什么样的形态吗？我们可以通过观察现象的方法来了解它们。
”2、教学重难点呈现老师通过幻灯片呈现有关雾的知识，使学生了解雾的形成原理，形态等。
3、原文阅读学生们自读（或听读）《雾在哪里》原文，比较不同的地方，并解决相互的疑问。
4、原文分析开展关于原文的探究，了解与“云”“雾”的异同，学习描述山峦与白雾的语言表达。
5、语言表达活动学生们通过活动设计，运用所学语言描述“云”“雾”，模仿文章语言表达油菜花等景象，从而掌握了一个简单的语言表达方法。
6、教学反思及作业布置教师与学生们开展一次反思活动，总结本节课的教学收获，分析能力的提高及出现的问题，调整教学设计。
布置相关的课外作业。
四、教学反思在本节课的教学过程中，通过利用教师语言、图片、听读方式、激发学生对新知识的兴趣，在现实生活中发掘事物的特性，使学生在理论知识的基础上，通过运用所学语言表达，获得更深入的认识，达到了提高阅读能力和语言表达能力的目的，进一步锻炼了学生的观察提高，增强了自主探究的意识并成功实现了预期的教学目标。
二年级上册语文学练优 《雾在哪里》
二年级上册语文学练优《雾在哪里》全文共5篇示例，供读者参考二年级上册语文学练优《雾在哪里》篇1教学目标1、能在语言环境中自主认识“雾、淘、藏、周、论、街、桥、及”8个生字，积累“淘气、藏起来、四周、无论、街道、以及、欢快、消失”8个词语，并正确书写“雾、淘、论、街、及”5个生字。
2、朗读课文，理解课文内容，尤其是雾说的话，及描写大雾时的情景的语句，体会雾的淘气。
3、让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣。
教学重难点朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；尝试读出雾说话时淘气，天真的语气。
在朗读课文基础上，能展开想像练习说话。
教学工具教学课件教学过程一、激发兴趣，导入新课。
1、今天老师给大家带来了一张照片，你们想不想看呀？2、你们能看出这是什么天气的景象吗？（大雾天）3、谁能用一个词来说说雾给你的感觉？（白蒙蒙、朦朦胧胧、模模糊糊）4、今天我们就来学习一篇和雾有关的课文。
5、学习生字“雾”。
整体认读音节，读准字音。
上下结构，形声字。
二、初读课文，了解内容。
1、课文中的雾是怎样的呢？请大家打开课本，轻声读读课文，学学生字，用课文中的一个词来回答。
2、交流：淘气学习生字：淘比较：淘掏注意右边的笔顺三、研读课文，理解内容。
（一）学习雾说的话1、指名分节读课文2—7节，找找淘气的雾说了哪些话？用直线划出来。
2、交流、理解重点句子。
（1）学习生字：藏（指导书空）平舌音，后鼻音，读准字音。
下半部分的笔顺要注意。
（2）师：自己试着读读这些句子，说说雾淘气在哪里。
（3）选择自己喜欢的句子读一读，并说说喜欢的理由。
（4）教师用“这片雾真淘气啊，一会儿说……一会儿说……一会儿说……”的句式引读上述语句。
3、过渡：雾要把这么多景物藏起来，这下，有意思的事发生了。
（二）学习描写大雾时的情景的语句1、让我们自己再读读第2—7节，想一想：这下出现了什么情况呢？用“～～”划出相关的句子。
2、交流第二节：（1）老师引读第二节（于是，他把……。
部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》课文原文及教案
部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》课文原文从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。
有一天，雾飞到海上。
“我要把大海藏起来。
”于是，他把大海藏了起来。
无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。
霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
雾来到岸边。
“现在我要把海岸藏起来。
”雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。
房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。
“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。
路上走着行人。
小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
雾呢？不知道消失到哪里去了。
____________________本文作者是俄罗斯的谢尔古年科夫，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第19课《雾在哪里》教案教学目标1、知识与技能目标：正确认读“淘、藏”等10个生字；正确书写“暗、街”等7个字。
正确认读“淘气、无论、岸边”等词语；正确书写“大海、海水、船只”等词语。
2、过程与方法目标：能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。
3、情感态度与价值观目标：感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景；能用“什么”说话；愿意留心观察自然、观察生活。
教学重难点重点：正确书写“躲、失”等字；读好含有多个短语的长句；能想象雾淘气的样子，读好雾的语言；能用“什么”说话。
难点：体会“甚至”在语境中的含义；能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。
教学方法讲授法教学准备教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。
教学课时划分2课时第一课时教学过程一、生活导入，结合图片揭示课题。
部编版二年级语文上册第19课《雾在哪里》同步习题(含答案)
《雾在哪里》同步练习
1.请给带标点的字标出正确的读音。
雾（ ） 城市（ ） 藏（ ）
露（ ） 顽皮（ ） 街道（ ）
2.照样子，给生字加偏旁成新字，再组词。
例：务——（雾）——（ 云雾 ）
从——（ ）——（ ）
包——（ ）——（ ）
日——（ ）——（ ）
米——（ ）——（ ）
3.在括号里填上合适的词语。
（ ）的孩子 （ ）的露珠 （ ）的笑脸
（ ）的树林 （ ）地躲进 （ ）地望着
4.我会读句子，还会加标点。
（1）这雾真是太美了（ ）
（2）他躲在城市的上空说道（ ）现在（
）我要把谁藏起来呢（ ）
1.给下列汉字组词。
雾——（
）（ ）（ ）
群——（ ）（ ）（ ）
贪——（ ）（ ）（ ）
钻——（ ）（ ）（ ）
逐——（ ）（ ）（ ）
累——（ ）（ ）（ ）
参考答案
基础知识达标：
1.wù lù
2.丛（草丛）抱（拥抱）明（明天）迷（迷路）
3.贪玩晶莹红红茂密悄悄偷偷
4.（1）！（2）：“，？”
课后能力提升：
雾（山雾雾水雾都）群（群众一群羊群）贪（贪玩贪心贪财）钻（钻进钻心钻研）逐（追逐逐出驱逐）累（劳累拖累连累）。
人教统编版二年级上学期语文课文第19课《雾在哪里》同步练习B卷
人教统编版二年级上学期语文课文第19课《雾在哪里》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础达标 (共7题；共57分)1. （10分）读拼音，写词语bèi chéng wòhóu疲________________现肥________________结kuān róng zhù shìbào yuàn chén zhòn g________________________________2. （10分）加偏旁组新字再组词语。
下 ________ ________ ________ ________车 ________ ________ ________ ________力 ________ ________ ________ ________3. （6分）解释下面词语。
①簸：________②山郭：________③酒旗：________④苔：________⑤畦：________⑥排闼：________4. （6分）看拼音，写词语。
yúshìwúlùn hǎi shuǐchuán zhīyuǎn fāng lián tóngàn biān________________________________________________________tóng shífáng wūxíng rén yíqièbù jiǔchū xiàn sàn bù________________________________________________________5. （5分）听一听，选一选。
二年级上册语文第20课《雾在哪里》同步练习(含答案)
二年级上册语文第20课《雾在哪里》同步练习一、基础运用1．看拼音，写词语。
yú shìwú lùn hǎi shuǐchuán zhīyuǎn fāng lián tóngàn biāntóng shífáng wūxíng rén yí qièbù jiǔchū xiàn sàn bù2．给下列句子中划线的词选择正确的解释。
（1）霎时，四周变暗了。
（）A．极短时间B．极长时间（2）他是个淘气的孩子。
（）A．顽皮B．生闲气，惹生气（3）它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
（）A．十分忧愁B．闲适自得3．给词语选择正确的读音。
甚至(shèn zhì shèn zì) 上街(sàng xié shàng jiē)桥梁(qiáo niáng qiáo liáng) 大雾(dà wù dà yǔ)4．查字典，填一填。
5．选词填空。
（1）悠闲空闲他整天早出晚归，没有时间他日子过得实在很。
（2）消失丢失船慢慢地在雾中了。
图书馆了几本书？6．选择合适的词语填空。
是……还是…… 因为……所以……①无论海水、船只，蓝色的远方，都有看不见了。
②雾把大海藏了起来了，海水、船只都看不见了。
清闲悠闲③弟弟做完了作业，坐在沙发上地看电视。
④爷爷退休在家十分。
7．给下列句子排序。
贝贝把采来的花插在女老师的信箱里。
郊外的田野上，开满了各种野花。
贝贝穿过大街，跑过小巷，来到郊外。
女老师没有信，多难受啊，我去采一些花吧。
他采了一大把最好看的花，有红花、黄花，还有蓝花。
8．根据课文内容，选择正确的答案填空。
①大海②天空和太阳③海岸和城市Ⅰ雾把藏了起来。
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《雾在哪里》同步练习
1.请给带标点的字标出正确的读音。
雾（）城市（）藏（）
露（）顽皮（）街道（）
2.照样子，给生字加偏旁成新字，再组词。
例：务——（雾）——（云雾）
从——（）——（）
包——（）——（）
日——（）——（）
米——（）——（）
3.在括号里填上合适的词语。
（）的孩子（）的露珠（）的笑脸
（）的树林（）地躲进（）地望着
4.我会读句子，还会加标点。
（1）这雾真是太美了（）
（2）他躲在城市的上空说道（）现在（）我要把谁藏起来呢（）
1.给下列汉字组词。
雾——（）（）（）群——（）（）（）贪——（）（）（）钻——（）（）（）逐——（）（）（）累——（）（）（）
参考答案
基础知识达标：
1.wù lù
2.丛（草丛）抱（拥抱）明（明天）迷（迷路）
3.贪玩晶莹红红茂密悄悄偷偷
4.（1）！（2）：“，？”
课后能力提升：
雾（山雾雾水雾都）群（群众一群羊群）贪（贪玩贪心贪财）钻（钻进钻心钻研）逐（追逐逐出驱逐）累（劳累拖累连累）。