《雪儿》PPT之二课件(苏教版三年级语文下册课件)(1)
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小学三年级下学期语文《雪儿》PPT课件课件PPT
苏教版 三年级 语文下册 第二单元
学习目标
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的 美好心灵和可爱的形象。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解词语 跌伤 明媚 剩下 捡回 咕咕 白鸽 充满 哀伤 敷药 任何 艰难险阻 飞越 千山万水 忠实 飘飘悠悠 雪白雪白
67.要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。 25.不要因为百分之五的负面评价，就否定自己百分之百的努力！ 4.任何时候你都可以开始做自己想做的事，只要你不用年龄和其他东西去束缚自己，每个人心中都有一片海，自己不扬帆，没人帮你启航，努力，就能遇见更好的自己！ 70.考虑一千次，不如去做一次，犹豫一万次，不如实践一次，迈出第一步，才有可能获得成功！因为输不起的人往往也赢不了，要有勇气，人的一生如果自己不努力，这一辈子都有可能在原地 踏步。机会只留给有远见的人，决定你成功的不是梦想而是你的行动！
我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默 地说着________。
看到雪儿终于翱翔在蓝天，这时， 你想对雪儿说些什么呢？
小结
这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的 雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪 儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感 情。
拓Hale Waihona Puke 练习同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间发 生了怎样的故事？写一写。
理解词语
传递信息 欢呼 咕咕直叫 轻轻捧起
蓝天信使 划出弧线 喃喃 祝福 向往
高高托起 转着圈儿 施展本领 盼望
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽 是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身 子很脏，眼睛里充满哀伤。
我和“雪儿”初次见面时， 我是一个（ ）的孩子， “雪儿”是一只（ ）的 鸽子。
学习目标
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的 美好心灵和可爱的形象。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解词语 跌伤 明媚 剩下 捡回 咕咕 白鸽 充满 哀伤 敷药 任何 艰难险阻 飞越 千山万水 忠实 飘飘悠悠 雪白雪白
67.要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。 25.不要因为百分之五的负面评价，就否定自己百分之百的努力！ 4.任何时候你都可以开始做自己想做的事，只要你不用年龄和其他东西去束缚自己，每个人心中都有一片海，自己不扬帆，没人帮你启航，努力，就能遇见更好的自己！ 70.考虑一千次，不如去做一次，犹豫一万次，不如实践一次，迈出第一步，才有可能获得成功！因为输不起的人往往也赢不了，要有勇气，人的一生如果自己不努力，这一辈子都有可能在原地 踏步。机会只留给有远见的人，决定你成功的不是梦想而是你的行动！
我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默 地说着________。
看到雪儿终于翱翔在蓝天，这时， 你想对雪儿说些什么呢？
小结
这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的 雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪 儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感 情。
拓Hale Waihona Puke 练习同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间发 生了怎样的故事？写一写。
理解词语
传递信息 欢呼 咕咕直叫 轻轻捧起
蓝天信使 划出弧线 喃喃 祝福 向往
高高托起 转着圈儿 施展本领 盼望
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽 是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身 子很脏，眼睛里充满哀伤。
我和“雪儿”初次见面时， 我是一个（ ）的孩子， “雪儿”是一只（ ）的 鸽子。
新苏教版三年级语文下册三年级下语文课件-雪儿公开课课件(2)课件
我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我 便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪 儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此 我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘 悠悠的白云……
读了这段话，你觉得我是一个（ ）的 我和雪儿一起看着天上飘飘悠悠的白云，我在想 孩子，我对雪儿有着一种（ ）的感情， （ ）；雪儿在想（ ）。 理由是（ ）。
这就是雪 儿，你喜 欢吗？
读一读 跌伤 明媚 剩下 安心养伤 白鸽 捡回 哀伤 洗澡 敷药
忠实 飘飘悠悠 雪白
任何 艰难 险阻 飞越
欢呼
千山万水
读一读 传递信息 划出弧线 咕咕直叫 轻轻捧起 高高托起 向往 转着圈儿 喃喃 施展本领 盼望 祝福 蓝天信使
•
• •
跌伤
白鸽 忠实
明媚
充满
剩下
哀伤
捡回
敷药
咕咕
飘飘悠悠雪白雪白•Fra bibliotek• • •
传递信息
欢呼
蓝天信使
高高托起
转着圈儿
划出弧线
咕咕直叫 轻轻捧起
喃喃 施展本领 祝福 向往 盼望
剩下（shèng shèn) 信任（rèn rèng )
捡起（yàn jiǎn)
弧线（gū hú )
阻挡（zǔ zhǔ)
划线（huà huá)
（ 美丽）的弧线 （ 明媚）的春光
爸爸说雪儿是一只信鸽。 信鸽是不怕任何艰难险阻的， 能够飞越千山万水，忠实地 为人们传递信息，所以人们 称它们是“蓝天信使”。
于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
终于有一天，雪儿展开双翅飞 起来了。啊，我为雪儿欢呼！你 看它那双翅膀被春风高高地托起， 在蓝天中划出一道美丽的弧线。
小学三年级下学期语文《雪儿》PPT课件
苏教版 三年级 语文下册 第二单元
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学习目标
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的 美好心灵和可爱的形象。 3.能正确、流利、有白鸽 充满 哀伤 敷药 任何 艰难险阻 飞越 千山万水 忠实 飘飘悠悠 雪白雪白
读了这段话，你觉得我是一个（
）的
我孩和子雪，儿我一对起雪看儿着有天着天一飘种飘（悠悠的）白的云感，情我，在想
（ 理由是）（；雪儿在想（ ）。 ）。
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爸爸说雪儿是一只信鸽。信 鸽是不怕任何艰难险阻的，能 够飞越千山万水，忠实地 为人们传递信息，所以人们 称它们是“蓝天信使”。
于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
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终于有一天，雪儿展开双翅飞 起来了。啊，我为雪儿欢呼！你 看它那双翅膀被春风高高地托起， 在蓝天中划出一道美丽的弧线。
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雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在 说：______________。
我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿， 你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”
雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我________。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 021/5 /7202 1/5/7 Friday , May 07, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/5/ 72021 /5/72 021/5 /75/7 /2021 12:05:57 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。20 21/5/ 72021 /5/72 021/5 /7Ma y-217- May- 21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。202 1/5/7 2021/ 5/720 21/5/7 Frida y, May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。 2021/ 5/720 21/5/ 72021 /5/72 021/5 /75/7 /2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。20 21年5 月7日 星期五 2021/ 5/720 21/5/7 2021/ 5/7 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。202 1年5月 2021/ 5/720 21/5/ 72021 /5/75 /7/20 21 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。202 1/5/7 2021/ 5/7Ma y 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。20 21/5/ 72021 /5/72 021/5 /7202 1/5/7
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学习目标
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的 美好心灵和可爱的形象。 3.能正确、流利、有白鸽 充满 哀伤 敷药 任何 艰难险阻 飞越 千山万水 忠实 飘飘悠悠 雪白雪白
读了这段话，你觉得我是一个（
）的
我孩和子雪，儿我一对起雪看儿着有天着天一飘种飘（悠悠的）白的云感，情我，在想
（ 理由是）（；雪儿在想（ ）。 ）。
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爸爸说雪儿是一只信鸽。信 鸽是不怕任何艰难险阻的，能 够飞越千山万水，忠实地 为人们传递信息，所以人们 称它们是“蓝天信使”。
于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
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终于有一天，雪儿展开双翅飞 起来了。啊，我为雪儿欢呼！你 看它那双翅膀被春风高高地托起， 在蓝天中划出一道美丽的弧线。
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雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在 说：______________。
我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿， 你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”
雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我________。
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做 ；要学 生学的 知识， 教职员 躬亲共 学；要 学生守 的规则 ，教职 员躬亲 共守。2 021/5 /7202 1/5/7 Friday , May 07, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/5/ 72021 /5/72 021/5 /75/7 /2021 12:05:57 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。20 21/5/ 72021 /5/72 021/5 /7Ma y-217- May- 21 12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。202 1/5/7 2021/ 5/720 21/5/7 Frida y, May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。 2021/ 5/720 21/5/ 72021 /5/72 021/5 /75/7 /2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。20 21年5 月7日 星期五 2021/ 5/720 21/5/7 2021/ 5/7 15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。202 1年5月 2021/ 5/720 21/5/ 72021 /5/75 /7/20 21 16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。202 1/5/7 2021/ 5/7Ma y 17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。20 21/5/ 72021 /5/72 021/5 /7202 1/5/7
苏教版小学三年级语文下册《雪儿》课件(第二课时)
读第3自然段，想一想这一段 写了什么内容，有什么作用。 爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕 任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠 实地为人们传递信息，所以人们称它们是 “蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤 快点儿好起来。
这一段爸爸向“我”介绍了雪 儿和信鸽，并赞扬了雪儿的内在美。 爸爸一语双关，他赞扬信鸽不怕任 何艰难险阻，为人们传递信息，实 际上也是在鼓励“我”要像信鸽一 样，不怕任何困难，争取战胜困难。
我会多音字 zhuǎn 转变
转
zhuàn 转圈
课时目标
第二课时
课时目标
1、背诵课文第4、5自然段。 2、感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的 美好心灵和可爱形象。
课文讲解
自读课文，复习课文内容。
读第一自然段，说一说第一自然段有 几句话，写了什么内容。品读感叹句，感 受感叹句表达的感情。
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每 天要去上班，家里就只剩下我一个 人。冬天过去了，我多么向往外面 那明媚的春光啊！
3、默读课文第四自然段，联系上下文， 展开想象，写一段话描述“我”和雪儿 告别时的情景。
打开“课后作业-《雪儿》”，一起来练
习吧！
梳理层次
腿伤在家 1
向往春光 洗澡 敷药 精心 照料
雪 儿
照料白鸽 2、 3 重返蓝天 4、 5
关爱 鸟类
热爱 生活
盼望快点儿好起来 展开双翅 快乐 难舍 飞回 祝福
课后作业
1、读一读，再抄写。 施展 剩下 传递 任何 哀伤 托起 祝福 向往 2、读一读下面的句子，说说自己的感受。 （1）我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变 得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。 （2）我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天， 去看蓝天上那飘飘悠悠的白云…… （3）啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀 被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽 的弧线。
三下《雪儿》ppt课件语文课件PPT
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰 难险阻的，它能飞越千山万水，忠实地为人们传 递信息，所以人们称它是“蓝天信使”。于是， 我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
有一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是 爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏， 眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，在他的 伤口上敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它 取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对 雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤 吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝 天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻 的，它能飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以 人们称它是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快 点儿好起来。
有一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是 爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏， 眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，在他的 伤口上敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它 取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对 雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤 吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝 天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
5、雪儿
这就是雪 儿，你喜 欢吗？
哀伤 传递 盼望 剩下 艰难险阻 飘飘悠悠 千山万水 轻轻捧起 明媚的春天 美丽的弧线
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每 天要去上班，家里就只剩下我一 个人。冬天过去了，我多么向往 外面那明媚的春光啊！
文中的“爸爸”和“我”是怎么 做的？又是怎么想的？请同学们轻 声朗读课文第二和第三自然段，把 怎么做的用——画出来，把怎么想 的用 画出来。
有一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在 路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀 伤。我和爸爸给它洗了澡，在他的伤口上敷了药，它变 得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天， 雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家， 你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去 看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
有一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是 爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏， 眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，在他的 伤口上敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它 取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对 雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤 吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝 天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻 的，它能飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以 人们称它是“蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快 点儿好起来。
有一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是 爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏， 眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了澡，在他的 伤口上敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它 取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对 雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤 吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝 天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
5、雪儿
这就是雪 儿，你喜 欢吗？
哀伤 传递 盼望 剩下 艰难险阻 飘飘悠悠 千山万水 轻轻捧起 明媚的春天 美丽的弧线
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每 天要去上班，家里就只剩下我一 个人。冬天过去了，我多么向往 外面那明媚的春光啊！
文中的“爸爸”和“我”是怎么 做的？又是怎么想的？请同学们轻 声朗读课文第二和第三自然段，把 怎么做的用——画出来，把怎么想 的用 画出来。
有一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在 路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀 伤。我和爸爸给它洗了澡，在他的伤口上敷了药，它变 得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。过了几天， 雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家， 你安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到阳台上去 看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
小学三年级下学期语文《雪儿》PPT课件
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默 地说着________。
看到雪儿终于翱翔在蓝天，这时，你想对雪儿 说些什么呢？
小结
这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪 儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿 相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感情。
拓展练习
同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间发生 了怎样的故事？写一写。
（ 孩读我子了和，这雪理我段儿由对话一是雪，起（儿）你看有；觉着着雪得天一儿我天种在是飘（想一飘（个悠（悠的白））云的。，感我情在），）想的。
爸爸说雪儿是一只信鸽。 信鸽是不怕任何艰难险阻的， 能够飞越千山万水，忠实地 为人们传递信息，所以人们 称它们是“蓝天信使”。
于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示ห้องสมุดไป่ตู้一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默 地说着________。
看到雪儿终于翱翔在蓝天，这时，你想对雪儿 说些什么呢？
小结
这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪 儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿 相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感情。
拓展练习
同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间发生 了怎样的故事？写一写。
（ 孩读我子了和，这雪理我段儿由对话一是雪，起（儿）你看有；觉着着雪得天一儿我天种在是飘（想一飘（个悠（悠的白））云的。，感我情在），）想的。
爸爸说雪儿是一只信鸽。 信鸽是不怕任何艰难险阻的， 能够飞越千山万水，忠实地 为人们传递信息，所以人们 称它们是“蓝天信使”。
于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示ห้องสมุดไป่ตู้一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
最新 苏教版语文 公开课课件 《雪儿》ppt课件
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽 是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子 很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了 澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给 它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。 我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你 安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到 阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的 白云……
终于有一天，雪儿展开双翅飞 起来了。啊，我为雪儿欢呼！你 看它那双翅膀被春风高高地托起， 在蓝天中划出一道美丽的弧线。
(1)雪儿又飞到阳台，转着圈 儿咕咕直叫，好似在说： ________。 （2）雪儿望望我，似乎在向 我祝福，祝我________。 （3）我望着渐渐远去的雪儿， 心里十分快慰，默默地说着 ________。
雪儿
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每 天要去上班， 外面那明媚的春光啊！
一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽 是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子 很脏，眼睛里充满哀伤。我和爸爸给它洗了 澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给 它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。 我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你 安心养伤吧！”从此，我天天和雪儿一起到 阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的 白云……
《雪儿》课件PPT 省一等奖课件
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我 便给它取名“雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪 儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此 我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘 悠悠的白云……
读了这段话，你觉得我是一个（ ）的 我和雪儿一起看着天天飘飘悠悠的白云，我在想 孩子，我对雪儿有着一种（ ）的感情， （ ）；雪儿在想（ ）。 理由是（ ）。
《雪儿》PPT之二课件(部编版三年级语文下册课件)
信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越 千山万水，忠实地为人们传递信息，所 以人们称它们是“蓝天信使”。
于是，我更盼着雪儿 的伤快点儿好起来。
自由朗读第4、5自然段，找一 找描写雪儿和“我”动作的词语， 分别用“▲▲”和“●●”表示出 来，并跟同桌说说你从中体会到什 么。
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊， 我为雪儿欢呼！你看它▲那▲双翅膀被▲ 春风高高地
部编版三年级语文下册第二单元
自由朗读课文
1.画出生字词，读准生字词； 2.读通读顺句子，难读的地方 多读几遍； 3.不懂的地方做上记号。
shèng
剩下 险哀阻āi 伤
gē
jiǎn
白鸽
捡到
忠y飘ō实u飘悠悠rè传n
递
任
何 盼
望
zǔ zhōng
dì pàn
认真默读课文，完成填空。 ①爸爸带回一只受伤的（ 白鸽 ），
我给它取名（ 雪儿 ），盼望它 （ 康复 ）。 ②听爸爸说雪儿是（信鸽），我更 盼望它（ 早点康复 ）。 ③雪儿展开双翅（飞向蓝天 ），我 望着它，心里感到（ 欣慰 ）。
这三句话分别是哪些自然段的主 要意思？
朗读第 1、2自 然段
1.爸爸为“我”带回 一只受伤的白鸽， “我”的心情怎么样？ 为什么？
同病相怜 返回
我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪 白的了，我便给它取名“雪儿”。
我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你 安心养伤吧！”
从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天， 去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……
自读第3自然段， 思考并小组讨论：
1.“我”了解到雪儿有哪 些本领和品格？分别用直 线和虚线画出来； 2.这时 “我”对它的情 感发生了什么变化？
三年级下册语文雪儿苏教2讲课文档
）。
划出一道美丽的弧线
2、我望着它那（ 金黄的眼）珠，喃喃说道：“（
）。”我把雪
雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方
儿（ ）。
） ，雪儿（
轻轻捧起
向蓝天飞去
），似乎（ 望望我
），又像（ 在感激我
）,然后（ 在向我祝福
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课文讲解
信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够 飞越千山万水，忠实地为人们传递信息 ，所以人们称它们是“蓝天信使”。
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课文讲解
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被 春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
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雪儿在空中是怎么飞翔的？
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字词积累
shèng gē jiǎn āi yōu
rèn zǔ zhōng dì pàn
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字词积累
跌伤 明媚 剩下 捡回 洗澡 白鸽 哀伤 敷药 忠实 雪白 欢呼 任何 飞越 弧线传递 盼着 施展 托起 祝福 向往
安心养伤 艰难险阻 千山万水 飘飘悠悠
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三年级下册语文课件雪儿苏教PPT
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课文导入
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学习目标
1、运用学过的识字方法，学会本课10个生字。
2、能联系上下文，理解文中我和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给我 带来欢乐的词、句。 3通过朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好 心灵。
4、通过学习课文感悟人与动物和谐之美。
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课文讲解
我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家 里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往外 面那明媚的春光啊！
《雪儿》PPT精品
救雪儿
救雪儿 伴雪儿（2节）
救雪儿 伴雪儿（2节） 知雪儿（3节）
救雪儿 伴雪儿（2节） 知雪儿（3节） 送雪儿（4、5节）
“我”的腿跌伤了，在家里 很孤独。爸爸给我带回一只白鸽 ________________。 “我”给白鸽取名雪儿 ____，天天和 看蓝天白云。“我”盼着 雪儿__________ 雪儿能重返蓝天 ______________。终于有一天， 雪儿飞起来了 ________，“我”为它欢呼， 依依不舍地送别了雪 最后“我”________ 儿。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿 ▲ ▲ 咕咕直叫。我望着它那金黄的眼 ▲ ● 珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧， ● 蓝天才是你施展本领的地方。” 我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我， ● 似乎在向我祝福，然后向蓝天飞 ▲ ▲ 去。
▲
同学们，雪儿飞走了，你们想对 它说些什么？
作业：
1.有感情地朗读课文，背诵 第4、5自然段； 2.默读第4自然段，联系上下 文，展开想象，写一段话描 述“我”和雪儿告别时的情 景。
学习目标
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。 2.理解“我”对雪儿的感情，体会“我” 的美好心灵和可爱的形象。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
剩下（shèng )
信任（rèn )
捡起（ jiǎn)
弧线（hú )
划线（huà )
阻挡（zǔ )
（ 美丽）的弧线 （ 明媚）的春光
（ 金黄）的眼珠
雪儿又飞回阳台，转着 圈儿咕咕直叫。我望着它那 金黄的眼珠，喃喃说道： “雪儿，你去吧，蓝天才是 你施展本领的地方。”我把 雪儿轻轻捧起，雪儿望望我， 似乎在向我祝福，然后向蓝 天飞去。
读一读 划一划
读课文最后一段，把 描写“我”和雪儿别离时 的感情的语句划出来。
苏教版三年级下册《雪儿》PPT
我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默 地说着________。
说说你的感受
终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊， 我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地 托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
“雪儿”飞翔的样子很美，也反映出我 对它的喜爱，为它能重反蓝天而高兴！
我和爸爸给它洗了澡，敷了 药，它变得雪白雪白的了， 我便给它取名“雪儿”。
同病相怜
返回
“我”和爸爸是怎样对待雪儿的
？
我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪 白的了，我便给它取名“雪儿”。 我对雪儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你 安心养伤吧！” 从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天， 去看蓝天上那飘飘悠悠的白云„„
自读第3自然段， 思考并小组讨论： 1.“我”了解到雪儿有哪 些本领和品格？分别用直 线和虚线画出来； 2.这时 “我”对它的情 感发生了什么变化？
自读第3自然段， 思考并小组讨论： 1.“我”了解到雪儿有哪 些本领和品格？分别用直 线和虚线画出来； 2.这时 “我”对它的情 感发生了什么变化？
信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越 千山万水，忠实地为人们传递信息，所 以人们称它们是“蓝天信使”。 于是，我更盼着雪儿 的伤快点儿好起来。
自由朗读第4、5自然段，找一 找描写雪儿和“我”动作的词语， 分别用“▲▲”和“●●”表示出来， 并跟同桌说说你从中体会到什么。
对“雪儿”的关心和喜爱，同时 也反映出雪儿非常的美丽。
从此，我天天和雪儿一起到阳台 上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘 悠悠的白云……
对“雪儿”美好的祝福，“我” 对自由的向往。
同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间 发生了怎样的故事？写一写。
自由朗读课文
1.画出生字词，读准生字词。 2.读通读顺句子，难读的地方 多读几遍。 3.不懂的地方做上记号。 4.课文主要讲了一件什么事？