《勇气》绘本故事ppt课件
最新中英双语儿童绘本-勇气(1)ppt课件
勇气，到一个陌生的地方，愿意主动交新朋友。
勇气，克服害怕， 能独自入睡。。
勇气， 遇到挫折， 能是从头开始， 坚持努力， 直到成功。
勇气，是坚 持自己， 做好自己应该做的事情。
坚持努力
敢于尝试
勇气
控制、 忍耐
不怕困难
脏腑经络先后病篇
本篇对杂病的病因、病机、 诊断、治则及预防等方面， 作了原则性的提示，在全 书中具有纲领性的意义。
中英双语儿童绘本-勇 气(1)
勇气
勇气，克服害怕，能独自入睡。
勇气，是遇到不喜欢吃的蔬菜，也愿意尝试。
勇气有很多种，生活中很多事情都需要勇气， 我们每个人也都希望做个有勇气的人。
勇气，是你第一次骑车不用安全轮。
勇气，是你有两块糖，却能留下一块给你的好朋友。
勇气，是遇到不喜欢吃的蔬菜，也愿意尝试。
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上工——见《灵枢经·卷之一·邪气 脏腑并形第四》：“善调脉者，不 待于色，能合参而行之者，为上工， 上工十全其九。行二者，为中工， 中共十全其七。行一者为下工，下 工十全其六。”上工，指医术高明 的医生。
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治未病——这里指治未病的脏腑。
泛泛的讲，治未病有三种含义
（1）未病先防：如《素问·四气调神大论》云： “是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱， 此治谓也，夫病已成而药之，譬犹渴而穿井，斗 而铸锥，不亦晚乎”。
《素问·五运行大论》“气有余，则制 己所生而侮所不胜”
因木克土，故肝脏有病必向脾脏传变。 故在治疗肝病时首先应当调补脾脏， 杜绝肝邪的蔓延。
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肝病传脾的条件
尤在泾：“肝脏病唯虚者受之，而实 者不受；脏邪唯实者能传，而虚者不 传”。说明疾病的传变必须具备两个 条件：一是已病脏腑邪实，二是未病 脏腑正虚。以肝病为例，即在肝实脾 虚的情况下肝病才能传脾。
《勇气在我心中》小学主题班会PPT
勇敢追求梦想
不放弃的勇气：遇到困难时， 坚持追求梦想的决心
总结
总结
勇气使我们变得更强大，追求更好的自 己
让我们勇往直前，实现自己的梦想
谢谢您的观赏聆听
《勇气在我心中》 小学主题班会PPT
目录 引言 勇敢面对挑战 勇敢表达自我 勇敢追求梦想 总结
引言
引言
主题班会意义：班级团结、互 动交流的机会 勇气的重要性：克服困难，追 求梦想
勇敢面对挑战
勇敢面对挑战
探索未知领域的勇气：尝试新事物，发 展自己的能力
败的勇气：接受挑战 ，学会从失败中成长
勇敢表达自我
勇敢表达自我
自信的勇气：相信自己的价值，无畏地 展示自己 坦诚的勇气：积极表达自己的意见和想 法
勇敢表达自我
善良的勇气：帮助他人，传递 爱与关怀
勇敢追求梦想
勇敢追求梦想
追寻兴趣的勇气：发现自己的爱好，追 求梦想
超越自我的勇气：勇敢接受挑战，超越 自己的能力
绘本阅读与教学ppt课件
正文的结尾处裘裘和妈妈邀请大 家一起去吃美味的虫子馅饼，但 是大家却都躺在地上装死。封底 上，一个虫子馅饼，几个餐盘， 几把叉子，看来装死也逃不过要 吃虫子馅饼哦！ 《不要再笑了，裘裘》封底
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正文的结尾处爸爸又外出务工 了，封底上画得是爸爸在外生 活环境的一部分，我们可以看 到在故事中有重要象征意义的 硬币被珍重地放在一个小瓶子 里。还可以看到一张全家福。 故事深沉动人的感情氛围一直 延伸到了封底，合上绘本仍余 韵悠长。
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四、怎么选择绘本
1、要根据年龄的特点选择适合的绘本。 适宜性：适合2-6岁年龄幼儿阅读理解水平的绘本作品。 （1）绘画要贴近儿童的世界。 （2）绘画要富有艺术性，即具有审美功能。 （3）绘画要前后呼应，有连贯性和“说”故事的效果。 （4）画面和颜色也是选择的一个重要因素。 （5）文字具有文学性，即审美功能。 （6）文字适合念出来听，具备朗朗上口、生动、简练等要素。 （7）文字与幼儿的理解力和生活经验相适应 。
• 《30000个西瓜逃跑了》
• 《高铁出发了》
• 《鸭子骑车记》
• 《猜猜我是谁》
• 《会飞的浴缸》
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2、儿童心理治愈
• 悦纳自己 • 塑造品格 • 情绪认知与管理 • 直面死亡
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书单
• 《失落的一角》 • 《勇气》 • 《讨厌黑夜的席奶奶》 • 《我喜欢自己》 • 《生气的亚瑟》 • 《妈妈生气了》 • 《菲菲生气了》 • 《犟龟》 • 《有个性的羊》 • 《另类 》 • 《鳄鱼哥尼流》
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4、儿童美学鉴赏
• 《打瞌睡的房子》 • 《第五个》 • 《别让鸽子开巴士》 • 《母鸡萝丝去散步》 • 《小黄和小蓝》 • 《雪人》 • 《月下看猫头鹰》
绘本阅读课《勇气》教学设计
晒青干货|绘本阅读课《勇气》教学设计绘本解读绘本《勇气》的作者是伯纳德•韦伯。
与其说《勇气》是绘本，它更像一首优美的散文诗。
伯纳德•韦伯通过这首“诗”，将勇气这个抽象的词汇通过书中的诸多生活元素描述得形象具体、生动有趣。
读者通过画面和文字就能感受到生活中的“勇气”。
这些“勇气”贴近孩子们的心灵。
《勇气》将让小读者相信，绘本当中的有关勇气的事情自己也更能做到。
于是在他们在面对困难和挫折时，就能够拥有战胜困难的“勇气”。
绘本《勇气》封面教学设计（两课时）第一课时·绘本共读（一）导入歌曲导入。
教师播放歌曲《勇气》，仔细聆听歌曲。
教师问，大家觉得这首歌怎么样？这是2018年春晚一首表演歌曲，名字叫做勇气。
正如歌词中所说的一样，目标前有荆棘，还有距离叫勇气。
我们这一生会经历很多事情，但都需要勇气，而勇气正是我们今天要一起读的绘本的名字，让我们一起去看看吧。
（二）师生共读绘本1.封面：教师出示封面，提问学生，在画面中你看到了些什么？（学生可能会答出跳水）追问，仔细观察画面，你们觉得他会跳吗？（学生答不会时）再次追问，为什么？（因为他不勇敢，他缺乏勇气）有同学说了，觉得他不会跳，因为他缺乏勇气，那大家想一想，什么是勇气呢？（学生自由发言）大家都对勇气有自己的理解，那我们继续往下看，看看作者是怎么理解的呢？2.扉页：引导学生从封面获取绘本相关信息，如作者、译者等。
3.正文阅读：接下来让我们去看看绘本当中的“勇气”是什么？勇气有很多种有的令人敬畏有的平平常常总之，不管哪一种--勇气就是勇气那勇气到底是什么呢？第一骑自行车不用安全轮就是勇气。
《勇气》绘本内页提问：同学们为什么图片上的小女孩感其自行车呢？（预设答案因为有她的爸爸妈妈陪着，所以她不害怕）图片上的姐姐在做什么？那你觉得这个时候的勇气是什么呢？（预设答案姐姐在保护小弟弟，勇气就是不准别人欺负弟弟。
）图片是哪个小孩在做什么？那你觉得此时的勇气是什么呢？（预设答案他在大口的吃蔬菜，勇气是不挑食）图片中的这两个小朋友在做什么？此时的勇气是什么呢？（预设答案他们在争吵，勇气是主动承认错误和好朋友和好）图片中的这个小朋友为什么会做一个拉链嘴？此时的勇气是什么？（预设答案他做了一个嘘的手势，并且把嘴巴锁起来了，勇气是遵守秘密）图片中的小朋友在做什么？此时勇气是什么呢？（预设答案小朋友在认真的看护花朵，勇气是爱护每一朵花)4.讨论分享（1）看完这本绘本，你明白什么是真正的勇气了吗？（2）绘本里有哪些勇气的事情你想尝试去做呢？（3）那大家觉得勇气是什么呢？可以跟你同桌进行讨论，我们待会儿邀请同学上来分享。
幼儿园大班社会教案《勇气》
幼儿园大班社会教案《勇气》幼儿园大班社会教案《勇气》1活动意图：《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。
故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。
活动目标：1.阅读绘本理解勇气含义。
2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。
3.结合生活，感受拥有勇气的力量。
4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1.PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2.有阅读绘本的经验和能力。
活动过程：(一)引出主题——勇气。
1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。
(二)集体阅读理解勇气的不同形式。
1.教师朗诵。
2.幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情?(1)“智力竞赛”的画面。
(2)“女孩骑车”的画面。
(3)“黑夜”的画面。
(4)“主动讲和”的画面。
(5)“主动打招呼”的画面。
(6)“不摘花”的画面。
(7)“糖果”的画面。
(8)“不讲话”的画面。
(9)“堆沙堡”的画面。
3.师幼讲述绘本内容。
4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。
(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。
1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢?幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。
2.师生集体讲述自制图书《勇气》(四)了解勇气的内涵。
1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁?2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。
活动延伸：续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。
活动反思：绘本最吸引人的地方就是它的图片。
勇气有很多种。
有的令人敬畏。
有的平平常常。
2024版年大班绘本故事ppt课件
THANKS
感谢观看
朗读文字并讲解
为孩子朗读绘本中的文字，并讲 解生词和难句，帮助孩子理解故 事内容。
角色扮演与表演
鼓励孩子扮演绘本中的角色并进 行表演，让孩子通过亲身体验来
感受和理解故事情感。
03
绘本创作技巧分享
绘画风格选择及运用
01
02
03
写实风格
通过细腻的线条和色彩表 现现实生活中的场景和人 物，给读者带来真实感。
经典绘本推荐及理由
《猜猜我有多爱你》
以兔子为主角，通过生动有趣的对话和动作，表达了母爱的伟大和深 沉，让孩子感受到爱的力量。
《大卫，不可以》
描绘了一个调皮捣蛋的小男孩大卫的形象，通过妈妈的教导和引导， 让孩子明白哪些行为是不可以的，培养良好的行为习惯。
《好饿的毛毛虫》
讲述了一只毛毛虫从孵化到蜕变成蝴蝶的过程，向孩子传授了自然科 学知识，同时寓意着生命的奇迹和成长的力量。
抽象风格
运用简洁的线条和色块， 表达作者的情感和思想， 给读者留下深刻的印象。
卡通风格
采用夸张、变形的表现手 法，塑造可爱的卡通形象， 适合表现轻松、有趣的故 事情节。
色彩搭配原则与技巧
色彩对比
运用对比色，如红与绿、 黄与紫等，增强画面的视 觉冲击力和层次感。
色彩调和
采用相近色或同类色进行 搭配，使画面色彩和谐统 一，营造出温馨、舒适的 氛围。
《我爸爸》
以一个孩子的视角，描绘了一个无所不能的爸爸形象，激发孩子对父 亲的崇敬和爱意。
如何引导孩子深入理解绘本内容
观察封面和图画
引导孩子观察绘本的封面和图画， 猜测故事的主题和情节，激发孩
子的阅读兴趣。
提问与讨论
在阅读过程中，向孩子提出问题 并引导他们讨论，促进孩子对故 事内容的深入理解和思考。
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思
幼儿园中班语言教案《勇气》绘本故事教学反思一、教学背景本次教学对象为幼儿园中班的学生，共计25人。
针对学生的语言发展，选取了绘本故事《勇气》进行教学。
二、教学目标1. 知识目标1.了解故事中勇气的含义。
2.掌握故事中的关键词汇：勇气、怕、面对困难。
2. 能力目标1.能够理解故事中的情节并作出相应的表情和动作。
2.能够简单表达自己面对困难时的心情和想法。
3. 情感目标1.培养学生的勇气和自信心。
2.让学生懂得面对困难的态度和处理方法。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）结合学生的实际生活，询问学生在生活中遇到过什么困难，感受到过什么怕的情绪，引导学生思考勇气的含义。
2. 阅读故事（10分钟）教师向学生们朗读《勇气》绘本故事，重点讲解关键词汇：勇气、怕、面对困难。
3. 声音模仿（5分钟）以“怕”和“勇气”作为语音模型，让学生多次模仿，感受不同情绪的表达方式。
4. 听力问答（10分钟）教师出示相关图片，问学生故事中出现的人物、地点等内容，激发学生学习兴趣和好奇心。
5. 角色扮演（15分钟）教师邀请学生登上小舞台，扮演故事中的角色，感受其所遇到的情感和经历，体验角色的心情和想法。
6. 反复朗读（10分钟）请学生跟读故事，重复练习，加深对关键词汇的印象和理解。
7. 总结（5分钟）通过拍手、口头表扬等方式，对学生们的表现和成果给予肯定和赞美，鼓励学生勇敢面对困难。
四、教学反思通过本次教学，学生们对“勇气”的概念和表达方式有了更深入的理解，对面对困难的态度也有了更积极的认识。
同时，学生们在角色扮演的环节中积极参与，教学效果良好。
但是在听力问答环节中，部分学生的认知能力和语言表达能力较弱，需要在之后的教学中着重关注、练习。
总体来说，本次教学给学生们带来了有益的学习体验和启发，也给教师教学上带来了有价值的反思和改进。
一年级绘本ppt课件
绘本中的故事情节可以传递正能量和良好品德，帮助孩子形成积 极向上的价值观。
05
绘本创作技能
如何创作绘本故事
确定主题和目标受众
在开始创作前，明确故事的主题和目标受众，有助于更好地选择 合适的题材和内容。
编写有趣的故事情节
故事情节应吸引人，有趣味性，能够引起孩子的兴趣和好奇心。
重视故事的启示性
《爷爷一定有办法》
这是一本情感类绘本，通过爷 爷为孙子缝制衣服的故事，让 孩子们感受亲情的暖和和传承
。
新晋一年级绘本推举
《大卫上学去》
这是一本行为习惯类绘本 ，通过大卫上学产生的故 事，让孩子们了解学校规 则和社交礼仪。
《我永远爱你》
这是一本情感类绘本，通 过小熊和熊妈妈之间的故 事，让孩子们学会表达爱 和爱惜亲情。
认知类绘本
情感类绘本
这类绘本以认知事物、学习知识为主要内 容，合适一年级小朋友阅读，如《小蓝和 小黄》、《好饿的毛毛虫》等。
这类绘本以培养孩子情感、人际关系为主 要内容，如《猜猜我有多爱你》、《爷爷 一定有办法》等。
行为习惯类绘本
科普类绘本
这类绘本以培养孩子良好的行为习惯为主 要内容，如《大卫上学去》、《我永远爱 你》等。
故事应具有一定的教育意义，能够启示孩子的思考和想象力。
如何设计绘本画面
1 2
选择合适的绘画材料
根据故事内容和风格，选择合适的绘画材料， 如水彩、油画、彩铅等。
重视画面的布局和构图
画面布局应公道，构图应美观，能够有效地转 达故事情节和情感。
3
重视细节和色彩搭配
画面中的细节和色彩搭配应精致、和谐，能够 增强画面的视觉效果。
202X-12-31
绘本故事《胆小乌龟借勇气》
绘本故事《胆小乌龟借勇气》从前有只胆子特别小的乌龟，不管遇到什么事情都会躲进自己的壳里。
因为胆小怕事，所以森林所有的小动物们都欺负它，捉弄它。
小乌龟决定要让自己的胆量变大些，可是怎么样才能变得有勇气呢？小乌龟看见远处一直大黑熊正在和几只狡猾的狐狸搏斗，它只是轻轻一抬脚就把狐狸们踢的远远的。
乌龟走到熊先生面前说：“熊先生，您这么勇敢，可以把您的勇气借给我一点么？”熊先生摸摸自己的脑袋看着胆小乌龟，似乎明白了什么，哈哈大笑了起来说：“好啊，你把手伸出来。
”乌龟把手伸了出来，只见熊先生对着乌龟的手轻轻吹了口气。
呼呼……呼呼……然后，笑着对眼前这只比自己矮小的乌龟说：“我现在把勇气借给了你，以后你会变的很勇敢。
不过你的勇敢还不够，你还要像比自己更强大的动物去借勇敢。
”胆小乌龟觉得自己好像有了一点勇气。
乌龟听了熊先生的话去找了最强壮的动物大象，“大象大象，你能把你的勇气借给我一点么？”乌龟问。
看到前来像自己借勇气的乌龟大象毫不犹豫的把勇气借给了胆小乌龟，它把自己又长又粗的鼻子放到胆小乌龟的手上也轻轻的吹了口气。
呼呼……呼呼……吹了两下之后小乌龟觉得自己好像变得强壮勇敢了起来。
小乌龟接着去向森林之王狮子……来借勇气。
“狮子大王，你可以把您的勇气借给我一点么？”狮子大王听到胆小乌龟的叙述之后，了解了灰熊和大象帮助胆小乌龟的原因，自己也对胆小乌龟给予了帮助，狮子大王也对胆小乌龟的手心吹了口气，呼呼……呼呼……狮子大王说：“你现在有森林里三个最强大的动物借给你的勇气，你已经变得很勇敢了。
不需要在去借了。
”胆小乌龟现在觉得自己小小的身体里面装满了勇气的力量，它在也不胆小了。
天上的猎鹰来抓胆小乌龟，胆小乌龟不在是躲起来，而是把头伸出来和猎鹰搏斗，咬的猎鹰呜呜直叫，最后只好飞走，因为此时的胆小乌龟手里面有满满的勇气。
所以它不在害怕。
森林的动物们听说了胆小乌龟的事迹都夸它勇敢，大家现在都叫它勇敢的小乌龟。
小朋友，如果也想变的勇敢，就让爸爸、妈妈在自己的手心里吹口气吧……。
幼儿园大班教案《勇气》心理健康活动课
幼儿园大班教案《勇气》心理健康活动课1. 课程背景心理健康活动在幼儿园的教育教学中发挥着越来越重要的作用，它可以提高幼儿的自我认知、自我控制、解决问题的能力等。
而勇气是幼儿心理健康发展中的重要因素，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
本课主要面向大班幼儿，通过开展“勇气”心理健康活动课程，旨在帮助幼儿了解什么是勇气，能够在日常生活中培养自信和勇气，养成勇敢挑战的精神，树立积极向上、乐观向前的心态。
2. 教学目标•了解勇气的概念和作用。
•能够鼓励幼儿走出舒适区，勇敢尝试。
•培养幼儿的自信、勇气和坚韧精神。
•通过游戏、手工制作等实践活动，促进幼儿感知和认知能力的提高。
3. 教学重点和难点教学重点:•帮助幼儿了解勇气的概念和作用，通过相关故事和实例，引导幼儿意识到勇气在生活中的应用和重要性。
•帮助幼儿勇敢尝试，并相信自己能够做到。
通过情境模拟游戏等活动，让幼儿用心体验成功的喜悦，进而培养自信心。
•通过游戏和手工制作等实践性活动，促进幼儿感知和认知能力的提高。
教学难点：•如何让幼儿理解勇气的概念和应用，并在实践中体验。
•如何引导幼儿走出舒适区，创造体验成功的机会。
•如何在情境模拟游戏等活动中，正确引导幼儿归纳总结，发展认知能力。
4. 教学准备教师准备：•完成本课教案规划，制定教学计划。
•准备教具和教材，如教学PPT、教学卡片、绘本等。
•视情况准备小奖品或奖状。
•做好课前宣传工作，让家长了解本次课程的内容和目标。
学生准备：•穿着舒适、合适的服装，配备饮水、纸巾等物品。
•准备好好心态，愉快参与本次课程。
5. 教学步骤第一步：导入环节•制作PPT，在第一页展示勇气的定义和概念。
•导师可以通过讲故事或播放精选视频等形式，让孩子了解勇气的重要性和应用价值，并带领孩子一起讨论勇气带给我们的好处。
第二步：核心活动•导师将孩子们们分成小组，让每组选择他们最想尝试的一种活动，如跳皮筋、攀爬、绕迷宫等。
•导师提供合适、安全的环境和工具，并提出一定的挑战和要求，鼓励孩子们勇敢尝试。
幼儿园大班《勇气》教案 4篇
幼儿园大班《勇气》教案篇4活动意图：《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。
故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。
活动目标：1.阅读绘本理解勇气含义。
2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。
3.结合生活，感受拥有勇气的力量。
4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1.PPT课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2.有阅读绘本的经验和能力。
活动过程：(一)引出主题——勇气。
1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。
(二)集体阅读理解勇气的不同形式。
1.教师朗诵。
2.幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情?(1)“智力竞赛”的画面。
(2)“女孩骑车”的画面。
(3)“黑夜”的画面。
(4)“主动讲和”的画面。
(5)“主动打招呼”的画面。
(6)“不摘花”的画面。
(7)“糖果”的画面。
(8)“不讲话”的画面。
(9)“堆沙堡”的`画面。
3.师幼讲述绘本内容。
4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。
(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。
1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢?幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。
2.师生集体讲述自制图书《勇气》(四)了解勇气的内涵。
1.每个人身上都有不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大，能做很多了不起的事情呢!书本中也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁?2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。
活动延伸：续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。
活动反思：绘本最吸引人的地方就是它的图片。
勇气有很多种。
有的令人敬畏。
有的平平常常。
勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。
大班心理健康《勇气》教案
大班心理健康《勇气》教案•相关推荐大班心理健康《勇气》教案（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班心理健康《勇气》教案，希望对大家有所帮助。
大班心理健康《勇气》教案篇1活动目标：1、了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。
2、能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。
活动准备：ppt、视频、勇士勋章活动过程：一、谈话引出勇气师：勇气是什么？（出示图片）小男孩跳水1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕会跳下去吗？2、现在小男孩的表情怎么样？小结：战胜害怕是一件很开心的事情，也是一件很有勇气的事情。
二、了解不同的勇气1、勇气，是第一次骑车不用安全轮。
师：这件事情说明这个小女孩怎么样？小结：勇气有的时候就是勇敢。
2、勇气，是花儿很美，却不摘它。
师：为什么不能摘？小结：勇气有的时候就是要学会控制自己。
3、勇气，是和新朋友主动打招呼。
师：什么叫主动？你会怎么主动和新朋友招呼？小结：勇气有的时候就是主动。
4、勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
师：我们可以用什么词语来送给他？小结：勇气有的时候就是坚持。
三、联系实际师：那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情？小结：每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。
琦琦老师有一段视频，让我们再一起来看看，还有那些勇气是我们不知道的呢？师：要成为他们难不难？小结：只要我们和他们一样，付出不一般的勇气，做到别人做不到的事情，我们就一定能像他们一样获得成功。
四、游戏师：想不想给自己再增加一些勇气？让我们一起来做个游戏吧。
大班心理健康《勇气》教案篇2活动意图：《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何克服困难，表现出勇气。
故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇气才能使我们的生活更加美好。
幼儿园大班社会教案《勇气》含反思
幼儿园大班社会教案《勇气》含反思大班社会教案《勇气》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿能用“勇气，是……”讲述绘本内容并或进行仿编，读报绘本理解勇气含义，结合生活，感受拥有勇气的力量，快来看看幼儿园大班社会《勇气》含反思教案吧。
活动意图：《勇气》这本书非常的生动而有趣，作者撷取了生活中的许多场景，说明如何不辱使命，表现出勇气。
故事简简单单，但是蕴含了许多道理，真的做任何一件事情，不管是简单、复杂，都是得需要勇气，才能把事情完成、做好，生活也好有了毅力才能使我们的生活更加美好。
活动目标：1.阅读绘本理解勇气含义。
2.能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。
3.结合生活，感受拥有勇气的力量。
4.通过小组开展合作的形式，运用自己喜欢的的方式结合表达表现出色。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1. ppt课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2. 有阅读绘本的历练和能力。
活动过程：(一)引出主题——勇气。
1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的小事。
(二)集体阅读理解勇气的打字不同形式。
1.教师朗诵。
2.幼儿分析画面内容。
你刚才那晚亲眼目睹了哪些关于勇气的事情?(1)“智力竞赛”的画面。
(2)“女孩骑车”的画面。
(3)“黑夜”的画面。
(4)“主动讲和”的画面。
(5)“主动打招呼”的画面。
(6)“不摘花”的画面。
(7)“糖果”的画面。
(8)“不讲话”的画面。
(9)“堆沙堡”的画面。
3.师幼讲述绘本内容。
4.原来勇敢有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。
(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。
1.我们亲眼目睹了这么多关于勇气的事情，那小朋友的意志是什么呢?幼儿讲述生活中的信念，并用“勇气，是……”进行讲述。
2.师生集体讲述自制图书《勇气》(四)了解勇气的内涵。
1.各个人身上都有相异不同的勇气，但是有的人他们的勇气特别大些，能做很多了不起的事情呢!书本人能中所也有一些勇气很大的人，我们一起来看看他们是谁?2.师生更进一步欣赏绘本，了解勇气的内涵。
绘本《勇气》给孩子们的启发
绘本《勇气》给孩子们的启发1. 引言1.1 绘本《勇气》给孩子们的启发绘本《勇气》给孩子们的启发是一本能够帮助孩子们树立勇气和信心的故事书。
通过这本绘本，孩子们可以学到不同方面的勇气，包括敢于面对困难、勇敢尝试新事物、团结合作共同攻克难题、学会坚持不放弃以及勇敢表达自己的想法。
这些故事不仅能够激发孩子们的内在动力和勇气，还能够为他们提供具体的行动指引和启示。
通过这些故事的启发，孩子们可以更好地理解和应用勇气这一品质，从而在成长的道路上更加坚定和自信。
勇气是成功的关键，它可以改变命运，是成长的催化剂。
希望孩子们通过阅读这本绘本，不仅能够获得启发和教益，还能够在日常生活中勇敢面对挑战，敢于做出改变，勇往直前，实现自我的成长和发展。
2. 正文2.1 敢于面对困难敢于面对困难是一个人成长和成功的重要素质之一。
在绘本《勇气》中，我们可以看到主人公面对各种困难和挑战时都能勇敢地面对并尝试解决。
这种敢于迎难而上的精神无疑给孩子们树立了一个很好的榜样。
面对困难，首先需要的是勇气和决心。
有时候困难会让人感到害怕和无助，但只有敢于面对并积极解决，才能不被困难所阻挡。
在绘本中，主人公在面对各种挑战时并不退缩，而是积极思考并寻找解决办法，最终成功克服了困难。
敢于面对困难也是培养孩子坚强意志和自信心的重要途径。
通过面对困难，孩子们可以学会克服恐惧，增强自身的信心和勇气。
他们会明白困难是成长中不可避免的一部分，而不是让他们退缩的障碍。
因此，敢于面对困难不仅仅是一种勇气，更是一种智慧和成长。
希望通过绘本《勇气》的启发，孩子们能够在面对困难时保持乐观的心态，勇敢地面对挑战，不畏艰难，不放弃，为自己的成长和成功而努力。
2.2 勇敢尝试新事物勇敢尝试新事物是一种积极的品质，它能够帮助孩子们开拓视野，丰富经验，培养创新思维。
当孩子们在面对新的挑战时，可能会感到恐惧和不安，但正是勇气让他们敢于踏出舒适区，尝试未知的领域。
勇敢尝试新事物可以帮助孩子们发现自己的潜力和兴趣。
《勇气》幼儿园教案
《勇气》幼儿园教案《勇气》幼儿园教案1【活动设计】本活动________于中班建构教材主题《勇敢的我》。
“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。
本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。
活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。
第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。
第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。
第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。
【活动目标】1。
感知勇敢的行为，理解勇气的含义。
（难点）2。
萌生勇敢面对困难的意愿。
（重点）【活动准备】自制PPT图片。
【活动过程】一、谈话，引发兴趣请幼儿说说自己害怕的事情二、什么是勇气1、提问：什么是勇气？2、观看PPT图片，欣赏散文。
3、图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？4、幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。
5、教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。
三、每个人都有勇气1、我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。
2、鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。
3、结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。
四、我有勇气，不害怕1、你现在遇到困难还会害怕吗？2、鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。
【活动反思】本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。
其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。
此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。
因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。
绘本《勇气》给孩子们的启发
绘本《勇气》给孩子们的启发1. 引言1.1 绘本《勇气》介绍绘本《勇气》是一本以勇气为主题的故事书，它讲述了一个小狮子在面对困难和挑战时如何勇敢地克服自己的恐惧，最终取得成功的故事。
这本绘本以简洁生动的文字和丰富温馨的插画，生动展现了勇气的重要性及其对个人成长的影响。
故事中，小狮子在遇到挑战时不退缩，勇敢地面对困难，不断努力不放弃，最终战胜了自己的内心恐惧，实现了自己的梦想。
这个故事给孩子们传递了勇敢面对困难的积极态度，激励他们在成长过程中勇敢面对挑战，勇往直前。
绘本《勇气》通过生动的故事情节和可爱的角色，引导孩子们认识到勇气的重要性，激发他们勇敢面对困难和挑战的勇气，让他们学会坚持不懈、勇往直前。
这本绘本不仅能够为孩子们带来欢乐与启迪，更能激励他们成为拥有勇气的人，勇敢面对生活中的一切困难和挑战。
1.2 绘本故事背景绘本《勇气》是一本以勇气为主题的儿童绘本故事，讲述了一个勇敢的小猫穆尼的成长故事。
故事背景设定在一个名叫阳光村的小村庄中，小猫穆尼生活在这个充满温暖和欢乐的地方。
阳光村却面临着一场巨大的危机，在来自黑暗森林的恶龙的威胁下，村民们陷入了恐惧和绝望之中。
小猫穆尼作为村里最勇敢的孩子，决定挺身而出，去寻找勇气之石，解救村庄。
在征途中，穆尼遇到了各种困难和挑战，但他始终坚定地走在充满危险的道路上，用自己的勇气和智慧克服一切困难，最终成功找到了勇气之石，并成功击败恶龙，拯救了整个阳光村。
这个故事充满了冒险和刺激，同时也寓意着勇气的重要性。
通过小猫穆尼的奋斗故事，孩子们可以了解到勇气所带来的力量和好处，同时也启发他们勇敢面对困难，敢于追求自己的梦想。
【2000字】1.3 故事主题绘本《勇气》的故事主题是关于勇气的重要性和力量。
故事主要讲述了一个小男孩面对困难和挑战时如何勇敢地面对并克服。
通过这个故事，孩子们可以学会如何勇敢地面对生活中的困难和挑战，勇气是一种无形的力量，可以帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
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SUCCESS
THANK Y多种，有的令人敬佩，有的平平常常。 总之，不管哪一种——勇气就是勇气。 勇气，是你第一次骑车不用安全轮。 勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。 勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的 名字叫伟利。你们呢？” 勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。 勇气，是和别人吵架后你先去讲和。 勇气，是爱它，却不摘它。 勇气，是不开灯就上床睡觉。 勇气，是解释你的新裤子是怎么弄破的。 勇气，是上探太空，下探深海。 勇气，是从头开始。 勇气，是坚持自己的梦想。 勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察。 勇气，是必要时说声再见！
勇气，是能坚持一天不看动画片; 勇气，是每天早上想睡懒觉的时候挣扎 着起身; 勇气，是把自己的玩具借给别人玩耍， 虽然心里不舍得; 勇气，是午睡时虽然睡不着但还是安静 地躺在床上; ……
SUCCESS
THANK YOU
2019/6/3
勇气是勇敢，是你第一次尝试做一件你从来没做过的事。
勇气是主动，主动与陌生人或新朋友沟通，需要勇气。
勇气是控制，管好自己做正确的事情。
勇 气 是 坚 持 ， 一 次 次 失 败 后 ， 仍 然 坚 持 到 成 功 。
勇气是（勇敢） 勇气是（控制） 勇气是（主动） 勇气是（坚持）
……