2014pep人教新版小学英语六年级上册Unit 4 I Have a Pen Pal 第一课时教学设
人教(PEP)六年级上册英语Unit4 I have a pen pal
Unit 4 I Have a Pen Pal第一课时Unit 4 A Let’s talk教学设计(A Let’s try Let’s talk)一、教学目标（一）认知目标1. 能够听、说、读、写句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.并能在实际情景中灵活运用。
2. 能独立完成Let’s try部分的练习。
3. 能够唱歌曲My new pen pal.（二）能力目标培养学生的听力技巧及口头表达能力。
（三）情感目标教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。
二、教学重难点（一）重点掌握句型What are Peter’s hobbies? He likes reading stories.突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。
（二）难点在实际情景中正确运用句型He/She likes ...突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。
三、教法与学法引导法，点拨法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频MP3，另外有海报，照片等。
五、教学过程Step 1: Warm-up1. 教师出示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作并说出该短语，然后听写这些短语，可请几名学生在黑板上示范书写。
如：visit my grandparents，seea film，take a trip，go the supermarket2. 教师播放歌曲My new pen pal，学生先静听感受旋律，教师适当解释学生不理解的如pen pal。
然后师生跟着音乐学唱，最后一起合唱。
Step 2: PresentationLet’s try教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。
然后播放Let’s t ry 问题听录音，回答问题：①( ) Peter likes basketball.②( ) Peter isn’t tall.教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。
人教版小学英语PEP六年级上册Unit4
PEP六年级上册Unit4 《I Have a Pen Pal》Part A教学案例高洪祝沂水县官庄镇石岭小学人教版小学英语PEP六年级上册Unit4《I Have a Pen Pal》Part A教学案例一、教材分析PEP 小学英语教科书六年级第四单元I have a pen pal 第一课时let’s learn group work。
主要学习：riding a bike, diving, playing the violin, making kites, collecting stamps五个动词短语.二、教学目标1.（1）能够听、说、认读下列动词短语的ing 形式：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites（2）能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps. What about you ？并在现实生活中能够灵活运用，做到语音准确，语调自然。
2 情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。
（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。
（3）文化目标：了解英语谈论爱好的基本知识。
三、学生学情就学生的英语知识体系结构而言，六年级学生已具备了一定的英语基础，在三年多的学习中，接触并掌握了一定量的句型和动词词汇，了解一般的简单英语语法用法。
在教师的指导下，应该能完成教学目标。
四、教学重、难点1、教学重点：（1）let’s learn部分的动词短语的ing形式。
（2）在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。
（3）听、说、读、写动词短语.2、教学难点：（1）词汇量较大，有些短语不易掌握：riding，diving，making。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit4 I Have a Pen Pal (4)》教案一. 教材分析《PEP六年级上册英语》Unit 4的主要内容是关于描述人物和物品的形容词和副词以及如何询问和回答相关信息。
本节课是该单元的第四课时，主要教授本单元的核心句型“I have a pen pal.” 以及如何用形容词和副词来描述人物和物品。
本节课的学习对学生掌握形容词和副词的用法以及提高他们的听说读写能力具有重要意义。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中积极参与，乐于模仿和练习。
然而，部分学生对形容词和副词的用法还不够熟练，需要老师在教学中进行重点讲解和练习。
此外，学生之间的英语水平存在一定的差异，老师需要关注不同层次学生的学习需求，合理安排教学内容和方法。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本节课的核心句型“I have a pen pal.”2.学生能够运用形容词和副词来描述人物和物品。
3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说读写能力。
四. 教学重难点1.核心句型“I have a pen pal.” 的理解和运用。
2.形容词和副词的选用和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中学习和运用语言。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备与本节课相关的图片、物品等教学资源。
2.制作多媒体课件，以便于教学展示和讲解。
3.准备录音机、磁带等教学设备。
1.导入（5分钟）利用图片和物品，引导学生谈论自己的笔友，从而引入本节课的核心句型“I have a pen pal.”。
2.呈现（10分钟）老师展示一张自己的笔友的照片，并介绍自己的笔友，同时板书核心句型“I have a pen pal.”。
新版PEP小学英语六年级上册_Unit_4_I_have_a_pen_pal
going hiking
amazing 令人惊奇的
this is that is 单数
these are those are 复数
Let’s talk
John: Hey, Yifan. What are you doing? Wu Yifan: I am writing an email to his new pen pal. John: Does he live in Sydney? Wu Yifan: No, he doesn’t. He lives in Canberra.
His name is John, too . John: Really? Does he like doing word puzzles
and going hiking? Wu Yifan: Yes, he does. John: Amazing! I like those too.
Can I also be his pen pal? Wu Yifan: Sure. Why not? John: Cool!
Unit 4 I have a pen pal
What are your hobbies? I like ---.
Let’s try
School is over. Miss White is talking to Wu Yi fan.
M: We have a student from Australia. Wu Yi fan would you like to be his pen pal.
W: Sure, does he study primary school. M: Yes, he is 11 years old. W: Great, I will write an e-mail to him today.
人教(PEP)六年级上册英语Unit 4 I have a pen pal A课件
Yours , May
Dear John,
My name is ________ . I like _________and _________ .I can speak_________and _______.
My favourite animals are _________. My favourite
Part A Let’s Learn
play ing the pipa watching TV read ing books draw ing cartoons listen ing to music
sing ing dance ing cook ing swim ming run ning
A:What are your hobbies? B:I like ...and ... I also like…
Let’s practise Who is my best friend?
A:Who is your best friend B:My best friend is…
A:What are her hobbies? B:She likes singing and listening to the music.
playing football …
…
About my pen pal
Where is she from?
She is from the USA.
What does she live?
She lives in Shanghai.
A:What are your pen pal’s hobbies? B:He/She lik__. My favourite subject (学科）
六年级上册英语教案Unit 4 I have a pen pal PartA 人教PEP
六年级上册英语教案Unit 4 I have a penpal PartA 人教PEP一、教学内容和目标分析1．教学内容Part A ：话题：Hobby句型：What’s your hobby ? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.词汇：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kitesPart B：话题：Does he /she …?句型：Does she teach English? Yes, she does/No, she doesn’t词汇：teaches English, goes to work, watches TV, reads newspapers2．单元目标1）知识目标掌握A、B两局部课文单词和句子结构掌握第三人称单数动词的变化和一般疑问句结构读懂Let’s read 局部，并能回答课文中的问题2）能力目标能够简单的介绍自身或他人的喜好并就喜好进行问答能够描述他人一天的生活情况能够从篇章中获取关键信息并回答问题3）情感目标培养同学有益于身心健康的兴趣喜好培养同学热爱生活，关注生活并养成有规律的生活习惯二、教学建议1.Part A Let’s learn词汇引入：1．声音导入2．简笔画导入3．动作导入课例：1．diving教师同时出示几幅图片S: I can see a boy running/ swimming …教师出示diving 的图片S: I can see a girl jumpingT: Yes, she is jumping into the water. She is diving. 2．riding a bike教师用简笔画画出swimming 和diving 让同学区分教师继续用简笔画一点点画出教师出示骑马的图片（遮住一半）T: Is he riding a bike?S: No, he is riding a …教师出示骑马、大象、驴等图片进行扩展3．playing violin教师做动作，同学猜riding a bike, playing basketball, playing football, playing piano教师让同学听一段音乐（二胡、小提琴）S: He is playing erhu/ guitar …4.making kites教师拿出一张纸，边折边问T: I’m making something .What am I making?S: You are making …教师出示做风筝的图片T: She is making kites.5. collecting stamps教师出示很多风筝的邮票。
PEP人教版小学PEP英语六年级上学期Unit4 I have a pen pal
5.教师播放B Let's learn部分的录音。绿色圃中小学教育网
Step 4 练习：
1.教师介绍某人的一天。
2.读一读并仿写。
例如：read-reading-reads
Cookteach
2．能够听、说、认读句子：Doeshe live in China? No，he doesn't.He lives inAustralia,but he studies Chinese.
教学重点
掌握五个动词的第三人称单数形式.
教学难点
区别使用后缀“s”和“es”.
教 学 活 动 过 程
集 体 备 课 区 域
问：What is my hobby?I like dancing.(板书“I like …”)
问：What is your hobby ?
5.Let’s start
教师与一名学生示范。教师问：“What’s your hobby?”学生回答：“Swimming. What about you?”教师回答后示范填写Let’s start部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。
个人备课区域
教师活动
学生活动
Step 1 导入：
播放歌曲My new pen pal.
Step 2 预习：绿色圃中小学教育网
1.出示A Let'slearn部分的单词卡片，让学生开火车拼读动词短语。
2.播放A Let'stalk 部分的录音。
3.师生对话。
Step 3 新课呈现：
B:I like reading stories.
…
A:What are his/her hobbies?
人教PEP版六年级上册英语精品教案 Unit 4 I have a pen pal
Unit 4 I have a pen pal第1 课时【教学目标】1.能读懂题目要求,学会听前预测要听的重点内容,能运用基本听力技巧完成本部分的听力任务。
2.能理解对话大意:能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
3.能够在情景中运用句型:What are ...'s hobbies?询问他人的爱好,并用He/She likes ...进行回答。
4.通过欣赏歌曲《茉莉花》,了解中国传统文化在世界的影响力,增强爱国情感。
【教学重难点】1.能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句What are ...'s hobbies?,He/ She likes ...进行交流。
2.能够表演Let's talk的交际内容。
3.学生能够大胆创编、表演询问和描述他人兴趣爱好的小对话。
【教学方法】情景教学法:本节课通过设置笔友/好朋友的情景,让学生产生共鸣,从而更容易开展教学。
在笔友Peter的引导下,学生很容易联想到自己的朋友,从而进行语言输出,活跃思维。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.Sing a song : I have a pen pal.2.Free talk.T: I like reading books and swimming.What about you?What are your hobbies?S:...3.Let's tryListen and judge.根据听到的内容做出判断。
Zhang Peng is talking with Oliver about his pen pal.(1)Peter likes basketball.(2)Peter isn't tall.Step 2 :PresentationLet's talk1.Read and answer.读文本,回答问题。
T:Do you want to know more about Peter?(1)Where is he?(2)What is he doing?(3)Who is he reading to?S:Cows.2.Watch the video and choose.看视频,选出Peter 的爱好。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit 4I have a pen pal》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4I have a pen pal》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版（PEP）六年级上册英语教材的一单元，主要讲述关于介绍自己的朋友和了解朋友的情况。
本节课主要让学生掌握一般现在时的句型，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。
通过本节课的学习，让学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习本节课的内容时，能够较好地理解和掌握一般现在时的句型。
但部分学生对英语学习的兴趣较低，课堂参与度不高，因此需要教师在教学过程中激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的句型，能够用英语介绍自己的朋友和了解朋友的情况。
2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的语言表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的句型及运用。
2.难点：一般现在时的动词变化和正确运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行小组合作，进行实际的交流和互动。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关图片、卡片等教学辅助材料。
2.设计好相关的教学活动和游戏。
3.准备好录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并回答问题。
例如：“Who is pen pal? What does he/she look like? What does he/she like to do?”等。
小学英语人教版六年级上册《Unit 4 I have a pen pal A let's learn
Practice doing kung fu
Read and match
singing
reading stories
dancing
playing football
动词g情势 动词-ing情势一样有一下几种变化规则：
1）一样情形下直接加ing 如：do---doing sing---singing play--playing 2）以不发音的字母e结尾的单词，去掉字母e，再加ing dance---dancing make---making come---coming take---taking have---having 3）以重读闭音节结尾，出现“辅，元，辅”结构的动词，先 双写末尾的辅音字母，再加ing sit---sitting, swim---swimming, 4）以ie结尾的动词，把ie改为y ，再加ing die---dying lie--lying
Do a survey What are your hobbies?
I like singing and dancing.
Do a survey What are his hobbies?
He likes dancing,playing football and doing kung fu.
Interview your classmates and then give a report.
谢谢
22
Go and guess
presentation
dancing
原 形
dance
Does Zhang like dancing?
No, he doesn't.
presentation
singing
人教版(共PEP)六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A
人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s talk》说课稿说课稿一. 教材分析人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s talk》主要介绍了如何介绍自己的笔友以及询问对方的笔友情况。
通过本节课的学习，学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What about you?” 和“He/She is my pen pal.”，并能够运用这些句型进行实际交流。
同时，本节课还涉及到一些描述笔友的外貌、爱好等信息的词汇和短语，如" tall“,”short“,”like“,”play soccer" 等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的句型进行交流。
然而，他们在口语表达方面还存在一定的困难，尤其是在描述笔友外貌和爱好等方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，以确保他们能够顺利地完成学习任务。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. Whatabout you?” 和“He/She is my pen pal.” 进行交流；能够正确地描述笔友的外貌和爱好等个人信息。
2.能力目标：学生能够在小组活动中，运用所学句型和词汇，介绍自己的笔友并询问对方的笔友情况。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养与人合作交流的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握并运用核心句型“I have a pen pal. What aboutyou?” 和“He/She is my pen pal.” 进行交流。
2.难点：学生能够正确地描述笔友的外貌和爱好等个人信息，并在实际交流中运用所学知识。
人教版PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal A Let's talk课件
What is her hobby? She likes playing the pipa .
Pair work
Who is your friend? Talk about his or her hobbies.
A: My best friend is _X__u_W__e__i ___. B: What are his/her hobbies? A: He/She likes _f_ly_i_n_g__k_it_e_s___ and
--What are Peter's hobbies?
--He likes _s_w_i_m_m__i_n_g______. --He likes _d_o__in_g__K_u_a_n__g_f_u_ too . --He also likes _s_i_n_g_in_g____ and __r_e_a_d_in_g__s_to_r_i_e_s__.
hobby candy story
hobbies candies stories
I like swimming.
I like doing kung fu,too.
I also like singing and reading stories.
He comes from New Zealand. He lives on a farm .
What are Zhang Peng's hobbies?
Zhang Peng likes( sing,singing )songs.
He also likes _d_o_in_g__Kung fu and __re_a_d_i_n_g _stories.
same hobbies
Great! Zhang Peng can teach Peter the song "Jasmine Flower".
2014新人教版六年级英语上册Unit4
does word puzzles
do 单三 do es
He often does word puzzl数结 尾加es。
go– goes do– does … 第10页，共17页。
John
go hiking
单三
go
go es
小结：
以o结尾的动词变第三人称单数 结尾加es。
Does＋单三主语＋ 动词原形＋其他？ 肯定回答：Yes, he／ she does. 否定回答：No, he ／she doesn’t.
第15页，共17页。
Homework
抄写本节课所学 习的四个动词原 形及第三人称单 数形式
第16页，共17页。
Bye Bye
第17页，共17页。
• cooks cooks s s s • lives lives z z z • reads reads z z z • does does z z z • goes goes z z z • studies studies z z z • watches watches iz iz iz
第14页，共17页。
Unit 4 I Have a Pen Pal
Part B let’s learn
第1页，共17页。
Task 1
Hobby,hobby,what areyour hobbies? Playing,playing,I like playingfootball. Hobby,hobby,what are your hobbies? Singing,singing ,I like singing. Hobby,hobby,what are your hobbies? Dancing,dancing, I like dancing . Hobby,hobby,what are his hobbies? Reading,reading,he likes reading
2014秋人教PEP版英语六上《Unit 4 I Have a Pen Pal》ppt课件
Place: Stadium
Let’s listen
√ √
Wu: What’s your hobby? John: I like collecting stamps. What about you? Wu: Me too. There is a stamp show on Sunday.
Let’s go together. John: I have a friend . He likes collecting stamps,
• A: _W__h_a_t is your hobby?
Place: Museum
• B: I like_co_l_le_c_t_in_g_ stamps, what about you?
• A: _M_e__ too. There is a stamp show on _S__u_n_d_a_y. Let’s go together.
too. Can he go with us? Wu :Sure!
Let’s play She / He likes…
playing the violin
collecting stamps
diving
人教PEP版英语六年级上册Unit4 Ihave a pen pal A Let's learn课件
dancin hobbies
g
reading singing
doing kung fu
playing football
stories doing kung fu
Amy usually comes to school on foot. ...
Sarah John Amy Zhang Peng Zoom
Hello，I'm Amy. I like reading stories.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
What’s his hobby？ He likes reading stories.
Hello，I'm Zhang Peng. I like reading stories. I also like singing and doing kung fu.
Hello, I'm Sarah. I like dancing.
What’s her hobby？ She likes dancing.
Hello，I'm John. I like doing kung fu.
What’s her hobby？ She likes doing kung fu.
make
making
r12e..ad一 以不般发情况音的直r接ee结加a尾d-ii的nngg动；词去e, 加-ing pl3a.y以辅元辅结构pla为y结in尾g ，双写s最w后im一个辅音加s-winimg.ming
A: What are your hobbies? B: I like...and...
Peter: Hey, Zhang Peng, what are
your hobbies?
Zhang Peng: I like reading stories.
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Unit 4 I Have a Pen Pal 第一课时教学设计
一、教学目标与要求
1．能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps 2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps, riding
a bike, diving playing the violin, making kites
二、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是掌握五个动词（短语）的ing形式。
2．本课时的教学难点是拼写：riding, diving, making。
三、课前准备
1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备A部分Let's learn的单词卡片。
3．教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
4．学生准备A部分Let's learn的单词卡片。
四、教学步骤和建议
1．热身（Warm-up）
教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作。
2．预习（Preview）
“滚雪球”游戏
教师边出示各种形状的树叶，边说：“I like collecting leaves.”请一名学生在此去基础上再加一句话，如：“I like collecting leaves. I like
taking pictures．依次类推，看谁说出的句子最多。
3. 新课呈现（Presentation）
Let's start
教师与一名学生示范。
教师问：“What's your hobby?”学生回答：“Swimming. What about you?”教师回答后示范填写Let's start部分的表格。
同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。
Let's learn
（1）教师边做动作边说自己的业余爱好：“I like playing the violin．What is your hobby?”引导学生回答：“I like ...”教师板书：What is your hobby? I like playing the violin．指导学生拼读hobby, playing the violin并进行问答操练。
（2）教师拿出集邮册，从里面取出一张邮票，问学生：“What's this?”引导学生回答：“It's a stamp．”教师板书stamp并带读。
教师展示集邮册，同时说：“I like collecting stamps．”然后板书并带读collecting stamps。
教师问：“Do you like collecting stamps?”，引导学生作答后拼读并操练：I like collecting stamps．
（3）教师做骑自行车的动作，问：“What am I doing?”学生猜：“You're ...教师说：“Yes, I am riding a bike．I go to work by bike every day．I like riding a bike．教师板书：tiding a bike，指导学生拼读，告诉学生riding 是tide去掉结尾不发音的e再加上ing。
（4）教师出示一只风筝，问：“What's this?”引导学生回答：“It's a kite.”教师出示两只风筝，问：“What are they?”引导学生回答。
接着教师做放风筝的动作，问：“What am I doing?”学生回答：“You're flying a kite.”教师回答：“Yes, I like flying kites. I can make kites. I like making kites, too.”然后出示making kites的单词卡片，问：“What's he doing?”引导学生回答：“He's making kites. 板书：making kites，学生拼读，注意making的拼写。
（5）教师出示diving的单词卡片，问：“What is he doing?”引导学生回答：He's diving. 教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写。
（6）教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：What is your hobby? What is your hobby? Playing, playing, I like playing the violin. Collecting，collecting, I likecollecting stamps．Riding, riding, I like riding a bike．Making，making, I like making kites. Diving, diving, I like diving. （7）教师放Let's learn部分的录音，学生跟读。
教师出示Let's learn 部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：What is your hobby? I like ...
（8）“猜一猜”游戏
学生拿出A Let's learn部分的单词卡片。
同桌一组，每人抽出一张单
词卡作为自己的爱好，一人猜：“You like ...”另一名学生根据手中卡片上的内容回答：“Yes／No．I like ...”两人可进行积分比赛，猜对卡片上的内容就得到这张卡片，最后看谁手里的卡片最多。
Group work
学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：“What is your hobby?'’调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“... boys／girls like ...”也可说出名字，如：“... and ... like ...”若课上时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报，建议教师指导学生自己做个简单的调查表，边调查边填写表格。
4. 巩固和延伸（Consolidation and extension）
（1）让学生做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。
（2）让学生听Let's learn部分的录音，读给家长或同伴听。
（3）让学生背诵并抄写本课四会动词（短语）。