二年诵读经典《文明礼貌》教学设计
二年级文明礼仪教案
二年级文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识。
2. 培养学生自觉遵守文明礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 基本礼仪：如问候、道歉、感谢、告别等。
2. 校园礼仪：如课堂纪律、食堂用餐、宿舍管理等。
3. 交通礼仪：如遵守交通规则、文明乘车等。
4. 社交礼仪：如与人为善、尊重他人、礼貌用语等。
5. 个人礼仪：如穿着打扮、言谈举止、卫生习惯等。
三、教学重点与难点：2. 难点：培养学生在与他人交往中能自觉遵守文明礼仪，提高人际交往能力。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解文明礼仪的基本知识和注意事项。
2. 采用示范法，教师以身作则，为学生树立榜样。
3. 采用情景模拟法，让学生在实际情境中练习文明礼仪。
4. 采用讨论法，引导学生主动参与，互相交流学习心得。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍文明礼仪的重要性，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 讲解基本礼仪：讲解问候、道歉、感谢、告别等基本礼仪知识。
3. 讲解校园礼仪：讲解课堂纪律、食堂用餐、宿舍管理等校园礼仪要求。
4. 讲解交通礼仪：讲解遵守交通规则、文明乘车等交通礼仪知识。
5. 讲解社交礼仪：讲解与人为善、尊重他人、礼貌用语等社交礼仪要求。
6. 讲解个人礼仪：讲解穿着打扮、言谈举止、卫生习惯等个人礼仪知识。
7. 情景模拟：设置相关情境，让学生分组练习文明礼仪。
8. 讨论交流：引导学生互相分享学习心得，讨论如何在日常生活中践行文明礼仪。
10. 课后作业：布置有关文明礼仪的实践作业，让学生在课后加以练习。
六、教学评价：1. 观察学生在日常生活中的文明礼仪表现，评估教学效果。
2. 组织文明礼仪知识竞赛，检验学生对知识的掌握程度。
3. 开展文明礼仪实践活动，评价学生在实际情境中的表现。
4. 收集学生、家长和教师的反馈意见，不断优化教学方法。
七、教学资源：1. 教案、课件、教学素材。
2. 文明礼仪知识手册。
关于文明礼貌的教案(精选8篇)
关于文明礼貌的教案(精选8篇)关于文明礼貌的教案篇1一、班会目的1、使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
3、把礼仪常规贯穿到我们的日常行为当中，懂得礼仪对于学生成长的重要性。
二、时间和地点时间：____年__月__日地点：三年级教室三、活动过程：(一)班会开始中队长：“各小队报告人数。
”第一小队：(报告时，小队长先向本小队队员发出“立正”口令，然后跑步到中队长面前，敬队礼，报告)“报告中队长，第__小队原有x人，实到x人，缺席x人，报告完毕。
”中队长回答：“接受你的报告!”小队长回原位，“全小队稍息”。
第二小队：......(各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告)中队长：(全体立正)“报告辅导员，本中队原有__人，实到__人，缺席x 人，各项准备工作均已做好，请允许我们开会，报告完毕。
”辅导员回答：“接受你的报告，希望你们认真开好中队会，预祝你们成功。
”中队长回原位：“全中队稍息”出旗主持人：“出旗、敬礼、礼毕”“唱中国少年先锋队队歌”(配乐、指挥)四、中队长讲话五、中队活动开始主持人：文明，使人举止文雅;礼仪，使人风度翩翩。
现在，我宣布三年级《争做文明学生》主题班会现在开始!同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。
也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。
(二)校园礼仪三句半(三)在我们身边有哪些不文明行为呢?常见的不文明行为：1.随地乱扔纸屑，包装袋，饮料瓶，果核等废弃物。
2.上下楼梯楼道乱跑，追逐嬉戏，喧哗吵闹，在楼梯扶手滑行。
3.课堂上整小动作整同桌或前后同学，哗众取宠，故意刁难老师。
文明礼貌歌教案5篇
文明礼貌歌教案5篇只有认真记录教案，我们才能进一步提升自己的教学水平，我们在写教案的时候，一定要注意不要墨守成规，以下是作者精心为您推荐的文明礼貌歌教案5篇，供大家参考。
文明礼貌歌教案篇1一、活动目的：1、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。
2、通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。
3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。
二、活动准备：1、收集有关校园礼仪的歌曲2、文明礼仪朗诵等。
三、活动重点：通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。
四、活动过程：(一)活动导入也许你可能天生是一位公主。
但是你必须经过学习方可成为一位女士。
——英国女王致孙女解释：文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
没有了文明，就没有了基本的道德底线。
千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。
尽管我们已经是中学生了，尽管我们每一个人都觉得我们是社会中的文明人。
然而，一些不文明，不和谐的现象却还是在我们身边时有发生。
(同学讨论，主持人发表意见。
)主持人1：是啊，从生下来就得到了父母的教育，从入学后得到了老师的教育。
我们都应该懂得课堂上的文明礼仪，学到许多有关文明礼仪的知识。
主持人2：那么，究竟怎样才算是讲文明，重礼仪呢?主持人1：我可是听说我们班的同学有许多在课上和课下的不文明行为。
(二)寻找不文明现象1;随意丢掉生活垃圾：饭菜乱扔、食品袋满地都是等等。
2;口中蹦出的字眼(脏话)与自己年龄身份形成了极大的反差。
3：自习课时随意走动、我行我素。
4：上课东张西望、交头接耳，无视老师的警告。
5：课下或路上见到老师不打招呼。
6：同学间产生摩擦就打架斗殴7：垃圾桶就在旁边，可是随意扔垃圾的人还是大有人在。
这也是一种视而不见的现象。
二年级文明礼仪教案
二年级文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的文明礼仪知识，知道如何做一个讲文明、有礼貌的人。
2. 通过实践活动，培养学生的文明礼仪素养，使他们在日常生活中能够自觉地遵守社会公德。
3. 提高学生的自我修养，培养他们尊重他人、关爱社会的良好品质。
二、教学内容：1. 基本礼仪：学习如何正确行礼、问候、感谢、道歉等。
2. 公共场所礼仪：学习在教室、食堂、操场等公共场所的文明行为规范。
3. 交通礼仪：学习遵守交通规则，文明出行。
4. 家庭礼仪：学习尊敬父母、关爱兄弟姐妹、维护家庭和谐的传统美德。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中学习文明礼仪。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握文明礼仪知识。
3. 榜样示范法：教师要以身作则，为学生树立文明礼仪的榜样。
4. 小组讨论法：引导学生分组讨论，互相交流文明礼仪心得，共同提高。
四、教学安排：1. 第一课时：学习基本礼仪，如行礼、问候、感谢、道歉等。
2. 第二课时：学习公共场所礼仪，如教室、食堂、操场等。
3. 第三课时：学习交通礼仪，遵守交通规则，文明出行。
4. 第四课时：学习家庭礼仪，尊敬父母、关爱兄弟姐妹等。
5. 第五课时：学习社交礼仪，与同学、老师、家长等人交往的注意事项。
五、教学评价：1. 学生能够熟练掌握文明礼仪知识，并在日常生活中能够自觉遵守。
3. 学生通过学习，提高了自我修养，养成了尊重他人、关爱社会的品质。
六、教学活动：1. 组织学生参加模拟情境活动，如模拟教室、食堂、操场等场所，让学生在实际操作中学会运用文明礼仪。
2. 开展文明礼仪知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
3. 举行文明礼仪演讲比赛，提高学生的表达能力和文明素养。
4. 组织学生参观社区、公共场所，观察文明礼仪的实践运用，培养学生的社会实践能力。
七、教学资源：1. 教材：二年级文明礼仪教材。
2. 课件：文明礼仪知识讲解课件。
文明礼貌优秀教案7篇
文明礼貌优秀教案7篇文明礼貌优秀教案【篇1】一。
活动主题的提出礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。
但是，在当今学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡。
学生在学校有乱扔垃圾，损坏公物，欺负弱小的行为;在家里养成了衣来伸手，饭来张口的陋习;在社会上更有讲脏话。
为此提出如何加强礼仪教育，开展争做“文明小卫士”的实践活动，引导学生养成高尚的道德情操，树立正确的道德观、价值观、世界观;形成内在素质优秀，外在形象良好，德才兼备的学生。
二。
活动目标1.通过活动，学习小学生的礼仪规范，养成文明礼貌的好习惯。
2.通过收集资料信息，学习制作简单的资料卡片、调查走访。
和畅谈交流等方式，感知讲文明礼貌的深远意义，传承中华传统美德，树立健康的人生观、价值观。
3.在活动中，培养发现美、欣赏美、创造美的情感，通过亲身体验，熏陶学生的心灵，净化学生的灵感，促进学生争做“文明小卫士”，争做社会文明少年，为创建文明校园、文明家庭、文明社会作贡献。
4、通过活动，教育、鞭笞部分品行不良的学生，形成优良的道德风范，树立良好的班风，打造优秀的班级形象。
三。
活动方式上网查阅资料，走访美德少年，开展问卷调查，案例分析，倡议书宣传，排演小品等活动，进行自我学习、参与体验，协作交流，营造优良的美德环境，达到感化、自觉规范，勇做模范少年。
四。
活动过程(一)制定方案集体讨论明确实践活动目标，制定活动计划和实施方案，进行小组分工。
(二)准备阶段分组：第一组：礼仪宣传组通过图书、网络等途径查阅礼仪要求，了解校园中的礼仪，家庭中的礼仪等具体内涵。
将相关资料进行整理汇编。
第二组：礼仪访察组走访调查和观察我们身边同学的举止言行，了解同学们在生活中礼仪的注重程度情况，收集汇总形成调查结果统计表。
第三组：礼仪劝导组针对同学们身上所缺失的礼仪习惯进行教育，耐心辅导。
第四组：礼仪模拟组从我们的身边选出礼仪模范之星，对那些模范之星的事迹在校刊，黑板报，橱窗里广泛宣传，以点带面，促进学生自觉讲文明，有礼仪，讲规范，争做美德少年。
《文明礼仪》教案（通用14篇）
《文明礼仪》教案《文明礼仪》教案（通用14篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《文明礼仪》教案，希望能够帮助到大家。
《文明礼仪》教案篇1活动目标：1、学习观察、图片、讲述图片内容。
2、引导幼儿看到垃圾怎么做。
3、培养幼儿从小爱护环境。
活动准备：1、图片若干活动过程：谈话活动，引出故事t：小朋友，看看地上有什么？看到香蕉皮和垃圾扔的满地都是有什么感觉？t：（小结）看到地上的垃圾会让我们很不舒服，而且有时候是会发生危险的。
二、教师讲述故事（根据诗歌句式罗列图片）t：你听到了故事里面有什么？t：你喜欢小弟弟吗？t：为什么？t：（小结）小弟弟是个爱护环境的人看到垃圾主动捡起来，所以我们也要向他们学习。
三、教师引导幼儿朗诵诗歌t：其实这个故事是一个很好听的诗歌让我们来听一听。
t：你听到诗歌里面有什么？t：让我们用好听的声音来告诉大家诗歌的秘密？活动延伸：t：以后小朋友如果在幼儿园或者马路上看到别人乱扔香蕉皮我们要告诉他们爱护环境。
《文明礼仪》教案篇2教学目标：1、知道哪些行为是讲礼仪、懂礼貌的。
2、在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。
教学重点：在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。
教学过程一、谈话引入课题。
1、教师谈话引入：同学们，老师今天给大家带来了几位朋友，来之前他们跟我说，他们与我们班的部分同学非常熟悉，你们想看看到底是谁吗？2、出示卡片“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。
3、谈话，你们对这些词语熟悉吗？在生活中是不是经常与他们为伴呢？这些全是文明礼貌用语，他们对我们的帮助可大了。
二、教师讲礼仪教育故事《买书》星期天，小红约小芳到新华书店去买书。
进了书店大门，小红就对卖书的阿姨大声喊叫：“喂，买本《十万个为什么》。
”小红喊完，就把手里的钱放到了柜台上。
卖书的阿姨好象没听见似的，只顾给别的顾客拿书。
二年级文明礼仪教案（五篇模版）
二年级文明礼仪教案（五篇模版）第一篇：二年级文明礼仪教案第一课请让我来帮助你教学内容：请让我来帮助你主题：克服依赖心理教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。
发现同学的缺点能当面指出。
初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？引出：打小报告（板书）2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）二、看小品，明理。
小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这学生议一议：请说小明是怎么做的？对不对？为什么？小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。
学生议一议：说说冬冬这样做对吗？为什么？3、教师小结刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。
所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）4、行为指导如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？板书：请让我来帮助你三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。
那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？1、看板书指导。
并贴上小红星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，丁丁说对不起，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。
文明礼貌学生教案内容七篇
文明礼貌学生教案内容七篇文明礼貌学生教案内容七篇文明礼貌学生教案内容如何写？在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。
下面是小编为大家带来的文明礼貌学生教案内容七篇，希望大家能够喜欢！文明礼貌学生教案内容（篇1）活动目的:1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明修养。
3、人人争做讲文明，懂礼貌的好学生。
活动重点：提高学生对文明礼貌的认识。
活动难点:能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
活动过程：一、活动导入同学们，中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统。
作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明，懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美处处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始（一）观看历史故事视频1、中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有许多故事至今仍深深地教育着我们，下面请观看历史故事《孔融让梨》。
（放视频）2、师问：看到这个故事，同学们觉得在生活中我们应该怎样对待我们的父母和兄弟姐妹？3、学生自由发言。
4、师总结。
（二）情境表演《一根跳绳》1、指名两位同学表演。
2、师问:看了这个表演，同学们有什么想说的？请同位讨论一下，然后谈谈自己的看法。
3、指名发言。
4、师说：语言是交际的工具，文明用语则是通向心灵的金钥匙。
这位大同学说话很不文明，而且欺负别人，抢人物品，这种行为是不对的。
如果是你没带跳绳，你准备怎样做？5、指名说。
6、师说：同学们说得真好，让我们手拉手，为文明歌唱。
（出示《拍手歌》）7、师总结。
（三）出示图片——说说不文明现象1、学生看图片。
2、师问：你们觉得他们做的对吗？先在小组里讨论，然后说说自己的看法。
3、指名说。
4、师说：下面我想请大家就以下几个同学的做法，发表一下你的意见。
文明礼貌教案(精品3篇)
文明礼貌教案(精品3篇)文明礼貌教案篇1教学目的：使全班同学进一步规范日常行为，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明的中职生。
教学重点、难点：以学生学习行为规范为中心，生活实例进行讨论交流、反面案例启示等一系列活动对本班学生进行行为规范教育。
教学要求：注重人人参与，注重联系实际。
课前准备：要求学生收集一些日常生活中不文明事例，并在班会课上讨论。
教学过程：一、创设情景，引入主题：班主任：播放图片，让全体同学来了解没有规矩不成方圆，没有规范就没有秩序。
如果规范、标准缺失，不仅会冲击正常社会秩序，使人们无所适从，还会影响到社会的发展和生存质量。
班主任：播放发生在学生身上的不文明不规范图片，然后让同学们讨论、发表各自的看法。
班主任点评：或许我们认为某些事情已是司空见惯的，已是熟视无睹了，甚至麻木了。
可是只要仔细想想，就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。
二、师生互动，开展“讲文明，树规范”主题活动1、班主任：相信大家在平时也见过不少体现了我们不文明不规范的行为习惯，下面就请同学们积极讨论，谈谈你见过的不文明不规范的事例。
学生活动：参与讨论，踊跃发言。
列举校园中一些缺乏文明规范的例子，有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动；课下乱扔垃圾、欺负小同学拉帮结派，染头发，烫头发，穿奇装异服，戴首饰等等。
2、班主任展示图片：规范课堂、升旗规范、行走规范、就餐规范、文明宿舍等图片，阐述一个讲文明有规范的学生，他应该是这样的！3、“文明学生自测”：对照自测题目学生进行选择，让学生结合自己的行为打分，然后班主任展示出不同的分数段所代表的含义，让学生明白自己的真实状况。
4、班主任：提出一些日常生活中的问题，“遇到这种情况，你该怎么办”？让学生讨论，然后找学生回答。
三、班主任寄语：同学们，大家都列举了一些日常生活中的不文明不规范的事例。
这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了文明建设的真谛：文明规范要从养成入手。
文明礼貌主题教案设计七篇
文明礼貌主题教案设计七篇文明礼貌主题教案设计精选篇1主题：“争当四好少年”活动要求：学习胡爷爷贺信，在全体队员中掀起“争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年。
”的热潮。
准备工作：课件活动过程：1，开展“争当四好少年”活动宣传。
利用班级多媒体课件，让学生集中学_，提出具体要求，进行宣传，明确方向。
2，活动内容：(1)、争做“热爱祖国、理想远大”的好少年。
围绕这个主题，班级学生在每组长负责下开展讨论，调查本小组同学具体表现，由组长汇报。
(2) 争做“勤奋学习、追求上进”的好少年。
a、各个小组同学平时勤奋学习的情况做一个调查，评选出组员中最勤奋的3名同学，结合是否追求上进的原则，由全班同学统一推选班级最勤奋的好同学。
b、请3名学生说说自己在平时学习中是如何勤奋学习的。
(3)争做“品德优良、团结友爱”的好少年。
a、推选班级中的2名同学，谁为班级或学校做做了有意义的事情。
b、你曾经或者打算为班级做的一件有意义事情，回家后以日记的形式记录下来。
(4)争做“体魄强健、活泼开朗”的好少年。
a、在班级内开展“跳绳比赛”。
主动锻炼身体，强健体魄。
b、课后由班干部组织召开活动，进一步学习和讨论怎样做好“四好少年”。
3，组织开展寻找身边的榜样活动。
将争当“四个好少年”的标准具体细化到少先队员每天的生活、学习中去，具体化为真实鲜活的事例和少先队员可学的榜样。
四.小结结合学生的评选，在树立争当“四个好少年”活动中涌现出来的一些班级先进典型个人，充分发挥了榜样的示范和带动作用。
师：相信在认真的学习了争当“四好少年”内容之后，我们的每一位少先队员一定会更加努力的学习文化知识，参与各项活动，争当“四好少年”，做有理想、有道德、有知识、有体力的人。
文明礼貌主题教案设计精选篇2【设计意图】新纲要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社会行为规则，并要求教师在共同的生活中以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
小学文明礼貌教育教案
小学文明礼貌教育教案一、教学目标：1. 让学生了解文明礼貌的重要性，认识到文明礼貌在日常生活中的作用。
2. 培养学生养成讲文明、有礼貌的良好习惯。
3. 提高学生与人交往的能力，增进人际关系和谐。
二、教学内容：1. 文明礼貌的定义与意义2. 文明礼貌的基本表现3. 文明礼貌在生活中的应用4. 培养文明礼貌的方法与技巧5. 文明礼貌的重要性与作用三、教学重点：1. 让学生掌握文明礼貌的基本表现。
2. 培养学生养成讲文明、有礼貌的良好习惯。
3. 引导学生在生活中运用文明礼貌，提高人际交往能力。
四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解文明礼貌的重要性。
2. 如何培养学生养成文明礼貌的良好习惯。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼貌的定义、意义、基本表现等。
2. 案例分析法：分析文明礼貌的实例，让学生深入理解文明礼貌的重要性。
3. 小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对文明礼貌的认识和体会。
4. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟生活中运用文明礼貌的场景。
六、教学准备：1. 课件：制作关于文明礼貌的课件，包括图片、动画、视频等。
2. 教学素材：准备一些关于文明礼貌的案例、故事、名言等。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演。
七、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的动画短片，引起学生对文明礼貌的兴趣。
2. 新课导入：讲解文明礼貌的定义与意义，让学生认识到文明礼貌的重要性。
3. 案例分析：分享一些文明礼貌的实例，让学生深入理解文明礼貌的作用。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对文明礼貌的认识和体会。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟生活中运用文明礼貌的场景。
7. 实践指导：指导学生在日常生活中践行文明礼貌，提高人际交往能力。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对文明礼貌的认识和体会。
2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，检验他们对文明礼貌的掌握程度。
文明礼貌班会课教案推荐5篇
文明礼貌班会课教案推荐5篇文明礼貌班会课教案篇1一、活动目的：1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的好孩子。
二、活动准备：搜集关于文明礼貌的知识和名言。
三、活动过程：导入：春风吹，阳光照，语言美，行为美，尊师长,敬父母，友同学，爱朋友。
让我们从小讲文明，讲礼貌，五年级（1)班《懂礼貌，讲文明》主题班会现在开始。
请各小队长讲讲文明礼貌的方面的内容。
1、举止言谈讲文明2、人人文明讲卫生3、不让陋习漫天行4、礼仪学校文明情5、争做文明小主人四、欣赏小品礼貌待客》五、小记者采访1、小顾客：假如我是小顾客（买东西，按先后；说话时，先说请，尊重售货员，不给别人添麻烦。
）2、小乘客：假如我是小乘客（上汽车，不拥挤；在车上，不抢座；车到站，他先下，和和气气不争吵。
） 3、小观众：假如我是小观众（看电影，讲文明，守秩序，讲卫生，不吐痰，保持安静不起哄。
）4、小游客：假如我是小游客(上公园，看美景，爱花木、护文物、见外宾、不围观，文明游客我做到。
)六、《文明礼貌用语新解》中国自古就是礼仪之邦。
作为新世纪的小学生，作为新中国的小主人，更应该把这中华传统美德发扬光大。
现在请欣赏《文明礼貌用语新解》文明礼貌很重要，讲文明，讲礼貌，礼貌用语要记牢。
“谢谢，再见，对不起”，还有“请”字和“您好”。
七、教师总结从我做起，懂礼貌，讲文明，树新风，坚决向不文明言行告别。
诚实守信，遵纪守法，尊敬师长，孝敬父母，团结友爱，言语文明，健康上网，讲究卫生，爱护公物，衣着得体，举止大方。
我们顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；我们有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
让我们用自己的责任感和爱心，一起来创造文明、和谐的校园环境，做合格的学生，做优秀公民。
让文明礼仪之花在校园处处盛开。
文明礼貌班会课教案篇2班会背景：我国是文明古国，礼仪之帮，讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要，是走向社会，进行交往的必备条件，但由于社会、学校、家庭等诸多因素，现在的中学生对“文明礼仪”的意识越来越来淡薄.在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。
二年级文明礼仪教案
二年级文明礼仪教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的文明礼仪知识，如问候、道歉、感谢、排队等。
3. 提高学生的道德素养，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、教学内容：1. 基本礼仪：问候、道歉、感谢、道别等。
2. 公共场所礼仪：排队、不乱扔垃圾、不大声喧哗等。
3. 家庭礼仪：尊重父母、礼貌待客、勤于助人等。
4. 学校礼仪：遵守课堂纪律、尊敬老师、友好相处等。
5. 交通安全礼仪：遵守交通规则、文明乘车等。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、互动、情景模拟等方法进行教学。
2. 以学生为主体，注重培养学生的实践能力和自主学习能力。
3. 结合图片、视频、故事等形式，增强课堂教学的趣味性。
四、教学步骤：1. 导入新课：讲解文明礼仪的重要性，引发学生对文明礼仪的兴趣。
2. 讲解基本礼仪：引导学生了解并掌握问候、道歉、感谢、道别等基本礼仪。
3. 情景模拟：设置相关情景，让学生分组进行模拟练习，巩固所学知识。
4. 讲解公共场所礼仪：引导学生了解并遵守公共场所的礼仪规范。
5. 互动环节：学生分享自己在家庭、学校等场合实践文明礼仪的经历。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学的文明礼仪知识，并尝试在家庭中实践。
2. 家长监督并签字，鼓励孩子在学校、公共场所展示文明礼仪。
六、教学内容：1. 网络礼仪：正确使用网络用语、尊重他人隐私、不传播不良信息等。
2. 饮食礼仪：就餐时保持安静、不浪费粮食、使用公筷等。
3. 旅游礼仪：保护环境、不乱刻乱画、尊重当地风俗等。
4. 礼品礼仪：选择合适的礼品、尊重收礼人的喜好、注重礼品的包装等。
5. 面试礼仪：着装得体、准时到达、礼貌待人等。
七、教学方法：1. 采用案例分析、讨论、情景模拟等方法进行教学。
2. 邀请专业人士进行讲座，增加学生对特定领域礼仪的了解。
3. 组织学生进行实地考察，如参观餐厅、酒店等，学习相关礼仪。
八、教学步骤：1. 复习上节课所学的文明礼仪知识。
文明礼貌教育班会教案(精选
文明礼貌教育班会教案(精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解文明礼貌的定义，认识到文明礼貌在日常生活中的重要性。
3. 增强学生的团队协作意识，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学重点：文明礼貌的定义与重要性，以及日常生活中的文明礼仪实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼貌小故事，引发学生对文明礼貌的思考。
2. 新课内容呈现：（1）教师讲解文明礼貌的定义、重要性。
（2）学生分享自己身边的文明礼貌事例，进行讨论。
（3）教师通过多媒体展示日常生活中的文明礼仪实践，如：礼貌用语、礼节动作等。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组设计一个文明礼仪实践活动。
（2）各组展示实践活动，其他学生观摩并给出建议。
4. 例题讲解：讲解教材中的典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与教材相关的练习题，检查学生对课堂内容的掌握情况。
六、板书设计1. 文明礼貌的定义与重要性2. 日常生活中的文明礼仪实践七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在日常生活中遇到的文明礼貌事例。
（2）结合所学内容，为自己设计一个文明礼仪实践活动。
2. 答案：（1）答案不唯一，要求真实、具体。
（2）答案不唯一，要求具有可操作性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果，进行自我反思，找出不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加学校举办的文明礼仪知识竞赛。
（2）鼓励学生参加社区文明礼仪宣传活动。
（3）开展“文明礼仪在我身边”的主题班会，让学生在实践中不断提高自身的文明素养。
重点和难点解析2. 实践环节：学生分组设计文明礼仪实践活动，展示并给出建议。
3. 作业设计：作业题目的答案要求真实、具体，具有可操作性。
4. 课后反思及拓展延伸：教师反思课堂教学效果，组织学生参加相关活动。
一、教学难点的突破1. 引导学生树立正确的价值观，认识到文明礼貌对个人成长的重要性。
小学二年级文明礼仪教案
小学二年级文明礼仪教案小学二年级文明礼仪教案第一课致歉教学目标：了解致歉语有哪些，会正确使用致歉语，了解致歉礼仪的重要性。
并能在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。
教学准备：故事、情景表演、童谣、多媒体课件等。
教学过程：一、礼仪小使者引言：我们在人际交往中，如果言行有失礼不当之处，或是妨碍、打扰、麻烦了别人，最聪明、最得体的做法，就是及时向对方道歉。
比如说，因为自己不了解实际情况，而当众错怪了别人，就应当马上以适当的方式真心实意地道歉。
这样才会被原谅。
（一）欣赏动画片“负荆请罪”师：廉颇负荆请罪的故事成了千古美谈。
不知同学们看了这个故事，有什么想说的呢？学生发言。
师：大家说得真好！看来道歉可以帮我们化解矛盾，赢得朋友和伙伴。
在道歉时，我们需要使用正确的致歉语。
致歉语都有哪些呢？（二）交流致歉语对不起、请原谅、给您添麻烦了、实在抱歉、请多包涵、不好意思、深感歉疚、非常惭愧、打扰了、麻烦您了、失礼了。
二、礼仪活动教师提供几段情境图片，学生以小组为单位，选择本组最感兴趣的一个情境进行表演。
指名小组表演，全班欣赏。
师：刚才的表演告诉大家，道歉时用语要恰当、道歉要及时、态度要真诚、方式要恰当。
我想问问大家，你们曾经在什么情况下使用过致歉语呢？生发言。
师：看来大家平时就注意使用致歉语了，你们的文明行为值得我们大家学习。
正确使用致歉语可以避免很多误解，但是如果使用不正确会带来什么麻烦呢？三、礼仪链接（一）欣赏故事：小熊学礼仪生讲故事，教师放图片。
师问：我想请问大家，小熊的问题出在哪里？生发言。
师：我想小熊一定会记住大家的话，以后不会再闹这样的笑话了。
我替小熊谢谢大家。
师：我带来一首行为礼貌歌，想和大家一起分享。
（二）诵读：行为礼貌歌行为礼貌歌小学生，讲文明，礼貌用语经常用。
还物品，说奉还，请人谅解说包涵。
拜访人，说求见，无法满足说抱歉。
妨碍别人，对不起。
别人致歉，没关系。
做错事，要承认，伤了人，赔小心，请原谅，风波平。
《文明礼貌》精品教案
《文明礼貌》
一、教学目标
1.让学生了解文明礼貌的重要性。
2.引导学生学会文明礼貌，使用礼貌用语、遵守礼仪规范。
3.培养学生的良好品德和文明素养。
二、教学重难点
1.重点：让学生认识到文明礼貌的重要性，学会文明礼貌。
2.难点：引导学生在实际生活中做到文明礼貌。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、活动法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段关于文明礼貌的视频，引出课题。
2.提问学生：什么是文明礼貌？为什么要文明礼貌？
2.文明礼貌的重要性
1.讲解文明礼貌是一种美德，能够让我们更好地与他人相处。
2.举例说明文明礼貌的好处，如受到他人的尊重、建立良好的人际关
系等。
3.如何做到文明礼貌
1.引导学生从使用礼貌用语、遵守礼仪规范等方面做到文明礼貌。
2.进行角色扮演，让学生体验不同的行为方式对他人的影响。
4.文明礼貌的行为
1.组织学生讨论在学校和家庭中可以做到哪些文明礼貌的行为。
2.教师总结并提出一些具体的建议，如见到老师问好、排队等候、不
随地吐痰等。
5.总结
1.总结本节课的内容，强调文明礼貌的重要性和方法。
2.鼓励学生在日常生活中做一个文明礼貌的人。
讲文明懂礼貌教案
讲文明懂礼貌教案讲文明懂礼貌教案（精选19篇）讲文明懂礼貌教案篇1一、活动目的:通过主题班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
认识到懂得礼仪对于自己成长的重要性，人人自觉继承优良传统美德，把礼仪常规贯穿到日常行为当中，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。
二、活动准备:收集关于讲文明礼貌的三字经、名言警句、搜集讲文明礼貌的小故事短片，唱歌曲、制作小卡片。
三、活动过程：1、导出主题。
亲爱的同学们，中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，恭谦礼让，见义勇为的文明礼仪之邦，华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无一不体现一个民族的气质与素养。
讲礼重仪是中华民族世代相传的优良传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。
是否文明礼貌决不是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
可能有些同学会想：没那么严重吧?那老师给大家讲一件事例吧：新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。
但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。
为什么?人家回答：因为有这些不文明行为的多数是中国大陆的游客。
为此，到新加坡考察的一个中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。
可见，做一个健康文明的人，既是社会的呼唤，时代的需求，也是个人的成长的需要。
荀子说“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。
”学习文明礼仪是我们生活的根基。
同学们，当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。
在这里，我们要和睦相处，要尊重老师，要爱护同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。
在我们的班集体里，有不少讲文明、重礼仪的同学。
小学文明礼貌教育教案
小学文明礼貌教育教案一、教学目标：1. 让学生理解文明礼貌的含义和重要性。
2. 培养学生养成讲文明、有礼貌的良好习惯。
3. 提高学生在与他人交往中的沟通技巧。
二、教学内容：1. 文明礼貌的定义与重要性2. 日常生活中的文明礼貌行为3. 与人沟通的礼貌用语和态度4. 礼貌待人的实践与应用三、教学方法：1. 讲授法：讲解文明礼貌的含义、重要性以及相关实例。
2. 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和感悟。
3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生模拟实践文明礼貌的行为。
4. 小组合作法：分组进行讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 课件：制作与教学内容相关的PPT课件。
2. 教学素材：准备一些关于文明礼貌的实例和故事。
3. 情景道具：准备一些用于情景模拟的道具。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的文明礼貌的小故事，引发学生对文明礼貌的兴趣。
2. 新课导入：讲解文明礼貌的含义和重要性，让学生认识到讲文明、有礼貌的重要性。
3. 互动讨论：引导学生分享自己在日常生活中遇到的文明礼貌的行为，以及如何去践行文明礼貌。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生模拟实践文明礼貌的行为，如排队、礼让、问候等。
5. 小组合作：分组进行讨论和实践活动，让学生在实际操作中学会与人沟通的礼貌用语和态度。
6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在日常生活中的文明礼貌行为，并提出改进措施。
7. 课后作业：布置一道关于文明礼貌的实践作业，让学生在课后去践行文明礼貌，如给家人一个拥抱、为同学帮忙等。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和活动中的参与情况，评估其对文明礼貌的认识和兴趣。
2. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的表现，检验其运用文明礼貌行为的准确性及流畅性。
3. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解其将所学文明礼貌知识应用于实际生活的程度。
小学二年级文明礼仪教案
小学二年级文明礼仪教案教案标题：小学二年级文明礼仪教案教学目标：1. 了解文明礼仪的概念，并理解其在日常生活中的重要性。
2. 学习基本的文明礼仪规范，如问候、道歉、感谢等。
3. 培养学生良好的行为习惯和社交技能，提高他们的文明素养。
教学准备：1. 图片、视频或故事等相关教学资源。
2. 小组活动所需的材料。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾并讨论什么是礼貌和文明礼仪。
2. 通过图片、视频或故事等资源向学生展示一些具体的文明礼仪行为，如排队、礼貌用语等。
3. 引导学生思考这些行为为什么重要，以及他们在日常生活中的应用场景。
主体活动：1. 学习问候礼仪：a. 向学生介绍不同场合下的问候方式，如早上、下午、晚上等。
b. 模拟不同场景，让学生分角色进行问候练习，例如在校门口、教室里等。
c. 引导学生总结并分享自己的体会，如何用适当的问候方式展示自己的礼貌。
2. 学习道歉礼仪：a. 向学生介绍道歉的重要性，并讨论在日常生活中可能出现的道歉场景。
b. 引导学生学习正确的道歉方式，包括诚恳地承认错误、表达歉意和承诺不再犯等。
c. 组织角色扮演活动，让学生在小组内练习道歉对话，鼓励他们用真诚的态度进行交流。
3. 学习感谢礼仪：a. 向学生介绍感谢的重要性，并讨论在日常生活中应该感谢的事情。
b. 引导学生学习正确的表达感谢的方式，如直接说出感谢的话语或写一张感谢卡等。
c. 组织学生进行小组讨论，分享他们曾经受到的感谢，并让他们思考如何回应别人的感谢。
拓展活动：1. 组织学生参观学校或社区的文明礼仪展览，让他们进一步了解和感受文明礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极实践文明礼仪，并记录下自己的体会和感受。
3. 组织学生参与文明礼仪主题的绘画、写作或演讲比赛，以展示他们对文明礼仪的理解和实践成果。
评估方法：1. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评价他们是否能够正确运用文明礼仪。
2. 收集学生的绘画、写作或演讲作品，评估他们对文明礼仪的理解和表达能力。
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第4课文明礼貌
教学目标：
1.让学生知道一些基本的文明礼貌用语。
2.做一个讲文明，懂礼貌的好学生。
3.提高学生的朗读能力。
教学方法：
讨论法
教学过程：
导入：上节课我们学习了关于待客的礼节及礼貌用语，这节课
我们来学习关于校园的文明礼貌用语。
讲授新课：
一出示图片
二朗读歌谣：
1.自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正
确这首儿歌。
2. 同桌互读：要求学生把这首儿歌读给同桌听、互相评议、
互相指点。
3．小组合作学习：交流已读懂的字词、解决不理解的问题，老师巡回指导。
4 课堂交流：通过学习这首儿歌你知道了什么？
三、再读感悟，体会情感
1自由儿歌，边读边在脑海中浮现画面：儿歌描绘了一幅
怎样的情景？
2．小组交流，组内成员互相补充。
3．指名描述画面，教师可引导学生把想象的画面说具体、说生动。
四、图文结合，熟读成诵
根据意思，参照插图，熟读课文，练习背诵。
五、拓展延伸：
指生说说《快乐阅读》中每幅图的内容，她们做得对吗？
小结：
板书设计：
第4课文明礼貌
一：懂文明，讲礼貌
二：通过学习这首儿歌，你知道了什么？
三：快乐阅读。