精神检查PPT参考课件
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精神障碍检查和诊断ppt课件
患者是可以交流、沟通精选 的;
4
2、尊重患者的人格、信仰和文化;
精选
5
3、从生物-心理-社会的医学模式出发,充 分理解患者的疾病行为和情绪反应;
精选
6
4、在诊断和治疗过程中,以人文关怀的
态度给患者切实的医疗帮助;
精选
7
5、医患关系是一个动态的关系,医生应根 据情况适时做出调整;
精选
8
6、医患关系局限于求医和提供医疗帮助的 过程。
精选
9
第二节精神检查中的一般原则
1、获取必要的信息以便确立诊断; 2、从完整的人的角度了病人; 3、了解病人所处的环境; 4、形成良好的医患治疗关系; 5、向病人进行初步的精神卫生知识宣
教,让病人了解自己的病情。
精选
10
一、面谈检查的步骤
精选
11
二、面谈检查的技巧
(一)检查者(医生)的修养
1.坦诚、接纳的态度 2.敏锐的观察力 3.良好的内省能力 4.丰富的经验与学识 5.得体的仪表与态度
第四章 精神障碍的检查和诊断
精选
1
主要内容
一、医患关系
二、精神检查中的一般原则
三、病史采集
四、精神状况检查
五、躯体检查与特殊检查
六、精神科诊断过程
七、标准化精神检查和评定量表的应用
八、精神科病历书写
精选
2
第一节 医患关系
精选
3
建立良好医患关系,医生应遵循的原则
1、相信医患之间可以建立彼此信任的关系,
精选
16
第四节 精神状况检查
一、精神状况检查的内容 (一)外表与行为
精选
17
(二)言谈与思维
精选
精神检查PPT参考课件
围绕主题进行启发性交谈(而非诱导性) 了解病情的发展过程
3、询问性(封闭性)交谈 10-15分钟
基于前面的结果而进行,用于鉴别; 一问一答、针对性强、查漏补缺。
15
面谈的技巧
技巧——诊断合作程度
由表及里/ 由远及近/ 借题发挥/ 激将法/ 单纯的观察
16
面谈检查注意事项
目的:建立合作、交流顺畅、资料的可靠
27
意识状况 水平/范围/内容
观察指标:
精神活动(定向力)和神经功能
表现:
清醒/嗜睡/意识模糊/昏睡/昏迷
28
意识状况-关于谵妄(delirium, 概念)
一组由各种病因导致的短暂意识紊乱和广泛性认 知功能障碍状态(DSM-IV),常与急性的脑弥漫 性损害有关,是一种病因非特异的综合征,又称 为“急性脑病综合征” (acute brain syndrome)
从重向轻; 药物的进步; 从封闭到开放;从医院向社区; 从误解和歧视向理解和接纳。
3、精神卫生服务(mental health service)
2
① 精神障碍
一般地,精神障碍的诊断包括(抑郁发作): ■ 症状标准:(以心境低落为主,并至少有下列4项)
兴趣下降、无愉快感; 精力减退或疲乏感; 精神运动性迟滞或激越; 自我评价过低、自责、或有内疚感; 联想困难或自觉思考能力下降; 反复出现想死的念头或有自杀、自伤行为; 睡眠障碍,如失眠早醒,或睡眠过多; 食欲下降或体重减轻;性欲减退。
表情\情感倒错
32
4. 意志行为活动
减退、增强 关于木僵的问题
33
二.标准化精神检查
提高精神障碍诊断的可靠性、一致性,与 诊断标准比配。 复合性国际诊断交谈检查表(CIDI)--ICD-10 神经精神病学临床评定表(SCAN)--DSM-4
3、询问性(封闭性)交谈 10-15分钟
基于前面的结果而进行,用于鉴别; 一问一答、针对性强、查漏补缺。
15
面谈的技巧
技巧——诊断合作程度
由表及里/ 由远及近/ 借题发挥/ 激将法/ 单纯的观察
16
面谈检查注意事项
目的:建立合作、交流顺畅、资料的可靠
27
意识状况 水平/范围/内容
观察指标:
精神活动(定向力)和神经功能
表现:
清醒/嗜睡/意识模糊/昏睡/昏迷
28
意识状况-关于谵妄(delirium, 概念)
一组由各种病因导致的短暂意识紊乱和广泛性认 知功能障碍状态(DSM-IV),常与急性的脑弥漫 性损害有关,是一种病因非特异的综合征,又称 为“急性脑病综合征” (acute brain syndrome)
从重向轻; 药物的进步; 从封闭到开放;从医院向社区; 从误解和歧视向理解和接纳。
3、精神卫生服务(mental health service)
2
① 精神障碍
一般地,精神障碍的诊断包括(抑郁发作): ■ 症状标准:(以心境低落为主,并至少有下列4项)
兴趣下降、无愉快感; 精力减退或疲乏感; 精神运动性迟滞或激越; 自我评价过低、自责、或有内疚感; 联想困难或自觉思考能力下降; 反复出现想死的念头或有自杀、自伤行为; 睡眠障碍,如失眠早醒,或睡眠过多; 食欲下降或体重减轻;性欲减退。
表情\情感倒错
32
4. 意志行为活动
减退、增强 关于木僵的问题
33
二.标准化精神检查
提高精神障碍诊断的可靠性、一致性,与 诊断标准比配。 复合性国际诊断交谈检查表(CIDI)--ICD-10 神经精神病学临床评定表(SCAN)--DSM-4
标准化精神检查课件
六、精神检查的步骤
开始 主体 结束
不受干扰的环境 落座 自我介绍与称谓
开放性交谈 主导谈话 非言语交流
做终止准备 总结 ……
交谈检查的一般程序 (三个阶段,30-40分钟)
1、一般性谈话(3-5分钟) 大体印象(意识状态、语言表达、智力水 平和合作程度)
陌生—熟悉—戒备消除—建立良好医患关系
2、开放性交谈:20-30分钟,核心和重点
“定向障碍”的提问
你能告诉我今天的日期吗?(即年、月、日)吗? 你现在所在的地方叫什么名字? (如果正在住院)你现在在什么病房? 你目前居住的住址是什么? 如果有人希望给你打电话,那么他应该打什么号码? 给你进行治疗的医生的名字是什么? (如果正在住院)你能告诉我病房中还有什么工作人 员以及他们都做什么工作? 你知道现在任国家主席是谁吗? 你知道谁是我们的省长吗? 谁是本市的市长(或本镇的镇长,村长)?
十、精神检查的项目与内容
一般表现 意识状态、定向力、仪态、交谈接触、日常生活自理情况 认识活动 1、知觉障碍(错觉、幻觉、感知综合障碍) 2、思维障碍:思维联想障碍、思维逻辑障碍、思维内容障碍 (妄想、超价观念、强迫观念) 3、注意力 4、记忆和智能(一般常识、计算力、理解判断力) 5、自知力(完整、部分、缺乏) 情感活动 情感水平、稳定性、协调性 意志行为活动 意志增强或减退,违拗症,紧张性兴奋与木僵,刻板动作,强迫 动作,怪异的动作行为
开场白(3-5分钟)
你好,我是…医生。我们会用30-40分钟 时间谈谈你的情况,以及你为何会到这 里(医院)来的原因。请你先讲讲你的 一些基本情况 (3-5分钟)。
《精神状态的检查》PPT课件
学科;
②对护理教学大纲进行结构性调整以支持
专业教学;
2、“护理诊断运动”
• 目的:对“病人的护理需要”、“护理问 题”或“病人问题”进行正式分类和命名; • 利用分类学的知识对上述问题进行分类产 生了当今的护理诊断(Nursing 护士能独立进行临床判断,不需医生等其他专业人 Diagnosis )。
理评估框架,指导护理评估。护理评估的
①评估是护理程序的第一步;
原则:
②评估是一个系统地、有目的护患互动过程;
③护理评估的重点是个体的功能能力和日常生活 能力; ④评估过程包括收集资料和临床判断。
Orem自理模式 Roy适应模式
20世纪60~70年代,产生了很多护理模式, ①明确护理的实质内容并将其视为独立
• 概念 疾病护理
3、护理工作的转变
保障人类健康 家庭 社区 社会
• 护士工作场所 医院 • 护士的工作内容
执行医嘱 护理技术操作 躯体护理
整体全方位的护理
讨
论
1、护士是否应对病人实施全面系统的体格检 查?
2、护士收集资料结果是否有利于实现护理目 标?
3 、实行医学模式的体格检查是否可行? 健康评估是现代护士必须具备的核
带有明显的护理特征的收集和组织资料的框架。 • FHPs模式涉及人类健康和功能11各方面:
健康感知、健康维护、预防疾病、健康 行为及健康危险因素
感觉机能检查
特殊感觉
白内障、视神经损伤、 视力减退或消失 棉子饼中毒
视觉
瞳孔散大 瞳孔缩小
危症、阿托品中毒 有机磷中毒
4、反射活动检查
浅反射
中枢位置
耳反射 髻甲反射 腹壁反射 肛门反射 角膜反射 咳嗽反射 延脑及第1、2颈髓 第7颈髓及1、2胸髓 胸、腰髓 第4、5荐髓 桥脑 延脑
精神病学PPT课件:精神病的检查
或总结,不改变原话意思和目的) ▪ 7.代述(把患者不想或不愿说的意思代说出来) ▪ 8.鼓励表达(医生用未完成句子,鼓励患者说下
去)
9/22/2020
三.病史采集
▪ 1.主要来源于患者和知情者; ▪ 2.采集的内容包括一般资料、主要表现、现
病史、既往史、个人史、家族史等; ▪ 3.现病史重点是发病条件和因素、起病形式、
9/22/2020
谢谢!
9/22/2020
楚反映病况,有患者原话。避免医学术语。
9/22/2020
精神状况的检查:
▪ (一)外表与行为 ▪ 1.外表:服饰、打扮、肤表、个人卫生、
瘦胖等; ▪ 2.面部表情:眼神、情绪反应、呆滞 ▪ 3.活动度:过多过少,不安分,抽动 ▪ 4.社交性行为:对周围环境的反应,主动、
被动、退缩、攻击、 ▪ 5.日常生活能力:自己照顾自己,衣、食、
的问题. ▪ 对患者进行的疑问进行解答; ▪ 向患者说明进一步的治疗或检查.
9/22/2020
二.精神检查的技巧
▪ (一)医生或检查者的修养 ▪ 1.坦诚、接纳的态度; ▪ 2.敏锐的观察力; ▪ 3.良好的内省力(体察自己的内心、爱心和
宽容、控制情绪); ▪ 4.丰富的经验与学识; ▪ 5.得体的仪表与态度。
方的距离 ▪ (4)有意识障碍或严重痴呆者,应该从监
护人中了解病史。
9/22/2020
▪ 2.”深入时期”应注意的问题: ▪ (1)以开放性交谈为主; ▪ (2)主导谈话; ▪ (3)非言语性交流 ▪ 用眼神\手势\身体姿势来鼓励或阻止患者
交谈. ▪ 时间掌握在20-45分钟
9/22/2020
▪ 3.结束 ▪ 做一个简短小结,询问患者是否还有未提及
去)
9/22/2020
三.病史采集
▪ 1.主要来源于患者和知情者; ▪ 2.采集的内容包括一般资料、主要表现、现
病史、既往史、个人史、家族史等; ▪ 3.现病史重点是发病条件和因素、起病形式、
9/22/2020
谢谢!
9/22/2020
楚反映病况,有患者原话。避免医学术语。
9/22/2020
精神状况的检查:
▪ (一)外表与行为 ▪ 1.外表:服饰、打扮、肤表、个人卫生、
瘦胖等; ▪ 2.面部表情:眼神、情绪反应、呆滞 ▪ 3.活动度:过多过少,不安分,抽动 ▪ 4.社交性行为:对周围环境的反应,主动、
被动、退缩、攻击、 ▪ 5.日常生活能力:自己照顾自己,衣、食、
的问题. ▪ 对患者进行的疑问进行解答; ▪ 向患者说明进一步的治疗或检查.
9/22/2020
二.精神检查的技巧
▪ (一)医生或检查者的修养 ▪ 1.坦诚、接纳的态度; ▪ 2.敏锐的观察力; ▪ 3.良好的内省力(体察自己的内心、爱心和
宽容、控制情绪); ▪ 4.丰富的经验与学识; ▪ 5.得体的仪表与态度。
方的距离 ▪ (4)有意识障碍或严重痴呆者,应该从监
护人中了解病史。
9/22/2020
▪ 2.”深入时期”应注意的问题: ▪ (1)以开放性交谈为主; ▪ (2)主导谈话; ▪ (3)非言语性交流 ▪ 用眼神\手势\身体姿势来鼓励或阻止患者
交谈. ▪ 时间掌握在20-45分钟
9/22/2020
▪ 3.结束 ▪ 做一个简短小结,询问患者是否还有未提及
精神检查-ppt诊断学课件
•
16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/5/152021/5/15May 15, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/5/152021/5/152021/5/152021/5/15
谢谢大家
2021/4/26
27
突然中止,呼吸困难,意识丧失
处 理: 保持呼吸道畅通,足高头底位,拍背;用开口器打开
口腔, 将舌拉出,迅速清除口腔及咽喉部积血,气管插管
或切开,吸氧,适当应用呼吸兴奋剂。
!
•
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/152021/5/15Saturday, May 15, 2021
治疗
治疗原则
治疗原发病 止血 防止并发症
维持患者生命功能
一般处理
镇静、休息,患侧卧位或平卧位 必要时可给予少量镇静药,禁用吗啡 加强护理,密切观察 大咯血患者应开放静脉,备血,必要时补充血容量
止血药物的应用
垂体后叶素:能收缩肺小动脉,使局部血流减少、血栓形成而止血
垂体后叶素5-10u+NS缓慢静注,10-20u+5%GS500ml静滴
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/152021/5/152021/5/152021/5/155/15/2021
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14、抱最大的希望,作最大的努力。2021年5月15日 星期六 2021/5/152021/5/152021/5/15
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15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/152021/5/152021/5/155/15/2021
呕血
消化性溃疡,肝硬化,胆道出血 急性糜烂出血性胃炎 上腹不适,恶心,呕吐 呕出,可为喷射状 棕黑,暗红 食物残渣,胃液 酸性 有 无痰
新版精神状况检查-(-Mental-Status-Examination)精神问诊-(.PPT课件
治疗方面: 心理治疗与药物治疗并重。(communication, imply) 医患关系方面(The Working Alliance )
病耻感(Stigma) 接纳病人,要同情、尊重和信任(empathy, respect, trust)
Transference
-
6
精神状况检查
Mental Status Examination
Thought withdrawal 强迫性思维(obsessive idea)
-
18
认知活动:思维障碍
思维内容障碍
妄想(delusion)
种类、内容、性质 出现时间 原发/继发 发展动态 涉及范围 系统荒谬程度
妄想:在病理基础上产生的 歪曲的信念、病态的推理 与判断。
坚信不移; 经验和教育无法纠正; 内容与现实相违; 与文化背景无关
类型
空间知觉:视物变形 (metamorphosis),即事物的 大小、颜色、形象、体积等改变。视物显大症 (macropsia),视物显小症(micropsia)
时间知觉:时间飞逝、凝滞感 自我感知:双重定向 运动知觉:动静倒错 出现频率-17
认知活动:思维障碍
Disorders of thought
量与质: 流利程度 (fluency)、可理解性 (comprehension)、重复能力 (repetition)、命名能力 (naming)
日常生活能力 (daily activity)
-
12
一般状况:对环境的反应 (attitude)
对环境的注意程度 与他人主动与被动接触程度 (rapport) 合作程度
诱发障碍
情感淡漠(apathy) 易激惹(irritation) 恐惧(phobia)
病耻感(Stigma) 接纳病人,要同情、尊重和信任(empathy, respect, trust)
Transference
-
6
精神状况检查
Mental Status Examination
Thought withdrawal 强迫性思维(obsessive idea)
-
18
认知活动:思维障碍
思维内容障碍
妄想(delusion)
种类、内容、性质 出现时间 原发/继发 发展动态 涉及范围 系统荒谬程度
妄想:在病理基础上产生的 歪曲的信念、病态的推理 与判断。
坚信不移; 经验和教育无法纠正; 内容与现实相违; 与文化背景无关
类型
空间知觉:视物变形 (metamorphosis),即事物的 大小、颜色、形象、体积等改变。视物显大症 (macropsia),视物显小症(micropsia)
时间知觉:时间飞逝、凝滞感 自我感知:双重定向 运动知觉:动静倒错 出现频率-17
认知活动:思维障碍
Disorders of thought
量与质: 流利程度 (fluency)、可理解性 (comprehension)、重复能力 (repetition)、命名能力 (naming)
日常生活能力 (daily activity)
-
12
一般状况:对环境的反应 (attitude)
对环境的注意程度 与他人主动与被动接触程度 (rapport) 合作程度
诱发障碍
情感淡漠(apathy) 易激惹(irritation) 恐惧(phobia)
精神检查PPT演示课件
精神科诊断的过程
横向诊断过程
• 包括了精神科现状检查与精神活动的动态观察两个方面
纵向诊断过程
• 结合病人的年龄、性别、职业、生活环境、既往人格特点、 疾病史、家族史以及起病形式、病程特点来考虑诊断
与周围诊断思路,一般可以分为三步:
第一步确定是否患病, 第二步确定是否为其他科的病, 第三步确定患哪种精神障碍。
病人是否认为自己真有病 病人如认为自己有病,则认为病是躯体还
是精神的
病人如稳为自己有病,是否有必要治疗
特殊状态的精神检查
不合作的病人
• 一般表现 可观察病人的意识状态、仪表、姿态、 接触情况、合作程度、饮食、大小便、睡眠及生 活自理状况。
• 言语 缄默病人有无自发言语,是否完全处于缄 默;缄默患者能否用文字表达其内心体验及要求。 兴奋病人言语的连贯性及内容如何,有无模仿言 语等。
• 丰富的经验与学识
• 得体的仪表与态度
精神检查的技巧
沟通技巧
倾听 接受 肯定 澄清
• 注意提问方式 • 内容反应或情感反应 • 代述 • 鼓励病人表达
精神检查的步骤
开始
• 不受干扰 的环境
• 落座 • 自我介绍
主体
• 开放性交 谈
• 主导谈话 • 非言语交
流
结束
• 做终止准 备
• 总结
意志障碍
意志是人们为达到目标而克服困难的心理度量。
意志障碍的常见类型:
意志增强
意志减退
意志缺乏
行为障碍
1、类型 精神运动性兴奋 精神运动性抑制 木僵 蜡样屈曲 缄默 特殊运动症状 违拗 作态
2、协调性
精神运动性兴奋:协调与不协调
精神病学课件精神障碍的检查和诊断演示文稿
言谈内容:是否存在妄想
妄想的种类,内容,性质,出现时间是继发还是原发,发 展趋势,涉及范围,是否成系统,内容是荒谬还是接近现 实,与其他精神症状的关系
是否存在强迫观念及与其相关的强迫行为
第26页,共41页。
情绪状态
情感活动可通过主观询问与客观观察两个方面来 评估:
客观表现:可根据病人的面部表情,姿态,动作,讲话 语气,自主神经反应来判定
精神病学课件精神障碍 的检查和诊断演示文稿
第1页,共41页。
(优选)精神病学课件 精神障碍的检查和诊断
第2页,共41页。
一、面谈的检查步骤
分三个步骤:
开始
深入 结束
第3页,共41页。
开始
医生的首要任务是让就诊者放松下来。 注意事项:
不受干扰的环境:环境应该安静,最好只有检查者与 被检查者两人。
第41页,共41页。
第29页,共41页。
自知力:
病人对自己精神状况的认识
第30页,共41页。
特殊情况下的精神状况检查
不合作的病人 意识障碍病人
风险评估
第31页,共41页。
不合作的病人
医生可以通过观察,得出正确的诊断推论。
一般外貌:病人的意识状态,仪表,接触情况, 合作程度、饮食、睡眠、生活自理
言语:有无自发言语,是否完全处于缄默,有 无模仿言语,持续言语
患者
家属
周围人
第10页,共41页。
良好的内省力 体察自己的内心,避免负性情绪的累积
正确处理负性情绪。掌握排解负情绪的技巧 冷静分析自己的内心感受
第11页,共41页。
丰富的经验与学识 广博的学识
丰富的经验
第12页,共41页。
得体的仪表与态度
妄想的种类,内容,性质,出现时间是继发还是原发,发 展趋势,涉及范围,是否成系统,内容是荒谬还是接近现 实,与其他精神症状的关系
是否存在强迫观念及与其相关的强迫行为
第26页,共41页。
情绪状态
情感活动可通过主观询问与客观观察两个方面来 评估:
客观表现:可根据病人的面部表情,姿态,动作,讲话 语气,自主神经反应来判定
精神病学课件精神障碍 的检查和诊断演示文稿
第1页,共41页。
(优选)精神病学课件 精神障碍的检查和诊断
第2页,共41页。
一、面谈的检查步骤
分三个步骤:
开始
深入 结束
第3页,共41页。
开始
医生的首要任务是让就诊者放松下来。 注意事项:
不受干扰的环境:环境应该安静,最好只有检查者与 被检查者两人。
第41页,共41页。
第29页,共41页。
自知力:
病人对自己精神状况的认识
第30页,共41页。
特殊情况下的精神状况检查
不合作的病人 意识障碍病人
风险评估
第31页,共41页。
不合作的病人
医生可以通过观察,得出正确的诊断推论。
一般外貌:病人的意识状态,仪表,接触情况, 合作程度、饮食、睡眠、生活自理
言语:有无自发言语,是否完全处于缄默,有 无模仿言语,持续言语
患者
家属
周围人
第10页,共41页。
良好的内省力 体察自己的内心,避免负性情绪的累积
正确处理负性情绪。掌握排解负情绪的技巧 冷静分析自己的内心感受
第11页,共41页。
丰富的经验与学识 广博的学识
丰富的经验
第12页,共41页。
得体的仪表与态度
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2. 病人和知情者
人口学特点、求医目的; 自知力和配合程度等。
3. 检查目的
明确程度、共识程度
13
面谈的一般程序 (三个阶段,60~90分钟)
1、 一般性谈话(1~0 15分钟)
大体印象(意识水平、语言表达、 智能水平和合作程度)
陌生—熟悉—戒备消除—建立合作—良好医患关系的建立
14
2、开放性谈话 30-60分钟,核心和重点
27
意识状况 水平/范围/内容
观察指标:
1. 适宜的环境:安全、安静、安逸 2. 检查者的仪表和素质 3. 中立的态度 4. 适宜的语言 5. 倾听的应用 6. 注意观察 7. 节奏和中心的把握
17
病 史 采 集(history recording)
一. 询问知情者:源于病人和知情者
病人—述说、行为和书面材料 知情者—亲属、同学、老师、朋友、领导等
从重向轻; 药物的进步; 从封闭到开放;从医院向社区; 从误解和歧视向理解和接纳。
3、精神卫生服务(mental health service)
2
① 精神障碍
一般地,精神障碍的诊断包括(抑郁发作): ■ 症状标准:(以心境低落为主,并至少有下列4项)
兴趣下降、无愉快感; 精力减退或疲乏感; 精神运动性迟滞或激越; 自我评价过低、自责、或有内疚感; 联想困难或自觉思考能力下降; 反复出现想死的念头或有自杀、自伤行为; 睡眠障碍,如失眠早醒,或睡眠过多; 食欲下降或体重减轻;性欲减退。
精神检查
(psychiatric examination )
四川大学华西医院心理卫生研究所 况伟宏
前言
1、精神疾病又称精神障碍(mental disorder)
一类具有诊断意义的精神问题,表现为情绪、认知 和行为等方面的改变,伴有功能损害和/或痛苦体验。
2、精神病学(psychiatry)-精神医学的趋势
18
二.病史格式
1. 一般资料/ 2. 主诉/ 3. 现病史/ 4. 既往史/ 5. 个人史/ 6. 家族史
19
1、一般资料:
姓名 性别 年龄 婚姻 民族 籍贯 职业 文化程度 住址 电话 入院时间 病史提供者 病理资料的可靠程度
20
2、主诉:言简意赅(20w)
主要精神症状和病程(就诊理由) 如:逃学、抢劫、斗殴、经常外流不归7年。
3
■ 严重程度标准:社会功能受损,给本人造成
痛苦或不良后果。
■ 病程标准:符合上述标准至少已持续2周。 ■ 排除标准:排除器质性,或物质所致的抑郁。
4
② 精神障碍分类(CCMD-3)
■ 器质性精神障碍; ■ 精神活性物质所致精神障碍或非成瘾物质所致精神障碍; ■ 精神分裂症和其他精神病性障碍; ■ 情感性精神障碍; ■ 癔症、严重应激障碍和适应障碍、神经症; ■ 心理因素相关生理障碍; ■ 人格障碍、习惯于冲动控制和性心理障碍; ■ 精神发育迟滞与儿童和少年期心理发育障碍; ■ 儿童和少年期多动障碍、品行障碍和情绪障碍;
23
5、个人史:
母亲妊娠到发病前--但应根据病种和发病年龄有所区别; 发育、学习、家庭教育情况和双亲关系; 工作情况、生活的特殊遭遇; 婚姻情况、夫妻生活情况; 女性月经、分娩、绝经期情况; 性格特点、兴趣爱好、宗教信仰。 社会背景和居住环境。
24
6、家族史:
双亲人口学资料; 家庭结构、经济和社会状况; 家庭成员间关系; 精神病家族史(二系三代)。
11
二、方法
■ 面谈(interview) ■ 与病人和知情者 ■ 观察(observation) ■ 身体语言(body language) ■ 其他:日记、绘画等 ■ 综合方法
12
精神检查的影响因素
1. 检查者(主体)
背景、年龄、性别、仪表; 经验、专业技巧和语言表达能力; 对病情的了解程度。
25
三. 病史采集的注意事项
1、记录的客观、全面和准确; 2、目的不同重点各异; 3、病史整理—简明扼要、条理清楚、避免术语; 4、病史的保密。
26
精 神 检 查(PSE)
一.内容(知、情、意)
1. 一般表现
外表:体格、着装等 面部表情: 活动:注意活动的量和质 社交性行为:与周围环境的接触 日常生活能力:进食、更衣、卫生料理 意识状况 *
围绕主题进行启发性交谈(而非诱导性) 了解病情的发展过程
3、询问性(封闭性)交谈 10-15分钟
基于前面的结果而进行,用于鉴别; 一问一答、针对性强、查漏补缺。
15
面谈的技巧
技巧——诊断合作程度
由表及里/ 由远及近/ 借题发挥/ 激将法/ 单纯的观察
16
面谈检查注意事项
目的:建立合作、交流顺畅、资料的可靠
■ 其他精神障碍和心理卫生情况。
5
③ 精神障碍的疾病负担
全球 高收入国家 中低收入国家
重性抑郁症
4
2
4
酒依赖
17
4
20ห้องสมุดไป่ตู้
双相心境障碍 18
14
19
精神分裂症 22
12
24
痴呆症
33
9
41
强迫症
28
18
27
药物依赖
44
17
45
The World Report ,1999,WHO ,Geneva.
6
强迫症 视频
9
2、与内科检查的差异
精神检查
内科检查
地位
主要的资料来源
来源之一
方法
面谈、观察
望触住叩听、实验室检查
对检查 者要求 信息来源
影响因素
费时、耐心、 细心
病人和知情者
多而复杂
直接、明了
病人 相对单一
10
精神检查的原则和方法
一、原则(举例)
■ 尊重; ■ 中立和非评价; ■ 保密; ■ 个体化; ■ 全面; ■ 医患关系保持.
21
3、现病史:
发病条件和原因 病情的演变过程 病情正常精神活动情况 首发症状(促发因素)、症状间联系 症状演变和影响因素 既往的诊治情况 注:急性(2w)\亚急性(3m)和慢性(3m)
22
4、既往史:
发热、抽搐、昏迷、药物过敏史 感染、中毒以及躯体疾病史 (特别是CNS疾病和脑外伤) 酗酒、吸毒、性病、自杀史以及其他精神疾病史。
7
概念
精神检查(psychiatric examination )
检查者利用对病人和知情者进行面谈和观察等手段, 对病人精神活动各个方面进行全面了解,从 而为病人的临床诊治和评价提供客观依据的方法。
广义包括:病史采集和精神现状检查 狭义:精神现状检查(PSE)
8
特点
1、重要性:
■ 精神疾病诊治的基础; ■ 医患关系建立的第一步; ■ 临床科研客观资料的主要来源。
人口学特点、求医目的; 自知力和配合程度等。
3. 检查目的
明确程度、共识程度
13
面谈的一般程序 (三个阶段,60~90分钟)
1、 一般性谈话(1~0 15分钟)
大体印象(意识水平、语言表达、 智能水平和合作程度)
陌生—熟悉—戒备消除—建立合作—良好医患关系的建立
14
2、开放性谈话 30-60分钟,核心和重点
27
意识状况 水平/范围/内容
观察指标:
1. 适宜的环境:安全、安静、安逸 2. 检查者的仪表和素质 3. 中立的态度 4. 适宜的语言 5. 倾听的应用 6. 注意观察 7. 节奏和中心的把握
17
病 史 采 集(history recording)
一. 询问知情者:源于病人和知情者
病人—述说、行为和书面材料 知情者—亲属、同学、老师、朋友、领导等
从重向轻; 药物的进步; 从封闭到开放;从医院向社区; 从误解和歧视向理解和接纳。
3、精神卫生服务(mental health service)
2
① 精神障碍
一般地,精神障碍的诊断包括(抑郁发作): ■ 症状标准:(以心境低落为主,并至少有下列4项)
兴趣下降、无愉快感; 精力减退或疲乏感; 精神运动性迟滞或激越; 自我评价过低、自责、或有内疚感; 联想困难或自觉思考能力下降; 反复出现想死的念头或有自杀、自伤行为; 睡眠障碍,如失眠早醒,或睡眠过多; 食欲下降或体重减轻;性欲减退。
精神检查
(psychiatric examination )
四川大学华西医院心理卫生研究所 况伟宏
前言
1、精神疾病又称精神障碍(mental disorder)
一类具有诊断意义的精神问题,表现为情绪、认知 和行为等方面的改变,伴有功能损害和/或痛苦体验。
2、精神病学(psychiatry)-精神医学的趋势
18
二.病史格式
1. 一般资料/ 2. 主诉/ 3. 现病史/ 4. 既往史/ 5. 个人史/ 6. 家族史
19
1、一般资料:
姓名 性别 年龄 婚姻 民族 籍贯 职业 文化程度 住址 电话 入院时间 病史提供者 病理资料的可靠程度
20
2、主诉:言简意赅(20w)
主要精神症状和病程(就诊理由) 如:逃学、抢劫、斗殴、经常外流不归7年。
3
■ 严重程度标准:社会功能受损,给本人造成
痛苦或不良后果。
■ 病程标准:符合上述标准至少已持续2周。 ■ 排除标准:排除器质性,或物质所致的抑郁。
4
② 精神障碍分类(CCMD-3)
■ 器质性精神障碍; ■ 精神活性物质所致精神障碍或非成瘾物质所致精神障碍; ■ 精神分裂症和其他精神病性障碍; ■ 情感性精神障碍; ■ 癔症、严重应激障碍和适应障碍、神经症; ■ 心理因素相关生理障碍; ■ 人格障碍、习惯于冲动控制和性心理障碍; ■ 精神发育迟滞与儿童和少年期心理发育障碍; ■ 儿童和少年期多动障碍、品行障碍和情绪障碍;
23
5、个人史:
母亲妊娠到发病前--但应根据病种和发病年龄有所区别; 发育、学习、家庭教育情况和双亲关系; 工作情况、生活的特殊遭遇; 婚姻情况、夫妻生活情况; 女性月经、分娩、绝经期情况; 性格特点、兴趣爱好、宗教信仰。 社会背景和居住环境。
24
6、家族史:
双亲人口学资料; 家庭结构、经济和社会状况; 家庭成员间关系; 精神病家族史(二系三代)。
11
二、方法
■ 面谈(interview) ■ 与病人和知情者 ■ 观察(observation) ■ 身体语言(body language) ■ 其他:日记、绘画等 ■ 综合方法
12
精神检查的影响因素
1. 检查者(主体)
背景、年龄、性别、仪表; 经验、专业技巧和语言表达能力; 对病情的了解程度。
25
三. 病史采集的注意事项
1、记录的客观、全面和准确; 2、目的不同重点各异; 3、病史整理—简明扼要、条理清楚、避免术语; 4、病史的保密。
26
精 神 检 查(PSE)
一.内容(知、情、意)
1. 一般表现
外表:体格、着装等 面部表情: 活动:注意活动的量和质 社交性行为:与周围环境的接触 日常生活能力:进食、更衣、卫生料理 意识状况 *
围绕主题进行启发性交谈(而非诱导性) 了解病情的发展过程
3、询问性(封闭性)交谈 10-15分钟
基于前面的结果而进行,用于鉴别; 一问一答、针对性强、查漏补缺。
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面谈的技巧
技巧——诊断合作程度
由表及里/ 由远及近/ 借题发挥/ 激将法/ 单纯的观察
16
面谈检查注意事项
目的:建立合作、交流顺畅、资料的可靠
■ 其他精神障碍和心理卫生情况。
5
③ 精神障碍的疾病负担
全球 高收入国家 中低收入国家
重性抑郁症
4
2
4
酒依赖
17
4
20ห้องสมุดไป่ตู้
双相心境障碍 18
14
19
精神分裂症 22
12
24
痴呆症
33
9
41
强迫症
28
18
27
药物依赖
44
17
45
The World Report ,1999,WHO ,Geneva.
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强迫症 视频
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2、与内科检查的差异
精神检查
内科检查
地位
主要的资料来源
来源之一
方法
面谈、观察
望触住叩听、实验室检查
对检查 者要求 信息来源
影响因素
费时、耐心、 细心
病人和知情者
多而复杂
直接、明了
病人 相对单一
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精神检查的原则和方法
一、原则(举例)
■ 尊重; ■ 中立和非评价; ■ 保密; ■ 个体化; ■ 全面; ■ 医患关系保持.
21
3、现病史:
发病条件和原因 病情的演变过程 病情正常精神活动情况 首发症状(促发因素)、症状间联系 症状演变和影响因素 既往的诊治情况 注:急性(2w)\亚急性(3m)和慢性(3m)
22
4、既往史:
发热、抽搐、昏迷、药物过敏史 感染、中毒以及躯体疾病史 (特别是CNS疾病和脑外伤) 酗酒、吸毒、性病、自杀史以及其他精神疾病史。
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概念
精神检查(psychiatric examination )
检查者利用对病人和知情者进行面谈和观察等手段, 对病人精神活动各个方面进行全面了解,从 而为病人的临床诊治和评价提供客观依据的方法。
广义包括:病史采集和精神现状检查 狭义:精神现状检查(PSE)
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特点
1、重要性:
■ 精神疾病诊治的基础; ■ 医患关系建立的第一步; ■ 临床科研客观资料的主要来源。