七年级音乐上册 第5单元 演奏《学吹竖笛》教案1 新人教版
竖笛吹奏教案范文
竖笛吹奏教案范文一、教学目标：1.了解竖笛的基本知识，并能正确吹奏竖笛。
2.掌握竖笛的吹奏技巧，提高演奏水平。
3.培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
二、教学内容：1.竖笛的基本知识和构造。
2.竖笛的正确握法和发音技巧。
3.竖笛的基本音阶和简单曲目演奏。
三、教学步骤：步骤一：竖笛的基本知识和构造1.教师向学生介绍竖笛的起源、历史和发展。
2.分发竖笛给学生，让学生认识竖笛的各个部分，并讲解各个部分的作用。
步骤二：竖笛的正确握法和发音技巧1.教师示范正确的握笛姿势，包括右手持笛位置、手指的放置和左手持笛位置等，并要求学生模仿。
2.教师向学生讲解竖笛的发音原理，包括气流控制和吹口的正确姿势。
3.练习发音技巧，通过调整吹口和气流的控制，使学生能够发出清晰、准确的音。
步骤三：竖笛的基本音阶和简单曲目演奏1.教师向学生讲解竖笛的基本音阶，包括自然音阶和半音阶，并示范演奏。
2.引导学生练习基本音阶，逐渐增加音程的难度，提高学生的吹奏技巧。
3.选择一些简单的曲目，如《小星星》、《欢乐颂》等，教授学生演奏和演奏技巧。
步骤四：音乐欣赏和音乐表达能力培养1.教师向学生介绍一些著名的竖笛演奏家和作品，如詹姆斯·加利威、约翰尼·兰格等，让学生了解优秀的竖笛演奏作品。
2.引导学生欣赏竖笛演奏作品，培养学生的音乐欣赏能力和对竖笛音乐的理解。
3.鼓励学生进行自由演奏，培养学生的音乐表达能力和创造力。
四、教学评价：1.学生对竖笛的基本知识和构造有所了解，并能正确握笛和发音。
2.学生能够演奏竖笛的基本音阶和简单曲目，吹奏技巧和演奏水平有所提高。
3.学生能够欣赏竖笛演奏作品，具备一定的音乐表达能力。
五、教学延伸：1.组织学生参加竖笛演奏比赛，展示他们的吹奏技巧和创造力。
2.邀请专业竖笛演奏家来学校进行演奏和交流，给学生提供更多的学习机会和启发。
以上是竖笛吹奏教案，希望能对您有所帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
竖笛教案初中
竖笛教案初中一、教学目标1. 让学生了解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
2. 学会吹奏do、re、mi、fa四个音，以及简单的练习曲。
3. 通过竖笛教学，培养学生的音乐兴趣和团队协作能力。
二、教学重难点1. 掌握竖笛的演奏姿势和呼吸方法。
2. 学会吹奏竖笛的基本音阶。
3. 培养学生吹奏竖笛的音色和节奏感。
三、教学准备1. 准备足够的竖笛乐器。
2. 准备相关的教学课件和视频。
3. 准备一些简单的练习曲和乐曲。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍竖笛的历史和特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解竖笛的基本构造、演奏姿势和呼吸方法，并进行示范。
学生跟随教师一起练习，体会正确的演奏姿势和呼吸方法。
3. 学习：学生分组练习，教师巡回指导。
学生学会吹奏do、re、mi、fa四个音，并尝试吹奏简单的练习曲。
4. 实践：学生分组演奏，互相评价，教师总结。
教师选取部分学生进行表演，展示学习成果。
5. 拓展：教师引导学生欣赏竖笛音乐作品，提高学生的音乐素养。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的注意事项。
五、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握竖笛的基本技巧。
2. 注重培养学生的团队协作能力，使学生在合作演奏中体验音乐的魅力。
3. 不断丰富教学内容，提高学生的音乐素养，为学生的音乐发展奠定基础。
六、作业布置1. 学生回家后练习吹奏竖笛，加强基本技巧的掌握。
2. 家长协助孩子练习，关注孩子的学习进度，鼓励孩子积极参与音乐活动。
通过本节课的学习，学生能够了解竖笛的基本知识，掌握竖笛的演奏技巧，培养对音乐的热爱和团队协作能力。
在今后的教学中，教师要不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的音乐发展提供更好的条件。
学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案
学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案课程概述竖笛是一种薄管木制、管内有七个音孔的高音管乐器，广泛应用于交响乐、室内乐、古乐、中国音乐等领域。
学习竖笛可以帮助学生更好地感受音乐的节奏和情感，提高音乐素养。
本教案主要介绍如何在人教版七年级音乐上册课程中教授吹竖笛，并提供相应的教学方法。
教学目标1.了解竖笛的基本结构、音准和维护方法；2.学会竖笛吹奏的基本姿势、呼吸方法和指法；3.学会演奏简单的旋律，并能在合唱队或器乐合奏中胜任竖笛的角色。
教学内容和步骤第一课：竖笛的基本介绍1.让学生初步了解竖笛和其他管乐器的区别和特点；2.展示一支竖笛，并介绍其基本结构、音孔和音准源；3.在教室内演奏一些竖笛独奏和合奏作品，让学生听到不同的音调和乐曲节奏。
第二课：基本姿势和呼吸方法1.对学生进行简单的体操和呼吸练习，使其掌握正确的呼吸方式，保持身体放松；2.向学生示范竖笛吹奏的正确姿势，让学生模仿并矫正错误；3.给学生讲解吹奏竖笛的基础技巧，例如嘴巴位置、口型、呼气力度等。
第三课：指法练习1.给学生展示竖笛的音孔位置和对应的音调，让学生理解笛子上的数字和线位置的含义；2.与学生一起练习简单的口吹模式，让学生逐渐熟悉笛子的音调和指法；3.引领学生初步吹奏简单的旋律，例如《小星星》等。
第四课：演奏乐曲和合奏1.讲解合唱队合奏和器乐合奏的基本概念和构成方式；2.演奏一些简单的合奏作品，让学生感受到器乐在团队中的魅力和重要性；3.安排学生分组，让他们使用竖笛进行小组练习和演奏，提高他们在合奏中的表现和沟通技能。
总结总的来说，学习竖笛需要对音乐素养和演奏技能两方面进行多维度的练习和自我挑战。
在教学中，需要注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们对音乐的热情，使其逐渐掌握和运用竖笛演奏技巧，真正意义上成为合格的竖笛演奏者。
注：本教案参考人教版七年级音乐上册教材教学内容进行编写，供教学参考和借鉴。
2177.人教版音乐七上《学吹竖笛》word教案
学吹竖笛从三年级开始，学校便多了一门课程，学吹竖笛。
俗话说：望子成龙。
父亲也不例外，便十分赞同。
刚开始学吹竖笛，我的热情可高了，每天拿着竖笛乱吹一通。
有了老师的指导，我渐渐会了C大调音阶。
可我这人是一个有着三天新鲜劲的人。
比如：一样东西刚开始爱不释手，过几天就不大喜欢了。
这时，刚好高音的“咪”我吹得像锯床腿，怎么也吹不好。
我对父亲说：“竖笛太难学了，我不想学了。
”父亲说：“坚持就是胜利，做什么事情不能半途而废，因为高音“咪”你吹得次数太少，指法不熟练，才吹得不好。
’’每天晚上，我写完作业，我就拿起竖笛，练习高音的吹法，终于掌握了高音“咪”的吹法，C大调终于学会了。
可是，又迎来更加严峻的挑战，面对着无比陌生的F大调，看着错综复杂的旋律，我顿时傻了眼，有了老师的指导，我指法虽然会了，但是却非常不熟悉，常常吹错音，手指在竖笛面前显得十分生硬。
正当我十分灰心时，父亲便来鼓励我:“我们做什么事情都要坚持不懈，我给你讲个故事吧，有一个瞎眼婆婆煎出的十来个烧饼大小一样，一个挨一个，没有一个重叠或挤压，这恐怕连一个心明眼亮的人也难以做到，而瞎眼婆婆做到了。
难道她有窍门吗? 没有窍门，‘功到自然成’!要学一门技能，只有勤学苦练才能取得成功。
”听了父亲这一席话，我明白了许多。
于是，我每天一有时间，便对着曲谱，摆起了架势，轻轻吹一口气。
遇到不会吹的音符，我都不耻下问，老师总耐心地教我。
每天窗外小朋友在嬉戏，每当忍不住要玩电脑，看电视时，我便想起父亲那席话，想起“瞎眼婆婆”的故事，我又全神贯注地吹起来，慢慢地，我学会了F大调，得到了老师的肯定。
后来，我一空闲就吹竖笛，竖笛成了我形影不离的“好朋友”。
现在，我已学会C大调、F大调、G大调，还能吹出许多优美的乐曲。
这次学竖笛，我不仅学了一门技能，更让我懂得了一个道理，那就是：世上无难事，只怕有心人。
做什么事情都要坚持不懈，持之以恒，不能半途而废，才能取得成功。
宝剑锋从磨砺出，梅花自苦寒来。
人教版七上音乐第五单元环球之旅(一)——亚洲之声 演奏：学吹竖笛
要点内容：竖笛在亚洲音乐中有着广泛的应用。在中国，竖笛 是传统民族乐器之一，常常用于演奏古曲和民歌。在印度，竖 笛被称为"Bansuri"，是北印度音乐中不可或缺的乐器之一。此 外，在中东地区的阿拉伯音乐中，竖笛也起到重要的角色。竖 笛的音色柔和悦耳，适合表达各种情感和情绪，因此在各种音 乐风格中都有着独特的表现力。 以上是竖笛的历史与发展的三个要点，分别介绍了竖笛的起源 、演奏技巧和音乐应用。通过学习这些内容，可以更好地了解 和欣赏竖笛这一亚洲之声的乐器。
亚洲竖笛演奏家的传承与创新
亚洲音乐文化的独特性
亚洲竖笛演奏家在演奏中充分展现了亚洲音乐文化的独特性。 他们通过运用传统的音乐元素和技巧，将亚洲音乐的神韵和特 色展现得淋漓尽致。例如，他们能够运用特殊的吹奏技巧和音 色，模仿自然界的声音，如鸟鸣、风声等，以及表现亚洲传统 音乐的节奏和情感。这种独特性使得亚洲竖笛演奏家在国际音 乐界中备受瞩目。
不同地区的音乐特色
亚洲地区的音乐风格因地域的差异而有所不同。例如，中国的 传统音乐注重旋律的优美和和谐，而印度的音乐则以复杂的节 奏和丰富的音色而闻名。学习吹竖笛的学生可以通过演奏不同 地区的音乐作品，了解并体验这些音乐特色，拓展自己的音乐 视野。
亚洲音乐的多样性
亚洲音乐的乐器多样性
亚洲地区拥有丰富多样的乐器，各种乐器在亚洲音乐中发挥着 重要的作用。例如，中国的二胡、日本的尺八、印度的坚弦琴 等乐器都具有独特的音色和演奏技巧。学习吹竖笛的学生可以 通过演奏不同的亚洲乐器作品，感受不同乐器的音色和魅力， 培养对音乐乐器的兴趣和理解。
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亚洲竖笛演奏家的传承与 创新
亚洲竖笛演奏家的传承与创新
传统与现代的融合
人教版音乐七年级上册第5单元演奏《学吹竖笛》教案3
人教版音乐七年级上册第5单元演奏《学吹竖笛》教案3 教学目标：1. 使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
2. 学会do、re、mi、fa 四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。
3. 以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。
教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会1、2、3、4四音及以内的练习曲。
教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。
教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。
教学流程：一、创设情景，导入新课。
教师简单介绍八孔竖笛的种类；并富有表情的范奏竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。
二、新课教学：1. 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。
2. 教师简介八孔竖笛的两种演奏体系；并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。
（德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔；而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔。
）3. 师简介八孔竖笛的构造、发音原理。
师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。
它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。
4．学习吹奏八孔竖笛的姿势：（1）持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。
（教师边讲解边示范，边指导学生练习）（2）演奏姿势：身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。
手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。
手指呈自然弧形，切忌瘪指。
（3）运气：气流强弱不同，也能获得不同的音高。
如：开同一音孔，气流越强。
获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。
教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。
5．单音“5”的学习（1）教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。
并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。
（2）待学生掌握后进行火车接龙游戏。
《第五单元 演奏 学吹竖笛》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《演奏学吹竖笛》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握竖笛的基本吹奏技巧，包括呼吸、口型、音准等。
2. 能够独立完成简单的竖笛曲目演奏。
3. 培养学生对竖笛的热爱和兴趣，提高音乐素养。
二、作业内容1. 基础练习：a. 每天练习吹奏基本音阶和音符，包括DO、RE、MI、FA、SOL、LA、SI等音。
b. 练习吹奏半音阶，提高音准控制能力。
c. 尝试吹奏简单的乐曲片段，如小星星、两只老虎等。
2. 技巧练习：a. 学习并练习控制气息，包括吹奏长音和快速呼吸。
b. 学习并练习口型的正确性，如调整嘴角、唇部肌肉等。
c. 针对个人弱点，有针对性地进行练习。
3. 演奏作业：a. 在完成基础和技巧练习的基础上，尝试独立完成一首简单的竖笛曲目演奏。
b. 可以选择教材上的曲目，也可以自己创作或选择喜欢的曲目进行演奏。
三、作业要求1. 每天按时完成一定量的基础和技巧练习，并在练习本上记录下难点和问题。
2. 演奏作业需录制视频或音频，以便检查演奏质量。
3. 完成作业后，与教师和同学进行交流和讨论，分享经验和技巧。
4. 鼓励学生互相评价和指导，共同提高演奏水平。
四、作业评价1. 演奏作业的视频或音频将作为主要的评价依据，教师将根据音准、节奏、技巧等方面进行评价。
2. 教师将对作业完成情况进行统计和分析，了解学生的学习情况和难点。
3. 学生演奏水平将作为期末总评的一部分，以激励学生更加认真地完成作业。
五、作业反馈1. 学生将有机会向教师反馈在完成作业过程中遇到的问题和困难，以便教师及时调整教学策略。
2. 教师将根据学生反馈情况，对作业设计方案进行改进和完善，以提高教学效果。
3. 学生之间也可以互相交流学习心得和经验，共同提高音乐素养。
通过这样的作业设计方案，相信学生在《演奏学吹竖笛》课程中能够更好地掌握吹奏技巧，培养对竖笛的热爱和兴趣，从而提高音乐素养。
同时，教师也将从学生的作业反馈中获得更多的教学反馈，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
《第五单元 演奏 学吹竖笛》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《演奏学吹竖笛》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握竖笛的基本演奏技巧，如吹吸、指法等；2. 通过练习，使学生能够独立完成简单的乐曲演奏；3. 培养学生的音乐表现力和团队协作精神。
二、作业内容1. 基础练习：a. 每天练习吹吸、指法各10分钟，要求准确、熟练；b. 练习基本节奏型，如二分音符、四分音符等；c. 尝试吹奏简单的曲子，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 小组合作：a. 分组：将学生分成若干小组，每组选定一名组长；b. 曲目选择：每个小组选择一首适合竖笛演奏的乐曲进行练习；c. 练习过程：小组内成员互相帮助，共同提高演奏水平；d. 展示：每个小组在课时结束前进行演奏展示，互相评价。
三、作业要求1. 每天按时完成基础练习，记录练习时间及感受；2. 小组合作时，积极参与讨论，互相帮助，共同进步；3. 完成曲目选择后，请家长或老师给予评价和建议；4. 演奏展示时，注意仪态、音准、节奏等方面的表现。
四、作业评价1. 基础练习：根据学生练习记录和演奏展示情况，评价学生的吹吸、指法及基本节奏掌握情况；2. 小组合作：根据小组内成员的表现、合作氛围及成果展示，评价学生的团队协作能力；3. 完成情况：根据学生是否按时完成作业及是否积极参与小组活动，评价学生的学习态度和积极性；4. 演奏效果：根据学生演奏曲目的难易程度、表现力及整体效果，给予客观评价。
五、作业反馈1. 定期收集学生对音乐课程的意见和建议，以便不断改进教学；2. 对学生演奏中存在的问题及时给予指导和帮助，鼓励学生不断进步；3. 根据作业评价结果，对学生的学习情况进行总结和分析，为后续教学提供参考。
通过这个作业设计方案，学生们不仅可以在学习吹奏竖笛的过程中掌握基本技巧，还能培养他们的音乐表现力和团队协作精神。
以下是一份初中音乐课程《演奏学吹竖笛》作业设计方案（第一课时）的详细作业安排。
一、作业目标1. 帮助学生掌握竖笛的基本演奏技巧，如吹吸、指法等；2. 通过练习，使学生能够独立完成简单的乐曲演奏；3. 培养学生的音乐兴趣和自信心，提升其音乐审美能力。
《第五单元 演奏 学吹竖笛》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册
《演奏学吹竖笛》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握竖笛的基本吹奏技巧，包括呼吸、口型、音准等。
2. 能够独立完成简单的竖笛曲目演奏。
3. 培养学生对竖笛的热爱，增强音乐学习的兴趣。
二、作业内容1. 练习吹奏基本指法：包括全按作1、全按作2、全按作3等，每个指法练习至少5分钟。
2. 演奏指定曲目：选择一首简单的竖笛独奏曲目，如《小星星》等，独立完成演奏。
3. 完成作业报告：录制演奏视频或音频，并撰写学习心得和问题反馈，字数不少于500字。
4. 拓展学习：观看竖笛演奏视频，了解更多竖笛曲风的风格和特点，为后续学习打下基础。
三、作业要求1. 作业报告必须真实反映个人学习情况，不得抄袭或代写。
2. 演奏视频或音频要求音质清晰，画面整洁，能较好地展示吹奏技巧。
3. 鼓励创新，允许学生根据自己的理解和感受演奏不同的曲目，以培养个性化音乐素养。
4. 提交作业的时间为下周一之前，作业将作为平时成绩考核的一部分，优秀作业将在课堂上展示。
四、作业评价1. 评价标准：根据作业报告的完成情况、演奏视频或音频的质量、学习心得的深度等方面进行评价。
2. 评价方式：采用教师评价和同学互评相结合的方式，确保评价的公正性和客观性。
3. 成绩记录：每次作业成绩将记录在平时成绩档案中，作为期末总评的重要参考。
五、作业反馈1. 学生可随时向教师反馈在作业中遇到的问题和困难，教师将在课堂上或课后及时给予解答和指导。
2. 同学之间也可相互交流和学习，共同提高吹奏水平。
3. 鼓励学生对作业设计方案提出建议和意见，以便不断改进和完善。
通过本次作业设计方案，希望能够帮助学生更好地掌握竖笛吹奏技巧，培养对音乐的兴趣爱好，同时也为音乐课堂教学提供有益的补充和延伸。
我们期待每位学生的积极参与，共同创造一个充满音乐氛围的学习环境。
以上就是初中音乐课程《演奏学吹竖笛》作业设计方案（第一课时）的全部内容。
如有任何疑问或需要进一步的澄清，请随时联系我们。
《_演奏 学吹竖笛》教学设计人教版初中音乐七年级上册
《演奏学吹竖笛》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，如正确的姿势、口风控制等。
2. 培养学生独立演奏简单的竖笛曲子的能力。
3. 通过演奏竖笛，培养学生的音乐表现力和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握竖笛的基本吹奏技巧，并能够独立完成简单的曲子演奏。
2. 教学难点：学生个体间的差别，部分学生可能在学习过程中遇到困难，需要耐心指导和鼓励。
三、教学准备：1. 竖笛：足够的竖笛供学生应用，并确保每支竖笛的良好状态。
2. 教材：准备相关的竖笛吹奏教材，以便教师进行指导。
3. 示范曲目：准备一些简单的竖笛曲目供学生学习演奏，以激发学生的学习兴趣。
4. 教室安置：确保教室安静、整洁，适合学生进行竖笛吹奏的学习。
四、教学过程：1. 教室常规训练，培养学生正确的坐姿和良好的学习习惯。
2. 师生问好。
（二）导入新课1. 同砚们，你们喜欢音乐吗？2. 你们都会吹什么乐器？3. 今天，我们一起来学习一种新的乐器——竖笛。
4. 竖笛属于哪一类乐器？5. 学习竖笛需要哪些技能？（三）认识竖笛、学吹竖笛1. 认识竖笛（1）观察竖笛，了解竖笛的外形和结构。
（2）教师讲解竖笛的吹口、吹孔、按键等部位及基本吹奏要领。
2. 学吹竖笛（1）教师示范吹奏几个简单的音符，如“哆、来、咪”。
（2）学生练习吹奏，教师巡回指导。
（3）学生齐奏竖笛曲目，增强自大心。
（四）拓展延伸1. 教师出示一些其他的竖笛曲目，引导学生自主选择感兴趣的曲目进行学习。
2. 学生自由练习吹奏，教师巡回指导。
3. 教师总结评判，表彰优秀学生，鼓励后进学生。
1. 总结本节课的教学目标是否达到。
2. 学生对自己的吹奏水平进行评判，并提出建议。
3. 教师给予鼓励和指导，提出课后练习要求。
教学设计方案（第二课时）《演奏学吹竖笛》教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握竖笛的基本吹奏技巧，能够独立完成简单的曲目。
学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案
学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案一、课程背景本课程为人教版七年级音乐上册中的一部分，主要目的是通过学习和练习吹竖笛来培养学生的音乐兴趣，增强学生的音乐素养和音乐表现能力，同时也有助于学生发展自己的创造性思维和团队协作能力。
二、教学内容1. 吹竖笛的基础知识•竖笛的构造和基本组成部分。
•竖笛的演奏姿势和保持姿势的方法。
•竖笛的吹奏基本动作和技巧。
2. 竖笛的基本练习•吹奏中的音高掌握和转换。
•入门曲目《小星星》和其他简单曲目的练习和演奏。
•基础练习曲目的学习、演奏和表演。
3. 竖笛演奏与现代音乐的结合•学习和演奏一些常见的现代流行音乐曲目。
•在音乐欣赏和学习中，培养对音乐的创造性思维和表现能力。
•通过团队合作，完成一些小型音乐作品的制作和表演。
三、教学方法1. 吹竖笛的基础知识在教学过程中，我们将带领学生一步一步认识和学习竖笛的构造和基本组成部分，介绍正确的演奏姿势和保持姿势的方法，以及吹奏基本动作和技巧的训练和练习。
通过示范和练习的形式，帮助学生掌握基础知识和技巧。
2. 竖笛的基本练习针对不同学生的学习情况，我们将分别进行个别训练和团体训练。
在练习过程中，我们将侧重于培养学生对音高的掌握和转换，同时通过练习入门曲目《小星星》和其他简单曲目，使学生逐渐掌握竖笛的基本演奏技巧。
在练习过程中，我们将鼓励学生大胆尝试，克服心理障碍。
3. 竖笛演奏与现代音乐的结合在学习现代流行音乐曲目的过程中，我们将引导学生通过欣赏和学习，在创造性和实践性中培养创造性思维和表现能力。
同时，通过团队合作制作和表演小型音乐作品，促进学生之间的交流和协作，体验团队合作的乐趣和艺术创造的乐趣。
四、教学建议本课程中建议学生使用符合自己大小的竖笛，并且注意笛管、口孔和吹口的清洁和保养。
在吹奏练习中，建议学生放松身体、紧张心情，并且逐渐增加练习强度和时间。
同时，在音乐制作和表演中，注意时间的安排和分配，鼓励学生在合理的时间内完成作品。
初中音乐 吹奏竖笛 教案
初中音乐吹奏竖笛教案教学目标：1. 让学生初步了解竖笛的构造、演奏姿势及基本吹奏方法。
2. 学会吹奏do、re、mi、fa四个音，并能够演奏简单的练习曲。
3. 通过吹奏竖笛，培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 掌握竖笛的基本演奏姿势和吹奏方法。
2. 学会吹奏do、re、mi、fa四个音及其简单的练习曲。
教学难点：1. 引导学生吹出干净、动听的音色。
2. 掌握正确的呼吸方法和指法。
教学准备：1. 竖笛乐器若干把。
2. 乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍竖笛的历史、起源和发展，激发学生对竖笛的兴趣。
2. 教师展示竖笛乐器，让学生初步了解竖笛的构造。
二、基本吹奏方法学习（15分钟）1. 教师讲解竖笛的演奏姿势，包括持笛方法、吹奏口型等。
2. 学生跟随教师一起练习演奏姿势，体会正确的吹奏方法。
3. 教师示范吹奏do、re、mi、fa四个音，讲解音的产生和指法的运用。
4. 学生跟随教师一起练习吹奏这四个音，教师及时纠正学生的错误。
三、练习曲演奏（15分钟）1. 教师选择简单的练习曲，让学生分组练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的指法和吹奏方法。
3. 学生相互交流、合作，共同提高演奏水平。
四、课堂展示（10分钟）1. 学生分组展示所学内容，其他学生担任观众，进行评价。
2. 教师对学生的演奏进行点评，给予鼓励和指导。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调竖笛的基本演奏方法和指法。
2. 鼓励学生在课后继续练习，参加学校的音乐活动，提高自己的音乐素养。
教学反思：本节课通过介绍竖笛的历史、演奏姿势和基本吹奏方法，使学生初步掌握了竖笛的基本演奏技巧。
在练习曲演奏环节，学生通过分组练习和合作交流，提高了自己的演奏水平。
课堂展示环节，学生得到了展示自己的机会，增强了自信心。
总之，本节课达到了预期的教学目标，为学生在今后的音乐学习奠定了基础。
七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版
七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法。
（2）培养学生对音乐的感知能力和审美能力。
（3）通过学习竖笛，提高学生的音乐素养和协作能力。
1.2 教学内容（1）竖笛的基本构造：介绍竖笛的各个部分及其功能。
（2）竖笛的演奏方法：教授竖笛的基本吹奏技巧，如呼吸、指法等。
（3）简单竖笛曲目：让学生学会演奏简单的竖笛曲目。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
（2）培养学生对音乐的感知和审美能力。
2.2 教学难点（1）竖笛指法的熟练运用。
（2）呼吸与音准的掌握。
第三章：教学过程3.1 课前准备（1）准备竖笛教材、示范曲目及教学视频。
（2）安排学生分组，每组配备一把竖笛。
3.2 教学步骤（1）讲解竖笛的基本构造和演奏方法。
（2）示范竖笛演奏，让学生初步感受竖笛的美妙音色。
（3）分小组练习，教师巡回指导。
（4）演奏简单竖笛曲目，培养学生协作能力。
第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的竖笛演奏进行评价，总结学习收获。
4.2 同伴评价：互相评价，取长补短，提高演奏水平。
4.3 教师评价：对学生的竖笛演奏进行综合评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学总结5.1 总结本节课的学习内容，强调竖笛的基本演奏技巧。
5.2 布置课后练习任务，让学生回家后继续练习竖笛。
5.3 鼓励学生在下一节课中展示自己的竖笛演奏成果。
第六章：教学拓展6.1 了解竖笛的历史与文化：为学生介绍竖笛的起源、发展及其在世界各地的音乐文化中的地位。
6.2 欣赏竖笛名曲：让学生欣赏一些著名的竖笛曲目，提高他们的音乐素养。
6.3 竖笛与其他乐器的合奏：培养学生与其他乐器演奏者的协作能力，丰富学生的音乐实践经验。
第七章：教学互动7.1 生生互动：分小组进行竖笛演奏，培养学生的团队协作能力。
7.2 师生互动：教师与学生共同演奏竖笛，提高学生的学习兴趣。
(精编1-1)七年级音乐上册 第5单元 演奏《学吹竖笛》教案1 新人教版
竖笛吹奏教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：一、情景设置。
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（1）空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
（2）空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。
七年级音乐上册 第5单元 演奏《学吹竖笛》教案2 新人教版
学吹竖笛教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及sol、la、si三个音的吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：一、组织教学师生问好二、导入：1.教师吹奏乐曲《划小船》，《七个小兄弟》。
听教师范奏。
2.介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3.认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4.了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5.练习手指动作，大家来做手指操，sol、la、si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。
6.吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7．练习：7 7 7 7 | 7———|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。
8．找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
9．6 6 6 6 | 6 ——— || 的练习。
10. sol音练习：5 5 5 5 | 5 ——— ||11. 任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。
12. 换音练习，si——la的换指练习，要求将两条连起来吹奏。
13. 三音吹奏，si——la——sol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。
14. 将si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。
15. 换指练习，换指得练习与要求。
16. 随意说音，让学生吹奏。
17. 练习小曲《三音练习》、《乃哟乃》。
5 6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|56 7 7 | 6 6 5——||18、下课，师生再见！2。
七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版
新人教版七年级音乐上册《学吹竖笛》教案一、教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法，掌握基本的吹奏技巧。
2. 通过学习竖笛，培养学生的音乐审美能力、协调能力和表达能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生学习乐器的兴趣。
二、教学内容：1. 竖笛的基本构造：了解竖笛的各个部分名称及其作用。
2. 竖笛的演奏姿势：学习正确的握笛姿势和吹奏姿势。
3. 基本的吹奏技巧：学习吹奏长音、短音、颤音等基本技巧。
4. 简单的竖笛曲谱：学习并演奏简单的竖笛曲谱。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：竖笛的基本构造、演奏姿势和基本的吹奏技巧。
2. 教学难点：吹奏长音、短音、颤音等基本技巧的掌握。
四、教学准备：1. 准备竖笛乐器，确保每名学生都有充足的练习机会。
2. 准备竖笛教学课件，图文并茂地展示竖笛的基本构造和演奏方法。
3. 准备简单的竖笛曲谱，便于学生学习和练习。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍竖笛的基本构造和演奏方法，激发学生学习兴趣。
2. 教学基本构造：讲解竖笛的各个部分名称及其作用，展示图片，让学生直观地了解竖笛。
3. 教学演奏姿势：讲解正确的握笛姿势和吹奏姿势，并进行示范。
4. 教学吹奏技巧：讲解吹奏长音、短音、颤音等基本技巧，并进行示范。
5. 练习：让学生分组练习，教师个别指导，帮助学生掌握基本的吹奏技巧。
6. 学习简单曲谱：让学生学习并演奏简单的竖笛曲谱，巩固所学技巧。
8. 课后作业：布置课后练习，让学生回家后继续巩固所学内容。
9. 教学评价：通过课堂表现、课后作业和演奏比赛等方式，对学生的学习情况进行评价。
10. 教学拓展：引导学生了解其他乐器的演奏方法，激发学生学习乐器的兴趣。
六、教学延伸：1. 组织学生进行竖笛演奏比赛，展示他们的学习成果。
2. 邀请专业的竖笛演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解竖笛的魅力。
3. 组织学生参观音乐博物馆，了解竖笛的历史和发展。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中更好地调整教学策略。
第一单元第5课 学吹竖笛 教案 2023—2024学年人教版初中音乐七年级上册
与他人配合演奏，提高沟通能力。
６．竖笛演奏中的创新思维：鼓励学生尝试不同的演奏方式，培养创新
思维，提高音乐实践能力。
板书１．竖笛介绍： 设计 竖笛起源与发展
竖笛种类与构造
－ 竖笛演奏姿势
２．竖笛演奏技巧：
呼吸控制
指法练习
－音准把握
３．竖笛曲目练习： －简单曲目示例
２．竖笛演奏技巧 请简述呼吸控制的方法。 请解释指法练习的重要性。 如何准确地把握音准？
请举例说明如何通过对比、归纳等方法加深对竖笛演奏技巧的记 忆。
３．竖笛曲目练习
－请列出三个简单的竖笛曲目。 请简述如何进行竖笛曲目练习。
请举例说明如何通过实践活动或实验提高竖笛演奏能力。
４．竖笛演奏情感表达
请简述如何通过演奏表达音乐的情感。
人教版七年级上册音乐 １．５学吹竖笛 教案
主备人
备课
成员
本节课的主要教学内容为人教版七年级上册音乐第 １．５ 节“学吹竖笛”。课程内容包括竖
笛的演奏技巧和曲目练习，旨在让学生掌握基本的竖笛演奏方法，并通过练习曲目提高音
乐素养。
教学内容与学生已有知识的联系：
教学
１．学生已经学习过音乐基础知识，包括音高、节奏、音色等，这些知识为本节课的学习奠 定了基础。
二次备课
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验竖笛演奏知识的应用，提
高实践能力。
在竖笛演奏新课呈现结束后，对竖笛演奏知识点进行梳理和总结。
强调竖笛演奏的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：５分钟）
随堂练习： 随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对竖笛演奏知识的掌握
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竖笛吹奏
教学目标：
1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。
2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。
3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学过程：
一、情景设置。
欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。
不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。
小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。
今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。
二、欣赏影片，导入新课。
师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？
师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。
三、新课教学
以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。
1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。
（1）空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。
（2）空笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。
（3）随钢琴走音阶。
2、任务二：“猜一猜”游戏
猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。
3、任务三：学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》
4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。
四、小结
同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。