六年级上册数学课件-第一单元练习一｜人教新课标

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六年级上册数学课件第一单元解决问题人教新课标

回顾与反思
用你自己喜欢的
方法检验一下上面
答案的合理性。
综合算式：480 ×
1×1 24
=
60(m2)
480
×
(
1 2
×
1 4
)
=
60(m2)
六年级上册数学课件第一单元解决问题1人教新课标 24
六年级上册数学课件第一单元解决问题1人教新课标 24
1．本题中有两个单位“1”，第一个单位“1”是大棚总面积，第二个单位 “1”是整块萝卜地的面积。
1.
240×
1 2
×
1 4
30（本）
答：童话书有3本。
六年级上册数学课件第一单元解决问题1人教新课标 24
六年级上册数学课件第一单元解决问题1人教新课标 24
2.
1200×
1 3
×
2 5
160（元）
答：买电饭锅用了160元。
六年级上册数学课件第一单元解决问题1人教新课标 24
六年级上册数学课件第一单元解决问题1人教新课标 24
六年级上册数学课件第一单元解决问题1人教新课标 24
可以先求出萝卜地的面积，再……
480× 1 ＝ 240(m2) 2
240× 1 ＝ 60(m2) 4
六年级上册数学课件第一单元解决问题1人教新课标 24
六年级上册数学课件第一单元解决问题1人教新课标 24
也可以先求出红萝卜地占大棚面积的几分之几……
六年级上册数学课件第一单元解决问题1人教新课标 24
4.
海象的寿命大约是40
年，海狮的寿命是海象的
3 4
，海
豹的寿命是海狮的 2 。海豹的寿命大约是多少年？

人教版小学六年级数学上册全册练习题

人教版数学六年级上册第一单元练习一一、想一想，填一填。

1、小军坐在教室的第3列第4行，用（）表示小军的位置，小红坐在第1列第6行，用（1，6）来表示的位置，用（5，2）表示的同学坐在第____列第_____行。

2、刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示_____行，（2，7）表明王兵坐在第___列第__行。

二、对号入座。

（将正确答案的序号填在括号里）1、音乐课,聪聪坐在音乐教室的第4列第2行,用数对(4，2)表示,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,明明的位置用数对表示是( ).A、（5，2）B、（4，3）C、（3，2）D、（4，1）2、如果A点用数对表示为（1，5），B点用数对表示数（1，1），C点用数对表示为（3，1），那么三角形ABC一定是（）三角形。

A、锐角B、钝角C、直角D、等腰三、按要求完成下面各题。

2、如图是游乐园的一角。

⑴如果用（3，2）表示跳跳床的位置，你能用数对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。

⑵请你在图中标出秋千（4，3）和滑梯（1，3）的位置3、先写出三角形ABC各个顶点的位置，再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A'B'C'，然后写出所得图形顶点的位置。

A'( )B'( )C'人教版数学六年级上册第一单元检测题一、字母表。

A 在第3列第2行，表示为（3，2）。

1、E 的位置在第（）列、第（）行，表示为（，）。

X 、J 和V 的位置分别是（，），（，）和（，）。

2、在横线上写出下面这些格中的字母。

（1，2）（8，5）（7，3）（9，1）（3，5）（2，3）（9，4）（4，3）二、座位表。

5 W TQ4 IY OGL 3 U FD K P J 2 N C A HMV1ESR X B Z12345678910方明邱实张真尹方的位置在第4列，第1行，可以表示为（4，1）1、方明、张真和邱实的位置可以分别用（，）、（，）和（，）表示。

六年级上册数学教案-第一单元练习课(第1~4课时)人教版

六年级上册数学教案第一单元练习课（第1~4课时）人教版教案：六年级上册数学练习课一、教学内容本节课是六年级上册数学的第一单元练习课，涵盖第14课时。

教材内容主要包括小数加减法、小数乘除法以及应用题。

二、教学目标1. 掌握小数加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2. 掌握小数乘除法的运算方法，能够熟练地进行计算。

3. 能够解决实际问题，提高运用数学知识解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 小数乘除法的运算方法及应用。

2. 解决实际问题，提高运用数学知识解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。

2. 学具：练习本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过复习上节课的小数加减法，引导学生进入小数乘除法的的学习。

2. 新课讲解（15分钟）讲解小数乘除法的运算方法，结合实际例子进行讲解，让学生深刻理解并掌握。

3. 随堂练习（10分钟）设计一些小数乘除法的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 应用题讲解（10分钟）讲解一些小数乘除法的应用题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小数乘法：例题：1.2 × 0.5 = 0.6步骤：先忽略小数点，将两个数当作整数相乘，然后在结果中从右往左数，将小数点插入到合适的位置。

2. 小数除法：例题：2.4 ÷ 0.3 = 8步骤：先将除数乘以10，直到成为整数，然后进行除法运算，将结果除以10的倍数，使得小数点位置正确。

七、作业设计1. 练习题：（1）0.6 × 0.3 = 0.18（2）2.5 ÷ 0.5 = 5（3）1.8 × 4.5 = 8.12. 应用题：小明有3.6元，他想买一些0.45元一个的铅笔，他最多可以买几支？八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了小数乘除法的运算方法，并能运用到实际问题中。

在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养他们的动手操作能力和思维能力。

六年级上册数学课件 - 第1课时分数乘法(一) 人教新课标(共49页PPT)

2021/11/29
【答案】
1 ；2 33
【解析】
（1）要求3天看了全书的几分之几，也就是求3个 1 9
用乘法计算；
是多少，
（2 ）要求还剩全书的几分之几没有看，就用1减去3天看了全
书的几分之几即可。
3.涂一涂，算一算（先用颜色表示结果，再算一算）。
2021/11/29
【答案】
【解析】
13
13
1 ，×， 3 ，求1 的 3 是多少。
3
4 34
【解析】
左图是把这个正方形看作单位“1”，平均分成3份，涂色部分占了
1
1
其中的1份，用分数表示为 3
；再把这个正方形的
13
3
平均分成4份，
涂色部分占了其中的3份，也就相当于是求 3 的 4 是多少；根据一
个数乘分数的意义，用乘法计算。
5
1
3.
一块地有
(dm)
方法二
分数化成小数
2.1
×
3 4
= 2.1 × 0 .75
= 1.575(dm)
松鼠乐乐的尾巴有多长？你能列出算式吗？
方法一：小数化成分数
2.4 × 3
3 4
=
12 5
×
3 4
1
=
9 5
= 1 4 (dm) 5
方法二：分数化成小数
2.4 ×
3 4
=2.4 × 0.75
=1.8 (dm)
方法三：先约分再算
× D.
小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃个，
再把这个正方形的平均分成4份，涂色部分占了其中的3份，也就相当于是求的是多少；
左图是把这个正方形看作单位“1”，平均分成3份，涂色部分占了其中的1份，用分数表示为；

六年级上册数学课件第一单元分数乘法复习人教版共39张

分连乘——乘法交换律的应用
（类型一：求一个数量的几分之几是多少) 3已知一个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量甲乙两地相距150千米，一辆客车用2小时行了全程的，如果速度不变，余下的
5吨，用的黄豆榨油，其余用于加工豆腐。
三天收入比第二天少，这三天总收入是多少元？（）甲乙两地相距150千米，一辆客车用2小时行了全程的
1.分数乘法的运算
1.1分数乘整数 1.2分数乘分数 1.3小数乘分数 1.4分数乘加、乘减混合运算及运算定律
作业布置
2
1.甲乙两地相距150千米，一辆客车用2小时行了全程的，如果速度不变，余下的
3
路程还要行几个小时？
2.黄金周期间，某游乐场第一天的门票收入16 960元，第二天的收入比第一天多 1，第 6
分数乘法运算小数乘分数
3.乘法分配律的逆运算
分数乘法运算小数乘分数
4.添加因数“1”
分数乘法运算小数乘分数
5.数字化加式或减式
分数乘法运算小数乘分数
5.带分数化加式
小试牛刀
小试牛刀
小试牛刀
解决问题（类型一：求一个数量的几分之几是多少)
例题1：我们班现在有60人，其中女生人数占全班人数的2/3 ，求女生有多少人？
例题1：学校图书馆科技书有1080册，文艺书比科技书多2/9。文艺书有多少册？
例题2：前光小学9月份用电840千瓦时，10月份比9月份节约了1/12，节约了多少千瓦时？
解决问题
类型四：已知一个数量比另一个数量多（少）几分之几，求这个数量
归纳：这个量=总量+/-总量×几分之几
这个量=总量×（1+/-几分之几）
分数乘整数的意义就是求几个相同加数的

六年级上册数学教案-1.1练习一解决问题(一)-人教新课标

六年级上册数学教案1.1 练习一解决问题(一)人教新课标教学内容教学目标1. 巩固和加深学生对数学知识的理解和运用。

2. 培养学生分析问题和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

4. 提高学生的数学思维能力和创新意识。

教学难点1. 如何引导学生正确分析问题，找出问题的关键。

2. 如何指导学生运用所学数学知识解决问题。

教具学具准备1. 教师准备：教学课件、练习题、黑板、粉笔等。

2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：教师通过提问或展示实例，引导学生回顾解决问题的步骤和方法。

2. 新课导入：教师呈现本节课的练习题，引导学生分析问题、设计解决方案。

3. 学生练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小组讨论：学生分组讨论解题过程和答案，交流解题经验。

5. 全班交流：各小组派代表分享解题过程和答案，全班交流讨论。

8. 课后作业布置：教师布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。

板书设计1. 六年级上册数学教案1.1 练习一解决问题(一)人教新课标3. 教学目标：巩固数学知识、培养解决问题的能力、培养合作学习习惯、提高数学思维能力5. 教学过程：导入、新课导入、学生练习、小组讨论、全班交流、教师点评、课堂小结、课后作业布置作业设计1.必做题（全班学生完成）:(1)完成课后练习题15题。

2.选做题（学有余力的学生完成）:(1)完成课后练习题610题。

(2)尝试用不同的方法解决同一问题，比较各种方法的优缺点。

课后反思本节课通过练习，使学生巩固了解决实际问题的步骤和方法，提高了学生的数学思维能力和解决问题的能力。

在教学过程中，教师要注意引导学生的思考，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与讨论和交流，培养学生的合作意识和自主学习能力。

同时，教师还要注意收集学生的反馈信息，及时调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学难点”的设定与处理。

教学难点是学生在学习过程中可能遇到理解障碍的知识点或技能，正确识别和处理教学难点对于提高教学效果至关重要。

六年级数学上册课件第一单元整理和复习人教版(33张PPT)

1200－400＝800(米)
3 800×(1－8)＝500(米)
答：这条小路还有 500 米没有修。
思维拓展
计算。
1＋12＋31＋14×12＋13＋14＋15－1＋12＋13＋14＋51×12＋13＋41
a
b
再将字母a、b代入原式进行计算。
规范解答：设12＋31＋41＝a，12＋13＋14＋51＝b。则原式＝(1＋a)×b－(1＋b)×a 分组代换
430×1－3463＝430×473＝70（千米/时）
答：普通列车的速度是70千米/时。
六年级三个班去植树，一班植树 39 棵，二班植树的数量是一班的23，三班植树的数量比二班多 1 ，三班植树多少棵？
13 2 39×3＝26(棵) 26×(1＋113)＝28(棵) 答：三班植树 28 棵。
4．稍微复杂的分数实际问题
分数乘法法则
分数乘整数：用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变，能约分的先约分。
12 ×
6
=12ImN×aoge = 6
5×
1
=5 × =
1
3
分数乘法法则
分数乘分数:分子与分子相乘的积作分子，分母与分母相乘的积作分母。
1
1
×
2
3
3
1
×
4
7
对应训练
1. 看图填一填。
（1）
图中是求( 4 )个( 算，列式是( 法计算，列式是
晨跑是锻炼身体的有效方式之一。李叔叔每天晨跑 20 分钟，张叔叔每天晨跑的时间是李叔叔的45，陈叔叔每天晨跑的时间是张叔叔的34，陈叔叔每天晨跑多少分钟？(先补全线段图，再解答)
43 20×5×4＝12(分钟) 答：陈叔叔每天晨跑 12 分钟。

人教版六年级上册数学课件-第一单元练习一(共23张PPT)

4.计算下面各题。 (1)
(2)
六年级上册数学课件-第一单元练习一人教版(共23张PPT)
5.某种农药 kg 水稀释后可喷洒 1 公顷的菜地。喷洒公顷的菜地需要多少千克的农药？
× = (kg) 答：喷洒公顷的菜地需要千克的农药。
六年级上册数学课件-第一单元练习一人教版(共23张PPT)
1.计算。 (1)
1
×4 = 3
1
(2)
×3 =
2.一共需要放几勺洗衣粉？
洗衣机里大约有 5 kg的衣服。
3. 大约从一万年前开始，青藏高原平均每年上升约 m。按照这个速度，50 年它能长高多少米？
100 年呢？
50 × = (m)
100 × = 7 (m)
答：50 年它能长高米，100 年它能长高 7 米。
1
×
4
7
六年级上册数学课件-第一单元练习一人教版(共23张PPT)
六年级上册数学课件-第一单元练习一人教版(共23张PPT)
21
×
=2
11
×
1
3
×
5
2
1
1
×
5
1
六年级上册数学课件-第一单元练习一人教版(共23张PPT)
六年级上册数学课件-第一单元练习一人教版(共23张PPT)
8.据统计，2011 年世界人均耕地面积为 2500 m2，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的。我国人均耕地面积是多少平方米？
= 3680（万吨）答：可回收利用的纸和纸板大
约有3680万吨。
六年级上册数学课件-第一单元练习一人教版(共23张PPT)
六年级上册数学课件-第一单元练习一人教版(共23张PPT)

新课标人教版小学六年级上册数学全套教案

新课标人教版小学六年级上册数学全套教案第一单元：分数乘法第一课时:分数乘以整数教学内容：第1～2页，例1及“做一做”，练习一1-7题。

教学目的：（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

（2）使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。

教学重、难点：（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

（2）引导学生总结分数乘整数的计算法则。

教学过程：（一）铺垫孕伏1.出示复习题。

（投影片）（1）整数乘法的意义是什么？（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？5个12是多少？9个11是多少？8个6是多少？（3）计算：计算时向学生提问：这道题的什么特点？计算时把什么做分子？使学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。

2.引出课题。

分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分数乘法。

（板书课题：分数乘整数）（二）探究新知。

1.教学分数乘整数的意义。

出示例1，指名读题。

（1）分析演示：师：每人吃块蛋糕，每人吃的够一块吗？（不够一块）接着出示如课本的三个扇形图。

问：一个人吃了块，三个人吃了几个块？使学生从图中看到三个人吃了3个块。

让学生用以前学过的知识解答3个人一共吃了多少块？（教师在3个扇形下面画出大括号并标出？块）订正时教师板书：＋＋===（块），（教师将3个双层扇形图片拼成一个一块蛋糕的图片）（2）观察引导：这道题3个加数有什么特点？使学生看到3个加数的分数相同。

教师问：求三个相同分数的和怎样列式比较简便呢？引导学生列出乘法算式。

教师板书：。

再启发学生说出表示求3个相加的和。

（3）比较和12某5两种算式异同：提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。

（让学生展开讨论）。

通过讨论使学生得出：相同点：两个算式表示的意义相同。

不同点：是分数乘整数，12某5是整数乘整数。

（4）概括总结：教师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意义？（引导学生说出都是表示求几个相同加数的和。

六年级上册数学教案-第一单元练习课(第1~4课时) 人教版

练习课（第1~4课时）▶教学内容完成教科书P6～7“练习一”中第7～13题。

▶教学目标1.巩固分数乘整数、分数乘分数以及分数乘法中的约分的相关知识点，达到熟练计算的目的。

2.通过练习，针对学生在分数乘法中的疑问，进行重点和集中讲解。

3.领略分数计算的美，通过计算和理解培养学生对整个数的体系的重新认识，了解新的数的类型。

▶教学重点巩固分数乘分数或整数的计算方法，熟练约分的过程，使计算更加简便。

▶教学难点根据分数乘法的意义，解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、谈话导入师：同学们，从这学期开始我们学习了分数乘法的知识，关于分数乘法，你知道了什么？【学情预设】预设1：分数乘整数，表示求几个相同分数的和。

预设2：分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。

分子、分母能约分的要先约分，再计算。

预设3：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。

预设4：分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。

预设5：为了使计算简便，分数乘法可以先约分再乘，也可以直接约分。

师：短短几节课，我们就学了这么多关于分数乘法的知识，大家到底掌握得怎么样呢？这节课老师想考考大家，你们有信心吗？【设计意图】通过师生对话，既回顾了分数乘法的意义和计算方法，又调动了学生的积极性。

二、基础练习1.课件出示习题。

【教学提示】教学时先放手让学生自主整理，再集中补充完善。

学生独立完成，指名汇报。

2.课件展示教科书P6“练习一”第7题。

（1）指名板演，其余学生在练习本上独立完成。

（2）全班交流订正，同桌相互检查并督促改错。

【设计意图】通过基础练习，巩固分数乘法的意义和计算方法，提高学生的计算技能。

三、提高练习1.课件展示教科书P7“练习一”第8题。

（1）学生独立审题，尝试解决问题。

（2）指名汇报，师生共同小结：求我国人均耕地面积是多少，就是求2500m2的53 125是多少，用乘法计算。

（3）学生根据小结重新整理自己的思路，解题错误的要及时改正。

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80×
4 5
=64（千克）
答：可以制造成64千克的再生纸。
（2）据中国造纸协会统计，2010年全国纸及纸板消费量约9200万吨，如果有 25- 可以回收利用，可以回收利用的纸和纸板大约有多少万吨？
9200× 2 =3680（万吨）
5
答：可以回收利用的纸和纸板大约有3680万吨。
13. 儿童的负重最好不要超过体重的2—30，如果长期背负过重物体，会导致腰痛及背痛，严重的甚至会妨碍骨骼成长。
第1单元
练习一
1.填空。
（1） 4 3+4 3+4 3+4 3=_4_×_43 _=_3_
（2） 5+5+5=_3_×_58_=_1 _8 5 888
2．
一共需要放几勺洗衣粉？
5× 1＝5 (勺) 22
3．大约从一万年前开始，青藏高原
平均每年上升约 7 m。按照这
100
个速度，50年它能长高多少米？
（1）王明的书包超重吗？为什么？
30×230 =
9 2
（千克）
9 ＜5
2
答：王明的书包超重。
（2）称一称你的体重，算一算你负重最好不要超过多少千克？自己根据实际情况做一做。
11.全世界有桦树40种，我国桦树的种类占其中的 12—-10 。我国有多少种桦树？
40×1210 =22（种）答：我国有22种桦树。
12. 再生纸是以废纸作原料加工生产出来的纸张。回收的废纸可以加工出相当于废纸原重的 45- 的再生纸，因而被誉为低能耗，轻污染的环保型用纸。
（1）李阿姨的办公室整理出80kg的废旧报纸、书籍，如果用于制造再生纸，可以制造成多少千克的再生纸？
100年呢？
7 ×50＝7(m)
100
2
7 ×100＝7(m) 100
4．（1）4-1 t的 -53 是多少吨？
（2）8-3 m的 -43 是多少米？
5．某种农药
3 2
kg加水稀释后可喷洒1公顷的菜地。喷洒
1 5
公
顷的菜地需要多少千克的农药？
6．下列各题算得对吗？把不对的改正过来。
1
3
4× 4＝41× 4＝1
9. 国家一级保护动物野生丹顶鹤，2001年全世界约有2000只，我国占其中的 -14 。我国约有多少只？
2000×
1பைடு நூலகம்4
=500（只）
答：我国约有500只。
10. 牛郎星运行速度是26千米/秒，织女星运行速度是牛郎星的 1—-73 。织女星每秒运行多少千米？
26×173 =14（千米/秒）答：织女星每秒运行14千米。
7 77
不对，改正： 4 ×4＝ 4 ×4＝ 16 77 7
= 1—25
= —23
= —16
= —238
=2
= 1—30
=
3 22
= 15-
8. 据统计，2011年世界人均耕地面积为2500㎡，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积15235 。我国人均耕地面积是多少平方米？
答：我国人均耕地面积是1060平方米。