上课用-4.2气温(三稿)
七年级地理上册 4.2 气温和降水课件 (新版)湘教版
各地气温相差不大；等温线密集，表示各地气温相差悬殊；等温线平直，
E
B
A
1.等温线密集的地方，气 温差别大；等温线稀疏的 地方，气温差别小。 2.等温线呈封闭形状，如 果中心气温低，表示这里 是低温中心；反之，就是 高温中心。
C
D
低温中心
高温中心
最高月平均气温及月份？
26℃，7月 最低月平均气温及月份？ 2℃，1月 气温的年较差？ 26℃-2℃=24℃ 夏热冬凉，年较差大，四季 分明。
• 在下图中你还能找到什么规律，与同学交流
一、什么是降水？ 从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。 二、降水形成的两个条件 （1）空气中含有足够的水汽。 （2）空气气温下降到水汽能够凝结出来的程度。 三、降水量的测量
（1）降水量一般用雨量器来测量。
（2）降水量通常以毫米为单位。
四、主要降水类型
此ppt下载后可自行编辑
初中地理课件
北半球冬季时
我国东北地区
我国海南岛
对生产生活影响最大的气候要素是什么？
气温
降水
气温是指空气的温度，常用摄氏度（℃）来表示。 一天中的气温变化 测量次数 一般四次 气温的差异是造成自然景观和 环境差异的主要原因之一
2时 8时
14时 20时
某地一天的四次测量如下： 这一天的平均气温是 （4+7+15+12）÷4
该地气温的年变化规律？
气 温 分 布 有 什 么 规 律 ︖
什 么 地 区 气 温 低 ︖
什 么 地 区 气 温 高 ︖
世界年平均气温分布
世界年平均气温的分布有什么规律？
由赤道向两极逐渐递减 非洲是最炎热的大陆， 南极洲是最寒冷的大陆， 寒冷区域最大的洲是亚洲。
湘教版地理七上4.2气温和降水参考课件(共24张PPT)
41
根据表格资料，归纳该地的气候特征。
夏季高温多雨，冬季温和少雨。
课程讲解
2.坐标统计图
绘制气温曲线和降水柱状图 气温（℃）
降水（毫米）
1.绘制坐标图 标上气温和降水坐标值，标上月 份坐标值。 2.描点。（在坐标上相应位置标 出代表各月的气温值的点） 3.用平滑曲线连接各点。 4.在对应月份画上相应长短的柱 形图，表示各月降水值。
课程讲解
三、气候资料的表示方法
1.表格
某地月平均气温和降水量表
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
气温(℃) 10.2 10.7 13.4 18.2 22.1 25.5 28.8 28.2 26.0 21.7 17.5 13.1
降水量 (mm）
25
27
51
68 126 297 256 117 186 100 34
球同纬海、陆气温谁高？
世界1月平均气温分布
课程讲解
世界7月平均气温分布规律 最高
a
b
夏季陆地气温高于海洋
• 什么地区气温最高？ • 什么地区气温最低？ • 北半球同纬海、陆气温
谁高？
最低
世界7月平均气温分布
课程讲解
阅读世界1月和7月平均气温分布示意图，思考回答下列问题。 1.北京和悉尼相比，1月、7月气温高的城市分别是哪一个？
课程讲解
锋面雨：当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被迫 “抬升”，冷却凝结而产生的降水。
锋面雨往往具有范围大、持续时间长的特点。
课程讲解
二、世界降水的分布
“雨极”
乞拉朋齐
怀厄莱阿莱 阿塔卡马沙漠
“旱极”
课堂练习
1．读图，看一看赤道地区和两 极地区哪里降水多？ 2．读图，比一比亚欧大陆沿海 地区和内陆地区哪里降水多？ 3．读图，说出年降水量少于200 毫米的地区主要在哪里？
湘教版七上4.2 气温和降水ppt课件
世界1月平均气温分布
结论：冬季气温 海洋 高于陆地
湘教版七上4.2 气温和降水（共44张ppt）
湘教版七上4.2 气温和降水（共44张ppt）
气温分布规律
2.同纬度范围内，海洋与陆地气温不同 夏季，陆地高于海洋； 冬季，海洋高于陆地。
湘教版七上4.2 气温和降水（共44张ppt）
湘教版七上4.2 气温和降水（共44张ppt）
最高气温：14时 最低气温：日出前后
气温
( 7℃+15℃+12℃ +4℃)÷4= 9.5℃
8时 14时 20时 2时
℃ 气温年变化
24
20
16
12
这年最热月是几月？气温是多少℃？
8
这年最冷月是几月？气温是多少℃？
4
这年的年较差是多少℃ ？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月
湘教版七上4.2 气温和降水ppt课件
§ 4.2 气温和降水
Climate Of the World
公众号：超银中学地理组
湘教版七上4.2 气温和降水ppt课件
学习目标
1.学会等温线分布的判读方法，能根据世界平 均和1月、7月平均气温分布图归纳出世界气 温分布的特点。 2.知道降水及降水的类型。 3.学会等降水量分布图的判读方法，能根据世 界年降水量分布图归纳出世界降水分布特点。 4.能运用气温和降水资料，绘制出气温变化曲 线图和降水量逐月分配图，并能依据图示说 出气温和降水的时间pt）
湘教版七上4.2 气温和降水（共44张ppt）
地形雨
常见地区： 山地迎风坡
湿润空气 水平运动时
遇到山地 沿山坡爬升
温度下降， 水汽凝结
湘教版七年级(上)地理---4.2气温和降水
对流雨
地形雨
锋面雨
4.2.2 降水类型和世界降水的分布
➢ 1.主要降水类型——降水量的测量
降水量是指一段时间内，雨水（或融化 后的固体降水）未经蒸发、渗漏和流失， 毫米(mm) 所聚集起来的水层深度。
雨量器
量筒
日降水量： 以一天时间累积的降水量总和 月降水量： 以一个月时间累积的降水量总和 年降水量： 以一年时间，累积的降水量总和
【绘制气温曲线和降水柱状图】 1.绘制坐标图：标上气温和降水坐标值，标上月份坐标值。 2.描点（在坐标上相应位置标出代表各月的气温值的点） 3.用平滑曲线连接各点。 4.在对应月份画上相应长短的柱形图，表示各月降水值。
4.2 气温和降水 课堂小结
表示方法：摄氏度 测定：百叶箱 气温 世界气温的分布：由低纬向高纬降低
低于-10℃的地区：在南北极圈以内
4.2.1 气温和世界气温的分布
➢ 2.世界气温的分布——世界年平均气温分布规律
1.找出年平均气温大于20℃的地区，以 及年平均气温最低的大洲。
2.想一想，世界年平均气温分布 有什么规律？
年平均气温大于20℃的地区多在南北回归 线之间。
➢ 气温由低纬度区向高纬度区递减； ➢ 同纬度地区，海拔高的地方气温
4.2.1 气温和世界气温的分布
➢ 2.世界气温的分布——等温线
等温线像这 样呈封闭形 状，如果中 心气温低， 表示这里是 低温中心； 反之，就是 高温中心
同一条等温线上，各点的气温相等 。
等温线 密集的 地方， 气温差 别大
等温线 稀疏的 地方， 气温差 别小
年平均气温高于20℃的地区：在南北回归线之间
绘制
等温线的判读
最高温 最低温 气温 日较差、年较差
【优秀教学设计】湘教版七年级上4.2《气温和降水》教案
【优秀教学设计】《气温和降水》一、课前部分二、教学过程观察图片，提问：说一说你想去哪个地方？为什么？next2、计算两地的温差，你发现了什么？1.北的温差大约有几度？2.过什么地方？我国冬季气温的分布特征：【暑假旅游】暑假家住广州的小明准备去哈尔滨旅游，他知道那里冬天比广州要冷，所以他想夏天也会凉快很多，于是他准播放广州和哈尔滨的视频资料。
【合作探究】找学生回答后教师做小结：我国降水量在空间上的分布特点是从东南沿海向西北内陆递减。
1、我国降水的季节分配特点是什么？2、南北方雨季的长短有什么差别？小组讨论回答：①降水集中在什么季节？②排列四个城市雨季的长短，反映了降水的什么规律？引导学生小结：南方雨季长，北方雨季短。
讨论：从这个反常的现象反映了降水的什么规律？提问：你能概况出我国降水的时空分布规律吗？思考：为什么各地的植被不同？只是与降水量有关系吗？以乌鲁木齐为例分析降水量和出示“中国干湿地区分布图”、“中国年降水量分布图”降水量＜蒸发量干湿地区三条分界线800400200①湿润地区②半湿润区③半干旱区④干旱地区800㎜200㎜400㎜湿润地区半湿润区半干旱区干旱地区动画演示两幅图叠加在一起，比较干湿地区的分界线和等降水量线。
认识干湿地区的三条重要分界线。
【你说我说】不同的干湿地区对人们的生活和生产有什么影响？【知识拓展】新疆葡萄干晾房江南水乡斜顶高屋草原地区的住房蒙古包黄土高原地区的窑洞各地不同的建筑云南西双版纳的傣族竹楼②出示不同的农业类型、不同的饮食习惯图片，说明分种植业区畜牧业区不同的农业类型三、课后部分四、评委点评老师的教学设计，课程标准解读到位，教材分析非常透彻，抓住了教材的重点和难点，教学目标定位准确，从学生的学情出发，通过设置问题、启发诱导、读图分析、观察对比、分组讨论等方法来精心的组织教学，教学环节的设计新颖活泼，注重了学生的自主、合作和探究性学习，课堂教学效率很高。
湘教版地理七年级上册4.2《气温和降水》说课稿1
湘教版地理七年级上册4.2《气温和降水》说课稿1一. 教材分析湘教版地理七年级上册4.2《气温和降水》是本册教材中的重要内容。
本节内容主要介绍了气温和降水的概念、特征及其对地理环境的影响。
通过本节的学习，学生可以了解气温和降水的分布规律，掌握气温和降水的测量方法，以及了解气温和降水对农业、交通、生活等方面的影响。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但气温和降水这两个概念较为抽象，需要通过具体的实例和图像来帮助学生理解和掌握。
此外，学生对气温和降水的测量方法和分布规律可能较为陌生，需要通过教师的讲解和演示来掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解气温和降水的概念，掌握气温和降水的测量方法，了解气温和降水的分布规律，以及了解气温和降水对地理环境的影响。
2.过程与方法：学生能够通过观察图像和实例，分析气温和降水的分布规律，提高观察和分析能力。
学生能够通过小组合作，探究气温和降水对地理环境的影响，提高合作和探究能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到气温和降水是地理环境的重要组成部分，对人类生活和地理环境有着重要的影响，培养学生的环境意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：气温和降水的概念、特征及其对地理环境的影响。
2.教学难点：气温和降水的分布规律，以及气温和降水对地理环境的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图像等教学手段，生动形象地展示气温和降水的概念、特征及其分布规律，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过展示地球上的气温和降水分布图像，引导学生思考气温和降水在地理环境中的重要性，激发学生学习兴趣。
2.新课导入：介绍气温和降水的概念、特征及其对地理环境的影响，引导学生掌握本节课的主要内容。
3.实例分析：通过分析具体的气温和降水实例，如热带雨林、沙漠等，帮助学生理解和掌握气温和降水的分布规律。
湘教版地理七年级上册4.2《气温和降水》教学设计2
湘教版地理七年级上册4.2《气温和降水》教学设计2一. 教材分析《气温和降水》是湘教版地理七年级上册第四章第二节的内容。
本节内容主要介绍了气温和降水的概念、分布规律以及它们对生产和生活的影响。
通过本节的学习，学生能够理解气温和降水的空间分布特点，掌握气温和降水的变化规律，并了解它们与人类活动的关系。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于气温和降水这两个概念可能有一定的了解。
但学生对于气温和降水的分布规律以及它们对生产和生活的影响可能还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析、讨论等方式，深入理解气温和降水的特点及其影响因素。
三. 教学目标1.知识与技能：理解气温和降水的概念，掌握气温和降水的分布规律，了解气温和降水对生产和生活的影响。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理环境的兴趣和好奇心，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.气温和降水的分布规律2.气温和降水对生产和生活的影响五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等素材，创设情境，引导学生观察和思考。
2.问题驱动法：提出问题，引导学生主动探究，培养学生的问题解决能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、地图、视频等素材。
2.地图：准备世界气温和降水分布图等相关地图。
3.问题：设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示世界各地的气温和降水状况，引发学生的兴趣，引出本节课题。
2.呈现（10分钟）展示世界气温和降水分布图，引导学生观察和分析气温和降水的分布特点。
3.操练（10分钟）针对气温和降水的分布规律，设计相关问题，引导学生进行思考和讨论。
例如：为什么赤道地区气温高，两极地区气温低？为什么沿海地区降水多，内陆地区降水少？4.巩固（10分钟）以小组为单位，让学生根据所学知识，分析并解释世界各地气温和降水的分布规律。
七年级地理上册4.2气温和降水教案(新版)湘教版
（1）多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式展示气温和降水的分布规律，增强学生的直观感受。
（2）在线地图应用：运用在线地图软件，让学生实时查看不同地区的气温和降水情况，提高学生的地理观察力。
（3）虚拟实验软件：运用虚拟实验软件，模拟气温和降水的测量过程，让学生深入了解测量方法和原理。
4.课后跟进
-收集学生反馈：在课后收集学生的学习反馈，了解学生的学习感受和建议。
-调整教学策略：根据学生的反馈和评价情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
教学反思与总结
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣。在实践活动环节，由于时间限制，部分学生没有足够的机会亲身体验气温和降水的变化，需要在今后的教学中增加实践活动的机会。
针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于知识层次，教师需要通过生动有趣的教学手段，引导学生深入理解和掌握气温和降水的相关知识。对于能力层次，教师需要设计富有思考性的问题和实践活动，培养学生的地理观察力、地理思维能力和地理实践能力。对于素质层次，教师需要激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队协作能力。对于行为习惯，教师需要采取有效的教学管理策略，提高学生的课堂参与度和注意力集中程度。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气温和降水的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
七年级地理上册教案-4.2 气温和降水-湘教版
2、能了解家乡的一些气温知识，增加乡情知识，培养热爱家乡的情感。
解决教学重点难点的措施
1、充分利用小组合作学习，在讨论、交流中解决问题，生成结论。
2、全程利用导学案进行引学、导学、助学，发挥学生的自主性，体现学生的主体性。
3、利用三合一交互式设备提供最直观的地理资料、数据和地图，帮助同学们把抽象的知识简单化、具体化，增加趣味性，提高课堂实效。
教学环节
活动目标
教学内容
活动设计
媒体功能应用及分析
趣味引入
利用教师在1月拍摄到的酒泉和西双版纳照片，请同学们找出两地的不同，并试着分析原因，引入气温是景观差异形成的主要原因之一。
1、发现两地的不同？
2、评价祖国南北差异的普遍性及成因。
3、引入气温的定义。
利用教师在1月拍摄到的酒泉和西双版纳照片，请同学们找出两地的不同，并试着分析原因。
读7月世界平均气温分布图分析北京、悉尼的气温高低及形成原因。
1、找到两个代表城市，发现他们代表的南北半球气温的分布规律。
2、此时最热的地方在哪儿？说说原因。
PPT中出示图片，利用动画演示。并为同学上台利用三合一教学设备进行讲解、交流、展示提供技术支持。
家乡—酒泉的气温日变化特点
增加对乡情地理的了解。
罗列家乡气温特点。
家乡气温知多少？
当堂跟踪练习
及时检测，检查本节掌握情况。
四道针对性的检测题。
出示练习内容，请同学们合作交流作答，并进行答案的互动展示。
整理、总结本节课知识点
自己总结，形成自己的知识脉络和体系。
自己整理本节知识点。
3分钟整理知识点。
课件展示。
湘教版地理七年级下册第四章第二节《气温》教学设计
湘教版七年级上册4.2气温和降水(第三课时)课件
析图
降水的 时间分配
夏季多雨 冬季多雨 全年多雨/少雨/湿润
月降水量大于100毫米为多雨；50至 100毫米为湿润少雨；50毫米以下为干燥。
季节划分
下列各图降水的时间分配有何特点？
3、4、5月为春季； 6、7、8月为夏季； 9、10、11月为秋季；12、1、2月为冬季
全年多雨
全年干燥
全年湿润
夏季多雨 冬季多雨
10
40
20
0
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
先描点，后连线 点要描在格中间 降水柱子要相连
第二节 气温和降水（第3课时） 气候资料的表示方法
一、学习目标 1、会绘制气温年变化曲线图，能说出气温的 时间变化特点（难点） 2、能运用降水资料绘制出降水量逐月分布图， 并能说出降水的时间变化特点（难点）
最常见的气候资料图坐 标 图
（最直观）
观察：横坐标和纵坐标分别 表示什么？
横坐标表示12个月份，纵坐标左侧
试分析乌兰巴托和昆明的气候特点
冬季寒冷，夏季凉爽，气温 年较差大，全年降水较少。
四季如春
冬季温和夏季凉爽，气温年较 差小，降水集中在夏季。
降水
读图分析： 1.该地位于___南___（南或北）半 球，判断依据是__最__高__温__在___1_月_ 2.该地的气候特征是： 夏季____高__温__少__雨___ 冬季__温__和__多___雨__
先描点，后连线 点要描在格中间
析图
气温曲线
大于20度：高温或炎热
月平均气温 0度至20度：温和
小于0度：寒冷/低温
曲线起伏程度
起伏大 起伏小
温差大 温差小
观察最全年高温
4.2气温和降水(湘教版)完整上课版
海拔与气温
点击
气温随海拔的升高而下降，海拔
每上升100米，气温约降低0.6℃
小 结
1 气温和等温线的概念
2 气温的分布规律 从低纬度向两极气温降低 同纬度的海洋和陆地的气温不同 同纬度的陆地海拔高处较周围低
3 影响气温的因素
纬度位置 海陆位置 地形地势
4 1月和7月海陆气温不一样
5
南北半球季节相反
七月气温分布
七月北半球陆地等温线向高纬度突出，陆地气温高于海洋。
1. 1月，北京与悉尼相比，哪个地方气温高？ 为什么？
1月，悉尼气温高。
北京
悉尼
1. 7月，北京与悉尼相比，哪个地方气温高？ 为什么？
7月北京气温高。
北京
因为它们分别处于南北半球，
季节相反。
悉尼
大
陆
北半球同纬度的大陆和海洋，7月份哪里的气 温高？你能简单地说明其原因吗？ 因为夏季陆地吸热比海洋快。
月份 1 2 13. 6 86 3 14. 9 60 4 16. 4 30 5 18. 9 7 6 19. 9 2 7 22. 5 0 8 22. 7 1 9 21. 7 7 10 19. 2 13 11 16. 7 26 12 14. 1 79
气温(℃) 12. 8 降水量 (毫米) 60
夏季高温干燥，冬季温和多雨
雪
水
雹
降水的季节变化 降水柱状图绘制判读 降水的分布
世界降水的分布规律 影响因素 赤道附近地带降水多，两极地区降水少 纬度 南北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少 海陆 在温带沿海地区降水多，内陆地区降水少 地形 迎风坡降水多，背风坡降水少
气候资料的表示方法
读：洛杉矶的气温和降水表，分析特点？
七年级地理上册 4.2 气温和降水教案3 湘教版(2021年整理)
湖南省醴陵市七年级地理上册4.2 气温和降水教案3 （新版）湘教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省醴陵市七年级地理上册4.2 气温和降水教案3 （新版）湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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气温和降水课题第四章第二节气温和降水（3）主备人教学目标1。
知道气候资料的不同表示方法。
2。
学会绘制气温曲线图和降水柱状图。
3。
能利用不同的气候资料描述气候（气温、降水）特点.重点教学目标2、3难点教学目标2、3预设流程个性化设计一、自主学习阅读课本76、77页的内容，完成以下任务。
1。
气候资料的表示方法有哪些?2.①课本72页的图4—9、75页的图4—14，它们属于哪种气候资料表示形式？②课本77页图4-15、图4-16，它们属于哪种气候资料表示形式？③课本77页“美国洛杉矶月平均气温和降水量表”属于哪种气候资料表示形式？二、合作探究专题一：绘制气温曲线图和降水柱状图步骤：1。
根据某地月平均气温和降水量统计表格，建立坐标系：横坐标为时间，1～12月，纵坐标绘制两个，一个为气温（℃），一个为降水量（mm），根据气温的最高、最低值,降水量的最高、最低值确认坐标值的范围，并确定合适的单位长度。
2.根据某地月平均气温和降水量统计表格，标注各月的气温值、降水量值。
3.用平滑曲线将表示各月气温的点连接；用条形柱状图绘制各月的降水量.■完成课本77页“活动”②的第（1)题.专题二：根据气温曲线图和降水柱状图获取气温和降水的变化情况，并描述气候(气温、降水）特点。
七年级地理上册 4.2 气温和降水课件1
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第二页，共二十页。
本节目标 (mùbiāo)
知道气温的含义及测定方法，初步学会计算( jì suàn)日、月、年平均温度及年较 差的方法。
能够利用气温资料，绘制气温曲线图，并根据(gēnjù)气温曲线图说明某地气温日变化、 月变化与年变化的规律。
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合作探究
气温(qìwēn)／ ℃25
20
15
绘制(huìzhì)坐标系
10
5 0
-5 -10
-15
-20 -25 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月份(yuèfèn)
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合作(hézuò) 探究
气温(qìwēn)／℃
2iǎn cè)
3.关于世界气温分布的叙述，正确的是（ ） A
A．从低纬度向高纬度逐渐降低
B．气温从南向北逐渐降低
C．纬度越高气温越高
D．同纬度夏季(xiàjì)海洋气温比陆地高
4.下列有关气温说法不正确的是（ ） B A．一天中，最高气温在午后2时左右出现 B ．等温线分布图上，等温线稀疏的地区气温差异大
自主(zìzhǔ)学 习
结合教材，知道气温(qìwēn)的含义及测定方法，初步学会计算日、月、年平 均温度及年较差的方法。
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自主反馈
气温(qìwēn)的概念 1. 气温(qìwēn)的测定
气温：是指大气的冷暖程度(chéngdù)，一般用 ℃ 表示。 确切反映一个地方天气状况的气温，是用放置在气象台装置气象观测仪器的百叶箱内的温度 计来测定的。
七年级地理上册 4.2 气温和降水教案 湘教版(2021学年)
甘肃省临洮县七年级地理上册4.２气温和降水教案(新版）湘教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(甘肃省临洮县七年级地理上册４．2 气温和降水教案(新版)湘教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为甘肃省临洮县七年级地理上册4．2 气温和降水教案(新版)湘教版的全部内容。
《第二节气温和降水》教案（第1课时）教学目标：1、知道气温的测定方法及气温的变化.2、理解等温线的含义。
3、学会阅读世界平均气温分布图并能总结出世界气温的分布规律.教学重难点:１、世界年平均气温的分布。
2、“等温线分布图”的判读。
教学方法:自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际、对比分析、归纳总结。
教学过程:一、创设情境,导入新课：出示一组景观图片(选取有代表性的图片:如热带雨林地区、热带沙漠地区、南极地区景观图片）,引导学生观察分析，根据图片你能说出这些地区气候有什么特点？是什么原因造成了这些地区的景观差异?(由于气温和降水量不同造成的。
)那么世界各地的气温和降水有什么变化规律呢？今天我们一起来学习这一部分内容。
二、自主学习、合作探究:（一）学习任务(一)气温的测定与日变化１、自主学习:学生阅读教材Ｐ７1图文资料及P72“活动”,解决以下问题:（1)什么是气温?如何表示？(２）气温是怎样测定出来的呢？(３）分别读出图4—8中4次观测气温数值。
（4）一天当中的平均气温是如何计算出来的呢?（５)想一想，怎样计算一个月或一年的平均气温？2、小组交流:四人一小组,交流以上问题并提出疑难3、合作探究:【探究问题】联系生活实际，你知道一天当中最高气温和最低气温各出现在什么时间吗?【探究结论】一天当中气温的最高值出现在14时左右,最低气温在日出前后。
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学习目标
1
了解气温的定义与测量方法。 阅读世界平均和1月、7月平均气温分布图，归纳 世界气温分布特点。
2
3
掌握影响气温的主要因素。
一、气温的测量与判读
℃
摄氏度
百叶箱
？
（日、月、年）平均气温的计算方法
这一天的平均气温是 某地一天的四次测量如下： （5+8+15+12）÷4 =10 ℃ 怎样计算月平均气温 各天的平均气温的平均数 怎样计算年平均气温 各月的平均气温的平均数来自归纳 1月气温最低
a
b
最高
世界一月份平均气温分布图
1、等温线陆密洋疏。 2、冬季，同纬度陆地气温低于海洋。
读书本73页图 7月 1．圈出气温最高、最低的地区。 2．找出等温线密集、稀疏区域 世界7月平均气温分布 3．过北京画一条纬线分析同纬度海洋和陆地的气温差异
归纳 7月气温
最高
a b
最低 、等温线陆密洋疏。 1、陆地上等温线密集，海洋上等温线稀疏。 2、夏季，同纬度陆地气温高于海洋。
气温（℃）
某地气温日变化曲线
29.7
33 31 29 27 25
23 21
2
24.5
4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 时
最高值 气 温（℃）
时 刻（时） 日较差（定义）
最低值
最高值与最低 值的差
29.7 午后2时
24.5 日出前后
5.2
一天中气温的最高值与最低值之差
气温年变化
世界七月份平均气温分布图
观察图片，说说山顶与山脚有何不同，为什么？
同一地点，海拔每升高100米，气温下降0.6℃。
世界年平均气温分布
观 察
从两极到赤道，气温变化的特点 是什么？
变化的原因？
世界年平均气温分布
.
A
B
思 考
A、B两点纬度位置相同，但温度差别 很大，为什么？
世界年平均气温分布
.
A
B
90 北寒带 北 极 圈
0
气候特征
终年严寒
四季分明
23.5
0
北温带 北 回 归 线 热 赤 带
道
有太阳直 0 0 射现象 0 23.5
既无太阳直射又 无极昼极夜现象
终年炎热
有极昼极夜现象
66.5
0
南 回 归 线 南温带 南 极 圈 南寒带 0 90
四季分明
终年严寒
读书本73页图 1月 1．圈出气温最高、最低的地区。 2．找出等温线密集、稀疏区域 世界1月平均气温分布 3．过北京画一条纬线分析同纬度海洋和陆地的气温差异
300m 300m
如何定义等温线？
在地图上，把气温值相等的各点连成的线。
二、世界气温的分布
读书本72页图 从低纬度向两极，气温有什么变化?
北极 气 温 递 减 低纬 气 温 递 减 南极 全球年平均气温分布图
为什么纬度越低，气温越高？
天文特征
既无太阳直射又 无极昼极夜现象
有极昼极夜现象 0 66.5
一年当中，平均气温
（℃）
月份
北半球大陆最高气温在7月，
28 最低气温在1月，
最热月
7 1
海洋推迟一个月； 最冷月 -5 南半球相反。
气温年 较差 北半球某地气温变化曲线图
33
回顾
100m
等高线
100m 100m 200m 200m 300m 300m 100m 100m
200m
200m
200m 300m
思 考
A、B两点纬度位置相同，但温度差别很大， 为什么？
世界气温的分布规律
低 。 1．从赤道向两极，气温越来越______ 不同 2．同纬度陆地和海洋气温____________ 。
低 。海拔 3．同纬度陆地，海拔越高气温________
每上升100m，气温下降0.6℃
什么影响了气温的高低？
纬度（太阳辐射强弱）、海陆位置、 地形（海拔）等