闻王昌龄左迁龙标遥有此寄整理后
2021年中考语文复习 古诗词曲鉴赏与默写 专题二 第15首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。 译文：在柳絮落尽、杜鹃啼鸣的时候，听说你（被贬为龙标尉）路过五溪。 炼字：“尽”字点明时令（暮春时节），含飘零之感，营造了一种凄清悲惋的氛围， 为下文的抒情蓄势；“啼”字从听觉角度进行描写，渲染出悲凉之意（离别之痛）， 为下文的抒情蓄势。 作用：首句写景兼点明时令，次句叙事，点明飘零之感、离别之痛，流露出诗人对 好友的同情和牵挂。 意象：“杨花”即柳絮，象征着离散、漂泊；“子规”即杜鹃，是凄凉、哀伤、思 归的象征。
专题二古诗词曲默写与鉴赏第一部分古诗文默写与阅读知识帮闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白第15首作家作品这是一首七言绝句题目中的左迁是降职的意思
第一部分 古诗文默写与阅读
专题二 古诗词曲默写与鉴赏
知识帮
第15首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 〔唐〕李白
作家作品 这是一首七言绝句,题目中的“左迁”是“降职”的意思。李白,字太白,号青莲居
第15首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 〔唐〕李白
统编教材思考题探究 本诗以描杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看,有什么用意?
【答案】 诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令。二是 取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感。三是取其象征意义，杨花飘 忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜；子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋 山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。
第15首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 〔唐〕李白
初一上册语文第一单元古诗四首
初一上册语文第一单元古诗四首人教版七年级语文上册第一单元第四课《古诗四首》共包括《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》及《天净沙•秋思》四首古诗，按课文出现顺序整理分享原文及译文如下：观沧海[魏晋] 曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】向东进发登上碣石山，得以观赏大海的奇景。
海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。
周围是葱茏的树木，丰茂的花草，萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。
日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。
啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱，畅抒心中的情怀。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【译文】飘飞不定的杨花落光了，布谷鸟啼声凄婉。
听说你被贬到龙标，长途跋涉已经过了五溪。
我把对朋友关心、担忧的情绪寄托给明月，让它伴随着你一直到偏远的夜郎之西吧。
次北固山下[唐]王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【译文】旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。
潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。
夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
【译文】枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。
小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。
在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着游子前行。
夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄后两句赏析
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄后两句赏析
摘要：
一、背景介绍
二、诗句赏析
三、诗句中的意象与情感
四、结语
正文：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄后两句赏析
一、背景介绍
王昌龄，唐代著名诗人，因参与平定西域的战争，功勋卓著，却被贬为龙标县令。
左迁，即贬谪，意味着离开熟悉的故乡和亲朋好友，前往边远之地。
这首诗是作者李白得知王昌龄左迁龙标的消息后，遥寄思念与关怀之作。
二、诗句赏析
诗中后两句为：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
”这里的“明月”寓意着作者的思念之情，借景抒怀，以寄托对友人的牵挂。
而“随风直到夜郎西”则形象地表达了作者对友人远行的关切，希望风能将思念之情传递到远方。
三、诗句中的意象与情感
在这两句诗中，作者运用了明月、风、夜郎等意象，生动地表现了离别之苦和思念之情。
明月象征着思念，风则寓意着遥远的距离，而夜郎则是地名，代表了遥远的地方。
通过这些意象，作者将内心的情感抒发得淋漓尽致。
四、结语
这两句诗既表达了作者对友人的关心与牵挂，也展现了离别时的无奈与感伤。
在诗句中，作者巧妙地运用意象，将情感寓于景物之中，使得诗歌意境深远，令人回味无穷。
2023年部编版语文七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教案与反思(精选3篇)
部编版语文七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教案与反思（精选３篇）〖部编版语文七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教案与反思第【1】篇〗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学实录一、导入师：星河耿耿，银汉迢迢。
从远古奔来的中华文明的长河，千回百转，千淘万漉，使一颗明珠浮出了水面，它的异彩流光，穿过时空，照亮了中国文学长廊，它就是滋养了中华民族文化近千年、并让世界为之回首的唐宋文学。
徜徉在这座文学珍宝馆，我们目不暇接，我们留连忘返。
在这里，我们与中国文学史上的众多名流巨匠擦肩而过：迎面走来的是“天子呼来不上船”笑傲红尘的李白和“春蚕到死丝方尽”忠贞不渝的李商隐。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1．师生一起朗诵以前学过的李白的诗歌。
《静夜思》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《送孟浩然之广陵》、《早发白帝城》、《独坐敬亭山》2．简介作者。
师：通过这些诗歌，谈谈你对李白诗歌特色及为人的认识。
生：李白是继屈原之后我国唐朝最杰出的积极浪漫主义诗人。
生：他的诗歌热情奔放，想象丰富，语言清新，风格豪迈，个性鲜明。
生：他的诗歌常常运用夸张、比喻、想象等多种手法，营造一种瑰丽的色彩。
生：他很重感情，在他的诗歌当中常常流露出对家乡和亲的怀念，对朋友的深情厚谊。
师：同学们说的都不错。
今天，我将走进他的另一首诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，看看这首诗又表现了李白什么样的思想感情，具有什么样的艺术风格。
（温故而知新，在琅琅的读诗声中，巧妙地将新内容的学习渗透其间，学生兴致勃勃，教学水到渠成，没有斧凿痕迹）师：知道了诗人，是学习诗歌的第一步，为了深入地理解诗歌，我们常常还需要知道当时的写作背景，这叫知人论世。
因为几乎所有的作品都打上了时代的烙印，是时代和当初特定背景下的产物。
请一位同学介绍一下这首诗的写作背景。
生：天宝初年，王昌龄为了一细枝末节的小事，竟然被贬谪到离京城长安三千多里外的“遐荒”，这就不能不使人同情和叹惜。
好朋友李白在扬州听到消息后，写下这一情真意切的诗篇，寄给远方的好朋友王昌龄，表达了他对王昌龄的深厚同情和慰藉。
七年级语文上《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》知识点及例题答案
伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。
下面是为您推荐七年级语文上《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》知识点及例题答案。
一.文学常识。
1.李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，有“诗仙”之美誉。
2.写作背景：王昌龄被贬官，左迁龙标尉。
在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄对他的好友说：“活阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
”用“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的光明磊落，廉政高洁。
李白在听到王昌龄的不幸遭遇后，写了这首充满同情和关切的诗，从远道寄给他。
㈠课下注释①选自《李白集校注》。
王昌龄（？-约756），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人，唐代诗人。
天宝年间被贬为龙标尉。
左迁，降职。
龙标，唐代县名，在今湖南洪江西。
李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。
②[杨花]柳絮。
③[子规]即布谷鸟，又称“杜鹃”。
④[龙标]指王昌龄。
古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
⑤[五溪]今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。
⑥[夜郎]唐代夜郎有三处，两个在今贵州树校梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。
【内容理解】㈠主题思想以形象思维的方式，通过对景物的描写，借明月来表达对友人不幸遭遇的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。
㈡写作特色1.寄情于景，情景交融诗人写景，独取飘忽不定的杨花、叫着“不如归去”的子规，含有飘零之感、离别之恨，切全当时情境，融情入景，因此句子于景中见情，虽不着悲痛之语，而悲痛之意自现。
2.想象丰富，抽象化为形象通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性：它竟会随月到夜郎西。
将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，这是形象思维所具有的特点和优点。
㈢理解性默写⑴诗中与苏轼的词句“但愿人长久，千里共婵娟”意境相似，借月来表达美好祝愿的诗句是：__________，__________。
初中语文(七上)古代诗歌四首之《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学反思
古代诗歌四首之《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学反思一、说教材《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是部编版初中语文七年级上册第一单元古诗四首之一，这是唐代大诗人李白创作的一首七绝。
此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》大概作于公元753年（唐玄宗天宝十二载）。
当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县（今湖南省黔阳县）尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。
学生对本诗的掌握较好，对诗的内容、情感、特色有了一定的认知，但对借景抒情这种写作手法理解还不够全面。
表达方式和修辞手法分不清，还要加强训练。
在教学中，朗读自然非常重要，我还是让学生注重把语调的变化与情感联系。
不过，在这首诗中我还让学生比较了理解诗句文化内涵前后朗读的方式，以及把三个版本的诗歌放在一齐朗读，体会情感的不同。
学生从中再一次体会到了这短短诗句背后的强烈的情感。
为了让学生理解诗意，我在教学中设计了以下的环节：1.通过以优美的语言启发想象、多种朗读、演演评评等手段，让学生在听、读、说、演中自然而然地掌握知识，提高能力。
2.紧扣古诗特点，把字词句篇、听说读写的训练落到实处。
从抓字词的翻译，抓词序的排列，抓句与句之间的衔接，来提高学生组词造词、遣词造句和语言表达能力。
3.诗歌是中国古典文化的精髓，除了让学生背诵古诗以增加文化的积累外，更需要向学生讲明其精要所在，以提高学生的语文素养，这对提高学生的诗歌鉴赏水平尤为重要。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄所有阅读题答案（精选3篇）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄所有阅读题答案（精选3篇）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄所有阅读题答案篇18.(1)杨花和子规鸟。
渲染了无限悲凉感伤的气氛。
(2分)(2)诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。
(2分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1.首句中有哪些意象，请写出来。
2.诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情?3.作者为何“寄愁心与明月”?运用了什么修辞手法?4.赏析本诗的后两句。
5诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?(2分)6.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感?(3分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄所有阅读题答案篇21.杨花，子规(如果答“扬花纷纷”“子规悲鸣”类的答案只可得1分。
2.抒发了诗人对远方的友人的关心，思念和同感情。
(答到一点得1分，答到两点或两点以上可得2分)3.远在扬州、行止不定的诗人只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。
运用了拟人的修辞手法。
这里既有对老友遭遇的深深地忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
4.明月本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予了明月以人的情感色彩，将月亮人格化了，形象巧妙地表达了对友人的关心与牵挂。
5. 杨花和子规鸟。
渲染了无限悲凉感伤的气氛。
6. 诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄所有阅读题答案篇3闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
(1)诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物?渲染了怎样的气氛?(2分)(2)从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感?(2分)。
《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》习题及答案
《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》习题及答案【部编版七上】班级：姓名：说明：自己给学生整理使用，可以下载后删除答案印刷使用。
《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》李白【原诗】杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【翻译】在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
【习题】1、对这首诗赏析有误的一项是（）A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。
B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作了铺垫。
C．第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。
D．后两句运用了夸张的修辞方法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。
分析：D 解析：后两句运用了拟人的修辞。
2、下面是对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的分析，不正确的一项是（）A．首句中，“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。
B．次句直叙其事。
“闻道”，表示惊惜。
“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。
不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
C．后两句诗作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感：对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比“明月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
分析：D。
“我寄愁心与明月”，注意“寄……与……”搭配，并不是“运用比喻手法，将‘愁心’比‘明月’”，而是运用拟人手法，将“愁心”托付给普照寰宇的“明月”，带给远隔数千里的天涯沦落人。
3、对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（）A.作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。
闻王昌龄左迁龙标,遥有此寄原文翻译及赏析
闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄原文翻译及赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》原文及翻译
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》原文及翻译《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》原文及翻译李白和王昌龄是唐代非常著名的诗人，并且两人的友情非常的深厚。
因此，当诗人李白听说好友的不幸后，马上写下了这首《闻王昌龄左迁龙标》诗篇来安慰朋友，表达自己心中的关切。
以下是小编帮大家整理的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》原文及翻译，仅供参考，欢迎大家阅读。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》原文：作者：唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》注释：⑴王昌龄：唐代诗人，天宝（唐玄宗年号，742～756）年间被贬为龙标县尉。
左迁：贬谪，降职。
古人尊右卑左，因此把降职称为左迁。
龙标：古地名，唐朝置县，今贵州省锦屏县隆里乡，现保存有龙标书院。
⑵杨花：柳絮。
子规：即杜鹃鸟，相传其啼声哀婉凄切。
杨花落尽：一作“扬州花落”。
⑶龙标：诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
五溪：是武溪、巫溪、酉溪、沅溪、辰溪的总称，在今贵州东部湖南西部。
⑷与：给。
⑸随风：一作“随君”。
夜郎：汉代中国西南地区少数民族曾在今贵州西部、北部和云南东北部及四川南部部分地区建立过政权，称为夜郎。
唐代在今贵州桐梓和湖南沅陵等地设过夜郎县。
这里指湖南的夜郎，李白当时在东南所以说“随风直到夜郎西”；锦屏位于贵州东部，湖南西部，故“随风直到夜郎西”。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》翻译：在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你被贬龙标，那里地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》结构：首句写景兼点时令。
于景物独取漂泊无定的'杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。
因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。
“闻道”，表示惊惜。
“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。
不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
语文七年级上册期末基础知识专项复习(部编版)专题04古代诗歌四首(解析版)
专题04古代诗歌四首知识归纳一、《观沧海》【作者简介】曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人。
在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。
建安元年(196年)迎献帝都许昌，并以其名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。
建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。
建安十二年(207年)东征乌桓，也取得了很大的胜利。
次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。
建安二十一年（216年）封魏王。
其子曹丕称帝后，追尊他为武帝。
善诗歌，《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。
遗著有《魏武帝集》，已佚，明人有辑本。
又有今人整理排印本《曹操集》。
【写作背景】建安十二年（207年），曹操亲率大军北上，追歼袁尚和袁熙残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。
他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
【文体知识】汉代乐府诗一般无标题，“观沧海”这个题目是后人加的。
乐府诗原来是可以歌唱的。
诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【作者简介】李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代大诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，著有《李太白集》。
他的《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》《望天门山》等都是脍炙人口的作品。
《次北固山下》【作者简介】王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。
先天元年(712年)中了进士，官洛阳尉。
早有文名，往来于吴楚间，不得归家，故有此作。
其诗流传不多。
《天净沙•秋思》【作者简介】马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都(今北京)人，元代散曲家。
他与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。
一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等，并写有小令、套数二百余首，经后人辑入《东篱乐府》。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解性默写汇编
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解性默写汇编1.2.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之意或思念之情。
如：《琵琶行》中的“杜鹃啼血猿哀鸣”一句就表达了一种凄凉之意，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花落尽子规啼”一句就表达思念之情。
3.子规，即杜鹃鸟，传说为蜀帝杜字的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切，故诗人多用来抒悲苦哀怨之情。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杨花落尽子规啼”和《蜀道难》中“又闻子规啼夜月”都用了此意象。
4.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中表明时节的句子是“杨花落尽子规啼”。
5.李白善用“子规”这一意象来表达内心的愁思，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句烘托出一种哀伤愁恻的气氛；《蜀道难》中“又闻子规啼夜月”一句以动衬静，寄托绵绵愁思。
6.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中描写南国的暮春景象，烘托伤感气氛的一句是:“杨花落尽子规啼。
”7.杜鹃，它的啼声哀怨，往往传达一种凄凉或思念之情。
在古代诗歌中，是常见意象。
如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中就有“杨花落尽子规啼”一句；再如《锦瑟》中亦有“望帝春心托杜鹃” 一句借助杜鹃表达一种凄清之感。
8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中既点明时令又融情入景的句子是：“杨花落尽子规啼。
”9.“鸟”常出现在古典诗词中，不同的鸟，会被诗人在不同的心境下赋予不同的情感色彩。
比如，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白用鸟儿的悲啼烘托出一种哀伤愁恻的句子是“杨花落尽子规啼”；《归园田居(其一)》中陶渊明以鸟作比，表达自己对往日山林依恋的句子是“羁鸟恋旧林”；《蜀道难》中李白借黄鹤飞不过去反衬蜀道之高，又借“悲鸟号古木”和“又闻子规啼月夜”的鸟叫声，渲染蜀道空寂苍凉的环境气氛；《短歌行》中曹操用“乌鹊南飞”表现乱世中士人向南寻找依托的彷徨；《无题》中李商隐通过神话中的鸟来寄托希望，慰藉自己的句子是“青鸟殷勤为探看”。
赏析闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的后两句
赏析闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的后两句1. 引言大家好，今天我们聊聊王昌龄的那首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
这首诗虽然有点古老，但里面的情感真的是让人倍感亲切。
2. 诗句解析1. 后两句回顾“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
”这两句诗，简单而又深刻，透露出王昌龄对朋友的深厚情谊。
说实话，有时候我们都希望把自己的心事寄托给某个东西，比如明月，真的是一种很有意思的表达方式。
2. 情感流露诗中透露出一种淡淡的忧伤，仿佛在说：“我虽然远在天边，但我的心永远与你同在。
”这种情感，谁没有经历过呢？就像是跟远方的朋友诉说心里话，却又隔着千山万水。
3. 意象分析1. 明月的象征明月在古诗中常常被用来象征思念，想想看，在那样一个孤独的夜晚，抬头望着明亮的月亮，心中不禁涌起对远方朋友的思念。
明月真的是个好家伙，见证了多少人的情感故事呢！2. 风的传递“随风”这一句也很有意思，风就像是我们的消息快递员，虽说送不送得去就看它的心情，但那份期盼的心情，真的是让人忍俊不禁。
4. 个人感受1. 情感共鸣读这首诗时，我总会想到自己和朋友之间的那些小秘密，虽然有时候因为生活的忙碌而疏远，但心里的那份牵挂从未减少。
就像王昌龄的愁心，虽然表面上是给明月的，其实更多的是在和朋友之间建立了一种无形的联系。
2. 人生感悟有时候，生活就像是那轮明月，明亮却又不免孤独。
我们每个人都在不同的地方，但情感的连接却让我们不再孤单。
想想看，朋友之间的那份情，哪怕是千里之外，也能通过这些简单的文字传递。
5. 总结总之，这首诗不仅仅是对王昌龄自身经历的描写，更是对友情深刻的反思。
读完后，真让人觉得，哪怕是生活再忙，也别忘了跟朋友保持联系，分享心事，毕竟这才是人生的“快乐源泉”。
希望大家能从中感受到那种悠远而又亲切的情感，不妨在闲暇时，给远方的朋友写封信，或许你们的心也能随风传递。
希望这段分享能带给你一些启发！。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄后两句赏析
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄后两句赏析王昌龄是唐代著名诗人，他的诗作在我国古典诗歌中占有很重要的地位。
其中，他的一首名篇《出塞》以及其中的后两句“遥有此寄”、“龙标”，被誉为经典之作。
本文将从深度和广度两个方面对这两句话进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，帮助您更深入地理解这些诗句。
一、“遥有此寄”赏析1. 从简到繁我们从“遥有此寄”这四个字入手，分别进行赏析。
在这四个字中，“遥”表达了遥远、遥遥无期的感觉，让人产生一种遥远的心境；“有”则表示存在、有着的意思，给人一种实在的感觉；“此”是指特指的、就是这个的意思，让人产生对特定事物的关注；“寄”则是指心怀希望、寄托情感的意思，让人感受到渴望。
综合起来，“遥有此寄”表达了遥远的、存在的、特定的希望寄托，让人产生了一种深远的感慨。
2. 个人观点和理解在我看来，“遥有此寄”这句诗句并不仅仅是描述了远方的希望寄托，更深层次的，它还代表了人对美好未来的渴望和追求。
无论身处何地，无论遭遇何种困难，人们都希最能够有一种遥远而实在的希望，让自己在逆境中保持一份信念和力量。
我认为“遥有此寄”是一种对人性的赞美，展现了人在面对困境时依然怀有美好愿景和信念的一种力量。
二、“龙标”赏析1. 从简到繁接下来，我们再来看“龙标”这两个字的赏析。
在这两个字中，“龙”是我国古代传统文化中的神物，象征着皇权、力量与威严，给人一种神秘而崇高的感觉；“标”则是指标识、标志的意思，让人产生对特定事物的关注。
“龙标”在这里可以理解为具有神秘而具有权威的标志，让人感受到一种不可忽视的存在与力量。
2. 个人观点和理解对于“龙标”这两个字，我个人的理解是，它象征着一种神秘而强大的力量，同时也是对我国古代文化传统的一种赞美。
在我国传统文化中，龙被视为神物，是国家的象征，而“标”则是标志、标识的意思，因此“龙标”可以理解为国家权威的象征。
将“龙标”置于诗中，不仅彰显了王昌龄对国家的忠诚与赞美，也展现了他对于我国古代文化的深刻理解与尊重。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄拟人手法
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄拟人手法
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句是：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
”这句诗运用了拟人的修辞手法，赋予了明月人的情态，把明月当作信使，携带着饱含对朋友的担忧以及祝福的书信送朋友一程。
这样写的
好处是这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，使得情感表现得更加充沛，抒情效果更加强烈！原文：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
翻译：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首诗，此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
2022中考语文古诗词鉴赏阅读题之闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
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此寄
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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
分析：
首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚;
次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情;
三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日相聚的情景和友谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
翻译：
在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
背景：
这首《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》大概作于公元753年(唐玄宗天宝十二载)。
当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县(今湖南省黔阳县)尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗。
主题：
此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情。
2023年部编版语文七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教案与反思(优选3篇)
部编版语文七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教案与反思（优选３篇）〖部编版语文七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教案与反思第【1】篇〗教学三维目标1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2.联系内容理解诗句的意思，体会情景交融的写法。
3.通过诵读这首诗，体会诗人对朋友的同情和关切之情。
教学重难点重点：能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
难点：联系内容理解诗句的意思，体会情景交融的写法。
体会诗人对朋友的同情和关切之情。
教学过程（一）导入同学们，在我们的文学长河中，有一颗璀璨的星星，那就是唐诗。
有成就的诗人更是数不胜数，在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀璨的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。
天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与他便有密切的交往。
王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。
王昌龄贬龙标尉的时间不可确考，有人推测大约在天宝七八年间。
李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。
（二）初读课文导学自学1、从诗的题目中，你获得了哪些信息杨花漂泊不定，给人以流落之感，子规暗含悲痛之情。
诗人取这两样景物，既点明了时令，也渲染了悲凉哀伤的氛围。
2、读：语速，语调，节奏3、文学常识：李白，字太白，自号清莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，世称“诗仙”。
4、释题，背景标题：闻：听说左迁：迁，调动官职，一般是升官；古人以右为尊，左迁就是降职寄：寄托，托付背景：诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之地，当时李白正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋友的牵挂。
（三）精读1、第一句写了哪些事物？——杨花，子规的啼鸣（不是子规）。
2.写这两个事物的作用是什么？（1）点明时令：暮春时节（2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛杨花：漂泊不定，如友人的身世；子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛3.这句景物描写中含有作者怎样的感情？——对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦——景中含情，融情入景4.写景的目的：一般诗文，写景的目的，基本上都是为了抒情，绝大多数景物描写本身，就蕴含了作者的情感。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解性默写(学生版+教师版4)
1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“”写闻讯，暗含悲痛之意，表现旅途艰难。
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中点明时令的同时也营造出送别氛围的飘零之感，不着悲痛之语而悲痛之意自见的一句是：。
因此李白只能寄希望与明月的句子是：，以此表达自己思念和祝福。
3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以景写哀，衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗句是：远、道路之艰险，表达对友人的牵挂不舍之情。
6.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月的句子是：，。
7.李白善用“子规”这一意象来表达内心的愁思，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“”一句烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“，”两句写诗人寄愁心与明月，将自己对友人的同情怀念带给友人，以慰藉朋友破碎的心。
9.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“，”两句表达了诗人对友人不幸遭贬的深切同情与关怀，暗含对官场不重用人才的不满。
1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“闻道龙标过五溪”写闻讯，暗含悲痛之意，表现旅途艰难。
2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中点明时令的同时也营造出送别氛围的飘零之感，不着悲痛之语而悲痛之意自见的一句是：杨花落尽子规啼。
因此李白只能寄希望与明月的句子是：我寄愁心与明月，以此表达自己思念和祝福。
3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以景写哀，衬托作者听到友人贬迁的消息后伤感的诗句是：“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”。
4.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，表达自己愿意心与相随的至诚的句子是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
5.诗中以“杨花落尽子规啼”一句点明时令后，慨叹迁谪之荒远、道路之艰险，表达对友人的牵挂不舍之情。
6.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把对友人的怀念之情托付给明月的句子是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
7.李白善用“子规”这一意象来表达内心的愁思，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”一句烘托出一种哀伤愁恻的气氛。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄翻译快点儿
三一文库（）〔闻王昌龄左迁龙标遥有此寄翻译快点儿〕*篇一：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄原文及翻译闻王昌龄左迁龙标遥有此寄————李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
译文;杨花落尽杜鹃声声哀啼，得知你被贬龙标去跋涉五溪。
把我的愁心托付给明月，一同伴随你奔赴夜郎之西！译：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。
我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
*篇二：“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”翻译鉴赏及阅读试题及答案闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
杨花落尽杜鹃声声哀啼，得知您被贬龙标跋涉五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
把我的愁心托付给明月，一同伴随您奔赴迢迢远方。
作者，李白，字太白，号青莲居士。
唐代伟大的浪漫主义诗人。
他的诗不仅风格豪放、想象丰富，音律和谐，而且有时表现出蔑视权贵的傲岸精神。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗。
在盛唐诗坛上，王昌龄也是璀灿的群星之一，以写边塞题材著称，特别擅长七绝。
●杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪▲漂泊无定的杨花、啼鸣凄历的子规的描写塑造了悲伤的气势。
▲古人论诗有云：“一切景语皆情语”，李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子规啼。
▲诗中写“杨花”的作用是什么？答：点名时令；渲染离别的氛围▲寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者悲苦哀怨的心情。
▲杨花在旧体诗中象征离散漂泊，本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛。
▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。
“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。
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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1、作者：
李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。
选自《李太白全集》
**王昌龄，字少伯，唐代诗人。
2、背景
天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。
作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。
3、词义：
左迁：降职。
杨花：柳絮。
子规：杜鹃鸟。
五溪：五条溪水名。
4、译文
暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水；
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西
5、主题：
表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。
6、赏析要点：
●杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪
▲古人论诗有云：“一切景语皆情语”，李白诗中可为例的一句是：杨花落尽子规啼。
▲诗中写“杨花”“子规”的作用是什么？
（▲李白的这首七言绝句在前两句的写景中有什么特色？）
写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。
“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；
“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。
本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、惆怅气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。
●我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
▲1、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。
明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。
▲2、诗人为什么偏要寄愁心与明月？
答：因思念之情往往是夜间最为浓郁，由月的阴晴圆缺，最易想到人的悲欢离合。
因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，朋友见月如见作者。
▲3、“我寄愁心与明月”，李白因何而愁？有愁不向人当面说，却要“与明月”，又是为什么？答：因朋友王昌龄“左迁”（贬官）而愁。
作者并不在朋友身边，“闻”、“遥”可证。