言传不如身教 教会孩子助人为乐
育儿常识——言教不如身教,身教不如境教!给孩子最好的礼物是榜样
育儿常识——言教不如身教，身教不如境教！给孩子最好的礼物是榜样（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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父母规12条
父母规12条父母规12条如下：1、从此刻起，我要用行动去影响孩子，而不是用拳头和语言去劝说孩子。
想要孩子成为什么样的人，自己就要做什么样的人，言传不如身教。
2、从此刻起，我要多赞美孩子，鼓励孩子，而不是批评、打击他。
对于孩子来说，世间最美好的词莫过于“我相信你”。
3、从此刻起，我要控制我的坏情绪，只把最温柔的一面留给孩子。
越是不能控制自己情绪的人，越无能，给孩子的伤害越大。
我不要做个无能的妈妈。
4、从此刻起，跟家人处好关系，给孩子温馨的家庭环境。
因为和谐的夫妻关系，是亲子关系的前提。
5、我要让孩子活成他自己期望的样子，而不是我期望的样子。
每个孩子借由我们而来，却不属于我们，我们的责任是协助他们成为更好的自己。
6、从此刻起，我要多倾听孩子的想法，尊重他的意见，不强迫他接受我的安排。
再小的个体，也有自己的想法，聪明的父母都该认识到这点。
7、我要通过孩子的问题发现自己的问题。
养孩子的过程，也是自省的过程。
8、我要用心陪伴孩子，而不是“假陪伴”每天早早地关机，陪他看书，陪他玩游戏。
陪伴是最长情的告白。
9、孩子犯错时，我不能立马下断论，首先了解原因，再让孩子说出自己的想法，这才是最正确的处理方法。
10、身为父母，孩子只要健康就好，即使他再平凡，我们也要接受，因为他是独一无二的。
我们更加不能把焦虑转移到孩子身上，因为孩子的世界也不容易。
11、我要无条件地去爱孩子，不管他优不优秀，都是唯一的宝贝。
更加不能跟孩子谈条件，例如说你要听话，要是不听话，我就不喜欢你了，一旦爱也加上了条件，会让孩子变成讨好型人格，这不是我想看到的。
12、我相信只要有心，就能成为优秀的父母，积极的心理暗示，能产生巨大的能量。
对自己说“我是个优秀的父母，我能做到”。
言传不如身教心得体会
言传不如身教心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新编言传不如身教的意思 [言传不如身教,身教不如境教]
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言传不如身教的意思[言传不如身教，身教不如境教]言传不如身教，身教不如境教南朝·宋·范晔《后汉书·第五伦传》：“以身教者从，以言教者讼”。
中国有句俗语：言传不如身教，身教不如境教。
家长是孩子的启蒙老师，在孩子的成长过程中起着不可替代的作用。
从小要帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让孩子懂得是非曲直，懂得爱和感恩，懂得给予和分享。
XX年，公公中风偏瘫了。
一下子全部重担都压在了婆婆一个人肩上，身体瘦弱的她担负起照顾公公的全部重担,在婆婆身上，我看到了山东妇女的良好品德，任劳任怨，隐忍付出。
扶着体重将近两百斤的公公练习走路，擦洗身体，端屎端尿何尝是一件容易的事，幸亏老公还有两位孝顺的哥哥和弟弟在身边，一有时间他们就赶回家帮助婆婆照顾公公。
公公瘫痪的三年，没有生过褥疮，身上一点异味都没有，多亏了他们细心的照顾。
我们远在外地工作，没有那么多时间回家照顾他们，所以每周往家里打电话询问公公的情况，便成了每周必做的事情。
而每次打电话的任务都是交给女儿，让她先和奶奶聊聊天，给奶奶讲一些有趣的事情，以此来慰藉她老人家劳累的身心，常常能听到她们祖孙二人开心的笑声。
寒暑假我们一定会抽出时间回家待上十天左右，这十天照顾公公的重担就全部落在老公身上了，我们也只能利用这点时间来尽尽我们的孝心。
扶公公走路可不是一件轻松的事情，那么笨重的身体全部压在老公身上，一开始不得要领，把老公累得呼哧带喘不说，公公自己也很累，失语的他嘴里发出不耐烦的声音，老公只能像哄小孩一样安抚他，女儿也会在旁边扶着爷爷为他加油，还做鬼脸逗他开心。
公公便秘，老公就亲自为他往外抠坚硬的粪便，动作轻柔，尽量减少疼痛感。
为了减轻便秘，我经常给公公做一些含粗纤维多的蔬菜，女儿还主动担负起为爷爷喂饭的工作，爷爷不喜欢吃蔬菜，她会像幼儿园老师一样耐心地给他讲道理，直到爷爷把蔬菜吃到嘴里。
天气晴朗的时候，我们一起推着他出去晒太阳，夕阳下，爷爷，孙女，儿子，一幅温馨的画面。
言传身教,用心教育子女作文
言传身教,用心教育子女作文
《言传身教，用心教育子女》
哎呀呀，说起教育子女，那可真是一门大学问。
就说我吧，我有个小外甥，那家伙调皮得很呢。
有一次啊，我带他去逛超市。
一进去，他就像个小猴子似的，撒了欢地跑。
指着这个糖果，喊着要买，又看到那个玩具，闹着要拿。
我就和他说：“乖乖，咱不能啥都要呀，要选最最喜欢的。
”可他哪里肯听哟，小嘴一撇，眼看就要哭出来了。
我心想，这可不行，得给他好好讲讲道理。
我蹲下身子，看着他的眼睛，认真地说：“宝贝儿呀，你看，咱们要是啥都买回去，家里都放不下啦，而且也不能这么浪费呀。
”他眨巴眨巴眼睛，好像听进去了一点。
我接着说：“就比如你有很多很多的小汽车了，再买也没地方放呀，还不如买个你一直想要的拼图呢，可以锻炼你的小脑袋。
”嘿，这小家伙还真的开始思考了。
然后我就带他来到拼图那里，让他自己选一个喜欢的。
他选来选去，终于挑中了一个恐龙拼图。
我笑着说：“看，这样多好呀，这个拼图可以让你
玩很久，还能让你变得更聪明呢。
”他也开心地笑了，抱着拼图不撒手，也不再吵着要其他的东西了。
通过这件小事呀，我觉得言传身教真的很重要。
我们当大人的，要以身作则，用自己的行动去引导孩子，让他们明白什么是对什么是错。
教育子女可不能马虎，要用心去陪伴他们成长，就像种小树苗一样，要精心呵护，才能让他们茁壮成长呀。
所以呀，咱们都要好好努力，给孩子们一个好榜样，让他们在我们的言传身教下，快乐健康地长大哟！嘿嘿！。
对孩子的教育要“言传”更要“身教”
对孩子的教育要“言传”更要“身教”陈老师、孙老师、各位家长：大家好！我叫李瑶，是李子卿的父亲。
很荣幸能在今天的家长会上就孩子的文明礼仪教育问题做这个发言。
我发言的主题是《对孩子的教育要“言传”更要“身教》。
文明礼仪是中华民族的优良传统，它不仅是一个国家社会风气的现实反映，也是一个民族进步的重要标志。
但随着这几十年的社会经济的快速发展与变迁，我们这个社会更加注重成功与利益，放松了对道德的要求，人们变得功利心越来越强，越来越忽视文明礼仪的培养。
加之我国独有的独生子女的群体出现，不可避免地就会出现一些娇惯与溺爱的现象，从而导致他们养成了自私、任性的个性和不文明不礼貌的行为习惯，这样其实对孩子是一种很大伤害，更严重影响到孩子的未来成长。
因此，德育教育要成为孩子成长路上最为重要的必修课，将文明礼貌的行为渗透在日常生活的各个环节当中，这对孩子养成良好的个性品质是非常重要的。
对孩子文明礼仪的教育因不同地域、不同的文化、不同的个体会有不同的观点和方法。
我们进入六年级的孩子开始进入青春期，这个阶段的孩子已经有了自己的个性特点、自己的行为习惯。
如果这阶段的孩子有了不良的习惯和个性的缺陷，其实比幼儿园时期更难纠正，如果方法不对、教育不当还容易让孩子产生逆反心理。
那么对孩子的文明礼仪教育关键从哪里入手才更容易收到好的效果呢？我认为无论什么样的教育方法，都需要“言传身教”。
而“言传身教”中“身教”是最重要的也是最有效的。
南北朝时著名的史学家范晔说：“以身教者从，以言教者论。
”就是说以自己的行动来教育别人，别人会听从你的跟着你做；如是用空话、大话去教育别人，只会导致争论。
在教育我们的孩子成为一个文明有礼的人时，首先自己要成为一个文明有礼的人，这样我们无需对孩子讲得太多，孩子看着我们的一言一行自然就成为了一个文明有礼的人。
很多父母将孩子的不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到教师身上，怪罪到孩子自己身上，唯独没有怪罪到自己身上。
其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是不好的习惯都是我们做父母亲的有意无意培养出来的。
言传身教言教不如身教
言传身教，言教不如身教俗话说得好，对孩子和学生的教育要言传身教，但是身教的地位又要重于单纯的言教，所以我们在平时要注意对孩子进行身教。
因为孩子的品质与人格不是通过单纯的言语教育出来的，而是受周围环境潜移默化地影响、一点一滴地慢慢形成的。
孩子在家庭里，父母的一举一动影响着孩子；学生在学校里，教师的一举一动影响着学生；孩子与学生在社会上，每个人的一举一动都深深地影响着他们。
因此，要对孩子进行更为良好的教育，使孩子与学生形成健全的人格和高尚的品质，我们每一个大人就必须从自身做起，处处为他们做一个好的表率，时刻给他们树立一个好的榜样。
我们每一个人的以身作则和身体力行，总要比单纯的言语教育要实际的多，要有用的多。
首先，要多向家长进行教育宣传，注意改善家长的日常行为，使孩子拥有一个良好的家庭环境。
孩子从出生的那一天起，就无时无刻不受父母行为的影响。
孩子最初的一切都是从父母那里学来的。
由此可见，父母是孩子的启蒙教师，家庭是孩子的第一所学校。
父母是孩子学习和模仿的第一个对象，是影响孩子行为与品质的最重要的两个人。
因为父母的言行对孩子人格的形成起着潜移默化的作用。
所以，我们每一位家长在孩子面前，要注意自己必须言行一致，不能表里不一，为孩子树立一个言出必行、表里如一的好榜样。
只有这样，孩子才能在家庭中健康成长，才能向成为一个适应社会要求、为社会服务、对国家有用的人才迈出最重要的一步。
因此，要多向家长进行教育方式与方法的宣传，倡导家长不断改善自己平时的言行，做到以身作则，为孩子的成长创造一个良好的家庭环境。
做父母的不要总以为孩子小，太多事情做不好，当遇到困难时，可以提示孩子动动脑筋想一想，也可鼓励他们通过实践锻炼，使孩子获得自信，以坚强的意志战胜困难。
言传不如身教心得体会
言传不如身教心得体会教会孩子怎样生活、怎样做人是每个家长责无旁贷的天职。
当我们教育孩子应该如何时，应该注意到我们自己是否正在身体力行地实践着这些道理。
接下来搜集了言传不如身教心得体会，欢迎查看，希望帮助到大家。
古语都是很有道理的，我也是最近才有体会。
何以书中自有千钟粟，泱泱万言真懂得的却是很少？说得多不如做得多，不设身处地、亲临实境是难以体会到一些东西的。
古云孟母断机杼、三迁，为的就是有个好邻居，好的就学环境。
才能促进孟轲的学业。
我们每天向往大自然，但只有真正的走进大自然，才能体会到人与自然的亲和，有一种心旷神怡的美好感受。
才有窥谷忘反、望峰息心的感慨。
最近回到国内，看到久没有见面的徒弟练拳走样，深感靠语言和视频等手段是远远不够的，也是不能解决问题的。
虽然足够努力，但是难以找准方向。
这让我感到了身教的重要。
以前看冀有生练拳，在身边感到很震撼，但是在视频看就没有那种惊心动魄。
很多气势是无法在视频体现的。
只有身临其境，才会有真实的正确感受。
曾有领导说过，没住过五星级酒店的人是无法做好装修同类工作的。
同样的道理，在足球场看比赛与在家里的电视上观赏，受到的气氛是截然有差距的。
初学入门，下功夫是必要的，但要能经常有人在跟前指点，观摩、揣摩，才能进步快、少走弯路。
过去练不好师父不给东西，那也是教，知道自己的差距。
实地感受一下，真的是有很大不同。
学好艺术，两条：正确的路子、辛勤的努力缺一不可。
身教不如境教也很有道理，过去思想教育工作仅靠说教是不行的，但是自己去感受一下往往会改变看法，接受观点比较容易。
师兄常说：谁挨打的多，谁打人厉害。
在这种境遇中摔打磨练，进步岂能不一日千里？所以努力不可缺，但是路子对更是必不可少。
那就是寻找个好师傅。
有个好的身教和境教。
还有很重要的一点，那就是和师傅有缘，有缘还得有份，更得有福。
不然，进步就很难说了。
一些师门的徒弟们为何程度不一样？仅仅是努力不够吗？或者悟性天资不同？师者的授业也有侧重的。
义卖倡议书
义卖倡议书范文亲爱的家长：一年一度的新年即将来临，今年的元旦庆祝活动我园决定以“阳光下的挚爱”为主题的爱心捐赠帮助孤残儿童的义卖活动，发动全园孩子和家长积极参与。
一、活动意义：1、言传不如身教，身教与让孩子力行是对孩子最好的教育。
通过此次捐赠和义卖活动，让全园幼儿从小树立关爱他人的意识，养成乐于助人、奉献爱心的良好品质。
2、丰富幼儿园生活，增加幼儿的社会体验和交往能力。
二、活动说明：每个孩子在家长的帮助下，每人至少带一件物品(可以是学习用品，用过的玩具及多余的小摆设等)到班级交给老师，班级老师将幼儿带来的物品登记，贴上标签、标好价格，由幼儿园统一时间，在幼儿园以班级为单位设立义卖点，家长和孩子一起购买，义卖所得购买物品有班级老师幼儿代表、家长代表一起到宿城区福利院送给残疾儿童，进行爱心捐赠。
三、义卖物品要求：1)所有物品要求质量完好，必须保持七、八成新。
2)可以是学习用品，用过的玩具及多余的小摆设等。
不建议另外购买，这样就没意义了，整理这些书和玩具时，要让孩子参与进来，同时告诉他为什么要这么做;3)义卖物品要求健康、卫生、安全，班主任对义卖物品进行验收后才能进入义卖市场。
4)每位幼儿准备1件义卖物品。
四、义卖规则：1、请家长尽早把捐赠物品提前交给老师(越早越好)，这样老师可以早点把物品做好归类、归档，并在老师那里做好登记，提倡家长朋友利用废旧材料自制环保手工艺品进行捐赠。
2、共13个义卖点(即每班一个义卖点)，下午放学后家长和孩子可以随意踊跃进行购物。
3、每个孩子可以购买一种及以上物品，买的越多越好，卖完为止。
倡议人：xxx20xx年xx月xx日各位亲爱的家长朋友们：大家好!20xx年马上就要结束，新的一年就要来临啦!新年对于孩子来说是一个充满期待的时刻，元旦节，圣诞节，无不让孩子感受着欢乐的氛围。
新的一年，孩子们不但又大了一岁，变得更能干了，而且我们还希望孩子们能够变得更懂事、懂得关爱别人、懂得帮助别人的快乐!我们身边有很多需要帮助的人，或许小朋友们一个小小的善举就可以为他人送去一份温暖。
言传不如身教
言传不如身教侯迎法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师作为人类灵魂的工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
不仅要教好书，还要育好人。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，一言一行，会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。
曾经一个故事，有位教师，他有个习惯：每天早起总要先到院子外面抽足三支烟后才开始工作。
一个大雪后的早晨，他又到外面去抽烟。
他摸烟时，突然感觉到身后有人跟着他，他一转身惊奇的发现他七岁的儿子，儿子正一边顽皮地踩着他的脚印，一边兴奋地朝他大喊：“爸爸，你看，我正踩着你的脚印走呢！”他心中不由一颤，默默地念叨着：“儿子正踩着我的脚印走呢，儿子正踩着我的脚印走呢‥‥‥”从那以后，他戒了烟。
看过这则小故事，我陷入了沉思，也不由得使我想到一句话“言传不如身教”，不管你是什么身份，都可能有人在默默地看着你，或者在学着你，甚至在踩着你的脚印走呢！千万要留好自己的脚印呀！言传不如身教，你不希望学生养成什么样的习惯，光凭你说，收效甚微，但如果你去做了，学生是会照着学的，短时间不见成效，时间长了，就会显现出来。
因为小学生模仿老师的意识相当强烈，我们要培养学生良好的习惯，如果老师能在学生面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿老师而自然地养成良好习惯。
如当老师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，老师要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地上时应上前扶他起来；当学生遇到生活上的困难时，进行一定的帮助等等，用老师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。
正因如此，人们常要求教师要为人师表，你要求学生不做的，自己首先不能做，因为你的一言一行在潜移默化地影响着你的学生，要做到这一点，做为一名教师就应自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度，又要有淡泊名利，甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年的良师益友。
“言传”不如“身教”
龙源期刊网 “言传”不如“身教”作者：熊文全来源：《江西教育·综合版》2008年第05期课余闲谈时，常常听到老师们埋怨：“现在的学生真难教，老师苦口婆心说的一大堆道理总是听不进去，明知故犯。
”究其原因，其实是老师自己在教育过程中犯了个大错，那就是光顾“言传”，却忽视了“身教”。
常言道：教书育人，要言传身教。
言传，即通过语言来教育学生，使学生明白事理；身教，即以行为举止来影响学生，使学生提高认识。
诚然，言传、身教并用，能更好地达到育人的目的，但二者比较起来，我认为：“身教”胜于“言传”。
一个老师的为人如何，人品如何，甚至他的言谈举止如何，都远远胜于他关于做人的理论和观点。
车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。
”学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。
尤其是班主任，他的世界观、品德、行为以及每一现象的态度，都影响着学生。
记得笔者担任班主任的时候，曾对学生强调要保持教室卫生，但有些学生还是乱扔纸屑。
于是在班会课上笔者就叫学生就如何保持教室卫生各人拟一条宣传标语，以此加强这方面的教育。
什么“教室是个家，卫生靠大家”，什么“你的举手之劳，就是对他人劳动成果的尊重”等。
看起来大家似乎意识到了这一点，可当笔者上课走到教室门口看见讲台下有许多乱扔的纸团时，强压住了心中的火气，默默地走进教室放下教本，当着全班学生的面弯下腰把纸团一一拣起，再接着讲课。
此后，只要笔者路过教室门口时用目光扫视一下教室，学生就会赶快看一下地面，如果有零星的纸屑就会抢着拣起来，慢慢地他们竟然养成了保持卫生的习惯。
“身教”是开启人们心扉的一把钥匙。
可以这么说，要帮助学生成为一个真正的人，“身教”应该视为教育的重点。
事实证明，在教育工作中我们广大教师不仅要“言传”，更要注重“身教”，不要光“说”不“做”。
(作者单位：江西省贵溪市耳口中学)□责任编辑：曾维平。
教育孩子言传不如身教的故事
教育孩子言传不如身教的故事
我有一个好朋友，他的儿子天生聪明，但有点自私，不喜欢和别人分享。
他父亲很担心这种行为会影响他的人际关系和未来的成功。
于是，他开始教育他的儿子，告诉他应该要友善、慷慨和有所付出。
但是，他的教诲并没有起到作用。
他的儿子还是不太愿意与人分享和帮助别人。
于是，他的父亲决定改变策略。
他开始经常带着儿子参加一些公益活动和志愿者工作，让他亲身体验到帮助别人的快乐和成就感。
他也经常在家里表现出对家人、朋友和陌生人的关心和尊重，身体力行地展示出友善、慷慨和有所付出的态度。
他的儿子开始受到他父亲的影响，也变得更加关心和尊重别人，分享和帮助别人变得自然而然了。
这个故事告诉我们，教育孩子不是仅仅靠言传，更需要用身教来影响他们。
孩子的行为习惯和价值观念很大程度上是从家庭中学来的。
如果父母能够用自己的行为和言语来示范正确的价值观和行为习惯，孩子就会很自然地学习和模仿。
因此，家长们要时刻注意自己的行为，给孩子树立正面的榜样，帮助他们成为一个优秀的人。
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家庭教育心得体会教会孩子正确的价值观
家庭教育心得体会教会孩子正确的价值观家庭教育心得体会——教会孩子正确的价值观家庭教育是每个家长义不容辞的责任，它对孩子的成长起着决定性的作用。
在现代社会，孩子的人生观、价值观的形成受到了多种因素的影响，家庭教育的重要性显得更加迫切。
作为家长，我们要努力教会孩子正确的价值观，让他们成为有担当、有责任心、有情感的人。
一、言传身教家庭教育首先需要父母做到言传身教。
我们以身作则，让孩子在我们的行为中感受到正确的价值观。
例如，我们要注重自己的言行举止，不说脏话，不撒谎，不暴力，不歧视他人。
我们要尽量避免与他人发生冲突，尊重他人的意见，让孩子学会理解、宽容和尊重他人。
同时，我们要注重家庭关系的平等和民主，让孩子感受到家庭成员之间的尊重和合作。
通过这样的言传身教，我们能够有效地引导孩子形成正确的行为规范和价值观。
二、培养孩子的品德品德是人格的基础，也是正确的价值观的体现。
家庭教育应该注重培养孩子的良好品德。
首先，我们要注重培养孩子的诚实守信。
我们可以通过在日常生活中的一些事情上进行引导，例如，告诉孩子即使没有人看到，也要做到诚实守信。
其次，我们要注重培养孩子的勤劳和努力。
努力不仅仅是为了获得成功，更是一种人生态度。
我们可以通过鼓励孩子培养良好的学习和生活习惯，让他们明白只有通过不断的努力才能取得进步。
此外，我们还要注重培养孩子的善良和乐于助人。
我们可以带领孩子参与公益活动，让他们学会关爱他人，乐于助人。
通过培养孩子的品德，我们能够使他们具备正确的价值观。
三、营造良好的家庭环境一个良好的家庭环境对于孩子的价值观的形成起着至关重要的作用。
家庭成员之间的和睦相处，亲情的表达，爱的传递都能够给孩子带来积极的影响。
我们可以从以下几个方面来营造良好的家庭环境。
首先，要注重与孩子的沟通交流。
家长要听取孩子的意见和想法，尊重他们的个性和独立思考的能力。
其次，要给予孩子足够的关爱和鼓励。
在孩子取得进步时，我们要给予及时的表扬，让他们感受到自己的价值和成就。
时代榜样主题作文《言传不如身教》
时代榜样主题作文《言传不如身教》阅读下面的材料，根据要求写作。
唐代文学家陆贽在他的文章《奉天论奏当今所切务状》中，有这样的话：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
”意思是：用言语去打动人的，其感染力不深；用行动去打动人的，其效应一定很快。
这两句话在今天仍具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的联想与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
例文：言传不如身教家庭生活中，父母往往采用说教的方式来教育孩子：一方说得口干舌燥，苦口婆心，另一方不以为然，漫不经心，不能取得理想的效果。
事实上，在教育过程中，语言的力量远没有想象的那么强大，与其“言传”，不如“身教”。
语言训示，容易浮于表面、流于形式，又受教育者的当时情绪、表达方式、表述能力等多种因素的影响，难免缺少力度，不能使人信服，不具备太强的说服力。
推心置腹的劝示、居高临下的批评、言辞激烈的责骂……兴许能够在短时间内震慑受教育者，使其理解自己的教育目的，但却难以震撼其心灵，难以将教育真正地镌刻在受教育者的灵魂深处，还极易引发受教育者的质疑和抗拒。
现实生活中，我们听一场激动人心的演讲，参加一次极富号召力的讲座，总是在现场被说话人所感动、同化，但一旦离开那个特殊的环境，方才所听到的言辞便如清风过耳，化为虚有，方才沸腾的热血便逐渐冷却，再难留痕。
“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
”在教育的过程中，与其一味地用言语来教导，不如用行动来示范。
行为教育是沉默的“言传”，是踏实的“身教”。
教育者多年以来以身作则，在受教育者面前树立起能够使其自觉学习、模仿的榜样，用自己的思想、信念和道德、以及态度、仪表和行为等，切实地为受教育者作出示范，引导其朝着正确的方向前进；在这种模式下，受教育者不会产生“汝所未至，何以言我”的抗拒心理，而是对教育者产生信服和钦佩，会延续其行为，学习其风范。
言传不如身教的例子
1. 在孩子教育方面，父母不能只是口头上教育孩子，更应该身教。
比如，要求孩子勤奋学习时，父母需要自己也努力工作，不断努力提高自己的能力和水平，以此激发孩子的学习热情和动力。
2. 对于老师来说，不仅要在课堂上进行言传，更应该通过自己的行动来影响学生。
一个好的老师不仅能够在教学中给学生带来知识，还应该通过自己的行动来教育和引导学生。
3. 对于企业领导来说，也需要在生活中实践“言传不如身教”。
只有通过自己的行动来引领员工，才能够提高员工的工作热情和职业素养。
4. 在健身方面，健身教练需要在讲课时，不仅仅停留在口头教学层面，还应该通过自己的身体展示来示范动作，让学员更好地理解和掌握动作的正确性。
总之，言传不如身教是一种实践，需要在生活中持续不断地实践和反思才能把它做到。
只有通过自己的积极实践来影响他人，才能够得到更好的成长和成功。
积极教养的三项技能包括
积极教养的三项技能包括第一项技能：爱只有爱才能让人感到自信人生中最重要的一种感情就是“自我肯定感”。
所谓自我肯定感，就是肯定自己存在的感觉。
自己理应在这里，周围的人都为自己的存在而高兴。
自己的存在将会给家人带来幸福，很高兴自己能这样存在。
就是“我喜欢自己”这种感觉。
这种感觉是我们作为自己生存下去的最基本的东西，是对自己存在的一种自信。
如若不喜欢自己，生存将是一件痛苦的事。
如若感觉家人不喜欢自己，日子将会灰暗阴霾。
感觉“自己的存在是一种痛苦，不为人所爱”的人也许会想去死。
终极的自我否定就是自杀。
因为当人完全找不到自我肯定的素材时，就会迷失。
这种自我肯定感，会在人生之初，从养育我们的人们的爱中得到。
父母最重要的使命就是给予孩子自我肯定感。
那是一种传达给孩子“爱”的行为。
体会到“爱”的孩子，一生都会幸福生活。
因为爱自己、肯定自己，所以即使遇到痛苦的事情，也会坚强面对。
得不到父母之爱的孩子，既不会爱自己，也不会爱别人。
父母如果不去关爱，只是义务性地接触孩子的话，孩子也会敏感地察觉。
对孩子来说，父母的存在是绝对性的，若是从最想得到爱的人那里得不到关爱，孩子就会认为是因为自己不值得爱。
这样，就不会产生自我肯定感。
如果感觉不到父母爱自己，自己也就难以喜欢上自己。
自己身心感受不到爱，也就很难去爱别人，很难友好地对待自己和他人。
怎样向孩子表达爱，有人在回应自己传达的信息，满足自己的要求。
这种安心感，正是支撑人一生的“爱”的开端。
经常抱起来接触宝宝的肌肤，经常微笑着眼含爱意地跟宝宝说话，经常陪宝宝一起玩儿。
这样把“爱”传递给孩子并不是一件很难的事。
总之，就是无条件地宠爱宝宝，大量地肌肤接触，经常把“好可爱”“好喜欢”之类的话挂在嘴边。
也许有人会觉得：那么小的宝宝，跟他说“好可爱，好喜欢”，他也不会明白的。
但是事实上，这种感情是能够充分传达给宝宝的。
因为当你看着他的眼睛跟他说话的时候，父母心中的“可爱、喜爱”之情也会满目盈溢。
家教心得：言传不及身教
家教心得：言传不及身教
在家教过程中，我发现言传不如身教的重要性。
不仅仅要教孩子们正确的知识和技能，更重要的是要以身作则，用自己的行动去引导他们。
首先，我发现如果我只是口头上告诉孩子们应该做什么，他们往往并不会真正听进去。
相反，当我亲自示范，用实际行动告诉他们该怎么做时，他们更容易理解和接受我的
教导。
例如，在教孩子们如何正确使用电子设备时，我会亲自演示一遍，并和他们一
起操作，这样他们才能真正理解并掌握正确的使用方法。
其次，我发现言传不如身教可以更好地培养孩子们的品德和价值观。
教育的目的不仅
仅是传授知识，更是要塑造他们的品质和道德观念。
如果我只是告诉孩子们要诚实，
要有责任心，他们可能只会停留在口头上。
然而，如果我能在日常生活中做到诚实守信，勤奋努力，孩子们就会通过我的行动而深刻地理解这些品质的重要性，并在自己
的生活中去实践这些价值观。
最后，我发现言传不及身教可以更好地建立信任和亲密关系。
当孩子们看到我以身作则，做到言行一致的时候，他们会更容易相信我，并愿意接受我的教导和建议。
这样，我们之间的沟通和交流就会更加顺畅和良好。
综上所述，言传不及身教在家教过程中的重要性不可低估。
通过以身作则，我们可以
更好地引导孩子们，培养他们的品德和价值观，建立信任和亲密关系。
作为家教者，
我们应该时刻注意自己的行为和言行，以成为孩子们的良好榜样。
教育笔记：言传不如身教
教育笔记：言传不如身教馨馨小朋友是这个学期新上来的中班孩子，之前并没有念过幼儿园。
刚到我们中（4）班时，我对于她的反应着实有些吃惊。
她既不哭。
也不闹，相反，她很安静很安静，冷冷的坐在椅子上，玩着玩具，你和她说话，她只是用她大大的眼睛看着你，不回答。
好半天，她才说出几句理你。
有时候我帮她放好被子，或者忙着照顾别的爱哭的新生和部分家长而没顾上和她说话时，她便会不声不响的自己去整理，或者在一旁静静的等待。
她也的确是我们班新生中，没读过幼儿园的几个孩子里，最老练的一个，就连独自进幼儿园，她也是第一个。
由于到了中班，孩子们都长了一点，放了一个暑假，很多之前的常规都被遗忘了，即使记得，也不如以前规范做得好了。
所以，很多时候，我们老师会花很多的精力去重新教育督导。
对于不正确的行为语句，我们会先提醒，实在管不住了，就会佯装生气，对他们嗓门大点，或者沉着脸。
老的小朋友们已经习惯或是知道了，但新朋友还不了解，所以，误会有时候就会产生。
正如那天纪律很差，我停止了他们的活动，然后批评了一下。
之后空隙的时间，我走到孩子们中间和他们聊天，馨馨突然看着我，然后问我：“老师，你们会不会打人啊？”我顿时诧异，我不知道这是家长吓唬孩子时说的话还是孩子自己想的，但是我必须给她一个正面的引导。
于是，我对她很和蔼的说：“老师是不会打人的。
”“可你们有时候好凶！”……原来如此，我旋即茅塞顿开，知道了事情的由来。
我笑着对她说：“老师凶是因为你们做得不好，做错了，而且，那不是凶，是批评，当你们错了的时候，老师就会批评你们。
你看，你们做得好的时候，老师也会奖励你们啊！老师也会笑得很开心的。
所以，你们要乖点，这样老师就不会一直板着脸了。
”她听完，终于笑了，然后很不好意思的凑在我耳边说：“老师你好香啊！”我开心的笑了，忙夸她：“是嘛，你们身上也很香啊！”通过这件事，让我突然发现，我们平时以为不重要、不在意的一举一动，在孩子们的眼里，看的清清楚楚，记得真真切切，而且，会在他们的认识里产生很大的影响。
顶岗实习教学心得体会《言传不如身教》
言传不如身教今天看到了一句话，感触很深。
李贽说：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其感必速。
”这句话的意思是，如果以言论去打动人，这样的感受不深；如果以行动去打动人，那么效果是非常迅速的。
这一句话让我的教学观念有所改变，感触颇深。
深入思考这句话，我理解到教师对学生的影响至关重要。
但是我们不需要可以去感动学生，也不需要有目的的去改变学生。
我们需要做的就是做好自己，处处多为学生着想，为学生树立一个好榜样，这就足够了。
法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
教师作为人类灵魂的工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
陶行知也曾说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”因为到的是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也没什么用处。
那么我想说言传不如身教，你不希望学生养成什么样的习惯，光凭你说，收效甚微，但如果你去做了，学生是会照着学的，短时间不见成效，时间长了，就会显现出来。
因为学生每天都是在跟着老师学习，都在潜移默化的模仿老师的行为，你的一举一动他们都看在眼里，记在心里。
我们都希望培养学生良好的习惯，但是要怎样培养呢？不如给他们做个好榜样，如果老师能在学生面前树立一个美好的形象，学生们也会因模仿老师而自然地养成良好习惯。
如当老师发现教室的地上有纸屑或粉笔头时，老师要主动捡起来；当遇到有人摔倒在地上时应上前扶他起来；当学生遇到生活上的困难时，进行一定的帮助等等，用老师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。
正因如此，人们常要求教师要为人师表，你要求学生不做的，自己首先不能做，因为你的一言一行在潜移默化地影响着你的学生。
要做到这一点，做为一名教师就应自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度，又要有淡泊名利，甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年的良师益友。
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言传不如身教教会孩子助人为乐
从家里开始进行对孩子这方面的教育。
孩子还小的时候，就每天对他进行是非对错的教育，而且父母自己要为孩子做出好榜样。
让孩子加入到团队的活动中来：例如，让儿童为教堂义务劳动，或者打扫附近的公园，这类活动都能教会孩子助人为乐。
那么，怎么才能教育出一个有性格的孩子呢?答案是：从家里开始进行对孩子这方面的教育。
孩子还小的时候，就每天对他进行是非对错的教育，而且父母自己要为孩子做出好榜样。
让孩子加入到团队的活动中来：例如，让儿童为教堂义务劳动，或者打扫附近的公园，这类活动都能教会孩子助人为乐。
在家开始慈善活动，从食物篮开始
我的两个孩子，一个7岁，一个12岁，为了教孩子们懂得和不幸的人分享，我在厨房里放了一个大篮子来提醒她们，我们在里面放满容易保存的各种食物，然后捐献给镇上的紧急救助中心。
每次我和孩子们去购物，我们都会额外买些东西好放进篮子里，等篮子装满的时候，我就和孩子们把一篮子的食物送到紧急救助中心。
然后，我们再重新开始为篮子里添食物。
一本好书当作礼物
每个月，我7岁的儿子都会从学校拿回老师要求买的书的单子。
单子上的很多书都不是很贵，所以我们不仅仅照单子给儿子买书，还按单子买上几本书捐给慈善团体。
挑选要买的书籍的时候，儿子非常兴奋，因为他知道其他的孩子也会喜欢这些书——为此我也感到很高兴，因为我觉得这样做，可以帮助那些不像我们这样幸运的家庭。
帮助老人
我们的邻居中有一位上了年纪的老人，老人四处活动的时候很困难。
几年以前，我就开始让我的两个儿子帮助老人。
在下雪的早晨，小家伙会早起帮老人把路面的积雪铲掉。
我向孩子们解释这样做是帮助我们的邻居，如果老人给他们钱不要拿。
孩子们为他们能照顾邻居很自豪，而且他们懂得了，帮助别人仅仅是因为帮助本身是件愉快的事。
现在孩子们长大些了，他们还主动在夏天帮邻居老人割草坪的草。