美丽的梦想绘本教学设计
幼儿园大班语言活动：美丽的梦想
幼儿园大班语言活动：美丽的梦想活动目标：⒈观察画面，根据图片线索预测并讲述故事。
⒉根据画面内容进行经验迁移，大胆想象并表达自己的梦想。
⒊感受故事的诙谐幽默，体会有梦想的快乐。
活动准备：⒈经验准备：活动前与孩子谈谈自己和家人的梦想；了解故事中小动物的基本特征。
⒉物质准备：《美丽的梦想》ppt、配合绘本的音乐、假发套。
活动过程：⒈谈话讨论，分析故事中角色的主要特征。
今天老师带来了几位动物朋友，他们是谁？（兔子、小猪、小羊、蜗牛）这是一只什么样的兔子？这是一只什么样的小猪？这是一只什么样的小羊？这是一只什么样的蜗牛？提问：胆小的兔子、脏兮兮的小猪、温柔可爱的小羊、慢吞吞的蜗牛，这些小动物都有自己的梦想。
那什么是梦想呢？(其实梦想是我们渴望得到的，是我们追求的)小结：我们现在就一起看看关于他们的故事--美丽的梦想。
⒉观察图片，预测、理解并讲述故事。
（1）兔子猜测：这是一只胆小的兔子，他的梦想会是什么呢？如果是只勇敢的兔子，当看到有人争吵，他会怎么办？读图：这只兔子是怎么做的？小结：小兔子说：我真想变成一个勇敢的大汉。
如果有谁再没完没了地的争吵不休，我就会跳到他们之间，大吼一声：嘿，别吵了，打住！瞧双方和解的亲吻。
（2）小猪猜测：胆小的兔子有了勇敢的梦想，那脏兮兮的小猪会有什么梦想呢？读图：一起看看小猪在干什么？小结：小猪说：我真想变得整洁又高贵。
只要我晃一晃小尾巴，仆人马上就会拿着刷子跑来，非常非常轻柔地给我擦背。
小猪的梦想是变得高贵，从画面哪里能看出小猪很高贵？（3）小羊猜测：小羊也有梦想--小羊说：我真想变成一只疯狂地小羊。
如果你是疯狂地小羊，你会做什么疯狂地事情？读图：看--这只疯狂地小羊在做什么？你从哪里能看出他很疯狂。
小结：我真想变成一只疯狂的小羊，（戴上头套）弯弯的毛毛激情四射，（做动作）吉他响得震耳欲聋。
瞧--有谁还能认得出我来呢？动作模仿：我们一起来学学疯狂的小羊。
（4）蜗牛读图：这是一只慢吞吞的蜗牛，他不是一般的慢，是特别的慢。
《美丽的梦想》绘本教学设计
《美丽得梦想》绘本教学设计教学目标:1ﻫ、感受阅读绘本得乐趣，激发阅读得兴趣。
2、学会听故事与观察画面,并能在此基础上,进行自由得猜想。
3、感受梦想得美好,在了解绘本中动物得梦想后，进行迁移,说说自己得梦想、并能仿照绘本中得语言写一写.教学重难点：梦想得迁移,谈自己得梦想与写梦想。
ﻫ教学准备:课件课时：4教学流程及设计意图一、诉说梦想,拉近距离１、板书:梦想（指名读）,您们有梦想吗？每个人心中都有一个个美丽得梦想,黄老师就曾经有过许多得梦想.随着时间得推移,我得梦想也改变着,您想知道吗?2、说曾经得梦想。
童年……小学……中学……现在.有趣吗?3ﻫ、德国有位著名得作家，叫米歇尔，就曾经写过一本关于梦想得绘本。
里面装着许多美丽得梦想，让我们赶紧走进绘本，去认识那里可爱得动物朋友。
4ﻫ、出示封面,齐读课题。
（设计意图:课始,师讲述自己曾经得梦想,无形中拉近了师、生、绘本之间得距离.也让学生对绘本产生了好奇，这个情感得基础，就是下面教学得基础.）二、初读绘本,感受趣味ﻫ（一）疯狂得小羊１、出示“小羊图",您瞧到了什么？(一群小羊在草地上吃草)ﻫ知道我们要去瞧哪只小羊得梦想吗?（希望今天我们得课堂上，您能学会瞧着别人说话得好习惯)您觉得这就是一只怎样得小羊?(温顺得小绵羊、柔软得毛发、卷卷得毛发）想知道它得梦想吗?ﻫ(温顺）2ﻫ、出示图1ﻫ“我真想变成一只疯狂得小羊，ﻫ弯弯得毛毛激情四射，ﻫ吉她响得能震聋耳朵。
ﻫ瞧……”A：指名读。
（正音：疯狂ﻫ激情四射震聋）跟老师正音ﻫ瞧，您想瞧她此时得样子吗？3、出示图2ﻫ小羊在干什么?（唱歌、弹吉她）哦，原来它就是想当一个歌手啊。
它还有许多崇拜者呢。
现在您觉得这就是一只怎样得小羊？（瞧以用里面得词语)（疯狂得、激情四射）板书。
ﻫ让我们再来读读这段话，瞧哪知小羊能把疯狂用朗读表达出来.（我听出了您得疯狂。
从表情我就能感受到您得激情四射)(设计意图：这一环节得教学采取得就是从直观得画面到抽象得文字得认知顺序，符合低年级孩子得认知规律。
《美丽的梦想》绘本教学设计（共5篇）
《美丽的梦想》绘本教学设计（共5篇）第一篇：《美丽的梦想》绘本教学设计《美丽的梦想》绘本教学设计教学目标：1、感受阅读绘本的乐趣，激发阅读的兴趣。
2、学会听故事和观察画面，并能在此基础上，进行自由的猜想。
3、感受梦想的美好，在了解绘本中动物的梦想后，进行迁移，说说自己的梦想.并能仿照绘本中的语言写一写。
教学重难点：梦想的迁移，谈自己的梦想与写梦想。
教学准备：课件课时：4 教学流程及设计意图一、诉说梦想，拉近距离1、板书：梦想（指名读），你们有梦想吗？每个人心中都有一个个美丽的梦想，黄老师就曾经有过许多的梦想。
随着时间的推移，我的梦想也改变着，你想知道吗？2、说曾经的梦想。
童年……小学……中学……现在。
有趣吗？3、德国有位著名的作家，叫米歇尔，就曾经写过一本关于梦想的绘本。
里面装着许多美丽的梦想，让我们赶紧走进绘本，去认识那里可爱的动物朋友。
4、出示封面，齐读课题。
（设计意图：课始，师讲述自己曾经的梦想，无形中拉近了师、生、绘本之间的距离。
也让学生对绘本产生了好奇，这个情感的基础，是下面教学的基础。
）二、初读绘本，感受趣味（一）疯狂的小羊1、出示“小羊图”，你看到了什么？（一群小羊在草地上吃草）知道我们要去看哪只小羊的梦想吗？（希望今天我们的课堂上，你能学会看着别人说话的好习惯）你觉得这是一只怎样的小羊？（温顺的小绵羊、柔软的毛发、卷卷的毛发）想知道它的梦想吗？（温顺）2、出示图1 “我真想变成一只疯狂的小羊，弯弯的毛毛激情四射，吉他响得能震聋耳朵。
瞧……”A：指名读。
（正音：疯狂激情四射震聋）跟老师正音瞧，你想看他此时的样子吗？3、出示图2 小羊在干什么？（唱歌、弹吉他）哦，原来它是想当一个歌手啊。
它还有许多崇拜者呢。
现在你觉得这是一只怎样的小羊？（看以用里面的词语）（疯狂的、激情四射）板书。
让我们再来读读这段话，看哪知小羊能把疯狂用朗读表达出来。
（我听出了你的疯狂。
从表情我就能感受到你的激情四射）（设计意图：这一环节的教学采取的是从直观的画面到抽象的文字的认知顺序，符合低年级孩子的认知规律。
《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案精选
《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的梦想》。
内容包括：理解梦想的含义，鼓励幼儿大胆表达自己的梦想，学会倾听他人分享梦想，以及学习用简单的语言描述自己的梦想。
二、教学目标1. 让幼儿理解梦想的含义，认识到每个人都有自己的梦想。
2. 培养幼儿大胆表达自己梦想的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿倾听他人分享梦想的素养，学会尊重和关心他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言描述自己的梦想。
难点：引导幼儿倾听他人分享梦想，尊重和关心他人。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、梦想树贴纸。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师讲述一个关于梦想的故事，让幼儿了解梦想的含义。
然后，邀请几位幼儿分享自己的梦想，引导他们用简单的语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放梦想卡片，让幼儿将自己的梦想画在卡片上，并用彩笔进行装饰。
完成后，邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享梦想。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一个梦想树贴纸。
教师巡回指导，帮助幼儿将梦想树贴在画纸上。
六、板书设计1. 《美丽的梦想》2. 内容：梦想的含义描述梦想的方法梦想树的制作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和彩纸制作一个自己的梦想卡片。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、分享梦想、制作梦想树等形式，让幼儿了解到梦想的含义，并学会用简单的语言描述自己的梦想。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对梦想的理解和表达能力。
拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿回家后与家长分享自己的梦想，并请家长协助完成梦想卡片的制作。
重点和难点解析1. 教学目标中的“让幼儿理解梦想的含义，认识到每个人都有自己的梦想”。
2. 教学难点中的“引导幼儿倾听他人分享梦想，尊重和关心他人”。
《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案(精选
《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的梦想》。
内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和句型，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能理解故事《美丽的梦想》的主要内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 通过小组讨论，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们勇敢地追求自己的梦想。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和句型，培养幼儿的语言表达能力。
2. 教学重点：激发幼儿的想象力，引导他们树立自己的梦想。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们有梦想吗？”引起幼儿的兴趣，引入本节课的主题。
2. 讲解故事：播放故事课件，讲述故事《美丽的梦想》。
讲解过程中注意引导幼儿关注故事中的生词和句型。
3. 生词学习：展示生词卡片，教授生词，让幼儿跟读并造句。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的情节，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
5. 想象力培养：引导幼儿想象自己的梦想，鼓励他们用画笔把自己的梦想画出来。
6. 随堂练习：让幼儿用所学生词和句型，描述自己的梦想。
六、板书设计1. 故事《美丽的梦想》2. 生词：宇航员、画家、舞蹈家、梦想3. 句型：我想成为一名……七、作业设计1. 作业题目：画出自己的梦想，并用所学生词和句型进行描述。
2. 答案示例：我想成为一名宇航员，去探索神秘的太空。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达和想象力进行评价，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享自己的梦想，让家长参与进来，共同激发幼儿的想象力。
同时，教师可以推荐相关绘本，让幼儿在课后阅读，进一步培养他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的生词和句型，培养幼儿的语言表达能力。
2024年《美丽的梦想》幼儿园大班语言精彩教案(精选
2024年《美丽的梦想》幼儿园大班语言精彩教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材《美丽的梦想》，主要围绕第五章节“我会表达我的梦想”展开。
详细内容包括：理解梦想的含义，学会表达自己的梦想，倾听他人的梦想，懂得尊重每个人的梦想。
二、教学目标1. 让学生掌握梦想的概念，能够流畅地表达自己的梦想。
2. 培养学生倾听他人讲话的礼貌，学会尊重同伴的梦想。
3. 激发学生的想象力，培养创新意识和表达欲望。
三、教学难点与重点难点：学会表达自己的梦想，倾听他人的梦想，并懂得尊重。
重点：理解梦想的含义，掌握表达梦想的技巧。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、录音机、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示挂图、讲述故事，引导学生理解梦想的含义。
2. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“你们有什么梦想？”邀请学生回答，并示范如何表达自己的梦想。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，互相交流自己的梦想，教师巡回指导。
4. 小组展示（5分钟）各小组选代表，向全班同学分享自己的梦想。
教师点评学生表现，强调尊重他人梦想的重要性。
六、板书设计1. 板书《美丽的梦想》2. 主要内容：梦想的含义如何表达自己的梦想倾听他人梦想的礼貌尊重每个人的梦想七、作业设计1. 作业题目：画出自己的梦想，并用简洁的语言描述。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名教师，为孩子们传授知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，能够积极表达自己的梦想。
但在尊重他人梦想方面，部分学生还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，与家人分享自己的梦想，了解家人的梦想，并互相尊重。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计的内容布局。
4. 作业设计的题目和答案示例。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案(精选(1)
《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的梦想》。
详细内容包括：理解梦想的含义，学会表达自己的梦想，通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 知道梦想的含义，能理解故事中主人公为实现梦想而努力的过程。
2. 学会表达自己的梦想，并能用完整的句子进行描述。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解梦想的含义，学会用完整的句子表达自己的梦想。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、梦想卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种职业，引导幼儿观察并说出这些职业的特点，激发幼儿对各种职业的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述故事《美丽的梦想》。
引导幼儿关注故事中主人公为实现梦想而努力的过程。
3. 讨论梦想（10分钟）a. 请幼儿谈谈自己对梦想的理解。
b. 邀请幼儿分享自己的梦想。
4. 创作梦想卡片（10分钟）a. 每个幼儿领取一张梦想卡片，用彩笔、画纸、剪刀等工具创作自己的梦想卡片。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
5. 梦想分享（5分钟）a. 请幼儿将自己的梦想卡片展示给大家。
b. 其他幼儿认真倾听，学会尊重和欣赏他人的梦想。
b. 鼓励幼儿课后与家人分享自己的梦想。
六、板书设计1. 板书美丽的梦想2. 板书内容：a. 梦想的含义b. 学会表达自己的梦想c. 故事《美丽的梦想》七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，与家人分享自己的梦想。
b. 尝试用完整的句子描述自己的梦想。
2. 答案：a. 家长协助幼儿完成分享，鼓励幼儿大胆表达。
b. 示例：我的梦想是成为一名教师，因为我喜欢和小朋友们在一起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们在理解梦想、表达梦想方面的困难，以便在今后的教学中进行调整。
幼儿园大班语言游戏教案《美丽的梦想》
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幼儿园大班语言教案《美丽的梦想》
幼儿园大班语言教案《美丽的梦想》一、教学目标1.让幼儿了解和理解“梦想”的含义和重要性。
2.培养幼儿表达自己梦想的能力，增强自信心。
3.提高幼儿口语表达能力，培养幼儿良好的语言习惯。
二、教学内容1.讲述“梦想”的含义和重要性。
2.通过听故事、看图片等形式，引导幼儿了解和产生自己的梦想。
3.给幼儿提供机会，让他们表达自己的梦想并交流。
三、教学过程第一步：导入新课在课前，教师可以制作一个“梦想树”，让幼儿把自己的梦想写在卡片上贴在树上，以此来引起幼儿的兴趣。
第二步：讲述“梦想”的定义教师可以通过简单的语言解释梦想的含义，如“梦想是一种美好的愿望，是一个人对未来的期望和追求，是一个人成长的动力和目标。
”第三步：讲述“梦想”的重要性教师可以通过小故事或图片来讲述，让幼儿了解到拥有一个美好的梦想对成长有多么重要。
第四步：引导幼儿产生自己的梦想教师可以针对幼儿的年龄特点，通过如看图片、听故事等形式来引导幼儿产生自己的梦想。
第五步：让幼儿表达自己的梦想教师可以在班级中设置一个“梦想墙”，鼓励幼儿积极地表达自己的梦想，并将卡片贴在墙上，让幼儿互相交流。
第六步：总结课程通过收集梦想，教师可以引导幼儿认识到“梦想”对于成长的重要性，让幼儿产生热爱学习的习惯。
四、教学反思本节课教学经验总结：1.让课程生动化。
在课程上，通过图片、故事等形式帮助幼儿理解和接受“梦想”的观念，提高幼儿的学习积极性。
2.设置梦想墙。
通过梦想墙形式，鼓励幼儿表达自己的梦想，增强幼儿的信心和自我表达能力。
3.引导幼儿积极交流。
教师不仅是授课者，也是引导者，教师应该让幼儿积极参与，提高互动性，让学习更加丰富，学习效果更加优秀。
五、教学评估通过观察和听幼儿表达自己的梦想，评估幼儿是否对“梦想”的定义有理解和接受态度，以及幼儿是否能够积极地表达自己的梦想，并能够在“梦想墙”上表示出来。
《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案(精选
《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的梦想》。
内容包括：理解故事主题，学习故事中的生词和短语，掌握故事情节，通过故事培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《美丽的梦想》，并能用自己的语言复述故事大意。
2. 学会故事中的生词和短语，如“梦想”、“翱翔”、“奇妙”等，并能在实际情景中运用。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，鼓励他们大胆地分享自己的梦想。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握故事情节，并能用流畅的语言复述故事。
教学重点：学会故事中的生词和短语，培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、生词卡片、图片、录音机。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述自己小时候的梦想，引导幼儿分享自己的梦想。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
教师分角色朗读故事，让幼儿感受不同角色的特点。
针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的生词和短语进行讲解，如“梦想”、“翱翔”等。
结合图片，让幼儿学会运用生词和短语。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿练习故事中的对话。
教师巡回指导，纠正发音和表达不准确的地方。
5. 创作环节（10分钟）鼓励幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作自己的梦想画。
教师指导幼儿进行创作，鼓励他们大胆表达。
6. 分享展示（5分钟）让幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的梦想。
六、板书设计1. 故事《美丽的梦想》2. 生词和短语：梦想、翱翔、奇妙等3. 幼儿作品展示区域七、作业设计1. 作业题目：画出自己的梦想，并用文字描述。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名宇航员，遨游太空，探索未知的世界。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对课堂表现进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享自己的梦想，让家人了解幼儿的学习成果。
中班语言优秀教案及教学反思《美丽的梦想》
中班语言优秀教案及教学反思《美丽的梦想》
教学目标
•培养幼儿对美丽梦想的向往和探索
•增加幼儿的语言表达能力
•提高幼儿的听说能力和想象力
教学准备
•幻灯片或图片资料
•故事书《美丽的梦想》
•彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等
教学步骤
步骤一：引入主题
1.通过展示一张美丽的风景图片，引导幼儿讨论美丽的事物和梦想。
步骤二：故事导入
1.准备故事书《美丽的梦想》，与幼儿一起品读故事封面，引起他们的兴趣。
步骤三：故事讲解
1.教师以亲切朗读的方式讲述故事《美丽的梦想》。
2.在讲解故事的过程中，逐步引导幼儿理解故事中的情节和主题。
步骤四：小组讨论
1.将幼儿分成小组，让每个小组就故事中的梦想进行讨论，鼓励幼儿发表自己的意见和观点。
步骤五：个人绘画
1.给幼儿发放彩色纸、颜色笔、剪刀等绘画工具。
2.引导幼儿根据自己的梦想，绘制自己心目中的美丽场景或事物。
步骤六：展示和分享
1.每个幼儿都有机会展示自己的绘画作品，分享自己的梦想。
2.引导其他幼儿对他人的作品进行欣赏和赞美，鼓励他们积极参与。
教学反思
本节课通过引导幼儿理解美丽梦想的主题，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿通过讨论、绘画和分享，增强了彼此之间的交流和合作意识。
同时，故事导入的方式吸引了幼儿的注意力，并激发了他们对美丽梦想的热情。
在教学过程中，教师要充分观察和引导幼儿的参与，及时给予肯定和鼓励，不断激发幼儿的学习兴趣和积极性。
《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案精选
《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的梦想》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的生词和短语，掌握一般现在时态的运用；通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中生词和短语的使用。
2. 培养幼儿运用一般现在时态进行语言表达的能力。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们勇敢地追求自己的梦想。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用；生词和短语的学习。
2. 教学重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、梦想卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张美丽的星空图片，引导幼儿谈论自己的梦想。
2. 故事讲解：a. 播放故事课件，让幼儿观看并跟随老师一起朗读。
b. 针对故事中的生词和短语，如“宇航员”、“飞行员”、“舞蹈家”等，进行解释和举例。
c. 分析故事中的一般现在时态句子，引导幼儿模仿运用。
3. 例题讲解：a. 出示范例：“我的梦想是成为一名（）。
”让幼儿根据故事内容，选择合适的词语填空。
b. 讲解一般现在时态的用法，引导幼儿进行语言实践。
4. 随堂练习：a. 让幼儿用一般现在时态描述自己的梦想。
b. 组织幼儿进行“我的梦想”主题绘画活动。
a. 让幼儿分享自己的作品，鼓励他们勇敢地追求梦想。
六、板书设计1. 故事《美丽的梦想》2. 生词卡片：宇航员、飞行员、舞蹈家等。
3. 一般现在时态句子示例。
七、作业设计1. 作业题目：a. 仿照故事中的句子，用一般现在时态描述自己的梦想。
b. 画一幅关于自己梦想的画。
2. 答案示例：a. 我的梦想是成为一名医生。
b. 画一幅医生给病人看病的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长参与幼儿的梦想分享，鼓励家长支持幼儿追求梦想。
b. 课后活动：组织幼儿进行“梦想分享会”，让幼儿在集体中展示自己的梦想。
《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案(精选
《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《美丽的梦想》。
详细内容包括：理解故事主题，学习故事中的生词和短语，通过故事激发幼儿的想象力和表达欲望，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事主题。
2. 学会故事中的生词和短语，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事主题，运用故事中的生词和短语。
2. 教学重点：激发幼儿的想象力和表达欲望，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、彩笔。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式引导幼儿谈论自己的梦想，激发幼儿兴趣。
2. 故事学习（10分钟）（1）教师播放故事课件，幼儿观看。
（2）教师讲解故事，帮助幼儿理解故事内容。
（3）学习故事中的生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型句子进行讲解，引导幼儿运用生词和短语。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分角色朗读故事。
（2）教师发放画纸，幼儿根据故事内容进行绘画。
幼儿展示自己的绘画作品，并用语言描述。
六、板书设计1. 故事主题：美丽的梦想2. 生词和短语：（1）梦想（2）实现（3）努力（4）飞翔七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的梦想。
（2）用故事中的生词和短语描述自己的梦想。
2. 答案：示例：我的梦想是成为一名画家。
我要努力学习，画出世界上最美丽的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《美丽的梦想》引导幼儿谈论自己的梦想，激发了幼儿的想象力和表达欲望。
但在课堂实践过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能参与其中。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的梦想实践，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2024年《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案精选
2024年《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材《美丽的梦想》，具体章节为第三章“梦想的翅膀”。
详细内容包括：引导幼儿观察图片，理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解梦想的含义，激发幼儿对未来的憧憬和向往。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对新词汇的掌握和应用。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新词汇的掌握和运用，以及故事情节的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，故事录音，梦想卡片。
2. 学具：彩笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道图片中的小朋友在做什么吗？他们有什么梦想？”2. 故事讲解：播放故事录音，让幼儿跟随录音听故事，理解故事情节。
3. 新词汇学习：讲解故事中出现的新词汇，如“梦想”、“翅膀”等，让幼儿掌握并运用。
4. 实践情景引入：让幼儿谈谈自己的梦想，引导他们用新学的词汇表达。
5. 例题讲解：给出一个例题，如“我的梦想是成为一名画家”，让幼儿模仿造句。
6. 随堂练习：发放梦想卡片，让幼儿画出自己的梦想，并分享给同伴。
六、板书设计1. 故事《美丽的梦想》2. 新词汇：梦想、翅膀3. 例题：我的梦想是成为一名画家4. 课堂练习：画出自己的梦想七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的故事，并分享自己的梦想。
2. 答案：故事内容以幼儿自己的语言表达为准，梦想内容具有创意和想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们对新词汇的掌握和运用情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展“我的梦想”主题活动，鼓励幼儿将自己的梦想用绘画、手工等形式展示出来，提高幼儿的创新能力。
同时，邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
2024年《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案精选
2024年《美丽的梦想》幼儿园大班语言教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材《美丽的梦想》，涉及第三章《梦想的色彩》和第四章《我的梦想》。
详细内容包括：理解梦想的概念，学会表达自己的梦想，掌握描述梦想的形容词和句型，培养幼儿对未来的美好憧憬。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解梦想的含义，并能够表达自己的梦想。
2. 培养幼儿运用形容词描述梦想的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对未来的美好憧憬，培养积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用形容词描述梦想，并能够表达自己的梦想。
教学重点：理解梦想的概念，培养幼儿积极向上的心态。
四、教具与学具准备教具：梦想卡片、形容词卡片、挂图、故事书《美丽的梦想》。
学具：画纸、画笔、水彩、形容词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的梦想，引导幼儿用形容词描述梦想。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《美丽的梦想》，引导幼儿关注故事中描述梦想的形容词和句型。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示梦想卡片和形容词卡片，引导幼儿用形容词描述梦想，并进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每人选择一张梦想卡片，用形容词描述自己的梦想，并与小组成员分享。
5. 梦想画展（10分钟）幼儿用画笔和水彩描绘自己的梦想，教师巡回指导。
6. 分享与展示（10分钟）每组选出一名代表，展示自己的画作，并用形容词描述梦想。
六、板书设计1. 《美丽的梦想》2. 内容：梦想的概念描述梦想的形容词句型：我有一个梦想，它是（形容词）的。
七、作业设计1. 作业题目：画出你的梦想，并用形容词描述。
2. 答案示例：我的梦想是成为一名画家，我的画作是五彩斑斓的。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在表达梦想时的语言表达能力，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享自己的梦想，并尝试用不同的形容词进行描述。
绘本美丽的梦想教案及反思
绘本美丽的梦想教案及反思教案标题：《绘本美丽的梦想》教案及反思教案目标：1. 帮助学生理解并欣赏绘本《美丽的梦想》中的主题和情节。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 激发学生对于追逐梦想的热情，并鼓励他们勇敢追求自己的梦想。
教学时长：45分钟教学步骤：引入：1. 通过展示绘本《美丽的梦想》的封面和简要介绍，引起学生的兴趣。
2. 启发学生思考并分享他们对于梦想的理解和个人梦想的例子。
阅读与讨论：1. 分发绘本《美丽的梦想》，让学生自主阅读。
2. 学生小组讨论并回答以下问题：a. 故事中的主要人物有哪些？他们有什么梦想？b. 故事中的障碍是什么？他们是如何克服的？c. 故事给你的启示是什么？扩展活动：1. 学生自由发挥，用绘画、写作或其他形式表达自己的梦想，并分享给同学。
2. 学生小组合作，设计一个展示板，展示他们对于梦想的理解和梦想实现的步骤。
反思：1. 学生个人反思：要求学生写下他们对于故事和梦想的理解，并思考如何将这些理解应用到自己的生活中。
2. 教师反思：观察学生在讨论和活动中的参与度和理解程度，并思考如何进一步提升教学效果。
教学资源：1. 绘本《美丽的梦想》2. 展示板、绘画和写作材料教学评估：1. 学生参与度：观察学生在讨论和活动中的积极参与程度。
2. 学生理解能力：通过学生的回答和展示作品，评估他们对于绘本和梦想的理解程度。
3. 学生表达能力：评估学生通过绘画、写作或其他形式表达自己的梦想的能力。
教案反思：在教案撰写过程中，我充分考虑了学生的参与度和个体差异，通过小组讨论和个人表达的形式，为学生提供了多样化的学习机会。
同时，通过展示板的设计和学生的合作，促进了学生之间的互动和合作能力的发展。
然而，教案中可能还可以进一步加入一些游戏或角色扮演的元素，以增强学生的兴趣和参与度。
此外，教师在教学过程中要注意引导学生思考和批判性思维的能力，以培养学生的思考能力和创造力。
幼儿园大班语言《美丽的梦想》教案模板范文-1
幼儿园大班语言《美丽的梦想》教案模板范文-1活动目标：⒈观察画面，根据图片线索预测并讲述故事。
⒉根据画面内容进行经验迁移，大胆想象并表达自己的梦想。
⒊感受故事的诙谐幽默，体会有梦想的快乐。
活动准备：⒈经验准备：活动前与孩子谈谈自己和家人的梦想；了解故事中小动物的基本特征。
⒉物质准备：《美丽的梦想》PPT、配合绘本的音乐、假发套。
活动过程：⒈谈话讨论，分析故事中角色的主要特征。
今天老师带来了几位动物朋友，他们是谁？（兔子、小猪、小羊、蜗牛）这是一只什么样的兔子？这是一只什么样的小猪？这是一只什么样的小羊？这是一只什么样的蜗牛？提问：胆小的兔子、脏兮兮的小猪、温柔可爱的小羊、慢吞吞的蜗牛，这些小动物都有自己的梦想。
那什么是梦想呢？(其实梦想是我们渴望得到的，是我们追求的)小结：我们现在就一起看看关于他们的故事--美丽的梦想。
⒉观察图片，预测、理解并讲述故事。
（1）兔子猜测：这是一只胆小的兔子，他的梦想会是什么呢？如果是只勇敢的兔子，当看到有人争吵，他会怎么办？读图：这只兔子是怎么做的？小结：小兔子说："我真想变成一个勇敢的大汉。
如果有谁再没完没了地的争吵不休，我就会跳到他们之间，大吼一声："嘿，别吵了，打住！"瞧……双方和解的亲吻。
"（2）小猪猜测：胆小的兔子有了勇敢的梦想，那脏兮兮的小猪会有什么梦想呢？读图：一起看看小猪在干什么？小结：小猪说："我真想变得整洁又高贵。
只要我晃一晃小尾巴，仆人马上就会拿着刷子跑来，非常非常轻柔地给我……擦背。
"小猪的梦想是变得高贵，从画面哪里能看出小猪很高贵？（3）小羊猜测：小羊也有梦想--小羊说："我真想变成一只疯狂地小羊。
"如果你是疯狂地小羊，你会做什么疯狂地事情？读图：看--这只疯狂地小羊在做什么？你从哪里能看出他很疯狂。
小结：我真想变成一只疯狂的小羊，（戴上头套）弯弯的毛毛激情四射，（做动作）吉他响得震耳欲聋。
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《美丽的梦想》绘本教学设计
教学目标：
1、感受阅读绘本的乐趣，激发阅读的兴趣。
2、学会听故事和观察画面，并能在此基础上，进行自由的猜想。
3、感受梦想的美好，在了解绘本中动物的梦想后，进行迁移，说说自己的梦想.并能仿照绘本中的语言写一写。
教学重难点：梦想的迁移，谈自己的梦想与写梦想。
教学准备：课件
课时：4
教学流程及设计意图
一、诉说梦想，拉近距离
1、板书：梦想（指名读），你们有梦想吗？每个人心中都有一个个美丽的梦想，黄老师就曾经有过许多的梦想。
随着时间的推移，我的梦想也改变着，你想知道吗？
2、说曾经的梦想。
童年……小学……中学……现在。
有趣吗？
3、德国有位着名的作家，叫米歇尔，就曾经写过一本关于梦想的绘本。
里面装着许多美丽的梦想，让我们赶紧走进绘本，去认识那里可爱的动物朋友。
4、出示封面，齐读课题。
（设计意图：课始，师讲述自己曾经的梦想，无形中拉近了师、生、绘本之间的距离。
也让学生对绘本产生了好奇，这个情感的基础，是下面教学的基础。
）
二、初读绘本，感受趣味
（一）疯狂的小羊
1、出示“小羊图”，你看到了什么？（一群小羊在草地上吃草）
知道我们要去看哪只小羊的梦想吗？（希望今天我们的课堂上，你能学会看着别人说话的好习惯）你觉得这是一只怎样的小羊？（温顺的小绵羊、柔软的毛发、卷卷的毛发）想知道它的梦想吗？
（温顺）
2、出示图1
“我真想变成一只疯狂的小羊，
弯弯的毛毛激情四射，
吉他响得能震聋耳朵。
瞧……”
A：指名读。
（正音：疯狂
激情四射
震聋）跟老师正音
瞧，你想看他此时的样子吗？
3、出示图2
小羊在干什么？（唱歌、弹吉他）哦，原来它是想当一个歌手啊。
它还有许多崇拜者呢。
现在你觉得这是一只怎样的小羊？（看以用里面的词语）（疯狂的、激情四射）板书。
让我们再来读读这段话，看哪知小羊能把疯狂用朗读表达出来。
（我听出了你的疯狂。
从表情我就能感受到你的激情四射）
（设计意图：这一环节的教学采取的是从直观的画面到抽象的文字的认知顺
序，符合低年级孩子的认知规律。
另外对小羊梦想的猜测也激发了孩子继续看绘本的欲望。
）
（二）勇敢的兔子
1、出示兔子图。
你能用一句话来说说图上画了什么吗？出示：远处——————————，近处——————————。
2、如果你是小兔，此时你最想干什么？但是它有像你们这样吗？这是一只怎样的小兔。
（胆小、害羞）
3、这么一只看上去胆小的兔子，它的梦想是什么呢？
出示图2，指名说。
他在干嘛？可能说些什么？现在这是一只（勇敢的）小羊。
出示图1
我真想变成一个勇敢的大汉。
如果有谁再没完没了地争吵不休，
我就会跳到他们之间，
大吼一声：“嘿，别吵了，打住！”
瞧……
4、抓词“大吼一声”朗读指导。
勇敢的男生勇敢的女生
全班人。
（气势真足，肯定被你们吓到了）
（设计意图：此绘本的三拍子模式让课堂采取这样的方式进行，不过此环节的设计因为在第一环节的基础上。
所以进行了一个顺序上的调整，先出示图，再出示文字。
给学生更大的想象空间。
）
(三)选择学习（刺猬、蜜蜂）
我们来看看还有谁也像小绵羊和小兔子一样有着美好的梦想。
你们想去看谁的梦想（任生选其一指导）
1、出示刺猬图
看看刺猬妹妹有什么烦恼呢？（指名说）（刺太扎人了）有什么坏处？你能来帮刺猬妹妹实现梦想吗？
出示：
我真想____________________________________。
我们来看看，你猜对了吗
2、出示蜜蜂图
小蜜蜂的梦想又是什么呢？你看到了一只怎样的蜜蜂？它的梦想是什么呢？出示图2，生自由说。
（设计意图：这一环节中让学生选择，给予他们一定的主动权。
而对于梦想的猜测则更宽泛，没有统一的答案，让学生的火花尽情碰撞。
）
三、总结特点、游戏学文
1、现在让我们来看看板书，能看着他，说说小动物内心的梦想吗？说着说着，你发现了什么？（哦，我知道了，它们的梦想都是他们现在所缺少的，是他们所渴望的。
）其实啊，这就是这本绘本的金钥匙，相信知道了这点，下面的一个送梦想的小游戏，我们能玩得很好。
准备好了吗？
出示：
巨大的大象哥哥内心的梦想是_____________________________。
慢吞吞的蜗牛弟弟内心的梦想是_____________________________。
超重的河马姐姐内心的梦想是____________________________。
（设计意图：在总结了绘本的行文特点后，采用游戏“送梦想”的方式，略学后面的几个梦想。
学习和娱乐相结合，让学生学得轻松。
）
四、再读绘本，想象说话
1、其实绘本还有很多有趣的地方，想去完整的了解一下吗？翻书看，师读文字。
2、多么有趣的文字啊，谁想来读读。
来戴上头饰相信你肯定能读得更好。
1、出示最后一张小动物们都有自己美丽的梦想。
那你呢？米歇尔叔叔还想知道你内心的梦想是什么？不急，孩子们，从你们高高举起的手中我发现了你们拥有一个个梦想，现在请你写下来，用你的文字来告诉我。
我下来看看，谁的梦想最有趣！如果可以，你还可以在文字的边上画一画你的梦想。
2、学生下笔写。
并配上画。
3、指名读。
展示。
4、合装成书。
装订封面。
（一个一个美丽神奇的梦想叠加起来，就是一本绘本了。
）
（设计意图：完整地了解绘本，并感受纸质绘本阅读的乐趣，这是PPT所无法取代的。
在此基础上，进行梦想的小练笔，并装订成书，也是学生课堂里比多升华的一个小成果。
另外，让学生在参与书的制作过程中发现，其实写书也不是难事。
）
五、总结升华，布置作业
1、这节课我们跟着这些小动物，一起分享了他们美好的梦想。
还写下了自己的梦想。
看来梦想真是个奇妙的东西。
那就让我们放飞梦想，也祝愿你们美梦成真。
（板画）
2、作业：1、回家把这个关于梦想的故事讲给爸爸妈妈听。
2、和好朋友一起想一想，还会有谁有美丽的梦想呢？
（设计意图：诉说梦想、分享梦想，那真的是该跟自己最亲、最爱的人了。
）六、板书
??????????????? 温顺???? 梦???? 疯狂??????????????????? 胆小???? 想???? 勇敢??????????????????????????????。