六年级 ”养成道德好习惯”活动：学会平等沟通交流 郭艳
【人教版】小学道德与法治六年级下册《1.3学会和谐相处》word教案
（人教新课标）六年级道德与社会下册教课设计第一单元你我同行第三课学会和睦相处一、教课目的：1、懂得身临其境地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和睦相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实质生活中运用这一道理。
2、懂得与人交往时发生矛盾和摩擦是不行防止的，初步掌握化解矛盾和矛盾的方法。
3、懂得在与尊长发生疏歧时，要擅长交流，并学习以平易的态度解决分歧。
二、教课时间：课时三、教课过程：（一）导入教课我们生活在社会中，离不开与他人打交道。
我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也其实不是老是和睦的，会有一些不快乐的事情发生。
那么，我们应当如何与人交往呢？这就要我们学会和睦相处。
（板书课题）（二）教课活动活动一：与他人相处的黄金规则1、阅读教材P14中的两个案例，分别从不一样的角度谈谈他们对这类现（象的见解。
1）站在逼迫他人玩和上前就插话的人的角度，假想他们当时的心态和这样做的原由。
使学生认识到，这两个同学虽不是存心逼迫他人听从自己，但内行动中只顾自己的意向，没有顾及他人的意向和感觉，进而惹起了他人的讨厌和不快。
2）站在被逼迫和被打搅同学的角度，剖析他们为何会对这类行为感觉不快和讨厌。
使学生认识到，每一个人都有自己的意向和想法，都希望他人尊敬自己的存在和选择。
2、让学生联系自己的生活，谈谈他们在与四周人的交往中，有没有令他们或他们令他人不快乐或许不舒畅的经历，并侧重谈一谈自己当时的感受和过后的见解。
3、指引并理解孔子的名言和课前收集的相关与人交往的格言警语，思考：我们应当如何与人交往？与人交往应按照如何的准则？4、试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。
并交流他们填写的状况。
指引学生从交流中获得感悟，而后进一步交流各自独到的与人交往的诀要。
活动二：发生矛盾怎么办1、阅读课本P16的典范，指引学生议论：假如你是江周或子豪，你的心情会如何？态度如何？会怎么做？假如你是旁观者，你的心情会如何？态度如何？会怎么做？2、指引学生填写课本 P17的表格，而后交流。
人教部编版道德与法治六年级上册《培养良好习惯》教案
人教部编版道德与法治六年级上册《培养良好习惯》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生理解良好习惯的重要性。
2. 培养学生养成良好习惯的能力。
过程与方法1. 通过讨论、案例分析等方式，引导学生认识良好习惯的意义。
2. 利用角色扮演、小组合作等方法，培养学生实践良好习惯。
情感态度与价值观1. 培养学生自觉养成良好习惯的意识和行动。
2. 增强学生的自我管理能力和责任感。
二、教学内容第一课时：认识良好习惯1. 导入：讨论习惯对生活的影响。
2. 讲解良好习惯的定义和重要性。
3. 分析案例，展示良好习惯的正面效果。
第二课时：培养良好习惯1. 导入：讨论如何培养良好习惯。
2. 讲解培养良好习惯的方法和步骤。
3. 角色扮演：模拟良好习惯的实践过程。
4. 小组合作：制定个人良好习惯计划。
三、教学方法1. 讨论法：引导学生主动参与，发表观点。
2. 案例分析法：提供实际案例，帮助学生理解。
3. 角色扮演法：增强学生的实践能力。
4. 小组合作法：培养学生的团队精神和自我管理能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与情况。
2. 个人计划：评估学生制定的良好习惯计划的可行性和实施情况。
3. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现和团队协作能力。
五、教学资源1. 讨论话题：提供相关话题，引导学生进行讨论。
2. 案例分析：收集实际案例，用于教学演示。
3. 角色扮演材料：准备角色扮演所需的相关材料。
4. 个人计划模板：提供良好习惯计划的模板，供学生填写。
六、教学步骤第一课时：认识良好习惯1. 导入：引导学生讨论习惯对生活的影响，引发学生对良好习惯的思考。
2. 讲解：介绍良好习惯的定义和重要性，帮助学生理解良好习惯的价值。
3. 案例分析：提供案例，让学生观察和分析良好习惯的正面效果，引导学生认识到良好习惯对个人成长的重要作用。
第二课时：培养良好习惯1. 导入：引导学生讨论如何培养良好习惯，激发学生的学习兴趣。
六年级品德与生活培养良好社交礼仪与沟通技巧优秀教案范本
六年级品德与生活培养良好社交礼仪与沟通技巧优秀教案范本教案主题：培养六年级学生良好的社交礼仪与沟通技巧教学目标：1. 了解社交礼仪的重要性，培养学生对社交礼仪的意识；2. 学习基本的社交礼仪规范，掌握与他人交流的技巧；3. 能够在不同场合下展示良好的沟通和交往能力。
教学步骤：第一课时：社交礼仪的重要性及意义（40分钟）1. 导入（5分钟）向学生介绍今天的学习内容，并引发他们对社交礼仪的思考，让他们尝试描述一下优秀社交礼仪对于人际关系的重要性。
2. 探究（20分钟）a. 分组讨论（10分钟）将学生分组讨论，共同探究社交礼仪在日常生活中的意义和作用，然后每个小组派代表展示他们的观点。
b. 教师点拨（10分钟）根据学生的讨论内容，教师进行点拨，总结出社交礼仪对于建立良好人际关系的重要性，并介绍一些典型的社交礼仪规范。
3. 练习（15分钟）a. 规范示范（5分钟）教师示范一些常见的社交礼仪规范，比如握手礼仪、面带微笑、注意礼貌用语等，让学生观察并模仿。
b. 角色扮演（10分钟）学生分成小组，进行角色扮演，模拟一些日常交流情景，要求他们展示良好的社交礼仪行为。
第二课时：沟通技巧的培养与应用（40分钟）1. 导入（5分钟）复习上一课时学过的社交礼仪规范，并引导学生思考如何在交流中运用好这些规范。
2. 学习（20分钟）a. 知识讲解（10分钟）通过教师讲解和示范，学生学习一些基本的有效沟通技巧，比如积极倾听、表达清晰、注重非语言交流等。
b. 视频观看（10分钟）教师播放一段与沟通技巧相关的视频，让学生观看，并找出视频中所使用的一些沟通技巧。
3. 练习（15分钟）a. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探究如何在不同情景下运用好沟通技巧，他们可以根据自己的经验和理解来进行讨论。
b. 行为展示（10分钟）每个小组选出一位代表，进行沟通技巧的展示，其他学生观察并给予评价和建议。
第三课时：运用社交礼仪和沟通技巧解决问题（40分钟）1. 导入（5分钟）回顾上两次课的学习内容，让学生认识到良好的社交礼仪和沟通技巧在解决问题中的重要作用。
小学道德与法治六年级下册《养成反思好习惯》教案及反思
3.讨论、交流。 课件出示反思的方法。
4.课件出示“反思的方法”，学生读一读、记一记。
【设计意图】教师通过课件出示情景图，引导学生模仿教材上的范例，依照步骤进行反思，然后课件出示“反思的方法”，提醒学生养成一种时时反思的良好习惯。
活动二 生活记录表
1.课件出示郭新同学的生活记录表。选择你认为特别需要反思的一项，在相对应的方框内打“√”。
2.讨论交流：学完本课，你们有哪些收获？
（1）组长安排任务。
（2）组员展示。
3.其他的都非常好。通过反思对自己有了一个正确的评价，生活中需要反思的的情况有很多，，反思无须太长，每日坚持，必有收获。
【设计意图】通过课件出示“曾子自省”的故事，让学生明白反思的重要性，通过讨论、交流，使学生认识到反思能够终生受益。
2.讨论、交流这样选择的原因。
小结：反思时时都能进行。在特定情况下，反思尤为重要。
【设计意图】通过课件出示郭新同学的一份生活记录表，让学生自己选择，并说出选择的理由然后全班交流，让学生明白反思时时都能进行，然后通过小结，强调反思时机的重要性。
活动三 《曾子自省》
1.课件出示教材第26页“阅读角”《曾子自省》的故事，说一说：通过曾子自省故事的学习，你有什么收获？
小学道德与法治六年级下册《养成反思好习惯》教案及反思
第周
星期
学科
道德与法治
年级
六
班级
6
授课内容
养成反思好习惯
课前准备
课件
执教者
道法老师
教学
目标
1.认识到生活需要反思，体会反思对成长的意义。
2.初步掌握反思的方法，养成反思的好习惯。
教
让每个孩子在平等和谐的校园成长——六年级主题班会教案
让每个孩子在平等和谐的校园成长——六年级主题班会教案随着教育的不断发展和进步，越来越多的学生意识到校园和谐的重要性，一所拥有和谐校园氛围的学校，对孩子们的成长和发展有着重大的积极作用。
在平等和谐的教育环境下，建立良好的人际关系，发展良好的心理状态成为非常重要的任务。
这次主题班会教案就是让六年级的孩子们在班集体中感受到平等和谐的氛围，践行着人人平等，和谐相处’的理念，让这个班集体更加和谐温馨。
一、开头环节为了让孩子们更好地进入班会活动的状态，我们会进行一个小游戏——‘我是谁’。
这个游戏的规则是，所有人都将自己的名字和一些关于自己的特点写在纸条上，折起来，放到一个盆子里面，轮流抽取纸条，读出上面所写的内容，其他人通过猜谜的方式来确定这个人是谁。
这个游戏能够帮助孩子们更好地认识彼此，为下一步的活动打下基础。
二、主要环节继续进行我们的活动，我们会向孩子们介绍孩子权利日这个概念。
并且，告诉孩子们每个人都有权利获得安全、健康的环境，受到尊重、真正的关爱和公正的待遇，享有受教育的权利。
这里我们鼓励孩子们尝试思考“我应该如何去保护自己的权利？”“我又应该如何去保护别人的权利？” 进一步的，为了让孩子们更加深入的了解和谐，我们会介绍和谐的定义，并让孩子们互相探讨和交流关于和谐的体会，以及大家如何实现和谐相处。
比如，交流、尊重、爱心、平等等等。
我们会提出一些现实的案例来让孩子们分析和讨论。
比如，身边可能会有的针对体形、兴趣爱好、生活习惯等问题的轻视、嘲笑、欺辱，我们会让孩子们讨论这些问题背后的原因和解决办法。
并且鼓励孩子们站出来说出自己的想法和方法来解决这些问题，并且给出实践行动的具体步骤。
三、结尾环节我们要让孩子们记住这次班会的主旨和目的——让每个孩子在平等和谐的校园成长。
为了让孩子们更好地体会和巩固这次班会的主题，我们会邀请孩子们自己布置和排列一个和谐校园的桌面展板和创作班会主题歌曲。
大家自发组织起来，开始他们的激情创作，很快一幅幅和谐的画面和一首优美、悦耳的歌曲诞生了。
养成道德好习惯：学会平等沟通交流
队的仪式
活动过程
一、引入
材料：王丽在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。每天放学回家，爸爸和妈妈还是和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈的交流。所以心里特别烦，也恨自己笨。
学生讨论、发言。
主持人：大家能不能提供一些沟通小技巧呢？
A我看到（我听到）……（把父母的一些举动或者说的话向父母澄清一遍，即：陈述事实）比如：我看到您发火；我听到你说我在外面天天鬼混。
B我认识到了……（客观陈述自己的做法所带给对方的感觉）比如：我认识到因为我贪玩，回家晚了让您担心了。
C我的感受……（说出此时的内心感受）比如：您这样说，我感觉很委屈。
（5）爸爸妈妈最爱吃什么？不爱吃什么？
（6）爸爸妈妈（老师）对你寄予什么希望？
（7）爸爸妈妈（老师）最关心你哪方面？（a学习b身体c心灵）
（8）爸爸妈妈（老师）的兴趣爱好分别是什么？
（9）你最想对爸爸妈妈（老师）说什么？
三、情景剧表演
情景剧1：
小飞写完作业抱着球要出去玩，
妈妈：“不许去！打球，打球，你就知道整天打球，学习有这股子劲头，早学好了！”
“气死我了，等到他回来我再修理他……”
情景剧2：
小飞写完作业抱着球要出去玩，
妈妈：“不许去！打球，打球，你就知道整天打球，学习有这股子劲头，早学好了！”小飞：“我写完作业了，出去玩会儿，劳逸结合嘛！”
妈妈：“劳逸结合，劳逸结合，我看你就剩下“逸”了，作业写完你就不能预习预习、复习复习！”
小飞：“就一会儿，我知道老妈为我的学习担心，您让我学习，儿子应该服从，但您儿子不是机器，也需要休息不是？”妈妈：“好吧！七点之前回来。”小飞：“必须的！谢谢老妈！”
部编版《道德与法治》六年级下备课资料(第一单元)
第一课学会尊重第一课时一、教材分析部编版六年级上册第一单元《完善自我，健康成长》以“养成交往品德”为主题展开，着重培养学生尊重、宽容、自省的品德，学生通过对三种道德规则的践行并不断塑造思想、道德、人格，完成个人的社会化过程，进一步融入社会公共生活之中。
《学会尊重》是第一课的内容，其中第一课时侧重每个人都应得到尊重、尊重有成就的人、尊重默默无闻的人、尊重无处不在、无时不在等方面的学习。
二、学情分析本课教学对象是小学六年级的学生，已经具备搜集和整理资料的能力，能够用自己的方法筛选和整理资料。
从学生的社会生活环境看，学生对于“尊重”有一定了解，但落实到日常的行为中，还缺乏对尊重的深入的思考和对尊重知行合一的习惯的培养。
因此本课通过学习，使学生明白尊重无处不在，培养尊重他人的意识和习惯，并旨在通过活动让学生掌握尊重的方法，并将之运用到实际生活中，知行合一。
三、教学目标情感与态度：通过学习，使学生明白尊重无处不在。
行为与习惯：培养尊重他人的意识和习惯。
知识与能力：知道尊重的意义及作用。
过程与方法：在活动中掌握尊重的方法。
四、教学重难点重点：通过学习，使学生明白尊重无处不在，培养尊重他人的意识和习惯。
难点：在活动中掌握尊重的方法，并将之运用到实际生活中，知行合一。
五、教学方式主要采用情境教学法、讨论式教学法、活动式教学法;采用自主探究、合作交流等学法。
六、教学资源多媒体七、教学过程（一）课前探究活动1.收集自己所见所闻的关于尊重的小故事。
2.收集自己的身边值得尊重的普通人的事例。
（二）课堂导入活动1.教师出示图片，学生讨论：（1）说说图片的内容。
（2）从图片中你体会到什么？（3）什么叫尊重？尊重包括哪些具体内容？2.师生小结尊重的含义，导入新课。
（三）课堂教学活动活动一：尊重有成就的人（1）材料一：小华的爸爸是一名工程师，好多桥梁建筑都是他设计的，小华特别尊重爸爸。
假如你是小华，你会怎样向同学们夸夸你的爸爸？答案预设：我的爸爸运用自己丰富的知识设计出最坚固、最安全的大桥，方便了人们的出行。
六年级下品德与社会教学实录学会和谐相处_人教新课标
六年级下品德与社会教学实录学会和谐相处_人教新课标六年级下品德与社会教学实录-学会和谐相处人教新课标教学目标:1.懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要规则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，会在实际生活中运用这一道理。
2.认识到与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
3.懂得在与长辈发生分歧时,要善于沟通,并学习以平和的态度解决分歧。
教学重难点：1.懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，会在实际生活中运用这一道理。
2.初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
课时安排：2课时教学准备：课前搜集学生最不希望别人对自己做的事情，学生间经常发生的矛盾教学过程：第一课时一、活动一游戏导入教学1.师：班上谁的表达能力比较好呢？我想请他帮个忙。
2.师：我们要进行一个倾听能力的测试，请同学们拿出一张纸，我这儿有一幅图，请大家跟着他的描述来画。
要求在画的过程中你们不能发出任何声音，更不能提问，仔细听，最后看谁画得最像。
否则，你将被评为最不会倾听的人。
3.师：请把你们画的结果与黑板上的图进行对比，是否一样呢？生：自己不愿意的事情，也不要强迫别人去做5.刚刚大家说了这么多办法，又再一次理解了孔子的这句话，说得好不如做得好。
四人为一个小组，顺着这个道理，根据自己的情况将表格补充完整。
6.师：现在我再请一个同学上来描述一幅图，但这次大家可以提问。
这次画的结果如何呢？生：正确率提高很多。
看来可以沟通交流，大家的正确率提高了不少。
我们在与人相处遇到不希望别人误会我，不妨也多沟通交流一下，误会就会减少。
三、活动三发生冲突怎么办1.师：人们常说，舌头和牙齿都还有打架的时候呢。
虽然刚刚我们学会了一些与人交往的规则，但我们在于人相处时，难免会出现摩擦和矛盾。
你们在与他人相处时发生过哪些冲突呢？2.师：发生冲突后，你们通常怎么做的呢？生：告诉老师，冷处理，不再打交道，道歉和好3.师：看来大家处理矛盾的方法还真不少！江周和子豪也发生了一点小矛盾，我们来帮帮他们吧。
养成道德好习惯(导学案)-2021-25022学年六年级班队主题活动
养成道德好习惯（导学案）
活动概述
本次活动旨在通过班队主题活动的形式，引导学生养成良好的道德习惯，提升学生的心理素质和道德修养。
本活动适用于2021-2022学年六年级班队。
活动目标
•引导学生了解道德概念和道德规范，树立正确的世界观、人生观和价值观。
•培养学生养成良好的习惯，加强自我管理和约束自己的行为。
•通过活动的形式加强班队的凝聚力，进一步促进班级和谐发展。
活动流程
第一步：了解道德的概念和道德规范
1.通过阅读故事、观看视频等方式，引导学生了解什么是道德，以及个人与群体之间的道德关系。
2.通过交流讨论，引导学生了解道德规范的重要性，培养学生维护道德规范的意识。
3.让学生列出日常生活中可能违反道德规范的行为，并展开讨论。
第二步：培养良好的道德习惯
1.引导学生列出生活中需要培养的好习惯，例如：诚实守信、文明礼貌、助人为乐等。
2.让学生在班级或家庭里制定个人习惯规范，并进行签名承诺。
3.分组让学生互相督促，及时反馈，并在学期末进行总结评价。
第三步：活动总结
1.让学生在家长监护下完成一段时间的习惯养成计划，写出自己的体会和心得。
2.整理全班同学的心得体会，形成班级心得总结，并展示在班级公示栏，与家长进行分享。
活动效果
通过本次活动，学生们将在了解道德规范、培养良好的习惯、加强班级凝聚力等方面得到提升，同时也对道德价值和自我修养有了更加深刻的认识。
六年级下品德与社会教学实录-学会和谐相处人教新课标
六年级下品德与社会教学实录-学会和谐相处人教新课标教学过程：一、质疑导入同学们，老师在课前收集到一些格言师：出示课件1、一个永远不欣赏别人的人，也就是一个永远也不被别人欣赏的人。
——汪国真2、不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。
——三毛3、为别人尽最大的力量，最后就是为自己尽最大的力量。
——（英国）罗斯金4、人好刚，我以柔胜之，人用术，我以诚感之，人使气，我以理屈之。
——金樱5、美好的东西时常是由于它是真诚的。
——罗兰生：读师：这些格言是关于什么的？生：人际交往真诚待人和谐相处师：没错，生活中我们离不开交往。
不管在家、在学校、在公共场所，与他人交往总有一些不愉快的事情发生。
要避免我们就应该学会和谐相处。
板书：学会和谐相处二、授新知活动一与人交往的黄金规则师：现实生活中，你是否遇到下面的情况出示：课件视频放风筝风波及插话师：与同学分享你的所见所闻所感吧！生：强迫别人，说话不文明，不尊重。
用平和的态度跟他说，也许会跟他去。
不尊重别人。
等别人说完后，她再去插嘴，师：说的真让老师佩服，更让老师欣喜的是大家明白尊重对方很重要。
板书：尊重师：老师特想把孔子的一句名言送给大家出示：课件孔子的名言师：己所不欲，勿施于人。
这句话有着深刻的道理。
你是怎样理解呢？体会到什么呢？生：我的理解是自己不想做的或不想要的，就不要让别人去做或接受。
师：出示道理生：读道理生：我的体会是要尊重别人，绝不要强迫。
师：出示体会生：读体会师：你们的理解真是到位，希望你们时刻提醒自己要和谐相处。
请看大屏幕出示：课件自我检测教材P15的表格师：从这表中我们看出与人相处应该换位思考（手势）师：通过刚才的学习交流，我们知道与人相处的黄金规则就是互相尊重，言语文明，换位思考。
活动二发生冲突怎么办师：人们常说，舌头和牙齿也有打架的时候。
交往中，难免会出现摩擦或矛盾，出现这种情况，我们该如何对待呢? 出示：课件事例师：边读边想当时的情景，他俩因什么发生冲突？生：因一支钢笔，江周冤枉子豪。
六年级”养成道德好习惯”活动：学会平等沟通交流郭艳
六年级”养成道德好习惯”活动：学会平等沟通交流郭艳少先队活动课教学设计——团队关爱：在信任中快乐成长呼家楼中心小学青青分校六年级活动课郭艳一、指导思想为认真落实新历史下少年儿童根本任务。
以《少先队活动课指导纲要》为根本依据，加强队员之间沟通，建立相互信赖，团结友爱的良好人际关系，建设快乐小队、快乐中队，引导队员快乐的成长为目的。
从而，使我们的少先队组织更加和谐、更加温暖。
二、背景分析：1、活动内容分析：《团队关爱：在信任中快乐成长》是一节六年级少先队活动活动课内容，本次课以中队会形式实施开展。
课上由“信任”二字拉开本节课的序幕，让队员们都来讲讲自己对信任的理解以及相互间信任的小故事，并组织队员开展“信任背摔”的拓展游戏。
在游戏过程中让队员们体会到相互信任是一个集体中最坚固的力量，同时，信任也能使队员们在以后的学习和生活中快乐的学习、快乐的交往。
2、队员情况分析：本次授课对象为六年级队员，这个年龄阶段的队员正处在青春期萌发阶段，有自己的独立思想不喜欢听取别人意见和建议。
对于集体的概念也是非常薄弱，他们喜欢独占风头展示自己的精彩之处，对于集体间相互信任似乎缺失了很多。
因此，希望通过本次课能够建立起队员们之间的相互信任，使少先队集体力量凝聚起来。
三、活动目标加强队员之间沟通，建立相互信赖、团结友爱的良好人际关系，建设快乐小队、快乐中队引导队员快乐成长。
四、活动方式与手段1、通过中队会形式开展本次课，课上开展“请信任我”拓展游戏课程。
2、选择适宜的场地——场地宽阔有足够的活动空间。
3、准备音像资料。
4、选择适宜的音乐——《出旗曲》、《退旗曲》、《中国少年先锋队队歌》，配合入队仪式利用鼓号队和少先队礼仪音乐等，烘托庄严的气氛。
五、活动过程预备部分：各小队长集合列队，整理队伍，由小队长向中队长报告本小队人数，中队长向中队辅导员报告出席人数。
过程说明：小队长先向本小队队员发出“第×小队，立正”口令，然后跑到距中队长约两步的位置立定，向中队长敬礼，中队长还礼，小队长报告：“报告中队长，第×小队原有少先队员×人，出席×人，报告完毕。
六年级“养成道德好习惯”队课方案
六年级《“养成道德好习惯”活动——学会感恩》队课方案陈彦芳一、活动背景：感恩是中华民族的传统美德。
“知恩图报”、“饮水思源”、“孝敬父母”等美德的激励和传承，铸成了中华民族的向心力，凝聚力。
正是这种力量，中华民族才能历尽苦难，而不亡，饱受沧桑而依然生生不息。
一个民族的优良传统，只有与时代的需要紧密联系，为现实服务，才能发扬光大和焕发勃勃生机。
少先队员组织应当结合实际，通过丰富多彩的队活动课、主题队会、实践活动等，教育引导少先队员学会从我做起，从现在做起，要懂得感恩、知恩图报、用合理的方式来报恩。
将“养成道德好习惯”学会感恩的意识逐渐融入队员的心田，使其受益一生。
在我们的和谐社会中注入更多的和谐因素。
二、活动主题：“养成道德好习惯”活动——学会感恩三、活动目标：知道自己的成长离不开父母的养育、师长的培养，懂得感恩，懂得回报。
增强感激老师的情感认同和感恩父母的爱心意识，传承知恩图报的中华美德。
四、活动内容在感恩活动中，引导队员热爱父母、爱戴老师，表达珍重、敬重和感谢之情。
感激师长的严格要求和及时鼓励，用行动回应师长的关怀和帮助，体验感恩的价值，传递回报亲情的道德情感。
五、活动过程：1、整理队伍2、出旗3、唱队歌4、主持人讲话，宣布活动内容环节一：小故事知感恩中队长以提问的方式引入这节课：“亲爱的队员们，你们知道‘知恩图报’的含义吗？又知道哪些知恩图报的小故事?”“得到别人的恩德，要懂得回报”。
队员们争先恐后地回答。
纷纷把自己从书本、网络看到的和从爸爸妈妈、爷爷奶奶那里听到的小故事，准备讲出来和大家一起分享。
宣传委员邢璐璐第一个说“我给大家讲一个‘老鼠报恩’的寓言故事，”邢璐璐还扮演着老鼠和狮子这两种角色用调皮的语气给大家讲了这个寓言小故事。
讲完后，主持人问：“这个小故事告诫人们什么道理？”邢璐璐想了想说：“我想应该是也许平时看似微不足道，但却有可能在我们身处困境之时提供巨大的帮助吧。
”调皮鬼刘建龙抢着说：“还是我给大家讲一个‘蚂蚁报恩’的童话吧，”刘建龙连说带比划的讲了蚂蚁报恩的童话。
养成道德好习惯(教学设计)-2021-25022学年六年级班队主题活动
小学班会教案养成道德好习惯（教学设计）-2021-2022学年六年级班队主题活动一、教案背景在我国新时代背景下，培养学生的道德素养和良好习惯已成为教育工作的重中之重。
小学阶段是学生品德形成的关键时期，因此，开展以养成道德好习惯为主题的班会活动，对于引导学生树立正确的价值观、养成良好的行为习惯具有重要意义。
本教案以2021-2022学年六年级学生为对象，旨在通过班队主题活动，培养学生的道德素养，促进其全面发展。
二、教学目标1. 让学生了解道德好习惯的重要性，认识到养成道德好习惯对个人成长和发展的积极作用。
2. 培养学生在日常生活中遵守道德规范，自觉养成良好的行为习惯。
3. 提高学生的道德判断能力和自我约束能力，使其在面对道德问题时能作出正确的选择。
4. 通过活动，增进同学间的友谊，培养学生的团队协作精神。
三、教学内容1. 道德好习惯的定义与意义2. 道德好习惯的培养方法3. 道德好习惯在生活中的具体体现4. 道德好习惯与个人成长的关系四、教学过程1. 导入：以一个关于道德好习惯的小故事引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解道德好习惯的定义、意义、培养方法以及在生活中的具体体现，让学生对道德好习惯有全面的认识。
3. 讨论：学生分组讨论道德好习惯在个人成长中的作用，以及如何在日常生活中养成良好的道德习惯。
4. 案例分析：教师呈现一些关于道德好习惯的正面和反面案例，引导学生进行分析，提高他们的道德判断能力。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟生活中遇到道德问题的场景，讨论如何运用道德好习惯解决问题。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调养成道德好习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中付诸实践。
7. 课后实践：布置一道关于道德好习惯的课后实践作业，让学生将所学内容运用到实际生活中。
五、教学评价1. 学生对道德好习惯的认识和理解程度。
2. 学生在讨论、案例分析等环节的参与程度。
3. 学生在课后实践中道德好习惯的养成情况。
养成道德好习惯：日行一善(教案)2022-2023学年班队主题活动六年级
养成道德好习惯：日行一善（教案）活动背景在越来越多的竞争中，道德的重要性被越来越多的人所重视。
在班队主题活动中，我们希望通过组织“日行一善”活动，引导学生养成良好的道德习惯，增强个人品德修养，提高班级整体素质，为健康成长打下坚实的道德基础。
活动目的1.培养学生道德感和良好的社会责任感，提高班级整体素质；2.增强学生的自觉性和主动性，激发他们积极向上的精神状态；3.促进班级师生之间的和谐与互动，增强班级凝聚力和向心力。
活动安排活动时间每天约定时间短暂开展，预计为30分钟左右，具体开展时间根据学生时间安排灵活设置。
建议至少持续1周时间，3周内为最佳。
活动过程1.活动前期准备：班主任可以在班会或育人课上让学生了解“日行一善”的意义和目的，以及这个活动的具体安排和规则。
2.活动执行：每天，在约定时间前，班主任会对全班学生发起当日的善举活动，例如：帮助老人过马路、捡拾散落的垃圾、主动为他人排队、说一声“请”“谢谢”等等用心的小事。
之后教师将收集所有日行一善的体验，每周以信封形式公示悬挂在班级内，以鼓励像他们一样成为优秀的学生；同时，将制作电子知识卡片、PPT等形式，宣传善举所涉及到的基友知识点，以促进学生的学习兴趣。
3.活动总结：活动结束后，班主任会对这一时期的日行一善活动进行总结，引导学生探讨善行的意义、心得和感受，以及如何在未来坚持日行一善。
具体要求1.每天至少要完成一项日行一善活动，也可以组队完成（每组需不低于3人），以便增强学生的参与性和合作精神；2.坚持每天坚持不断地做好“日行一善”活动，遇到身体不适或者确有特殊情况影响正常生活的，班主任可根据情况灵活调整。
活动评估班主任会在活动结束后，通过观察学生的表现、收集学生的反馈和整理学生的总结等多种方式对此次活动进行评估。
具体评估项如下：1.学生主动性和积极性的表现；2.活动参与度的情况；3.个人养成的良好道德举止；4.活动期间对班级整体素质的影响。
活动建议1.单个日行一善的内容不要太大，一些细节上的学习操作等，这样更能促进学生兴趣，同时提升日行一善的人数；2.学生发现问题所在或者是否有带着问题去解决问题的意识，让学生建立自己的必要性注重日行一善的影响力，让他们在实际行动中快速感受到道德力量；3.教师通过公示和分享等方式不断激发学生的兴趣，督促他们坚持日行一善。
养成道德好习惯(教学设计)-2021-25022学年六年级班队主题活动
养成道德好习惯（教学设计）-2021-25022学年六年级班队主题活动活动目标通过本次班队主题活动，学生们将能够：•了解道德的定义和重要性；•掌握一些常见的良好道德习惯；•通过参与各种活动，加深对道德好习惯的认识并养成这些习惯。
活动准备•教师：准备教案、道德故事、道德卡片、奖品等。
•学生：分组准备自己的道德故事和道德卡片等。
活动过程第一步：了解道德根据对道德的了解程度不同，将学生分成不同的小组并进行讨论，然后让他们在班级大屏幕上展示他们的最终结论。
教师应提供相关材料作为学生自主学习的支持。
任务：•定义道德是什么；•道德的重要性；•你认为哪些行为是道德的；•哪些行为是不道德的；•为什么需要遵守道德。
第二步：学习道德故事通过讲述一些经典的道德故事，让学生们感受其中的道德意义和导向。
任务：•组织学生听故事、发问或讨论故事中的道德意义；•让学生重新述说故事并自主判断其中的道德意义；•要求学生用自己的语言编写一个道德故事或修改一个已知的故事。
第三步：制作道德卡片以小组为单位，学生们分别探讨讨论一些与道德有关的题目，并在卡片上写下自己的答案或观点。
然后将卡片挂在班级的“道德之墙”上。
任务：•小组分工讨论，然后使用卡片记录答案；•使用色彩、绘画、贴纸、成语等制作道德卡片；•讲述每张卡片背后的故事以及卡片上所表达的道德含义。
第四步：道德益智竞赛使用以班级为基础的道德习惯竞赛来检验学生们对道德的理解。
任务：•每个班级的学生被分成若干个组，每个组匿名回答一套多项选择题目；•组内互相讨论并在一定时间后提交答案；•以奖金、糖果等为奖励，给出最高得分的组。
第五步：总结与评价通过相互分享，回答问题，学生们应能够提高自我意识和对道德习惯的了解深度。
任务：•规定一个学生分享与评价活动的时间；•让学生互相分享他们在活动中获得的信息和体验；•教师和学生一起评估整个活动，并讨论之后可以如何更好地继续提高。
活动心得养成良好的道德习惯是每个人应该做的事情。
和谐关系——沟通 (教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册 全国通用
教案：和谐关系——沟通2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生了解沟通的重要性，认识到和谐关系对个人与集体的影响。
2. 培养学生运用恰当的沟通技巧，提高解决矛盾和冲突的能力。
3. 引导学生学会倾听、理解、尊重他人，培养良好的人际交往能力。
4. 培养学生的团队合作精神，提高集体行动的协调性。
二、教学内容1. 沟通的基本概念：信息传递、情感交流、建立联系等。
2. 沟通的重要性：对个人成长、集体和谐、社会进步的影响。
3. 沟通技巧：倾听、表达、说服、协商等。
4. 沟通中的人际关系处理：尊重、理解、包容、合作等。
5. 团队沟通与合作：分工、协调、共同目标等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解沟通的基本概念和重要性，学会运用沟通技巧，培养良好的人际关系。
2. 难点：如何让学生在实际生活中运用沟通技巧解决问题，提高团队合作的协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、案例分析材料等。
2. 学具：笔记本、文具、团队合作游戏道具等。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的案例，让学生了解沟通在日常生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解沟通的基本概念，让学生了解沟通的内涵和外延。
3. 案例分析：让学生分析案例中沟通的成败，总结沟通技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用沟通技巧解决问题。
5. 情景模拟：让学生模拟实际场景，运用沟通技巧解决问题。
6. 团队合作游戏：让学生参与团队合作游戏，体验团队沟通的重要性。
7. 总结与反思：让学生总结本次课程的收获，反思自己在沟通中的不足。
六、板书设计1. 和谐关系——沟通2. 副沟通的重要性与技巧3. 正文：- 沟通的基本概念- 沟通的重要性- 沟通技巧- 沟通中的人际关系处理- 团队沟通与合作七、作业设计1. 思考题：总结自己在日常生活中的沟通经验，分析沟通中的成败。
2. 实践题：运用沟通技巧解决一个实际问题，记录解决过程和结果。
小学道德与法治人教六年级下册(统编)第一单元完善自我健康成长-举止优雅
举止优雅一、活动的目的：为了帮助同学更好贯彻“文明、诚实、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明小学生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自己观点，同时发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明小学生。
二、活动准备：1、组织学生学习有关社会礼仪的知识。
2、平时注意到一些不良习惯，利用晨会、班会及时加以纠正和教育。
三、活动过程：1、教师导入。
2、活动程序。
四、活动开始：班长讲话并宣布活动开始：同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，主题是：争做文明学生。
希望大家相互配合，积极发言。
下面班会正式开始。
从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。
校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。
我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们谈谈身边存在有哪些不文明现象。
同学们各抒己见，自由发言。
甲：同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着。
乙：说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的簸箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。
（一些同学默不作声）丙：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑。
主持人：刚才同学们说的是大家平时经常看到的不文明的现象，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限。
同学们讨论、发言。
某同学：文明言行主要是三管好。
管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起绰号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的手，不要乱丢乱扔，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。
倡议书（1）爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造学生文明形象。
（2）以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。
（3）遵守公共规则，维护正常的校园秩序。
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少先队活动课教学设计——团队关爱：在信任中快乐成长呼家楼中心小学青青分校六年级活动课郭艳
一、指导思想
为认真落实新历史下少年儿童根本任务。
以《少先队活动课指导纲要》为根本依据，加强队员之间沟通，建立相互信赖，团结友爱的良好人际关系，建设快乐小队、快乐中队，引导队员快乐的成长为目的。
从而，使我们的少先队组织更加和谐、更加温暖。
二、背景分析：
1、活动内容分析：《团队关爱：在信任中快乐成长》是一节六年级少先队活动活动课内容，本次课以中队会形式实施开展。
课上由“信任”二字拉开本节课的序幕，让队员们都来讲讲自己对信任的理解以及相互间信任的小故事，并组织队员开展“信任背摔”的拓展游戏。
在游戏过程中让队员们体会到相互信任是一个集体中最坚固的力量，同时，信任也能使队员们在以后的学习和生活中快乐的学习、快乐的交往。
2、队员情况分析：本次授课对象为六年级队员，这个年龄阶段的队员正处在青春期萌发阶段，有自己的独立思想不喜欢听取别人意见和建议。
对于集体的概念也是非常薄弱，他们喜欢独占风头展示自己的精彩之处，对于集体间相互信任似乎缺失了很多。
因此，希望通过本次课能够建立起队员们之间的相互信任，使少先队集体力量凝聚起来。
三、活动目标
加强队员之间沟通，建立相互信赖、团结友爱的良好人际关系，建设快乐小队、快乐中队引导队员快乐成长。
四、活动方式与手段
1、通过中队会形式开展本次课，课上开展“请信任我”拓展游戏课程。
2、选择适宜的场地——场地宽阔有足够的活动空间。
3、准备音像资料。
4、选择适宜的音乐——《出旗曲》、《退旗曲》、《中国少年先锋队队歌》，配合入队仪式利用鼓号队和少先队礼仪音乐等，烘托庄严的气氛。
五、活动过程
预备部分：各小队长集合列队，整理队伍，由小队长向中队长报告本小队人数，中队长向中队辅导员报告出席人数。
过程说明：小队长先向本小队队员发出“第×小队，立正”口令，然后跑到距中队长约两步的位置立定，向中队长敬礼，中队长还礼，小队长报告：“报告中队长，第×小队原有少先队员×人，出席×人，报告完毕。
”中队长回答“接受你的报告”，中队长敬礼，小队长还礼后回到本小队前发出“第×小队，稍息”。
各小队报告完毕后，由中队长向辅导员报告。
报告时，中队长向全中队发出“全体，立正”的口令，转身面向中队辅导员敬礼，中队辅导员还礼，中队长报告“报告中队辅导员，本中队原有少先队员×人，出席×人。
队会一切工作准备完毕，请您参加，并给予指导，报告完毕。
”中队辅导员回答：“接受你们的报告，参加你们的队会，并预祝你们的主题中队会圆满成功”。
中队辅导员敬礼，中队长还礼。
设计意图：正规的中队会仪式让队员们感受到庄严圣神。
同时，作为参加中队会的一员感受到激动、和自豪。
并对少先队组织更加尊重和热爱。
1、正式部分：全体立正，出旗、敬礼，唱队歌。
（鼓号队齐奏，队员敬队礼、礼毕，领唱）
过程说明：由中队长主持仪式，由学校鼓号队奏出旗曲，出中队旗。
中队旗手执中队旗，体育委员、学习委员护旗，文艺委员指挥领唱。
设计意图：选择学校鼓号队演奏出旗曲，烘托中队会隆重的气氛。
出中队旗使队员们感受到中队会的庄严与正式。
2、中队长宣布团队关爱：在信任中快乐成长主题班队会开始，进行活动。
过程说明：首先，中队长讲“信任”这个词汇的意思。
并与队员们一起分享当今社会中人与人之间的信任程度。
请队员们也说一说发生在自己生变由于不信任发生不愉快的小故事。
并播放视频（视频内容：35岁的IBM深圳公司管理人员梁娅倒在深圳地铁蛇口线水湾站C出口的台阶上，并保持这一姿态达50分钟。
在梁娅倒下后有发出求救的动作。
三分钟后，有市民发现并告知地铁工作人员。
随后地铁工作人员赶到，民警也在25分钟后赶到。
11点18分，急救人员到达现场发现梁娅已经死亡。
）
设计意图：通过视频播放的资料，让队员们深刻认识到当今社会上由于人与人之间缺乏信任，而造成令人不堪的现象。
给当今社会已造成很不健康的影响。
其实像这样的案例还有很多，老人摔倒了没有人敢
去扶一把怕当事人倒打一耙，为了避免不必要的麻烦没有人愿意去多管闲事。
其实这正是人与人缺乏信任的一种表现。
3、中队长引出本节课主要内容“信任背摔”拓展游戏。
过程说明：首先，把所有队员分成男、女生两组，找一个一米高的台子，地面上放一块30公分厚的大垫子。
游戏开始，当背摔者站在1米高的跳台上直挺挺地向后倒下的时候，在台下方的队员会用手托起成一个“人床”把台上摔下的人接住。
设计意图：当台上的人问到：“我要跳了，你们准备好了吗？”，台下所有组成人床的同伴异口同声地回答“我们准备好了，请相信我们！”这就是承诺。
队员之间承诺是一种宝贵的资源，是勇气、力量和信心的源泉。
通过这样一个惊险的游戏不仅能够培养队员之间的信任感，还能够锻炼队员勇敢，部位恐惧的精神品质。
5、辅导员讲话
过程说明：人生就是一次体验，就如一次拓展。
从零开始，学会信任，学会团结，学会默契，学会感恩，学会敢于挑战、学会放飞梦想，刚才的“请相信我”拓展训练游戏增强了中队的凝聚力和整体竞争力，增强了队员的信任感和责任感，达到“磨练意志，陶冶情操，发掘潜能，融炼集体”的目的。
设计意图：通过“信任背摔”这个拓展游戏曾强了队员之间的信任感。
同时也锻炼了队员们的心理素质，对队员的心理素质提升有很大帮助。
6、呼号
过程说明：中队辅导员面对队旗领呼：“准备着，为共产主义事业而
奋斗！”全体队员举起右手同宣誓状，面对队旗坚定洪亮的回答：“时刻准备着！”
设计意图：呼号体现了少先队组织的政治方向和党对少先队的要求，中队辅导员领呼为队员指明理想和目标；队员用洪亮的声音回答来表明自己的决心和行动。
11、退旗。
（全体队员敬礼，鼓号齐奏，队旗按出旗路线返回）
过程说明：鼓号队奏退旗曲，按党、团、队旗的顺序退旗。
设计意图：再一次强化少先队礼仪，营造完整规范化的入队仪式。
六：预计目标：
1、通过“请信任我”—信任背摔拓展游戏，使队员们认识到在集体中信任是一个多么坚固的力量。
2、通过《团队关爱：在信任中快乐成长》少先队活动课，理解信任的真正含义，以及人与人之间如果没有了信任我们的生活将会多么艰难。
3、通过《团队关爱：在信任中快乐成长》少先队活动课，培养队员之间的信任感，让信任从少先队这个组织这里开始蔓延，让我们整个社会大家庭变得更加温暖。