社会《我帮你,你帮我》

中班社会你帮我,我帮你教案.doc

中班社会你帮我，我帮你教案
中班社会你帮我，我帮你教案主要包含了活动目标，活动过程等内容，鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣，懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看你帮我，我帮你教案吧。

活动目标：
1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动过程：
1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码；请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等
2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣
（1）教师：小朋友知道自己住在哪里吗？地址是哪里呢？大楼里住了哪些邻居呢？他们是干什么的呢？你们喜欢他们吗？为什么？
（2）教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪
（1）教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助？小草它是怎么想的？我们应该学习它什么？
（2）教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗？别人是怎样帮助你的？当别人帮助自己时你心里感觉怎样？
（3）教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢？我们还可以怎样来帮助自己的邻居？
3、教师总结，结束活动
教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

中班社会你帮我,我帮你教案

在中班中，您可以帮助我，我将帮助您教授案例。

在中班社会，您可以帮助我。

我帮助您讲授案例主要包括活动目标，活动过程等。

鼓励年幼的孩子在居住的建筑物中争夺好孩子，与邻居感到和睦，与小朋友嬉戏，认识他人。

事情有所帮助，体验相互照顾的幸福，适合幼儿园老师去中班社交活动课，来看你对我有帮助，我会帮助你案例教学。

活动目标：1.鼓励年幼的孩子在居住的建筑物中争夺好孩子，感受与邻居一起生活和与朋友一起玩耍的乐趣。

2.懂得帮助别人的事物，并体验相互关心的幸福。

3，喜欢帮助别人，与他们的同伴相处。

4.探索并发现生活的多样性和特征。

5.在活动中展现孩子可爱的一面。

活动程序：1.请父母帮助孩子记住家庭的地址和电话；让孩子知道住在建筑物里的人的名字，职业等。

2.老师指导孩子介绍他所居住的建筑物或社区，从而引起对活动的兴趣。

（1）老师：孩子知道他住在哪里吗？地址在哪里？建筑物中住着哪些邻居？他们在做什么？你喜欢他们吗？为什么？（2）老师要求幼儿分组讨论彼此的邻居。

2.老师为孩子们讲故事《你帮我，我帮你》，并指导孩子们理解一些交流礼仪。

（1）老师用表情讲故事，并使用提问方法引导孩子思考：为什么草长高，长大，谁得到帮助？它对草有什么看法？我们应该从中班到什么？（2）老师引导孩子谈论邻居互相帮助的事情：您从别人那里得到帮助吗？别人如何帮助您？当别人帮助您时，您感觉如何？（3）老师指导幼儿讨论：在建筑物中成为好孩子应该怎么做？我们如何帮助我们的邻居？3，老师总结，活动结束老师：在住宅楼里，当我们遇到大人时，我们必须礼貌地称呼他们。

当他们需要我们的帮助时，我们必须尽力帮助他们，我们必须友好相待。

幼儿园小班社会《你帮我来我帮你》教案

一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿相互帮助、相互合作的意识，使幼儿感受到帮助他人的快乐。

2. 能力目标：培养幼儿主动帮助他人的能力，提高幼儿的人际交往能力。

二、教学内容1. 学习相互帮助的行为，如借玩具、分享食物等。

2. 通过实践活动，让幼儿体验到帮助他人的快乐。

3. 培养幼儿主动帮助他人的意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会相互帮助，体验到帮助他人的快乐。

四、教学准备1. 教具准备：玩具、食物等物品。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的环境。

五、教学过程1. 引入：教师通过讲解一个关于相互帮助的故事，引发幼儿对相互帮助的认识和兴趣。

3. 演示：教师示范相互帮助的行为，如借玩具、分享食物等。

4. 实践：教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿亲身体验帮助他人的快乐。

6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后主动帮助家人做一件小事，感受帮助他人的快乐。

六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿相互帮助的能力。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中的帮助行为，评价幼儿对教学内容的掌握程度。

3. 通过课堂互动，观察幼儿的人际交往能力，评价幼儿在课堂中的参与程度。

七、教学拓展1. 开展“小小志愿者”活动，让幼儿参与社区服务，体验帮助他人的快乐。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的帮助行为，增进亲子关系。

3. 通过主题班会，让幼儿分享帮助他人的故事，激发幼儿的爱心。

八、教学注意事项1. 注重培养幼儿的自主性，引导幼儿主动帮助他人。

3. 关注幼儿的情感需求，营造温馨的课堂氛围，让幼儿愿意分享和帮助。

九、教学反思2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，提高教学效果。

3. 积极与家长沟通，了解幼儿的成长需求，优化教学内容。

十、教学计划1. 制定长期的教学计划，让幼儿在整个学期内都能感受到帮助他人的快乐。

2. 安排丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣。

3. 定期进行教学评估，确保教学目标的实现。

重点和难点解析：一、教学目标：在制定教学目标时，需要关注幼儿的年龄特点和认知水平，确保目标既有挑战性又具有可实现性。

中班社会教案《你帮我，我帮你》

中班社会教案《你帮我，我帮你》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班社会教案《你帮我，我帮你》含反思

活动目标：一、鼓舞幼儿争做居住楼里的好小孩，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一路游戏的乐趣。

二、知道他人的情形帮着做，体验相互关切的欢乐。

3、喜爱帮忙他人，与同伴友好相处。

4、探讨、发觉生活中的多样性及特点。

五、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动进程：一、请家长帮忙小孩记住家里的地址，号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等二、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引发活动的爱好(1) 教师：小朋友明白自己住在哪里吗?地址是哪里呢?(快思教师.教案网出处)大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜爱他们吗?什么缘故?(2) 教师请幼儿分组讨论相互讲讲自己的邻居。

二、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪(1) 教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿试探：小草什么缘故会长得高、长得大，它取得了谁的帮忙?小草它是怎么想的?咱们应该学习它什么?(2) 教师引导幼儿讲讲邻居相互帮忙的情形：你取得他人的帮忙吗?他人是如何帮忙你的?当他人帮忙自己时你内心感觉如何?(3) 教师引导幼儿讨论：咱们应该如何做大楼里的好小孩呢?咱们还能够如何来帮忙自己的邻居?3、教师总结，终止活动教师：在居住楼里，碰到大人，咱们要有礼貌的称号他们，当他们需要咱们帮忙时，咱们要尽自己的力量帮忙他们，和小伙伴要友好相处，相互关切。

活动反思：教师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方式，为幼儿创设与他人合作、分享的机遇。

把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮忙、遵守规那么、分享等渗透到课堂教学、游戏活动和日常生活的各环节，增进幼儿踊跃与同伴合作，与同伴交往。

只有在实际情境中，幼儿通过交往技术的训练，才能真正积存交往的体会。

为此，教师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技术。

使幼儿更清楚地明白同伴之间要团结友爱，相互帮忙，同时，也对他们的已有体会进行梳理和整理。

中班社会你帮我,我帮你教案

中班社会你帮我，我帮你教案
中班社会你帮我，我帮你教案主要包含了活动目标，活动过程等内容，鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣，懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看你帮我，我帮你教案吧。

活动目标：
1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动过程：
1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码；请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等
2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣
（1）教师：小朋友知道自己住在哪里吗？地址是哪里呢？大楼里住了哪些邻居呢？他们是干什么的呢？你们喜欢他们
吗？为什么？
（2）教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪
（1）教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助？小草它是怎么想的？我们应该学习它什么？
（2）教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗？别人是怎样帮助你的？当别人帮助自己时你心里感觉怎样？
（3）教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢？我们还可以怎样来帮助自己的邻居？
3、教师总结，结束活动
教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

中班社会教案《你帮我,我帮你》

中班社会教案《你帮我，我帮你》
一、教学目标：
1. 了解互助、合作的意义；
2. 培养学生的互助、合作意识及团队精神；
3. 培养学生的观察能力和合作技能；
4. 培养学生的社会责任感和乐于助人的品格。

二、教学重点：
1. 学习互助、合作的意义；
2. 培养学生的观察能力和合作技能；
三、教学步骤：
1.导入
通过小组讨论，引导学生思考以下问题：互帮互助在我们的生活中有什么作用？我们
能从中获得什么好处？
2.学习
（1）讲解互帮互助的概念和意义，通过故事、图片等形式对学生进行具体的解释和说明。

（2）通过观大图，从中发现各种场景中什么时候需要互助、合作，如帮助老人过马路、团结协作化解矛盾等等。

3.团队活动
（1）将学生分为多个小组，每个小组进行团队合作活动。

（2）要求每个小组选择一个代表，其他成员要在规定时间内完成任务。

4.总结
让学生总结这次活动对于个人和小组的意义，并在班会上分享。

四、教学评价：
1. 通过小组活动，观察学生的参与程度和合作精神；
2. 收集学生对互帮互助的理解和意义的个人写作；
3. 结合小组活动的结果，评价学生对合作的表现和团队精神的发展。

中班社会你帮我,我帮你教案

中班社会你帮我，我帮你教案背景在中班阶段，孩子们逐渐与外界接触，开始学会与他人互动。

此时，帮助孩子发展良好的社会能力变得尤为重要。

在社交交往过程中，帮助他们学会合作、分享、交流、关爱等，是促进其综合素质发展的重要环节。

教学目标在本周社会活动中，孩子们将学习并实践“你帮我，我帮你”的合作交往理念，培养良好的人际沟通能力和情感交流能力。

具体目标如下：•掌握合作交往基本规则，了解“你帮我，我帮你”的概念；•能够身体力行，帮助他人，开展共同活动；•培养公平公正的价值观念，通过感受他人的需求，体现关爱与分享；•培养孩子们适应集体生活的能力，增强集体意识和集体荣誉感。

教学活动设计活动1：认识“你帮我，我帮你”目的通过贴画画、生动形象的讲解，使孩子们对“你帮我，我帮你”概念有了更深入的认识。

活动步骤1.师生对话：老师提问，孩子们一起回答关于“你帮我，我帮你”的问题，如“你们知道什么是‘你帮我，我帮你’吗？”，“在哪些情况下我们可以帮助别人呢？”等。

2.感性认知：老师给孩子们看一张贴画画，画中的小朋友们互相帮助，共同完成一个活动。

老师引导孩子们理解画中的情景，并解释相关内容，阐述“你帮我，我帮你”理念。

3.总结反思：老师与孩子们共同总结活动内容和自己的收获。

鼓励孩子们将今天学到的理念应用到日常生活中去。

活动2：社会实践体验目的在开展单项活动中，加强孩子们的团队合作意识，通过协作交流，体验集体生活的美好与乐趣。

活动步骤1.活动设计：并非所有孩子都具备相同的能力，因此活动方案要选择适合所有孩子参与的形式。

比如：团队协作搭积木、队列环节活动或团体游戏等。

2.社会实践：让孩子们进行社会实践活动，如收拾教室、做手工等，通过实践体验，理解“你帮我，我帮你”的重要性。

3.总结反思：在综合实践中，了解自己的优势并互帮互助，让孩子们感受全体在团队中凝聚和彼此信任的重要性。

教学评估为了达到更好的教学效果，需要针对孩子们的表现，实施评估计划，具体评估内容包括：1.活动是否顺利进行；2.孩子们在活动中的表现，包括对“你帮我，我帮你”理念的理解、参与度、表达能力和动手实践能力；3.评估后对孩子们的鼓励和肯定。

幼儿园小班社会优秀教案《你帮我来我帮你》3篇

幼儿园小班社会优秀教案《你帮我来我帮你》幼儿园小班社会优秀教案《你帮我来我帮你》精选3篇（一）教案标题：幼儿园小班社会优秀教案《你帮我来我帮你》教学目标：1. 培养幼儿互助、合作的意识和能力。

2. 培养幼儿分享的习惯和愿意帮助他人的情感。

教学内容：1. 互助、合作的概念介绍。

2. 分享的意义和重要性。

3. 帮助他人的善行和效果。

4. 游戏和角色扮演：让幼儿体验互助和合作，并通过真实场景模拟来演示分享和帮助他人的经验。

教学准备：1. 大型卡片或幻灯片，上面标示有互助、合作、分享、帮助他人等字样。

2. 一些小道具，如假钱、装饰品、玩具等。

3. 适当的音乐和背景音效，用于增强情感体验。

4. 课件或图片素材，用于示范和讨论。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 展示大型卡片或幻灯片上的互助、合作、分享等字样。

2. 带领幼儿一起读出这些字，并问他们对这些字的理解。

步骤二：概念引导（10分钟）1. 使用图片或课件展示幼儿常见的互助、合作和分享场景，例如两个幼儿一起搭积木、分给别人一颗糖果等。

2. 讨论这些场景中的行为是互助、合作和分享的体现，为何这些行为是好的。

3. 引导幼儿回答问题，培养他们对互助、合作和分享的理解和认同。

步骤三：实际体验（15分钟）1. 玩一个游戏，给每个幼儿发一些假钱。

要求他们找到一个需要帮助的小伙伴，用钱换取小伙伴的帮助。

2. 观察幼儿的行为，指导他们交流和合作的方式，并及时给予鼓励和肯定。

步骤四：角色扮演（15分钟）1. 准备一些角色扮演的道具，如玩具、装饰品等。

2. 随机选择几个幼儿扮演角色，演示分享和帮助他人的场景，其他幼儿观察并讨论他们的表现。

3. 鼓励幼儿提出自己扮演角色的意愿，并给予他们参与的机会。

步骤五：总结（5分钟）1. 回顾今天的活动，让幼儿表达对互助、合作和分享的理解和感受。

2. 引导幼儿总结活动中好的行为和经验，鼓励他们在日常生活中继续实践互助、合作和分享的工作。

幼儿园小班社会优秀教案《你帮我来我帮你》

幼儿园小班社会优秀教案《你帮我来我帮你》教案标题：幼儿园小班社会优秀教案《你帮我来我帮你》教学目标：1. 培养幼儿互助、合作的意识和能力。

2. 培养幼儿分享的习惯和愿意帮助他人的情感。

教学内容：1. 互助、合作的概念介绍。

2. 分享的意义和重要性。

3. 帮助他人的善行和效果。

4. 游戏和角色扮演：让幼儿体验互助和合作，并通过真实场景模拟来演示分享和帮助他人的经验。

教学准备：1. 大型卡片或幻灯片，上面标示有互助、合作、分享、帮助他人等字样。

2. 一些小道具，如假钱、装饰品、玩具等。

3. 适当的音乐和背景音效，用于增强情感体验。

4. 课件或图片素材，用于示范和讨论。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 展示大型卡片或幻灯片上的互助、合作、分享等字样。

2. 带领幼儿一起读出这些字，并问他们对这些字的理解。

步骤二：概念引导（10分钟）1. 使用图片或课件展示幼儿常见的互助、合作和分享场景，例如两个幼儿一起搭积木、分给别人一颗糖果等。

2. 讨论这些场景中的行为是互助、合作和分享的体现，为何这些行为是好的。

3. 引导幼儿回答问题，培养他们对互助、合作和分享的理解和认同。

步骤三：实际体验（15分钟）1. 玩一个游戏，给每个幼儿发一些假钱。

要求他们找到一个需要帮助的小伙伴，用钱换取小伙伴的帮助。

2. 观察幼儿的行为，指导他们交流和合作的方式，并及时给予鼓励和肯定。

步骤四：角色扮演（15分钟）1. 准备一些角色扮演的道具，如玩具、装饰品等。

2. 随机选择几个幼儿扮演角色，演示分享和帮助他人的场景，其他幼儿观察并讨论他们的表现。

3. 鼓励幼儿提出自己扮演角色的意愿，并给予他们参与的机会。

步骤五：总结（5分钟）1. 回顾今天的活动，让幼儿表达对互助、合作和分享的理解和感受。

2. 引导幼儿总结活动中好的行为和经验，鼓励他们在日常生活中继续实践互助、合作和分享的工作。

教学延伸：可以通过更多的游戏和角色扮演，让幼儿更深入地体验和理解互助、合作和分享的意义，进一步培养他们的合作意识和习惯。

幼儿园小班社会教案《你帮我来我帮你》(二篇)

幼儿园小班社会教案《你帮我来我帮你》一、活动目标(一)引导幼儿学习关心身边的人。

(二)感受互帮互助，体验助人的快乐。

二、活动准备《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事。

三、活动过程(一)欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

(二)师生共同讨论：1.教师：小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友?2.教师：当你遇到困难的时候，是谁帮助了你?你得到别人帮助高兴不高兴?3.教师：你帮助过别人吗? 你帮助别人后心里感觉怎么样?(三)引导幼儿表演互相帮助的场景。

教师：你能把互相帮助的场景表演一下吗?(四)完成幼儿用书中的相关操作内容。

教师：看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗?使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判断对错。

(五)教师小结：只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。

这样我们的身边才能到处充满爱。

四、活动建议鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助。

幼儿园小班社会教案《你帮我来我帮你》（二）一、教学目标1.引导幼儿形成互助合作的意识，培养幼儿之间相互帮助、分享、体谅的社会行为。

2.激发幼儿积极参与集体活动的兴趣，提高幼儿的集体荣誉感。

3.培养幼儿与同伴之间的友谊，促进幼儿社交能力的发展。

二、教学内容1.活动主题：你帮我来我帮你2.活动形式：集体活动、小组活动、角色扮演、游戏、互动讨论等。

三、教学过程1.导入（10分钟）幼儿园老师向幼儿们介绍今天教学的主题《你帮我来我帮你》，并向幼儿们展示一张图片：“小明在帮小红拿书包，小红很高兴的表情。

”老师问：“小明为什么要帮小红拿书包呢？”引导幼儿开展思考和讨论，并逐渐引导幼儿们认识到互帮互助的重要性。

2.学习活动（30分钟）（1）角色扮演：老师精心设置一些情景，如小红在操场上摔倒了，小明看到后过去扶起小红，并关心地问：“你没事吧？”等情景。

老师鼓励幼儿们自愿扮演角色，亲身体验互助的情感，并引导幼儿们反思和讨论扮演不同角色时的感受和体会。

幼儿园中班社会教案《你帮我，我帮你》

中班社会教案《你帮我，我帮你》
中班社会教案《你帮我，我帮你》活动目标：
1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动过程：
1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等
2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣
(1)教师：小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?(老师.
教案出处)大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?
(2)教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪
(1)教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?
(2)教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?
(3)教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?
3、教师总结，结束活动
教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

中班社会教案《你帮我，我帮你》。

中班社会你帮我,我帮你教案

中班社会你帮我，我帮你教案中班社会你帮我，我帮你教案主要包含了活动目标，活动过程等内容，鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣，懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看你帮我，我帮你教案吧。

活动目标：
1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动过程：
1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码；请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等
2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣
（1）教师：小朋友知道自己住在哪里吗？地址是哪里呢？大楼里住了哪些邻居呢？他们是干什么的呢？你们喜欢他们吗？为什么？
（2）教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪
（1）教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助？小草它是怎么想的？我们应该学习它什么？
（2）教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗？别人是怎样帮助你的？当别人帮助自己时你心里感觉怎样？
（3）教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢？我们还可以怎样来帮助自己的邻居？
3、教师总结，结束活动
教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

中班社会你帮我,我帮你教案

在中班中，您可以帮助我，我将帮助您教授案例。

在中班社会，您可以帮助我。

我帮助您讲授案例主要包括活动目标，活动过程等。

鼓励年幼的孩子在居住的建筑物中争夺好孩子，与邻居感到和睦，与小朋友嬉戏，认识他人。

事情有所帮助，体验相互照顾的幸福，适合幼儿园老师去中班社交活动课，来看你对我有帮助，我会帮助你案例教学。

活动目标：1.鼓励年幼的孩子在居住的建筑物中争夺好孩子，感受与邻居一起生活和与朋友一起玩耍的乐趣。

2.懂得帮助别人的事物，并体验相互关心的幸福。

3，喜欢帮助别人，与他们的同伴相处。

4.探索并发现生活的多样性和特征。

5.在活动中展现孩子可爱的一面。

活动程序：1.请父母帮助孩子记住家庭的地址和电话；让孩子知道住在建筑物里的人的名字，职业等。

2.老师指导孩子介绍他所居住的建筑物或社区，从而引起对活动的兴趣。

（1）老师：孩子知道他住在哪里吗？地址在哪里？建筑物中住着哪些邻居？他们在做什么？你喜欢他们吗？为什么？（2）老师要求幼儿分组讨论彼此的邻居。

2.老师为孩子们讲故事《你帮我，我帮你》，并指导孩子们理解一些交流礼仪。

（1）老师用表情讲故事，并使用提问方法引导孩子思考：为什么草长高，长大，谁得到帮助？它对草有什么看法？我们应该从中班到什么？（2）老师引导孩子谈论邻居互相帮助的事情：您从别人那里得到帮助吗？别人如何帮助您？当别人帮助您时，您感觉如何？（3）老师指导幼儿讨论：在建筑物中成为好孩子应该怎么做？我们如何帮助我们的邻居？3，老师总结，活动结束老师：在住宅楼里，当我们遇到大人时，我们必须礼貌地称呼他们。

当他们需要我们的帮助时，我们必须尽力帮助他们，我们必须友好相待。

中班社会教案《你帮我,我帮你》

中班社会教案《你帮我，我帮你》按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
中班社会教案《你帮我，我帮你》
活动目标：
1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动过程：
1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等
2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣
(1) 教师：小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?(屈.老师.教案网出处)大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?
你们喜欢他们吗?为什么?
(2) 教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪
(1) 教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助?小草它是怎么
想的?我们应该学习它什么?
(2) 教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?
(3) 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?
3、教师总结，结束活动
教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

中班社会教案《你帮我,我帮你》

中班社会教案《你帮我，我帮你》
活动目标：
1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动过程：
1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等
2、、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣
(1) 教师：小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?(屈.老师.教案网出处)大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?
(2) 教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪
(1) 教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?
(2) 教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别
人的帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?
(3) 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?
3、教师总结，结束活动
教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。

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小班社会公开课教案及教学反思《你帮我来我帮你》

小班社会公开课教案及教学反思《你帮我来我帮你》一、教学目标1.培养幼儿的互助意识和团队意识，发展幼儿的社交行为和生活技能。

2.激发幼儿的创造力和想象力，培养自信心和表达能力。

3.开发幼儿的思维方式，提高解决问题的能力。

二、教学内容1.情境简介老师在班级里讲述一些互相帮助的故事、伴读、小组活动等。

2.活动设计（1）活动一：伙伴感恩季教育目标：增强幼儿的友谊感、感恩心、互助精神。

操作流程：1.老师首先对幼儿阐述互相帮助的重要性，然后宣布即将开始伙伴感恩季活动。

2.所有幼儿将在活动一开始时，随机抽取一位小伙伴，这位小伙伴将成为你的伙伴，活动结束后将进行感恩仪式。

3.开始活动，幼儿按图索骥地寻找自己的伙伴，一见如故，相互之间交换小礼物以示感谢。

4.活动结束时，老师带领幼儿进行感恩仪式，每对伙伴上前表演一段小节目，表达对彼此的感激之情，营造出浓郁的友谊氛围。

（2）活动二：自己动手，丰衣足食教育目标：增加幼儿的自理能力，有序合作的技能，培养对食物的热爱和尊重。

操作流程：1.在开始活动前，老师向幼儿展示不同种类的蔬菜和水果，让幼儿了解、感触不同食物的形状、颜色、口感、营养成分等。

2.让幼儿分为若干小组，每个小组根据需要选出不同的人物，每个小组负责不同的食材，如准备食材、清洗、切片、拌和等，小组之间相互协作。

3.老师指导幼儿如何操作和协作，同时为幼儿指出一些食物的特殊处理。

4.制作过程中，让幼儿加入餐饮的过程，促进幼儿对自己制作出来的饮食的自豪感和归属感。

5.让幼儿品尝他们制作的餐食，并分享他们个人的想法和感受。

三、教学反思本次课，幼儿们的表现非常出色，他们对新领域的关注度很高，能够积极地参与课堂活动。

活动一，引导幼儿们通过伙伴制造积极的情感，初步培养幼儿自我学习的兴趣，并提升幼儿的集体情感；活动二，可以增加幼儿的亲子和同学之间的情感，同时鼓励幼儿自我尝试、自我探索等方面能力。

在教育实践中，我们需要注重培养小班幼儿共同合作的社会经验和社会意识，这种经验可以增加幼儿的生活技能。